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Choosing the Right Book to Read in Class
Lektüre-Unterricht leicht gemacht!
Auf den folgenden drei Seiten finden Sie Kopiervorlagen, die Sie direkt im Unterricht einsetzen
können und mit denen Sie Ihre Schüler individuell nach ihren Neigungen und Kompetenzen fördern.
Arbeitsblatt 1
Die Lernenden wählen die Lektüre selbst (ab 3. Lernjahr)
Arbeitsblatt 1
Name: Klasse: Datum:
Vorbereitung
• Vervielfältigen Sie das Arbeitsblatt 1.
• Kopieren Sie für Ihre Lerngruppe den Abschnitt mit dem entsprechenden
Lernjahr aus dem Katalog (oder einen Ausschnitt davon).
1 Form pairs.
2 Discuss what kind of books you like with your partner.
Here are some questions you could ask:
• When do you ca l a book a good read?
• Name some authors an books you like. What exactly do you like about them?
• Do you enjoy reading?
• How many German books do you read a year? What kind of books are they?
• What kind of books do you usua ly read in English
• Which genre of bokk do you prefer? (e.g. drama, fantasy, comedy, crime story, ...)
• Which topic do you prefer to read about? (e.g. adventures, growing up, friendship,
history, love, politics, ...)
3 Now your teacher will give you a list of books and their descriptions.
Choose a book from that list that you would like to read with the whole class.
Einsatz im Unterricht
• Bilden Sie Paare und lassen Sie Ihre Lernenden mit Hilfe der Fragen auf
dem Arbeitsblatt im Vorfeld literarische Interessen austauschen.
• Verteilen Sie die Kopien der Katalogseiten.
• Lassen Sie jeden Schüler eine Lektüre aussuchen und sammeln diese
anschließend ein. Der am meisten gewählte Titel ist Ihre Klassenlektüre.
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4 Now fill in the table and tell your partner why you choose that book.
Present your partner´s choice in class.
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Title Author Reader
Title Author Reader
© 2012 Cornelsen Verlag, Berlin.
A le Rechte vorbehalten.
Arbeitsblatt 2
Steckbrief – Ausstellung der Titel Ihrer Klassenbibliothek (ab 2. Lernjahr)
Arbeitsblatt 2
Name: Klasse: Datum:
Story Notes
Vorbereitung
• Vervielfältigen Sie das Arbeitsblatt 2.
• Organisieren Sie eine Klassenbibliothek, so dass jeder Schüler einen Titel
auswählen kann (Doppelungen sind erlaubt).
Title
Writer
Where
When
Who
Story
This is the book´s cover.
(You can draw a cover too.)
Durchführung
• Jeder Schüler entscheidet sich für eine Lektüre aus der Klassenbibliothek und liest diese
kursorisch oder intensiv, ganz nach seinen Fähigkeiten (z.B. in einer reading week).
• Danach füllt jeder den Steckbrief für seine Lektüre aus.
• Die Ergebnisse werden in der Klasse vorgestellt und aufgehängt oder
in einer Ausstellung präsentiert.
What it‘s like
What I liked best (people, parts, words and phrases, pictures, ...)
My hero in the book is
© 2012 Cornelsen Verlag, Berlin.
A le Rechte vorbehalten.
Arbeitsblatt 3
Reading Log: Jeder erfasst, was er kann (ab 2. Lernjahr)
Arbeitsblatt 3
Name: Klasse: Datum:
Vorbereitung
• Vervielfältigen Sie das Arbeitsblatt 3.
• Sie haben eine Lektüre für den ganzen Kurs bestimmt oder von den Schülern
aussuchen lassen.
Personal ideas and questions Important
What did I (not) like? vocabulary
Other information?
Durchführung
• Wählen Sie Kapitel oder Abschnitte aus, die die Lernenden zu Hause lesen sollen.
• Jeder befüllt das Reading Log mit wichtigen Informationen zum Text und mit
Vokabeln oder Redemitteln für die einzelnen Chapter/Abschnitte der Lektüre,
die für ihn persönlich relevant sind.
Reading Log
Chapter Who? When? Where? What?
© 2012 Cornelsen Verlag, Berlin.
A le Rechte vorbehalten.