In der Mathematik-Lernwerkstatt wurde ein neues Projekt erfolgreich ...

An 15 verschiedenen Lernstationen ging es um die Kompetenzen Problemlösen,
Modellieren, Argumentieren, Darstellen und kreatives Denken. In Partnerarbeit
konnten die Schülerinnen und Schüler selbständig verschiedene Problemstellungen
auf unterschiedlichen Lernebenen handlungsorientiert bearbeiten.
Sie konnten mit Zometool-Konstruktionskästen, mit fischergeometric und mit
Pappe konkrete Modelle von Prismen und Pyramiden mit Schnittflächen - in denen
das Pythagoras-Dreieck sichtbar wurde - selbst bauen, ausmessen, berechnen
und zeichnen.
Durch den handelnden Umgang mit verschiedenen konkreten Materialien und interaktiven
Exponaten konnten sie die Anwendungen des Satzes des Pythagoras
sowohl in der Ebene als auch im Raum im wahrsten Sinne des Wortes „begreifen“
und „er-fassen“. Sie konnten an den Stationen experimentieren, verschiedene
Lösungen konkret ausprobieren, Gesetzmäßigkeiten und Zusammenhänge
erforschen und entdecken und somit ihre Fähigkeiten, Fertigkeiten und
Kenntnisse zu anwendungsfähigem Wissen und Können vernetzen.
Bei den vielfältigen Aufgabenstellungen ging es u.a. darum,
- die optimale Länge von Trinkhalmen für Cocktailgläser und Getränkepackungen
zu bestimmen;
- die Höhe unterschiedlicher Pyramiden zu berechnen;
- zu überprüfen, ob der Satz des Pythagoras auch für ähnliche Figuren oder