1 Masterstudiengang â€žProjektmanagementâ€œ (2 Sem ... - IHI Zittau

IHI Zittau, Studiengang „Projektmanagement“ 

F 

Masterstudiengang 

„Projektmanagement“ (2 Sem.) 

Modulhandbuch 

Stand September 2013 

Studiengangsleiter: 

Prof. Dr. Thorsten Claus 

Stellv. Studiengangsleiter: 

Prof. Dr. Peter E. Harland 

1

INHALTSVERZEICHNIS 

1 REGELSTUDIEN- UND PRÜFUNGSPLAN 4 

2 PFLICHTMODULE 6 

2.1 Projektmanagement 6 

2.2 Projektcontrolling 9 

2.3 Kosten-, Leistungs- und Investitionsrechnung 13 

2.4 Soft Skills 1: Gruppendynamisches Training 15 

2.5 Soft Skills 2: Kommunikation, Moderation und Präsentation; 17 

Soft Skills 3: Interkulturelle Ausbildung 17 

2.6 Innovationsmanagement 22 

2.7 Informationsmanagement 1: PM-Software; 24 

Informationsmanagement 2: SAP 24 

2.8 Qualitätsmanagement; 28 

Human Resource Management 1 28 

2.9 Umweltmanagement; 31 

Human Resource Management 2 31 

3 FAKULTATIVE MODULE 36 

3.1 Organisationsentwicklung 1 36 

3.2 Organisationsentwicklung 2 38 

3.3 Markt- und Technikforschung; 40 

Multivariate Verfahren der empirischen Sozialforschung 40 

3.4 Soft Skills 4: Interkulturelle Kommunikation; 44 

Soft Skills 5: Konfliktmanagement 44 

3.5 Zertifizierungslehrgang „Qualitätsmanagementbeauftragte(r)“ (FH/TÜV) 48 

3.6 Zertifizierungslehrgang „Umweltmanagementbeauftragte(r)" (TÜV-Akademie) 49 

3.7 Vertrags- und Arbeitsrecht für Projektmanager 51 

3.8 Deutsch – Schreiben im Studium und im Beruf 52 

3.9 Deutsch – Reden im Studium und im Beruf 53 

3.11 Deutsch – Fachsprache Handelskorrespondenz 55 

3.12 Englisch – Grundkurs 57 

3.13 Englisch – Wirtschaftsfremdsprache 58 

3.14 Englisch – Aufbaukurs 59 

3.15 Polnisch – Grundkurs 60 

3.16 Polnisch – Aufbaukurs 61 

3.17 Tschechisch – Grundkurs 62 

3.18 Tschechisch – Aufbaukurs 63 

2

3 ANWENDUNGSPROJEKTE UND MASTERARBEIT 64 

3.1 Virtuelles Seminar 64 

3.2 Projektwerkstatt 68 

3.4 Masterarbeit 70 

3

1 Regelstudien- und Prüfungsplan 

Pflichtmodule 

Semestereinführungsveranstaltung Pf Pf 

Prüfungsform 

PM-Pf-PM Projektmanagement 5,0 B+P 

PM-Pf-PC Projektcontrolling 5,0 K** 

(ZB: FB+ TN PM- 

Pf-RW1) 

PM-Pf-RW Kosten-, Leistungs- und 

Pf 

TN 

Investitionsrechnung 

Soft Skills 1: Gruppendynamisches Pf 

TN 

PM-Pf-SK 1 Training 

PM-Pf-SK2+3 Soft Skills 2: Kommunikation, 5,0 P/P+FB 

Moderation und Präsentation 

Soft Skills 3: Interkulturelle 

Ausbildung 

PM-Pf-IN Innovationsmanagement 5,0 P+K** 

PM-Pf-IM 1+2 

PM-Pf-QH1 

Informationsmanagement 1: PM- 

Software (Projektplanung) 

Informationsmanagement 2: SAP, 

mit TN 

Qualitätsmanagement und Human 

Resource Management 1 

PM-Pf-UH2 Umweltmanagement und Human 

Resource Management 2 

Exkursion: Vom Ich zur Gruppe zum 

Team (Niedermierow) 

Fakultative Module 

5,0 KK+B/B 

5,0 K*/B 

(ZB: TN PM-Pf- 

SK 1) 

5,0 B/P 

PM-F-O1 Organisationsentwicklung 1 Fa K** 

PM-F-O2 Organisationsentwicklung 2 Fa K** 

PM-F-MT Markt- und Technikforschung / 

Fa MP/B 

Multivariate Verfahren der 

empirischen Sozialforschung 

PM-F-SK 4-5 Soft Skills 4: Interkulturelle 

Fa P/MP 

Kommunikation 

Soft Skills 5: Konfliktmanagement 

PM-F-QM Zertifizierungslehrgang 

"Qualitätsmanagementbeauftragte(r)" 

(TÜV-Zertifikat) 

Fa 

K** 

(ZB: PM-Pf-QH1) 

PM-F-UM 

Zertifizierungslehrgang 

"Umweltmanagementbeauftragte(r)" 

(TÜV-Zertifikat) 

Pf 

Fa 

K** 

(ZB: PM-Pf-UH2) 

PM-F-R Vertrags- und Arbeitsrecht für Fa 

TN 

Projektmanager 

PM-F-DE Deutsch Fa Fa Jeweils K** 

1+2+3 

PM-F-EN 1+2 Englisch Fa Fa Jeweils K** 

PM-F-PL 1+2 Polnisch Fa Fa Jeweils 

1 TN des Moduls PM-Pf-RW für alle die Studierenden, die keine wirtschaftswissenschaftlichen 

Vorkenntnisse haben. 

4

K**+MP 

PM-F-CZ 1+2 Tschechisch Fa Fa K*+MP/ 

B+MP 

Anwendungsprojekte und Masterarbeit 

PM-Pf-VS Virtuelles Seminar 5,0 

Exkursion nach Berlin, Live-Treffen 

Pf 

P+B 

PM-Pf-PW Projektwerkstatt 5,0 TB+P+B 

PM-Pf-MT Masterarbeit MA 

Anmerkungen: 

B: Beleg 

Fa: Fakultative Veranstaltung 

FB: Fallstudienbeleg 

KK: Kurzkontrollen 

K*: Klausur 60 min; 

K**: Klausur 90 min 

MA: Masterarbeit 

MP: mündliche Prüfung 

P: Präsentationen 

Pf: Pflichtveranstaltungen 

TB: Tätigkeitsberichte 

TN: Teilnahmeschein 

Z: Zertifikat 

ZB: Zulassungsbedingung 

5

2 Pflichtmodule 

2.1 Projektmanagement 

Code 

PM-Pf-PM 

Name 

Projektmanagement 

Semester lt. Studienablaufplan 

1. Semester 

Dauer 

1 Semester 

ECTS-Punkte (Leistungspunkte) 5 

Gesamtworkload (in Zeitstunden/h) 

150 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV Vorlesung / Übung: 4 SWS (2/2) 60 h 

Anteil Vor- und Nachbereitung von 10 h / 20 h 

Lehrveranstaltungen 

Anteil Prüfung inkl. 

30 h 

Prüfungsvorbereitung 

Anteil sonstiges Selbststudium 30 h 

Vermittlung des notwendigen Fachwissens in Vorlesungen 

und anwendungsorientierten Übungen; 

Vertiefung und Reflektion des erworbenen Wissens 

durch Lösung einer komplexen Projektaufgabe als 

Gruppenarbeit. 

Lehr- und Lernform 

Teile der Lehrinhalte sind durch Literatur- und 

Selbststudium zu erarbeiten bzw. zu vertiefen. Sie 

bilden eine wichtige Voraussetzung zur Lösung der 

komplexen Projektaufgabe. Lösungsvorschläge sind von 

den Studenten in der Übung zu präsentieren und zu 

diskutieren. 

Prüfungsleistungen 

Beleg (Projektordner, Gruppenarbeit) + Präsentation (ca 

45-60 min) 

Bewertung/Gewichtung Beleg (60 %), Präsentation (40%) 

Lerngebiet 

Betriebswirtschaft / Projektmanagement 

Niveaustufe/Kategorie 

Master mit betriebswirtschaftlichen Voraussetzungen 

1. Einführung 

- Notwendigkeit für Projekte/Projektmanagement 

- Definition Projekt 

- Arten von Projekten 

- Definition Projektmanagement 

- Übersicht Projektphasen 

2. Projektinitiierung und –definition 

- Ideengewinnung und -bewertung 

- Realisierungsentscheidung 

- Festlegung Projektziel(e) 

- Projektauftrag 

3. Projektplanung 

Lerninhalt 

- Bedeutung der Projektplanung 

- Projektpläne (Projektstrukturplan, Ablaufplan, 

Aufwandsplan(ung), Risikoplanung, Ergänzende 

Pläne, Projektplanoptimierung) 

4. Projektrealisierung 

- Projektstart (Auftaktveranstaltung/Kick-off- 

Meeting) 

- Teambildung 

- Projektorganisation 

- Projektumsetzung und –steuerung 

- Projektberichtswesen 

- Projektdokumentation 

5. Projektabschluss 

6

- Wesen des Projektabschlusses 

- Endabnahme der Projektergebnisse 

- Projektabschlussanalyse 

- Projektabschlussbericht und –dokumentation 

- Abschlusspräsentation der Projektergebnisse 

- Projektauflösung 

6. Erfolgs- und Misserfolgsfaktoren von Projekten 

7. Selbststudiumsaufgaben 

8. Praxisbeispiel 

Lernergebnis/Kompetenzen 

- Kenntnis über Definitionen, Ziele und 

Aufgabenbereiche des Projektmanagements 

sowie Definition und Arten von Projekten 

- Kenntnis wesentlicher 

Projektmanagementphasen 

- Kenntnis/Anwendung der Einzelschritte in den 

1. Fachkompetenzen 

jeweiligen Projektmanagementphasen 

- Beherrschung/Anwendung wesentlicher 

Instrumente der jeweiligen 

Projektmanagementphasen 

- Kenntnis von Arten und Steuerung wesentlicher 

Erfolgs- bzw. Misserfolgsfaktoren von Projekten 

- Analytisches Denkvermögen zur Förderung einer 

allgemeinen Problemlösungsfähigkeit 

- Teamfähigkeit, Zeitmanagement, 

2. Fachunabhängige Kompetenzen 


- Selbststudium, Literaturrecherche, Präsentationsund 

Argumentationsfähigkeit (auch schriftlich) 

- Lesekompetenz deutsch und englisch 

Notwendige Voraussetzung für die Teilnahme - 

Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme - 

Status 

Pflichtmodul 

Module, die im Austausch für dieses Modul - 

anerkannt werden 

Häufigkeit des Angebotes 

Wintersemester 

Hinweise - 

- Burghardt, Manfred: Einführung in 

Projektmanagement, Definition, Planung, 

Kontrolle und Abschluss, Siemens, 2002 

- Cronenbroeck, Wolfgang: Handbuch 

internationales Projektmanagement, Verlag 

Poeschel, 2004 

- DIN 69900: Projektmanagement – 

Netzplantechnik; Beschreibungen und Begriffe 

(Begriffe und Darstellung der Ablauf und 

Terminplanung mit Terminliste, Balkenplan und 

Literatur 

Netzplan 

- DIN 69901-1: Projektmanagement – 

Projektmanagementsysteme – Teil 1: Grundlagen 

(Einsatzziele, Modellcharakter, Eigenschaften, 

Erwartungen und Unterstützung der 

Trägerorganisation, Dokumentation des Systems, 

Regeln für PM-Prozesse) 


Projektmanagementsysteme – Teil 2: Prozesse, 

Prozessmodell (Übersicht der PM-Prozesse, 

Diagramme der Zusammenhänge und einheitliche 

7

Prozessbeschreibungen) 


Projektmanagementsysteme – Teil 3: Methoden 

(Kurzbeschreibungen der projektspezifischen 

Methoden für Aufwandschätzung, 

Projektcontrolling, Projektvergleich und 

Strukturierung) 


Projektmanagementsysteme – Teil 4: Daten, 

Datenmodell (Beschreibung eines Datenmodells 

für die Speicherung und Verarbeitung 

projektspezifischer Daten zwecks Erhöhung der 

Komplexität zwischen Projektdateien und 

Systemen verschiedener Hersteller von PM- 

Software) 


Projektmanagementsysteme – Teil 5: Begriffe 

(alphabetische Sammlung von Benennungen und 

Definitionen wesentlicher PM-Begriffe aus den 

Teilen 1-4) 

- Kuster, Jürg; Huber, Eugen; Lippmann, Robert; 

Schmidt, Alphons; Schneider, Emil; Witschi, Urs; 

Wüst, Roger: Handbuch Projektmanagement, 

Springer Verlag, 2008 

- Olfert, Klaus: Kompakt-Training 

Projektmanagement, Kiehl Verlag, 2007 

- Pfetzing; Karl; Rohde, Adolf: Ganzheitliches 

Projektmanagement, Verlag Dr. Götz Schmidt, 

2001 

- Schulz-Wimmer, Heinz: Projekte managen, 

Werkzeuge für effizientes Organisieren, 

Durchführen und Nachhalten von Projekten, 

Jokers edition, 2007 

Dr. rer. pol. Jana Brauweiler, wiss. Mitarbeiterin 

Zertifizierte Projektmanagement-Fachfrau (GPM), IPMA 

Verantwortlich für den Inhalt 

Level D ® 

Professur für ABWL, insbesondere Controlling und 

Umweltmanagement 

Bei Änderung des Moduls Info an 

Studiengangsleiter 

Letzte Änderung 15.09.2013 

Studien- und Prüfungsordnung des Masterstudienganges 

Projektmanagement vom 

Zugehörige Studienordnung 

28.09.2012 

8

2.2 Projektcontrolling 

Code 

PM-Pf-PC 

Name 

Projektcontrolling 



Dauer 




150 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV Vorlesung/Übung: 4 SWS (60 h) 

Anteil Vor- und Nachbereitung von 45 h 



45 h 


Anteil sonstiges Selbststudium 

- Vermittlung des notwendigen Fachwissens in 

Vor-lesungen und anwendungsorientierten 

Übungen; Vertiefung und Reflektion des 

erworbenen Wissens durch Übungen und 


Fallstudien in Gruppenarbeit. 

- Lösungsvorschläge sind von den Studenten in 

der Übung zu präsentieren und zu diskutieren. 

- Die Vorlesungen und Seminare werden durch 

Fallbeispiele von Unternehmensvertretern 

ergänzt. 

- Klausur (90 min.), Zulassungsbedingung zur 

Klausur: bestandener Fallstudienbeleg sowie TN 


des Moduls PM-Pf-RW für alle die Studierenden, 

die keine wirtschaftswissenschaftlichen 


Bewertung/Gewichtung - differenziert bewertet, wie in PO angegeben 

Lerngebiet - Betriebswirtschaft / Controlling 


Master mit betriebswirtschaftlichen Voraussetzung 

1. Allgemeine Informationen 

2. Sensibilisierung 

2.1 Grundlagen Controlling 

2.2 Grundlagen Projektcontrolling und 

-management 

3. Strategisches Projektcontrolling 

3.1 Überblick 

3.2 Strategische Projektplanung 

3.3 Strategische Projektkontrolle 

3.4 Project Scorecard 

4. Operatives Projektcontrolling 

4.1 Überblick/Einführung: Operative 

Lerninhalt 

Projektplanung, -kontrolle, -steuerung 

4.2 Projektziele/-organisation/-phasen/ 

-aufgabenplanung, Scope-, 

Ressourcenmanagement 

4.3 Leistungs-, Termin/Zeit-, Kosten-/ Erlösmanagement, 

Risikomanagement/-controlling 

4.4 Einkaufs-/Lieferanten-, Qualitätsmanagement 

4.5 Auswertung der Projekterfahrungen 

4.6 Informationsversorgung mit Berichten und 

Kennzahlen 

Fallbeispiel: Projekt-Controlling öffentlicher/ 

staatlicher Unternehmen 

5. Datenverarbeitungsgestütztes Projektcontrolling am 

9


1. Fachkompetenzen (subject-related 

competences) 

2. Fachunabhängige Kompetenzen (generic 

competences) 

Beispiel MS-Project (Nutzung von PRINCE2) 

6. Projektcontrolling-Schwerpunkte 

6.1 Fallbeispiele zur Projektplanung, -steuerung 

und -kontrolle 

6.2 Projekt-Controlling/-Management: Hindernisse 

und Interpendenzen 

6.3 Kommunikation und Verhandlung 

6.4 Team-Bildung 

7. Branchenspezifisches Projektcontrolling 

7.1 Projekt-Controlling in Non Profit Organisationen 

7.2 Projektcontrolling in internationalen 

Dienstleistungsorganisationen 

7.3 Projektcontrolling in industriellen KMU 

- Kenntnisse/Beherrschung der Grundlagen des 

(Projekt-)Controlling und -managements (Ziele, 

Aufgaben, Instrumente, Herausforderungen, 

Praxis- sowie internationale Relevanz) 

- Kenntnisse/Beherrschung wesentlicher Inhalte 

und Anwendungsbereiche des operativen und 

strategischen Einzel-/Multi-(Projekt-)Controlling 

sowie Projektmanagements 

- Kenntnisse/Beherrschung der Projekt-Scorecard 

- Kenntnisse/Beherrschung wesentlicher Inhalte 

und Anwendungsbereiche der Informationsversorgung 

(Berichtswesen/Kennzahlensysteme) 

und Datenverarbeitungsunterstützung (Prince 

II/MS-Projekt) im Projektcontrolling 

- Kenntnisse/Beherrschung ausgewählter Projektcontrolling-Schwerpunkte 

(Hindernisse, Projektmanagement-Interpendenzen, 

Prozessschwerpunkte) 

sowie Praxis-Anwendungen 

- Konstruktives, konzeptionelles, systematisches, 

analytisches und problemlösungsorientiertes 

Denk- und Handlungsvermögen 

- Interkulturelle und interdisziplinäre 

Teamfähigkeit/Projektarbeit in Kleingruppen 

sowie Zeitmanagement 

- Selbststudium, Literaturrecherche, Planungs-, 

Steuerungs-, Kontroll-, Präsentations-, 

Argumentations- und Ausdrucksfähigkeit 

- Führungs- und Lesekompetenz deutsch/englisch 

Notwendige Voraussetzung für die Teilnahme 

Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme Controlling und Projektmanagement 

Status 

Pflichtmodul 

Module, die im Austausch für dieses Modul Keine 




Hinweise - 

- Boutellier, R., Völker, R., Voit, E.: 

Innovationscontrolling: Forschungs- und 

Entwicklungsprozesse gezielt planen und steuern; 

München/Wien: Hanser 1999. 

Literatur 

- Brandt. T.: Projektcontrolling. Carl Hanser, 

München 2002. 

- Brockhoff, K.: Forschung und Entwicklung: 

Planung und Kontrolle, 5. Aufl., München: 

Oldenbourg 1999. 

10

- Demleitner, K.: Projekt-Controlling – Die 

kaufmännische Sicht der Projekte, 2. Auflage, 

Expert-Verlag, Renningen 2009. 

- Fiedler, R.: Controlling von Projekten: Mit 

konkreten Beispielen aus der Unternehmenspraxis 

- Alle Aspekte der Projektplanung, 

Projektsteuerung und Projektkontrolle. 5., erw. 

Aufl.. Springer-Vieweg, Wiesbaden 2010. 

- Fiedler, R.: Einführung in das Controlling: 

Methoden: Instrumente und DV-Unterstützung, 2. 

Aufl., München und Wien: Oldenbourg 2001. 

- Fleming, Q. W.: Koppelman, J. M.: Earned Value 

Project Management Third Edition. Project 

Management Institute, Atlanta, 2005. 

- Gleich, R.: Schimank, C.: Innovations-Controlling, 

Freiburg et al.: Haufe 2011. 

- Horváth, P.: Controlling. 12. Aufl., München: 

Vahlen 2011. 

- Möller, K.; D.: Menninger, J.; Robers, D.: 

Innovationscontrolling: Erfolgreiche Steuerung 

und Bewertung von Innovationen, Stuttgart: 

Schäffer-Poeschel 2011. 

- Küpper, H.-U.: Controlling, 5. Aufl., Stuttgart: 

Schäffer-Poeschel 2008. 

- Küpper, H.-U.: Controlling: Konzeption, Aufgaben, 

Instrumente, 5. Aufl., Stuttgart: Schäffer-Poeschel 

2008. 

- Koreimann, D. S.: Projekt-Controlling: Methoden 

zur Sicherung des Projekterfolgs. Wiley-VCH, 

Weinheim 2005. 

- Kubicek, H., Lofthouse, B.: Machbarkeit und 

Wirtschaftlichkeit von IT-Projekten: Die frühen 

Phasen des Projektmanagements, dpunkt, 1. 

Auflage, Heidelberg, 2010. 

- Kütz, M.: Kennzahlen in der IT – Werkzeuge für 

Controlling und Management, dpunkt, 4. Auflage, 

Heidelberg, 2010. 

- Kütz, M.: IT-Controlling für die Praxis, dpunkt, 1. 


- Kütz, M.: Projektcontrolling in der IT, dpunkt, 1. 


- Littkemann, J.: Innovationscontrolling, München: 

Vahlen 2005. 

- Oertelt, S.: Innovationscontrolling: Ganzheitliches 

Verfahren zur Priorisierung und Steuerung von 

Vorentwicklungsprojkten, Aachen: Shaker 2009. 

- PMI: A Guide to the Project Management Body of 

Knowledge. B&T; 3. Aufl., Newtown Square 2004. 

- Reichmann, T.: Controlling mit Kennzahlen und 

Management-Tools, 8. Aufl., München: Vahlen 

2011. 

- Schön, A.: Innovationscontrolling. Eine 

Controlling-Konzeption zur effektiven und 

effizienten Gestaltung innovativer Prozesse in 

Unternehmen, Frankfurt am Main/Berlin: Lang 

2001. 

- Schreckeneder, B. C.: Projektcontrolling. Projekte 

überwachen, steuern und präsentieren. 2. Aufl., 

11

Rudolf Haufe Verlag, Freiburg, 2005. 

- Stippel, N.: Innovations-Controlling: 

Managementunterstützung zur effektiven und 

effizienten Steuerung des Innovationsprozesses 

im Unternehmen, München: Vahlen 1999. 

- Vinkemeier, R.: Weber, J.: Controlling und 

Innovation, Bd. 56, Weinheim,1. Aufl., Weinheim: 

Wiley-VCH 2007. 

- Webb, A.: Using Earned Value: A Project 

Manager's Guide. Gower Pub. Co, Burlington, 

2003. 

- Wanner, R.: Earned Value Management – So 

machen Sie Ihr Pojektcontrolling noch efffektiver, 

Books-on-demand, 2007 

- Weber, J.: Schäffer, U.: Einführung in das 

Controlling, 13. Aufl., Stuttgart: Schäffer- 

Poeschel, 2011. 

- und weitere themenbezogene Literatur, u. a. 

basierend auf aktuellen Artikeln aus 

betriebswirtschaftlichen Fachzeitschriften 

Herren Univ.-Prof. Dr. rer. pol. Dr. h. c. mult. Kramer 


sowie Seibt, Dröscher, Pfeffer, Paetzold 







28.09.2012 

12

2.3 Kosten-, Leistungs- und Investitionsrechnung 

Code 

PM-Pf-RW 

Name 

Kosten- Leistungs- und Investitionsrechnung 


1. Semester (Blockveranstaltung zum Beginn des 1. 

Semesters) 

Dauer 


ECTS-Punkte (Leistungspunkte) - 


60 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV Vorlesung / Übung: 2 SWS (1/1) 30 h 




- 







Selbststudium zu erarbeiten bzw. zu vertiefen 


Teilnahmeschein auf Basis Testat 

Bewertung/Gewichtung 

bestanden/nicht bestanden 

Lerngebiet 

Rechnungswesen 



1. Grundlagen/Einführung in die Kosten- und 

Leistungsrechnung 

- Aufbau der Kosten- und Leistungsrechnung 

- Aufgaben und Ziele der Kosten- und Leistungsrechnung 

- Grundbegriffe der Kosten- und Leistungsrechnung 

- Grundlagen der Kostentheorie 

Lerninhalt 

2. Kostenerfassung und Kostenverrechnung 

- Grundzüge der Kostenartenrechnung 

- Abgrenzungsrechnung 

- Grundzüge der Kostenstellenrechnung 

3. Kostenträgerrechnung (Kalkulation) 

- Kostenträgerrechnung auf Vollkostenbasis 

- Kostenträgerrechnung auf Teilkostenbasis 

4. Grundlagen der Investitionsrechnung 

- Gegenstand und Zielsetzung 

- Verfahren der Investitionsrechnung 


- Kenntnis über Definitionen, Ziele, Aufbau und 

Aufgabenbereiche der Kosten- und 

Leistungsrechnung 

- Beherrschung der Abgrenzung von 

Auszahlung/Einzahlung, Ausgaben/Einnahmen, 

Aufwendungen/Erträgen und Kosten/Leistungen 


- Beherrschung der Kostenarten und 

Kostenverläufe 

- Einblick in die Zurechnung der Kosten zu 

einzelnen Kostenstellen und der Verrechnung auf 

andere Kostenstellen 

- Beherrschung/Anwendung verschiedener 

Kalkulationsverfahren 

- Beherrschung/Anwendung der 

13

Deckungsbeitragsrechnung für ökonomische 

Entscheidungen 

- Beherrschung/Anwendung der statistischen und 

dynamischen Investitionsrechenverfahren 





Argumentationsfähigkeit 




Status 

Pflichtmodul für alle Studierende, die keine 

wirtschaftswissenschaftlichen Vorkenntnisse haben 





TN des Moduls PM-Pf-RW ist Zulassungsbedingung für 

Hinweise 

die Prüfung zum Modul PM-Pf-PC für alle die 

Studierenden, die keine wirtschaftswissenschaftlichen 


- Coenenberg: Kostenrechnung und Kostenanalyse, 

Schaeffer-Poeschel-Verlag, 2009. 

- Däumler/Grabe: Grundlagen der Investitions- und 

Wirtschaftlichkeitsrechnung, NWB - Verlag, 2007. 

- Däumler/Grabe: Kostenrechnung I - Grundlagen, 

NWB - Verlag, 2012. 

- Haberstock: Kostenrechnung I - Einführung, Erich 

Literatur 

Schmidt Verlag, 2008. 

- Joos-Sachse: Controlling, Kostenrechnung und 

Kostenmanagement - Grundlagen, Instrumente, 

neue Ansätze, Gabler Verlag, 2006. 

- Kersten: Investitionsrechnung in Fällen und 

Lösungen, VWB-Verlag 2010 

- Olfert: Kostenrechnung, Kiehl Verlag, 2010 

- Poggensee: Investitionsrechnung, Gabler-Verlag, 

2011 


Dipl.-Hdl., Dipl.-Kfm. (FH) Frank Zierfuß 






Projektmanagement vom 28.09.2012 

14

2.4 Soft Skills 1: Gruppendynamisches Training 

Code PM-Pf-SK 1 

Name 

Soft Skills 1: Gruppendynamisches Training 



Dauer 




15 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV Blockseminar/ Exkursion: 1 SWS (15 h) 

Anteil Vor- und Nachbereitung von - 


Anteil Seminararbeit - 

Anteil sonstiges Selbststudium - 

In dem Wochenendseminar steht das 


Selbsterfahrungslernen im Kontext konstruktiver 

Lernprojekte im Mittelpunkt. 


Teilnahmeschein 

Bewertung/Gewichtung - 

Lerngebiet 

Sozialkompetenz 



Ausgewählte Problemfelder gruppendynamischer 

Prozesse in Theorie und Praxis 

- Vorstellungspiele 

Lerninhalt 

- Geländespiele 

- Klettergarten 

- Rollenspiele 

- Wanderung 



- Anwendung der Grundlagen 

Gruppenpsychologischer Erkenntnisse 

competences): 

- Personalführung 

- Vermittlung von Führungskompetenz 

- Anwendung von Instrumenten zur 

Ausgestaltung von Teamarbeit 


competences) 



- Teamfähigkeit, Projektmanagement 

- Argumentationsfähigkeit in Gruppen 

- Erfahrungslernen 

- Kritische Reflexion gruppendynamischer 

Prozesse 



Status 

Pflichtmodul 





TN des Moduls PM-Pf-SK 1 ist Voraussetzung für die 

Hinweise 

Zulassung zur Prüfung des Moduls PM-Pf-QH2 

- Altenberger, Helmut: Innovative Ansätze 

konstuktiven Lernens Verlag Ziel 2001 

- Frieling, Ekkehart: Arbeitspsychologie, Verlag 

Literatur 

Hans Huber 1999 

- Hinsch, Rüdiger: Gruppentraining sozialer 

Kompetenzen, Verlag Psychologie Verlags Union 

2007 

15

- Kaderli, Manfred: Geländespiele, Verlag Rex 

2001 

- Stahl: Dynamik in Gruppen, Verlag Belitz 2002 

- Stumpf, Siegfried: Teamarbeit und 

Teamentwicklung, Verlag Hogrefe 2003 

- Wellenhöfer, Peter: Gruppendynamik und 

soziales Lernen, Verlag Lucius u. Lucius 2007 

Dipl.-Wirtsch.-Ing. (FH) Karl-Heinz Reiche, 


Dipl. Oec. J. Middents 







28.09.2012 

16

2.5 Soft Skills 2: Kommunikation, Moderation und Präsentation; 

Soft Skills 3: Interkulturelle Ausbildung 

Code PM-Pf-SK 2+3 

Name 


Dauer 


Gesamtworkload (in Zeitstunden / h) 

 

 

 

 



Präsenzzeit in SWS / Art der LV 

Anteil Vor- und Nachbereitung von 





Soft Skills 2: e-Tutoren-Qualifikation 

Soft Skills 3: Interkulturelle Ausbildung 



Soft Skills 2: 75 h 


Soft Skills 2: 2 SWS 

(Vorlesung: 1 SWS (15 h); Übung: 1 SWS (15 h)) 

Soft Skills 3: 2 SWS 

(Vorlesung: 1 SWS (15 h); Übung: 1 SWS (15 h)) 







Soft Skills 2: 

Die Vermittlung des notwendigen Fachwissens 

erfolgt in Seminaren, anwendungsorientierten 

Übungen sowie im strukturierten und angeleiteten 

Selbststudium, welches sich insbesondere aus e- 

Learning-Einheiten konstituiert. Zur Vertiefung und 

Reflexion des erworbenen Wissens sind von den 

Studierenden in Arbeitsgruppen Problemstellungen 

zu lösen, welche durch praxisrelevante 

Komplexfallstudien vermittelt werden. Die 

Studierenden werden bei der Problemlösung durch 

bereits ausgebildete e-Tutoren bzw. Lehrkräfte 

bedarfsgerecht angeleitet. Hierbei kommen 

insbesondere Methoden des Projektmanagements 

als auch neue Medientechniken zur Anwendung. 


Die Vermittlung des notwendigen Fachwissens 

erfolgt in Seminaren, anwendungsorientierten 

Übungen respektive Workshops sowie zum Teil 

durch das Studium ausgewählter Literatur. Zur 

Vertiefung und Reflexion des erworbenen Wissens 

sind von den Studierenden Selbststudiumsaufgaben 

zu bearbeiten. 


schriftliche Ausarbeitung der Lösungen von 

Übungsaufgaben als Individualleistung (B1) + 

schriftliche Ausarbeitung der Lösung einer 

Komplexfallstudie als Gruppenleistung (B2) + 

Präsentation der Lösung einer Komplexfallstudie als 

Gruppenleistung (P) 

17


Präsentation als Gruppenleistung (P) + 

Fallstudienbeleg (FB) 

Soft Skills 2: 50% (B1: 30%; B2: 35%; P: 35%) 

Bewertung / Gewichtung 

Lerngebiet 

Niveaustufe / Kategorie 

Lerninhalt 

Soft Skills 3: 50% (P: 50%; FB: 50%) 

Das Modul gilt nur als bestanden, wenn beide 

Teilleistungen mit mindestens 4,0 bewertet wurden. 

Soziale und methodische Kompetenzen 

Master mit betriebswirtschaftlichen 

Voraussetzungen 


Die Studierenden lernen: 

- Grundlagen zur Kommunikation und 

Kommunikationsmedien im virtuellen Raum 

kennen (insb. computervermittelte 

Kommunikation, Kommunikationsprozesse in 

Virtual-Collaborative-Learning (VCL)-Projekten, 

Kommunikationswerkzeuge und ihre Wirkung, 

Zusammenspiel von Lernumgebung und 

Nutzer, Theorien zur Auswahl von 

Kommunikationsmedien), 

- wie sich das Arbeiten und Lernen in Gruppen 

vollziehen kann respektive wie das Arbeiten 

und Lernen in Gruppen gestaltet werden kann 

(insb. selbstgesteuertes Lernen in Gruppen, 

gruppendynamische Prozesse, Feedback als 

„Motivator“) 

- welche Formen der Konfliktdiagnostik und - 

intervention im virtuellen Raum existieren 

(insb. Konfliktarten und Konfliktursachen im 

virtuellen Raum, Effekte von Konflikten, 

Eskalationsstufen von Konflikten, Umgang mit 

Konflikten) 

- wie die Moderation und Arbeitsstrukturierung 

in VCL-Projekten erfolgen kann (insb. 

allgemeiner Kontext einer virtuellen 

Moderation, Handwerkszeug des Moderators, 

Moderation in ausgewählten 

Arbeitsumgebungen (Tools), Moderation in 

Konfliktsituationen). 

Soft Skills 3: Die Studierenden lernen 

- wie die Begriffe „Kommunikation“, „Kultur“ 

und „Interkulturalität“ definiert und 

voneinander abgegrenzt werden, 

- wie sich die interkulturelle Kommunikation als 

interdisziplinäres Forschungsfeld darstellt, 

- welche praktische Relevanz die interkulturelle 

Kompetenz einnimmt, 

- die Kulturgebundenheit von Denken und 

Handeln kennen, 

- wie der Kulturschock als emotionale Folge 

fehlender Sensitivität für kulturell bedingte 

Unterschiede entsteht, 

18

Lernergebnis / Kompetenzen 


- welche theoretischen Ansätze zur 

Beschreibung kultureller Unterschiede 

existieren, 

- welche zentralen Kategorien des 

Kulturvergleichs existieren, 

- die Kulturprofile ausgewählter Länder kennen, 

- wie kulturelle Überschneidungssituationen 

unter Rückgriff auf spezifisches 

kulturvergleichendes Wissen analysiert 

werden können. 

Soft Skills 2: Die Studierenden verfügen über 

Kompetenzen 

- zur Unterstützung individueller und 

kooperativer virtueller Lernprozesse, 

- zur Gestaltung von Gruppenarbeitsprozessen 

bei der Bearbeitung komplexer Fallstudien im 

virtuellen Klassenzimmer, 

- zur Anregung von Gruppenmitgliedern 

hinsichtlich einer anhaltenden und aktiven Mitarbeit, 

- zum Erkennen und zur Vermeidung von 

Konfliktsituationen in den Gruppen, 

- zur Durchführung von Sanktionsmaßnahmen 

in eskalierenden Situationen. 


Kompetenzen 

- zur Definition und Anwendung zentraler 

Grundbegriffe und Modelle im Fach 

interkulturelle Kommunikation, 

- zur Bestimmung der eigenkulturellen Herkunft 

und Gestaltung interkultureller Lernprozessen, 

- zum Umgang mit Kulturschocks im beruflichen 

Kontext, 

- zur Anwendung des Kulturvergleichs (insb. 

Möglichkeiten und Grenzen), 

- zur Anwendung zentraler Kulturstandards und 

Kulturdimensionen zur Beschreibung 

kultureller Unterschiede jenseits von 

Stereotypisierungen, 

- zur Differenzierung der Kulturspezifika 

ausgewählter Länder. 

19




Kompetenzen 

- zum geeigneten Einsatz neuer 

Medientechniken in der 

Gruppenkommunikation und im 

Projektmanagement, 

- zur systematischen Strukturierung und Lösung 

komplexer Problemstellungen (analytisches 

Denkvermögen), 

- zum wissenschaftlichen Arbeiten (insb. 

systematische Literaturrecherche, 

Lesekompetenz hinsichtlich 

wissenschaftlicher Text in Deutsch und 

Englisch, schriftliche und mündliche 

Präzisierung eigener wissenschaftlicher 

Aussagen, wissenschaftliches Zitieren), 

- zum Aufbau und zur Durchführung 

wissenschaftlicher Präsentationen. 


Kompetenzen 

- zum Erkennen der Kulturgebundenheit des 

eigenen und des fremden Handelns 

(Sensibilisierung), 

- zur Ermittlung der weichen Erfolgsfaktoren der 

internationalen Zusammenarbeit, 

- zur Weiterentwicklung der Toleranz 

hinsichtlich unterschiedlicher Erwartungen, 

Herangehensweisen und Wertorientierungen, 

- zur Verbesserung der Fähigkeit zum 

Perspektivenwechsel und der Reflexion des 

eigenen Handelns, 

- zur Steigerung der Motivation aus 

Begegnungen mit Menschen unterschiedlicher 

kultureller Herkunft. 


Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme Soft Skills 1 

Status 

Module, die im Austausch für dieses Modul 



Hinweise - 

Literatur 

Pflichtmodul 

- 



- Burghardt, M. (2012): Projektmanagement – 

Leitfaden für die Planung, Überwachung und 

Steuerung von Projekten. Erlangen: Publics 

Publishing. 

- Ebner, M.; Schön, S. (2011): Lehrbuch für 

Lernen und Lehren mit Technologien. 

Norderstedt: Books on Demand. 

- Schulz von Thun, F. (2008): Miteinander reden 

(1-3). Reinbek: Rowohlt. 

- Schwarz, G. (1997): Konfliktmanagement – 

Sechs Grundmodelle der Konfliktlösung. 

Wiesbaden: Gabler. 

20



- Schweizer, K. (2006): Moderation und 

Steuerung der netzbasierten 

Wissenskommunikation – Ein Reader. Frankfurt 

a. M.: Peter Lang. 

- Seifert, J. W. (2005): Visualisieren, 

Präsentieren, Moderieren – Das Standardwerk. 

Offenbach: Gabal. 


- Bolten, J.; Erhardt, C. (2003): Interkulturelle 

Kommunikation – Einleitung. In: Bolten, J. 

(Hrsg.): Interkulturelle Kommunikation – Texte 

und Übungen zum interkulturellen Handeln. 

Sternenfels: Wissenschaft und Praxis. 

- Bolten, J. (2003): Interkulturelle Kompetenz. 

Erfurt: Landeszentrale für Politische Bildung 

Thüringen. 

- Hansen, K. P. (2000): Kultur und Kulturwissenschaft 

– Eine Einführung. Tübingen: UTB. 

- Thomas, A.; Kinast, E.-U.; Schroll-Machl, S. 

(Hrsg.) (2003): Handbuch interkulturelle 

Kommunikation und Kooperation – Band 1 – 

Grundlagen und Praxisfelder. Göttingen: 

Vandenhoeck & Ruprecht. 

- Thomas, A.; Kammhuber, S.; Schroll-Machl, S. 

(2003). Handbuch interkulturelle Kommunikation 

und Kooperation – Band 2 – Länder, Kulturen 

und interkulturelle Berufstätigkeit. Göttingen: 

Vandenhoeck & Ruprecht. 

- Thomas, A. (Hrsg.) (1996): Psychologie 

interkulturellen Handelns. Göttingen: Hogrefe. 

- Ward, C.; Bochner, S.; Furnham, A. (2008): The 

Psychology of culture shock. Hove: Routledge. 


Prof. Dr. rer. pol. Thorsten Claus 

Soft Skills 3 : 

Dr. Angelika Odziemczyk 




Studien- und Prüfungsordnung des 

Masterstudienganges Projektmanagement vom 

28.09.2012 

21

2.6 Innovationsmanagement 

Code 

Name 


Dauer 

PM-Pf-IN 

Innovationsmanagement 





150 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV 

45 h Vorlesung (2 SWS) + Fallstudienübung (2 

SWS) 



45 h 


40 h 



Vermittlung des Fachwissens in Vorlesung, 


Fallstudienübung in Gruppenarbeit (i.d.R. mit 

Praxispartnern) 

Klausur (90 min) + Präsentation (Fallstudien, 


Gruppenbewertung) 

Klausur 75 %, Präsentation 25 %, differenziert 

Bewertung/Wichtung 

benotet wie in PO angegeben 




- Innovationsmanagement 

- Dienstleistungsinnovationen 

- Kreativitätstechniken 

- Innovationsprozesse, Prozessgestaltung 

Lerninhalt 

- Plattformkonzepte 

- Portfolio-Management 

- Innovationsstrategie, Innovationskultur 

- Kooperationsmanagement 


- Überblick über wichtige Fragestellungen 


und Methoden im Bereich 

Innovationsmanagement 

- Teamarbeit in Kleingruppen, 


Präsentationstechnik 



Status 




Hinweise - 

Literatur 

Pflichtmodul 

- 


- Specht/Beckmann/Amelingmeyer, F&E- 

Management, 2002 

- Hauschildt/Salomo, 

Innovationsmanagement, 2007 

- Crawford/di Benedetto, New Products 

Management, 2006 

- Cooper/Edgett/Kleinschmidt, Portfolio 

22



Management for New Products, 2001 

Prof. Dr. Peter E. Harland 






28.09.2012 

23

2.7 Informationsmanagement 1: PM-Software; 

Informationsmanagement 2: SAP 

Code PM-Pf-IM 1+2 

Informationsmanagement 1: Projektmanagement- 

Name 

Software „in-Step“ und „MSProject“ als Werkzeuge 

zur Projektplanung mit PRINCE2 

Informationsmanagement 2: SAP, mit Zertifikat 



Dauer 



Gesamtworkload 

IM 1: 75 h 

IM 2: 75 h 

Präsenszeit 

IM 1: Vorlesung/Übung: 2 SWS (1/1) 30 h 

IM 2: Vorlesung/Übung: 2 SWS (1/1) 30 h 

Anteil Vor-/Nachbereitung 

IM 1: 15 h 

IM 2: 5 / 10 h 



IM 1: 10 h 

IM 2: 20 h 


IM 1: 20 h 

IM 2: 10 h 

IM 1: 

Vermittlung des grundlegenden Fachwissens in 

Vorlesungen und anwendungsorientierten Übungen, 

praktische Arbeit mit den EDV-Werkzeugen im PC- 

Kabinett. Die genannte Software in-Step darf für die 

Selbststudienphasen auf eigenen Rechnern installiert 

werden; Teile der Lehrinhalte sind im Selbststudium 

mit der Möglichkeit individueller Konsultationen zu 


erarbeiten. 

IM 2: 



In einem ersten Schritt erarbeiten sich die Studenten 

die notwendigen Kenntnisse mit Hilfe von detailliert 

vorstrukturierten Fallstudien. In einem zweiten Schritt 

übertragen die Studenten das erworbene Wissen auf 

eine selbst gewählte Beispielsituation. 


IM 1: Kurzkontrollen + Beleg 

IM 2: Beleg (Gruppenarbeit) 

IM 1: 6 Kurzkontrollen a 10 % Gewichtung, Beleg 40 % 

IM 2: Differenziert benotet, wie in PO angegeben 

Bewertung / Gewichtung 

IM 1 (50 %), IM 2 (50 %) 

Das Modul gilt nur dann als bestanden, wenn beide 


Lerngebiet 

Engineering / Informationsmanagement/ 


Niveaustufe / Kategorie 


IM 1: 

- Methoden des Projektmanagements (Übersicht 

mit Schwerpunkt PRINCE2) 

Lerninhalt 

- Prozesse in PRINCE2 (DP, SU, IP, CS, MP, SB, 

CP) 

- Komponenten und Dokumente (Business Case, 

Organisation, Pläne, Steuerungsmittel, 

Risikomanagement, Qualität, 

24



2. fachunabhängige Kompetenzen 

Konfigurationsmanagement, 

Änderungssteuerung) 

- Nutzung von Softwarelösungen am Beispiel MS 

Project und in-Step: 

- Aufbau und Grundeinstellungen 

- Projekte anlegen 

- Ressourcenmanagement 

IM 2: 

1. Grundlagen 

Einführung ERP-Systeme 

Einführung in SAP 

- Überblick 

- Bedienung 

- Organisationseinheiten 

- Stammdaten 

- Prozesse 

2. Projektmanagement 

Methoden 

Fallstudie zum Projektmanagement 

Umsetzung eines Projektes in SAP/ERP 

- Projektaufbau 

- Projektplanung 

- Projektrealisierung 

- Projektdurchführung 

Projektabschluss 

IM 1: 

- Methodenkompetenz zum Projektmanagement 

mittels PRINCE2 

- Kenntnisse zu Methoden und Komponenten von 

PRINCE2 

- Überblick zu weiteren Methoden des 

Projektmanagements 

- Kenntnis und Fähigkeiten zur Anwendung von 

Softwarewerkzeugen zur Projektplanung am 

Beispiel von in-Step und MSProject 

IM 2: 

- Benutzung und Bedienung eines ERP-Systems 

am Beispiel von SAP R/3 

- Verständnis für den Aufbau eines integrierten 

Softwaresystems 

- Beurteilung der Chancen und Risiken bei Einsatz 

eines ERP-Systems 

- Abbildung der realen Unternehmensstrukturen 

und -prozesse in einer integrierten 

Softwareumgebung 

- Unterstützung des Projektmanagements durch 

ein ERP-System 

IM 1: 

- Problemlösungsfähigkeit 

- Führungskompetenz 

- Teamfähigkeit 

- Zeitmanagement 

- Selbststudium 

- Literaturrecherche 

- Präsentationsfähigkeit 

- Nutzung technischer Hilfsmittel 

25

Notwendige Voraussetzungen für die 

Teilnahme 

Argumentationsfähigkeit 

IM 2: 





- Transferfähigkeit 

- Selbststudium 

- Technische Kommunikation durch neue Medien 

- Grundlagen Projektmanagement 

- Grundlagen Projektcontrolling 


Status 

Pflichtmodul 



Häufigkeit des Angebots 


IM 1: Durchführung der Lehrveranstaltungen im EDV- 

Hinweise 

Kabinett 

IM 1: 

- Hedemann, B. u. a: PRINCE2. 2009 Edition das 

Taschenbuch. van Haren Publishing 2010 

Erfolgreiche Projekte managen mit PRINCE2. 

OGC 2010 

- Zöllner, U.: Praxisbuch Projektmanagement. 

Galileo Press Bonn 2003 

- Reister, S: Microsoft Project 2013 – das 

Handbuch: Microsoft Press Unterschleißheim 

2013 

- in-Step Dokumentationen: Projektleiterhandbuch, 

PRINCE2 Prozesshandbuch micro TOOL GmbH 

Berlin 

Literatur 

IM 2: 

Basis 

- Franz, Mario: Projektmanagement mit SAP 

Projektsystem, 2. Aufl., Bonn 2009 

- Gubbels, Holger: SAP ERP – Praxishandbuch 

Projektmanagement, Wiesbaden 2009 

- Dittrich, J., Mertens, P., Hau, M., Hufgard, A.: 

Dispositionsparameter SAP R/3-PP 

- Kurbel, K.: Produktionsplanung und -steuerung im 

Enterprise Resource Planning und Supply Chain 

Management, 6. Auflage, München 2005 

- Patig, S.: SAP R/3 am Beispiel erklärt, Frankfurt a. 

M. 2003 

- Pfohl, K.: Produktionsmanagement mit SAP R/3, 

Berlin 2002 

Weiterführend 




- Kuster, Jürg; Huber, Eugen; Lippmann, Robert; 

Schmidt, Alphons; Schneider, Emil; Witschi, Urs; 

Wüst, Roger: Handbuch Projektmanagement, 

Springer Verlag, 2008 



26

- Pfetzing; Karl; Rohde, Adolf: Ganzheitliches 

Projektmanagement, Verlag Dr. Götz Schmidt, 

2001 

- Schulz-Wimmer, Heinz: Projekte managen, 

Werkzeuge für effizientes Organisieren, 

Durchführen und Nachhalten von Projekten, 

Jokers edition, 2007 

IM 1: Dipl.-Ing. Hartmut Paetzold 


IM 2: Prof. Dr. Thorsten Claus 







28.09.2012 

27

2.8 Qualitätsmanagement; 

Human Resource Management 1 

Code 

PM-Pf-QH1 

Name 

Qualitätsmanagement; 




Dauer 



QM: 75 h 


HRM 1: 75 h 


QM: 2 SWS (30 h) 

HRM 1: 2 SWS (30 h) 



QM: 15 h 

HRM 1: 15 h 



QM: 15 h 

HRM 1: 15 h 


QM: 15 h 

HRM 1: 15 h 

Qualitätsmanagement 

Vermittlung des notwendigen Fachwissens in 

Vorlesungen; das erworbene Wissen wird in Übungen 

und Fallstudienarbeit in Gruppen vertieft und 

angewandt. Lösungsvorschläge der Gruppenarbeiten 

sind von den Studenten im Seminar zu präsentieren und 

diskutieren. 




und praxisorientierten Übungen; Vertiefung 

und Reflektion des erworbenen Wissens durch 

Selbststudiumsarbeit in Gruppenarbeit. 



Lerngebiet 


Lerninhalt 


Selbststudium in Kleingruppen zu erarbeiten. 

Arbeitsergebnisse sind von den Studenten zu 

präsentieren und zu diskutieren. Sie bilden eine 

wichtige Grundlage zur Erweiterung der 

Kommunikationsfähigkeit der Teilnehmer. 

QM: Klausur (60 min) 

HRM 1: Beleg (Gruppenarbeit) 

Zulassungsbedingung: TN PM-Pf-SK 1 

differenziert (benotet) / wie in PO angegeben 

QM (50 %), HRM 1 (50 %) 






- Qualität als gesamtbetriebliche Aufgabe (Begriffe, 

Haftungsrecht, Wettbewerbs- und Kostenfaktor 

Qualität); 

- QM-System (Ziele und Inhalt, Normen und 

Richtlinien, Aufbau und Einführung eines QM- 

Systems, Auditierung und Zertifizierung); 

- Methoden und Werkzeuge des 

Qualitätsmanagements 

28


1. Einführung in die Personalwirtschaft 

2. Personalentwicklung 

3. Personalführung 

4. Personalplanung 

5. Personalbeschaffung 

6. Personaleinsatz 



- Fähigkeit, in international tätigen Unternehmen 

Qualitätsmanagementsysteme nach der 

internationalen Norm ISO 9001 zu entwickeln, 

einzuführen und zu dokumentieren 

- Fähigkeit, die in internationalen Unternehmen 

bestehenden Umweltmanagementsysteme nach 

den internationalen Normen ISO 19001 und ISO 

14021 zu auditieren und zertifizieren 



- Kenntnis/Anwendung der Grundlagen der 

Personalführung 

- Kenntnisse über Zusammenhänge von 

Arbeitsleistung und Umfeldfaktoren 

- Kenntnisse über Zusammenhänge von Führung 

und Arbeitsmotivation 

- Beherrschung/Anwendung wesentlicher 

Instrumente zur Ausgestaltung und Steuerung 

von Teamarbeit 




- Selbststudium, Präsentations- und Diskussionsfähigkeit 

(auch schriftlich) 

- Lesekompetenz Deutsch 

- Lesekompetenz Englisch 

- Interkulturelle Kompetenz 








Argumentationsfähigkeit (u.a. schriftlich in 

Gruppen) 

- Textanalysen 


Unternehmensführung/Management, Controlling, 

Personal, Organisation 

Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme Grundlagen des Personalmanagements 

Status 

Pflichtmodul 





Hinweise - 


- ISO 9001 

Literatur 

- ISO 19011 

- Linß, G.: Qualitätsmanagement für Ingenieure. 

Fachbuchverlag Leipzig im Carl Hanser Verlag 

29

2005 

- Hering, E.; u.a.: Qualitätsmanagement für 

Ingenieure. Springer Verlag 2001 

- Ebel, B.: Qualitätsmanagement. Herne/Berlin: 

Verlag Neue Wirtschafts-Briefe 2003 


- Bisani, Fritz: Personalwesen und Personalführung, 

Verlag Gabler 1997 


- Hans Huber 1999 

- Lutz von Rosenstiel: Führung von Mitarbeitern, 

- Verlag Schäfer Poeschel 2001 

- Lutz von Rosenstiel: Handbuch, Führung von 

Mitarbeitern, Verlag Schäfer Poeschel 2003 

- Lutz von Rosenstiel: Führung durch Motivation, 

Verlag Vahlen 2003 

- Weber, Wolfgang: Analyse von Gruppenarbeit, 

Verlag Hans Huber 1997 

QM: Prof. Dr. habil. Rudolf Förster 


HRM 1: Dipl. Oec. J. Middents 







28.09.2012 

30

2.9 Umweltmanagement; 


Code 

PM-Pf-UH2 

Name 





Dauer 




UM: 75 h 

HRM 2: 75 h 


UM: 2 SWS Vorlesung/Übung (1/1) 30 h 

HRM 2: 2 SWS Vorlesung/Übung (1/1) 30 h 



UM: 15 h 

HRM 2: 15 h 



UM: 15 h 

HRM 2: 15 h 


UM: 15 h 

HRM 2: 15 h 



Vorlesungen; das erworbene Wissen wird in Übungen 

und Fallstudienarbeit in Gruppen vertieft und 

angewandt. Lösungsvorschläge der Gruppenarbeiten 

sind von den Studenten im Seminar zu präsentieren und 

diskutieren. 




und praxisorientierten Übungen; Vertiefung 

und Reflektion des erworbenen Wissens aus HRM1 

durch Selbststudiumsarbeit in Gruppen. Teile der 

Lehrinhalte sind durch Literatur- und Selbststudium in 

Kleingruppen zu erarbeiten. Arbeitsergebnisse sind von 

den Studenten zu präsentieren und zu diskutieren. Sie 

sind eine wichtige Grundlage zur Erweiterung der 

Kommunikationsfähigkeit der Teilnehmer und trainieren 

das Vermitteln neuer Kenntnisse an eine Arbeitsgruppe. 

In der Regel findet ein Teil dieser Veranstaltung im 

Rahmen einer Exkursion statt. 


UM: Beleg 

HRM 2: Präsentation 



UM (50 %), HRM 2(50 %) 



Lerngebiet 





Anforderungen an ein UMS nach dem internationalen 

Standard ISO 14001 

- Kennzahlen zur weltweiten Entwicklung von UMS 

Lerninhalt 

- Anforderungen der Plan-, Do-, Check-, Act-Phase 

- Fallbeispiel: UMS bei Dr. Oetker International 

Auditierung von UMS nach der internationalen Norm 

ISO 19011: 

- Rolle und Arten von Audits i. R. von UMS 

31



- Definition und Ergebnisse von Audits 

- Regelungen für die Umsetzung von Audits 

- Anforderungen an die Qualifikation von Auditoren 

Zertifizierung von UMS nach der internationalen Norm 

ISO 17021: 

- Zweck und Inhalte der ISO 17021 

- Grober Ablauf eines Erstaudits und einer 

Zertifizierung 

Anforderungen an ein UMS nach der europäischen 

Norm EMAS 

- Entwicklung, Wesen und Rahmenbedingungen 

von EMAS 

- Zusätzliche Leistungsanforderungen an ein UMS 

nach EMAS 

- Organisatorische Rahmenbedingungen von EMAS 

im internationalen Vergleich 

- Validierungsverfahren nach EMAS 

- EMAS easy – ein niederschwelliger Ansatz 

Internationale niederschwellige 

Umweltmanagementansätze (UMA): 

- Definition niederschwelliger UMA 

- Anforderungen und Umsetzung von 

niederschwelligen UMA am Beispiel von 

Ökoprofit 

Niederschwellige UMA – ein Überblick international und 

in Deutschland 


Ausgewählte Problemfelder gruppenorientierter 

Arbeitsstrukturen in Theorie und Praxis 

- Anreizsysteme 

- Personalführung 

- Konfliktmanagement 

- Persönlichkeitsanalyse nach Belbin 

- Personalauswahl 

- The big five 

- Vertauensmanagement 

- Zielvereinbarung 


- Fähigkeit, in international tätigen Unternehmen 

Umweltmanagementsysteme nach der 

internationalen Norm ISO 14001 zu entwickeln, 

einzuführen und zu dokumentieren 

- Fähigkeit, die in internationalen Unternehmen 

bestehenden Umweltmanagementsysteme nach 

den internationalen Normen ISO 19001 und ISO 

14021 zu auditieren und zertifizieren 

- Fähigkeit, in internationalen Unternehmen 

Umweltmanagementsysteme nach der 

europäischen Norm EMAS zu entwickeln, 

einzuführen, zu dokumentieren und validieren zu 

lassen 

- Fähigkeit, in Unternehmen zu UMS alternative 

internationale UMA zu entwickeln, einzuführen 

und zu dokumentieren 

32


- Kenntnisse/Anwendung der Grundlagen der 

Personalführung 

- Vermittlung von Führungskompetenz 

- Kenntnisse über Zusammenhänge von Führung 

und Arbeitsmotivation 

- Anwendung wesentlicher Instrumente zur 

Ausgestaltung und Steuerung von Teamarbeit 






- Lesekompetenz Deutsch 

- Lesekompetenz Englisch 

- Interkulturelle Kompetenz 








Argumentationsfähigkeit in Gruppen 

- Erfahrungslernen 

- Kritische Reflexion gruppendynamischer Prozesse 


Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme QM und HRM 1 

Status 

Pflichtmodul 




Sommersemester 

Hinweise - 


- Baumann, W.; Kössler, W.; Promberger, K. 

(2005): Betriebliche 

Umweltmanagementsysteme, Linde Verlag, Wien 

- Becke, G.; Meschkutat, B; Gangloff, T.; Weddige, 

P. (2000): Dialogorientiertes Umweltmanagement 

und Umweltqualifizierung, Springer Verlag, 

Heidelberg 

- Brauweiler, J. (2011): 

Umweltmanagementkonzepte und –instrumente, 

AKAD Lehrbrief EUU 102, Stuttgart 

- Brauweiler, J. (2010): 

Literatur 

Umweltmanagementsysteme nach ISO 14001 

und EMAS, in: Kramer, Matthias (Hrsg.): 

Integratives Umweltmanagement, 

Systemorientierte Zusammenhänge zwischen 

Politik, Recht, Management und Technik, Gabler- 

Verlag, Wiesbaden, S. 279-299 

- Brauweiler, J.; Sommer, P.: Niederschwellige 

Umweltmanagementansätze, in: Kramer, M. 

(Hrsg.): Integratives Umweltmanagement, Gabler- 

Verlag, 2010, S. 301-320 und die dort zitierte 

Literatur auf S. 320 

- Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und 

Reaktorsicherheit (Hrsg.) (2005): 

33

Umweltmanagementansätze in Deutschland, o. 

O., download unter http://www.ums-fuer-kmu.de 

(Stand: 5.3.2010) 

- Brauweiler, J.; Kramer, M.; Helling, K. (Hrsg.) 

(2003): Internationales Umweltmanagement – 

Band II – Umweltmanagementinstrumente und - 

systeme mit besonderer Relevanz für 

Deutschland, Polen und die Tschechische 

Republik, Wiesbaden: Gabler Verlag 

- Der Rat der Europäischen Gemeinschaften (Hrsg.) 

(2009): Verordnung (EWG) Nr. 1221/2009 des 

Europäischen Parlaments und des Rates vom 

25.11.2009 über die freiwillige Beteiligung von 

Organisationen an einem Gemeinschaftssystem 

für das Umweltmanagement und die 

Umweltbetriebsprüfung, Amtsblatt der 

Europäischen Gemeinschaften, Nr. L 342/2 

- DIN EN ISO 14001:2009: 

Umweltmanagementsysteme – Anforderungen 

mit Anleitung zur Anwendung (ISO 14001:2009) 

- DIN EN ISO 14001:2004: 

Umweltmanagementsysteme – Anforderungen 

mit Anleitung zur Anwendung (ISO 14001:2004) 

- DIN EN ISO 19011:2011: Leitfaden zur 

Auditierung von Managementsystemen 

- DIN EN ISO 17021:2011: Konformitätsbewertung 

– Anforderungen an Stellen, die 

Managementsysteme auditieren und zertifizieren 

- ISO (Hrsg.) (2011): The ISO Survey of Certification 

2000 (download unter www.iso.org). 

- Hamschmidt, J. (1998): Auswirkungen von 

Umweltmanagementsystemen nach EMAS und 

ISO 14001 in Unternehmen, IWÖ- 

Diskussionsbeitrag Nr. 65, St. Gallen 

- Kreisentwicklungsgesellschaft Löbau-Zittau 

(Hrsg.) (2007): Ökoprofit Löbau-Zittau, Zittau 

- Riesner, W.; Sommer A. et al: Ausgewählte 

Aspekte der Umwelttechnik, in: Kramer, M. 

(Hrsg.): Integratives Umweltmanagement, Gabler- 

Verlag, 2010, S. 437-524 

- Weiß, P.; Bentlage, J. (2006): Environmental 

management system and certification, the baltic 

universtity environmental management book 

series, book 4, the baltic university press, uppsala 

2006 

- Brauweiler, J. (2011): Umweltmanagementkonzepte 

und –instrumente, AKAD Lehrbrief EUU 

102, Stuttgart 

- www.emas-easy.de (EMASeasy-ecomapping ) 


- Ardelt-Gattinger: Gruppendynamik 

Verlag für Angewandte Psycholgie 1998 



- Comelli, Gerhard: Führung durch Motivation, 



34

Hans Huber 1999 

- Köppen, Marc: Effiziente Gruppenarbeit, 

Wirtschaftsverlag Bachem 1997 


Verlag Schäfer Poeschel 2001 





- Stahl: Dynamik in Gruppen, Verlag Belitz 2002 

- Stumpf, Siegfried: Teamarbeit und 

Teamentwicklung, Verlag Hogrefe2003 



- Wegge, Jürgen: Führung von Arbeitsgruppen 

Verlag Hogrefe 2004 

UM: Dr. Jana Brauweiler, wiss. Mitarbeiterin der 

Professur für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, 

insbesondere Controlling und Umweltmanagement, 


Interne Umweltauditorin (TÜV-Akademie) 

HRM 2 Dipl. Oec. J. Middents, Dipl.-Wirtsch.-Ing. Karl 

Heinz Reiche 







28.09.2012 

35

3 Fakultative Module 

3.1 Organisationsentwicklung 1 

Code 

PM-F-O1 

Name Organisationsentwicklung 1 



Dauer 




75 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV 2 SWS (30 h) 




15 h 



Vermittlung des notwendigen Fachwissens in Vorlesungen; 

Vertiefung und Reflektion des erworbenen 

Wissens durch Übungen und Fallstudien in 


Gruppenarbeit – Lösungsvorschläge sind von den 

Studenten in der Übung zu präsentieren und zu 

diskutieren; Vorbereitung einer Präsentation zu einem 

aktuellen Thema aus dem Bereich der OE und des 

Projektmanagements. 


Klausur (90 min) 



Lerngebiet 




- Das wissenschaftliche Management und der 

administrative Ansatz und Veränderungen 

- Verhaltenswissenschaftliche Schule und 

Widerstand gegen Änderungen, goldene Regeln 

des Wandels 

- Muster erfolgreicher Wandelprozesse 

- Interventionsmethoden 

Lerninhalt 

- Führung und organisationaler Wandel 

- Systemtheoretische Ansätze und Veränderungen 

– klassische Systemtheorie 

- Systemtheoretische Ansätze und Veränderungen 

– neue Systemtheorie 

- Unternehmenskultur und Wandel 

- Konzeptionelle Kritik des 

Organisationsentwicklungsansatzes 


- Kenntnisse in Überwindung des Widerstands 

gegen Änderungen 

- Wissen über Verlauf erfolgreicher 

Wandelprozesse 


- Kenntnisse über klassische und neue 

Interventionsmethoden (Rahmenbedingungen, 

ihre Erfolgsfaktoren) 

- Das Wissen über die Unternehmenskultur, ihre 

Erforschung und ihren Wandel 

- Fallbeispiele der Einführung des 

Projektmanagements in unterschiedlichen 

36

Branchen 



- Verständnis der Möglichkeiten und Grenzen von 

theoretischen Modellen und Theorien in der 


Managementpraxis 

- Teamfähigkeit, Zeitmanagement 

- Präsentations- und Argumentationsfähigkeit 

- Verständnis der Unterschiede zwischen 

Branchen, Unternehmensformen, Kulturen 


Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme Grundlagen des Personalmanagements 

Status 

Fakultatives Modul 





Hinweise - 

- G. Schreyögg: Grundlagen der Organisation, 

Gabler 2012 

- H. Siebenbrock: Grundlagen der 

Organisationsgestaltung und -entwicklung: Eine 

kompakte Darstellung für den schnellen Einstieg, 

Niederle Media, 2007 

- F. von Ameln, J. Kramer: Organisationen in 

Literatur 

Bewegung bringen: Handlungsorientierte 

Methoden für die Personal-, Team- und 

Organisationsentwicklung, Springer, 2007 

- N. Tomaschek: Systemische 

Organisationsentwicklung und Beratung bei 

Veränderungsprozessen: Ein Handbuch, Carl- 

Auer-Systeme Verlag 2009 


Dr.-Ing. Robert Kaminski 







28.09.2012 

37

3.2 Organisationsentwicklung 2 

Code 

PM-F-O2 

Name Organisationsentwicklung 2 



Dauer 




75 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV 2 SWS Vorlesung/Übung (1/1) 30 h 




15 h 



Vermittlung des notwendigen Fachwissens in Vorlesungen; 

Vertiefung und Reflektion des erworbenen 

Wissens durch Übungen und Fallstudien in 


Gruppenarbeit – Lösungsvorschläge sind von den 

Studenten in der Übung zu präsentieren und zu 

diskutieren; Vorbereitung einer Präsentation zu einem 

aktuellen Thema aus dem Bereich der OE und des 

Projektmanagements. 





Lerngebiet 




- Allgemeine Theorien des organisationalen 

Wandels (Wachstums-, Lebenszyklus- und 

Wellenmodel) 

- Organisationswissen 

- Generierung des neuen Wissens / 

Organisationslernens 

Lerninhalt 

- Barrieren des Organisationslernens auf der 

strategischen und operativen Ebene 

- Lernende Organisation und ihre Elemente 

- Wissensmanagement 

- Wissensmanagementwerkzeuge 

- Vertrauensmanagement 

- Flexible Organisationsstrukturen 

- Risikomanagement 


- Wissen über Verlauf der organisationalen 

Lernprozesse 

- Kenntnisse über strategische und operative 

Aspekte des Organisationslernens 

(Rahmenbedingungen, ihre Erfolgsfaktoren) 

- Anwendung von Werkzeugen zur/zum 


Wissensidentifikation, -erwerb, -entwicklung, - 

verteilung, -nutzung und -bewahrung 

- Kompetenzen in Anwendung der Instrumente des 

Vertrauensmanagements 

- Wissen über die flexiblen Organisationsstrukturen 

- Kompetenzen in Anwendung der Instrumente des 

Risikomanagements 

38



- Verständnis der Möglichkeiten und Grenzen von 

theoretischen Modellen und Theorien in der 


Managementpraxis 

- Teamfähigkeit, Zeitmanagement 

- Präsentations- und Argumentationsfähigkeit 

- Verständnis der Unterschiede zwischen 

Branchen, Unternehmensformen, Kulturen 


Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme OE 1 

Status 






Hinweise - 

- G. Schreyögg: Grundlagen der Organisation, 

Gabler 2012 

- F. Lehner: Wissensmanagement. Grundlagen, 

Methoden und technische Unterstützung, Hanser 

Fachbuch 2009. 

- P. Senge: Die fünfte Disziplin, Klett-Cotta 2008 

- G. Probst, S. Raub, K. Romhardt: Wissen 

Literatur 

managen: Wie Unternehmen ihre wertvollste 

Ressource optimal nutzen, Gabler, 2006. 

- S. Grüninger: Vertrauensmanagement, 

Metropolis, 2001. 

- M. Rohde, M. Rittenbruch, V. Wulf: Auf dem Weg 

zur virtuellen Organisation. Fallstudien, 

Problembeschreibungen, Lösungskonzepte, 

Physica-Verlag, 2001. 


Dr.-Ing. Robert Kaminski 







28.09.2012 

39

3.3 Markt- und Technikforschung; 

Multivariate Verfahren der empirischen Sozialforschung 

Code 

Name 


Dauer 

PM-F-MT 

Markt- und Technikforschung 

Multivariate Verfahren der empirischen 

Sozialforschung 





MTF 75 h 

MVV 75 h 

 

 

 

 










Lerninhalt 


MTF 22,5 h Vorlesung (2 SWS) 

MVV 2 SWS (30 h) Vorlesung (1 SWS) + Übung 

(1 SWS) [die Veranstaltung findet in den ersten 8 

Wochen des SS in einem zeitlichen Umfang von 

jeweils 2 Vorlesungs- und 2 Übungsstunden pro 

Woche statt] 

MTF 12,5 h 

MVV 15 h 

MTF 30 h 

MVV 15 h 

MTF 10 h 

MVV 15 h 


Vorlesung, teilweise mit Übungen integriert 



Vorlesung, teilweise mit Übungen integriert 


Mündliche Prüfung 



2 Übungsaufgaben, jeweils als eigenständiger 

Beleg 

Markt- und Technikforschung: differenziert, wie 

in PO angegeben 


Sozialforschung: Beleg je 50 % 

Das Modul gilt nur dann als bestanden, wenn 

beide Teilleistungen mit mindestens 4,0 

bewertet wurden. 




Das Management von Unternehmen ist für 

Entscheidungen auf Informationen angewiesen. 

In der Vorlesung Markt- und Technikforschung 

werden Methoden behandelt, die der Gewinnung 

und Bereitstellung markt- und technikbezogener 

Entscheidungen dienen. 

40



Teil A: Statistisches Repititorium 

1. Grundbegriffe der deskriptiven und 

induktiven Statistik 

2. Univariate, bivariate und multivariate 

Datenanalyse 



competences) 


competences) 

Teil B: Die lineare Regressionsanalyse als 

strukturprüfendes Verfahren der multivariaten 

Datenanalyse 

1. Problemstellung 

2. Allgemeines Regressionsmodell 

3. Regressionstheorie (Modellannahmen) 

4. Testverfahren und Modellfit-Maße 

5. Entdeckung und Beseitigung von 

Modellverstößen 

6. Exkurs: Allgemeines lineares Modell 

7. Logistische Regression 


- Methoden für Markt- und 

Technikforschung (MTF): 

Informationsbedarf 

- MTF-Design 

- Datenerhebung 

- Auswertung 

- Datenverwendung 

- Grundlagen relevanter statistischer 

Verfahren 



Die Studierenden wissen um den zentralen 

Stellenwert multivariater Analyseverfahren in der 

quantitativ-empirischen Forschung und können 

diese sinnvoll auf Probleme der Strukturanalyse 

wirtschafts- und sozialwissenschaftlicher Daten 

anwenden. 

Sie haben dabei mit der Regressionsanalyse ein 

statistisches Verfahren der strukturprüfenden 

multivariaten Datenanalyse kennen gelernt, das 

sie für die Bearbeitung asymmetrischer 

Fragenstellungen heranziehen können. Sie sind 

in der Lage, die Anwendungsvoraussetzungen 

für dieses Verfahren auf der Ebene der 

Datenstruktur zu prüfen und Modellverstöße 

aufzudecken und gegebenenfalls zu eliminieren. 

Am Beispiel der Regressionstechnik entwickeln 

sie ein grundlegendes Verständnis für die 

statistische Analyse von 

Strukturzusammenhängen mithilfe des Allgemein 

linearen Modells. 


Praktische Anwendung wissenschaftlicher 

Methoden; Entwicklung von 

Problembewusstsein 

41


Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme 

Status 




Hinweise - 

Literatur 



Verständnis für die Anwendungsvoraussetzungen 

und Analysemöglichkeiten quantitativempirischer 

Methoden; Analytisches 

Reflexionsvermögen zur Förderung einer 

allgemeinen Problemlösungsfähigkeit; Fähigkeit, 

methodische Forschungsinstrumente für die 

Beantwortung theoretischer Fragestellungen zu 

nutzen; Fähigkeiten im Umgang mit statistischer 

Analysesoftware; Befähigung zur kritischen 

Analyse empirischer Forschungsliteratur; 

Befähigung zum Selbststudium statistischer 

Lehrbuchliteratur; Lese- und Sprachkompetenz in 

Deutsch und Englisch; Präsentations- und 

Diskussionsfähigkeit 

MVV: Grundkenntnisse in deskriptiver und 

induktiver Statistik, Sprachkenntnisse in Deutsch 

(Fließend) und Englisch (Grundkenntnisse) 

MVV: Grundkenntnisse im Umgang mit der 

statistischen Analysesoftware SPSS 


- 



- Backhaus/Erichson/Plinke/Weiber: 

Multivariate Analysemethoden, 12. Aufl., 

Berlin/Heidelberg 2008 

- Berekoven/Eckert/Ellenrieder: 

Marktforschung - Methodische Grundlagen 

und praktische Anwendung, 12. Aufl., 

Wiesbaden 2009 

- Bleymüller/Gehlert/Gülicher: Statistik für 

Wirtschaftswissenschaftler, München 

- McQuarrie: The Market Research Toolbox, 

2. Aufl., Thousands Oaks 2006 

Pragmatische und kostengünstige 

Einführung: 

- Bernecker/Weihe: Basiswissen 

Marktforschung, Berlin 2009. 



Teil A: 

- Backhaus, K.; Erichson, B.; Plinke, W.; 

Weiber, R. (2011): Multivariate 

Analysemethoden. Eine 

anwendungsorientierte Einführung (13. 

Auflage), Berlin, Heidelberg: Springer, S. 

10-51 

- Bortz, J. (1999): Multivariate Methoden, in: 

ders.: Statistik für Sozialwissenschaftler, 5. 

Aufl., Berlin, Heidelberg: Springer, S. 425- 

467. 

- Tabachnick, B.; Fidell, L.S. (2007): Using 

42





multivariate Statistics (5. Auflage) 

(insbesondere Kapitel 1 – 4). Boston: Allyn 

& Bacon 

Teil B: 

- Backhaus, K.; Erichson, B.; Plinke, W.; 

Weiber, R. (2011): Regressionsanalyse, in: 

dies.: Multivariate Analysemethoden. Eine 

anwendungsorientierte Einführung (13. 

Auflage), Berlin, Heidelberg: Springer, S. 

56-118, 249-302. 

- Bortz, J. (1999): Das allgemeine lineare 

Modell (ALM), in: ders.: Statistik für 

Sozialwissenschaftler, 5. Aufl., Berlin, 

Heidelberg: Springer, S. 469-494. 

- Brosius, F. (2006): SPSS 14 (insbesondere 

Kapitel 24 – 26), Bonn: mitp-Verlag. 

- Cohen, J.; Cohen, P.; West, St. G.; Aiken, 

L.S. (2002): Applied Multiple 

Regression/Correlation Analysis for the 

Behavioral Sciences (3. Auflage). 

Philadelphia, PA; Lawrence Erlbaum 

- Tabachnick, B.; Fidell, L.S. (2007): Using 

multivariate Statistics (5. Auflage) 

(insbesondere Kapitel 5). Boston: Allyn & 

Bacon 

- Urban, D. (2002): Regressionstheorie und 

Regressionstechnik (2. Auflage), 

Wiesbaden. 

- von Auer, L: (2007): Ökonometrie. Eine 

Einführung (4. Auflage) Berlin, Heidelberg: 

Springer. 

- Wonnacott, T.H.; Wonnacott, R.J. (1988): 

Regression. A second course in 

StatisticsMalabar, Fl.: Krieger Publishing 

Company. 

Markt- und Technikforschung Prof. Dr. Peter E. 

Harland 


Sozialforschung PD Dr. habil. Eckhard Burkatzki 




28.09.2012 

43

3.4 Soft Skills 4: Interkulturelle Kommunikation; 


Code PM-F-SK 4+5 

Name 

Soft Skills 4: Interkulturelle Kommunikation 




Dauer 



Gesamtworkload (in Zeitstunden/h) 150 h 


Soft Skills 4: Vorlesung/Übung: 2 SWS (1/1) 30 h 

Soft Skills 5: Vorlesung/Übung: 2 SWS (1/1) 30 h 

Anteil Vor- und Nachbereitung 

von Lehrveranstaltungen 

Soft Skills 4: 5/10 h 

Soft Skills 5: 5/10 h 










Seminaren und anwendungsorientierten Übungen 

(Workshop); Vertiefung und Reflektion des erworbenen 

Wissens durch Selbststudium. Teile der Lehrinhalte 

sind durch Fallanalysen und vertiefenden 


Aufgabenstellungen zu erarbeiten bzw. zu vertiefen. 



Seminaren und anwendungsorientierten Übungen 

(Workshop); Vertiefung und Reflektion des erworbenen 

Wissens durch Selbststudium. Teile der Lehrinhalte 

sind durch Literaturstudium zu erarbeiten bzw. zu 

vertiefen. 



Präsentation 


Mündliche Prüfung 

Gleichgewichtige Benotung von Vortrag u. 

Präsentation 


Differenziert benotet, wie in PO angegeben 

Soft Skills 4 (50 %), Soft Skills 5 (50 %) 






Vertiefende Beschäftigung mit interkulturellen 

Aspekten des Projektmanagements unter Rückgriff auf 

kulturspezifischen Wissens in Bezug auf ausgewählte 

Länder: 

- Zusammenhang zwischen interkultureller 

Lerninhalt 

Kommunikation und Projektmanagement im 

internationalen Kontext 

- Spezifische Relevanz interkultureller 

Kommunikation in der Projektmanagementpraxis 

- Praxis der Arbeit in multikulturellen Teams, 

Chancen und Risiken, Diversitäts-Konsens- 

Dilemma 

44




- Anwendungsbeispiele zum internationalen 

Projektmanagement unter besonderer 

Berücksichtigung der interkulturellen 

Herausforderungen 

- Fallstudienanalyse/Filmanalyse unter Rückgriff 

auf kulturspezifisches Wissen zu ausgewählten 

Ländern 

- Bearbeitung von Fallstudien zur internationalen 

Zusammenarbeit mit Fokus auf Aspekte einer 

interkulturell sensiblen Teamentwicklung 


- Personalführung im Konfliktfall 

- Präventive Personalführung 

- Konfliktdefinition 

- Konfliktarten 

- Konfliktdynamik 

- Umgang mit Kritik 

- Konflikte und Konfliktbewältigung als 

Grundmuster tradierter Erzählmuster 

(Heldenmythos) 

- Persönlichkeitsmodelle 

- Gruppendynamik 

- Teammodelle 

- Selbst- und Fremdbild 

- Moderation 

- Stressmanagement/Resilienz 

- Gesundheitsmanagement 

- Praxisbeispiele und Übungen 

- Selbststudiumsaufgaben 

F 


- Anwendung der Konzepte interkultureller 

Kommunikation im Kontext der Praxis des 

Projektmanagements 

- Kenntnisse über potentielle kulturell bedingte 

Konflikte in der Projektpraxis (u.a. in Bezug auf 

Kommunikationsstil, Zeitorientierung, 

Problemlösungsansatz usw.) 

- Erste praktische Fertigkeiten im Umgang mit 

kultureller Heterogenität durch Fallstudien und 

praktische Übungen 

- Systematik der Fallstudienanalyse im Kontext 

internationalen Projektmanagements 


- Kenntnisse über Definitionen und Modelle 

konflikthafter Prozesse 

- Kenntnisse zur Gestaltung gelingender 

Konfliktbegleitung 

- Verständnis für die Differenz von Selbst- und 

Fremdbild und gruppendynamischen Prozessen 

- Differenz von Ich, Rolle, Position und Stelle 

- Marke Ich – Selbstbehauptung, professionelles 

und authentisches Auftreten 


Förderung der interkulturellen Kompetenz durch: 

- Sensibilisierungen für die Kulturgebundenheit 

des eigenen und des fremden Handelns 

45

- Entwicklung von Interesse für die weichen 

Erfolgsfaktoren der internationalen 

Zusammenarbeit 

- Erhöhung der Toleranz für unterschiedliche 

Erwartungen, Herangehensweisen und 

Wertorientierungen 

- Verbesserung der Fähigkeit zum 

Perspektivenwechsel und Reflexivitäten über 

eigenes Handeln 

- Steigerung der Motivation, aus Begegnungen 

mit Menschen unterschiedlicher kultureller 

Herkunft zu lernen 


- Sensibilisierung für zwischenmenschliche 

Konflikte 



- Förderung der Fähigkeit zur Strukturierung 

komplexer Situationen 

- Selbststudium, Literaturrecherche, 

Präsentations- und Argumentationsfähigkeit 



Notwendige Voraussetzungen für die Lesekompetenz Englisch 

Teilnahme 

Empfohlene Voraussetzung für die 

Soft Skills 1-3 

Teilnahme 

Status 


Module, die im Austausch für dieses - 

Modul anerkannt werden 

Hinweise - 

Häufigkeit des Angebots 



- Bolten, Jürgen / Erhardt, Claus: Interkulturelle 

Kommunikation, 2003. 

- Bolten, Jürgen: Interkulturelle Kompetenz, 

4. Aufl., 2003. 

- Hansen, Klaus P.: Kultur und Kulturwissenschaft, 

2. A., Tübingen 2000. 

- Thomas, A./Kinast, E.-U./ Schroll-Machl, S. 

(Hrsg.): Handbuch interkulturelle Kommunikation 

und Kooperation. Band 1: Grundlagen und 

Praxisfelder. Göttingen 2003. 

- Thomas, A., Kammhuber, S., & Schroll-Machl, S. 

Literatur 

(2003). Handbuch interkulturelle Kommunikation 

und Kooperation. Band 2: Länder, Kulturen und 

interkulturelle Berufstätigkeit. Göttingen 2003. 

- Thomas, A. (Hrsg.): Psychologie interkulturellen 

Handelns, Göttingen 1996 

- Ward, C./Bochner, S./ Furnham, A.: Psychology 

of culture shock, 2. Auflage, Hove 2001 


- Belbin, R. Meredith, Managementteams; 

Bergander Verlag; 1996 

- Campbell; Der Heros in tausend Gestalten; Insel 

Verlag, 1999 

- Friebe, Jörg; Reflexion im Training; Manager 

46

Seminare; 2010 

- Funcke, Amelie/Havermann-Feye, Maria; Training 

mit Theater; ManagerSeminar- Verlag; 2004 

- Hoffmann, Kais: Boxen und Management; Eine 

Praxisanleitung für Führungskräfte; ECON 

Verlag, 2005 

- Schaller, Roger: das große Rollenspiel- Buch; 

Grundtechniken, Anwendungsformen, 

Praxisbeispiele, 

- Schmidt, Thomas: Konfliktmanagementtrainings 

erfolgreich leiten; ManagerSeminare Verlag 2009 

- Schulz von Thun: Miteinander reden (1-3) 

Rowohlt 2008 

- Schildhauer, Thomas/Trobisch, Nina/Busch, 

Carsten; Realität und Magie vom Heldenprinzip 

heute; MV- Verlag 2011 

- Sprenger, Reinhard K.; Das Prinzip 

Selbstverantwortung, Campus 1998 

- Stahl, Eberhard, Dynamik in Gruppen; Handbuch 

der Gruppenleitung; Beltz Verlag 2007 

- Stahl, Stefanie/Arlt, Melanie; so bin ich eben! 

Erkenne dich selbst und andere; Ellert und 

Richter Verlag 2005 

- Stollreiter/Völgyfy: Mehr Selbstdisziplin; Gabal 

Verlag 2007 

Soft Skills 4: Interkulturelle Kommunikation Dr. 

Angelika Odziemczyk 


Soft Skills 5: Konfliktmanagement Dipl. Wirtsch.- Ing 

(FH) Karl-Heinz Reiche 







28.09.2012 

47

3.5 Zertifizierungslehrgang „Qualitätsmanagementbeauftragte(r)“ (FH/TÜV) 

Code 

PM-F-QM 

Name 


„Qualitätsmanagementbeauftragte/r" (FH/TÜV) 



Dauer 




35 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV 0,5 SWS/S 15 h 




5 h 



Lehr- und Lernformen 

Seminare zur Vertiefung des erworbenen Wissens 

und zu speziellen Inhalten 

Klausur Multiple Choice (90 min); 


Zulassungsbedingung: mindestens Note 2 in der 

Abschlussklausur des Moduls PM-WP-QM 

Bewertung 

nach TÜV-Vorgaben 

Lerngebiet 



Weiterbildung 

Wiederholung und Vertiefung des Stoffes an 

Lerninhalt 

Beispielen aus der Beratungspraxis eines TÜV- 

Mitarbeiters 


Der Studierende erwirbt praxisbezogene Kenntnisse 

zu Aufbau, Einführung, Auditierung und Zertifizierung 


von QM-Systemen. Er ist imstande, die 

Mindestanforderungen der DIN EN ISO 9001 

umzusetzen und fachübergreifende Zusammenhänge 

zu erkennen. 


Kooperationsfähigkeit, Problemlösungsfähigkeit, 

Präsentationstechniken, Planungstechniken 

Notwendige Voraussetzung für die Teilnahme Qualitätsmanagement (PM-WP-QM) 


Status 

Fakultative Lehrveranstaltung 





Hinweise - 

- Linß, G.: Qualitätsmanagement für Ingenieure. 

Fachbuchverlag Leipzig im Carl Hanser Verlag 

2005 

Literatur 

- Hering, E.: u.a.: Qualitätsmanagement für Ingenieure. 

Springer Verlag 2001 

- Ebel, B.: Qualitätsmanagement. Herne/Berlin: 

Verlag Neue Wirtschafts-Briefe 2003 


Prof. Dr.-Ing. habil. R. Förster 







48

3.6 Zertifizierungslehrgang „Umweltmanagementbeauftragte(r)" (TÜV-Akademie) 

Code 

PM-F-UM 

Name 


„Umweltmanagementbeauftragte(r)" (TÜV-Akademie) 



Dauer 




40 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV 1 SWS 10 h 

Anteil Vor- und Nachbereitung 10 h 



5 h 



Lehr- und Lernformen 

Seminare zur Vertiefung des erworbenen Wissens und 

zu speziellen Inhalten 


Klausur Multiple Choice (90 min) nach TÜV-Vorgaben 

Bewertung 

nach TÜV-Vorgaben 

Lerngebiet 



Weiterbildung 

Wiederholung und Vertiefung des Stoffes des Moduls 

PM-WP-UM anhand der Normen sowie an Beispielen 

aus der Beratungspraxis 

- Einführung Umweltmanagementsystem 

(Projektmanagement, Kosten, Effekte UMS, 

Motivation, Information der Mitarbeiter) 

Lerninhalt 

- Normkonformität von 

Umweltmanagementsystemen nach DIN EN 

ISO 14001 und EMAS (Deming-Zyklus, 

Detailanforderungen) 

- Rolle von Audits (DIN EN ISO 19001) - 

Kurzwiederholung 

- Zertifizierungs- und Validierungsverfahren - 

Kurzwiederholung 


Der Studierende erwirbt praxisbezogene Kenntnisse zu 

Aufbau, Einführung, Auditierung und Zertifizierung von 


UM-Systemen. Er ist imstande, die 

Mindestanforderungen der DIN EN ISO 14001 sowie 

der EMAS umzusetzen und fachübergreifende 

Zusammenhänge zu erkennen. 


Kooperationsfähigkeit, Problemlösungsfähigkeit, 

Präsentationstechniken, Planungstechniken 

Notwendige Voraussetzung für die 

Umweltmanagementsysteme 

Teilnahme 


- 

Teilnahme 

Status 






Hinweise - 

Literatur - 

49

Dr. Jana Brauweiler, wiss. Mitarbeiterin der Professur 


für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, insbesondere 

Controlling und Umweltmanagement, Interne 

Umweltauditorin (TÜV-Akademie) 







50

3.7 Vertrags- und Arbeitsrecht für Projektmanager 

Code 

PM-F-R 

Name 

Vertrags- und Arbeitsrecht für Projektmanager 



Dauer 




9 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV Blockveranstaltung: 9 h 




- 




Vermittlung des notwendigen Fachwissens in 3 

Blockveranstaltungen (á 3 Stunden) 


Teilnahmeschein 

Bewertung/Gewichtung - 

Lerngebiet 

Projektmanagement / Recht 



In drei Gesprächsrunden mit Studenten soll ein 

besseres Verständnis für das geltende Recht vermittelt 

Lerninhalt 

werden. Dabei geht es insbesondere um den Aufbau 

und den Vollzug von Verträgen sowie um deren 

Durchsetzungsmöglichkeiten in der Praxis. 


Vertragsrecht: 

- Form, Fristen, Vertragsinhalte, Kündigung etc 


Arbeitsrecht: 

- Arbeitsverträge, Weisungrecht u.a. 


- Rechtliche Fachbegriffe 

- Rechtliche Vorgehensweisen 



Status 






Hinweise - 

Literatur 

k.A. 


Herr Stubenrauch 







51

3.8 Deutsch – Schreiben im Studium und im Beruf 

Code PM-F-DE 1 

Name 

Deutsch – Schreiben im Studium und im Beruf 



Dauer 




150 h 





40 h 




Übung, unterschiedliche Sozialformen (Einzel-, Gruppen- 

, Partnerarbeit) 




differenziert (benotet), wie in PO angegeben 


Master 

Schreiben im Studium und im Beruf: 

- Aufbau und Stil wissenschaftlicher Textsorten wie 

Mitschrift, Protokoll, Exzerpt, Thesenpapier, 

Exposé, Seminararbeit, Abschlussarbeit usw. 

- Behandlung und Üben der dafür wichtigen 

sprachlichen und stilistischen Besonderheiten und 

Lerninhalt 

grammatischen Erscheinungen 

Praktische Übungen: 

- Anfertigung von Thesen/Hypothesen, 

Argumentationslinien u. a. 

- Verfassen von Texten verschiedener Textsorten 

mit Auswertung 

- Vorbereitung einer schriftliche Bewerbung pro 

Teilnehmer mit Auswertung 



Schreibkompetenz im universitären und in beruflichen 

Bereichen 


Diskussionsfähigkeit (auch schriftlich) 

Argumentationsvermögen 


- Deutsche Sprachkenntnisse mindestens auf 

Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme Niveau B2 des gemeinsamen europäischen 

Referenzrahmens für Sprachen - GeR 

Status 




Hinweise 

Modul kann nur von ausländischen Studierenden, deren 

Muttersprache nicht Deutsch ist, gewählt werden. 



Literatur 

dem Niveau entsprechendes Lehrwerk, Zusatzmaterial 


Dipl.-Germ. Monika Ferstl 







52

3.9 Deutsch – Reden im Studium und im Beruf 


Name 

Deutsch – Reden im Studium und im Beruf 



Dauer 




150 h 


Anteil Vor- und Nachbereitung 45 h 



40 h 




Übung, unterschiedliche Sozialformen (Einzel-, 

Gruppen-, Partnerarbeit) 






Master 

Reden im Studium und Beruf: 

- Redearten- und Formen wie Gespräch, 

Telefongespräch, Vorstellungsgespräch, Rede, 

Vortrag, Referat, Moderation, Diskussion usw. 

- Ausarbeitung von Vorträgen, Beweisführung und 

Argumentationsketten 

- Rhetorik und Gesprächsführung 

- Behandlung und Üben der dafür wichtigen 

sprachlichen und stilistischen Besonderheiten 

und grammatischen Erscheinungen 

- Verbesserung des Sprachverständnisses und des 

sprachlichen Ausdrucks beim Führen von 

Debatten und Streitgesprächen 

Lerninhalt 

- Erweiterung von themenbezogenem Wortschatz 

und Redemitteln sowie Arbeit am freien 

Sprechen 

- Training sprachlicher Muster für die Moderation 

von Gruppen und für das Gespräch in der Gruppe 

- Arbeit an der Geläufigkeit und 

Situationsangemessenheit der mündlichen 

Äußerungen 

Praktische Übungen: 

- Vorbereiten und Halten eines Vortrags pro 

Teilnehmer zu allgemein interessierenden, 

aktuellen und fachlichen Themen mit 

anschließender Diskussion und Auswertung 

- Vorbereitung und Durchführung von 

Vorstellungsgesprächen 



Redekompetenz im universitären und in beruflichen 

Bereichen 


Präsentations- und Diskussionsfähigkeit, 

Argumentationsvermögen 

Notwendige Voraussetzung für die 

- 

Teilnahme 


Teilnahme 

- Deutsche Sprachkenntnisse mindestens auf 

Niveau B2 des gemeinsamen europäischen 

53

Referenzrahmens für Sprachen - GeR 

Status 




Hinweise 





Literatur 









Integratives Projektmanagement vom 

28.09.2012 

54

3.11 Deutsch – Fachsprache Handelskorrespondenz 


Name 

Deutsch – Fachsprache Handelskorrespondenz 



Dauer 




150 h 





40 h 




Übung, unterschiedliche Sozialformen (Einzel-, Gruppen- 

, Partnerarbeit) 






Master 

Fachsprache Deutsche Handelskorrespondenz: 

- Verwendung der deutschen Sprache als 

Korrespondenzsprache im internationalen 

Handelsverkehr 

- Einblick in die Abwicklung von 

Außenhandelsgeschäften: 

Außenhandelskaufvertrag, Vertragsrecht, 

Vertragsgestaltung 

- Formen kaufmännischer Mitteilungen 

Lerninhalt 

- Handelskorrespondenz im Zeitalter von Computer 

und Internet 

- Erweiterung des Fachwortschatzes, Verwendung 

für diese Fachsprache typischer stilistischer und 

grammatikalischer Besonderheiten 

- praktische Übungen zu einzelnen Briefarten wie 

Anfrage, Angebot, Bestellung, 

Auftragsbestätigung, Kreditauskunftsersuchen, 

Kreditauskunft, Versandanzeige und Rechnung, 

Empfangsanzeige, Lieferstörungen, Mängelrüge, 

Zahlungsstörungen usw. 



- Fähigkeit zur Abwicklung von Außenhandelsgeschäften 

in deutscher Sprache 


- Erkennen von geschäftlichen Zusammenhängen, 

Abläufen, eigenständiges, exaktes Arbeiten 


Deutsche Sprachkenntnisse mindestens auf Niveau B2 

Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme des gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für 

Sprachen - GeR 

Status 

Fakultative Lehrveranstaltung / Wahlmodul 



Hinweise 





Literatur 






55





56

3.12 Englisch – Grundkurs 

Code PM-F-EN 1 

Name 

Englisch – Grundkurs 



Dauer 




150 h 





40 h 







Klausur (90 min) + mündliche Prüfung 


differenziert benotet, wie in PO angegeben 



Vermittlung von Grundwortschatz und 

Grundstufengrammatik anhand allgemeinsprachlicher 

Lerninhalt 

Lese- und Hörtexte, Entwicklung einfacher mündlicher 

und schriftlicher Fähigkeiten bezogen auf 

Alltagssituationen, Arbeit am Sprachstoff 



Verstehen einfacher Lese- und Hörtexte, einfache 

Kommunikation möglich 


Selbststudium, Methodenkompetenz, 

Medienkompetenz 


Englische Sprachkenntnisse mindestens auf Niveau A2 

Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme des gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für 

Sprachen - GeR 

Status 






Literatur 










57

3.13 Englisch – Wirtschaftsfremdsprache 


Name 

Englisch – Wirtschaftsfremdsprache 



Dauer 




150 h 





40 h 












Fachsprache Wirtschaft: 

- authentische Hör- und Lesetexte 

- Weiterentwicklung kommunikativer mündlicher 

Lerninhalt 

und schriftlicher Fähigkeiten bezogen auf das 

Berufs- und Wirtschaftsleben in Deutschland 

- Verfassen von Texten verschiedener Textsorten 

zu wirtschaftlichen Themen 

- Arbeit am Sprachstoff 


1. Fachkompetenzen Sprachkompetenz im Berufs- und Wirtschaftsleben 

2. Fachunabhängige Kompetenzen Interkulturelle, soziale, Präsentations- und 

Verhandlungskompetenz 


Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme - Englisch – Grundkurs 

Status 






Literatur 










58

3.14 Englisch – Aufbaukurs 


Name 

Englisch – Aufbaukurs 



Dauer 




150 h 





40 h 









differenziert (benotet) 



Weiterentwicklung mündlicher und schriftlicher 

Lerninhalt 

Fähigkeiten bezogen auf Kommunikation im Beruf, 

Verfassen von Texten verschiedener Textsorten aus 

dem Bereich Beruf, Arbeit am Sprachstoff 


1. Fachkompetenzen Sprachkompetenz im beruflichen Alltag 

2. Fachunabhängige Kompetenzen Soziokulturelles Wissen 


- Englische Sprachkenntnisse mindestens auf 

Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme 

Niveau B2 des gemeinsamen europäischen 

Referenzrahmens für Sprachen – GeR 

- Englisch – Wirtschaftssprache 

Status 






Literatur 










59

3.15 Polnisch – Grundkurs 

Code PM-F-PL 1 

Name 

Polnisch – Grundkurs 



Dauer 




150 h 





40 h 





Gruppen-, Partnerarbeit), online- Portale – Benutzung in 

Selbststudium 


Klausur (PK 90 min) + mündliche Prüfung 




Master 



Lerninhalt 













Status 






Literatur 










60

3.16 Polnisch – Aufbaukurs 

Code PM-F-PL 2 

Name 

Polnisch – Aufbaukurs 



Dauer 




150 h 





40 h 











Master 

Weiterentwicklung kommunikativer mündlicher und 

schriftlicher Fähigkeiten bezogen auf Alltagssituationen 

Lerninhalt 

in Polen, Verfassen von Texten verschiedener 

Textsorten zu allgemeinsprachlichen Themen, Arbeit 

am Sprachstoff 


1. Fachkompetenzen Sprachkompetenz im Alltag 

2. Fachunabhängige Kompetenzen Landeskundliches und soziokulturelles Wissen 


Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme Polnisch Grundkurs 

Status 






Literatur 










61

3.17 Tschechisch – Grundkurs 

Code PM-F-CZ 1 

Name 

Tschechisch – Grundkurs 



Dauer 




150 h 



Lehrveranstaltunge 


40 h 











Master 



Lerninhalt 













Status 






Literatur 










62

3.18 Tschechisch – Aufbaukurs 

Code PM-F-CZ 2 

Name 

Tschechisch – Aufbaukurs 



Dauer 




150 h 





40 h 











Master 

Weiterentwicklung kommunikativer mündlicher und 

schriftlicher Fähigkeiten bezogen auf Alltagssituationen 

Lerninhalt 

in Tschechien, Verfassen von Texten verschiedener 

Textsorten zu allgemeinsprachlichen Themen, Arbeit 

am Sprachstoff 


1. Fachkompetenzen Sprachkompetenz im Alltag 

2. Fachunabhängige Kompetenzen Landeskundliches und soziokulturelles Wissen 


Empfohlene Voraussetzung für die Teilnahme Tschechisch – Grundkurs 

Status 






Hinweise - 

Literatur 










63

3 Anwendungsprojekte und Masterarbeit 

3.1 Virtuelles Seminar 

Code 

PM-Pf-VS 

Name 

Virtuelles Seminar 



Dauer 




150 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV Vorlesung/Übung 4 SWS (1/3) 11,25 h / 33,75 h 




10 h 



Vermittlung des notwendigen Fachwissens innerhalb 

eines Seminars durch eine wissenschaftlich geführte 

E-Tutorenausbildung. 

Das erworbene Wissen wird selbständig durch 

Literaturstudium erweitert und innerhalb eines zu 

bearbeitenden Seminarthemas vertieft. 

Das Seminar wird in Kooperation mit anderen 


Hochschulen durchgeführt. Seminarthemen werden in 

Gruppen bearbeitet, die sich aus Studenten 

unterschiedlicher Hochschulen zusammensetzen. Die 

Kommunikation erfolgt mit Hilfe der 

Videokonferenztechnologie, virtueller Klassenzimmer 

und Lernplattformen. Unterstützt wird dies durch eine 

Exkursion, bei der sich die Studenten der beteiligten 

Hochschulen kennenlernen und gemeinsam arbeiten. 

Präsentationen (4 Präsentationen a ca. 15-30 min) + 


Beleg 

Bewertung/Wichtung Präsentation 50 % / Beleg 50 % 



E-Tutorenausbildung 

- Umgang mit Neuen Medien 

- Kommunikation im virtuellen Klassenraum 

- Arbeiten und Lernen in Gruppen 

- Moderation und Lernstrukturierung im VCL- 

Projekt 

- Konfliktdiagnostik und –intervention 

- Projektcontrolling 

Lerninhalt 

- Performance Controlling 

- Teamcoaching/ Motivation 

- Multimediale Aufarbeitung von Sachverhalten 

- Begutachtung und Bewertung von 

Businessplänen hinsichtlich 

Potenzialeinschätzung von Geschäftsideen, 

Marktanalysen, Marketingkonzepten, 

Rechtsformen, Finanz- und Liquiditätsplänen 

64




Die Teilnehmer erwerben im Rahmen der Ausbildung 

als E-Tutoren Kompetenzen in den Bereichen Medien, 

Interkulturalität, Kommunikation, Moderation und 

Lernstrukturierung sowie Konfliktdiagnostik und - 

intervention. 

Die Studierende lernen die Möglichkeiten des virtuellen 

Projektmanagements am Beispiel der Begutachtung 

und Bewertung von Businessplänen kennen und 

beurteilen diese. Zu entwickeln ist zunächst ein 

Bewertungskonzept, welches im Rahmen der 

Veranstaltung schrittweise zu verfeinern ist. Dabei 

lernen die Teilnehmer gemeinsam die verschiedenen 

Komponenten eines Businessplans unter Zuhilfenahme 

typischer IT-basierter Werkzeuge zur 

standortübergreifenden Zusammenarbeit zu konzipieren 

und Arbeitsfortschritte der betreuten 

Studentengruppen zu überprüfen. 

Vermittelt werden Kompetenzen zur Zusammenarbeit 

in interkulturell zusammengesetzten Arbeitsgruppen. 

Mittels Videokonferenzen und anderen 

Kommunikationswerkzeugen werden 

standortübergreifend Verhandlungs- und 

Diskussionsstrategien zur Auswahl der besten 

Businessplan-Konzepte geübt. Erlernt wird weiter, wie 

ein geeignetes Projektmanagement für die Erstellung 

eines Businessplans umzusetzen und fortzuschreiben 

ist. 

Gleichzeitig werden formale Kompetenzen vermittelt: 

Die Grundtechniken zur Bewertung wissenschaftlicher 

Arbeiten hinsichtlich sachgerechter und überzeugender 

Darstellung, Methodensicherheit, begrifflicher 

Präzision, Klarheit der Gedankenführung, 

überzeugender sprachlicher Form und der 

Beherrschung der Technik wissenschaftlichen 

Arbeitens wie Zitieren, Belegen, Gliedern und 

Recherchieren sollen von den Studenten verstanden 

und angewendet werden können, so dass sie in der 

Lage sind selbstständig wissenschaftliche Texte zu 

erarbeiten. 

Des Weiteren müssen die Teilnehmer im Rahmen des 

Seminars theoretische Methoden zur Projektplanung 

und –steuerung auf die von Studentengruppen 

praktisch entwickelten Projekte übertragen können. 

Darüber hinaus sollen die Studierenden im Seminar 

sowohl ihre Softskills als auch ihre medientechnischen 

Kenntnisse erweitern, indem sie lernen, effektiv und 

effizient Gruppen zu steuern. Bezüglich der virtuellen 

Zusammenarbeit lernen sie mit typischen 

Softwareprogrammen, wie Stud.IP, Breeze, 

verschiedenen VC Systeme, Wikis etc. umzugehen. 

Weitere Kompetenzen: 



65



- Lesekompetenz Deutsch/ Englisch 



Status 

Pflichtmodul 





Empfohlene Literatur, vorlesungsbegleitend: 

- Herzberg, U.: Mein Businessplan. Freiburg. Haufe 

2010 

- Nagl, A.: Der Businessplan: Geschäftspläne 

professionell erstellen. Mit Checklisten und 

Fallbeispielen. Wiesbaden. Gabler 2010 

- Schwetje, G.; Vaseghi, S.: Der Businessplan: Wie 

Sie Kapitalgeber überzeugen, Springer 2005 

- Tantzen, N.: Organisatorische Gestaltung 

virtueller Unternehmen: eine vergleichende 

Analyse von Organisationsformen und 

Rechtsformen. Aachen. Shaker 2006 

- Schulmeister, R.: Lernplattformen für das 

virtuelle Lernen. Evaluation und Didaktik. 

München. Oldenbourg 2005 

- Pauleen, D.: Virtual teams. Projects, protocols 

and processes. Hershey, Pa: Idea group pub. 

2004 

- Orlikowski, B.: Management virtueller Teams. 

Der Einfluss der Führung auf den 

Literatur 

Erfolg.Wiesbaden. Dt. Univ. Verl. 2002 

- Blanchard, K.; Randolph, A.; Grazier, P.: Go 

Team! Teamarbeit auf höchstem Niveau. Gabal 

2010 

- Burghardt, M.: Projektmanagement: Leitfaden für 

die Planung Überwachung und Steuerung von 

Projekten. Erlangen. Publics Publ. 2012 

- Dostal, Tanja: Projektmanagement in virtuellen 

Teams: Chancen und Problembereiche, Vdm 

Verlag Dr. Müller 2007 




- Kuster, J.; Huber, E.; Lippmann, R.; Schmidt, A.; 

Schneider, E.; Witschi, U.; Wüst, R.: Handbuch 

Projektmanagement, Springer Verlag, 2008 



- Wimmer, Heinz: Projekte managen, Werkzeuge 

für effizientes Organisieren, Durchführen und 

Nachhalten von Projekten, Jokers edition, 2007 

66

- Balzert, H.; Schröder, M.; Schäfer, C.: 

Wissenschaftliches Arbeiten. Ethik, Inhalt und 

Form wissenschaftlichen Arbeiten, 

Handwerkzeugs, Quellen, Projektmanagement, 

Präsentation. Herdecke 2011 

Weitere Quellen werden ggf. in den entsprechenden 

Veranstaltungen bekannt gegeben. 









67

3.2 Projektwerkstatt 

Code 

PM-Pf-PW 

Name 

Projektwerkstatt „Innovations- und 

Projektmanagement“ 



Dauer 




150 h 


150 h Projektarbeit mit regelmäßigen 

projektteamübergreifenden Plenen 




- 



Die Teams erhalten vom Steuerungskreis (Prof. Harland, 

Hr. Middents) je einen Auftrag mit regionalem Bezug 

und müssen dem Steuerungskreis regelmäßig im 

Rahmen der Plenen über den Stand der Projektplanung 

und den Projektfortschritt berichten. Zwischen zwei 

Plenen übernimmt jeweils ein Steuerungskreismitglied 


die laufende Betreuung eines Teams. Je nach 

Aufgabenstellung werden auch Praxispartner das 

Projekt begleiten. 

Die regelmäßigen Treffen im Plenum sind 

Pflichtveranstaltungen. Der Projektabschluss erfolgt im 

Rahmen einer hochschulöffentlichen 

Präsentationsveranstaltung. 

Dokumente für die Bewertung: 



Lerngebiet 

Zwischenberichte je Arbeitsperiode: 

Je ein Exemplar des Zwischenberichts bitte vier 

Werktage nach jedem Plenum in einem 

zusammenhängenden Dokument ausgedruckt bei den 

Mitgliedern des Steuerungskreises abgeben. 

Projektbericht (Abgabe nach Abschluss des Projektes): 

Der Projektbericht beinhaltet Zielstellung, Projektablauf, 

Projektergebnis, Dokumentation der Nachhaltigkeit der 

Lösung, eine kritische Reflexion der Gruppenarbeit und 

des erreichten Projektergebnisses sowie einen 

zukunftsbezogenen Ausblick. 

Die Bewertung erfolgt nach den Kriterien: 

- Projekterfolg zum Projektende; absehbare 

Nachhaltigkeit des Projektergebnisses (60%) 

- Qualität des Projektmanagements (inkl. 

Projektplanung, Projekt-Dokumentation, Qualität 

der Zusammenarbeit, Projektcontrolling) (40%) 

- Der Steuerungskreis nimmt eine abschließende 

Bewertung der Gruppenleistung (inkl. 

Projektbericht) vor. Weichen einzelne 

Gruppenmitglieder erheblich von der 

durchschnittlichen Gruppenleistung positiv oder 

negativ ab, behält sich der Steuerungskreis vor, 

von der Gruppennote abweichende Einzelnoten 

festzulegen. 


68


Lerninhalt 





Teamarbeit ist eine wesentliche Schlüsselqualifikation in 

der modernen Wirtschaft. In der Projektwerkstatt sollen 

Studenten lernen, sich in Teams selbst zu organisieren 

und komplexe Fragestellungen zu bearbeiten. 

- Praktische Anwendung von Projektmanagement- 

Kompetenzen 

- Soziale Kompetenzen, Lösung komplexer 

Probleme 



Status 

Pflichtmodul 





Begriffe: 

- Plenum: Regelmäßiges Gesamttreffen der 

Projektwerkstatt (Steuerungskreis und alle Teams 

nehmen teil) 

- Arbeitsperiode: Zeit zwischen zwei Plenen 

- Arbeitsgruppe: Sie können Ihr Team je nach 

Hinweise 

Anforderungen während einer Arbeitsperiode in 

Arbeitsgruppen aufteilen. 

- Arbeitsverteilungsplan: Plan, der darstellt, wie die 

Aufgaben auf die Mitglieder einer Arbeitsgruppe 

verteilt werden 

- Teamsitzung: Treffen eines Teams zwischen 

Plenen 




- Hans Huber 1999 


- Verlag Schäfer Poeschel 2001 

Literatur 








Prof. Dr. Peter E. Harland, Herr Middents 







28.09.2012 

69

3.4 Masterarbeit 

Code 

PM-Pf-MT 

Name 

Masterarbeit 



Dauer 




450 h 

Präsenzzeit in SWS/Art der LV - 




- 



Lehr- und Lernform - 


Masterarbeit 


Masterarbeit 100 %, differenziert bewertet, wie in PO 

angegeben 

Lerngebiet 




Lerninhalt 

Erstellung einer selbständigen wissenschaftlichen 

Arbeit 


- Selbständiges Einarbeiten in ein neues Thema 

- Anwendung des bisher im Studium erworbenen 

Wissens 

- Recherche und effektive Informationsbeschaffung 


- Konstruktive Zusammenarbeit mit einem „Vorgesetzen“ 

- Urteilsvermögen 

- Erlangen von Forschungsergebnissen 

- Sachgerechte Dokumentation von 

Forschungsergebnissen 

- Planerische Fähigkeiten 


- Projektmanagementkompetenzen 

- Lösung komplexer Probleme 

Notwendige Voraussetzung für die Teilnahme Siehe Prüfungsordnung 


Status 

Pflichtmodul 




Sommersemester, Wintersemester 

Hinweise - 

Literatur 

Diverse Fachliteratur zum wissenschaftlichen Arbeiten 









70

1 Masterstudiengang â€žProjektmanagementâ€œ (2 Sem ... - IHI Zittau

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?