Forschen und Entdecken

Die SchülerInnen konnten auf der Grundlage ihres bisher erworbenen fachlichen Wissens und
Könnens, Aufgaben und Probleme zielorientiert, sachgerecht, methodengeleitet und selbständig
lösen. Dabei waren vielfältige Herangehensweisen, unterschiedliche Zugänge, Ideen und
Lernwege möglich. Das gesamte Stationslernen war durch differenzierende Aufgaben- und
Problemstellungen so konzipiert, dass es an das Vorwissen und die Vorerfahrungen der Sch.
anknüpfte, so dass jeder entsprechend seiner Kenntnisse und Fähigkeiten nach eigenem Tempo
arbeiten und lernen konnte.
Die einzelnen Stationen ermöglichten das Lernen mit allen Sinnen: mit Kopf, Herz und Hand
und berücksichtigten somit die unterschiedlichen Lerntypen. Durch das handlungsorientierte,
selbsttätige und forschende Lernen wurde das Verstehen mathematischer Zusammenhänge
besonders gefördert.
Das gemeinsame Bearbeiten und Lösen der Aufgaben, der Erfahrungsaustausch mit den Lernpartnern
förderte außerdem auch die Kommunikation, Interaktion und Kooperation.