Erratum Studienführer 2013-2014 für Menschen mit einer geistigen ...
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9. Allgemeine<br />
Umschreibung<br />
Während des Minors erwarten wir, dass du 2 Tage pro Woche (16 Stunden)<br />
ein Praktikum in <strong>einer</strong> Einrichtung <strong>für</strong> geistig Behinderte absolvierst<br />
In diesem vertiefende /verbreiternde Minor geht es zunächst beginnend um<br />
Grundlagen, Theorien und Geschichte der Behindertenpädagogik und<br />
verschiedene Behinderungsformen, Verläufe und Bedingungen. Weiter<br />
folgend werden Denkmodelle und Handlungsmodelle <strong>für</strong> eine kompetente<br />
Begleitung vom <strong>Menschen</strong> <strong>mit</strong> Entwicklungsbeeinträchtigungen und<br />
Behinderungen ausgearbeitet die dann in eine thematische Spezifizierung<br />
münden –<br />
als Fertigkeiten werden systemisches Arbeiten<br />
Videointeraktionsbegleitung und methodisches Arbeiten <strong>mit</strong> MGB gelehrt<br />
kreative Fächer sind Sport, und Drama<br />
diese Inhalte haben alle ein Thema gemeinsam nämlich das Thema der<br />
Inklusion<br />
10. Kompetenzen Kompetenz 2c<br />
Kompetenz 11a<br />
Kompetenz 8a+8c<br />
Im Rahmen Teilprüfung 1 (mündlich und schriftlich )<br />
kreatives Workshopkonzept <strong>für</strong> Eltern, oder Kinder in einen<br />
Familiensystem von Behinderung<br />
Kompetenz 9a-c<br />
Kompetenz 10a<br />
Im Rahmen der Teilprüfung 2<br />
Erstellung Hommage an den Inklusionsgedanken unter<br />
Einbeziehung der Minorfachinhalte (mündlich und schriftlich )<br />
11. Beurteilungskriterien<br />
Indikatoren /<br />
UE-Anforderungen<br />
s. Anlage Beurteilungsdokumente einschließlich Indikatoren<br />
100% Anwesenheit ist verpflichtet. Im Falle von Absenz ergreift ein Student<br />
Initiative und informiert seinen Dozenten. Sehe die Anwesenheitsregelung im<br />
Studentenleitfaden.<br />
12. Prüfung Chancen-Anzahl: 2<br />
Gewichtung: alle Prüfungen haben gleichen Anteil in dem Gesamtbeurteilung<br />
Allgemeine Aspekte Zäsur: Sehe Studienleitfaden<br />
Name (Teil)Prüfungen<br />
Aktualisierte Fassung <strong>2014</strong><br />
Workshop-<br />
Konzepterstellung<br />
Spendentopfgeldfänger<br />
Name<br />
(Teil)Prüfungen<br />
Erstelle einen<br />
Workshop <strong>für</strong> die<br />
Zielgruppe der<br />
Schattenkinder<br />
Prüfungs-formen Note Mindestens<br />
erforderliches<br />
Resultat<br />
mündlich und<br />
schriftlich<br />
ja 5,5 2<br />
Online Skyebegleitung Jede 2Woche Mundlich Nein N/V 1<br />
Eine Hommage an den<br />
Inklusionsgedanken unter<br />
Einbeziehung der<br />
Minorfachinhalte<br />
mündlich und<br />
schriftlich<br />
ja 5,5 2<br />
13. Obligatorische<br />
Literatur<br />
14. Empfohlene Literatur<br />
Eigene<br />
Darstellung der<br />
Vision zu<br />
Inklusion (des<br />
Gesamtthemas<br />
des Minors )<br />
Transfer der<br />
Minorinhalte<br />
Geistige Behinderung , Psychologie Pädogogik Therapie<br />
Nora Haberthur, Kinder im Schatten<br />
s.Studienleitfaden<br />
15. Software Wir arbeiten <strong>mit</strong> <strong>einer</strong> Scholarplattform (eigene Plattform ist hier integriert)<br />
in VIB wird <strong>mit</strong> digitalen AVV-Medien gearbeitet.<br />
16. Übriges Material Nicht zutreffend<br />
17. Aktivitäten Behinderung im Kontext der Inklusion (Megatrend)<br />
Behinderung und Exklusion<br />
Behinderung und Ethik<br />
Behinderung und Recht<br />
Behinderung und Medizin<br />
Behinderung und Sexualität<br />
Anzahl<br />
Examinatoren
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