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AP 152: Modellrechnungen zur Entwicklung der Studienanfängerzahlen in Deutschland 11 nal mitwächst, oder politisch gewendet: Jeder zusätzlich geschaffene Studienanfängerplatz wird zukünftig in demselben Verhältnis von ausländischen Erstsemestern belegt, wie dies historisch beobachtet wurde. Die Modellrechnung lässt überdies eine Differenzierung der Ergebnisse nach den einzelnen Ländern zu. In dieser Perspektive zeigt sich, dass beispielsweise das Land Nordrhein-Westfalen vom Beginn des Prognosezeitraums bis einschließlich 2016 jeweils über 100.000 Erstsemester zu erwarten hat. In Baden-Württemberg ist demgegenüber bis zum Ende des Prognosehorizonts im Jahre 2025 in jedem Jahr mit mehr als 60.000 Studienanfänger(inne)n zu rechnen (2005: 56.166). Der Freistaat Bayern zeigt zwar im Prognosezeitraum eine stark regressive Entwicklung (von knapp 88.000 Erstsemestern im Jahre 2011 bis 61.000 im Jahre 2025), bleibt jedoch auch deutlich über historischen Werten (2005: 50.518 Studienanfänger(innen)). Die ostdeutschen Länder zeigen insgesamt die erwartete, demographisch induzierte negative Entwicklung, die aber moderat ausfällt und auf die bereits ab 2016 nahezu gleichbleibende Werte folgen. Kontakt: CHE Consult GmbH | www.che-consult.de | info@che-consult.de
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Seite 1 und 2: Modellrechnungen zur Entwicklung de
Seite 3 und 4: CHE Centrum für Hochschulentwicklu
Seite 5 und 6: AP 152: Modellrechnungen zur Entwic
Seite 13: AP 152: Modellrechnungen zur Entwic
Seite 37: ISSN 1862-7188 ISBN 978-3-941927-23

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