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Gamla Moder Jord - Helbling Verlag

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▲<br />

Praxis<br />

1/2 zusätzliche Noten<br />

Markus Detterbeck<br />

Schulstufen 5 6 7 8 9<br />

Frühling<br />

<strong>Gamla</strong> <strong>Moder</strong> <strong>Jord</strong><br />

Ein schwedisches Frühlingslied<br />

In allen europäischen Kulturen wird der Frühlingsbeginn besungen oder gar mit<br />

Bräuchen gefeiert, aber nirgends wird er so sehnlich erwartet wie nach den langen<br />

Winternächten in Skandinavien. Das stimmungsvolle Lied vom Wiedererwachen<br />

der ‚alten Mutter Erde‘ ist hier für unterschiedlichste Besetzungen aufbereitet.<br />

Singen und/oder Musizieren in Klasse<br />

oder Chor<br />

1/2 bis 2 Stunden<br />

• 1: Gesamtaufnahme<br />

• 2: Playback<br />

• Noten des Liedes (S. 13)<br />

• Klassenarrangement (S. 14)<br />

• Klavierpartitur als PDF<br />

• Stimmen für Instrumente in B und Es<br />

als PDF<br />

IFrühlingssehnsucht<br />

In Skandinavien ist der Winter als<br />

dunkle und ruhige Jahreszeit besonders<br />

eindrucksvoll. Selbst in Südschweden<br />

wird es erst gegen 10 Uhr hell und<br />

beginnt bereits gegen 14 Uhr wieder zu<br />

dämmern. Das Lied <strong>Gamla</strong> <strong>Moder</strong> <strong>Jord</strong><br />

(S. 13/14, Nr. 1/2) beschreibt die<br />

Sehnsucht nach dem Licht, nach dem<br />

Aufwachen und Aufbrechen der Erde<br />

nach den langen Winternächten.<br />

Diese Stimmung ist in dem nach<br />

einem Traditional entstandenen (Chor-)<br />

Lied mit Möglichkeiten zum Klassenmusizieren<br />

umgesetzt. Leider ist es trotz<br />

intensiver Recherche nicht gelungen, die<br />

genaue Herkunft des Liedes eindeutig<br />

zu klären.<br />

Liederarbeitung<br />

Beginnen Sie mit der Erarbeitung der<br />

Melodiestimme 1 im Teil A. Wenn<br />

möglich sollten Sie zunächst den<br />

schwedischen Text singen. Aussprachehilfen<br />

finden Sie auf der Notenseite.<br />

Zusätzlich bietet die Aufnahme ( Nr. 1)<br />

eine gute Möglichkeit, den Klang der<br />

Sprache kennenzulernen.<br />

Zur Begleitung eignen sich sehr gut<br />

ein Klavier (siehe Klavierpartitur auf der<br />

CD-ROM), zwei Stabspiele (S. 14)<br />

oder natürlich das stilgerechte Playback<br />

mit Originalinstrumenten der schwedischen<br />

Volksmusik ( Nr. 2).<br />

Die vier Stimmen<br />

Je nach Möglichkeit können Sie zusätzlich<br />

zur Melodiestimme die Stimmen 2<br />

bis 4 von einer kleinen Schülergruppe<br />

ausführen lassen. Im Rahmen des<br />

Klassenmusizierens kann ein Instrument<br />

die jeweilige Stimme zusätzlich stützen,<br />

beispielsweise Streicher, Oboe oder<br />

Klarinette (Noten für B- und Es-Instrumente<br />

auf der CD-ROM). Die Stimmen<br />

3/4 (S. 14) sind besonders für<br />

mutierende Stimmen geeignet.<br />

Instrumentale Begleitung<br />

Zusätzlich zur vokalen Ausführung<br />

ergänzen die Instrumentalstimmen die<br />

Klanglichkeit des Frühlingsliedes: Die<br />

instrumentale Solostimme (S. 14) setzt<br />

einen reizvollen Kontrapunkt zur ersten<br />

Stimme und kann z.B. auch mit einem<br />

Altsaxofon besetzt werden (Noten<br />

für B- und Es-Instrumente auf der<br />

CD-ROM). Hinzu kommen noch zwei<br />

Stabspiele.<br />

Die Klavierbegleitung ( CD-ROM)<br />

kann man auch auf zwei Spieler aufteilen.<br />

Gitarrenspieler orientieren sich<br />

an den Akkorden, ein Bassspieler übernimmt<br />

die Basstöne des Klaviers.<br />

Aufführung<br />

In der Ausführung bietet dieses Lied<br />

zahlreiche Möglichkeiten der Gestaltung:<br />

Gesummte Teile können mit<br />

gesungenen oder instrumental gestalteten<br />

Teilen abwechseln. Nutzen Sie auch<br />

die deutsche und englische Strophe, um<br />

Abwechslung in den Ablauf zu bringen.<br />

Die Gesamtaufnahme ( Nr. 1) gibt weitere<br />

Anregungen zur Gestaltung.<br />

Markus Detterbeck: Studium der Schulmusik<br />

und Chorleitung, Aufenthalt in Durban / Südafrika:<br />

Arbeit mit verschiedenen Chören, Workshops;<br />

Musiklehrer und mip-journal-Redaktionsmitglied<br />

Foto: Photocase.com/table<br />

12 mip J ournal 21/2008


Praxis<br />

▲<br />

1/2 Klavierpartitur, Stimmen für<br />

Instrumente in B und Es<br />

Stimme 1<br />

Stimme 2<br />

A<br />

& b c<br />

& b c<br />

Dm<br />

œ .<br />

Oh,<br />

Sag,<br />

Hey,<br />

Ó<br />

<strong>Gamla</strong> <strong>Moder</strong> <strong>Jord</strong><br />

Nach langer Nacht<br />

j<br />

œ œ œ<br />

du gam - la,<br />

wo schläfst du?<br />

our moth - er,<br />

œ<br />

œ<br />

Oh, du,<br />

Komm nun<br />

Moth - er,<br />

Dm<br />

œ .<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

oh, du gam - la mo - der, oh, du gam - la mo-der<br />

Früh - ling, komm und zei - ge dich, komm und zeig uns dein Ge -<br />

wake up sleep - y moth-er<br />

earth, it is time to give<br />

œ .<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

oh, du gam - la mo - der,<br />

Früh - ling, komm und zei - ge dich,<br />

wake up sleep - y moth-er<br />

earth,<br />

C<br />

œ .<br />

j<br />

œ œ .<br />

œ œ œ<br />

œ œ œ œ<br />

oh, du<br />

komm und<br />

moth - er<br />

nach einem schwedischen Traditional<br />

Einrichtung und zusätzliche Musik:<br />

Markus Detterbeck<br />

deutscher und englischer Text:<br />

Markus Detterbeck<br />

© <strong>Helbling</strong><br />

gam<br />

zeig<br />

earth,<br />

-<br />

la,<br />

uns,<br />

it's<br />

Kopiervorlage<br />

& b<br />

& b<br />

Dm<br />

w<br />

jord.<br />

sicht.<br />

birth.<br />

œ .<br />

œ œ œ ˙<br />

gam<br />

zeig<br />

time<br />

- la mo - der jord.<br />

uns dein<br />

to<br />

Ge - sicht.<br />

give birth.<br />

B<br />

.<br />

.<br />

F<br />

Dm7<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

Var<br />

Lang<br />

Wake<br />

har<br />

war<br />

up<br />

du<br />

der<br />

va<br />

Win<br />

win<br />

- rit<br />

- ter,<br />

- try<br />

den<br />

nun<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

Var<br />

Lang<br />

Wake<br />

har<br />

war<br />

up<br />

du<br />

der<br />

va<br />

Win<br />

win<br />

-<br />

-<br />

-<br />

rit den,<br />

ter, nun<br />

try<br />

B b maj7<br />

œ .<br />

œ œ œ œ œ œ œ<br />

he - la, he - la lån - ga nat - ten?<br />

send uns wie - der Son -nen-strah-len.<br />

earth, fling off your gloom-y<br />

sad-ness,<br />

œ œ œ œ œ<br />

lån<br />

send<br />

earth,<br />

-<br />

C<br />

ga nat<br />

Son -nen<br />

-strah<br />

fling off sad<br />

-<br />

-<br />

-<br />

ten?<br />

len.<br />

ness,<br />

Dm<br />

F<br />

& b œ œ œ œ œ œ<br />

& b<br />

& b<br />

Var<br />

Nimm<br />

paint<br />

har<br />

dei<br />

ver<br />

du<br />

ne<br />

nal<br />

va<br />

Far<br />

flow<br />

rit<br />

ben,<br />

ers<br />

den<br />

um<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

Var<br />

Nimm<br />

paint<br />

har<br />

dei<br />

ver<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

du<br />

ne<br />

nal<br />

va<br />

Far<br />

flow<br />

Dm<br />

& b œ œ œ œ œ œ<br />

Vå - ren, vå - ren<br />

Nach lan - ger Nacht komm<br />

Winds of spring blow<br />

˙ œ œ<br />

Vå<br />

Nach<br />

Winds<br />

-<br />

ren,<br />

lan<br />

of<br />

-<br />

ger,<br />

är<br />

zu<br />

a<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

Dm<br />

˙<br />

här,<br />

rück!<br />

way,<br />

rit<br />

ben,<br />

ers<br />

den<br />

um<br />

B b maj7 Gm A<br />

œ .<br />

œ œ œ œ œ œ œ<br />

he<br />

Blu<br />

col<br />

la, he<br />

men in<br />

our - ful<br />

- la lån - ga nat - ten?<br />

die Welt zu ma - len.<br />

and filled with glad - ness!<br />

œ œ œ œ œ<br />

lån<br />

Blu<br />

filled<br />

Dm/C<br />

˙<br />

œ .<br />

œ œ œ ˙<br />

vå<br />

nach<br />

spring<br />

-<br />

ren är här,<br />

lan - ger Nacht<br />

blow a - way,<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

ga<br />

men<br />

with<br />

zu<br />

nat<br />

ma<br />

glad<br />

-<br />

-<br />

-<br />

Dm<br />

C<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

vå -<br />

Nach<br />

blow<br />

ren,<br />

lan -<br />

the<br />

vå<br />

ger Nacht<br />

win<br />

˙ œ œ<br />

vå<br />

komm<br />

blow<br />

-<br />

ren<br />

zu<br />

a<br />

- ren är<br />

komm zu -<br />

- ter a -<br />

är<br />

- - -<br />

- - -<br />

Aussprachehilfe<br />

du = dü; gaml[a] dunkles, kurzes a; m[o]der = langes o wie in Mode: J[o]rd = eher wie u ausgesprochen; l[å]nga, v[å]ren = wie o in offen<br />

Übersetzung<br />

Oh, du alte, oh du alte Mutter, oh du alte Mutter Erde, wo bist du gewesen die ganze, ganze lange Nacht? Der Frühling, der Frühling ist da!<br />

ten?<br />

len.<br />

ness!<br />

Dm<br />

˙ .<br />

här.<br />

rück!<br />

way!<br />

˙ .<br />

här!<br />

rück!<br />

way!<br />

Œ<br />

Œ<br />

<strong>Gamla</strong> <strong>Moder</strong> <strong>Jord</strong><br />

21/2008<br />

mip J ournal<br />

13


▲<br />

Praxis<br />

Kopiervorlage<br />

<strong>Gamla</strong> <strong>Moder</strong> <strong>Jord</strong>: Klassenarrangement<br />

1/2 Klavierpartitur, Stimmen für<br />

Instrumente in B und Es<br />

Stimme 3 und 4<br />

A<br />

& b c ˙ .<br />

œ<br />

˙<br />

˙<br />

.<br />

˙ œ˙ œ<br />

w<br />

œ .<br />

& b ˙ .<br />

Oh,<br />

du<br />

<strong>Gamla</strong> <strong>Moder</strong> <strong>Jord</strong><br />

Klassenarrangement<br />

gam - la mo - der<br />

jord.<br />

Instrumentale Solostimme: Bläser (Flöte, Oboe, Violine etc.)<br />

Stabspiele<br />

& b<br />

& b<br />

Intro/Zwischenspiel<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

∑<br />

œ œ œ œ œ<br />

∑<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

˙<br />

˙<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

˙<br />

˙˙<br />

B<br />

j<br />

œ . œ<br />

j<br />

œ<br />

Doo doo doo doo<br />

& b c j<br />

œ .<br />

œ .<br />

j<br />

œ<br />

œ œ œ œ œ œ .<br />

œ œ œ ˙<br />

œ œ œ ˙<br />

& b<br />

& b<br />

doo<br />

A<br />

Intro/Zwischenspiel<br />

& b c œ œ œ œ<br />

& b c<br />

œ .<br />

A<br />

. œ œ œ œ œ<br />

.<br />

˙<br />

.<br />

œ<br />

doo<br />

œ<br />

˙ .<br />

doo<br />

j<br />

œ œ œ<br />

œ œ œ œ œ<br />

˙<br />

.<br />

œ<br />

doo.<br />

œ œ œ œ<br />

œ œ œ .<br />

j<br />

œ .<br />

œ œ œ œ .<br />

œ<br />

˙<br />

Oh,<br />

œ œ œ œ œ<br />

. ˙ . ˙<br />

œ<br />

du<br />

œ<br />

j<br />

œ œ œ<br />

1.<br />

œ œ œ œ œ<br />

˙<br />

˙<br />

j<br />

œ<br />

1.<br />

. œ<br />

œ<br />

.<br />

.<br />

œ<br />

B<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

œ œ œ œ œ œ œ<br />

˙<br />

J œ<br />

˙<br />

˙<br />

∑<br />

Arrangement: Markus Detterbeck<br />

© <strong>Helbling</strong><br />

˙<br />

doo<br />

˙<br />

doo<br />

2.<br />

‰ j œ œ œ ˙<br />

& b . œ<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

œ œ œ œ œ .<br />

j<br />

œ<br />

œ œ œ œ œ œ œ ˙<br />

.<br />

& b B ˙ .<br />

œ ˙ .<br />

œ œ ˙ .<br />

œ ˙ .<br />

œ ˙ .<br />

œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ ˙ .<br />

œ ˙ .<br />

œ œ<br />

˙<br />

˙˙<br />

˙<br />

œ<br />

gam - la mo - der<br />

œ œ<br />

.<br />

.<br />

2.<br />

. œ<br />

˙<br />

.<br />

jord.<br />

j<br />

œ<br />

œ œ œ œ œ œ<br />

œ œ ˙<br />

.<br />

Œ<br />

œ œ œ œ Œ<br />

∑<br />

˙<br />

œ œ ˙<br />

Œ<br />

Œ<br />

14 mip J ournal 21/2008

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