Modellrechnungen zur Entwicklung der ... - CHE Consult
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AP 152: <strong>Modellrechnungen</strong> <strong>zur</strong> <strong>Entwicklung</strong> <strong>der</strong> Studienanfängerzahlen in Deutschland 7<br />
Ein überwiegen<strong>der</strong> Anteil <strong>der</strong> Län<strong>der</strong> führte eine Verkürzung <strong>der</strong> gymnasialen Schulzeit von<br />
neun auf acht Jahre ein, was doppelte Entlassjahrgänge (doppelte Abiturjahrgänge) <strong>zur</strong> Folge<br />
hat.<br />
Abbildung 3<br />
Die Effekte dieser bildungspolitischen Entscheidungen werden in den Spitzen <strong>der</strong> <strong>Entwicklung</strong><br />
<strong>der</strong> Studienberechtigtenzahlen zwischen den Jahren 2010 und 2013 sichtbar. Wenn also statistische<br />
Veröffentlichungen einen strukturellen Anstieg das Anteils von Schulabgänger(inne)n mit<br />
Hochschulzugangsberechtigung für die vergangenen Jahre nachzeichnen und für das kommende<br />
Jahrzehnt extrapolieren (Abbildungen 2 und 4), so lässt sich dies auf zwei Effekte <strong>zur</strong>ückführen.<br />
Abbildung 4<br />
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