Basics Deutsch Sekundarstufe I. Bildungsstandards - Bifie

12 Basics Deutsch Sekundarstufe I
Stufe 0:
Anforderungen wenig bis nicht erfüllt
Mindestens eines der folgenden Merkmale
trifft zu:
Die Darstellung des Ereignisses
(Beantwortung der W-Fragen) weist
gravierende inhaltliche Fehler oder
Lücken auf.
Das Schreibziel (bzw. der kommunikative
Kontext) ist auf Grund der inhaltlichen
Mängel nicht mehr erkennbar.
Basiskriterienkatalog zur Schreibhaltung „berichten“
Stufe 1:
Anforderungen teilweise erfüllt
Stufe 2:
Anforderungen erfüllt
BERICHTEN – 1. Kriterium: INHALT
Mindestens eines der folgenden Merkmale Beide Merkmale treffen zu:
trifft zu:
Die Darstellung des Ereignisses
(Beantwortung der W-Fragen) weist
inhaltliche Fehler oder Lücken auf.
Das Schreibziel bzw. der kommunikative
Kontext ist nicht eindeutig erkennbar.
Die Darstellung des Ereignisses
(Beantwortung der W-Fragen) ist
sachlich richtig und vollständig.
Das Schreibziel bzw. der kommunikative
Kontext ist eindeutig erkennbar.
BERICHTEN – 2. Kriterium: GLIEDERUNG
Stufe 3:
Anforderungen übertroffen
Der Text erreicht Stufe 2 und enthält
zusätzlich mindestens eines der
folgenden Merkmale:
Detailreiche Darstellung zur Unterstützung
des Anliegens der Verfasserin/
des Verfassers
Verweis auf eine Beilage (z. B. ein Foto)
Dieses Merkmal trifft zu: Dieses Merkmal trifft zu: Dieses Merkmal trifft zu: Der Text erreicht Stufe 2 und enthält
zusätzlich mindestens eines der
folgenden Merkmale:
Die Darstellung des Ereignisses lässt
keine Gliederung in Form der Darstellung
der Ereignisse in zeitlicher Abfolge
erkennen.
Beide Merkmale treffen zu:
Umfang des Wortschatzes (in Bezug auf
die Aufgabenstellung) minimal; daraus
resultierend häufige Wortwiederholungen
Wortwahl mehrfach falsch/unpassend/
unangemessen
Die Darstellung des Ereignisses folgt nur
zum Teil einer Gliederung in Form der
Darstellung der Ereignisse in zeitlicher
Abfolge.
Die Darstellung des Sachverhalts erfolgt
in zeitlich korrekter Abfolge.
BERICHTEN – 3. Kriterium: AUSDRUCK
Mindestens eines der folgenden Merkmale Beide Merkmale treffen zu:
trifft zu:
Umfang des Wortschatzes (in Bezug auf
die Aufgabenstellung) begrenzt; daraus
resultierend gelegentliche Wortwiederholungen
Wortwahl gelegentlich falsch/unpassend/unangemessen
Umfang des Wortschatzes (in Bezug auf
die Aufgabenstellung) differenziert/
abwechslungsreich
Wortwahl angemessen/klar/treffend
Hilfen für die Aufnahme des Textes durch
sprachliche Gliederungssignale
durchgängig richtige Absätze
Einsatz weiterer Gliederungsmerkmale
(z. B. Zwischenüberschriften, Spiegelstriche,
Hervorhebungen)
Der Text erreicht Stufe 2 und enthält
zusätzlich mindestens eines der
folgenden Merkmale:
manchmal auch Begriffe/Wendungen,
die im Wortschatz der Zielgruppe nicht
erwartet werden
Wortwahl vielfältig/differenziert
Nominalisierungen