Fortbildungsprogramm 2014 - Georg-Simon-Ohm-Hochschule ...

Fortbildungsprogramm 2014 

Angewandte Sozialwissenschaft für die berufliche Praxis 

Fakultät 

Sozialwissenschaften

Fortbildungsprogramm der Fakultät Sozialwissenschaften 

Zur Sicherung einer qualitativ hochwertigen Arbeit in sozialen Berufen gehört 

eine regelmäßige Fortbildung, um sich mit innovativen Konzepten auseinanderzusetzen, 

den Austausch mit anderen Berufstätigen zu suchen und sich 

einfach auf dem laufenden zu halten. 

Die Fakultät Sozialwissenschaften der Technischen Hochschule Nürnberg 

bietet auch in diesem Jahr wieder ein umfangreiches Angebot an Fort- und 

Weiterbildungen für die sozialberufliche Praxis an. Unser Fortbildungsprogramm 

richtet sich an alle interessierten sozialberuflich Tätigen, die sich auf 

Hochschulniveau wissenschaftlich fundiert weiterqualifizieren möchten. Teilnehmerinnen 

und Teilnehmern werden Schlüsselqualifikationen und Fachkompetenzen 

aus unterschiedlichen Fachdisziplinen in ein- oder zweitägigen 

Fortbildungsseminaren aber auch in mehrtägigen Hochschulzertifikaten vermittelt. 

Die Seminare zu Beratungsansätzen und Interventionsmethoden im 

Kontext des Hochschulzertifikates Coaching können auch einzeln gebucht 

werden, ohne die gesamte Weiterbildung Coaching absolvieren zu müssen. 

Bei den ein- und zweitägigen Fortbildungen bieten wir in diesem Jahr einige 

neue Themen an. Sie sind herzlich eingeladen, vielleicht finden Sie eine Fortbildung, 

die Ihr Interesse weckt! 

Information, Kontakt und Anmeldung 

Sekretariat: Frau Talarczyk 

Telefon: 0911/5880-2551 

E-Mail: sw-fortbildung@th-nuernberg.de 

Ein Anmeldeformular für die Fortbildungsveranstaltungen sowie deren Beschreibungen 

finden Sie auf unserer Internetseite 

www.th-nuernberg.de/sw-fortbildungsprogramm/ 

Anmeldeschluss: in der Regel jeweils 30 Tage vor Veranstaltungsbeginn, 

beim Hochschul zertifikat „Ehrenamt“ bis zum 15.12.2013. 

Herausgeber: 

Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm 

Fakultät Sozialwissenschaften 

Bahnhofstraße 87 

90402 Nürnberg 

Beauftragter für das Fortbildungsprogramm: 

Prof. Dr. Christoph Walther 

Telefon: 0911/5880-2569 

E-Mail: christoph.walther@th-nuernberg.de 

Bildnachweis: 

Titelseite außen und innen sowie S. 5 und 16 © Philipp Kimmelzwinger 

(photography & graphic works); S. 6 und 27 © Werner Michl, S. 8 © Christina 

Storck; S. 16, 32 und 37 © Markus Dierschl; hintere Titelseite © Katrin 

Hawelka; S. 3, © TH Nürnberg. 

S. 4 © senoldo; S. 11 © Kaarsten; S. 12 © nicolasjoseschirado; S. 19 

© strixcode; S. 24 © Erwin Wodicka; S. 21 © kebox; S. 22, © Epibrate 

Images; S. 24 © jamdesign; S. 29 © Mikael Damkier; S. 30 © lu-photo; 

S. 33 © Simon Ebel; S. 35 © jd-photodesign; S. 36 © Otmar Winterleitner, 

alle www.fotolia.de 

S. 14 und 20 © Rainer Sturm; S. 7 © Harald Wanetschka; S. 9 © Stephanie 

Hofschlaeger, S. 15 © Henrik G. Vogel; S. 23 © Caramba; S. 26 © Sebastian 

Bernhard, alle www.pixelio.de; 

Druck: optimum, 90419 Nürnberg 

Auflage: 2.800 

Oktober 2013

Die Technische Hochschule Nürnberg 

macht Weiterbildung attraktiv. 

Inhalt 

Programmbereiche: 

Seite 

Hochschulzertifikat Coaching 2 

Hochschulzertifikat Professionelles Management von Ehrenamtlichen 11 

Hochschulzertifikat Onlineberatung 19 

Supervision, Coaching, Personal- und Organisationsentwicklung 24 

Seminarreihe Mitarbeiterführung 25 

Zukunftswerkstätten 28 

Fortbildungsveranstaltungen 28 

Allgemeine Geschäftsbedingungen 38 

Chronologische Veranstaltungsübersicht 39 

Anfahrt und Anmeldeformular 43

Hochschulzertifikat Coaching 

Coaching ist eine individuelle auftrags- und kontextgebundene professionelle 

Beratung, Begleitung und Unterstützung von Personen mit dem Ziel der Erweiterung 

ihrer Handlungs- und Bewältigungskompetenz. Während Coaching ursprünglich 

v. a. den beruflichen Bereich und dort die Führungsebene erfasste, 

werden Coaching-Prozesse, -methoden und -instrumente inzwischen in verschiedenen 

Lebensbereichen wirksam: Beruf, Karriere, Familie, Partner schaft. 

Das Hochschulzertifikat Coaching der Fakultät Sozialwissenschaften der 

Technischen Hochschule Nürnberg richtet sich vor allem an sozialberuflich 

Tätige, die ihre Kompetenzen in der professionellen Beratung von Leitungskräften 

und Berufskollegen im sozialen Bereich (Berufliches Coaching) 

oder von Adressaten Sozialer Arbeit (z. B. Life-Coaching, Familien- oder 

Elterncoaching) optimieren wollen oder die Coaching als Teil ihres eigenen 

Führungsverständ nisses sehen. 

Mit dem Hochschulzertifikat werden die notwendigen Qualifikationen erworben, 

um Coachings fachlich fundiert und verantwortungsvoll durchzuführen. 

Die Modulstruktur ermöglicht zeitliche und inhaltliche Flexibilität und eigene 

Akzentsetzungen. Einige Basismodule sind verbindlich für alle Teilnehmenden. 

Im Bereich der Beratungsansätze und Interventionsmethoden können 

Bausteine ausgewählt werden. Die Ausbildung fördert die methodische Coaching-Kompetenz 

durch ein breites Spektrum an Methoden, Interventionsformen 

und Tools, die persönliche Coaching-Kompetenz durch Selbstanalyse 

und Selbstreflexion und die fachliche Kompetenz durch seine Ausrichtung an 

Handlungsfeldern von sozialberuflich Tätigen. 

Der Transfer des Gelernten wird in verbindlich vorgesehenen Lehrcoachings 

und kollegialen Beratungsgruppen vertieft. 

Hinweis: Die Module C 03 bis C 13 des Hochschulzertifikats Coaching 

können alle auch einzeln gebucht werden, ohne dass die gesamte Weiterbildung 

absolviert werden muss! 

Coaching – Die Ausbildung auf einen Blick: 

Umfang: 180 Unterrichtsstunden (13 Fortbildungstage zzgl. kollegiale Beratung 

und Lehrcoaching) 

Die Module können je nach beruflichem Hintergrund und individuellen Bedürfnissen 

in einer flexiblen Reihenfolge und in einem selbst gewählten 

zeitlichen Rahmen studiert werden. Die Mindestdauer beträgt 12 Monate. 

Zulassungsvoraussetzungen: Sozialberuflich relevanter Hochschulabschluss 

oder Abschluss einer sozialpädagogischen Fachakademie sowie 

mind. 2-jährige Berufserfahrung. 

Begleitender und obligatorischer Bestandteil ist die eigenverantwortliche 

berufsbegleitende Durchführung und Dokumentation von Coachings, die in 

das Lehrcoaching eingebracht werden. 

Teilnahmebegrenzung: maximal 15 Personen 

Kosten: 1.400 € bei Buchung en bloc, zzgl. Kosten für Einzel- und Gruppenlehrcoaching. 

Bei Einzelbuchungen beträgt die Teilnahmegebühr für eintägige 

Veranstaltungen 120 € (bzw. 60 € für halbe Tage), bei zweitägigen 

Veranstaltungen 220 €. Die Kosten für das Lehrcoaching sind abhängig 

von der Gruppengröße und belaufen sich auf ca. 1.200 €. 

Ort: Technische Hochschule Nürnberg, Fakultät Sozialwissenschaften, 

Bahnhofstraße 87, 90402 Nürnberg 

Leitung und Kontakt: Prof. Gabriele Kawamura-Reindl 

gabriele.kawamura-reindl@th-nuernberg.de 

Anmeldung: Vivienne Talarczyk, Tel.: 0911/5880-2551 


Nähere Informationen und aktuelle Termine finden Sie auf unserer Internetseite: 

www.th-nuernberg.de/sw-fortbildungsprogramm/ 

2 Hochschulzertifikat Coaching

Modulübersicht 

Erläuterungen zu den Modulen 

38 

Std.* 

Modul 6: Einzellehrcoaching, Gruppenlehrcoaching und 

kollegiale Beratung mit Dokumentation 

Modul 1: Grundlagen des Coachings 

Modul 2: Coaching als Prozess 

Modul 3: Beratungsansätze 

Teilmodule: Wahl von mind. 2 Modulen à 2 Tage 

Konfliktmanagement 

Narrativer Ansatz 

Motivierende Gesprächsführung 

Lösungsorientierte Beratung 

Selbstmanagement-Ansatz 

Modul 4: Interventionsmethoden 

Teilmodule: Wahl von mind. 3 eintägigen Modulen 

Fragetechniken 

Arbeiten mit Symbolen & Gegenständen 

Change Talk 

Imaginative Verfahren 

Das Innere Team 

Stressbewältigung 

Modul 5: Einsatzfelder, persönliches Profil und 

persönliche Perspektiven 

* davon mindestens 21 Std. angeleitet 

2 Tage 

2 Tage 

2+2 Tage 

1+1+1 Tage 

2 Tage 

C 01 Modul 1: Grundlagen des Coachings 

Modul 1 vermittelt einen Überblick über die Gesamtausbildung und ihre Elemente. 

Die Teilnehmenden gewinnen ein theoretisches Grundverständnis von 

Coaching, seiner Einsatzmöglichkeiten und seines Selbstverständnisses. 

Daneben steht die Auseinandersetzung mit der eigenen Haltung und Rolle 

als Coach und Berater im Mittelpunkt. 

Inhalte: 

Persönliche Ziele, eigene Motivationen und Lernwünsche 

Definition und Abgrenzung des Coaching-Begriffs von anderen Methoden, 

Möglichkeiten und Grenzen des Coachings 

Selbstverständnis und Rolle des Coachs 

Anforderungen und Kompetenzen im Coaching 

Grundhaltung des Coachs und Menschenbild 

Ziele, Formen und Anwendungsbereiche des Coachings 

Erfahrungs- und Ressourcenbilanz im Hinblick auf Beratung/Coaching 

Vorstellung des Lehrcoaching-Konzepts 

Modell der kollegialen Beratung 

Referentinnen: 

Kontakt: 

Termine: 

Prof. Gabriele Kawamura-Reindl, Prof. Ingeborg Langen, 

Brigitte Graef 

gabriele.kawamura-reindl@th-nuernberg.de 

Mo., 7.4.2014, 14.00–17.00 Uhr, 

Di., 8.4.2014, 9.00–17.00 Uhr sowie 

Mi., 9.4.2014, 9.00–13.00 Uhr 

Teilnahmegebühr: Dieses Modul kann nur in Verbindung mit dem Zertifikatsangebot 

Coaching en bloc gebucht werden. 

Hochschulzertifikat Coaching 3

C 02 Modul 2: Coaching als Prozess 

Analog zu anderen Beratungsprozessen bestehen die klassischen Phasen 

des Coachings in der Kennenlern- und Kontaktphase, in der ein Arbeitsbündnis 

hergestellt wird, und der Problemanalyse, in der Klient und Coach das Klientenanliegen 

und -umfeld untersuchen. Die Zielfindungsphase mit der Auftrags- 

und Zielklärung, der Planung, der Umsetzungs- bzw. Verände rungsphase 

und die Auswertung schließen sich an. Anhand von theoretischen Inputs, 

praktischen Übungen zur Gestaltung der einzelnen Gesprächsphasen werden 

einzelne Coaching-Phasen mit ihren besonderen Anforderungen vorgestellt 

und bearbeitet. 

Inhalte: 

Kontakt herstellen 

Aufbau und Gestaltung tragfähiger Beratungsbeziehungen (Methoden 

und Vorgehensweisen) 

Definition des Problems / Diagnostik / Systemanalyse 

Die Auftrags- und Zielklärung (auch: Umgang mit „geheimen“ Anliegen) 

und -formulierung 

Contracting: Der formale und der psychologische Kontrakt und die 

Klärung des Auftrags 

Nonverbale Signale wahrnehmen und einbeziehen und einsetzen 

Persönliche Stärken wahrnehmen und einsetzen 

Zusammenwirken von innerer und äußerer Haltung 

Ergebnissicherung und Abschließen von Coachingprozessen 

Referent: Dr. Martin Franz, Dipl.-Soz., Coach (SG) 

Kontakt: franz@oeundpe.de 

Termine: Mo., 5.5. und Di., 6.5.2014, 9.00–17.00 Uhr 



Modul 3: Beratungsansätze 

C 03 Konfliktmanagement 

Soziale Konflikte führen in Dienstleistungsorganisationen und Betrieben, wie 

in jeder anderen Organisation oder in Gruppen, oft zu Blockaden und belasten 

menschliche Beziehungen mit den Folgen von Demotivation und dem Verlust 

an Effektivität. Im Mittelpunkt dieser Fortbildungsveranstaltung stehen 

die besonderen Formen der Konfliktbildung und der Konflikteskalation, wie 

sie oft in Teams, zwischen Mitarbeitern aber auch zwischen Mitarbeitern und 

Klienten oder Kunden zu beobachten sind. Auf der Grundlage einschlägiger 

Praxisbeispiele sollen Möglichkeiten des Konfliktmanagements und der Konfliktbewältigung 

vorgestellt werden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben 

die Möglichkeit, sich in verschiedene Verfahren der Konfliktbewältigung einzuüben. 

Inhalte: 

Soziale Konflikte, Konfliktarten und Konfliktpotenziale in sozialen Diensten 

und Einrichtungen 

Analyse der Konfliktursachen und die Dynamik der Eskalation 

Ansatzpunkte der Intervention in das Konfliktgeschehen 

Rolle des Moderators/der Moderatorin 

Selbsthilfe in Konflikten 

Methoden der Konfliktbewältigung 

Analyse von Fallbeispielen 

Referent: Prof. Dr. Gerhard Frank 

Kontakt: gerhard.frank@th-nuernberg.de 

Termine: Fr., 23.5. und Sa., 24.5.2014, 9.00–17.00 Uhr 

Teilnahmegebühr: 220,00 € (bei Einzelbuchung) 

Hinweis: Dieses Seminar ist identisch mit MF 3 Mitarbeiterführung III. Es kann 

auch in der Veranstaltungsreihe Mitarbeiterführung gebucht werden (siehe S. 26). 


C 04 Der narrative Ansatz in der Beratung: Mit Erzählungen 

arbeiten 

Geschichten, die wir über uns oder über andere erzählen oder über uns 

hören, besitzen einen großen Einfluss auf unsere Identität. Ein wichtiger 

Aspekt im narrativen Ansatz ist es, diese identitätsrelevanten Geschichten 

bewusst wahrzunehmen und sich dazu zu positionieren. Akzeptiere ich diese 

Erzählung über mich oder andere oder leiste ich Widerstand, entwickle ich 

eine Alternative? Neben der Auseinandersetzung mit individuellen Aspekten 

schließt eine bewusste Positionierung auch die Reflexionen über gesellschaftliche 

Zusammenhänge ein, in denen bestimmte Erzählungen dominant 

sind und uns beeinflussen. 

Weiterhin geht es beim narrativen Ansatz darum, Erzählungen gezielt einzusetzen, 

um Menschen dabei zu unterstützen, wünschenswerten Anteilen 

ihrer Identität mehr Raum zu geben und diese im Alltag und im Miteinander 

umsetzen zu können. 

Inhalte: 

Theoretischer Hintergrund – Erzählungen als Machtmittel 

Identitätsbildende Geschichten wahrnehmen und reflektieren, gesellschaftliche 

Diskurse identifizieren 

Einladung zur eigenen Position: Welche Erzählungen unterstützen mich 

und welche schränken mich ein? 

Externalisierung von Problemen: Nicht das Problem sein, sondern mit 

dem Problem in Beziehung sein 

Impulse zum bewussten Umgang mit Erzählungen 

Alternativen Erzählungen Raum geben 

Ressourcenvolle Momente ausbauen 

Referentin: Prof. Dr. Simone Pfeffer 

Kontakt: simone.pfeffer@th-nuernberg.de 

Termin: Mo., 2. und Di., 3.6.2014, 9.00–17.00 Uhr 


C 05 Motivierende Gesprächsführung 

Motivierende Gesprächsführung geht davon aus, dass jeder Verhaltensänderung 

eine Auseinandersetzung mit ambivalenten Gefühlen und Haltungen 

vor ausgeht. Motivierende Gesprächsführung ist ein zielgerichtetes, klientenzentriertes 

Beratungskonzept zur Lösung ambivalenter Einstellungen gegenüber 

Verhaltensänderungen. Diese Definition betont, dass die Beraterin oder 

der Berater durchgängig ein klientendefiniertes Ziel im Auge behält. Um 

Klien tinnen und Klienten bei der Erreichung ihrer Ziele zu unterstützen, werden 

verschiedene Interventionsstrategien eingesetzt. Aktives Zuhören, Wertschätzung 

und Akzeptanz des inneren Zwiespalts unterstützen Klientinnen 

und Klienten in ihrem Selbstvertrauen und in ihrer Motivation zu einer Verhaltensänderung. 

Motivierende Gesprächsführung als Methode respektiert 

und fördert die Selbstverantwortung von Klien tinnen und Klienten für ihre 

eigenen Ziele und macht sie zum Fürsprecher ihrer eigenen Veränderung. Im 

Seminar werden das Menschenbild und die Prinzipien der Motivierenden Gesprächsführung 

vorgestellt und ausgewählte Interventionen (Fragetechniken, 

Umgang mit Ambivalenz und Widerstand) praxisnah vermittelt. 

Inhalte: 

Definition, Ziele, Menschenbild und Prinzipien der Motivierenden 

Gesprächs führung 

Methoden der Motivierenden Gesprächsführung 

Einführung in Interventionen und Einsatzmöglichkeiten: Fragetechniken, 

Umgang mit Ambivalenz und Widerstand, Förderung prosozialen Verhaltens 

Referentin: Prof. Gabriele Kawamura-Reindl, Individualpsychologische 

Beraterin (DGIP), Coach, Mediatorin 

Kontakt: gabriele.kawamura-reindl@th-nuernberg.de 

Termine: Mo.,23.6. und Di., 24.6.2014, 9.00–17.00 Uhr 



C 06 Lösungsorientierte Beratung 

Lösungsorientierte Beratung stärkt vorhandene Fähigkeiten und Potenziale 

der Klienten und Ratsuchenden, eröffnet Ihnen neue Möglichkeiten und Betrachtungsweisen, 

ist zukunfts- und zielorientiert und basiert auf einer wertschätzenden 

Grundhaltung. Im Seminar werden Grundelemente und Prozessphasen 

vorgestellt und lösungsorientierte Beratungsmethoden anhand von 

Fällen aus der beruflichen Praxis der Teilnehmenden erprobt. 

Inhalte: 

Nützliche und hilfreiche Grundhaltungen einer lösungsorientierten Beratung 

Entwicklung einer wertschätzenden, kooperativen Beziehung mit Klienten 

Grundelemente und Prozessphasen des lösungsorientierten Beratungsgesprächs 

Lösungsorientierte Beratungsmethoden 

Reflexion der eigenen Beratungsrolle und des persönlichen Beratungsstils 

Referentin: Brigitte Graef, Dipl.-Sozialpäd., Dipl. Supervisorin, Lehrsupervisorin 

(DGSv, SG), Systemische Therapeutin (IGST) 

Kontakt: brigitte.graef@th-nuernberg.de 



C 07 Selbstmanagement-Ansatz: Veränderungen selbst 

gestalten 

Der Selbstmanagement-Ansatz wurde von Frederick H. Kanfer, einem Pionier 

auf dem Gebiet der Kognitiven Verhaltenstherapie, entwickelt und gilt als die 

„humanistische Form“ der Verhaltensmodifikation, da neben dem Fokus auf 

Verhaltensbedingungen die Ziele, Werte und Gefühle von Menschen im Mittelpunkt 

der Betrachtung stehen. Der Ansatz versteht sich als Rahmenmodell 

für die Unterstützung von Veränderungsprozessen mit der Grundannahme, 

dass jeder Mensch über seine Gedanken und die Fähigkeit zur Selbstreflexion 

sein eigenes Erleben und Verhalten positiv beeinflussen kann. Übergeordnetes 

Ziel ist es, Individuen in ihrer Selbstständigkeit, Eigenverantwortlichkeit 

und Selbstregulation zu unterstützen. Coaching nach den Prinzipien des 

Selbstmanagements lässt sich in Phasen untergliedern, die systematisch 

den Entwicklungs- und Veränderungsprozess beschreiben. Mit dem Klienten 

werden Strategien der Selbstbeobachtung, Zielsetzung, Selbstkontrolle und 

Selbstverstärkung erarbeitet. Im Seminar werden die Grundlagen des Selbstmanagement-Konzepts 

mit ausgewählten Methoden aus dem Bereich der 

kognitiven Verhaltens modifikation vermittelt und in praktischen Übungen umgesetzt. 

Inhalte: 

Grundannahmen und Menschenbild des Selbstmanagement-Ansatzes 

Vorstellung des transtheoretischen Modells von Prochaska und Di Clemente 

zur Strukturierung menschlicher Veränderungsprozesse 

Ziel- und Wertklärung 

Identifikation von dysfunktionalen Denkmustern und Grundannahmen 

Vermittlung von Strategien der Selbstregulation 

Referentin: Prof. Dr. Christina Storck 

Kontakt: christina.storck@th-nuernberg.de 

Termine: Di., 15.7. und Mi., 16.7.2014, 9.00–17.00 Uhr 



Modul 4: Interventionsmethoden und -tools 

C 08 Fragetechniken – Gut gefragt ist halb verändert 

Fragetechniken sind wichtige Werkzeuge im Coaching. Neben der Sammlung 

von Informationen (Bestandsaufnahme, Diagnostik) dienen Fragen vor allem 

der Betrachtung spezifischer Zustände und dem Initiieren von Neuorientierungs 

prozessen. Fragen können dazu beitragen, gezielt emotionale Zugänge 

zu eröffnen, kognitive und emotionale Prozesse zu steuern und neue Erkenntnisse 

zu gewinnen. Im Seminar wird der Einsatz systemischer Fragetechni ken 

zur Perspektivenerweiterung, Veränderung von Sichtweisen und Anregung 

zur Lösungsfindung vermittelt und praktisch erprobt. 

Inhalte: 

Systemische/lösungsorientierte Fragen als Coaching- und Beratungsinstrument 

Nutzung systemischer Fragetechniken, um Ressourcen und Potenziale 

der Klienten zu erkennen, zu fördern und einzusetzen 

Einsatz systemischer Fragetechniken zur Perspektivenerweiterung, Veränderung 

von Sichtweisen und Anregung zur Reflexion und Lösungsfindung 

Arbeit mit praktischen Fallbeispielen 

Referentin: Emily Engelhardt, M.A. Pädagogin, 

Systemische Beraterin (SG), Systemische Supervisorin 

(SG) 

Kontakt: e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de 

Termin: Fr., 19.9.2014, 9.00–17.00 Uhr 


C 09 Arbeit mit Symbolen, Gegenständen und Metaphern 

Sprache allein reicht oft nicht aus, um bestimmte Fragen transparent zu machen 

und sie adäquat zu beantworten. 

Durch den Einsatz von Symbolen, Aufstellungen und Metaphern, also das 

gezielte Simulieren der eher sinnlich emotionalen Ebene, können sich Klienten 

über ihren gewohnten Denk- und Sprachkontext hinausbewegen. Das Gemeinte 

wird für den Coach wie den Klienten spürbarer und verständlicher. 

Im Seminar werden solche „kreativen Tools“ und ihre Einsatzmöglichkeiten 

vorgestellt und praktisch erprobt. 

Inhalte: 

Visualisierungstechniken (u. a. Genogramm, Soziogramm, Organigramm, 

Ressourcogramm, Lebenskurve) 

Arbeiten mit Symbolen, Metaphern, Aufstellungen, Figuren, Zeitlinien 

Einsatzmöglichkeiten im Coaching, z. B. bei Lebens- und Berufsplanung, 

Konflikt- und Rollenklärung, Entscheidungs- und Veränderungsprozessen, 

Neuorientierung, Profilbildung 

Referentin: Brigitte Graef, Dipl.-Sozialpäd., Dipl. Supervisorin, Lehrsupervisorin 

(DGSv, SG), Systemische Therapeutin (IGST) 

Kontakt: brigitte.graef@th-nuernberg.de 

Termin: Do., 9.10.2014, 9.00–17.00 Uhr 



C 10 Mit Sprache zur Veränderung: Change Talk 

Unser Denken, Fühlen und Handeln wird wesentlich durch Sprache beeinflusst. 

Für den Coaching-Prozess bedeutet das: Die Art, wie Coaches Dinge zum 

Ausdruck bringen, ihre Wortwahl und die Form ihrer Fragen sind wesentlich 

für den Entwicklungsprozess des Klienten. Im Seminar werden Change Talk- 

Techniken vorgestellt. Dabei handelt es sich um sprachliche Muster, die im 

Coaching dazu beitragen, verfestigte Überzeugungen des Klienten zu modifizieren, 

damit der Klient zu neuen Denk- und Fühlgewohnheiten findet und 

darüber zu Veränderungen gelangt. 

Inhalte: 

Neue Aufmerksamkeitsfokussierungen als Schlüssel für Lösungen 

Umgang mit Problembeschreibungen und Kommunikation über Probleme 

Umgang mit Zielen 

Aktivierung von Ressourcen über Sprache 

Reframing-Techniken 




Termin: Di., 21.10.2014, 9.00–17.00 Uhr 


C 11 Imaginative Verfahren 

Imagination umfasst verschiedene Verfahren aus dem pädagogischen, verhaltens- 

und hypnotherapeutischen Kontext, deren gemeinsame Basis die 

Arbeit mit Vorstellungsbildern ist. In der Imagination sind körperliche und 

emotionale Wahrnehmungen einfacher zugänglich. Mithilfe von „inneren Bildern“ 

können subjektiv bedeutsame Fragestellungen und Entwicklungsziele 

identifiziert und positive Emotionen aktiviert werden. Eine Stärke der imaginativen 

Verfahren besteht darin, dass sie es ermöglichen, Veränderungen über 

eine gedankliche Reflexion und Einsicht hinaus spürbar und begreifbar zu 

machen. Die Grundlage einer jeden imaginativen Übung bildet die Induktion 

der Entspannung. Hierfür werden im Seminar ausgewählte Techniken vorgestellt 

und erprobt. Darauf aufbauend werden Möglichkeiten der ressourcenorientierten 

Begleitung und Lenkung von Imaginationen vorgestellt und in 

praktischen Übungen in Form von Selbsterfahrung umgesetzt. 

Inhalte: 

Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten imaginativer Verfahren für 

verschiedene Zielsetzungen (Stressbewältigung, Identifikation subjektiv 

bedeutsamer Fragestellungen, Ressourcenaktivierung) 

Anleitung zur Entspannungsinduktion 

Einführung in imaginative Verfahren (Gelenkte Imagination, Imaginary 

Rescripting, Affektbrücke) und Umsetzung in ausgewählten Übungen zur 

Selbsterfahrung 

Referentin: Prof. Dr. Christina Storck 

Kontakt: christina.storck@th-nuernberg.de 

Termin: Mo., 3.11.2014, 9.00–17.00 Uhr 



C 12 Das Innere Team 

Das Modell vom „Inneren Team“ hat im Bereich der Erwachsenenbildung, 

des Coachings und der Psychotherapie weite Verbreitung gefunden. Das 

liegt nicht zuletzt an der Bildhaftigkeit des Ansatzes. Schulz von Thun arbeitet 

mit der Metapher eines „Inneren Teams und seinem Leiter“, um die Pluralität 

unseres Innenlebens zugänglicher zu machen. „Zwei Seelen wohnen ach! 

in meiner Brust“: dieses Gefühl der Ambivalenz, innerer Dilemmata können 

leichter erfasst und beschrieben werden. Bei der Arbeit mit dem inneren 

Team kommen in der Regel sogar noch mehr als zwei Teammitglieder zum 

Zuge. 

Die Methode des Inneren Teams erleichtert die Selbstklärung in zwiespältigen 

Situationen und schafft die Voraussetzung für eine klare Kommunikation und 

authentisches Handeln. 

Im Seminar werden zentrale Elemente des Modells und der Methode vorgestellt, 

demonstriert und in Übungen vertieft. Die Teilnehmenden erfahren so, 

wann und wie sie das Innere Team in ihrer Arbeit einsetzen können. 

Inhalte: 

Grundannahmen des „Inneren Teams“ 

Blick auf das eigene „Inneres Team“: Wie erlebe ich mein inneres Team 

und wer spielt da alles mit? 

Die innere Ratsversammlung als Methode im Umgang mit Entscheidungen 

Coaching mit dem Inneren Team 

Anwendungsspektrum der Modells 

Referent: Dr. Martin Franz, Dipl.-Soz., Coach (SG) 

Kontakt: franz@oeundpe.de 



C 13 Stressbewältigung 

Die Aufgaben und die Rolle von Coaches stellen hohe Anforderungen, 

die anregend und belastend gleichzeitig sein können. Herausforderungen, 

die sich in diesem Zusammenhang stellen, können Entwicklungschancen 

sein oder sich negativ auf die eigene Handlungskompetenz und 

Professionalität auswirken. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben 

die Möglichkeit, sich der Chancen und Risiken ihrer subjektiven und 

objektiven Rollenanforderungen bewusst zu werden und entsprechende 

Umgangs- und Bewältigungsstrategien zu entwickeln. Gleichzeitig lernen 

sie über den Weg der Selbsterfahrung Anwendungsmöglichkeiten der in 

diesem Kurs eingesetzten Methoden in Coaching-Prozessen. 

Inhalte: 

Subjektive und objektive Rollenanforderungen als potenzielle Belastungsfaktoren 

Eigensituationsanalyse: was belastet mich in meinem beruflichen und 

persönlichen Alltag? 

Stresserzeugende Einstellungen und Gefühle, Möglichkeiten zur Veränderung 

Strategien zur Belastungsreduktion (innere und äußere Belastungsfaktoren, 

veränderliche und unveränderliche Belastungen) 

Ressourcen aufbauen 

Kurz-, mittel- und langfristige Maßnahmen im Umgang mit Überlastung 

Referentin: Prof. Dr. Susanne Weissman 

Kontakt: susanne.weissman@th-nuernberg.de 




C 14 Modul 5: Einsatzfelder, persönliches Profil und 

persönl iche Perspektiven 

Entsprechend den äußeren Rahmenbedingungen und den spezifischen Bedürfnissen 

der Zielgruppe werden im Coaching Konzepte und Methoden 

kontextbezogen eingesetzt. Vor dem Hintergrund der beruflichen Praxis und 

den Erfahrungen der Teilnehmenden werden im Modul 5 thematische Ausbildungsschwerpunkte, 

wie z. B. die Beziehungsgestaltung, die Entwicklung 

von Zielen, sprachliche Differenzierungen und die Auswahl und der Einsatz 

von „Tools“ auf den Transfer und ihre Praxistauglichkeit überprüft und entsprechend 

verändert. Darüber hinaus werden arbeitsfeldspezifisch Anforderungen 

der Dokumentation und Evaluation von Coaching-Prozessen sowie 

juristische und betriebswirtschaftliche Aspekte des Coachings behandelt. 

Inhalte: 

Einsatzbereiche von Coaching mit pers. Perspektiven der Teilnehmenden 

Beratungsanlässe, -gegenstände und -kontexte, Ziele und Besonderheiten 

der jeweiligen Arbeitsfelder 

Analyse der Bedürfnisse der Zielgruppen und darauf abgestimmte Auswahl 

passender Bausteine und Tools sowie Individualisierung der Methoden 

Eigenes Coaching-Profil 

Prozessdokumentation 

Rechte und Pflichten 

Die „geschäftliche“ Seite des Coachings (Marktanalyse, Akquise, Marketing, 

Honorare) 

Ethische Aspekte der Beratung (Setting, Umgang mit Abhängigkeit und 

Macht, Ablehnung von Aufträgen) 

Referenten: Dr. Martin Franz und Prof. Dr. Ingo Palsherm 

Termine: Mo., 23. und Di., 24.3.2015, 9.00–17.00 Uhr 



C 15 Modul 6: Lehrcoaching 

Der Lernfortschritt, das eigene Coachingprofil und die eigene Coachingpraxis 

werden im Rahmen von Einzel-, Gruppenlehrcoaching und kollegialer Beratung 

analysiert, reflektiert und weiterentwickelt. Das Lehrcoaching verläuft 

parallel zur Coaching-Ausbildung und kann im Anschluss an das Modul 2 begonnen 

werden. Zentraler, inhaltlicher Bestandteil des Einzel- und Gruppenlehrcoachings 

sind die eigenverantwortlich durchzuführenden und dokumentierten 

Coachingprozesse (5-8 Sitzungen). 

Inhalte: 

Analyse, Reflexion und Bearbeitung der Coachingprozesse der Teilnehmer 

Reflexion des eigenen Coachingprofils, Coachingstils, der eigenen Coachingkompetenzen 

und Haltungen 

Coaching-Rollenspiele 

Vertiefung von theoretischen und methodischen Ausbildungsinhalten 

Umfang und Form: 

Für das Hochschulzertifikat Coaching sind 38 (Zeit-)Stunden kollegiale Beratung 

und Lehrcoaching zu erbringen. Davon werden 17 Stunden in Form 

von kollegialer Beratung in der Ausbildungsgruppe absolviert. Die anderen 

21 Zeitstunden sind in Form von Einzel- und Gruppenlehrcoaching unter 

Leitung von durch die Hochschule anerkannten Ausbildungssupervisorinnen 

und -supervisoren nachzuweisen: 9 Stunden als Einzellehrcoaching und 12 

Stunden als Gruppenlehrcoaching in Gruppen von 4-5 Teilnehmenden. 

Supervisorinnen: 

Brigitte Graef, Dipl.-Sozialpäd., Supervisorin/Coach (DGSv/SG), 

Prof. Ingeborg Langen, Dipl.-Päd., Supervisorin (DGSv) 




Hochschulzertifikat Professionelles Management 

von Ehrenamtlichen 

Wie lassen sich Ehrenamtliche gewinnen? Wie lassen sie sich dauerhaft halten? 

Was ist bei der Öffentlichkeitsarbeit, dem Versicherungsschutz sowie 

der Qualitätssicherung zu beachten? Dies sind Inhalte des Zertifikatslehrgangs 

„Freiwilligenmanager/in Hochschul-Kooperation-Freiwilligenmanagement“, 

der Ehrenamt als Aufgabe der Organisationsentwicklung begreift und 

nunmehr zum fünften Mal angeboten wird. 

Mit dem bundesweit einmaligen Zertifikat „Freiwilligenmanager/in Hochschul-Kooperation-Freiwilligenmanagement.“ 

der „Hochschul-Kooperation-Ehrenamt“ 

erhalten Sie die erforderlichen Kompetenzen und das fachliche 

Know-how für eine reibungslose und produktive Zusammenarbeit von 

Hauptberuflichen und Ehrenamtlichen. Zielgruppe sind haupt- und ehrenamtliche 

Verantwortliche in Kommunen, Wohlfahrtspflege, Gemeinden, Vereinen, 

Initiativen – aus allen Engagementfeldern, die Ehrenamtliche koordinieren 

und betreuen. 

Das Hochschulzertifikat der Hochschul-Kooperation-Ehrenamt richtet sich 

an Verantwortliche aus Organisationen, Kommunen und Vereinen, die ihre 

Zusammenarbeit mit Ehrenamtlichen professionell ausrichten wollen. 

Die Teilnehmenden erhalten mit dieser Fortbildung in sieben zweitägigen Modulen 

im Laufe eines Kalenderjahres die erforderlichen Kompetenzen und 

das fachliche Know-how für eine reibungslose und effektive Zusammenarbeit 

von Hauptberuflichen und Freiwilligen. Durch den Hochschulverbund 

konnten DozentInnen gewonnen werden, die in Theorie und Praxis des Freiwilligenmanagements 

versiert sind. Sie kommen aus Schaltstellen des Bürgerschaftlichen 

Engagements in Deutschland. Alle DozentIinnen arbeiten mit 

teilnehmerorientierten und praxisnahen Lehrmethoden. 

Die Inhalte der Weiterbildung befassen sich mit der „Entwicklung und dem 

Wandel des Bürgerschaftlichen Engagements“, aber vor allem mit der Praxis 

des Freiwilligenmanagements in den Modulen „Management von Freiwilligen 

als Organisationsentwicklung“, „Personalentwicklung für Freiwillige“, 

„Rechtliche Fragen“, „Evaluation“, „Öffentlichkeitsarbeit“, „Sozialmarketing“ 

und „Unternehmensengagement“. Im Abschlussmodul reflektieren die Teilnehmenden 

ihr Tätigkeitsprofil als FreiwilligenmanagerInnen und üben sich im 

Netzwerken, einer Basiskompetenz des Bürgerschaftlichen Engagements. 

Um den Lernerfolg zu intensivieren, arbeiten die Teilnehmenden während 

der Weiterbildung an einem selbst gewählten Projekt. Da die Fortbildung 

anwendungsorientiert ausgerichtet ist, ist es wünschenswert, dass die Teilnehmenden 

schon im Vorfeld eine Projektidee oder ein praktisches Anliegen 

bzw. eine Fragestellung mitbringen, mit dem sie dann im Verlauf des Kurses 

zu einem eigenen Projekt finden, das sie bearbeiten möchten. Bei jedem 

Modul ist ein Zeitfenster für die Reflexion und Weiterentwicklung des Projekts 

vorgesehen. Das Projekt kann alleine oder in einer kleinen Arbeitsgruppe bearbeitet 

werden. 

In der „Projektwerkstatt“ wird nochmals unter der qualifizierten Begleitung 

durch Heinz Janning gezielt auf einzelne Themen eingegangen und eine kollegiale 

Beratung in thematisch orientierten Gruppen ermöglicht. Die Präsentation 

des Projekts – z. B. in Form eines Posters – erfolgt im Rahmen der 

Abschlussveranstaltung. 

Unterstützung dazu finden Sie durch eine kontinuierliche Kursbegleitung 

während der gesamten Weiterbildung sowie durch die kollegiale Beratung 

der KursteilnehmerInnen untereinander. Am Ende der Weiterbildung präsentieren 

die TeilnehmerInnen die Ergebnisse ihrer Projektarbeit, was jedes Mal 

einen Höhepunkt der Weiterbildung darstellt. 

Hochschulzertifikat Professionelles Management von Ehrenamtlichen 11

Professionelles Management von Ehrenamtlichen – 

Die Ausbildung auf einen Blick: 

Umfang: 14 Fortbildungstage zzgl. kollegialer Beratung und Unterstützung 

durch die Kursleitung. Die Module können nur als Gesamtpaket gebucht 

werden und erstrecken sich über einen Zeitraum von zehn Monaten. 

Zulassungsvoraussetzungen: Die Teilnehmenden sollen aufgrund einschlägiger 

Berufsausbildung oder als Entscheidungsträger in Organisationen 

bereits Erfahrung mit dem Thema Ehrenamt gesammelt haben. 


Kosten: Die Teilnahmegebühr von 1.450 € beinhaltet die Kursgebühr, 

Seminarunterlagen, die Projektwerkstatt sowie Snacks während der Seminartage. 

Die Weiterbildung ist nur en bloc buchbar. Bitte überweisen 

Sie die Teilnahmegebühr für den Kurs 2014 bis zum 15. Januar 2014. Für 

die Weiterbildung ist es möglich, die sog. „Bildungsprämie“ einzusetzen. 

Bitte vor (!) der Anmeldung beantragen. Informationen unter: www.bildungspraemie.info. 

Ort: Caritas-Pirckheimer-Haus, Königstraße 64, 90402 Nürnberg 

Leitung und Kontakt: Prof. Dr. Doris Rosenkranz, Technische Hochschule 

Hochschule (Sprecherin der Hochschul-Kooperation-Ehrenamt). 

Kontakt: doris.rosenkranz@th-nuernberg.de). Kursbegleitung: Petra 

Bauer-Wolfram, München 

Anmeldung: Frau Dipl.-Volksw. Ellen Schwarz, Tel: 0911/5880-2546, 


Bahnhofstr. 87, 90402 Nürnberg 

Nähere Informationen, das Anmeldeformular sowie aktuelle Termine 

finden Sie im Internet unter: www.hochschul-kooperation-ehrenamt.de 

Zertifikat: Die Weiterbildung wird von den drei beteiligten Hochschulen 

gemeinsam zertifiziert. 

12 Hochschulzertifikat Professionelles Management von Ehrenamtlichen 

Partner des Zertifikatslehrgangs 


in Kooperation mit 

L A G F W 

Landesarbeitsgemeinschaft der 

Freien Wohlfahrtspflege in Bayern 

Modul 1: Entwicklung und Freie Wohlfahrtspflege Wandel · Lessingstraße des 1 · 80336 Ehrenamtes 

München 

Modul 2: Management von Ehrenamtlichen als Organisationsentwicklung 

Modul 3: Personalentwicklung für das Ehrenamt 

Modul 4: 

Teil 1: Recht im Ehrenamt 

Teil 2: Öffentlichkeitsarbeit 

Modul 5: 

Teil 1: Evaluation 

Teil 2: Projektwerkstatt 

Modul 6: Ökonomische Grundlagen 

Teil 1: Drittmittel-Akquise 

Teil 2: Unternehmensengagement 

Modul 7: Netzwerke und Abschlussveranstaltung 

Arbeiterwohlfahrt 

Landesverband 

Bayern e.V. 

Landesverband 

2 Tage 

2 Tage 

2 Tage 

2 Tage 

2 Tage 

2 Tage 

2 Tage 

Deutscher Caritasverband 

Landesverband Bayern e.V. 

Deutscher Paritätischer 

Wohlfahrtsverband 

Landesverband Bayern e.V. 

Diakonisches Werk der 

Evangelisch-Lutherischen 

Kirche in Bayern e.V.


Modul 1: Entwicklung und Wandel des Ehrenamtes 

Inhalte: 

Geschichte und aktuelle gesellschaftspolitische Entwicklungen 

Wandel von Praxis und Selbstverständnis des ehrenamtlichen, bürgerschaftlichen 

Engagements und der Selbsthilfe 

Ergebnisse des Freiwilligensurveys 

Leitlinien einer Organisation zum Einsatz von Ehrenamtlichen 

Referent: 

Termine: 

Hinweis: 

Dr. Thomas Röbke, Nürnberg. Seit 2003 Geschäftsführer des 

„Landesnetzwerks Bürgerschaftliches Engagement Bayern“. 

Seit vielen Jahren beschäftigt er sich in Praxis und Theorie mit 

Fragen des Ehrenamtes und des Freiwilligenmanagements auch 

in zahlreichen Veröffentlichungen. 1997 gründete er das erfolgreiche 

Zentrum Aktiver Bürger in Nürnberg. Aufgrund seiner 

früheren Berufstätigkeit als Sozialplaner setzt er sich vor allem 

mit der Passung zwischen professionellen Diensten und Bürgerengagement 

auseinander. 

Fr., 21.2., 9.30–17.00 Uhr und Sa., 22.2.2014, 9.00–17.00 Uhr 

Dieses Modul kann nur in Verbindung mit dem Zertifikatsangebot 

Professionelles Management von Ehrenamtlichen gebucht 

werden. 

Modul 2: Management von Ehrenamtlichen als Organisationsentwicklung 

Inhalte: 

Strategische Ausrichtung und Klärung der Handlungsleitlinien in einer 

Organisation, Ressourcenanalyse 

Strukturwandel des Ehrenamtes 

Veränderte Motivlagen 

Freiwilligensurvey 

Zusammenarbeit Hauptamtliche und Freiwillige 

Welfare Mix und Koproduktion 

Rahmenbedingungen für das Engagement 

Einführung in die Projektarbeit und Projektfindung 

Referent: 

Termine: 

Hinweis: 

Heinz Janning, Bremen. 2. Bildungsweg, Studium der Erwachsenenbildung 

und Politikwissenschaft. Heinz Janning ist 

Fortbildner, Berater und Fachartikelautor rund um das Thema 

Freiwilligenengagement. Er hat zu Beginn der 90er Jahre die 

Freiwilligen-Agentur Bremen aufgebaut und 15 Jahre geleitet. 

Seit 2007 berät und begleitet er als Leiter der Beratungsgesellschaft 

für Bürgerengagement (OptionBE) NPOs bei der 

Implementierung und Gestaltung eines systematischen und 

nachhaltigen Freiwilligenmanagements. 

Fr., 14.3., 9.30–17.00 Uhr und Sa., 15.3.2014, 9.00–17.00 Uhr 



werden. 


Modul 3: Personalentwicklung für das Ehrenamt 

Inhalte: 

Ehrenamtliche gewinnen, vom Auswahlgespräch („Matching“) bis zur 

Verabschiedung: Aufgabenprofile, Zielgruppenanalyse, Rahmenbedingungen, 

Anerkennungskultur 

Mission der Organisation 

Tätigkeitsprofile 

Kommunikationswege, Freiwillige zu gewinnen 

Erstgespräche führen 

Zielgruppenanalyse nach Sinus Soziovision 

Anerkennungskultur 

Referent: Heinz Janning (siehe Modul 2) 

Termine: Fr., 9.5., 9.30–17.00 Uhr und Sa., 10.5.2014, 9.00–17.00 Uhr 

Hinweis: Dieses Modul kann nur in Verbindung mit dem Zertifikatsangebot 


werden. 

Modul 4, Teil 1: Rechtliche Absicherung 

Inhalte: 

Versicherungsschutz 

Haftung 

Aufwandsentschädigung 

Datenschutz 

Zahlungen an Ehrenamtliche 

Steuerrechtliche Fragen 

Unfall- und Haftpflichtversicherungsfragen 

Referent: 

Bernd Jaquemoth, Nürnberg. Rechtsanwalt in Nürnberg. 

Langjähriges Vorstandsmitglied der Bundesarbeitsgemeinschaft 

Schuldnerberatung e.V. (BAGSB).Autor des Ratgebers „Ehrenamtliche 

Tätigkeit“ – Meine Chancen und Risiken. Daneben vielfältige 

Veröffentlichungen zum Betreuungs-, Unterhalts-, Sozial-, 

Zwangsvollstreckungs- und Insolvenzrecht. Seit über 10 Jahren 

Fortbilder in der Schuldner- und Insolvenzberatung sowie zu 

anderen sozial orientierten Beratungsthemen. 

Termin: 

Hinweis: 

Fr., 4.7.2014, 9.30–17.00 Uhr 



werden. 

14 Hochschulzertifikat Professionelles Management von Ehrenamtlichen

Modul 4, Teil 2: Öffentlichkeitsarbeit 

Inhalte: 

Kooperation mit den Medien 

Adressatenanalyse 

Stakeholder 

Grundlagen der Außenwirkung 

Neue Soziale Medien 

PR-Instrumente 

Web 2.0 

Referent: 

Termin: 

Hinweis: 

Steffen Deeg, Würzburg. Dipl.-Sozialpäd. (FH) und Dipl.-Kulturmanager, 

Leitung des Jugendkulturhaus Cairo der Stadt 

Würzburg. Seminare, Workshops und Lehrveranstaltungen (Universität 

Würzburg, FH Würzburg-Schweinfurt) in den Bereichen 

Neue Medien, Kulturmanagement, Jugendkulturarbeit 

Sa., 5.7.2014, 9.00–17.00 Uhr 



werden. 

Modul 5, Teil 1: Evaluation 

Inhalte: 

Grundlagen der Qualitätsentwicklung 

ausgewählte quantitative und qualitative Methoden 

Evaluation als Weg, die Zusammenarbeit mit den Ehrenamtlichen kontinuierlich 

zu verbessern 

Referentin: Prof. Dr. Doris Rosenkranz, Nürnberg. Studium der Soziologie 

in Bamberg und Harvard, USA. Ab 1998 Professorin an der 

Hochschule Würzburg-Schweinfurt, seit 2011 Professorin der 

Technischen Hochschule Nürnberg. Schwerpunkte: Evaluation, 

Qualitätsentwicklung, Freiwilligenmanagement. Zahlreiche empirische 

Forschungsprojekte sowie Praxisprojekte mit Partnern 

der Wohlfahrtspflege u.a. zur Mitarbeiterzufriedenheit und zur 

Integration von Ehrenamtlichen. 

Termin: 

Hinweis: 




werden. 


Modul 5, Teil 2: Projektwerkstatt 

Inhalte: 

Projektbezogene Gruppenarbeit, kollegiale Beratung 

Die Teilnehmenden der Weiterbildung sind aufgefordert, an einem 

Handlungsfeld ihrer Praxis oder an Hand eines neuen Projektes das 

erworbene Wissen praktisch umzusetzen. In der Projektwerkstatt wird 

themenbezogen in kreativer Weise auf die Projekte eingegangen, und 

der Erfahrungshorizont der Mitglieder der Weiterbildung auf die jeweiligen 

Fragestellungen in Form der kollegialen Beratung bezogen. 

Referent: Heinz Janning (siehe Modul 2) 

Termin: 

Hinweis: 




werden. 

Modul 6, Teil 1: Spenden, Sponsoring, Stiftungen, Sozialmarketing 

Inhalte: 

Jede Einrichtung steht vor der Aufgabe, neben öffentlichen Mitteln auch 

Drittmittel einzuwerben. Dazu ist es nötig, die eigenen Ziele und Tätigkeiten 

konzentriert vortragen zu können, sowohl was persönliche Kontakte 

als auch die schriftliche Spendenwerbung angeht. 

Referent: 

Termin: 

Hinweis: 

Bud A. Willim, München. Seit 1995 Freelancer in den Bereichen 

Marketing und Text/Werbegestaltung. Seit 2005 Beauftragter 

für Sponsoring und Spenden und Leiter der Stelle für Bürgerschaftliches 

Engagement (Förderung von Bürgerschaftlichem 

Engagement, Selbsthilfe im sozialen Bereich und Corporate 

Volunteering) des Sozialreferates der Landeshauptstadt München. 




werden. 

16 Hochschulzertifikat Professionelles Management von Ehrenamtlichen

Modul 6, Teil 2: Corporate Social Responsibility 

Inhalte: 

Zwei Welten begegnen sich im Unternehmensengagement: die gemeinnützigen 

Organisationen aus dem Sozial-, Kultur-, Umwelt- oder auch 

Sportbereich und die Welt der Unternehmen. Zur positiven Vermittlung 

der beiden braucht es „Grenzgänger“, FreiwilligenmanagerInnen, die in 

beiden Sprachen sprechen können. 

Referent: 

Termin: 

Hinweis: 

Dr. Uli Glaser, Nürnberg. Politikwissenschaftler mit Studium in 

Erlangen und USA. Seit 1995 in Diensten der Stadt Nürnberg, 

vor allem im Kulturbereich, u.a. als Projektleiter für das 

Stadtjubiläum im Jahr 2000 und als Leiter des Amts für Kultur 

und Freizeit. Heute wissenschaftlicher Mitarbeiter im Referat 

für Jugend, Familie und Soziales als Leiter der Stabsstelle 

„Bürgerschaftliches Engagement und ‚Corporate Citizenship‘“. 

Befasst u.a. mit Freiwilligenmanagement, Engagementförderung 

und Fundraising sowie mit den Netzwerken „Stifter-Initiative 

Nürnberg“ und „Unternehmen Ehrensache – Das Corporate 

Volunteering Netzwerk Nürnberg“. 




werden. 

Modul 7: Netzwerke im Bürgerschaftlichen Engagement 

Inhalte: 

Die Netzwerk-Strukturen des Bürgerschaftlichen Engagements 

Netzwerken ist das Organisationsprinzip des Bürgerschaftlichen Engagements, 

es kann nicht verordnet, sondern nur durch die Bereitstellung 

von passender Infrastruktur gefördert und beworben werden. Risikomanagement 

und das Berufsbild „Freiwilligenmanager/in“ sind weitere 

Bestandteile dieses Moduls. 

Referent: Dr. Thomas Röbke, Nürnberg (siehe Modul 1) 

Referentin: Dr. Gerlinde Wouters, München. Studium der Sozialpädagogik 

und Philosophie. Über 20 Jahre Berufserfahrung in der Erwachsenenbildung 

und im Netzwerkmanagement. Leiterin des Projektbüros 

Förderung Bürgerschaftlichen Engagements (FöBE) 

und des Forums Bürgerschaftliches Engagement in München. 

FöBE organisiert jährlich die Münchner Freiwilligen Messe und 

vernetzt und qualifiziert Einrichtungen, die mit Ehrenamtlichen 

zusammenarbeiten. 

Termin: 


Abschlussveranstaltung 

Projektpräsentation und Zertifikatsübergabe 

Termin: 

Hinweis: 




werden. 


Allgemeine Geschäftsbedingungen 

für das Fort- und Weiterbildungsangebot „Hochschul-Kooperation Ehrenamt“ (AGB HKE) 

Anmeldung 

1. Senden Sie uns bitte Ihre Anmeldung per Post, Telefax oder E-Mail an die unten angegebene Adresse. 

Die Anmeldung ist verbindlich, sobald sie durch uns eine Bestätigung über die Platzreservierung 

erhalten haben. 

2. Wenn nicht anders angegeben oder abgesprochen, nehmen wir Ihre Anmeldung bis acht Wochen 

vor Fortbildungsbeginn entgegen. 

3. Die Fort- und Weiterbildung kann nur als Gesamtpaket gebucht werden, eine Teilnahme an einzelnen 

Modulen ist nicht möglich. 

4. Die Höchstteilnehmerzahl für einen Kurs beträgt 22 Personen. 

5. Gehen mehr Anmeldungen ein, als Plätze zur Verfügung stehen, entscheidet die Reihenfolge des 

Eingangs der Anmeldungen über die Teilnahme. Wir bitten Sie deshalb, sich möglichst frühzeitig anzumelden. 

Vor Beginn der Veranstaltung erhalten Sie genauere Angaben zum Veranstaltungsort und 

-ablauf sowie ggf. Materialien zur Vorbereitung. 

Widerruf/Stornierung durch den/die TeilnehmerIn 

1. Die Anmeldung zu einer Fort- oder Weiterbildung kann innerhalb von 14 Tagen nach Anmeldung 

ohne Angabe von Gründen widerrufen werden. Der Widerruf ist uns gegenüber schriftlich zu erklären. 

2. Eine Stornierung ist, falls nicht anders angegeben, bis zu zehn Wochen vor Veranstaltungsbeginn für 

Sie kostenlos. Danach oder bei Nichterscheinen wird die volle Teilnahmegebühr fällig. Maßgeblich 

für den Zeitpunkt ist der Zugang der Stornierung per Post an die untenstehende Adresse. Natürlich 

können Sie auch nach vorheriger Absprache mit uns eine/n ErsatzteilnehmerIn stellen. 

Absage/Programmänderung durch die Technische Hochschule Nürnberg 

1. Melden sich zu wenige TeilnehmerInnen an, fällt kurzfristig ein/e DozentIn aus oder wird die Durchführung 

des Kurses aus anderen Gründen unmöglich, kann die Technische Hochschule Nürnberg 

die Fort- oder Weiterbildung absagen. Wir benachrichtigen Sie dann umgehend. 

2. Die bereits gezahlte Teilnahmegebühr wird zurückerstattet. Weitergehende Ansprüche werden nicht 

anerkannt. 

3. Änderungen und Ergänzungen des Seminarprogramms behalten wir uns vor. 

Teilnahmegebühr 

1. Die Teilnahmegebühr in Höhe von 1.450,00 Euro beinhaltet die Kursgebühr, Seminarunterlagen 

sowie die Verpflegung während der Seminartage. Übernachtungs- und Fahrtkosten sind von den 

TeilnehmerInnen selbst zu tragen. 

2. Die Teilnahmegebühr enthält keine gesetzliche Mehrwertsteuer. Die Teilnahmegebühr ist ohne Abzüge 

zu leisten. 

3. Nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie eine Rechnung von Seiten der Technischen Hochschule Nürnberg, 

die wir Sie bitten, bis zum 15. Januar 2014 zu begleichen. 

18 Hochschulzertifikat Professionelles Management von Ehrenamtlichen 

Bildungsprämie 

1. Die Technische Hochschule Nürnberg nimmt grundsätzlich Bildungsprämien-Gutscheine an, behält 

sich jedoch nach rechtlicher Prüfung die Ablehnung des Prämiengutscheines im Einzelfall vor. Der 

Prämiengutschein ist im Original und vollständig ausgefüllt sowie vor der Anmeldung einzureichen. 

Nachträglich eingereichte Prämiengutscheine können nicht mehr angenommen werden. 

2. Bei Annahme des Prämiengutscheines wird die anteilige Begleichung der Gebühren in Höhe des 

Gutscheinwertes mit dem Prämiengutschein akzeptiert. 

3. Weitere Informationen zur Bildungsprämie erhalten Sie unter www.bildungspraemie.info oder der 

Info-Nummer der Service- und Programmstelle Bildungsprämie 0800 2623000. 

Zertifikat 

Mit der Teilnahme an allen ganztägigen Modulen und einer Abschlusspräsentation erhalten die Teilnehmenden 

am Ende des Kurses ein Teilnahmezertifikat der drei Hochschulen auf Basis der eingetragenen 

Marke Freiwilligenmanager/in Hochschul-Kooperation-Freiwilligenmanagement. 

Inhaltliche Verantwortung und Evaluation 

1. Die Verantwortung für die Kursinhalte liegt bei den VeranstaltungsleiterInnen. 

2. Die Hochschul-Kooperation Ehrenamt ist um die inhaltliche und didaktische Qualifizierung ihrer Angebote 

bemüht und evaluiert deshalb ihre Kurse und Veranstaltungen. 

Haftungsbeschränkung 

1. Schadensersatzansprüche gegenüber der Technischen Hochschule Nürnberg und deren tätigen 

Mitgliedern bzw. Erfüllungsgehilfen sowie dem Land Bayern kommen nur bei Vorsatz und grober 

Fahrlässigkeit und nur bis zur Höhe der Teilnahmegebühr in Betracht. 

2. Für Personenschäden gelten die gesetzlichen Bestimmungen. 

Datenschutz 

1. Die Angebotsabwicklung erfolgt anhand elektronischer Datenverarbeitung. 

2. Mit der Auftragserteilung erklären Sie Ihr Einverständnis zur Erhebung, Verarbeitung und Nutzung 

der Daten durch die Technische Hochschule Nürnberg. Wir behandeln gespeicherte Daten oder 

Informationen gleich welcher Art streng vertraulich. 

3. In Bezug auf personenbezogene Daten gelten die Bestimmungen des Bayerischen Datenschutzgesetzes 

(BayDSG). 

Salvatorische Klausel 

1. Sollten einzelne Bestimmungen dieser Allgemeinen Geschäftsbedingungen unwirksam sein oder 

werden oder sollte sich eine Lücke herausstellen, so wird hierdurch die Wirksamkeit der übrigen 

Bestimmungen nicht berührt. 

2. An die Stelle der unwirksamen Bestimmungen oder zur Ausfüllung der Lücke soll eine angemessene 

Regelung treten, die – soweit möglich – dem am nächsten kommt, was die Vertragsparteien nach 

dem Sinn und Zweck des Vertrags vermutlich gewollt hätten.

Hochschulzertifikat Onlineberatung 

Ein großer Teil unserer Kommunikation findet heute elektronisch vermittelt 

statt. In Zukunft werden wir Beratung nicht „nicht ohne den Bezug zu Neuen 

Medien beschreiben, planen oder durchführen können … weil Reales und 

Virtuelles gegeneinander durchlässig und miteinander verwoben“ sind. (Engel, 

Handbuch der Beratung 2004, S. 499). Onlineberatung erweitert das 

Methodenrepertoire von beratend Tätigen und verschafft Ihnen Zugang zu 

neuen Klienten-/Kundengruppen. Der Erwerb des Hochschulzertifikats Onlineberatung 

trägt damit auch zur Erweiterung der eigenen beruflichen Kompetenz 

und als Qualifikationsnachweis zur Entwicklung neuer beruflicher 

Perspektiven bei. 

Die Niedrigschwelligkeit von Onlineberatungsangeboten verbunden mit der 

Möglichkeit anonym zu bleiben erleichtert es Ratsuchenden besonders bei 

schambesetzten oder stark stigmatisierenden Themen Kontakt zu einer Beratungsstelle 

oder Beraterinnen/Therapeutinnen und Beratern/Therapeuten 

aufzunehmen. 

Aber auch unter rein praktischen Gesichtspunkten stellt Onlineberatung für 

Ratsuchende und Beratende eine besondere Chance dar: Durch die Infrastruktur 

des Internet sind sie zeitlich und örtlich unabhängig – Anfragen 

können von Ratsuchenden dann gestellt werden, „wenn der Schuh drückt“, 

es gibt keine Bindung an Öffnungszeiten. Für die Beratenden besteht die 

Möglichkeit flexibel auf Anfragen einzugehen und ihre Antwort in Ruhe zu 

formulieren. 

Viele Beratende stehen bereits jetzt mit Ihren Klientinnen und Klienten oder 

Kundinnen und Kunden via Mail in Kontakt. Häufig findet über diesen Weg 

eine erste Kontaktaufnahme statt. Es können auch ganze Beratungsgespräche 

„online“ stattfinden. Onlineberatung ist jedoch weit mehr als die Verlagerung 

von Face-to-Face-Beratung auf elektronisch vermittelte Kommunikationswege 

(z. B. E-Mail oder Chat). Sie ist eine eigenständige Form der 

Beratung, die besondere beraterische Kompetenzen voraussetzt. Neben 

grundlegenden Internetkenntnissen müssen Onlineberatende ein Gespür für 

die Besonderheiten von Onlinekommunikation haben und über eine hohe 

professionelle Lese- und Schreibkompetenz verfügen. 

Mit dem Hochschulzertifikat „Onlineberatung“ erhalten die Teilnehmenden 

eine umfassende Weiterbildung in Onlineberatung, die den Richtlinien der 

Deutschen Gesellschaft für Online-Beratung (DGOB) entspricht. Die Teilnehmenden 

erwerben Kompetenzen in Onlinekommunikation und Onlineberatung 

sowie Wissen zu rechtlichen, technischen und organisatorischen 

Rahmenbedingungen von Onlineberatung. 

Die Weiterbildung findet in Form von Blended Learning statt. Dabei wechseln 

sich Präsenzveranstaltungen mit virtuellen Arbeitsphasen ab, welche einen 

besonderen Schwerpunkt der Weiterbildung markieren. Hier wird Onlineberatung 

erlebbar, denn die Teilnehmenden lernen und arbeiten auf einer 

speziell für sie bereitgestellten Beratungsplattform an konkreten Beratungssequenzen 

und -fällen. Auch während der virtuellen Arbeitsphasen werden 

sie von Dozentinnen und Dozenten auf der Plattform begleitet – sie erhalten 

unterschiedliche Arbeitsaufträge und Feedback zu den von ihnen erarbeiteten 

Lösungen. In unterschiedlichen Rollenspielen setzen sie das theoretisch 

Vermittelte praktisch um und bilden ihre Kompetenz als Onlineberatende aus. 

Hochschulzertifikat Onlineberatung 19

Onlineberatung – Die Ausbildung auf einen Blick: 

Umfang: 150 Unterrichtsstunden (sieben Fortbildungstage sowie virtuelle 

Arbeits einheiten mit einem Umfang von mindestens 80 Stunden). Beachten 

Sie bitte bei Ihrer Planung, dass die virtuellen Arbeitseinheiten im vorgegebenen 

Rahmen selbst organisiert werden können, dennoch aber die 

angegebenen Zeiten benötigen. 

Zulassungsvoraussetzungen: Hochschulabschluss in der Fachrichtung 

Pädagogik, Sozialpädagogik, Psychologie, Sozialwissenschaften oder 

vergleichbaren Studiengängen oder Abschluss einer sozialpädagogischen 

Fachakademie sowie eine mind. 2-jährige Berufserfahrung 


Kosten: 1.200 €. Die Weiterbildung ist nur en bloc buchbar. 

Ort: Die Präsenzblöcke finden in den Räumen der Technischen Hochschule 

Nürnberg Nürnberg, Fakultät Sozialwissenschaften, Bahnhofstr. 

87, 90402 Nürnberg statt. Die virtuellen Arbeitsphasen sind ortsunabhängig. 

Benötigt wird lediglich ein PC mit Internetzugang. 

Leitung: Prof. Dr. Richard Reindl, Sprecher der Akademischen Leitung 

des Instituts für E-Beratung der Technischen Hochschule Nürnberg 

ReferentInnen: Emily Mae Engelhardt, Pädagogin M. A., Supervisorin, 

Systemische Beraterin und Supervisorin (SG), Onlineberaterin und Ausbilderin 

(DGOB), Geschäftsführerin des Instituts für E-Beratung der TH 

Nürnberg 

Stefan Kühne, MSc, Dipl.-Erwachsenenbildner (wba), Herausgeber des 

www.e-beratungsjournal.net und Leiter der wienXtra-jugendinfo 

Kontakt und Anmeldung: Emily Engelhardt, Tel.: 0911/5880-2580; 

E-Mail: e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de 

Nähere Informationen und aktuelle Termine finden Sie auf unserer Internetseite: 

www.th-nuernberg.de/institutionen/institut-fuer-e-beratung/fortund-weiterbildung/hochschulzertifikat-onlineberatung/page.html 


Modul 1: Grundlagen der Onlinekommunikation 

Modul 2: Praxis der Onlinekommunikation 

(virtuelle Arbeitsphase) 

Modul 3: Konzepte internetbasierter Beratung 

Modul 4: Gestaltung von Beratungsprozessen online 


Modul 5: Reflexion und Vertiefung der Onlineberatungskompetenz 

Modul 6: Transfer der erworbenen Kompetenz/des erworbenen 

Wissens in die eigene Beratungspraxis 


Modul 7: Persönliches Onlineberatungsprofil 

* Bei den Zeitangaben der virtuellen Arbeitsphasen handelt 

es sich um erfahrungsbasierte Durchschnittswerte, die je 

nach Vorerfahrung im Einzelfall nach oben wie nach unten 

abweichen können. 

2 Tage 

10 Std.* 

2 Tage 

30 Std. 

1 Tag 

40 Std. 

2 Tage 

20 Hochschulzertifikat Onlineberatung


Modul 1: Grundlagen der Onlinekommunikation 

Der erste Block vermittelt einen Überblick über die Gesamtausbildung und 

ihrer einzelnen Bausteine. Die Teilnehmenden lernen einander und die Referentinnen 

und Referenten kennen und bringen ihre Erwartungen und Wünsche 

an die Weiterbildung ein. In einer ausführlichen Einheit zum Thema 

Technik werden die Teilnehmenden mit der Handhabung und den Funktionen 

der Beratungsplattform vertraut gemacht, so dass sie für die virtuellen 

Arbeitsphasen gut gerüstet sind. Die Teilnehmenden gewinnen zudem ein 

theoretisches Grundverständnis von Onlinekommunikation, welches den 

Übergang in die erste virtuelle Arbeitsphase ermöglicht. 

Inhalte: 

Motivation und Interesse an Onlineberatung 

Überblick über aktuelle Felder der Onlineberatung und ihrer Träger 

Theoretische Grundzüge der internetgestützten Kommunikation (Kanalreduktion, 

soziale Filter, Imagination, etc.) 

Besonderheiten virtueller Lebenswelten 

Formen der Onlinekommunikation 

Technische Handhabung der Funktionen einer virtuellen Beratungsstelle 

Modul 2: Praxis der Onlinekommunikation 

Wie wird eigentlich online kommuniziert? Dieser Frage gehen die Teilnehmenden 

in der ersten virtuellen Arbeitsphase nach. Hierzu setzen sie sich 

intensiv mit ihrer eigenen virtuellen Kommunikation auseinander. Durch die 

Auswertung eigener E-Mails reflektieren die Teilnehmenden ihr virtuelles 

Kommunikationsverhalten und befassen sich mit unterschiedlichen Fragestellungen 

der Onlinekommunikation. 

Inhalte: 

Persönliche Kommunikationspräferenzen online 

Synchrone/asynchrone Kommunikation online 

Beziehungsaufbau online 

Virtuelle Gruppendynamik 

Online-„Sprache“ 

ReferentInnnen: 

Zeitraum: 

Emily Engelhardt 

Stefan Kühne 

Mo., 17.3. bis Do., 1.5.2014 (Virtuelle Arbeitsphase) 


Termine: 

Prof. Dr. Richard Reindl 


Fr., 14. und Sa., 15.3.2014, 9.00–17.00 Uhr 


Modul 3: Konzepte internetbasierter Beratung 

Beratungsprozesse online zu gestalten, bedarf verschiedener Kompetenzen, 

die in diesem Seminar vermittelt werden. Die Teilnehmenden reflektieren ihnen 

bekannte Beratungsansätze und lernen deren Übertragbarkeit in den 

virtuellen Raum kennen. In ersten praktischen Übungen stärken sie ihre professionelle 

Lese- und Schreibkompetenz und setzen sich mit dem Erfassen 

und Verstehen von Beratungstexten anhand unterschiedlicher Fallbeispiele 

auseinander. 

Eine umfassende Einführung in die erste virtuelle Rollenspielphase rundet 

diese Einheit ab. 

Inhalte: 

Typische Beratungsanlässe/-themen in der Onlineberatung 

Beratungskonzepte online 

Lesen und Verstehen der Anliegen von Ratsuchenden 

Schreiben als professionelle Intervention 

Strukturierungshilfen für Beratungstexte (Vier-Folien-Konzept, SET-Kommunikation) 

Simulation von Onlineberatungssituationen 

Referent: 

Termine: 

Stefan Kühne 


Modul 4: Gestaltung von Beratungsprozessen online 

Die ersten Schritte in der Onlineberatung gehen die Teilnehmenden in dieser 

Phase der Weiterbildung. In einem Rollenspiel lernen sie sowohl die Seite 

der Beratenden als auch der Ratsuchenden kennen. Die Übung ermöglicht 

den Teilnehmenden mit Elementen aus ihnen bekannten Beratungsansätzen 

in einem Onlineberatungssetting zu experimentieren. Begleitet werden sie 

hierbei, wie in allen virtuellen Arbeitsphasen, von erfahrenen Online-SupervisorInnen, 

die die Teilnehmenden bei der Gestaltung des virtuellen Beratungsprozesses 

unterstützen. Die Teilnehmenden lernen in dieser Phase 

„ihre“ Beratung von der Auftragsklärung bis zum Beratungsabschluss online 

zu gestalten. 

Inhalte: 

Beziehungs- und Prozessgestaltung 

Auftragsklärung 

Lösungs- und Ressourcenorientierung 

Pausen / Beendigung virtueller Beratung 

Erprobung eigener Interventionsmethoden und -techniken anhand 

konkreter Beratungssequenzen 


Zeitraum: 


Stefan Kühne 



Modul 5: Reflexion und Vertiefung der Onlineberatungskompetenz 

Im Mittelpunkt dieses Seminartags steht die Auswertung der ersten Rollenspielerfahrungen. 

Gemeinsam werden verschiedene theoretische Konzepte 

einer internetbasierten Beratung vertieft und an der eigenen Fallpraxis 

erläutert. In einer Mischung von Fallsupervision und der Erarbeitung von 

Antwort- und Interventionsmöglichkeiten erweitern die Teilnehmenden ihre 

Onlineberatungskompetenz und werden mit Handwerkszeug für die zweite 

Rollenspielphase ausgestattet. 

Inhalte: 

Reflexion der Beratungssequenzen 

Entwicklung von Interventionsalternativen 

Bedarfsgerechter Einsatz der Instrumente der Onlineberatung 

Erkennen von Krisen Ratsuchender 

Umgang mit Krisen in der Onlineberatung aus (sozial)pädagogischer und 

rechtlicher Sicht 

Handhabung beratungsrelevanter Datenschutz- und Sicherheitsfragen 

Modul 6: Transfer der erworbenen Kompetenz/des erworbenen 

Wissens auf die eigene Beratungspraxis 

Um die Rollenspielphase möglichst praxisnah und realistisch zu gestalten, 

arbeiten die Teilnehmenden in dieser Rollenspielphase mit und an eigenen 

Fällen. Die Teilnehmenden reflektieren ihre Erfahrungen als Onlineberatende 

und lernen am exemplarischen Fall, wie mit besonderen Kommunikationssituationen 

in der Onlineberatung umgegangen werden kann. SupervisorInnen 

begleiten die Teilnehmenden und unterstützen sie bei der Gestaltung des virtuellen 

Beratungsprozesses. Sie fördern die Entwicklung der je individuellen 

Onlineberatungskompetenz und ermöglichen Erfahrungen für den Aufbau 

eines eigenen Onlineberatungsprofils. 

Inhalte: 

Reflexion der eigenen Grundhaltungen und Stärken im virtuellen Beratungssetting 

Umgang mit schwierigen Kommunikationssituationen 

Settingwechsel (Weitervermittlung/Übergabe in Face-to-Face-Setting, 

Wechsel in andere Formen der Onlineberatung etc.) 

ReferentInnen: 

Termin: 





Zeitraum: 


Stefan Kühne 



Modul 7: Persönliches Onlineberatungsprofil 

Das Abschlussmodul dieser Weiterbildung startet mit einer intensiven 

Auswertung der zweiten Rollenspielphase. Eine Reflexion des eigenen Beratungsprofils 

und Arbeitsschwerpunkts für die Onlineberatung rundet diese 

Einheit ab. Der Blick richtet sich dabei insbesondere auf die persönliche 

Perspektive bei der Anwendung der Ausbildungsinhalte aber auch auf die 

aktuelle oder künftige Onlineberatungspraxis der Teilnehmenden und zielt 

auf eine Erhöhung der Handlungssicherheit. 

Abschließend erhalten die Teilnehmenden bei erfolgreichem Abschluss der 

Weiterbildung ihr Zertifikat. 

Inhalte: 

Reflexion der eigenen Beratungsfälle und Beratungsprozesse 

Entwicklung/Erweiterung des eigenen Onlineberatungsprofils und 

Arbeitsschwerpunkts für die Onlineberatung 

Intervision online 

Kollegiale Vernetzung 

Ressourcenmanagement (Verteilung der Anfragen, Umgang mit Fakes, 

etc.) 

Reflexion der Ausbildung und Verleihung des Hochschulzertifikats Onlineberatung 


Termine: 



Stefan Kühne 


Supervision, Coaching, Personal- und Organisationsentwicklung 

Wenn Sie für sich, Ihr Team, Ihre Einrichtung oder Ihren Verband eine 

Supervision suchen, können Sie mit einigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern 

von uns direkt Kontakt aufnehmen: 

Emily Engelhardt, Pädagogin M.A., Systemische Beraterin und Supervisorin 

(SG), Onlineberaterin und Ausbilderin (DGOB) 

emily.engelhardt@th-nuernberg.de 

Prof. Dr. Ulrich Glöckler, Dipl.-Päd., Transaktionsanalytiker 

ulrich.gloeckler@th-nuernberg.de 

Prof. Ingeborg Langen, Dipl.-Päd., Supervisorin (DGSv) 

ingeborg.langen@th-nuernberg.de 

Prof. Dr. Wolfgang Tischner, Dipl-Päd., Supervisor/Lehrsupervisor 

(DGSv) wolfgang.tischner@th-nuernberg.de 

Prof. Dr. Christoph Walther, Dipl-Sozialpäd. (FH), Supervisor (GwG) 

christoph.walther@th-nuernberg.de 

Wünschen Sie sich Unterstützung bei individuellen oder einrichtungsbezogenen 

Coaching-Prozessen oder bei der Personal- und Organisationsentwicklung, 

können Sie folgende Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von uns 

ansprechen: 

Prof. Dr. Ulrich Glöckler, Dipl-Päd., Transaktionsanalytiker 

ulrich.gloeckler@th-nuernberg.de 

Prof. Dr. Ralf Kuckhermann, Dipl-Päd. 

ralf.kuckhermann@th-nuernberg.de 

Prof. Dr. Wolfgang Tischner, Dipl-Päd.; PE und OE 

wolfgang.tischner@th-nuernberg.de 

Prof. Dr. Susanne Weissmann, Dipl.-Psych.; Personzentrierte PE und OE (GwG) 

susanne.weissmann@th-nuernberg.de 


Seminarreihe zum Thema Mitarbeiterführung 

Jedes der fünf Seminare kann einzeln gebucht werden. Die Seminare Mitarbeiterführung 

2 und 4 kosten bei Einzelbuchung je 120 €, die Seminare 

Mitarbeiterführung 1, 3 und 5 je 220 €. 

Alle fünf Seminare können auch en bloc gebucht werden. Die Teilnahmegebühr 

für die komplette Seminarreihe beträgt 750 €. 

Seminarübersicht 

Mitarbeiterführung 1: 

Führungskompetenzen gewinnen 


Führungsinstrumente in sozialen Diensten 



Konflikte und Krisen bewältigen 


Teamführung und Teammoderation 


Rhetorische Übungen 

Fr., 4. und Sa., 5.4.2014, 

9.00–17.00 Uhr 

Mo., 28.4.2014, 

9.00–17.00 Uhr 

Fr., 23. und Sa., 24.5.2014, 

9.00–17.00 Uhr 


9.00–17.00 Uhr 


9.00–17.00 Uhr 

MF 1 Mitarbeiterführung I 

Führungskompetenzen gewinnen 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen in diesem Seminar verschiedene 

Anforderungsprofile für Führungs- und Leitungskräfte kennen lernen, ihre eigenen 

Führungskompetenzen überprüfen und weiter entwickeln. Erfolgreiches 

Führen und Leiten setzt die Einsicht in eigene Kompetenzen und die Bereitschaft 

voraus, sich eigener Stärken und Schwächen bewusst zu werden. In 

diesem Seminar werden hierzu einschlägige Übungen aus Trainingsprogrammen 

durchgeführt und in kollegialen Feedback-Runden ausgewertet. In Moderations- 

und Präsentationsübungen, Rollenspielen und Interviewübungen 

sollen anhand der jeweils dargestellten fachlichen Herausforderungen Anforderungsprofile 

für Führungsrollen und Potenziale der Übungsteilnehmer sichtbar 

gemacht werden. Das Seminar erstreckt sich über zwei Tage, um neben einer 

ausführlichen Einführung zum Thema „Führungskompetenzen im sozialen Bereich“ 

hinreichend Zeit für Übungen und Auswertungen einplanen zu können. 

Inhalte: 

Referat: „Führungskompetenzen in sozialen Diensten und Einrichtungen“ 

Analyse und Entwicklung von Anforderungsprofilen für Führungskräfte 

Der Zusammenhang zwischen organisationsbezogenen Herausforderungen 

und notwendigen Führungskompetenzen 

Kommunikation als Faktor erfolgreicher Führung und Leitung sozialer 

Dienstleistungsorganisationen 

Einschätzung individueller Fähigkeitsmerkmale 

Sichtbarmachung persönlicher Entwicklungspotenziale 



Termine: Fr., 4. und Sa., 5.4.2014, 9.00–17.00 Uhr 


Hinweis: Die Seminare zur Mitarbeiterführung I–V können einzeln oder en bloc 

gebucht werden. Die Teilnahmegebühr für die Seminarreihe beträgt 750 €. 

Seminarreihe Mitarbeiterführung 25

MF 2 Mitarbeiterführung II 

Führungsinstrumente in sozialen Diensten und Einrichtungen 

Die Vereinbarung von Zielen, das Führen von Mitarbeitergesprächen, Delegation 

von Aufgaben und Entscheidungskompetenzen, Kontrolle und Kritik 

von Arbeitsergebnissen, der Einsatz von Projektgruppen und Teams und 

die Personalentwicklung gelten auch im sozialen Bereich als unverzichtbare 

Führungsinstrumente. Erfolg stellt sich damit jedoch – aufgrund der Besonderheiten 

des Arbeitsfeldes – nur bei entsprechender kommunikativer Ausrichtung 

ein. In dieser Fortbildungsveranstaltung wird in die verschiedenen 

Instrumente der Mitarbeiterführung eingeführt. Der Fokus liegt dabei auf der 

Frage, wie der Erfolg im Gebrauch dieser Instrumente von der Organisationskultur 

und von der Persönlichkeit von Führungskräften abhängig ist, – insbesondere 

von ihrem Kommunikationsverhalten, ihren persönlichen Präferenzen, 

ihren fachlichen und organisationspolitischen Haltungen und ihren 

Wertorientierungen. Alle wesentlichen Fragestellungen des Seminars werden 

an Praxisbeispielen erarbeitet. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben 

Gelegenheit eigene Erfahrungen und zur Diskussion zu stellen. 

Inhalte: 

Einführung in Führungsinstrumente (ein Überblick) 

Besonderheiten der Sozialen Arbeit und ihrer Einrichtungen 

Der Gebrauch von Führungsinstrumente in einem kooperativen Führungsstil 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter als Koproduzenten erfolgreicher Führung 

Die Führungspersönlichkeit und ihr Führungsstil 

Analyse von Fallbeispielen und Materialien 



Termin: 

Mo., 28.4.2014, 9.00–17.00 Uhr 




MF 3 Mitarbeiterführung III 

Konfliktmanagement 

Soziale Konflikte führen in Dienstleistungsorganisationen und Betrieben, wie 

in jeder anderen Organisation oder in Gruppen, oft zu Blockaden und belasten 

menschliche Beziehungen mit den Folgen von Demotivation und dem Verlust 

an Effektivität. Im Mittelpunkt dieser Fortbildungsveranstaltung stehen 

die besonderen Formen der Konfliktbildung und der Konflikteskalation, wie 

sie oft in Teams, zwischen Mitarbeitern aber auch zwischen Mitarbeitern und 

Klienten oder Kunden zu beobachten sind. Auf der Grundlage einschlägiger 

Praxisbeispiele sollen Möglichkeiten des Konfliktmanagements und der Konfliktbewältigung 

vorgestellt werden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben 

die Möglichkeit, sich in verschiedene Verfahren der Konfliktbewältigung einzuüben. 

Inhalte: 

Soziale Konflikte, Konfliktarten und Konfliktpotenziale in sozialen Diensten 


Analyse der Konfliktursachen und die Dynamik der Eskalation 

Ansatzpunkte der Intervention in das Konfliktgeschehen 

Selbsthilfe in Konflikten 

Methoden der Konfliktbewältigung und der Gesprächsführung in der 

Konfliktmoderation 

Analyse von Fallbeispielen 



Termine: Fr., 23. und Sa., 24.5.2014, 9.00–17.00 Uhr 




26 Seminarreihe Mitarbeiterführung

MF 4 Mitarbeiterführung IV 

Teamführung und Teammoderation 

Teamführung und Teammoderation erfordern unterschiedliche Herangehensweisen. 

In diesem Seminar werden Unterschiede und Einsatzsituationen beider 

Verfahren besprochen. Das Hauptthema ist dabei jedoch die Moderation. 

Moderation ist ein Verfahren zur zielgerichteten Erarbeitung von Ergebnissen, 

denen aufgrund eines breiten, kooperativen Arbeitsprozesses in der Regel 

die Chance einer großen Akzeptanz zugemessen werden kann. Die produktive 

Steuerung des Teamprozesses ist das Grundanliegen aller Moderationstechniken. 

Eine gelungene Moderation fördert Beiträge zur Förderung der 

Kreativität von Teams, zur effektiven Ausschöpfung ihrer Potenziale und auch 

der Konfliktbewältigung, wenn Uneinigkeit über Ziele und Wege besteht. Das 

Seminar gibt neben vielen Informationen auch ausführlich Gelegenheit für die 

Fragen und Problemstellungen aus der Praxis der Teilnehmenden. 

Inhalte: 

Leitung und Moderation von Dienstbesprechungen, Teams und Arbeitsgruppen 

Unterschiede zwischen Leitung und Moderation 

Gruppendynamische Problemstellungen 

Chancen und Risiken verschiedener Moderationsmethoden 

Abläufe moderierter Arbeitssitzungen 

Praxisbeispiele, Arbeitshilfen und Tipps 



Termin: 





MF 5 Mitarbeiterführung V 

Rhetorische Übungen 

Führungskräfte benötigen in ihrem beruflichen Alltag rhetorische Kompetenzen: 

u.a. Argumentationsfähigkeit, Überzeugungskraft, Präsentationstechniken, 

Verhandlungsgeschick. In diesem Seminar werden wichtige 

Kompetenzbausteine der Rhetorik gelegt und in Form praktischer Übungen 

gefestigt. Durch das Feedback der Gruppe und des Seminarleiters lässt sich 

die Wirkung der persönlichen Rede überprüfen und verbessern, lassen sich 

Stärken der eigenen rhetorischen Fähigkeiten erkennen und ausbauen sowie 

Schwächen reduzieren. Bei den Übungen sollen besondere Situationen in 

sozialberuflichen Handlungsfeldern berücksichtigt werden. 

Inhalte: 

Unterscheidung verschiedener sprachlicher Figuren: Argumentation, 

Beschreibung, Erzählung 

Anwendungsbeispiele: Rede, Präsentation, Verhandlung 

Rhetorische Bausteine: Überzeugungstechniken (Argumentationsfiguren, 

Metaphern), Medieneinsatz (Powerpoint, Bilder) 







Seminarreihe Mitarbeiterführung 27

Zukunftswerkstätten 

Die Zukunftswerkstatt ist eine Planungsmethode, mit der Entwicklungen und 

Probleme, z. B. im Rahmen von Organisationsentwicklung und Change 

Mana gement, gezielt im Team erarbeitet werden können. Das Angebot richtet 

sich an soziale Einrichtungen bzw. Teams, die konkrete fachliche und/oder 

organi satorische Weiterentwicklungen planen und auf die Teamorientierung 

und Ein beziehung der Mitarbeiter Wert legen. 

Moderator: Prof. Dr. Ralf Kuckhermann 

Kontakt: ralf.kuckhermann@th-nuernberg.de 

Termin: 

nach Vereinbarung 

Teilnahmegebühr: nach Vereinbarung 

Hinweis: Inhaltliche und terminliche Festlegungen können in Absprache mit 

dem Moderator getroffen werden. 

F 01 Rechtsextremismus und Rassismus als 

Herausforderung für Soziale Arbeit 

NEU 

Rechtsextremistisches, rassistisches Denken ist nicht nur Phänomen am 

äußersten rechten Rand der Gesellschaft, sondern macht sich auch in der 

sog. Mitte der Gesellschaft breit. Die Adressaten der Sozialen Arbeit, besonders 

verletzbare Gruppen in unserer Gesellschaft, werden abgewertet 

und attackiert. SozialarbeiterInnen sind in unterschiedlichsten Arbeitsfeldern 

als „Menschenrechtsprofessionelle“ herausgefordert, der Stigmatisierung 

und Bedrohung ihres Klientels entgegen zu treten und mit präventiven Angeboten 

menschenrechtsfeindliches, antidemokratisches Gedankengut zu 

verhindern. 

In dem Tagesseminar soll zunächst das Phänomen „Rechtsextremismus/ 

Rassismus“ analysiert werden und gemeinsam auf die Handlungsfelder der 

TeilnehmerInnen bezogene Handlungsstrategien diskutiert werden. 

Inhalte: 

Erscheinungsformen des Rechtsextremismus und Rassismus 

Ursachen des Phänomens 

Mehrniveaunale Strategien der Bekämpfung 

Die Rolle der Zivilgesellschaft und der professionsethische Auftrag für 

Soziale Arbeit 

Mit Rechtsextremismus in der eigenen Praxis umgehen 

Problemstellungen antirassistischer Sozialarbeit 

Referent: Michael Helmbrecht, Sozialwissenschaftler M.A., Dipl.- 

Sozialpäd. (Vorsitzender der Allianz gegen Rechtsextremismus 

in der Europäischen Metropolregion Nürnberg) 

Kontakt: michael.helmbrechtl@th-nuernberg.de 

Termin: 


Teilnahmegebühr: 120,00 € 

28 Fortbildungsveranstaltungen

F 02 Betzavta-Miteinander Teil 1 und 2 

NEU 

Betzavta (hebräisch; Miteinander) ist ein praxis- und erfahrungsorientiertes 

Programm zur Demokratie- und Toleranzerziehung. Es geht davon aus, dass 

Demokratie nicht nur eine Umschreibung für ein bestimmtes Staats- und 

Gesellschaftssystem ist, sondern als Verhaltensform in allen Situationen des 

Alltags umgesetzt werden kann. In diesem Sinne verknüpft es inhaltliche Impulse 

mit gruppendynamischen Prozessen. Eine Vielfalt an Übungen ermöglicht 

es, demokratische Prinzipien erfahrbar zu machen, das spannungsvolle 

Verhältnis von Gleichheit und Freiheit nachzuempfinden und ein „qualitatives 

Demokratieverständnis“ zu entwickeln. Das Training regt einen intensiven 

Selbsterfahrungsprozess an und eröffnet einen neuen Blick auf das eigene 

Verhältnis zum Anderssein, zu Toleranz und Respekt. 

Seminarverlauf: 

Im ersten Teil des Seminars werden Sie einzelne Übungen des Programms 

durchlaufen und so Betzavta als ein wirkungsvolles Instrument 

für die pädagogische Praxis kennen und schätzen lernen. 

Im zweiten Teil werden Sie die Erfahrungen aus Teil 1 für die Anwendung 

in Ihre pädagogische Praxis transferieren, indem Sie ausgewählte Übungen 

selbstständig vorbereiten und anleiten. 

Referentinnen: Ulrike Krämer, Soziologin M.A.; Dipl.-Sozialpäd., 

Betzavta-Trainerin und Karin Topper, Dipl.-Sozialpäd., 

Betzavta-Trainerin 

Kontakt: ulrike.kraemer@th-nuernberg.de/karin.topper@aauev.de 

Termine (Teil 1): Mo., 17. und Di., 18.2.2014, 9.00–17.00 Uhr 


Termine (Teil 2) Mi., 12. und Do., 13.3.2014, 9.00–17.00 Uhr 


Hinweis: Teil 1 kann auch alleine belegt werden. Eine Teilnahme 

an Teil 2 ist nicht obligatorisch. 

F 03 Kinder von Inhaftierten – Perspektiven für 

einen sensiblen Umgang 

NEU 

Die Mitbetroffenheit und Benachteiligung der Kinder nach Inhaftierung eines 

Elternteils ist in der Regel mit einer großen emotionalen Belastung verbunden, 

aus der sozialer Rückzug, Wut und Enttäuschung sowie das Auftreten 

psychischer Beschwerden und Verhaltensauffälligkeiten resultieren können. 

Ungelöste psychische Probleme können die soziale und persönliche Entwicklung 

von Kindern erheblich beeinflussen. Ausschlaggebend für eine gelingende 

Bewältigung dieser Lebenssituation sind Kenntnis und Verständnis 

dieser Schwierigkeiten und ein professionell kompetenter Umgang mit den 

betroffenen Kindern und Jugendlichen. 

Eingeladen sind alle, die beruflich direkten oder indirekten Kontakt mit Angehörigen, 

v.a. mit Kindern Inhaftierter haben: Justizvollzugsbedienstete, 

Polizeibedienstete, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus Schulen, Jugendämtern, 

Erziehungsberatungsstellen sowie der offenen Kinder-/ Jugendhilfe 

und Kindertagesstätten. 

Inhalte: 

Die psychosoziale Situation der Familien von Inhaftierten 

Aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu den Auswirkungen und 

Risiken elterlicher Inhaftierung auf die Kinder 

Impulse für einen adäquaten beruflichen Umgang mit betroffenen Kindern 

und Jugendlichen 

Referentinnen: Prof. Gabriele Kawamura-Reindl, Dipl.-Kriminologin, 

Individualpsychologische Beraterin, (DGIP), Coach, Mediatorin; 

Justyna Bieganski, M.A. Pädagogin/Soziologin; 

Sylvia Starke, Dipl.-Sozialpäd. 

Kontakt: Sylvia Starke, Treffpunkt e.V., takt@treffpunkt-nbg.de 

oder gabriele.kawamura-reindl@th-nuernberg.de 

Termin: 

Do., 27.2.2014, 14.00–16.30 Uhr 

Teilnahmegebühr: Diese Veranstaltung ist kostenfrei. 

Fortbildungsveranstaltungen 29

F 04 Einsteiger-Workshop Onlineberatung 

NEU 

Das Thema Onlineberatung ist für Sie noch ganz neu? Sie denken 

darüber nach, Ihr Beratungsangebot um eine Onlineberatung zu erweitern? 

Hin und wieder beraten Sie Ihre Kunden/Klienten per Mail, sind sich aber 

nicht sicher, ob dies zielführend gelingt? 

Der Einsteiger-Workshop richtet sich an beratend tätige Fachkräfte, die noch 

keine oder nur wenige Erfahrungen mit professioneller Onlineberatung haben. 

Neben einer begrifflichen Verortung und Einführung in das Thema Onlineberatung 

erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über die Chancen 

und Möglichkeiten von Onlineberatung. Hierzu werden Ihnen verschiedene 

Formen und Angebote von Onlineberatung vorgestellt. Sie lernen erfolgreich 

umgesetzte Onlineberatungskonzepte kennen und erhalten einen Einblick in 

einzelne Formen von Onlineberatung über konkrete Fallbeispiele. 

Die Beantwortung von Fragen rundet den Workshop ab, so dass die Teilnehmenden 

mit konkreten Ideen und Anregungen ihre nächsten Entscheidungsschritte 

gehen können. 

Inhalte: 

Einführung in die Onlineberatung 

Formen von Onlineberatung 

Chancen und Einsatzmöglichkeiten von Onlineberatung 

Konzepte und best-practice Beispiele von Onlineberatungsangeboten 

Referentin: 

Emily M. Engelhardt, M.A. (Geschäftsführerin Institut 

für E-Beratung) 

Kontakt + Anmeldung: e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de; 

Tel.: 0911-5880-2580 

Termin: 



F 05 Diagnostik und Befragung von Kindern im Kontext 

Kindeswohlgefährdung 

Die Problematik der Kindeswohlgefährdung ist (leider) von aktueller Brisanz. 

Im Rahmen des Seminars wird der Schwerpunkt auf Kind- bzw. Familiendiagnostik 

und der Befragung von Kindern gelegt. Hierbei sollen unterschiedliche 

Methoden vorgestellt und mit Hilfe praktischer Übungen ausprobiert 

werden. Zudem sollen kritische Fragen, Schwierigkeiten und Problemlagen 

in der Durchführung von Gesprächen mit Kindern im Kontext Kindeswohlgefährdung 

erörtert werden. 

Inhalte: 

Kinder sind anders – Besonderheiten der Gesprächsführung mit Kindern 

Vorstellen und Einblick in unterschiedliche familienpsychologische Verfahren 

Verhaltensbeobachtung bei Kindern 

Einblick in standardisierte und informelle Verfahren der Diagnostik 

Wie komme ich von den Einzeldaten zu einem Gesamtbild/ Ergebnis? 

Referent: Prof. Dr. Johannes Bach, Psycholog. Sachverständiger 

Kontakt: johannes.bach@th-nuernberg.de 

Termin: 




F 06 Konfrontative Pädagogik und Positive Jugendkultur 

in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen 

bei erheblich grenzverletzendem Verhalten 

NEU 

Die Konfrontative Pädagogik vertritt die Grundsätze klarer und verbindlicher 

Grenzsetzungen und deutlicher Konfrontation des Kindes oder Jugendlichen 

bei grenzverletzendem Verhalten. Damit grenzt sie sich bewusst ab 

von einer weit verbreiteten Pädagogik des Übermaßes an Verständnis, Toleranz 

und Harmoniestreben („Kuschelpädagogik“). In Verbindung mit einer 

Positiven Jugendkultur nimmt Konfrontative Pädagogik junge Menschen gezielt 

in die Verantwortung für ihr Handeln und setzt sie auf eine Erziehung zu 

einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit; dabei 

kommt der Gruppe der Gleichaltrigen eine zentrale Bedeutung zu. 

Inhalte: 

Daten+Fakten zu Dissozialität und Gewalt bei Kindern und Jugendlichen 

Mädchen und Jungen: geschlechtsspezifische Unterschiede 

Jungen und Gewalttätigkeit, Risikoverhalten und extensiver Medienkonsum 

als geschlechtsspezifische Belastungsfaktoren; zur Bedeutung der 

männlichen Peergroup 

Das mütterliche und das väterliche Prinzip in der Erziehung: Leiden 

Jungen unter einer „Feminisierung der Erziehung“? 

Konzepte Konfrontativer Pädagogik und Positiver Jugendkultur (Positive 

Peer Culture) in den USA und in Deutschland 

Grundsätze und Methoden Konfrontativer Pädagogik und Positiver 

Jugendkultur 

Anschauungsbeispiele, praktische Übungen, Anwendungsmöglichkeiten 

Referent: Prof. Dr. Wolfgang Tischner, Dipl.-Päd., Supervisor/Lehrsupervisor 

DGSv 

Kontakt: wolfgang.tischner@th-nuernberg.de 

Termin: 

Di., 25.3.2014, 9.00–17.00 Uhr 


F 07 Transkulturelle Psychiatrie: Arbeit mit psychisch 

kranken MigrantInnen in Gesundheitsberufen 

Obwohl sich die Symptome psychiatrischer Erkrankungen und psychischer 

Störungen bei Migranten und Deutschen kaum unterscheiden, stellt der Umgang 

mit psychisch kranken Migranten aufgrund vieler Unterschiede ihrer 

Kenntnisse über die Ursachen der Krankheit, Bedeutung der Symptome 

sowie deren Heilung, eine fachliche Herausforderung dar. Darüber hinaus 

erschwert die sprachliche Barriere die Anamnese und Therapie. Obwohl eine 

fachliche Übersetzung für die Arbeit mit Migranten die Diagnose und Therapie 

sehr erleichtert, unterscheidet sich das diagnostisch-therapeutische Setting 

deutlich von dem Setting mit deutschen Patienten. 

Inhalte: 

Epidemiologie der psychischen Erkrankungen bei MigrantInnen 

Ursachen für psychische Erkrankungen bei MigrantInnen 

Ausgewählte Gesundheitsthemen (PTBS, weibliche Beschneidung etc., 

„Entwurzelung“, psychosomatische Beschwerden) 

Interdisziplinäre Zusammenarbeit bei der gesundheitlichen Versorgung 

von MigrantInnen 

Fallbeispiel-Anamnese mit Asylbewerbern mit Video-Präsentationen und 

Übungen mit Dolmetschern 

Referentin: Prof. Dr. med. Dr. Kneginja Richter, MHBA 

Kontakt: kneginja.richter@th-nuernberg.de 

Termin: 




F 08 Aufbauseminar: 

Moderation mit aktivierenden Methoden 

Sie setzen die klassischen Moderationsmethoden ein und wissen um den 

Wert der Teilnehmerorientierung, haben aber trotzdem das Gefühl, die Zeit 

nicht immer optimal zu nutzen oder die Menschen und ihre Ideen nicht ausreichend 

zur Geltung kommen zu lassen. In diesem Seminar lernen Sie Techniken 

kennen, mit denen Sie Arbeitssitzungen effektiver – und zugleich spannender 

–gestalten können. Sie finden hier neue Wege, um Ideen zu sammeln 

und zu strukturieren, Diskussionen zu fokussieren, Lernprozesse zu optimieren 

und Verbindlichkeit zu schaffen. 

Wir schauen besonders auf aktuelle Entwicklungen in Dänemark und den 

USA, um Methoden zu finden und diese für die eigene Praxis weiterzuentwickeln. 

Es geht um das Kennenlernen und Ausprobieren von Peer Facilitated 

Learning, Walk & Write, World Cafe, Learning Conferences und noch viel 

mehr! Holen Sie sich hier Anregungen für Ihren eigenen Methodenkoffer. 

Inhalte: 

Moderation 

Aktivierende Methoden 

Teilnehmerorientierung 

Referentin: Prof. Dr. Erika von Rautenfeld, B.A., M.A. 

Kontakt: erika.rautenfeld@th-nuernberg.de 

Termin: 



NEU 

F 09 Gezielte Pressearbeit für Soziale Arbeit 

NEU 

SozialarbeiterInnen müssen über ihre Dienstleistungen informieren und sie 

müssen dafür werben, dass ihre Angebote in Anspruch genommen werden. 

Sie sollten vernachlässigte oder unzureichend dargestellte Themen in den 

öffentlichen Diskurs einbringen und die Interessen ihrer Klienten verständlich 

machen können. Schließlich geht es auch darum, darzustellen, warum, wie 

und mit welchen Ergebnissen Soziale Arbeit soziale Probleme bearbeitet. Für 

eine gezielte Informations- und Öffentlichkeitsarbeit gibt es mithin vielfältige 

Gründe. Um aber im Mediengeschehen Gehör finden und mit den eigenen 

Themen ankommen zu können, brauchen SozialarbeiterInnen Wissen über 

die Rezeptions-, Verarbeitungs- und Darstellungsweisen von Medien. Mit 

dem Wochenendseminar sollen PraktikerInnen dabei unterstützt werden, 

ihre Pressearbeit wirkungsvoller zu gestalten. 

Inhalte: 

Konzeptionelle Grundlagen der Öffentlichkeitsarbeit für Soziale Arbeit 

Journalistische Arbeitsweisen und Darstellungsformen 

Entdeckung von medienrelevanten Themen im eigenen Arbeitsfeld 

Texte für Medien schreiben 

Hinweise zur Gestaltung von Medieninterviews und Pressekonferenzen 

Referenten: Herbert Fuehr, Journalist, langjähriger leitender Redakteur 

der Nürnberger Nachrichten, Lehrbeauftragter an 

der Fakultät Sozialwissenschaften und Michael Helmbrecht, 

Sozialwissenschaftler M.A., Dipl.-Sozialpäd. 

Kontakt: michael.helmbrecht@th-nuernberg.de 

Termin: Sa., 5.4., 9.00–17.00 Uhr und 

So., 6.4.2014, 10.00–16.00 Uhr 



F 10 Hochstrittige Eltern in Sorge- und Umgangsrechtsverfahren 

Eskalierte Elternkonflikte sind in Sorge- und Umgangsrechtsverfahren für alle 

am Verfahren beteiligten professionellen Kräfte mit einem erheblichen Zeitaufwand 

verbunden. Für die Verfahrensweise und die Entscheidungspraxis 

ist es wichtig zu wissen, ob, unter welchen Voraussetzungen und ggf. wie 

zwischen Eltern bei hohem Konfliktniveau im Interesse und zum Wohle der 

Kinder eine einvernehmliche und tragfähige Lösung zwischen den Erwachsenen 

erreicht werden kann. Anhand von Beiträgen und Fallbeispielen aus 

der gutachterlichen Praxis wird u. a. mittels Videodokumentation auch auf 

Eigentümlichkeiten eingegangen, wie sie in besonderen Fallkonstruktionen, 

z. B. beim Vorwurf eines sexuellen Missbrauchs, auftreten. Häufig besteht die 

Annahme, ein solcher Vorwurf geschehe absichtlich. Das ist eher selten der 

Fall. Vielmehr verändert sich die Wahrnehmung bei hochstrittigen Fällen. Besteht 

dann ein „Verdacht“, wird suggestiv nachgefragt und Äußerungen eines 

Kindes entsprechend in den Kontext eingeordnet. Besonders problematisch 

ist es, wenn dann die Überzeugungshaltung eines solchen Elternteils durch 

„Professionelle“ bestärkt wird. 

Gleiches gilt für Fälle eines vermeintlichen Stalking, in denen vorschnell die 

Diagnose eines sog. zurückgewiesenen Stalkers gestellt wird, mit fatalen Folgen, 

weil im Fall von Stalking immer zu einem völligen Kontaktabbruch geraten 

wird. Das bedeutet auch, dass ein Umgang eines Kindes mit dem anderen 

Elternteil nicht mehr stattfindet. In beiden Fällen, Vorwurf des sexuellen 

Missbrauchs und Stalking, dürfte Beratung sehr schwierig sein. Schließlich 

sollte den Teilnehmern auch Fragen aus ihrer Praxis ermöglicht werden. 

Zielgruppe: FamilienrichterInnen, RechtsanwältInnen, Mitarbeiter aus 

Jugend ämtern, Verfahrensbeistände 

Referent: Prof. Dr. Dieter Brosch, Dr. jur., Dipl.-Psych. 

Kontakt: dieter.brosch@th-nuernberg.de 

Termin: 



F 11 Möglichkeiten der Intervention bei aggressiven 

Kindern und Jugendlichen 

Im Rahmen des Seminars werden unterschiedliche Interventionsstrategien 

im Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen erörtert. Ein besonderer Fokus 

wird hierbei auf das Trainingsprogramm zur Aggressionsverminderung 

(Bach, Kratzer & Ulich) gelegt, welches in unterschiedlichen Einrichtungen, 

Justizvollzugsanstalten und Schulen durchgeführt und evaluiert wurde. Nach 

einer kurzen theoretischen Einleitung liegt der Schwerpunkt auf praktischen 

Übungen mit dem Programm – einzelne Elemente des Programms werden 

vorgestellt und kritisch reflektiert. Des Weiteren soll diskutiert werden, inwiefern 

Einzelelemente des Programms an andere Kontexte angepasst werden 

können. Zudem soll neben diesem Ansatz andere Vorgehensweisen und 

Interventionsstrategien vorgestellt und ihre Anwendungsmöglichkeit in der 

Praxis diskutiert werden. 

Inhalte: 

Kennenlernen des Trainingsprogramms zur Aggressionsverminderung 

und seiner Umsetzung in unterschiedlichen Settings 

Praktisches Durchführen einzelner Elemente des Programms 

Vermittlung wirkungsvoller Strategien im Umgang mit aggressivem Verhalten 

Kritische Reflexion des Programms und Transfermöglichkeiten in unterschiedlichen 

Kontexten 

Vorstellen alternativer Ansatzpunkte zur Intervention bei aggressiven 

Verhaltensweisen 

Referent: Prof. Dr. Johannes Bach, Dipl.-Psych. 

Kontakt: johannes.bach@th-nuernberg.de 

Termin: Mo., 19.5.2014, 9.00–17.00 



F 12 Nachbarschaftshilfe und Seniorengenossenschaften 

– Eine Einführung zur Gründung, 

Gestaltung 

NEU 

Der demografische Wandel bringt viele gesellschaftliche Veränderungen 

mit sich, die gerade für Seniorinnen und Senioren deutliche Auswirkungen 

haben: Zuwachs an älteren Menschen, Abnahme persönlicher Bindungen, 

fehlende Unterstützung im Alter bei Kinderlosigkeit, größere räumliche Unterschiede 

und Erhöhung der Lebenserwartung … Gleichzeitig wächst das 

Interesse nach alltagsnahen Dienstleistungen in den eigenen vier Wänden, 

nach eigenständigem Wohnen so lange es „irgend geht“. Es besteht immer 

stärker auch die Bereitschaft, sich ergänzend zu bestehenden Angeboten 

der Hilfe und überwiegend ehrenamtlich selbst zu organisieren und selbst 

aktiv zu werden. Insbesondere die neue Form der Seniorengenossenschaft 

ist hier ein interessantes Zukunftsmodell, bei dem es nicht unbedingt um 

gemeinsames Wohnen geht, sondern um die gemeinsame Gestaltung von 

Unterstützung im Alltag. 

Inhalte: 

Demografischer Wandel 

Caring Community 

Nachbarschaftshilfe 

Seniorengenossenschaft 

Rechtliche Voraussetzungen, Finanzierung, Organisationsmodelle, best 

practice Beispiele 

ReferentInnen: Prof. Dr. Thomas Beyer und Prof. Dr. Doris Rosenkranz 

Kontakt: doris.rosenkranz@th-nuernberg.de 

Termin: 



F 13 Psychoedukation bei schizophren erkrankten 

Menschen 

NEU 

Psychoedukation gilt mittlerweile als wirksamer und unverzichtbarer Baustein 

einer qualitativ guten Sozialarbeit mit schizophren erkrankten Menschen. Auf 

der Grundlage des Verletzlichkeits-Stress-Bewältigungs-Konzepts erfolgt 

eine Aufklärung der Betroffenen über Entstehung, Behandlung, Rückfallvorbeugung 

und Krisenbewältigung bei schizophrener Erkrankung. Diese Information 

ist keine Einbahnstraße, denn ein Austausch auf Augenhöhe steht im 

Vordergrund: Expertenwissen der Fachleute trifft auf das Erfahrungswissen 

der Betroffenen. Insofern kann Psychoedukation als eine Form moderner 

Erwachsenenbildung gesehen werden. Anhand des Psychoedukationsmanual 

PEGASUS (Psychoedukative Gruppenarbeit mit schizophren und 

schizoaffektiv erkrankten Menschen) wird in die Arbeit der Psychoedukation 

eingeführt, günstige Rahmenbedingungen, typische schwierige Gruppensituationen, 

Möglichkeiten der ambulanten Durchführung besprochen und ein 

Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmenden ermöglicht. 

Die Fortbildung richtet sich an sozialberuflich Tätige, die bereits Psychoedukation 

durchgeführt haben, und solche, die sich inspirieren lassen wollen, wie 

sich Psychoedukation zukünftig in ihre Arbeit integriert lässt. 

Inhalte: 

Einsatz von Psychoedukation in unterschiedlichen beruflichen Kontexten 

Kennenlernen und mögliche Umsetzung des Manuals PEGASUS 

Praktische Durchführung einzelner Elemente aus dem Manual 

Typische schwierige Gruppensituationen 

Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmenden 

Referent: Prof. Dr. Christoph Walther 

Kontakt: christoph.walther@th-nuernberg.de 

Termin: 




F 14 Methoden in der Onlineberatung 

NEU 

Die Teilnehmenden lernen unterschiedliche Konzepte und Methoden zur Beantwortung 

von Onlineberatungsanfragen kennen. In einer Mischung aus 

theoretischem Input und praktischen Übungen mit Fallbeispielen wird konkretes 

Handwerkszeug vermittelt. Wie kann ich mich komplexen Anfragen 

strukturiert nähern? Worauf muss ich beim Aufbau meiner Antwort achten? 

Und welche Methoden und Interventionen kann ich zur Gestaltung eines Onlineberatungsprozess 

einsetzen? 

Diese und weitere Fragen werden im Seminar mit den Teilnehmenden erarbeitet. 

In Übungen und Diskussionen gibt es Gelegenheit die bisherige 

Onlineberatungstätigkeit zu reflektieren und die eigenen Beratungskompetenzen 

zu erweitern. 

Das Seminar richtet sich an OnlineberaterInnen, die ihr Methodenrepertoire 

erweitern möchten. Es besteht die Möglichkeit zum gegenseitigen Austausch 

mit anderen OnlineberaterInnen. Die Teilnehmenden sind herzlich 

dazu eingeladen, Beispiele aus ihrer Onlineberatungspraxis mit einzubringen. 

Zielgruppe: 

Fachkräfte, die bereits erste Erfahrungen in der Onlineberatung haben. 

Inhalte: 

Methoden digitalen Lesens und Schreibens 

Konzepte und Interventionsmöglichkeiten 

Reflexion und Austausch 

Referentin: 

Emily M. Engelhardt, M.A. (Geschäftsführerin Institut 

für E-Beratung) 

Kontakt + Anmeldung: e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de; 

Tel.: 0911-5880-2580 

Termin: 



F 15 Transaktionsanalyse in der Beratung – 

Beobachten, Begreifen und Entwickeln von 

Persönlichkeit und Beziehungen 

Die Transaktionsanalyse hilft einerseits bei der Einschätzung und andererseits 

bei der Gestaltung von Gesprächssituationen, wie beispielsweise in Beratungsprozessen, 

in Mitarbeitergesprächen, bei der Auseinandersetzungen 

mit KollegenInnen und KlientenInnen usw... Gesprächsverläufe zwischen einzelnen 

Personen und innerhalb von sozialen Zusammenhängen, insbesondere 

bei Konflikten mit gleichem Muster, können verstanden und verbessert 

werden. Im Seminar werden die von Eric Berne entwickelten theoretischen 

Grundlagen vermittelt und durch neue Erkenntnisse ergänzt. Anhand von 

Fällen aus der beruflichen Praxis der Teilnehmenden werden Gesprächssituationen 

auf der Basis der Transaktionsanalyse gezielt trainiert und analysiert. 

Damit werden Kompetenzen zur Beratung und Gesprächsführung verstärkt. 

Inhalte: 

Grundsätze der Transaktionsanalyse und Ich-Zustände mir ihren Funktionen 

Parallele, gekreuzte, verdeckte und tangentiale Transaktionen und der 

Umgang damit in Beratungssituationen, Mitarbeitergesprächen, Konfliktgesprächen 

usw. 

Konflikte mit gleichem Muster und die entsprechenden Ausstiegsmöglichkeiten 

Referent: Prof. Dr. Ulrich Glöckler 

Kontakt: ulrich.gloeckler@th-nuernberg.de 

Termin: 

Mo., 21. und Di., 22.7.2014, 9.00–17.00 Uhr 



F 16 Fachforum Onlineberatung 

Onlineberatung stellt mittlerweile ein zusätzliches niedrigschwelliges Beratungs 

angebot im Sozial- und Gesundheitsbereich dar. Das Fachforum „Onlineberatung“ 

verschafft einen Überblick über die Entwicklung und die Zukunftsperspektiven 

von Onlineberatung. An den zwei Tagen des Fachforums 

haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, sich in Vorträgen 

und Workshops mit unterschiedlichen Aspekten von Onlineberatung zu beschäftigen. 

Zielgruppe: OnlineberaterInnen und solche, die es werden wollen, Studierende 

und Lehrende der Sozialen Arbeit 

Nähere Informationen: www.th-nuernberg.de/fachforum-onlineberatung 

Termine: Mo., 22.9., 13.00-19.00 Uhr und 

Di., 23.9.2014, 9.00-13.00 Uhr 

Ort: 

Technische Hochschule Nürnberg, Fakultät Sozialwis- 

Kontakt: 

senschaften, Bahnhofstraße 87, 90402 Nürnberg 


richard.reindl@th-nuernberg.de 

Anmeldung: Emily Engelhardt, Tel. 0911/5880-2580; 

E-Mail: e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de 

Anmeldeschluss: Mo., 8.9.2014 


F 17 Sozialpädagogische Beratung in Zwangskontexten 

Entgegen sozialpädagogischer Konzepte, die die Notwendigkeit freiwilliger 

Inanspruchnahme von Hilfen in der Sozialen Arbeit betonen, arbeiten SozialpädagogInnen 

in der Praxis oft mit Menschen, die wenig Interesse an ihren 

Hilfeangeboten zeigen, über ein geringes Problembewusstsein verfügen und 

kaum motiviert sind, sich zu verändern. In verschiedenen Arbeitsfeldern hat 

die Soziale Arbeit explizit den (öffentlichen) Auftrag, Gefahr oder Schaden für 

ihre Klientel selbst oder für andere abzuwenden. Dieser Auftrag ist häufig 

nicht unter Rahmenbedingungen von Freiwilligkeit für die Klientel leistbar. 

Eine Vielzahl von Beratungssituationen vollzieht sich daher in Kontexten, in 

denen SozialpädagogInnen aufgrund ihres beruflichen Auftrags sowohl Hilfe 

anbieten wie auch Kontrolle ausüben. Dieser berufliche Spagat bringt für den 

Umgang mit den dann häufig kaum motivierten KlientInnen eine Reihe spezifischer 

Schwierigkeiten mit sich, die im Rahmen des Seminars vorgestellt und 

durch theoretischen Impulse, praxisnahe Übungen sowie anhand eigener 

beruflicher Erfahrungen konstruktiv bearbeitet werden. 

Inhalte: 

Institutionelle und berufliche Rahmenbedingungen von Zwangskontexten 

und deren Auswirkungen 

Verhalten von KlientInnen in Zwangskontexten 

Reaktionen von Fachkräften in Zwangskontexten 

Umgang mit KlientInnen in Zwangskontexten 

Professionelle Anforderungen an Unterstützung durch Zwang 

Erweiterung der methodischen Handlungskompetenz in Zwangskontexten 




Termin: Di., 23.9.2014, 9.00–17.00 Uhr 



F 18 Fortbildung Praxisanleitung 

SozialpädagogInnen sollen am Ende ihres Studiums wissenschaftlich gebildet 

und praktisch handlungsfähig sein. Qualifizierte Praxisanleitung während des 

praktischen Studiensemesters spielt innerhalb der Hochschulausbildung zeitlich 

eine bedeutende Rolle. Sie leistet einen wesentlichen Beitrag zur Praxisorientierung, 

zur Verwirklichung des Theorie-Praxis-Bezugs und für die Qualität 

des Nachwuchses dieser Profession. 

Praxisanleiterinnen sollen bei ihrer Vorbereitung auf die komplexe Aufgabe 

der Gestaltung eines Lernprozesses unterstützt werden, sich weiter qualifizieren, 

neue Anregungen bekommen sowie umgekehrt in die TH Nürnberg 

einbringen können. Zentrale Themen der Praxisanleitung werden u. a. mit 

Elementen erfahrungsorientierten Lernens gemeinsam erarbeitet, Rolle und 

Funktion der Anleiterin reflektiert und in Varianten erprobt. 

Die dreitägige Fortbildung richtet sich an SozialarbeiterInnen, -pädagogInnen 

(Dipl., B.A., M.A.) sowie alle PraxisanleiterInnen, die im Rahmen des praktischen 

Studiensemesters für die Hochschule tätig bzw. an einer solchen Aufgabe 

interessiert sind. Die Fortbildung qualifiziert zur Ausbildung von Praktikan 

tInnen. 

Inhalte: 

Ziele, Inhalte und Rahmenbedingungen von Anleitung/Ausbildung im 

Praxissemester 

Bewerbung, Ausbildungsvertrag 

Anforderungsprofile an PraktikantInnen 

Rahmen- und individueller Ausbildungsplan 

Rolle und Aufgabe der Praxisanleitung 

Qualitätsstandards für die Anleitung 

Planung von Anleitung und Lernprozessen entlang der Phasen des 

Praktikums 

Inhalte und Methoden der Anleitung 

Das Anleitungsgespräch 

Spannungs- und Konfliktfelder des Systems Anleitung 

Umgang mit schwierigen Anleitungssituationen, Konfliktgespräch 

Ziele, Formen und Inhalte der Praktikumsauswertung 

Beurteilung des Praktikumserfolges: Kriterien 

Selbstevaluation, Erfahrungsaustausch, kollegiale Beratung 

Aktuelle Fachthemen, Kommunikation mit der TH Nürnberg 

Seminarauswertung 

Referentinnen: Brigitte Graef, Dipl.-Sozialpäd., Dipl. Supervisorin, 

Lehr supervisorin (DGSv, SG), Systemische Therapeutin 

(IGST); Prof. Ingeborg Langen, Dipl.-Päd., Supervisorin 

(DGSv); Ulrike Schmidt, Dipl.-Supervisorin (FH) 

Kontakt: ingeborg.langen@th-nuernberg.de 

Termine: Do., 23.10. und Do., 6.11. und Di., 11.11.2014, 

jeweils 9.00–17.00 Uhr 



F 19 ADHS – Ressourcenorientierte sozialpädagogische 

Maßnahmen 

Ziel des Seminars ist es, die Kompetenz der Teilnehmenden im Bereich sozialpädagogischer 

Maßnahmen mit betroffenen Kindern zu erweitern. Dazu 

soll ein konstruktiver Umgang mit Aktivitätspotenzialen, kombiniert mit Möglichkeiten 

und Methoden zur Entspannung und Konzentrationserleichterung, 

vermittelt werden. Neben der Erläuterung verschiedener theoretischer Aspekte 

und Ansätze zum Verständnis des Syndroms werden auch praktische 

Übungen für den Einsatz in Gruppenarbeit und/oder Unterricht vermittelt. 

Inhalte: 

Kompetenz- und Wissenserweiterung bezüglich Diagnose und Wahrnehmungsbesonderheiten 

der Zielgruppe 

Analyse anhand bildgebender Verfahren, multimodale Maßnahmen, 

ressourcenorientierte sozialpädagogische Maßnahmen 

Methodische Möglichkeiten zum Umgang mit Aktivitätspotenzialen 

Handlungsorientierter praktischer Teil mit rhythmischer Bewegung und 

entspannungsfördernden „Stilleübungen“ 

Referent: Prof. Dr. Ulrich Glöckler 

Kontakt: ulrich.gloeckler@th-nuernberg.de 

Termin: 



Allgemeine Geschäftsbedingungen und Anmeldung 

Die unten aufgeführten Allgemeinen Geschäftsbedingungen (AGB) gelten 

grundsätzlich für alle Fortbildungsveranstaltungen an der Fakultät Sozialwissenschaften 

der Technischen Hochschule Nürnberg. Lediglich für das Hochschulzertifikat 

„Professionelles Management von Ehrenamtlichen“ gelten gesonderte 

AGB. Diese sind auf der Seite 18 ausgewiesen. 

Sofern bei den einzelnen Veranstaltungen nichts anderes angegeben ist, beginnen 

diese um 9.00 Uhr und enden um 17.00 Uhr. 

Anmeldung: 

Sie können sich postalisch mit dem nebenstehenden Anmeldeformular, per 

E-Mail (sw-fortbildung@th-nuernberg.de) oder über das Formular auf unserer 

Internetseite (www.th-nuernberg.de/fileadmin/Fachbereiche/sw/fortbildung/ 

Anmeldeformular_Fortbildung.pdf) zu unseren Fortbildungsveranstaltungen 

anmelden. Sofern bei den einzelnen Veranstaltungen nichts anderes angegeben 

ist, liegt der Anmeldeschluss jeweils 30 Tage vor Veranstaltungsbeginn. 

Unmittelbar nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie eine Eingangsbestätigung. 

Eine definitive Zusage kann erst nach Ablauf des Anmeldeschlusses, 

wenn alle Anmeldungen vorliegen, erteilt werden. Wir müssen uns eine Absage 

der Veranstaltung vorbehalten, falls eine bestimmte Teilnehmerzahl nicht 

erreicht wird oder die maximale Teilnehmerzahl einer Fortbildungsveranstaltung 

überschritten worden ist. 

Mit einer Zusage erhalten Sie eine Rechnung über die Veranstaltungskosten, 

die unmittelbar nach Eingang fällig wird. Wenn Sie Ihre Anmeldung bis 15 

Tage vor Veranstaltungsbeginn zurückziehen, wird der eingezahlte Betrag 

zurückerstattet, ansonsten bitten wir um Verständnis, dass wir die Veranstaltungskosten 

in voller Höhe geltend machen müssen. 

Änderungen im Programm vorbehalten. 

38 Fortbildungsveranstaltungen 

Allgemeine Geschäftsbedingungen und Anmeldung

Chronologische Veranstaltungsübersicht 

Nr. Fortbildungsveranstaltung Termin(e) Anmeldeschluss Gebühr Leitung und Kontakt S. 

F 01 Rechtsextremismus und Rassismus 8.2.2014 10.1.2014 120 € michael.helmbrecht@th-nuernberg.de 28 

F 02 Betzavta-Miteinander (Teil 1 und 2) 17./18.2.+12./13.3.2014 20.1.2014 440 € ulrike.kraemer@th-nuernberg.de 29 

EA Management von Ehrenamtlichen (en bloc) 21.2.–22.11.2014 15.12.2013 1.450 € doris.rosenkranz@th-nuernberg.de 11 

F 03 Kinder von Inhaftierten 27.2.2014 30.1.2014 keine takt@treffpunkt-nuernberg.de 29 

OB Hochschulzertifikat Onlineberatung (en bloc) 14.3.–25.10.2014 14.2.2014 1.200 € e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de 19 

F 04 Einsteiger-Workshop Onlineberatung 21.3.2014 21.2.2014 120 € e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de 30 

F 05 ... Kindeswohlgefährdung 24.3.2014 24.2.2014 120 € johannes.bach@th-nuernberg.de 30 

F 06 Konfrontative Pädagogik 25.3.2014 25.2.2014 120 € wolfgang.tischner@th-nuernberg.de 31 

F 07 Transkulturelle Psychiatrie 28.3.2014 28.2.2014 120 € kneginja.richter@th-nuernberg.de 31 

F 08 Aufbauseminar: Moderation … 1.4.2014 4.3.2014 120 € erika.rautenfeld@th-nuernberg.de 32 

MF Seminarreihe Mitarbeiterführung (en bloc) 4.4.–22.9.2014 7.3.2014 750 € gerhard.frank@th-nuernberg.de 25 

MF 01 Führungskompetenzen gewinnen 4.–5.4.2014 7.3.2014 220 € gerhard.frank@th-nuernberg.de 25 

F 09 Gezielte Pressearbeit 5.–6.4.2014 8.3.2014 200 € michael.helmbrecht@th-nuernberg.de 32 

C Hochschulzertifikat Coaching (en bloc) 7.4.2014–4/15 10.3.2014 1.400 €* gabriele.kawamura-reindl@th-nuernberg.de 2 

F 10 Hochstrittige Eltern... 10.4.2014 13.3.2014 120 € dieter.brosch@th-nuernberg.de 33 

MF 02 Führungsinstrumente in soz. Diensten... 28.4.2014 31.3.2014 120 € gerhard.frank@th-nuernberg.de 26 

F 11 Möglichkeiten der Intervention 19.5.2014 21.4.2014 120 € johannes.bach@th-nuernberg.de 33 

MF 03 Konfliktmanagement 23.–24.5.2014 25.4.2014 220 € gerhard.frank@th-nuernberg.de 26 

C 03 Konfliktmanagement 23.–24.5.2014 25.4.2014 220 € gerhard.frank@th-nuernberg.de 4 

C 04 Der narrative Ansatz in der Beratung 2.–3.6.2014 5.5.2014 220 € simone.pfeffer@th-nuernberg.de 5 

* plus Zusatzkosten 

Chronologische Veranstaltungsübersicht 39

Chronologische Veranstaltungsübersicht 

Nr. Fortbildungsveranstaltung Termin(e) Anmeldeschluss Gebühr Leitung und Kontakt S. 

C 05 Motivierende Gesprächsführung 23.–24.6.2014 26.5.2014 220 € gabriele.kawamura-reindl@th-nuernberg.de 5 

F 12 Nachbarschaftshilfe und Senioren… 26.6.2014 29.5.2014 120 € doris.rosenkranz@th-nuernberg.de 34 

C 06 Lösungsorientierte Beratung 30.6-1.7.2014 2.6.2014 220 € brigitte.graef@th-nuernberg.de 6 

MF 04 Teamführung und Teammoderation 7.7.2014 9.6.2014 220 € gerhard.frank@th-nuernberg.de 27 

F 13 Psychoedukation 8.7.2014 10.6.2014 120 € christoph.walther@th-nuernberg.de 34 

F 14 Methoden der Onlineberatung 11.7.2014 13.6.2014 120 € e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de 35 

C 07 Selbstmanagement-Ansatz 15.–16.7.2014 17.6.2014 220 € christina.storck@th-nuernberg.de 6 

F 15 Transaktionsanalyse in der Beratung 21.–22.7.2014 23.6.2014 220 € ulrich.gloeckler@th-nuernberg.de 35 

C 08 Fragetechniken 19.9.2014 22.8.2014 120 € e-beratungsinstitut@th-nuernberg.de 7 

MF 05 Rhetorische Übungen 22.–23.9.2014 25.8.2014 220 € gerhard.frank@th-nuernberg.de 27 

F 16 Fachforum Onlineberatung 22.–23.9.2014 8.9.2014 120 € richard.reindl@th-nuernberg.de 36 

F 17 Sozialpäd. Beratung in Zwangskontexten 23.9.2014 26.8.2014 120 € gabriele.kawamura-reindl@th-nuernberg.de 36 

C 09 Arbeit mit Symbolen... 9.10.2014 11.9.2014 120 € brigitte.graef@th-nuernberg.de 7 

C 10 Change Tallk 21.10.2014 23.9.2014 120 € gabriele.kawamura-reindl@th-nuernberg.de 8 

F 18 Fortbildung Praxisanleitung 23.10.; 6.+11.11. 2014 25.9.2014 180 € ingeborg.langen@th-nuernberg.de 37 

C 11 Imaginative Verfahren 3.11.2014 6.10.2014 120 € christina.storck@th-nuernberg.de 8 

F 19 ADHS – Sozialpädagogische Maßnahmen 10.11.2014 13.10.2014 120 € ulrich.gloeckler@th-nuernberg.de 38 

C 12 Das Innere Team 1.12.2014 3.11.2014 120 € franz@oeundpe.de 9 

C 13 Stressbewältigung 8.12.2014 10.11.2014 120 € susanne.weissman@th-nuernberg.de 9 

– Supervision, Coaching, Personal- und Organisationsentwicklung n.V. n.V. n.V. siehe Seite 24 24 

– Zukunftswerkstätten n.V. n.V. ralf.kuckhermann@th-nuernberg.de 28 

40 Chronologische Veranstaltungsübersicht

SC 

SL 

SB 

SP 

50 m 

KV KB 

KA 

KS 

KJ 

KR 

KT 

KY 

BL 

WK 

BB 

WD 

WG 

WA 

WB 

WE 

SK 

S 

HW 

HQ 

 

r- 

t- 

traße 

Anfahrt 

Deichslerstraße 

Der Campus der LEGENDE Technischen Hochschule Nürnberg befindet sich in der 

Nürnberger Innenstadt und ist sehr gut mit öffentlichen Verkehrsmitteln 

zu Kerreichen. STANDORTE Mit dem Auto 

U-BAHNorientieren Sie sich – aus allen Richtungen 

kommend – an den Schildern, die ins Zentrum führen. Der Weg zur 

S-BAHN 

Hochschule ist ausgeschildert. 

KA 

50 m 

Keßlerplatz 

Laufertorgraben 

Bahnhofstraße 

Badstraße 

KV 

S 

S 

50 m 

Pegnitz 

KBS 

GEBÄUDE 

S 

K 

KA 

STANDORTE 

MASSSTAB 

Liebigstraße 

Wöhrder 

Wiese 

Keßlerplatz 

50 m 

Prinzregentenufer 

KH 

Vogelsgarten 

KC KX KM 

KS 

KJ 

KA 

TECHNISCHE HOCHSCHULE 

NÜRNBERG TRAM 

STANDORTE 

K 

Keßlerstraße 

Flaschenhofstraße 

KR 

STANDORTE 

GEBÄUDE 

MASSSTAB 

Bartholomäusstraße 

Wollentorstraße 

LEGENDE 

KC KX KM KH 

B 

KT 

BUS 

U-BAHN 

S-BAHN 

BUS 

TRAM 

TECHNISCHE HOCHSCHULE Bartholomäusstraße 

NÜRNBERG 

Wollentorstraße 

Wassertorstraße 

Wassertorstraße 

K 

KY 

Wöhrder 

Talübergang 

WK 

WD 

W 

WG 

Wöhrder 

See 

WE 

Kressengartenstraße 

Hohfederstraße 

WB 

H 

Deichslerstraße 

Innere 

Cramer-Klettstraße 

Cramer- 

Klett- 

Park 

N 

WA 

K 

W 

B 

H 

W 

STANDORT KESSLERPLATZ 

STANDORT WASSERTORSTRASSE 

STANDORT BAHNHOFSTRASSE 

STANDORT HOHFEDERSTRASSE 

SB STANDORT BADSTRASSE 

SC STANDORT INNERE CRAMER-KLETT-STRASSE 

SK STANDORT KRESSENGARTENSTRASSE 

SL STANDORT LAUFERTORGRABEN 

Wöhrder 

SP STANDORT POSTBANKSee 

H 

N 

S 

NÜRNBERG 

Anmeldung 

K 

Nr. 

W 

B 

Vorname 

H 

Name 

SB 

Straße, Hausnummer 

SC 

PLZ, Ort 

STANDORT KESSLERPLATZ 

Veranstaltungstitel 

STANDORT WASSERTORSTRASSE 

STANDORT BAHNHOFSTRASSE 

STANDORT HOHFEDERSTRASSE 

STANDORT BADSTRASSE 

per Post abzusenden an die: 

Technische Hochschule Nürnberg 

Fakultät Sozialwissenschaften 

Bahnhofstraße 87 

90402 Nürnberg 

STANDORT INNERE CRAMER-KLETT-STRASSE 

öhrder 

Wiese 

Prinzregentenufer 

Vogelsgarten 

Bahnhofstraße 

B 

Wöhrder 

Talübergang 

BL 

SK 

Zum Standort B kommen 

Sie mit öffentlichen Verkehrsmitteln 

Kressengartenstraße 

wie folgt: 

Straßenbahn: Linie 5 

(Haltestelle Dürrenhof) 

Bus: Linie 36 


S-Bahn: S1/S2 


E-Mail 

SK 

Telefon 

SL 

SP 

STANDORT KRESSENGARTENSTRASSE 

STANDORT LAUFERTORGRABEN 

STANDORT POSTBANK 

Rechnungsadresse (wenn von Privatadresse abweichend) 

BB 

Fahrpläne finden Sie unter 

www.vag.de 

Ort, Datum 

Unterschrift

Angewandte Sozialwissenschaft 

für die berufliche Praxis 

Bachelor: Soziale Arbeit – Soziale Arbeit: Erziehung und Bildung im Lebenslauf 

Master: Soziale Arbeit – Beratung und Coaching 

Zertifikate: Coaching, Professionelles Management von Ehrenamtlichen, Onlineberatung, 

Projektmanagement, Medienberatung, Erlebnispädagogik 

www.th-nuernberg.de

Fortbildungsprogramm 2014 - Georg-Simon-Ohm-Hochschule ...

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