leseprobe - Hase und Igel Verlag

Inhalt
Das Buch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Das Material/Einführung des Buches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Hinweise zur Unterrichtsgestaltung und zu den Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Kopiervorlagen:
Eine Fundsache mit vier Pfoten
Das sind wir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Allerhand Tierkinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Der Hundewelpe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
In 25er-Schritten voran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Im Fundbüro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Eine Fundsache mit vier Pfoten . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Hundebesuch
Warum keinen Hund? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Spielen ist wichtig! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Stimmungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Der kleine Hund hat Hunger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Gespräch über Hunde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Heiße Hunde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Im Tierheim
Aus Bruno wird Brunhilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Fremdwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Noch mehr Fremdwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Gespräche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Der Körper des Hundes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Von den Sinnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Im Tierheim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Tom als Pflegepapa
Freud und Leid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
So fühle ich mich wohl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Lies genau! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Die Hundesprache verstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Für Wörterdetektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Eine Schule nur für Hunde
Rechenparcours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Ein Hundehalter muss viel lernen . . . . . . . . . . . . . . . 45
Wenn Hunde sich treffen … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Ich höre auf Kommando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Doch nicht so schlimm! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Auf den Weg gebracht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Gedankenverloren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Happy End für Brunhilde
Herr Sommer besucht die Familie . . . . . . . . . . . . . . 51
Sag’s genauer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Träume werden wahr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Pro und Kontra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Meine Buchbewertung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Eine Erzählung in sechs Kapiteln . . . . . . . . . . . . . . . 56
© 2009 Hase und Igel Verlag, Garching b. München
www.hase-und-igel.de
Lektorat: Claus-Peter Jepsen
Layout: Claudia Trinks
Illustrationen: Renate Emme
Druck: Köppl und Schönfelder oHG, Stadtbergen
ISBN 978-3-86760-393-5

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Das sind wir
Im ersten Kapitel lernst du die Zwillinge Sophie und Tom kennen. Obwohl Zwillinge
sich häufig ähnlich sind, können sie auch sehr verschieden sein, so wie diese
beiden hier.
Verbinde jeden Satz mit dem richtigen Zwilling.
Ich wünsche
mir schon lange
einen Hund!
Ich heiße Tom.
In den Ferien
kann ich endlich
ausschlafen.
Mit meinen
Freunden spiele ich
gerne Fußball.
Ich stehe gerne
früh auf.
Mein Name ist
Sophie.
Ich lese oft Kinderkrimis
und Abenteuergeschichten.
Ich schaukle
für mein Leben
gern!
Unterstreiche in den Sprechblasen den Satzgegenstand blau und die
Satzaussage rot.
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Der Hundewelpe
Finde den Hundezwilling und kreise ihn ein.
braun
Finde die passenden Adjektive (Wiewörter) und schreibe
sie in die Lücken. Die Wortkärtchen helfen dir dabei.
hellbraun
herzzerreißend
Achtung:
Die Endungen
der Wörter
können sich
verändern!
neugierig
herrenlos
winzig
Das Hundebaby hat Augen,
eine , schwarze Nase und ein Gesicht.
Der Welpe winselt
schnuppert er
an ihrem Hals.
. Als Sophie ihn auf den Arm nimmt,
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Der Körper des Hundes
Wie heißen die Körperteile des Hundes?
Trage die richtigen Bezeichnungen ein.
Tipp:
Zwei Begriffe
bleiben übrig.
Hinterläufe
Schnauze
Pfote
Hals
Ohr
Brustkorb
Auge
Rücken
Rute
Bauch
Fang
Vorderläufe
Schwanz
Bist du ein Experte? Vervollständige die zwei Sätze mit den übrig
gebliebenen Begriffen von oben.
Der Fachbegriff für die Hundeschnauze ist .
In der Fachsprache wird der Hundeschwanz auch
genannt.
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Die Hundesprache verstehen
Tom versteht das Verhalten von Brunhilde nicht. Immer, wenn er mit ihr kuscheln
möchte, beißt sie ihn.
Kennst du dich mit der Hundesprache aus? Schau dir die Bilder an
und versuche zu deuten, was der Hund sagen will. Verbinde die Bilder
mit den passenden Aussagen.
Ich freue mich!
Spiel mit mir!
Ich habe etwas angestellt,
ich habe Angst.
Ich vertraue dir, du bist
mein Freund.
Drohsignal! Du kommst
besser nicht näher.
Ich bin aufmerksam,
ich bin an etwas
interessiert.
Brunhilde schnappt nach Tom, sobald er mit ihr kuscheln möchte.
Was hat das zu bedeuten? Schreibe auf.
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