Ansparen oder Kreditaufnahme Kredit
Ansparen oder Kreditaufnahme Kredit
Ansparen oder Kreditaufnahme Kredit
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6<strong>Kredit</strong><br />
6S1<br />
h Arbeitsblatt<br />
<strong>Ansparen</strong> <strong>oder</strong> <strong><strong>Kredit</strong>aufnahme</strong><br />
Aufgabe<br />
Vorteile und Nachteile<br />
Trage die Stichwörter an der richtigen Stelle ein.<br />
NEUER WAGEN RASCH VERFÜGBAR – KREDITKOSTEN – LÄNGERE WARTEZEIT – KEINE REPARATURKOSTEN<br />
FÜR ALTEN WAGEN – KEINE SPARZINSEN – MÖGLICHE REPARATURKOSTEN – WEITERE SPARZINSEN<br />
Vorteile:<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
Nachteile:<br />
Herr und Frau Gruber<br />
haben ein Auto, das aber schon recht alt ist.<br />
Sie wollen so lange sparen, bis sie ein neues Auto<br />
bar bezahlen können.<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
Vorteile:<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
Herr und Frau Jahn<br />
haben ein Auto, das aber schon recht alt ist.<br />
Sie wollen einen <strong>Kredit</strong> aufnehmen, damit sie ein<br />
neues Auto schon jetzt kaufen können.<br />
Nachteile:<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
72 Finanzpass Sekundarstufe1
6S2<br />
<strong>Kredit</strong> 6<br />
Anschreiben<br />
h Arbeitsblatt<br />
Methode Flussdiagramm<br />
Entscheidungen bei einer Anschaffung<br />
Wunsch<br />
Vergleich:<br />
Preis – eigene<br />
Geldmittel<br />
Preis kann sofort<br />
bezahlt werden<br />
Preis kann nicht sofort<br />
bezahlt werden<br />
Kauf<br />
Warten, bis das<br />
Geld reicht<br />
<strong><strong>Kredit</strong>aufnahme</strong><br />
erwägen<br />
ansparen<br />
Informationen über<br />
<strong>Kredit</strong>kosten einholen<br />
Kauf<br />
<strong>Kredit</strong>belastung<br />
zu hoch<br />
<strong>Kredit</strong>belastung<br />
tragbar<br />
Wunsch <strong>oder</strong><br />
Ausgaben<br />
reduzieren<br />
<strong><strong>Kredit</strong>aufnahme</strong><br />
<strong><strong>Kredit</strong>aufnahme</strong><br />
Kauf<br />
Das Flussdiagramm fand ursprünglich bei der Erstellung<br />
von Computerprogrammen Verwendung:<br />
Es beinhaltet die grafische Darstellung logischer Schritte<br />
eines Problems <strong>oder</strong> Programmablaufs mit ausgewählten<br />
Symbolen. Die Methode lässt sich auf alle Vorgänge<br />
anwenden, die in ihrer zeitlichen und/<strong>oder</strong> logischen<br />
Abfolge analysiert werden sollen. Sie zwingt den Anwender<br />
dazu, seine Problemstellung in einzelne Teilschritte<br />
zu zerlegen, sich über die Zusammenhänge zwischen<br />
den einzelnen Teilen klar zu werden und möglichst alle<br />
Randbedingungen zu berücksichtigen.<br />
Kauf<br />
Auch bei der Analyse von Abläufen bei der Realisierung<br />
eines Wunsches kann die Methode gute Dienste leisten.<br />
Das vorliegende Flussdiagramm stellt einen allgemeinen<br />
Rahmen dar: Zu welchem Endpunkt kommt man in der<br />
Regel, wenn man eine Kinokarte, ein Auto <strong>oder</strong> ein Haus<br />
kauft?<br />
Finanzpass Sekundarstufe1 73
6 <strong>Kredit</strong><br />
Konsum und Marken<br />
6S3<br />
Gespräch „Konsum“<br />
Marc: Die Schuhe muss ich haben, sind total angesagt.<br />
Mal sehen, wie ‚ s mit meinem Geld aussieht.<br />
Thomas: Heiko und Jonas haben die auch schon,<br />
sind aber ganz schön teuer.<br />
Marc: Ja, das ist Mist. Meine Handykarte müsste ich<br />
auch wieder aufladen, fast nichts mehr drauf. Meine<br />
Eltern sind auch schon sauer, weil so viel Geld für ‚ s<br />
Handy draufgeht.<br />
Thomas: Das kenn ich. Da hab ich auch immer Stress<br />
mit meinen Eltern. Aber ohne bist du ja total von der<br />
Welt abgeschnitten.<br />
Marc: Das wird wohl nichts mit den Schuhen, dann wäre totale Ebbe in der Kasse. Und meine Music-Downloads<br />
heute Abend könnte ich auch knicken. Das Taschengeld reicht eben hinten und vorne nicht.<br />
h Arbeitsblatt<br />
Marken<br />
6S4a<br />
Wenn Wünsche in Erfüllung gehen...<br />
Jugendliche greifen zu Marken<br />
Gesamt 10- bis 19-Jährige<br />
Sportschuhe<br />
71 %<br />
..............................................................................................................................<br />
Jeans<br />
68 %<br />
..............................................................................................................................<br />
Bekleidung<br />
67 %<br />
..............................................................................................................................<br />
Handy<br />
64 %<br />
..............................................................................................................................<br />
Taschen, Rucksäcke<br />
53 %<br />
..............................................................................................................................<br />
Schulsachen<br />
50 %<br />
..............................................................................................................................<br />
Uhren<br />
37 %<br />
..............................................................................................................................<br />
Stereoanlage<br />
26 %<br />
..............................................................................................................................<br />
CD-Player<br />
23 %<br />
..............................................................................................................................<br />
PC<br />
73 %<br />
71 %<br />
67 %<br />
73 %<br />
58 %<br />
44 %<br />
46 %<br />
40 %<br />
35 %<br />
38 %<br />
18 %<br />
Quelle: KVA 2003<br />
Marke wichtig!<br />
Markenwusch<br />
erfüllt<br />
74 Finanzpass Sekundarstufe1
6S4b<br />
<strong>Kredit</strong> 6<br />
Marken<br />
Quelle: Bravo Trendbarometer II/2006<br />
Jugendliche greifen zu Marken<br />
Begründungsanalyse<br />
Emotionale<br />
49,2 %<br />
Begründung<br />
............................................................................................................<br />
Funktionale<br />
40,5 %<br />
Begründung<br />
............................................................................................................<br />
Ich-Bezug in<br />
10,3 %<br />
der Begründung<br />
............................................................................................................<br />
Trend Bezug<br />
4,6 %<br />
Aufgabe<br />
Wenn du an dein tägliches Leben<br />
denkst, gibt es Produkte und<br />
Marken, die dir besonders wichtig<br />
sind.<br />
Schreib doch bitte drei Marken/<br />
Produkte auf und sag uns, warum<br />
du diese Marken so gerne magst.<br />
____________________________<br />
____________________________<br />
____________________________<br />
Emotionale Begründungen zu Mode:<br />
Klamotten sind!<br />
Die Marke gibt es schon<br />
geil aus!<br />
Finanzpass Sekundarstufe1 75
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