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Hilfestellungen zur Umsetzung von musikalischen Aktivitäten Möglichkeiten für Vor-, Zwischen- oder Nachspiele: z.B. Improvisationen mit Instrumenten, musikalische Lernspiele, Dirigierspiele, Stimm- und Sprachspiele usw. Möglichkeiten zur Veränderung des Textes: Welche Wörter bzw. Textpassagen lassen sich problemlos verändern oder durch andere ersetzen? Ausgangstext Mögliche Veränderungen Beschreibung des inhaltlichen Gesamtrahmens: Sammlung von assoziativen Stichwörtern aus der kindlichen Erfahrungswelt zum Liedthema für weiterführende rhythmisch- musikalische Spielideen: 32
Hilfestellungen zur Umsetzung von musikalischen Aktivitäten Verknüpfung des Liedes mit Instrumenten: Bitte vor dem Kopieren der Vorlage alle in der Kita verfügbaren Instrumente und ihre Anzahl zur besseren Übersicht eintragen! Geräuschinstr. Fellinstr. Klanginstr. Melodieinstr. Trad. Instr. Selbstbauinstr. Körperinstr. Vokale (a,e,i,o,u,au,eu,ö,ü), Konsonaten als Zischlaute (s,sch,z), Reibelaute (f,l,r,v,w), Exlposivlaute (b,d,g,k,p,t), Zungenschnalzen, Silben (dog, ding, dang, hip, hop, schum, tak, tok, sa, su …),Tierlaute, Worte, Sätze (rhythmisch gesprochen) Hände: Klatschen (mit lockeren, gespannten, hohlen Händen), Patschen (auf verschiedenen Körperstellen), Schnipsen, Reiben,…. Füße: Stampfen, Schleifen, Tippen (Fußspitzen, Ferse) … Gegenstände im Raum 33
Seite 1: Gefördert vom: Musik und Sprache i
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Seite 10 und 11: Das Spektrum an musikpädagogischen
Seite 28 und 29: Hilfestellungen zur Umsetzung von m
Seite 38 und 39: Konkretisierung des Konzepts am Bei
Seite 40 und 41: Konkretisierung des Konzepts am Bei
Seite 42: Literatur Literaturverzeichnis Enge

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