Download - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Das Spektrum an musikpädagogischen Aktivitäten
Beispiel:
Die Strophen des Liedes „alle meine Entchen“ könnten auch einmal als
„geheimnisvolle“ Zauberformel gesprochen werden. Anschließend „verwandeln“
sich alle Kinder in die jeweiligen Tiere.
2.1.5 Stimmbildung im Kindergarten
Zweifellos wird die Kinderstimme allein schon durch die vielseitige Anwendung
der Stimme beim Sprechen und Singen und durch die unmittelbare
Imitation von guten Vorbildern gefördert. Hintergrundwissen aus dem Bereich
der Kinderstimmbildung können sich jedoch auch Erzieherinnen und
Erzieher zu Nutze machen, um die Stimme der Kinder, ihre Artikulation,
Intonation, Atmung und Körper- und Klangwahrnehmung gezielt zu fördern.
Zu unterscheiden sind dabei:
• Lieder und Verse mit einem besonderen stimmbildnerischen Nutzen
• gezielte Übungen, die für junge Kinder in geeigneten und motivierenden
Spielen „verpackt“ werden.
Ein motivierendes und leicht umsetzbares Stimmbildungsprogramm für eine
gezielte Anwendung an Kitas wäre aus Sicht von Gesangslehrern und Chorleitern
ausgesprochen wünschenswert. Betont wird dabei die große Chance,
die Stimme der Kinder im täglichen Kontakt zu bilden und ihnen damit die
Möglichkeit zur frühen Entwicklung einer freien und tragfähigen Sing- und
Sprechstimme zu geben. Das Fehlen eines derartigen Konzepts wird unter
Fachkräften derzeit neben der mangelnden Stimmbildung in der Erzieherausbildung
als großes musikpädagogisches Versäumnis im Bereich von Kitas
diskutiert.
Empfehlenswerte Literatur:
• Mohr, Andreas (1997): Handbuch der Kinderstimmbildung. Mainz:
Schott
• Nitsche, Paul (2001): Die Pflege der Kinder- und Jugendstimme. Mainz:
Schott
2.2 Instrumente in der Kita
Instrumente können in der Kita auf vielfältigste Weise eingesetzt werden.
Kinder sind grundsätzlich sehr motiviert, mit Klängen zu spielen, Klang zu
erfahren und Klang zu gestalten. Das Erlebnis, gemeinsam mit anderen
Kindern Instrumente zu spielen, gemeinsam einen Rhythmus zu finden oder
einfach „drauflos zu spielen“, ist durch keine andere Aktivität an Kitas zu
ersetzen und im Gegensatz zum Liedersingen meist auch nicht ohne weiteres
in der Familie erfahrbar.
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