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STADTENTWICKLUNGSKONZEPT DÜSSELDORF 2020 +
In der Sekundarstufe II derzeit
noch steigende Schülerzahlen
und weiterer Anstieg
voraussichtlich bis
2014/2015
Differenziertes Bild in den
Schulformen durch steigende
Schülerzahlen in der Sek. I
und mit Verzögerung in
Sek. II
Starke Verschiebung zugunsten
der Realschule. Daher
vorrangig Schaffung von
Kapazitäten in dieser Schulform
In der Sekundarstufe II der allgemeinbildenden Schulen (Gymnasium,
Gesamtschule) macht sich mit derzeit noch steigenden Schülerzahlen der frühere
Anstieg der Schülerzahlen in der Sekundarstufe I bemerkbar. Bis zum
Schuljahr 2014/2015 werden die Schülerzahlen voraussichtlich von derzeit
5.312 Schülerinnen und Schüler auf ca. 5.800 Schülerinnen und Schülern
ansteigen.
Der Entwicklung in den einzelnen Schulstufen folgend ergibt sich auch für
die Schulformen ein differenziertes Bild. Die Maßnahmeplanung der letzten
beiden Schulentwicklungspläne war dementsprechend geprägt von steigenden
Schülerzahlen in der Sek. I und – mit Verzögerung – in der Sek. II.
Von besonderer Bedeutung für die zu treffenden Maßnahmen war – neben
dem Anstieg der Schülerzahlen insgesamt – eine Verschiebung der Übergangsquoten
für den Übergang zu den weiterführenden Schulen zugunsten
der Schulform Realschule.
Vorrangiges Ziel war deshalb die Schaffung zusätzlicher Kapazitäten im Realschulbereich.
Zusätzlich mussten Gymnasialplätze geschaffen werden, um
den steigenden Schülerzahlen gerecht zu werden. Nicht berücksichtigt wurde
bei der Maßnahmeplanung der Raumbedarf für die Ganztagsbetreuung im
Primarbereich, die als besonderes Projekt ausgelegt worden ist.
Mit der Bildungsoffensive I hat der im Jahr 1999 neu gewählte Rat der Stadt
seine bildungspolitischen Prioritäten festgelegt.
Festlegung von bildungspolitischen
Prioritäten durch den
Rat in den Bildungsoffensiven
I und II; Ganzheitlich vernetztes
Bildungskonzept und verlässliche
Schulkindbetreuung
in der offenen Ganztagsgrundschule
In Form der Bildungsoffensive II hat der Rat der Stadt 2002 die Verwaltung
darüber hinaus beauftragt, ein ganzheitliches Bildungskonzept zu entwickeln,
welches die bereits vorhandenen Angebote der Stadt, der freien Träger, Kirchen,
Vereine und Verbände für Kinder und Jugendliche in den Bereichen
Schule, Jugend, Kultur, Sport und anderen Betätigungsfeldern zu einem ganztägigen
Bildungsangebot zusammenführen soll.
Seit 2003 ist geregelt, dass die Versorgung von Schulkindern mit verlässlichen
Betreuungsplätzen zukünftig durch das Angebot der Offenen Ganztagsschule
im Primarbereich erfolgt.
Durch diese Veränderung des Betreuungssystems für Schulkinder ergibt sich
ein neues Verständnis von Schule, das die sukzessive Umwandlung der bisherigen
Angebote, insbesondere in Tageseinrichtungen, zur Folge hat.
Qualitätsoffensive Hauptschule
als bildungspolitisches Ziel
des Landes
Wegfall Schulbezirksgrenzen
für Grundschulen in
2007/2008
Im Rahmen einer „Qualitätsoffensive Hauptschule“ hat das Land die Stärkung
der Hauptschulen als eines der bedeutenden bildungspolitischen Ziele
herausgestellt.
Die bisher verbindlich vorgeschriebenen Schulbezirksgrenzen für Grundschulen
wurden zum Schuljahr 2007/2008 aufgehoben.