leseprobe - Hase und Igel

Inhalt
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Die Weihnachtsgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Gestaltungsideen
Die Figuren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Der Stall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Die Krippenlandschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Der Stern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Vorlesegeschichten mit Aktivitäten
1. Bethlehem: Unterwegs nach Bethlehem . . . Lied: Es zogen einst nach Bethlehem . . . . . . . . 14
2. Heilige Familie: Was für ein Glück! . . . . . . . . . . . . Gespräch/Bildgalerie: Meine Familie . . . . . . . . . 16
3. Josef: Josefs Futterkrippe . . . . . . . . . . Rätselreime: Knusper, knusper, knäuschen . . . . 18
4. Maria: Mama ist die Beste! . . . . . . . . . Lied: Wunderbarer Kuschelsong . . . . . . . . . . . . 20
5. Jesuskind: Kleiner Krippenkünstler,
ganz groß! . . . . . . . . . . . . . . . . . Gestalten: Kreatives Krippenpuzzle . . . . . . . . . . 22
6. Krippe: „… auf Heu und auf Stroh“ . . . . Gestalten: Sterne am Stab . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
7. Stern: Sterne mag ich gerne! . . . . . . . Gedicht: Vom Weihnachtsstern . . . . . . . . . . . . . 26
8. Ochse und Esel: Tierischer Spaß im Stall . . . . . . Geräusche & Klänge: Rhythmen gestalten . . . . . 28
9. Hirten: Zu Gast bei Hirte Holger . . . . . . Rezept: Hirtenschmaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
10. Schafe: Schlafschafe . . . . . . . . . . . . . . . Sing- und Bewegungsspiel: Zwei Schäfchen . . . 32
11. Engel: Allerbeste Freunde . . . . . . . . . . . Fingerspiel: Fünf Engelchen . . . . . . . . . . . . . . . . 34
12. Heilige Drei Könige: Die drei kleinen Könige . . . . . . . Konzentrationsspiel: Drei kleine Spiel-Könige . . . 36
13. Landschaft: „Brot der Wüste“ . . . . . . . . . . . . Rezept: Feine Dattelbällchen . . . . . . . . . . . . . . . 38
14. Weitere Tiere: Tiere im Winter . . . . . . . . . . . . . Fingerspiel: Frau Nagezahn auf Knabbertour . . . 40
15. Eigene Ideen: Der Krippenteddy . . . . . . . . . . . Wahrnehmungsspiel: Fühlen, tasten, raten! . . . . 42
Gestaltungsvorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Materialien für den Kindergarten: Karin Schäufler / Margot Dietler, Die Weihnachtsgeschichte © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
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Vorwort
Die Idee dieses Projekts
Weihnachten ist für viele das wichtigste Fest im gan -
zen Jahr. Am „Fest der Liebe“ spielen die Gemeinschaft
in der Familie, aber auch die zahlreichen Ge schenke
eine große Rolle. Trotz der großen Bedeutung ist der
Ursprung dieses Festes – die Weihnachtsgeschichte
mit der Geburt Jesu – in den Hintergrund getreten und
kann bei Kindern nicht als bekannt vorausgesetzt werden.
Damit die Weihnachtsgeschichte bei den Kindern
einen dauerhaften Eindruck hinterlässt und sie auch
persönlich anspricht, ist eine kindgemäße Beschäftigung
mit dem Text erforderlich.
Dieses Buch will daher den Kindern anhand von
Vorlesegeschichten, die einerseits Bezug auf den
Bibeltext nehmen, zugleich aber in ihrer Lebenswirklichkeit
spielen, die klassische Weihnachtsgeschichte
nahebringen. Um eine ganzheitliche Auseinander set -
zung mit den einzelnen Figuren zu ermög lichen, sollten
die Kinder Gelegenheit erhalten, ihre eigene, persönliche
Krippe mit Figuren und einem Stall zu ge stalten.
Zum Aufbau des Buches
Die Weihnachtsgeschichte (S. 6 / 7)
Zunächst finden Sie auf einer Doppelseite die Weihnachtsgeschichte,
wie sie in der Bibel bei den Evangelisten
Lukas (Lk 1,26 – 2,20) und Matthäus (Mt 1,18 –
2,12) steht, in kindgerechter Sprache. Sie bietet die
Grundlage für alle weiteren Aktivitäten. Die Ge schich te
ist in vier Abschnitte gegliedert: die Geburt Jesu – die
Hirten auf dem Feld – die Hirten im Stall – die Heiligen
Drei Könige. Sie können die Geschichte bereits zu
Beginn der Adventszeit komplett vorlesen, immer wieder
einen Abschnitt herausgreifen oder auch zum
Abschluss des Projekts noch einmal vortragen.
Die Gestaltungsideen (S. 8 – 13)
Für die Gestaltung einer eigenen Weihnachtskrippe
steht eine ausführliche Beschreibung zur Verfügung:
Die Figuren werden aus Salzteig hergestellt und der
Stall aus Naturmaterialien. Entscheiden Sie nach Zeit
und Situation in Ihrer Einrichtung bzw. den Wünschen
der Kinder entsprechend, ob jedes Kind eine eigene
Krippe baut und alle Figuren gestaltet, oder ob nur die
zentralen Figuren Josef, Maria und das Jesuskind hergestellt
werden. Alternativ können Sie jeweils eine
Figur gestalten und gemeinsam mit den Kindern eine
einzige Krippe für den Gruppenraum bzw. für Ihre Einrichtung
anfertigen.
Vielleicht stellen Sie Krippenfiguren als Anschauungsobjekte
zur Verfügung, an denen sich die Kinder
beim Gestalten orientieren können. Auch Abbildungen
erleichtern den Kindern die Tätigkeit, da sie z. B. sehen,
dass Maria kniet, dass der Ochse liegt oder wie die
Krippe mit dem Jesuskind aussehen kann.
Die Vorlesegeschichten mit Aktivitäten (S. 14 – 43)
Ausgehend von der biblischen Weihnachtsgeschichte
werden einzelne Krippenfiguren bzw. Figurengruppen
in den Vorlesegeschichten in Szene gesetzt. Auf diese
Weise wird den Kindern eine realitätsnahe, unterhaltsame
und spannende thematische Auseinandersetzung
mit den Figuren ermög licht. Die Inhalte der Weihnachtsgeschichte
werden also nicht ausschließlich im
religiösen oder christlichen Zusammenhang thematisiert,
sondern bilden den Ausgangspunkt für eine kindgerechte
und lebensnahe Bearbeitung.
Es gibt 15 Vorlesegeschichten, die sich in drei Einheiten
von fünf Geschichten – jeweils für eine Woche passend
– gliedern lassen. Daher eignet sich dieses Pro -
jekt hervorragend für die drei Wochen der Adventszeit.
• Die erste Einheit (1. bis 5. Geschichte) thematisiert
Bethlehem als Schauplatz der Weihnachtsgeschichte
und die „Heilige Familie“ als zentrale
Figuren – einmal als Gruppe und dann jede Figur
einzeln: Josef, Maria und das Jesuskind.
• Bei der zweiten Einheit (6. bis 10. Geschichte) stehen
die weiteren Gestaltungselemente im Mittelpunkt,
die man in einer Krippe üblicherweise findet: die
Krippe, der Stern, Ochse und Esel, die Hirten und
die Schafe.
• In der dritten Einheit (11. bis 15. Geschichte) finden
sich Figuren, die freiwillig ergänzt werden können:
der Engel, die Heiligen Drei Könige, weitere Tiere
sowie zusätzliche, individuelle Details der Krippenund
Landschaftsgestaltung.
Die Vorlesegeschichten geben dabei den jeweiligen
Gesprächs-, Denk- und Aktionsanstoß: In allen sind
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Materialien für den Kindergarten: Karin Schäufler / Margot Dietler, Die Weihnachtsgeschichte © Hase und Igel Verlag, Garching b. München

Vorwort
Kinder die Hauptakteure. Das bietet ihnen die Möglichkeit,
die Inhalte in ihre Lebenswelt zu übertragen
und sich dadurch mit ihnen zu identifizieren. Das be -
reits erworbene Wissen zur Weihnachtsgeschichte
kann so mit den Aussagen zu den Themen Frieden,
Glück, Freude, Liebe, Ge borgenheit, Fürsorge etc.
verknüpft werden und gestattet den Kindern umfangrei
che Lernerfahrungen.
Jeder Vorlesegeschichte ist ein Absatz vorangestellt,
der eine Verbindung zwischen der biblischen
Weihnachtsgeschichte samt jeweiligem Krippenelement
und dem folgenden Text mit dem entsprechenden
Themenschwerpunkt schafft.
Die Geschichten bilden die Basis für die anschließenden
Aktivitäten, bei denen einzelne Aspekte inhaltlich
weitergeführt und vertieft werden. Die Aktivitäten
sind abwechslungsreich und stammen aus ver schiedenen
Bereichen, z. B. Sing- und Bewegungsspiele,
Gesprächsanregungen, Finger- und Sprach spiele, Ge -
staltungs- und Rezeptanregungen.
Die Gestaltungsvorlagen (S. 44 – 48)
Auf diesen Seiten finden Sie alle Krippenfiguren abgebildet,
die in den Geschichten angesprochen werden.
Sie können die Bilder als Ausgangspunkt und Anregung
für die Gestaltung der Krippenfiguren aus Salz -
teig verwenden.
Wenn Sie aus organisatorischen oder zeitlichen Gründen
die Figuren nicht aus Salzteig gestalten möch ten,
aber dennoch nicht auf eine Krippe verzichten wollen,
können Sie diese Seiten kopieren und von den Kindern
farbig gestalten lassen. Sie schneiden die Figuren
dann entlang der gestrichelten Linie aus. Die Klebelaschen
werden gegengleich umgeklappt. Nun können
die Figuren auf einen Pappkarton oder auch in einen
als Krippe gestalteten Schuhkarton geklebt werden.
tätigkeiten eine vorweihnachtliche, gemütliche Stimmung
im Gruppenraum zu schaffen: Mit ein paar
Tannenzweigen und einer brennenden Kerze, vielleicht
auch einem Räuchermännchen und leiser Hintergrundmusik,
entsteht die passende Atmosphäre.
Gestalten Sie den Ablauf jeden Tag möglichst gleich,
damit die Beschäftigung mit der Weihnachtsgeschichte
bzw. der Krippe zu einem Ritual wird, in dessen
Rahmen sich die Kinder geborgen fühlen.
• Verwenden Sie zum Einstieg fertige Krippenfiguren
aus Salzteig, geschnitzte bzw. gekaufte Krippenfiguren
oder eine Abbildung, z. B. von den Gestaltungsvorlagen
(S. 44 – 48) oder aus einem Buch.
Stellen Sie die Figur bzw. legen Sie das Bild, z. B.
Josef, für alle Kinder gut sichtbar in die Mitte. Die
Kinder erzählen, was ihnen zu der Figur einfällt und
stellen ggf. auch Fragen.
• Nun wird die der Figur entsprechende Geschichte
von der Erzieherin vorgelesen, also z. B. „Josefs
Futterkrippe“.
• Die passende Aktivität kann direkt im Anschluss mit
den Kindern durchgeführt werden. Sie kann aber
auch in einer anderen Phase des Tages zum Einsatz
kommen.
• Jetzt bietet sich – sofern noch nicht erfolgt – die
Ge staltung der Figur bzw. einer der Figuren an, die
in der Vorlesegeschichte thematisiert wurde bzw.
wurden.
• Abschließend wird die Figur in die Krippenszene
eingefügt.
Wir wünschen Ihnen eine anregende und kreative
Adventszeit und viele neue Erfahrungen rund um die
Weihnachtsgeschichte!
Karin Schäufler und Margot Dietler
Die praktische Durchführung
Dieser Band bietet Ihnen die Grundlage für angeleitete
Aktivitäten für die gesamte Adventszeit. Jeden Tag
steht dabei eine Krippenfigur bzw. eine Figurengruppe
im Mittelpunkt der Betrachtung. Es empfiehlt sich, so -
wohl für die Geschichten als auch für die Gestaltungs-
Materialien für den Kindergarten: Karin Schäufler / Margot Dietler, Die Weihnachtsgeschichte © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
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Gestaltungsideen
Die Figuren
Zur Gestaltung der Figuren verwenden Sie Salzteig, den Sie in der jeweils benötigten Menge herstellen.
Aus den angegebenen Zutaten können – je nach Größe – drei bis vier Figuren geformt werden.
Unterstützen Sie die Kinder dabei, die Figuren in einer Höhe von ca. 10 bis 15 cm zu gestalten, damit
sie gut in ihre Krippe passen.
Material:
• Salzteig, hergestellt aus 300 g Mehl,
200 g Salz und 100 ml Wasser
• Schale mit Wasser
• Teigrolle
• Knoblauchpresse
• Zahnstocher oder Schaschlikspieße
• dünnes Messer
• Bastelunterlage
• Fingerfarben oder andere gut deckende Farben
Beachten Sie bei der Herstellung des Salzteigs,
dass er nicht zu weich ist, da die Figuren sonst
zerlaufen. Ideal ist die Konsistenz von Kinder -
knete. Es kann ggf. nötig sein, noch etwas mehr
Wasser zuzugeben. Geben Sie auf keinen Fall Öl
in den Teig, da die Figuren sonst schlecht trocknen.
Um das „Zusammensacken“ der Figuren zu
vermeiden, können die einzelnen Teile im Backofen
bei ca. 50 °C bis 100 °C wenige Minuten vorab
getrocknet werden.
Beziehen Sie die Kinder von Anfang an in den
Herstellungsprozess der Figuren mit ein und
lassen Sie sie möglichst auch den Salzteig selbst
herstellen. Kleineren Teigmengen kann man
vorab Fingerfarben oder im Supermarkt erhältliche
Speisefarben zugeben, sodass sie bereits
komplett gefärbt sind.
So wird’s gemacht:
• Die Personen bestehen aus jeweils zwei
Grundformen, die aus dem Salzteig hergestellt
werden: einem zylinder-
bis kegelförmigen
Körper und einer Kugel
für den Kopf. Der
Körper kann entweder
möglichst gerade wie ein Zylinder aussehen
oder nach unten hin mit angefeuchteten
Fingern zu einer Art Kegel geformt werden.
Der Körper wird senkrecht gestellt und die
Kugel auf die Oberseite
gedrückt. Wurden die
Einzelteile vorab etwas
getrocknet, sollten an
beiden Teilen die Verbindungsstellen
mit etwas
Wasser be feuchtet
werden. Ggf. kann
der Körper zum Stabilisieren mit einem Stück
Zahnstocher auf den Körper gesetzt werden.
• Wird der kegelförmige Körper niedriger geformt
als für die stehenden Figuren, so sieht
es aus, als ob die Figur sitzt oder kniet. Das ist
z. B. bei Maria oder einem Hirten möglich.
• Ob die Personen Arme als Körperteile er halten
oder nicht, bleibt der Entscheidung des einzelnen
Kindes überlassen.
Sie sind nicht nötig,
allerdings können die
Heiligen Drei Könige mit
Armen z. B. ein Geschenk
halten. Arme
können aber auch später
aufgemalt werden.
• Halten Sie eine Schale mit Wasser bereit,
damit kleine Unregelmäßigkeiten und Risse im
Salzteig mit feuchten Fingern geglättet werden
können.
• Im Gesicht der Figuren
werden mit einem
Zahnstocher oder
Schaschlikspieß Löcher
für Augen und Nase
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1. Bethlehem
Der Zimmermann Josef lebte mit seiner Verlobten Maria in Nazareth. Maria sollte bald ein Kind bekommen.
Doch der Kaiser wollte die Menschen in seinem Land zählen und deshalb mussten sie in
Josefs Heimatort Bethlehem gehen. Dort wurde dann ihr Sohn Jesus geboren. Zur Stadt Bethlehem
im judäischen Bergland kommen heute viele Menschen aus aller Welt – auch ihr sollt mehr über diese
Stadt erfahren:
Vorlesegeschichte: Unterwegs nach Bethlehem
Ein köstlicher Duft zieht durch den Kindergarten,
denn heute werden Weihnachtsplätzchen ge -
backen. Im Backofen trocknen dünne Scheiben
von Zitronen und Orangen, die später als duftender
Weihnachtsschmuck überall im Raum aufgehängt
werden.
Die Erzieherin Nina räumt mit einigen Kindern
die Küche auf. Beim Spülen der Ausstechförmchen
fragt Valentin: „Hatten Maria und Josef auf
ihrem Weg nach Bethlehem vielleicht Spekulatius
und Zimtsterne dabei?“
Nina schüttelt den Kopf. „Nein, die Weihnachtsbäckerei,
die wir kennen, ist erst lange Zeit
später entstanden. Aber viele der aromatischen
Gewürze, die wir beim Backen verwenden,
kommen aus fernen Ländern, zum Beispiel Anis,
Vanille und Zimt.“
„Was haben sie denn dann dabeigehabt?“,
will Lilith wissen und schielt hungrig nach den
Plätzchen.
„Das weiß ich nicht genau“, antwortet Nina.
„Aber es könnten Oliven, Weintrauben, getrocknete
Datteln oder Zitrusfrüchte gewesen sein.
Das alles wächst in der Gegend von Bethlehem.“
„Auch solche Zitrusfrüchte?“ Leo zeigt auf die
Zitronen- und Orangenscheiben im Ofen und
Nina nickt.
„Hat das Wort Bethlehem eine Bedeutung?“,
fragt Valentin.
„Ich habe mal gelesen, dass es ‚Haus des
Fleisches‘ oder ‚Haus des Brotes‘ bedeutet“,
sagt Nina.
„Dann gibt es da auf alle Fälle Fleisch und
Brot“, meint Valentin.
„Und leckere Brezeln!“, ruft Lilith.
„Brezeln? Das glaube ich nicht“, meint Nina
schmunzelnd. „Aber man bäckt in dieser Gegend
dünnes Fladenbrot im Lehmofen. Das ist
nicht nur eine leckere Beilage, sondern wird
auch mit Gemüse, geschnetzeltem Fleisch und
Soße gefüllt.“
Leo weiß noch mehr: „Es gibt außerdem
Hühnchen mit Reis oder Fleisch mit Zwiebeln,
Bohnen und Weizenbrei: Diese Gerichte habe ich
schon mal bei unseren Nachbarn gegessen. Die
kommen aus Israel. Auch selbst gemachten
Joghurt und Kichererbsenpüree!“
„Muss man davon kichern?“, fragt Lilith
kichernd.
Leo schüttelt den Kopf und lacht. Dann wird
er plötzlich nachdenklich. „Maria und Josef ist
damals bestimmt nicht zum Lachen zumute
gewesen: Bequemes Reisen mit dem Zug, dem
Auto oder Flugzeug – das gab es ja noch nicht!“
„Außerdem war Maria schwanger“, gibt Valentin
zu Bedenken.
„Und nach dem langen Weg haben sie dann
noch nicht einmal eine schöne Unterkunft in
Bethlehem gefunden“, ergänzt Lilith und beginnt
plötzlich zu singen. Auch Nina, Valentin und Leo
stimmen mit ein. Gemeinsam singen sie das Lied
„Es zogen einst nach Bethlehem“ – singt ihr mit?
14 Materialien für den Kindergarten: Karin Schäufler / Margot Dietler, Die Weihnachtsgeschichte © Hase und Igel Verlag, Garching b. München

Lied: Es zogen einst nach Bethlehem
Text: Karin Schäufler
Melodie: nach „Fuchs, du hast die Gans gestohlen“
2. In Bethlehem, da suchten sie
ein Zimmer für die Nacht,
ein Zimmer für die Nacht,
und wurden schließlich dann zum Vieh
in einen Stall gebracht,
und wurden schließlich dann zum Vieh
in einen Stall gebracht.
3. Dort kam ein Kind auf diese Welt,
lag weich auf Heu und Stroh,
lag weich auf Heu und Stroh,
ein Stern am hohen Himmelszelt,
der leuchtete ihm froh,
ein Stern am hohen Himmelszelt,
der leuchtete ihm froh.
So wird’s gemacht:
• Singen Sie den Kindern das Lied zunächst einmal vor. Sprechen Sie dann über den Inhalt des
Textes und üben Sie mit den Kindern das Lied ein.
• Anschließend setzen die Kinder die Inhalte der einzelnen Strophen szenisch um, z. B.:
1. Strophe: Zwei Kinder gehen als Maria und Josef im Kreis oder im Raum herum.
2. Strophe: Josef und Maria klopfen an mehreren „Häusern“ an, wo die Kinder jeweils abwinken.
Schließlich kommen sie in einen „Stall“, wo Ochse und Esel (z. B. Stofftiere) zu finden sind.
3. Strophe: Josef und Maria sind mit einer Puppe als Jesuskind im „Stall“. Ggf. kann ein Kind darüber
einen Stern halten.
Materialien für den Kindergarten: Karin Schäufler / Margot Dietler, Die Weihnachtsgeschichte © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
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11. Engel
Engel haben die frohe Botschaft der Geburt des Jesuskindes verkündet. Auch wenn man Engel nicht
sehen kann, so glaubt man doch fast überall auf der Welt, dass es sie gibt, dass sie Wunder vollbringen
können und uns beschützen. Auch für Kati sind Engel wichtige Wesen, wie ihr nun erfahrt:
Vorlesegeschichte: Allerbeste Freunde
Im Kindergarten wird heute Weihnachtsschmuck
für den Christbaum gebastelt. Einige Kinder
stellen Sterne aus Stroh her, andere arbeiten mit
Papier, Glanzfolie und Fichtenzapfen.
Micha und Kati haben sich für Aufhänger aus
Salzteig entschieden. Dazu stechen sie mit Plätzchenformen
verschiedene Motive aus dem plattgewalzten
Teig aus. Während Micha bereits
mehrere Herzen ausgestochen hat, wühlt Kati
noch immer in der Kiste mit den Ausstechförmchen
herum.
„Was machst du denn da?“, fragt Micha irritiert.
„Ich suche einen Engel“, antwortet Kati. „Da ist
aber keiner!“
„Das ist doch egal. Nimm einfach eine andere
Form“, meint Micha.
Kati schüttelt den Kopf. „Das ist mir nicht egal“,
schnieft sie den Tränen nahe. „Engel sind wichtig!
Deshalb will ich Engel an den Christbaum
hängen.“
Micha runzelt die Stirn. „Warum sind Engel so
wichtig?“
„Engel haben die Geburt des Jesuskindes
verkündet. Und Engel sind unsichtbare Beschützer.
Sie passen auf uns auf und sind wie beste
Freunde“, erklärt Kati.
„Mein bester Freund und Beschützer ist mein
Hund. Und den kann ich sogar sehen, hören und
anfassen“, entgegnet Micha trotzig.
„Engel sind doch nicht wie Tiere oder Menschen“,
gibt Kati zurück. „Sie sind Boten, die es
in vielen Religionen gibt und zwischen Gott und
den Menschen vermitteln. Außerdem bringen sie
Hoffnung, Trost, Liebe und Frieden. Und Wunder
können sie auch vollbringen!“
Kati beginnt wieder fieberhaft nach einem
Engelsförmchen zu suchen – doch sie kann
einfach keinen Engel finden.
Unterdessen betrachtet Micha nachdenklich
die Herzform in seiner Hand. „Ich habe immer
gedacht, wir beide wären allerbeste Freunde“,
sagt er ein bisschen beleidigt und schiebt die
Unterlippe vor.
Da hält Kati mit der Suche inne und sagt lä -
chelnd: „Du bist und bleibst auch mein allerallerbester
Freund!“
Jetzt strahlt Micha wieder übers ganze Gesicht!
Und weil er Kati so mag und außerdem
stolz darauf ist, solch eine kluge, allerallerbeste
Freundin zu haben, hilft er ihr nun bei der Suche
nach einem Engelsförmchen.
Micha wirft einen einzigen Blick in die Kiste.
Er greift nur ein einziges Mal hinein. Und was
hält er in der Hand? Einen Engel! Ist das nicht
merkwürdig?
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Fingerspiel: Fünf Engelchen
So wird’s gemacht:
Fünf Engelchen an meiner Hand:
Kannst du sie sehn, hast du’s erkannt?
Die wackeln und die zappeln hier,
sind froh und lustig – so wie wir!
mit dem Zeigefinger der Reihe nach
alle fünf Finger der anderen Hand antippen
mit den ausgestreckten Fingern wackeln
und zappeln
Ein Engelchen ist kurz und dick,
das zweite wackelt, keck und schick,
das dritte streckt sich hoch nach oben,
das vierte krümmt sich wie ein Bogen,
das fünfte schläft jetzt tief und fest,
erwacht erst kurz vorm Weihnachtsfest!
vor Beginn des Verses
die Hand zu einer Faust ballen
den Daumen ausstrecken
mit dem Zeigefinger wackeln
den Mittelfinger ausstrecken
versuchen, den Ringfinger auszustrecken
den kleinen Finger ausstrecken
und Schnarchgeräusche machen
den Zeigefinger ausgestreckt
vor die Lippen legen
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Gestaltungsvorlagen
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