Studienanleitung für alle Studiengänge - Fachbereich Physik der ...

Fachbereich
Physik
Informationen:
Dr. Kerstin Krauß, Fachbereich Physik
Technische Universität Kaiserslautern
Postfach 3049
67653 Kaiserslautern
E-Mail: krauss@physik.uni-kl.de
Internet: www.physik.uni-kl.de
Studienanleitung
2013/2014
Diplom-Physik · Bachelor Physik
Diplom-Biophysik · Lehramt Physik

Physikstudium
an der
TU Kaiserslautern
Diplom-Physik
Bachelor of Science Physik
Diplom-Biophysik
Lehramt Physik
Studienanleitung
2013/2014

Aktualisierte Neuauflage September 2013
Redaktion:
Gesamtherstellung:
Dr. Kerstin Krauß
Geschäftsführerin und Fachstudienberaterin des FB
Physik
Abteilung Foto-Repro-Druck
Technische Universität Kaiserslautern

Gliederung Seite 1
1. Ziel des Studiums 3
1.1 Übersicht 3
1.2 Die fachbezogene Ausbildung – Diplom oder Lehramt 3
1.3 Berufsmöglichkeiten und Berufsaussichten 4
2. Vorkenntnisse 6
2.1 Physik 6
2.2 Mathematik 6
2.3 Englisch 6
2.4 Rechnernutzung 6
2.5 Vorkurs, Studieneinführung und Studienbeginn im SS oder WS 6
2.6 Mentorenprogramm des Fachbereichs 7
3. Diplom-Studiengang Physik 8
3.1 Das Grundstudium 9
3.2 Das Hauptstudium – Wahl der Vertiefungsrichtung 13
3.3 Die Diplomarbeit 21
3.4 Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach 21
3.5 Das Wahlpflichtfach physikalischer Richtung 28
3.6 Industriepraktikum 28
3.7 Exkursionen 29
3.8 Die Diplom-Hauptprüfung 29
3.9 Freiversuche 29
3.10 Inhalte der einzelnen Lehrveranstaltungen 30
4. Bachelor-Studiengang Physik 32
Studienplan (Beginn WS) 33
Studienplan (Beginn SS) 34
Modulhandbuch 35
Lehrveranstaltungsempfehlungen Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach 50
5. Diplomstudiengang Biophysik 55
5.1 Was ist Biophysik 55
5.2 Aufbau des Diplomstudiums Biophysik 56
6. Lehramtsstudium 60
6.1 Studiengang Lehramt an Gymnasien 61
Studienplan LA Gymnasium (Beginn WS) 63
Studienplan LA Gymnasium (Beginn SS) 65
6.2 Studiengang Lehramt an Realschulen plus 67
1

Studienplan LA RS+ (Beginn WS) 68
Studienplan LA RS+ (Beginn SS) 70
6.3 Studiengang Lehramt an Berufsbildenden Schulen 72
Studienplan LA BBS (Beginn WS) 73
Studienplan LA BBS (Beginn SS) 75
6.4 Lehr-Lern-Module der Lehramtsstudiengänge 76
7. Studienabschnitte im Ausland 112
8. Selbstverwaltungsgremien der Universität 113
9. Studienberatung 114
2

1. Ziel des Studiums
1.1 Übersicht
Im Hochschulrahmengesetz (HRG) des Bundes und im Landesgesetz über die Hochschulen in Rheinland-Pfalz
(HochSchG) sind das Ziel des Studiums und die entsprechenden Aufgaben der Hochschule wie folgt dargelegt:
„Lehre und Studium sollen die Studierenden auf ein berufliches Tätigkeitsfeld vorbereiten und ihnen die dafür
erforderlichen fachlichen und fachübergreifenden Kenntnisse, Fähigkeiten und Methoden der Aufgabenstellung der
Hochschule und dem jeweiligen Studiengang entsprechend so vermitteln, dass sie zu wissenschaftlicher oder
künstlerischer Arbeit und zu verantwortlichem Handeln in einem freiheitlichen, demokratischen und sozialen
Rechtsstaat fähig werden" (§ 16 Abs. 1 HochSchG).
„Die Hochschulen dienen entsprechend ihrer Aufgabenstellung der Pflege und Entwicklung der Wissenschaften und
der Künste durch Forschung, Kunstausübung, Lehre und Studium. Sie bereiten auf berufliche Tätigkeiten vor, die die
Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse und wissenschaftlicher Methoden oder die Fähigkeit zu künstlerischer
Gestaltung erfordern" (§ 2 Abs. 1 HochSchG).
Ziel dieser Anleitung zum Studium der Physik ist es, das in diesem Sinn gestaltete Ausbildungskonzept der
Hochschule mit allen seinen Möglichkeiten den Studierenden zu eröffnen und ihnen damit bei der optimalen
Gestaltung ihres Studiums zu helfen.
Die Physik ist eine Grundlagenwissenschaft, die allgemeingültige Gesetzmäßigkeiten der Natur erforscht und sie
durch diese quantitativ beschreibt. Physikalische Gesetzmäßigkeiten haben einerseits wesentlich zur Formung
unseres naturwissenschaftlichen Weltbildes beigetragen, andererseits bilden sie die Grundlage für die technische
und technologische Weiterentwicklung unserer Gesellschaft. Als Beispiele für die Bedeutung physikalischer
Forschungsergebnisse in technischen Anwendungen seien die Halbleitertechnik und Optoelektronik als Grundlage
der Kommunikations- und Datentechnik sowie die Laserphysik als Basis der modernen Optik mit ihren zahlreichen
Anwendungen erwähnt. Neben konkreten Forschungsergebnissen hat die Physik aber auch entscheidend die
moderne naturwissenschaftliche Methodik als Ganzes geprägt. Das Tätigkeitsspektrum von Physikabsolventen
erweitert sich aller Erfahrung nach ständig. Gemäß den verschiedensten Aufgabenfeldern werden neuartige
Fragestellungen untersucht und innovative Problemlösungen gefordert.
Die ebenso Grundlagen- wie methodenorientiere Ausbildung soll die Absolventen befähigen Aufgaben zu lösen,
deren Bearbeitung fachliche und methodische Kompetenz und Flexibilität sowie wissenschaftliche Eigenständigkeit
erfordert. Für den Erfolg im Berufsleben ist darüber hinaus der Erwerb von über Fächergrenzen hinaus gehender
Schlüsselkompetenzen unumgänglich. Dieses schließt z. B. die Erziehung zur Teamfähigkeit auch über die Grenzen
der Fachdisziplin hinaus oder den Erwerb von Erfahrungen in der Präsentation von Ergebnissen ein, sowie die
Entwicklung von Führungskompetenzen. Hierzu dienen Praktika, Übungen und die Abschlussarbeit in einer
Forschungsgruppe. Während der Abschlussarbeit werden erste Erfahrungen im Organisationsablauf von
Forschungsprojekten gemacht. Physikerinnen und Physiker müssen im Berufsleben offen gegenüber
organisatorischen und gesellschaftlichen Aspekten ihrer Tätigkeit sein und ihre eigenen Ergebnisse kritisch
einordnen können. Auch diese Qualifikationen sind zentraler Bestandteil des Ausbildungsziels im Physikstudium.
1.2 Die fachbezogene Ausbildung
Der Fachbereich Physik der TU Kaiserslautern bietet folgende Studiengänge an:
Diplomstudiengang Physik, Abschluss: Diplom-Physiker
Bachelorstudiengang Physik, Abschluss: Bachelor of Science
Masterstudiengang Physik, Abschluss Master of Science (Einführung Wintersemester 2014/15)
Lehramtsstudium für das Lehramt an Gymnasien, Realschulen+ und Berufsbildenden Schulen: Bachelorund
Masterstudiengang, Abschluss Bachelor und Master of Education
Diplomstudiengang Biophysik, Abschluss: Diplom-Biophysiker
Der Diplomstudiengang Physik gliedert sich in Grund- und Hauptstudium und stellt die klassische Form der
Physikausbildung dar. Die Bedingungen für den Studienabschluss als Diplom-PhysikerIn sind in der Diplomprüfungsordnung
vom 02.08.2011 festgelegt.
Der Bachelor-Studiengang Physik wird seit dem Wintersemester 2011/12 als zusätzliches Angebot zum
Diplomstudiengang angeboten. Er bildet die Basis für einen konsekutiven Master-Studiengang in Physik oder in
anderen mathematisch-naturwissenschaftlichen bzw. naturwissenschaftlich-technischen Disziplinen. Die
Bedingungen für den Studienabschluss als Bachelor of Science sind in der Fachprüfungsordnung vom 02.08.2011
(geändert durch die Änderungsordnung vom 20.06.2012) festgelegt.
3

Der Master-Studiengang Physik wird zum Wintersemester 2014 eingeführt. Auf Grundlage eines Bachelor of Science
können hier folgende Vertiefungsrichtungen studiert werden: Festkörperphysik/Materialwissenschaften, Atom-
Quantenoptik und Photonik, Biophysik.
Seit dem Wintersemester 2002/03 wird an der Universität Kaiserslautern eine interdisziplinäre (fächerübergreifende)
Ausbildung zum Biophysik-Diplom gemeinsam von den Fachbereichen Physik, Biologie und Chemie
angeboten. Die Bedingungen für den Studienabschluss als Diplom-BiophysikerIn sind in der
Diplomprüfungsordnung vom 12.08.2002 festgelegt.
Die Universitätsausbildung des Physiklehrers sieht drei Möglichkeiten vor: das Lehramt an Gymnasien, das Lehramt
an Realschulen plus und das Lehramt an berufsbildenden Schulen. Mit dem Wintersemester 2007/08 wurde an der
TU Kaiserslautern (und ein Jahr später in ganz Rheinland-Pfalz) die Lehramtsausbildung im Zuge des Bologna
Prozesses auf das Bachelor-Master-Studiensystem umgestellt.
Der Fachbereich Physik bietet seit vielen Jahren einen Früheinstieg ins Physikstudium (FiPS) an. Das FiPS-Programm
richtet sich zum einen an junge Menschen, die z.B. ein freiwilliges soziales Jahr oder den Bundesfreiwilligendienst
absolvieren, oder aus sonstigen Gründen nicht sofort nach dem Abitur ein Präsenzstudium beginnen möchten, und
an hochbegabte Schüler (besondere Schüler-Hochschulzugangsberechtigung kann beantragt werden). Es
ermöglicht, die wesentlichen Physik- und Mathematik-Lehrveranstaltungen des 1. und 2. Semesters im Fernstudium
zu absolvieren und dadurch mit dem 1. Präsenzsemester in das 2. oder 3. Fachsemester einzusteigen. Damit kann
das Physikstudium mit acht Präsenzsemestern ein Jahr früher abgeschlossen werden. Detaillierte Informationen
stehen unter www.fernstudium-physik.de zur Verfügung.
An ein erfolgreich abgeschlossenes Diplom- oder Masterstudium (Physik und Biophysik) kann sich ein
Aufbaustudium anschließen, das gewöhnlich nach 3-4 Jahren mit der Promotion (Dr. rer. nat.) abgeschlossen wird.
Voraussetzung für die Aufnahme eines Aufbaustudiums ist die Annahme als Doktorand durch einen betreuenden
Professor des Fachbereichs Physik. Das Aufbaustudium kann auch im Rahmen eines Graduiertenkollegs erfolgen.
Für einige der später auszuübenden Tätigkeiten (2, 4, 6 der in Abschn. 1.4 angegebenen Aufzählung) wird die
Promotion vorausgesetzt. Bei allen anderen Tätigkeiten sind die Aufstiegschancen mit Promotion meist besser, falls
der Hochschulabsolvent beim Eintritt in das Berufsleben noch jung genug (nicht viel älter als 30 Jahre) ist. Außer in
der chemischen Industrie, im Bereich der Medizinischen Physik und für die Hochschullaufbahn ist die Promotion
jedoch für Physik in der Regel nicht notwendig.
1.3 Berufsmöglichkeiten und Berufsaussichten
Diplom-Physikern, Diplom-Biophysikern und Masterabsolventen in Physik stehen folgende Berufsmöglichkeiten zur
Wahl:
1. Physiker in der freien Wirtschaft/Industriephysiker (Forschung, Entwicklung, Management, Mess- und
Prüflabor, Vertrieb);
2. Forschungsarbeiten an öffentlichen Forschungsinstituten (Max-Planck-Institute, Groß-
Forschungszentren, internationalen Forschungsstätten- und verbände);
3. Aufgabenbereiche in staatlichen Institutionen (Patentamt, Technische Überwachungsbehörden,
Krankenhäuser, Ministerien);
4. Lehr- und Forschungsaufgaben an Universitäten und anderen Hochschulen;
5. Unternehmensberatungen, Banken, Versicherungen
6. Freiberufliche oder selbständige Tätigkeit (Firmengründung, Gutachtertätigkeit)
7. Lehrtätigkeit an Fachhochschulen.
Ein spezifisches Berufsbild für den Abschluss Bachelor in Physik kann bisher mangels Erfahrung in Deutschland
noch nicht klar definiert werden. Generell werden die Berufschancen nach einem absolvierten Bachelorstudium
vermutlich entweder durch ein anschließendes Masterstudium oder durch gezielte Weiterbildungsmaßnahmen (z. B.
in betriebswirtschaftlichen, publizistischen, juristischen oder marketingorientierten Bereichen) erhöht. Andererseits
ist aufgrund des aktuellen Mangels an Fachkräften mit physikalischer Expertise davon auszugehen, dass Bachelor-
Absolventen unmittelbar beruflich tätig werden können.
Die Berufsaussichten sind derzeit wie folgt zu charakterisieren:
4

Industrie/freie Wirtschaft (Pos. 1., 5. und 6.):
Nachdem die Physiker über viele Jahre gute bis sehr gute Berufseinstiegsmöglichkeiten vorfanden, war nach
einem Wiedervereinigungs- und konjunkturell bedingten Tiefpunkt 1993/94 eine stetige Besserung des
Arbeitsmarktes für Physiker zu beobachten. Seit 1999 übertrifft die Nachfrage nach Physikern, trotz großer
Absolventen-Jahrgänge die Anzahl der Absolventen. Die Zahl der Physik-Absolventen hat in den letzten Jahren
dramatisch abgenommen, so dass ein großer Mangel an Physikern zu verzeichnen war. Bei nur leicht
ansteigenden Absolventenzahlen sind gerade mit der zunehmend florierenden Konjunktur die Aussichten für
Physikabsolventen weiterhin sehr gut.
Öffentliche Forschungszentren und staatliche Institutionen (Pos. 2., 3. und 7.):
Hier sind die Berufsaussichten als „normal“ zu bezeichnen, d.h. die z. Zt. relativ großen, altersbedingten
Abgänge werden ersetzt, der Stellenzuwachs ist jedoch sehr gering.
Hochschulen (Pos. 4.):
Die Aussichten für befristete Anstellungen (Promotionsstellen, Zeitverträge) sind sehr gut, es sind jedoch
relativ wenige Dauerstellen im sog. „Mittelbau“ zu besetzen. Die Anzahl der zu besetzenden
Hochschullehrerstellen hat bereits ein beträchtliches Maß angenommen und wird in den nächsten Jahren
noch ansteigen. Hochschullehrernachwuchs wird in den nächsten Jahren optimale Bedingungen vorfinden.
Schulen:
Es besteht ein Anrecht auf Aufnahme in den Vorbereitungsdienst (Studienseminar für Referendare) zur
Vorbereitung auf die 2. Staatsexamens-Prüfung: Die Übernahmeaussichten für Physiklehrer in den
Schuldienst sind in allen Schularten sehr gut, Physik ist für alle Schularten und in fast allen Bundesländern
„Mangelfach“, d.h. es fehlen Physiklehrer. Da die Zahl der Absolventen mit Physikabschluss auch in den
nächsten Jahren eher gering sein wird, aber aufgrund immer noch steigender Schülerzahlen an Gymnasien
und Realschulen sowie sehr großer (Früh- und Altersteilzeit-) Pensionierungszahlen ein erheblicher
Ersatzbedarf in diesem Bereich besteht, sind die Übernahmeaussichten für Physiklehrer an Schulen auch in
den nächsten Jahren als besonders hoch einzuschätzen.
Die folgende Abbildung weist im Überblick die vielfältigen Einsatzgebiete von (Bio-)Physik-Absolventen
aus:
Industrie
Politik
Selbstständigkeit
Unternehmensgründung
Gutachtertätigkeit
techn. Berater (Consulting)
Publizistik
Zeitung
Rundfunk
Fernsehen
Umweltschutz
Umweltbundesamt
Strahlenschutz
Gewerbeaufsicht
Ausbildung
Schulen
Fachhochschulen
Universitäten
Wissenschaftsmanagement
Elektronik/Halbleiter
Mikroelektronik
Mikrotechnik
Solarzellen
Computer
Optik/Laser
Fahrzeuge
Energietechnik
Luft- und Raumfahrt
Chemie
...
Physikerin/
Physiker
Forschung
Universitäten
Staatl. und industrielle
Forschungsinstitute 5
Kanzlerin
Wirtschaft und Finanzen
Unternehmensberatung
Banken
Versicherungen
Staatsdienst
Ministerien
Patentämter
TÜV
Bundeswehr
Observatorien
Wetterdienst
(Inter)nationale Verbände
Gesundheitswesen
Krankenhäuser
Medizinische Technik
Telekommunikation
Mobilfunkgesellschaften
Fernseh- und
Rundfunkanstalten
ESRO, ESA, ESTEC,
VDI, MTU; ISL etc.

2. Vorkenntnisse
Die Studienpläne im Fach Physik und der Inhalt der Vorlesungen setzen gewisse Vorkenntnisse voraus, auf denen
das Studium aufgebaut wird.
2.1 Physik
Es wird erwartet, dass der Studierende von der Schule her mit den Grundbegriffen der Mechanik, Wärmelehre,
Elektrizitätslehre und Optik vertraut ist. Diese Gebiete werden zwar in den ersten beiden Semestern behandelt, aber
doch in einer gegenüber dem Schulstoff erheblich vertieften und mathematisch erweiterten Form, so dass es dem
Studierenden wesentlich leichter fällt, sich den Vorlesungsstoff anzueignen, wenn von der Schule her die
notwendigen Vorkenntnisse vorhanden sind.
2.2 Mathematik
Sehr wesentlich für das Physikstudium ist eine ausreichende mathematische Begabung. Die Physik macht in viel
stärkerem Maße als andere Naturwissenschaften von der Mathematik Gebrauch. Die Vorlesungen in Physik setzen
die Kenntnis folgender Bereiche der Mathematik voraus:
Funktionsbegriff und Kenntnis der rationalen Funktionen, trigonometrische Funktionen, der Exponentialfunktion und
des Logarithmus; einfache Differential- und Integralrechnung von Funktionen einer Variablen; Grundbegriffe der
Vektorrechnung im dreidimensionalen Raum, komplexe Zahlen; euklidische und analytische Geometrie;
Koordinatensysteme (kartesische, Zylinder- und Polarkoordinaten).
Wer mit diesen Grundkenntnissen nicht vertraut ist, sollte vor Studienbeginn den von der TU Kaiserslautern
angebotenen Online-Brückenkurs Mathematik absolvieren. Die Zugangsberechtigung und weitere Informationen
werden mit den Einschreibeunterlagen versandt. Darüber hinaus bietet der Fachbereich einen Vorsemesterkurs in
Mathematik an, der von allen StudienanfängerInnen besucht werden sollte. Der Kurs findet zwei Wochen vor dem
Beginn der Lehrveranstaltungen des ersten Semesters statt und sein Inhalt wird in der Vorlesung „Mechanik und
Wärme" vorausgesetzt. Es sollte jedoch darauf verwiesen werden, dass auch für den Physiker die Mathematik als
notwendiges „Handwerkszeug“ und nicht als „Selbstzweck“ zu betrachten ist.
2.3 Englisch
Gute Grundkenntnisse der englischen Sprache sind für ein erfolgreiches Physikstudium notwendig. Der
überwiegende Teil der physikalischen Forschungsergebnisse, aber auch ein Teil der Lehrbücher wird in Englisch
publiziert, Englisch wird fast ausschließlich als Konferenz- und Konversationssprache zwischen Physikern aller
Länder verwendet. Es besteht die Möglichkeit, an der Universität Sprachkurse über technisches Englisch zu
besuchen oder bei entsprechender Qualifikation (Aufnahmeprüfung) ein Aufbaustudium zu absolvieren.
2.4 Rechnernutzung (EDV)
Die Nutzung von Rechnern ist für eine moderne Ausbildung und Berufsausübung unumgänglich. Im Physikstudium
werden in den Praktika, speziellen Übungen und insbesondere in der Diplomarbeit in immer stärkerem Maße
Rechner eingesetzt. Es ist daher wünschenswert, dass der Physikstudierende bereits gewisse Vorkenntnisse auf
diesem Gebiet besitzt; z.B. Erfahrungen beim Umgang und der Handhabung eines PC, Programmierungsgrundlagen,
Grundkenntnisse einer höheren Programmiersprache (C++, Java). Wenn diese Grundkenntnisse nicht vorhanden
sind, ist es äußerst empfehlenswert, dass die Studierenden im Rahmen der Wahlpflichtfach- oder einer freiwilligen
Zusatzausbildung in Informatik entsprechende Kenntnisse zu Beginn des Studiums erwerben.
2.5 Vorkurs, Studieneinführung und Studienbeginn im SS oder WS
Der Studienbeginn ist für alle angebotenen Physikstudiengänge sowohl zum Winter- als auch zum Sommersemester
möglich. Vor Beginn des eigentlichen Studiums findet immer in den letzten beiden Wochen vor dem offiziellen
Vorlesungsbeginn ein Vorkurs in Mathematik statt. Ziel des Vorkurses ist es, unterschiedliche mathematische
Vorkenntnisse möglichst weitgehend auszugleichen. Im Vorkurs wird der Stoff des Mathematikunterrichts der
6

Schule nicht erweitert, sondern nur rekapituliert und geübt, da ein gutes mathematisches Basiswissen für einen
erfolgreichen Studienbeginn (insbesondere für die Physik-Einführungsvorlesungen) präsent sein muss.
In den letzten Tagen vor Vorlesungsbeginn findet eine Studieneinführung statt, die von den Physikstudenten
(Fachschaftsrat Physik) mit Unterstützung des Fachbereichs Physik organisiert und durchgeführt wird. Ziel der
Einführungstage ist es, den zukünftigen Studierenden den Übergang von der Schule zur Universität zu erleichtern.
Die StudienanfängerInnen werden mit dem Studienplan, der Mathematik- und Wahlpflichtfachausbildung, der Prüfungsordnung,
der studentischen Selbstverwaltung, den Räumlichkeiten etc. vertraut gemacht. Darüber hinaus
besteht die Möglichkeit, an einem Abend mit Studenten höherer Semester, wissenschaftlichen Mitarbeitern und
Professoren zu diskutieren und sich beim zwanglosen Zusammensein beraten zu lassen.
2.6 Mentorenprogramm des Fachbereichs
Alle Studierende der Physik, incl. Biophysik und Lehramt, nehmen mit Studienbeginn am Mentorenprogramm des
Fachbereichs teil. Hierbei werden jeweils 4 bis 5 Studierende einem Dozenten der Physik zugeordnet, der in
unregelmäßigen Zeitabständen zu Treffen einlädt. Bei diesen Treffen können alle Fragen und Themen zum Studium
diskutiert und besprochen werden. Um eine optimale Betreuung der Studierenden zu gewährleisten, ist die
Teilnahme an den ersten beiden Terminen verpflichtend.
7

3. Diplom-Studiengang Physik
Eine schematische Übersicht über die Gliederung des Physik-Diplom-Studiums ist in der Tabelle 1a gegeben.
Deutlich ist eine grobe Einteilung in Grundstudium (1.-4. Semester, Abschluss mit dem Vordiplom), Hauptstudium
(5.-8. Semester, ab 7. Semester können bereits Diplom-Hauptprüfungen abgelegt werden) und Diplomarbeit (die
letzten beiden Semester) zu erkennen. Zum Hauptstudium sei schon hier vermerkt, dass nur in Höherer
Experimentalphysik und Theoretischer Physik eine Pflichtausbildung für alle Studierenden des Studienganges
Physik-Diplom erfolgen muss. Lehrveranstaltungen aus dem Bereich der Technischen Physik sind nur für
Studierende dieser Vertiefungsrichtungen verpflichtend. Besonders die Semester 7 und 8 bieten sich für die
Integration eines 1-2 semestrigen Auslandsstudiums an.
Tabelle 1:
Überblick über die Gliederung des Physik-Diplom-Studiums
SCHEMA DES STUDIENPLANES PHYSIK
1
2
3
4
Grundstudium
Experimentalphysik Theoretische Physik Mathematik Nichtphysikalisches
Wahlpflichtfach
5
6
7
8
9
10
Vordiplomprüfung in 4 Fächern
Hauptstudium
Experimentalphysik Theoretische Physik Technische
Physik
Hauptdiplomprüfung in 4 Fächern
Diplomarbeit in der Vertiefungsrichtung
Nichtphysikalisches
Wahlpflichtfach
Nach dem Vordiplom müssen sich Diplom-Studierende zwischen drei verschiedenen Vertiefungsrichtungen
entscheiden, die in Kaiserslautern wählbar sind:
Experimentalphysik
Theoretische Physik
Technische Physik
Alle drei Studiengänge schließen mit der Diplom-Hauptprüfung zum Diplom-Physiker ab, die Unterschiede liegen in
der Gewichtung der Teilgebiete der Physik, im Wahlpflichtfach und dem Stoffgebiet der Diplomarbeit.
Die Wahl der Vertiefungsrichtung kann vom Studierenden frei nach Begabung, Interesse und Berufsperspektive
getroffen werden. In der Regel sind die Berufsaussichten für Experimentalphysiker und Technische Physiker
günstiger, als die für Theoretische Physiker. Von einem Theoretischen Physiker werden oft deutlich
überdurchschnittliche Leistungen erwartet. Sind diese vorhanden und ist der Absolvent noch jung und flexibel,
bieten sich auch dem Theoretiker sehr gute Berufsaussichten in der freien Wirtschaft. Der Unterschied zwischen
Experimentalphysikern und Technischen Physikern ist trotz gewisser Unterschiede in der Ausbildung nicht
gravierend, primär sind alle „Physiker“. Jedoch dokumentieren Technische Physiker durch die Wahl der
Vertiefungsrichtung direkt ihr Interesse, ihren Beruf später in der freien Wirtschaft/Industrie auszuüben. Der weitaus
größte Teil der Diplom-Physiker, die in Deutschland ausgebildet werden, findet z. Zt. ihren Arbeitsplatz in der freien
Wirtschaft/Industrie.
8

3.1 Das Grundstudium
3.1.1 Allgemeine Angaben
Der Lehrinhalt der ersten vier Studiensemester wird als Grundstudium bezeichnet. Eine Übersicht über die
Lehrveranstaltungen des Grundstudiums ist in den Tabellen 2a-b und 3a-b dargestellt. Der Nachweis, dass dieses
Grundwissen erarbeitet wurde, wird mit der Diplom-Vorprüfung erbracht. Die Hauptsäule des Grundstudiums ist eine
Einführung in die Physik, mit den Vorlesungen „Mechanik und Wärme“, „Elektromagnetismus und Optik“ und
„Quantenphysik“ und der einführenden Vorlesung „Theoretische Grundlagen der klassischen Physik“, die durch
dem Stoffgebiet angepasste drei sog. Anfängerpraktika ergänzt werden. Die für die Experimentalphysik-Vorlesungen
noch fehlenden mathematischen Voraussetzungen werden während des ersten Semesters durch die Vorlesung
„Mathematische Grundlagen der Physik“ vermittelt.
Der zweite Schwerpunkt des Grundstudiums liegt in einer fundierten Mathematikausbildung. Für die
Physikstudierenden werden sowohl bei Studienbeginn im WS als auch SS im ersten Studienjahr die Vorlesungen
und Übungen „Grundlagen der Mathematik I und II“ angeboten. Im dritten und vierten Semester sind je zwei
zweistündige weiterführende Vorlesungen aus der Analysis zu belegen.
Im Rahmen des Grundstudiums muss eine Pflichtausbildung in einem naturwissenschaftlich-technischen
Wahlpflichtfach mit einem Umfang von ca. 10-12 Semesterwochenstunden absolviert werden. Mögliche
Wahlpflichtfächer des Grundstudiums sind: Informatik, Chemie, Physikalische Chemie, Elektrotechnik,
Maschinenwesen, Biologie (s. dazu die Erläuterungen in Abschn. 3.4).
Die Diplom-Vorprüfung besteht aus vier Fachprüfungen in Experimentalphysik, Mathematik, Theoretischer Physik
und einem naturwissenschaftlich-technischen Wahlpflichtfach. Die Wahlpflichtfachprüfung kann bei Vorliegen der
notwendigen Nachweise bereits nach dem 2. Studiensemester durchgeführt werden. Der Rest der Prüfungen kann
nach dem 3. bzw. nach dem 4. Studiensemester erfolgen. Die letzte Fachprüfung muss jedoch spätestens drei
Semester nach Beginn der Diplom-Vorprüfung absolviert werden. Als Beginn der Diplom-Vorprüfung gilt das Datum
der ersten Teilprüfung, wenn die Diplomvorprüfung nach dem 3. Studiensemester begonnen wird. Werden z. B. im
technischen Wahlpflichtfach mehrere Teilklausuren geschrieben, zählt das Datum der letzten abschließenden
Klausur. Bei vorgezogenen Vordiplomsprüfungen beginnt der Prüfungszeitraum erst mit der 1. Fachprüfung, die nach
Ablauf des 3. Semesters erfolgt. Die Fachprüfung in Mathematik kann auf Wunsch auch studienbegleitend erfolgen.
Genaue Auskünfte dazu, wie auch zu allen Formalitäten, erhalten Sie in der Abteilung für Prüfungsangelegenheiten
der TU Kaiserslautern oder im Dekanat des Fachbereichs (Jessica Hemmer, Geb. 46-356 und Jutta Giernoth, Geb. 46-
355). Die Prüfungsleistungen im Rahmen des Vordiploms werden für die Errechnung der Vordiploms-Gesamtnote wie
folgt gewichtet: Experimentalphysik und Mathematik: zweifach, Theoretische Physik und naturwissenschaftlichtechnisches
Wahlpflichtfach: einfach. Die Regeln und Bedingungen der Diplom-Vorprüfung sind der
Diplomprüfungsordnung zu entnehmen.
3.1.2 Die Fachprüfung in Mathematik im Rahmen der Diplom-Vorprüfung in Physik
Studienbegleitende Prüfungen im Fach Mathematik sind (nach Anmeldung) als Einzelprüfung durchzuführen in:
Grundlagen der Mathematik I (6 SWS), Grundlagen der Mathematik II (6 SWS) und einer Vorlesung Höhere
Analysis (2 SWS).
Prüfungsvoraussetzungen sind die jeweiligen Leistungsnachweise, die benotet oder unbenotet sein können. Die
Leistungsnachweise im 1. Studienjahr (Einführung in die Mathematik I + II) sind jeweils mit einer bestandenen
Klausur verknüpft. Noten von Leistungsnachweisen finden bei studienbegleitenden Prüfungen keine
Berücksichtigung, sofern sie nicht notenverbessernd wirken.
Bei der nach wie vor möglichen mündlichen Gesamtprüfung im Fach Mathematik (Prüfungsstoff ist der Lehrinhalt im
Umfang von 14 SWS) sind als Prüfungsvorleistungen nach wie vor drei benotete Leistungsnachweise (davon ein
Schein in Höherer Analysis, Klausur- bzw. Prüfungsscheine) beizubringen.
9

Tabelle 2a:
Übersicht über die Lehrveranstaltungen des Grundstudiums (Studienbeginn WS)
(Diplom-Studiengang) V = Vorlesung, Ü = Übung, P = Praktikum, S = Seminar)
Semester
Experimentalphysik
GRUNDSTUDIUM (BEGINN WS)
Theoret. Physik Mathematik Wahlpflicht Praktika SWS
Vorkurs
Mathematik
1 WS Mechanik und
Wärme
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Mathem. Grundlagen
der Physik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
T: 2 SWS (optional)
Grundlagen der
Mathematik I
V: 6 SWS
Ü: 2 SWS
T: 1 SWS (optional)
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Anfängerpraktikum
I
P: 3 SWS
27
2 SS Elektromagnetismus
und
Optik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Theoretische
Grundlagen der
klass. Physik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Grundlagen der
Mathematik II
V: 6 SWS
Ü: 2 SWS
T: 1 SWS (optional)
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Anfängerpraktikum
II
P: 3 SWS
27
3 WS Quantenphysik
4 SS
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Molekül- und**
Festkörperphysik /
Angewandte
Physik I
V: 5 SWS
Ü: 2 SWS
Quantentheorie I**
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Höhere
Analysis
V: 2 SWS
Ü: 1 SWS
Höhere
Analysis
V: 2 SWS
Ü: 1 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
2 SWS
Diplom-Vorprüfung in 4 Fächern
Theoretische Physik, Experimentalphysik, Mathematik, Wahlpflicht
Anfängerpraktikum
III
P: 3 SWS
14
+ 6**
3
+7 **
71
+13**
* Insgesamt 10 – 12 SWS V, Ü und/oder P je nach Fach
**)Diese Lehrveranstaltung zählt bereits zum Hauptstudium.
10

Tabelle 2b:
Übersicht über die Lehrveranstaltungen des Grundstudiums (Studienbeginn SS)
(Diplom-Studiengang) V = Vorlesung, Ü = Übung, P = Praktikum, S = Seminar)
GRUNDSTUDIUM (BEGINN SS)
Semester
Experimentalphysik
Theoret. Physik Mathematik Wahlpflicht Praktika SWS
Vorkurs
Mathematik
1 SS Mechanik und
Wärme
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Mathem. Grundlagen
der Physik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
T: 2 SWS (optional)
Grundlagen der
Mathematik I
V: 6 SWS
Ü: 2 SWS
T: 1 SWS (optional)
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Anfängerpraktikum
I
P: 3 SWS
27
2 WS Grundlagen der
Mathematik II
Nichtphys.
Wahlpflicht*
V: 6 SWS
Ü: 2 SWS
T: 1 SWS (optional)
4 SWS
12
3 SS Elektromagnetismus
und
Optik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Theoretische
Grundlagen der
klass. Physik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Höhere
Analysis
V: 2 SWS
Ü: 1 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
2 SWS
Anfängerpraktikum
II
P: 3 SWS
20
4 WS Quantenphysik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Quantentheorie I**
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Höhere
Analysis
V: 2 SWS
Ü: 1 SWS
Diplom-Vorprüfung in 4 Fächern
Theoretische Physik, Experimentalphysik, Mathematik, Wahlpflicht
Anfängerpraktikum
III
* Insgesamt 10 – 12 SWS V, Ü und/oder P je nach Fach
**)Diese Lehrveranstaltung zählt bereits zum Hauptstudium.
P: 3 SWS 12
+6**
71
+6**
Das Nichtphysikalische Wahlpflichtfach kann beliebig auf die Semester 1-4 verteilt werden. Es sind mindestens 10
SWS Vorlesungen zu belegen (s. Abschnitt 3.4).
Der genaue tabellarische Studienplan des Grundstudiums, der auch detaillierte Angaben über die Pflichtausbildung
in Mathematik und den notwendigen Scheinerwerb enthält, ist in den Tabellen 3a bzw. 3b dargestellt.
11

Tabelle 3a:
Detaillierter Studienplan des Grundstudiums gemäß Studienordnung
Studienbeginn WS: (Wa = Wahlveranstaltung (freiwillig); Pf = Pflichtveranstaltung; WPf =
Wahlpflichtveranstaltung)
Vorsemesterkurs in Mathematik a
Mechanik und Wärme
Elektromagnetismus und Optik
Quantenphysik
Molekül- und Festkörperphysik b
Wa
Pf
Pf
Pf
Pf
Semester
1. 2. 3. 4.
2,3
4,2
4,2
4,2
5,2
V,Ü
V,Ü
V,Ü
V,Ü
V,Ü
2 Sch
Sch
Phys. Praktikum für Anfänger P1 c
Phys. Praktikum für Anfänger P2 c
Phys. Praktikum für Anfänger P3 c
Pf
Pf
Pf
3
3
3
P
P
P
Sch
Sch
Sch
Mathematische Grundlagen der Physik
Pf
Theoretische Grundlagen der klassischen Physik Pf
Quantentheorie b
Pf
4,2
4,2
4,2
V,Ü
V,Ü
V,Ü
Sch
Sch
Sch
Grundlagen der Mathematik I Pf 1
Grundlagen der Mathematik II Pf 1
6,3
6,3
V,Ü
V,Ü
Sch
Sch
2 Vorlesungen + Übungen aus dem Analysis-
Angebot des FB Mathematik, z.B.
WPf
Funktionentheorie, gewöhnliche Differentialgleichungen,
Funktionsanalysis, Vektoranalysis
2,1
2,1
V,Ü
V,Ü
1 Sch
Wahlpflichtfach d
WPf
10
V,Ü,P 1 Sch
Das Grundstudium wird mit den Fachprüfungen der Diplom-Vorprüfung abgeschlossen. Prüfungsfächer (in Klammern
die entsprechenden Stoffgebiete) sind Experimentalphysik (Mechanik und Wärme, Elektromagnetismus und Optik,
Quantenphysik, AP P1, P2, P3), Theoretische Physik (Theoretische Grundlagen der klassischen Physik), Mathematik
(„Grundlagen der Mathematik I, II“ und eine weitere Analysis-Vorlesung) und ein Wahlpflichtfach. Die Diplom-
Vorprüfung kann mit Teilprüfungen z.B. im Wahlpflichtfach oder in Mathematik bereits nach dem 1. Fachsemester
begonnen werden, der Abschluss soll spätestens nach dem Ende des 4. Fachsemesters erfolgen. Die
Prüfungsmodalitäten sind in der Diplomprüfungsordnung des Fachbereichs Physik geregelt.
a Findet ca. zwei Wochen vor dem Anfang der Lehrveranstaltungen des ersten Semesters statt.
b
c
Diese Lehrveranstaltung zählt bereits zum Hauptstudium.
P1, P2 = i.d.R. Ferienkurse von 4 Wochen Dauer in der vorlesungsfreien Zeit.
d Während des Grundstudiums insgesamt mindestens 10 Semesterwochenstunden, verteilt in die
Studiensemester 1.-4. Zugelassene Wahlpflichtfächer: Biologie, Biophysik I, Chemie, Elektrotechnik, Informatik,
Maschinenwesen, Physikalische Chemie.
Sch Erforderlicher Erwerb von Scheinen.
12

Tabelle 3b: Detaillierter Studienplan des Grundstudiums gemäß Studienordnung
Studienbeginn SS: (Wa = Wahlveranstaltung (freiwillig); Pf = Pflichtveranstaltung; WPf = Wahlpflichtveranstaltung)
Semester
1. 2. 3. 4.
Vorsemesterkurs in Mathematik a
Mechanik und Wärme
Elektromagnetismus und Optik
Quantenphysik
Wa
Pf
Pf
Pf
2,3
4,2
4,2
4,2
V,Ü
V,Ü
V,Ü
V,Ü
2 Sch
Phys. Praktikum für Anfänger P1 c
Phys. Praktikum für Anfänger P2 c
Phys. Praktikum für Anfänger P3 c
Pf
Pf
Pf
3
3
3
P
P
P
Sch
Sch
Sch
Mathematische Grundlagen der Physik
Pf
Theoretische Grundlagen der klassischen Physik Pf
Quantentheorie b
Pf
4,2
4,2
4,2
V,Ü
V,Ü
V,Ü
Sch
Sch
Sch
Grundlagen der Mathematik I Pf 1
Grundlagen der Mathematik II Pf 1
6,3
6,3
V,Ü
V,Ü
Sch
Sch
2 Vorlesungen + Übungen aus dem Analysis-
Angebot des FB Mathematik, z.B.
WPf
Funktionentheorie, gewöhnliche Differentialgleichungen,
Funktionsanalysis, Vektoranalysis
2,1
2,1
V,Ü
V,Ü
1 Sch
Wahlpflichtfach d
WPf
10
V,Ü,P 1 Sch
Das Grundstudium wird mit den Fachprüfungen der Diplom-Vorprüfung abgeschlossen. Prüfungsfächer (in Klammern
die entsprechenden Stoffgebiete) sind Experimentalphysik (Mechanik und Wärme, Elektromagnetismus und Optik,
Quantenphysik, AP P1, P2, P3), Theoretische Physik (Theoretische Grundlagen der klassischen Physik), Mathematik
(„Grundlagen der Mathematik I, II“ und eine weitere Analysis-Vorlesung) und ein Wahlpflichtfach. Die Diplom-
Vorprüfung kann mit Teilprüfungen z.B. im Wahlpflichtfach oder in Mathematik bereits nach dem 1. Fachsemester
begonnen werden, der Abschluss soll spätestens nach dem Ende des 4. Fachsemesters erfolgen. Die
Prüfungsmodalitäten sind in der Diplomprüfungsordnung des Fachbereichs Physik geregelt.
a Findet ca. zwei Wochen vor dem Anfang der Lehrveranstaltungen des ersten Semesters statt.
b
c
Diese Lehrveranstaltung zählt bereits zum Hauptstudium.
P1, P2 = i.d.R. Ferienkurse von 4 Wochen Dauer in der vorlesungsfreien Zeit.
d Während des Grundstudiums insgesamt mindestens 10 Semesterwochenstunden, verteilt in die
Studiensemester 1.-4. Zugelassene Wahlpflichtfächer: Biologie, Biophysik I, Chemie, Elektrotechnik, Informatik,
Maschinenwesen, Physikalische Chemie.
Sch Erforderlicher Erwerb von Scheinen.
3.2 Das Hauptstudium – Wahl der Vertiefungsrichtung
Nach dem Vordiplom muss sich der/die Studierende entscheiden, welche der möglichen Vertiefungsrichtungen
er/sie einschlagen möchte: Experimentalphysik, Theoretische Physik, Technische Physik.
In allen drei Vertiefungsrichtungen bzw. Diplomstudiengängen ist eine Ausbildung in höherer Experimentalphysik
und Theoretischer Physik durchzuführen. Vorlesungen aus der Angewandten Physik müssen nur in der
Vertiefungsrichtung „Technische Physik“ belegt werden. Diese Vorlesungen werden aber auch für die anderen
Vertiefungsrichtungen als Wahl- oder Wahlpflichtvorlesungen empfohlen. Je nach Vertiefungsrichtung werden
Schwerpunkte gesetzt, d. h. eines dieser Gebiete wird in größerer Breite oder Tiefe studiert. Es bestehen für die verschiedenen
Vertiefungsrichtungen keine gravierenden Unterschiede bzgl. der Kern-Lehrveranstaltungen in
13

Experimentalphysik und Theoretischer Physik, insbesondere wenn berücksichtigt wird, dass einige
Lehrveranstaltungen trotz unterschiedlicher Namen deckungsgleich sind bzw. sein können (Molekül und
Festkörperphysik = Angewandte Physik I). Große Unterschiede bestehen jedoch bzgl. des sog. Wahlpflichtprogramms.
Dieses ist in der Experimentalphysik und Theoretischen Physik sowohl bzgl. des physikalischen als auch
bzgl. des nichtphysikalischen Wahlpflichtfaches sehr frei gestaltbar. Bei der Vertiefungsrichtung „Technische
Physik“ ist die Wahlmöglichkeit bzgl. des nichtphysikalischen Wahlpflichtfaches auf anwendungsorientierte Fächer
eingeschränkt. Die Hauptprüfungen für die Vertiefungsrichtungen Experimentalphysik und Theoretische Physik
finden in den Fächern „Experimentalphysik“ und „Theoretische Physik“ statt. Nebenfachprüfungen erfolgen über die
ausgewählten Gebiete im physikalischen und nichtphysikalischen Wahlpflichtfach. Für die Vertiefungsrichtungen
Technische Physik ist neben Theoretischer Physik das Fach „Angewandte Physik“ Hauptprüfungsfach.
Welche Entscheidungshilfen können für die Vertiefungswahl angeboten werden?
Ein großer Unterschied besteht zwischen den Arbeitsweisen und -methoden von Theoretischen Physikern auf der
einen Seite und Experimental-, Technischen Physikern auf der anderen Seite. Die Form der gewünschten späteren
Berufsausübung, die sich erstmals bei der Durchführung der Diplomarbeit zeigt, unterscheidet sich in der Regel so
stark wie das Anfertigen von Theorieübungen (z.B. zur Quantentheorie) und die Durchführung von Versuchen im
Fortgeschrittenenpraktikum. Es dürfte dem Studierenden daher nicht schwer fallen, diese prinzipielle Entscheidung
zu treffen, zumal sie bis zum Beginn der Diplomarbeit noch relativ leicht korrigiert werden kann.
Der Unterschied zwischen den Vertiefungsrichtungen Experimental- und Technischer Physik ist dagegen viel
geringer, obwohl rein äußerlich zwischen den entsprechenden Studienplänen relativ große Unterschiede (andere
Lehrveranstaltungen, Zusatzleistungen) bestehen, da die Arbeitsmethoden in allen drei Teilgebieten die gleichen
sind. Der Unterschied liegt im Arbeitsgebiet bzw. in der Zielrichtung der Untersuchungen. Die Entscheidung, die
der/die Studierende hier zu treffen hat, ist daher nicht physikalisch-ausbildungstechnischer Natur, sondern zielt auf
den gewünschten Grad der Spezialisierung bzw. auf die Vorstellungen bzw. Randbedingungen der späteren
Berufsausbildung ab. Mit der Wahl der Vertiefungsrichtung Technische Physik dokumentiert der Studierende, dass
er an einer späteren Berufsausübung in der Industrie/freien Wirtschaft mit den dort üblichen Zielsetzungen
interessiert ist. Ein Experimentalphysiker dürfte dagegen in der Regel an Grundlagenphysik bzw. -experimenten, die
er in einem Forschungsinstitut betreibt, stärker interessiert sein. Letzteres bedeutet keinesfalls, dass er für den
Einsatz als Industriephysiker weniger geeignet sein muss als der Technische Physiker. Die primären
Bewerbungschancen in der Industrie können jedoch für einen Technischen Physiker besser sein als für einen
Experimentalphysiker mit gleich gutem Zeugnis.
14

Tabelle 4: Übersicht über die Lehrveranstaltungen des Hauptstudiums (Studienbeginn WS) für die
Vertiefungsrichtungen Experimentalphysik und Theoretische Physik
HAUPTSTUDIUM (STUDIENBEGINN WS)
Semester
Experimentalphysik
Theoret. Physik
Wahlpflicht
Physik
Wahlpflicht
Nichtphysik
Praktika
SWS
5 WS
Atomphysik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Numerik &
Comp.Phys. /
Messtechnik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Physikalisches
Wahlpflichtfach
V: 4 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Fortgeschrittenenpraktikum
I
P: 12 SWS
32
6 SS
Thermodynamik &
Statistik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Physikalisches
Wahlpflichtfach
V: 4 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Fortgeschrittenenpraktikum
II
P: 12 SWS
26
7 WS
Kern- und
Teilchenphysik
V: 2 SWS
Physikalisches
Wahlpflichtfach
V: 4 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
2 SWS
Exkursion
8
8 SS
Physikalisches
Kolloquium
V: 2 SWS
Hauptseminar
V: 2 SWS
Seminar in der
Vertiefungsrichtung
V: 2 SWS
6
9 WS Diplom-Hauptprüfung in 4 Fächern
Theoretische Physik, Experimentalphysik, Physikalisches Wahlpflichtfach, Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach
10 SS
Diplomarbeit in der Vertiefungsrichtung
* Insgesamt 10 – 12 SWS V, Ü und/oder P je nach Fach
85,
incl.
13
SWS
aus GS
15

Tabelle 5: Detaillierter Studienplan des Hauptstudiums für die Vertiefungsrichtungen Experimentalphysik und
Theoretische Physik
Der Plan gilt für StudienbeginnerInnen im WS.
Semester
5. 6. 7. 8.
Kern- und Teilchenphysik
Pf
2
V
Atomphysik
Pf 4,2
V,Ü Sch a
Physikal. Wahlpflichtfach
WPf
10
V
Thermodynamik & Statistik
Numerik & Computational Physics
oder Numerik & Messtechnik
Pf
Pf
4,2
4,2
V,Ü
V,Ü
Sch b
Sch a
Phys. Prakt. für Fortgeschr. I c
Phys. Prakt. für Fortgeschr. II c
Physikalisches Hauptseminar
Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach d
Seminar Vertiefungsrichtung e
Physikalisches Kolloquium e
Exkursion
Diplomarbeit f
Pf
Pf
Pf
WPf
WPf
Wa
Pf
Pf
12
12
10
2
2
2
P Sch
P Sch
S Sch g
V,Ü,P Sch
S
S
S Sch g
Eine Exkursion während des Hauptstudiums, möglichst vor der Diplomarbeit. Die Diplomarbeit und die
Fachprüfungen der Diplom-Hauptprüfung schließen das Studium ab. Die Prüfungsmodalitäten werden durch die
Diplomprüfungsordnung des FB Physik geregelt.
a Bei der Meldung zur Diplom-Hauptprüfung ist ein Schein aus den LV Atomphysik oder Molekül- und
Festkörperphysik vorzulegen.
b
Bei der Meldung zur Diplom-Hauptprüfung sind zwei Scheine vorzulegen:
1. Schein: Thermodynamik und Statistik
2. Schein: Quantentheorie I oder ein Schein zu einer vierstündigen Vorlesung über theoretische Physik,
die Quantenmechanik voraussetzt
c
Findet in der vorlesungsfreien Zeit, 6 Wochen ganztägig, einschl. Seminar, statt.
d Gesamtumfang von mindestens 10 SWS verteilt auf die Fachsemester 5-8.
Zugelassene Wahlpflichtfächer: wie im Grundstudium, außerdem Mathematik, Medizinische Physik und
Technik, Philosophie und Wirtschaftwissenschaften.
e
f
g
Seminare und Kolloquium sind auch während der Diplomarbeit regelmäßig zu besuchen (Wa).
Ganztägig: Arbeit in den Forschungslabors des FB Physik. Die Diplomarbeit ist gleichzeitig ein Bestandteil des
Hauptstudiums und der Diplom-Hauptprüfung. Die Diplomarbeit dauert bis zu einem Jahr.
Unbenotete Bescheinigung
16

Tabelle 6: Übersicht über die Lehrveranstaltungen des Hauptstudiums (Studienbeginn SS) für die
Vertiefungsrichtungen Experimentalphysik und Theoretische Physik
HAUPTSTUDIUM (STUDIENBEGINN SS)
Semester
Experimentalphysik
Theoret. Physik
Wahlpflicht
Physik
Wahlpflicht
Nichtphysik
Praktika
SWS
5 SS
Molekül- und
Festkörperphysik
V: 5 SWS
Ü: 2 SWS
Thermodynamik &
Statistik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Physikalisches
Wahlpflichtfach
V: 4 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Fortgeschrittenenpraktikum
I
P: 12 SWS
33
6 WS Atomphysik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Numerik &
Comp.Phys. /
Messtechnik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Physikalisches
Wahlpflichtfach
V: 4 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Fortgeschrittenenpraktikum
II
P: 12 SWS
32
7 SS
Physikalisches
Wahlpflichtfach
V: 4 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
2 SWS
Exkursion
6
8 WS
Kern- und
Teilchenphysik
V: 2 SWS
Physikalisches
Kolloquium
V: 2 SWS
Hauptseminar
V: 2 SWS
Seminar in der
Vertiefungsrichtung
V: 2 SWS
8
9 WS Diplom-Hauptprüfung in 4 Fächern
Theoretische Physik, Experimentalphysik, Physikalisches Wahlpflichtfach, Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach
10 SS
Diplomarbeit in der Vertiefungsrichtung
85,
incl. 6
SWS
aus GS
* Insgesamt 10 – 12 SWS V, Ü und/oder P je nach Fach
17

Tabelle 7:
Detaillierter Studienplan des Hauptstudiums für die Vertiefungsrichtungen Experimentalphysik und
Theoretische Physik
Der Plan gilt für StudienbeginnerInnen im SS.
Kern- und Teilchenphysik
Molekül- und Festkörperphysik
Atomphysik
Pf
Pf
Pf
Semester
5. 6. 7. 8.
2
5,2
4,2
V
V,Ü
V,Ü
Sch a
Physikal. Wahlpflichtfach
WPf
10
V
Thermodynamik & Statistik
Numerik & Computational Physics
oder Numerik & Messtechnik
Pf
Pf
4,2
4,2
V,Ü
V,Ü
Sch b
Sch a
Phys. Prakt. für Fortgeschr. I c
Phys. Prakt. für Fortgeschr. II c
Physikalisches Hauptseminar
Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach d
Seminar Vertiefungsrichtung e
Physikalisches Kolloquium e
Exkursion
Diplomarbeit f
Pf
Pf
Pf
WPf
WPf
Wa
Pf
Pf
12
12
10
2
2
2
P Sch
P Sch
S Sch g
V,Ü,P Sch
S
S
S Sch g
Eine Exkursion während des Hauptstudiums, möglichst vor der Diplomarbeit. Die Diplomarbeit und die
Fachprüfungen der Diplom-Hauptprüfung schließen das Studium ab. Die Prüfungsmodalitäten werden durch die
Diplomprüfungsordnung des FB Physik geregelt.
a
b
Bei der Meldung zur Diplom-Hauptprüfung ist ein Schein vorzulegen.
Bei der Meldung zur Diplom-Hauptprüfung sind zwei Scheine vorzulegen:
1. Schein: Thermodynamik und Statistik
2. Schein: Quantentheorie I oder ein Schein zu einer vierstündigen Vorlesung über theoretische Physik,
die Quantenmechanik voraussetzt
c
Findet in der vorlesungsfreien Zeit, 6 Wochen ganztägig, einschl. Seminar, statt.
d Gesamtumfang von mindestens 10 SWS verteilt auf die Fachsemester 5-8.
Zugelassene Wahlpflichtfächer: wie im Grundstudium, außerdem Mathematik, Medizinische Physik und
Technik, Philosophie und Wirtschaftwissenschaften.
e
f
g
Seminare und Kolloquium sind auch während der Diplomarbeit regelmäßig zu besuchen (Wa).
Ganztägig: Arbeit in den Forschungslabors des FB Physik. Die Diplomarbeit ist gleichzeitig ein Bestandteil des
Hauptstudiums und der Diplom-Hauptprüfung. Die Diplomarbeit dauert bis zu einem Jahr.
Unbenotete Bescheinigung
Der Studienplan für das Hauptstudium in Technischer Physik (s. Tab. 8 und 9) weist erhebliche Abweichungen zu den
Studienplänen der Vertiefungsrichtungen Experimentalphysik und Theoretische Physik auf. Ein Umschwenken auf
den Studiengang Technische Physik sollte spätestens nach dem 6. Semester erfolgen. Vor Beginn der Diplomarbeit
ist das nur noch mit erheblichem Zeitverlust möglich, da eine ganze Reihe spezieller Lehrveranstaltungen
(Angewandte Physik I-III mit Übungen, Laborpraktikum statt FP II, ein Industrie-Praktikum von insgesamt 12 Wochen,
zwei Exkursionen statt einer, sowie ggf. die Wahlpflichtfachausbildung) nachgeholt werden müssen. Für die
Vertiefungsrichtung Technische Physik besteht für das nicht-physikalische Wahlpflichtfach nur die Wahl zwischen
den anwendungsorientierten Fächern Elektrotechnik, Informatik, Maschinenwesen, Medizinische Physik und
Technik, Wirtschaftswissenschaften und Physikalische Chemie.
18

Tabelle 8:
Übersicht über die Lehrveranstaltungen des Hauptstudiums in der Vertiefungsrichtung
Technische Physik.
Der Plan gilt für StudienbeginnerInnen im WS. Für StudienbeginnerInnen im SS verschieben sich die
Kursvorlesungen gemäß den Angaben in den Tabellen 6+7.
HAUPTSTUDIUM (STUDIENBEGINN WS)
Semester
Experimentalphysik
Theoret. Physik
Wahlpflicht
Physik
Wahlpflicht
Nichtphysik
Praktika
SWS
5 WS
Atomphysik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Numerik &
Comp.Phys. /
Messtechnik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Angewandte
Physik II
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Fortgeschrittenenpraktikum
I
P: 12 SWS
34
6 SS
Thermodynamik &
Statistik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
4 SWS
Laborpraktikum
P: 12 SWS
22
7 WS
Kern- und
Teilchenphysik
V: 2 SWS
Angewandte
Physik III
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Nichtphys.
Wahlpflicht*
2 SWS
2 Exkursionen
10
8 SS
Physikalisches
Wahlpflichtfach
V: 4 SWS
Physikalisches
Kolloquium
V: 2 SWS
Hauptseminar
V: 2 SWS
12 Wochen
Werkstatt- und
Industrie-praktikum 12
Seminar in der
Vertiefungsrichtung
V: 2 SWS
9 WS Diplom-Hauptprüfung in 4 Fächern
Theoretische Physik, Experimentalphysik, Physikalisches Wahlpflichtfach, Nichtphysikalisches (technisches)
Wahlpflichtfach
10 SS
Diplomarbeit in der Vertiefungsrichtung
91,
incl.
13
SWS
aus GS
* Insgesamt 10 – 12 SWS V, Ü und/oder P je nach Fach
19

Tabelle 9: Detaillierter Studienplan des Hauptstudiums in der Vertiefungsrichtung
Technische Physik
Der Plan gilt für StudienbeginnerInnen im WS. Für StudienbeginnerInnen im SS verschieben sich die
Kursvorlesungen gemäß den Angaben in Tab. 7.
Semester
5. 6. 7. 8.
Kern- und Teilchenphysik
Pf
2
V
Atomphysik
Pf 4,2
V,Ü
Angewandte Physik II
Angewandte Physik III
WPf
WPf
4,2
4,2
V,Ü
V,Ü
Sch a
Physikal. Wahlpflichtfach
WPf
4
V
Thermodynamik & Statistik
Numerik & Computational Physics
oder Numerik & Messtechnik
Pf
Pf
4,2
4,2
V,Ü
V,Ü
Sch b
Sch a
Phys. Prakt. für Fortgeschr. I c
Laborpraktikum h
Werkstatt- und Industriepraktikum
Pf
Pf
Pf
12
12
12
Wochen
P
P
P
Sch
Sch
Sch g
Physikalisches Hauptseminar
Pf
Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach d
WPf
Seminar Vertiefungsrichtung e
WPf
Physikalisches Kolloquium e
Wa
2 Exkursionen Pf
Diplomarbeit f
Pf
10
2
2
2
S Sch g
V,Ü,P Sch
S
S
S Sch g
Die Diplomarbeit und die Fachprüfungen der Diplom-Hauptprüfung schließen das Studium ab. Die Prüfungsmodalitäten
werden durch die Diplomprüfungsordnung des FB Physik geregelt.
a
b
Bei der Meldung zur Diplomhauptprüfung ist ein Schein aus den Übungen Angewandte Physik I – III
vorzulegen. Angewandte Physik I = Molekül- und Festkörperphysik ( siehe Tab. Grundstudium!)
Bei der Meldung zur Diplom-Hauptprüfung sind zwei Scheine vorzulegen:
1. Schein: Thermodynamik und Statistik
2. Schein: Quantentheorie I oder ein Schein zu einer vierstündigen Vorlesung über theoretische Physik,
die Quantenmechanik voraussetzt
c
Findet in der vorlesungsfreien Zeit, 6 Wochen ganztägig, einschl. Seminar, statt.
d Gesamtumfang von mindestens 10 SWS verteilt auf die Fachsemester 5-8.
Zugelassene Wahlpflichtfächer: Elektro- und Informationstechnik, Informatik, Maschinenwesen, Medizinische
Physik und Technik, Physikalische Chemie, Wirtschaftswissenschaften
e
f
g
h
Seminare und Kolloquium sind auch während der Diplomarbeit regelmäßig zu besuchen (Wa).
Ganztägig: Arbeit in den Forschungslabors des FB Physik. Die Diplomarbeit ist gleichzeitig ein Bestandteil des
Hauptstudiums und der Diplom-Hauptprüfung. Die Diplomarbeit dauert bis zu einem Jahr.
Unbenotete Bescheinigung
Das Laborpraktikum besteht in der Regel aus vier ausgedehnten Versuchen an größeren Laborapparaturen. Es
muss innerhalb von zwei aufeinanderfolgenden Semestern abgeschlossen sein.
20

3.3 Die Diplomarbeit
Den zweiten Teil des Hauptstudiums bildet die Diplomarbeit. Sie ist ein Teil der Ausbildung und gleichzeitig ein Teil
der Diplom-Hauptprüfung. Die Diplomarbeit kann in ihrer Bedeutung nicht hoch genug eingeschätzt werden. Sie
stellt eine Art Berufspraktikum dar, in welchem die im Laufe des Studiums erworbenen Kenntnisse exemplarisch in
einem Spezialgebiet der Physik praktisch umgesetzt werden. Wegen der besonderen Bedeutung der Diplomarbeit
sind viele Versuche gescheitert, über die Kürzung der Diplomarbeit eine Verringerung der Studiendauer zu erreichen.
Die Diplomarbeit erstreckt sich über einen Zeitraum von 12 Monaten. Die Diplomarbeit des Physikers ist damit
erheblich länger als die entsprechenden Arbeiten der Ingenieure. Sie bietet daher eine wesentlich weitergehende
Möglichkeit zur selbständigen wissenschaftlichen Arbeit, auch mit experimentellen Fragestellungen. Die
Diplomarbeit ist eingebunden in die Forschungsarbeiten der im Fachbereich vertretenen Arbeitsgruppen. In
begründeten Ausnahmefällen kann die Arbeit auch in anderen Fachbereichen oder in nichtuniversitären
Forschungseinrichtungen durchgeführt werden, dies bedarf der vorherigen Genehmigung – siehe hierzu §16 DPO
Physik.
Der Diplomand, die Diplomandin erhält im Rahmen der Diplomarbeit die Möglichkeit, sich mit modernen Methoden,
Techniken und Geräten vertraut zu machen, die in der physikalischen Forschung eingesetzt werden. Die Lösung der
Aufgabenstellung in der Diplomarbeit stellt für den Kandidaten die gleiche Problematik dar, wie sie ihn später in der
Berufspraxis erwartet:
Einarbeitung in die vorhandene Literatur
Erarbeitung eines Lösungskonzepts
Erwerb der notwendigen, kommerziell erhältlichen Geräte (Marktanalyse)
Konstruktion von Geräten oder Teilen, die nicht käuflich sind
Einsatz von Rechnern zu Prozess- bzw. Messsteuerung und/oder Ergebnisauswertung
Durchführung der Arbeit
Diskussion der Ergebnisse
Niederschrift mit:
o Einführung in das Arbeitsgebiet
o Erläuterung der physikalischen bzw. theoretischen Grundlagen
o Beschreibung der verwendeten Apparatur(en)
o Erklärung und Begründung der eingesetzten Messtechniken etc.
o Darstellung der erhaltenen Ergebnisse
o Diskussion der erhaltenen Ergebnisse mit Bezug zur entsprechenden Literatur
o Wertung der erhaltenen Ergebnisse
o Ausblick auf mögliche Fortführungen, Ergänzungen etc.
Obwohl die Bearbeitungszeit mit der physikalischen Diplomarbeit im Vergleich zu Diplomarbeiten in anderen
Fächern recht lang ist, wird sie in der Regel als zu kurz empfunden, um die Thematik umfassend aufzuarbeiten. Im
Rahmen der Diplomarbeit soll deshalb auch gelernt werden, sich auf das Wesentliche zu beschränken, wirklich
Wichtiges zu erkennen, realisierbar von in begrenzter Zeit nicht realisierbaren Untersuchungen zu trennen,
Ergebnisse kurz, prägnant und umfassend darzustellen etc.
3.4 Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach
3.4.1 Allgemeine Bemerkungen
Wie schon wiederholt angegeben, muss der Diplom-Studierende sowohl im Grund- als auch im Hauptstudium ein
nicht-physikalisches Wahlpflichtfach wählen, in dem er an Vorlesungen, Übungen und Praktika im Umfang von
jeweils ca. 10-12 Stunden teilnimmt und in dem er sich anschließend auch prüfen lässt. Folgende Fächer stehen zur
Auswahl:
Grundstudium:
Hauptstudium:
Biologie, Chemie, Physikalische Chemie, Elektrotechnik, Informatik,
Maschinenwesen
Biologie, Chemie, Physikalische Chemie*, Informatik*,
Elektrotechnik*, Maschinenwesen*, Mathematik, Philosophie,
21

Medizinische Physik und Technik*, Wirtschaftswissenschaften*
Gemäß DPO Physik gilt für die Vorleistungen und die Prüfung im nichtphysikalischen Wahlpflichtfach:
Im nichtphysikalischen Wahlpflichtfach (Diplomvorprüfung Physik) sind eine benotete Prüfung (oder Prüfungen)
über Vorlesungen im Umfang von mindestens 5 SWS abzulegen sowie zusätzlich ein Leistungsnachweis
(Klausurschein) zu einer Lehrveranstaltung mit mindestens 2 SWS Vorlesungen in einem ergänzenden Gebiet
vorzulegen; letzterer kann auch durch eine mündliche Prüfung erbracht werden. Der Leistungsnachweis, der in der
Regel benotet ist, geht mit einem Gewicht entsprechend der SWS-Zahl der Vorlesung in die Berechnung der Fachnote
ein. In den Fächern Elektrotechnik- und Informationstechnik sowie Maschinenbau und Verfahrenstechnik richtet sich
der Prüfungsmodus nach der Prüfungsordnung des betroffenen Faches, sofern mündliche Prüfungen nicht
abgenommen werden.
Bzgl. des Umfangs und der Prüfungsmodalitäten im nichtphysikalischen Wahlpflichtfach für das Hauptdiplom gilt: Es
sind eine benotete Prüfung (oder Prüfungen) über Vorlesungen im Umfang von (mindestens) 6 SWS abzulegen sowie
zusätzlich ein Leistungsnachweis über mindestens 2 SWS in einem ergänzenden Gebiet vorzulegen; letzterer kann
auch durch eine (mündliche) Prüfung erbracht werden. Fachspezifische andere Regelungen sind möglich (siehe z.B.
Wirtschaftswissenschaften 4.5.12).
Für Technische Physiker ist die Wahl im Hauptstudium auf die mit * gekennzeichneten Fachrichtungen beschränkt.
Bei der Immatrikulation muss sich der Physikstudierende auf ein Wahlpflichtfach festlegen. Die
Wahlpflichtfachfestlegung kann abgeändert werden. Die Änderung muss spätestens bei der nächsten Rückmeldung
der Abteilung für Studienangelegenheiten mitgeteilt und somit im Stammdatenblatt erfasst werden. Bei der Meldung
zum Vor-/Hauptdiplom ist das im Stammdatenblatt genannte Wahlpflichtfach verbindlich.
Welches Wahlpflichtfach sollte studiert werden?
Diese Frage wird bei der Studienberatung sehr häufig gestellt. Die Antwort darauf hängt ab von den individuellen
Vorstellungen des Studierenden, der geplanten Vertiefungsrichtung und von Erwartungen, die an Physiker gestellt
werden. Es soll mit den zuletzt genannten Erwartungen begonnen werden. Von einem Physiker wird erwartet, dass er
mit Rechnern umgehen kann, eventuell eine Programmsprache beherrscht. Ein großer Teil der Physikabsolventen
findet später eine Anstellung im Grenzbereich zur Informatik. Sowohl im Studium und besonders in der Diplomarbeit
werden in ständig wachsendem Umfang Rechner eingesetzt. Daraus ergibt sich unvermeidlich die Forderung,
Informatik zumindest in einem Studienteil als Wahlpflichtfach zu studieren. Wenn letzteres nicht möglich ist, muss
dringend angeraten werden, sich die notwendigen Informatikkenntnisse anzueignen, ggf. durch freiwilligen Besuch
von Vorlesungen, Übungen und Praktika.
Früher war an sehr vielen Hochschulen Chemie verpflichtendes Fach in der Physikausbildung. Aus diesem Grund
werden auch heute noch Chemiekenntnisse in der Regel von Physikern vorausgesetzt. Wer also kein gutes
Grundwissen von der Schule mitbringt, sollte überlegen, ob er nicht wenigstens einige grundlegende
Lehrveranstaltungen im Bereich der Chemie belegt, wenn Chemie nicht zum Wahlpflichtfach erklärt wird.
Von den Ingenieurwissenschaften stellt wohl die Elektrotechnik die größte Überlappung mit dem Physikeralltag dar.
Vor Messproblemen oder vor der Notwendigkeit, eine kleine Schaltung selbst zu entwerfen, wird wohl jeder Physiker
öfter stehen.
Studierende, die den Studiengang Theoretische Physik wählen, werden eine Vertiefung in Mathematik benötigen.
Hier bietet sich eine Kombination: Informatik im Grundstudium, Mathematik im Hauptstudium an.
Für Studierende, die den Studiengang Technische Physik wählen möchten, sind im Hauptstudium nur bestimmte
technische Wahlpflichtfächer möglich. Die entsprechenden Wahlmöglichkeiten sind in der oben angeführten
Zusammenstellung besonders gekennzeichnet.
Unter Abwägung von nicht zu hohen Erwartungen, die an ein Wahlpflichtfach gestellt werden sollten, kann der
Physikstudierende seine individuellen Wünsche und späteren Berufsvorstellungen in die Nebenfachauswahl
einbringen. Wenn eine Spezialisierung auf Medizinische Physik oder Biophysik vorgesehen ist, kann ein
Wahlpflichtfach Biologie im Grundstudium und „Medizinische Physik und Technik“ im Hauptstudium eine sinnvolle
Zusammenstellung ergeben. Werden zusätzlich im Rahmen des physikalischen Wahlpflichtfaches biophysikalisch
orientierte Physik- bzw. Biophysik-Vorlesungen belegt und in der Diplomarbeit ein biophysikalisches Thema
gewählt, ist es möglich, auch im Rahmen des Physik-Studiums eine sehr starke Vertiefung in Biophysik anzustreben
Studierende, die für ihre spätere Tätigkeit in der Wirtschaft Grundkenntnisse in Wirtschaftswissenschaften erwerben
möchten, können das im Rahmen einer Wahlpflichtausbildung im Hauptstudium tun.
Die auf den folgenden Seiten zusammengestellten Lehrveranstaltungen stellen eine Empfehlung für das
entsprechende Wahlpflichtfach, eine Standardkombination, dar. Je nach Fach können auch andere Veranstaltungen
aus dem Angebot der Fachbereiche zu einem Wahlpflichtpaket zusammengestellt werden. Diese Kombinationen
22

müssen jedoch mit den entsprechenden Fachvertretern abgesprochen und vom Vorsitzenden des Physik-
Diplomprüfungs-Ausschusses genehmigt werden.
3.4.2 Biologie
Grundstudium
Grundmodul 4 (Allgemeine Biologie I)
insgesamt 9 SWS, bestehend aus:
Organisation von Zellen
2 SWS (V)
Funktionelle Organisation der Pflanzen
2 SWS (V)
Grundlagen der Genetik
2 SWS (V)
Grundkurs Botanik (Bot. Grundpraktikum) 3 SWS (P)
Leistungsnachweis: benoteter Klausurschein über das Gesamtmodul
oder
Kombination aus dem kompletten Grundmodul 5 (Zoologie) und einem Teil von Grundmodul 10
insgesamt 10 SWS, bestehend aus:
Funktionelle Organisation der Tiere (GM 5) 3 SWS (V)
Zoologisches Anfängerpraktikum (GM 5) 3 SWS (P)
Tierphysiologie (GM 10)
4 SWS (V)
Leistungsnachweis: Prüfung nach Absprache mit dem Dozenten.
oder
Kombination aus einem Teil des Grundmoduls 8 (Entwicklungs- und Neurobiologie) und dem kompletten
Grundmodul 11 (Tierphysiologie)
insgesamt 10 SWS, bestehend aus:
Entwicklungs- und Neurobiologie (GM 8) 2 SWS (V)
Tierphysiologie (GM 10)
4 SWS (V)
Tierphysiologie (GM 10)
4 SWS (P)
Leistungsnachweis: Prüfung nach Absprache mit den Dozenten.
Hauptstudium
Wenn Biologie nicht im Grundstudium gewählt wurde, gelten die dort angeführten Empfehlungen. Wurde Biologie
bereits im Grundstudium gewählt erfolgt die Wahl der Lehrveranstaltungen in Absprache mit dem Vorsitzenden des
DPA.
3.4.3 Chemie
Grundstudium
Allgemeine Chemie
Organische Chemie für Biologen und Wirtschaftsingenieure
Physikalische Chemie I
verpflichtend:
3 SWS (V) + 1 SWS (Ü)
3 SWS (V)
3 SWS (V) + 1 SWS (Ü)
8 SWS (V) + 4 SWS (Ü)
Die Prüfungsform wird vom verantwortlichen Dozenten festgelegt.
23

Hauptstudium
Wurde Chemie oder Physikalische Chemie nicht im Grundstudium gewählt, gelten die o. g. Empfehlungen. Wurde
Chemie im Grundstudium gewählt, so sollte im Hauptstudium auf Physikalische Chemie umgewechselt werden.
Besteht der Wunsch, die Anorganische, Organische oder Analytische Chemie weiter zu vertiefen, kann ein
Aufbaustudium selbst zusammengestellt werden, die entsprechenden Lehrveranstaltungen müssen aber vom
Vorsitzenden des DPA genehmigt werden.
3.4.4 Physikalische Chemie
Bitte beachten: Die offizielle Nebenfachangabe bei der Einschreibung erfolgt im WPF Chemie!
Grundstudium
Physikalische Chemie I
Physikalische Chemie III
Physikalische Chemie IV
3 SWS (V) + 1 SWS (Ü)
3 SWS (V) + 1 SWS (Ü)
3 SWS (V) + 1 SWS (Ü)
verpflichtend:
9 SWS (V) + 3 SWS (Ü)
Die Prüfungsform wird vom verantwortlichen Dozenten festgelegt.
Hauptstudium:
Wurde Chemie oder Physikalische Chemie nicht im Grundstudium gewählt, gelten die o. g. Empfehlungen.
Besteht der Wunsch, die Physikalische Chemie im Hauptstudium zu vertiefen, können – am besten in Absprache mit
den Dozenten der Physikalischen Chemie – passende Lehrveranstaltungen im Sinne eines Aufbaustudiums
individuell zusammengestellt werden. Die Kombination der Lehrveranstaltungen ist vom Vorsitzenden des
Diplomprüfungsausschusses zu genehmigen.
3.4.5 Elektro- und Informationstechnik
Grundstudium
Grundlagen der Informationsverarbeitung
Elektrische Messtechnik I
Elektrische Messtechnik II
Hauptstudium*
Elektronik I
Elektronik II
Regelungstechnik
verpflichtend:
3 + 1 SWS (V+Ü)
2 + 1 SWS (V+Ü)
2 SWS (V)
7 V + 2 Ü
4 + 1 SWS (V+Ü)
2 + 1 SWS (V+Ü)
3 + 1 SWS (V+Ü)
verpflichtend:
9 V + 1 Ü
24

* Die Lehrveranstaltungen des Grundstudiums können im Hauptstudium nicht mehr gewählt werden, auch wenn erst
dann mit dem Fach Elektrotechnik begonnen wird.
3.4.6 Informatik
Ziel:
8 SWS Vorlesungen im Grundstudium
8 SWS Vorlesungen im Hauptstudium
Genereller Vorschlag:
- INF-00-01-V-2 "Software-Entwicklung 1" (4V+4Ü; 10LP; WiSe)
(Einführungsvorlesung)
- Wahl eines Lehrgebiets der Informatik
Lehrgebiet GS-Vorlesung(en) HS1-Vorlesung(en) HS2-Vorlesung(en) 1)
Algorithmik
und Deduktion
Eingebettete
Systeme
(Rechnerarchitektur)
Robotik
Computergrafik
Intelligente
Systeme
Informationssysteme
Software-
Engineering
INF-00-04-V-2 „Formale
Grundlagen der
Programmierung“
(4V+2Ü; 8LP; SoSe) 3)
INF-00-09-V-2
„Rechnersysteme 1“
(4V+2Ü; 8LP; SoSe) 2)
INF-00-09-V-2
"Rechnersysteme 1"
(4V+2Ü; 8LP; SoSe) 2)
INF-10-03-V-3
INF-16-52-V-6
„Computergrafik“
2) 3)
(4V+2Ü; 8LP; SoSe)
INF-00-12-V-2
„Informationssysteme”
(4V+2Ü; 8LP; SoSe)
INF-00-12-V-2
„Informationssysteme”
(4V+2Ü; 8LP; SoSe)
INF-00-02-M-2
"Software-Entwicklung
2" (4V+2Ü+1P; 10LP;
INF-00-06-V-2 „Entwurf und
Analyse von Algorithmen“
(4V+2Ü; 8LP; WiSe) 3)
INF-00-10-V-2
„Rechnersysteme 2“
(3V+1Ü; 6LP; WiSe)
INF-60-02-V-4 „Grundlagen
der Robotik“ (2V+1Ü; 4LP;
WiSe)
INF-61-53-V-7 „Biologisch
motivierte Roboter“ (3V+1Ü;
6LP, WiSe)
„Human
Computer Interaction“
(2V+1Ü; 4LP; WiSe)
INF-11-56-V-6
“Algorithmische Geometrie”
(2V+1Ü; 4LP; WiSe)
INF-70-01-V-3 „Einführung
in die Künstliche
Intelligenz“ (2V+1Ü; 4LP;
WiSe)
INF-70-02-V-3 „Lernen und
Wahrnehmen“ (2V+1Ü; 4LP;
SoSe)
INF-20-01-V-3
„Datenbankanwendung“
(4V+2Ü; 8LP; WiSe)
INF-30-01-V-3 "Grundlagen
des Software Engineering"
(4V+2Ü; 8LP; WiSe)
25
INF-53-01-V-3 „Grundlegende
Stochastische Algorithmen“ (2V+1Ü;
4LP)
INF-54-01-V-3 „Kombinatorische
Algorithmen“ (2V+1Ü; 4LP)
INF-56-01-V-3 „Bäume, Ordnungen
und Anwendungen“ (2V+1Ü; 4LP)
INF-62-01-V-6 „Prozessorarchitektur“
(2V+1Ü; 4LP)
INF-62-54-V-6 "Parallel Computing"
(2V+1Ü; 4LP)
INF-62-36-V-6 „Hardware-Software-
Systeme“ (4V+2Ü; 8LP)
INF-61-33-V-6 „Autonome Mobile
Roboter“ (4V+2Ü; 8LP, SoSe)
INF-11-52-V-6 „Computational
Geometry“ (2V+1Ü; 4LP)
INF-16-33-V-6 “Scientific
Visualization” (2V+2Ü; 5LP)
INF-71-58-V-7 „Collaborative
Intelligence“ (2V+1Ü; 4LP)
INF-72-31-V-6 „Neuronal Systems and
Self-Organization“ (2V+1Ü; 4LP)
INF-73-51-V-6 „3D Computer Vision“
(2V+1Ü; 4LP)
INF-22-03-V-6 „Middleware für
Informationssysteme“ (2V+1Ü; 4LP)
INF-22-33-V-6 „Neuere Entwicklungen
für Datenmodelle“ (2V+1Ü; 4LP)
INF-32-31-V-6 "Fortgeschrittene
Aspekte objektorientierter
Programmierung" (2V+1Ü; 4LP)

Verteilte und
vernetzte
Systeme
1)
2)
SoSe)
INF-00-13-V-2
„Kommunikationssyste
me“ (2V+1Ü; 5LP;
SoSe) 2)
INF-00-03-V-2
„Software-Entwicklung
3“ (2V+1Ü; 5LP; WiSe)
INF-40-01-V-3 „Vernetzte
Systeme“ (2V+1Ü; 4LP;
WiSe)
INF-40-02-V-3 „Mobilität in
verteilten Systemen“
(2V+1Ü; 4LP; SoSe)
Alternativ auch Wahl von Vorlesungen aus dem Informatik-Master-Angebot
des gleichen Lehrgebiets.
Erstsemestervorlesung (kann vor „Software-Entwicklung 1“ gehört werden).
3)
Setzt Mathematikkenntnisse voraus.
Modulhandbuch des Fachbereichs Informatik unter
http://www.informatik.uni-kl.de/studium/lehrveranstaltungen/modulhb/
Angebot für das Grundstudium
Software-Entwicklung 1 (Schein als Prüfungsvoraussetzung).
GS-Vorlesung(en) eines Lehrgebiets.
Prüfung: Beide Vorlesungen oder nur die GS-Vorlesung(en) (bevorzugt).
INF-31-31-V-6 "Software Project and
Process Management" (2V+1Ü; 4LP)
INF-33-31-V-6 "Sicherheit und
Zuverlässigkeit eingebetteter
Systeme" (2V+1Ü; 4LP)
INF-34-31-V-6 "Softwarearchitektur
verteilter Systeme" (2V+1Ü; 4LP)
INF-41-31-V-6 „Protocol Engineering"
(2V+1Ü; 4LP)
INF-42-52-V-6 „Sicherheit in verteilten
Systemen" (2V+1Ü; 4LP)
INF-44-52-V-6 „Service-orientierte
Architekturen (SOA) " (2V+1Ü; 4LP)
Angebot für das Hauptstudium
Nebenfach Informatik wird neu begonnen
Identisch zum Grundstudium.
Nebenfach Informatik wird mit gleichem Lehrgebiet fortgesetzt
HS1-Vorlesung(en) des Lehrgebiets im Grundstudium (Schein als Prüfungsvoraussetzung).
Wahl von 4 SWS HS2-Vorlesung(en) des gleichen Lehrgebiets.
Prüfung: Beide Vorlesungen oder nur die HS2-Vorlesung(en) (bevorzugt).
Nebenfach Informatik wird mit anderem Lehrgebiet fortgesetzt
GS-Vorlesung(en) eines anderen Lehrgebiets als im Grundstudium (Schein als Prüfungsvoraussetzung).
HS1-Vorlesung(en) des gleichen Lehrgebiets.
Prüfung: Beide Vorlesungen oder nur die HS1-Vorlesung(en) (bevorzugt).
3.4.7 Maschinenwesen
Für das NWPF Maschinenwesen werden zwei Lehrgebietsbereiche empfohlen aus denen die Lehrveranstaltungen für
das Grund- bzw. Hauptstudium ausgewählt werden können. Alle Veranstaltungskombinationen können sowohl im
Grund- als auch im Hauptstudium gewählt werden (auch additiv).
Lehrgebiet Werkstoffkunde:
Werkstoffkunde I für Hörer anderer Fachrichtungen
Werkstoffkunde II für Hörer anderer Fachrichtungen
2 + 1 SWS (V+Ü)
2 + 1 SWS (V+Ü)
Sowie wahlweise zwei der nachfolgenden Lehrveranstaltungen:
26

Konstruktionswerkstoffe
Schwingfestigkeit
Hochleistungswerkstoffe
2 SWS (V)
2 SWS (V)
2 SWS (V)
verpflichtend:
8 SWS (V) + 2 SWS (Ü)
Lehrgebiet Technische Verfahrenstechnik:
Thermodynamik I
Thermodynamik II
Wärmeübertragung
2 + 1 SWS (V+Ü)
2 + 1 SWS (V+Ü)
3 + 1 SWS (V+Ü)
Verpflichtend:
7 SWS (V) + 3 SWS (Ü)
3.4.8 Mathematik
Mathematik kann nur im Hauptstudium als WPF studiert werden. Geeignete Lehrveranstaltungen können aus dem
Angebot des FB Mathematik gewählt werden, jedoch kann maximal eine Vorlesung aus der gehobenen
Grundausbildung (Funktionentheorie, Lineare Differentialgleichungen, Funktionalanalysis, Vektoranalysis) belegt
werden, wenn sie nicht im Rahmen des Vordiploms abgeprüft wurde.
Beschluss des DPA v. 26.05.04 hierzu:
Im nichtphysikalischen WPF Mathematik sind eine benotete Prüfung (oder Prüfungen) über Vorlesungen im Umfang
von (mindestens) 6 SWS abzulegen sowie zusätzlich ein Leistungsnachweis über mindestens 2 SWS in einem
ergänzenden Gebiet vorzulegen; letzterer kann auch durch eine mündliche Prüfung erbracht werden. Wenn der
Leistungsnachweis benotet ist, kann er zwecks Notenverbesserung mit einem Gewicht entsprechend der SWS-Zahl
in die Berechnung der Fachnote eingebracht werden.
3.4.9 Philosophie
Philosophie kann nur im Hauptstudium als WPF belegt werden. Die Lehrveranstaltungen im Umfang von 10 – 12 SWS
sind aus dem Vorlesungs- und Seminarangebot des Fachgebietes Philosophie selbst zusammenzustellen.
Regelmäßig angeboten werden Lehrveranstaltungen zur „Geschichte der Philosophie mit besonderer
Berücksichtigung der Entwicklung der Naturwissenschaften“ (4-semestriger Zyklus), Seminare zur
„Wissenschaftstheorie“ (Methodenreflexion der Naturwissenschaften) und zum Bereich „Ethik und
Naturwissenschaften“. Die mündliche Prüfung erstreckt sich über mindestens 6 SWS Vorlesungsstoff, von dem 2
SWS aus dem Stoffbereich eines Seminars sein können, mit dem nicht der Leistungsnachweis erbracht wird. Der
Leistungsnachweis im ergänzenden Gebiet kann ein benoteter Seminarschein sein.
3.4.10 Medizinische Physik und Technik
„Medizinische Physik und Technik“ kann nur im Hauptstudium als Wahlpflichtfach belegt werden. Dieses Fach ist
insbesondere für Studenten vorgesehen, die eine Fachkunde in „Medizinischer Physik und Technik“ anstreben. Die
Lehrveranstaltungen können aus dem Angebot des Schwerpunktes Medizin, Naturwissenschaft und Technik (SMNT)
zu dieser Thematik (s. Lehrveranstaltungsverzeichnis lfd. Nr. 60-0XX) frei ausgewählt und durch den
Diplomprüfungsausschuss bestätigt werden.
27

3.4.11 Wirtschaftswissenschaften
Wirtschaftswissenschaften können nur im Hauptstudium als WPF belegt werden.
Folgende Module müssen absolviert werden:
Grundzüge der Betriebswirtschaftslehre (WS):
3 SWS (V) + 1 SWS (Ü)
Grundzüge des Rechnungswesens und der Finanzwirtschaft (SS):
3 SWS (V) + 1 SWS (Ü)
Des Weiteren muss aus den folgenden Bachelor-Modulen - jeweils 3 SWS (V) + 1 SWS (Ü) - eines belegt
werden:
Marketing
Produktion
Investition und Finanzierung
Arbeit, Organisation und Führung
Strategisches Management
Verpflichtend insgesamt 9 SWS (V) + 3 SWS (Ü)
Leistungsnachweis ist jeweils ein benoteter Klausurschein über das Gesamtmodul.
3.5 Das Wahlpflichtfach physikalischer Richtung
Im Hauptstudium muss auch ein physikalisches Wahlpflichtfach (Spezialfach) studiert werden, das in der Diplom-
Hauptprüfung geprüft wird. Für das physikalische Wahlpflichtfach sind passende Lehrveranstaltungen im Umfang
von 10-12 SWS selbst zusammenzustellen. Die Auswahl ist aus dem Lehrangebot des Fachbereichs Physik, wobei
sowohl die gewählte Vertiefungsrichtung verstärkt werden kann (Beispiel: ein Studierender mit der Vertiefungsrichtung
Theoretische Physik wählt Spezialvorlesungen zur Theoretischen Physik) als auch eine größere
Ausbildungsbreite angestrebt werden kann (Beispiel: ein Student mit der Vertiefungsrichtung Theoretische Physik
wählt Kurs- oder Spezialvorlesungen aus dem Gebiet der Technischen/Angewandten Physik). Während für
Studierende der Vertiefungsrichtungen Experimentalphysik und Theoretische Physik die physikalischen
Wahlpflichtfach-Lehrveranstaltungen frei gewählt werden können, sind für Studierende der Vertiefungsrichtung
Technische Physik zwei Kursvorlesungen der Experimentalphysik (Atomphysik und Kern- und Teilchenphysik)
vorgegeben, d.h. es können nur noch Lehrveranstaltungen im Umfang von 4 SWS völlig frei gewählt werden.
Studierende der Vertiefungsrichtungen Theoretische Physik und Experimentalphysik haben die Möglichkeit, für das
physikalische Wahlpflichtfach außer den Fachrichtungen Angewandte Physik, Experimentalphysik und Theoretische
Physik auch die Biophysik zu wählen.
Prüfungsumfang:
Für das physikalische Wahlpflichtfach sind mindestens zwei Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS
einzubringen, wobei Vorlesungen über 7 SWS verpflichtend sind. Für Studierende der Vertiefungsrichtung
Technische Physik gehört die Vorlesung Atomphysik zwingend zum Prüfungsstoff, zusätzlich wird Kern- und
Teilchenphysik empfohlen.
Achten Sie hierzu bitte auch auf die aktuellen Aushänge im Dekanat!
3.6 Industriepraktikum
Für die Vertiefungsrichtung Technische Physik ist bis zum Beginn der Diplomarbeit ein 12-wöchiges
Industriepraktikum zu absolvieren.
Ziel des Industriepraktikums ist es, das Arbeitsfeld eines Physikers in der Industrie näher kennen zu lernen und
unter Anleitung auf einem der Gebiete wie z. B. industrielle Grundlagenforschung, Entwicklung oder
Fertigungsüberwachung für die Dauer des Praktikums mitzuarbeiten. Dieser Praktikumsteil kann in jedem Betrieb,
der physikalische Technologien anwendet und entsprechend qualifiziertes Personal beschäftigt, abgeleistet werden.
28

Die Spannweite reicht von der chemischen Industrie über die Automobil- und Elektroindustrie bis hin zu
metallverarbeitenden Firmen.
Während des Praktikums wird vom Praktikanten ein Tätigkeitsbericht erstellt, der im Anschluss zusammen mit einem
Zeugnis beim Praktikantenamt eingereicht wird. Nach Maßgabe der Praktikantenordnung des Fachbereichs Physik
wird über die Anrechenbarkeit der Zeitabschnitte als Ganzes oder in Teilen entschieden.
3.7 Exkursionen
Im Laufe des Hauptstudiums müssen die Studierenden der Vertiefungsrichtung Technische Physik an zwei, die der
Vertiefungsrichtung Experimentelle und Theoretische Physik an einer Exkursion teilnehmen. Die Exkursionen werden
meist im Zusammenhang mit Lehrveranstaltungen angeboten und führen zu Industriebetrieben,
Großforschungszentren oder anderen Forschungsinstitutionen. Ziel der Exkursionen ist, dass die Studierenden einen
allgemeinen oder speziellen Einblick in den Berufstätigkeitsbereich von Physikern erhalten. Des Weiteren kann
durch Exkursionen der Stoff von Vorlesungen vertieft, veranschaulicht oder erweitert werden (z.B. Besichtigung einer
Großbeschleunigeranlage als Ergänzung der Kernphysik-Vorlesung).
3.8 Die Diplom-Hauptprüfung
Die Diplom-Hauptprüfung ist in den vier Fächern Experimentalphysik bzw. Angewandte Physik, Theoretische Physik,
Wahlpflichtfach physikalischer Richtung und dem nichtphysikalischen Wahlpflichtfach abzulegen. Nach dem Erwerb
sämtlicher erforderlicher Scheine (je nach Vertiefungsrichtung) bzw. Voraussetzungen kann die Hauptprüfung
begonnen werden. Bei der Meldung zur Diplom-Hauptprüfung vor Ablauf des achten Fachsemesters sind nur die
Leistungsnachweise vorzulegen, die für die beabsichtigte Fachprüfung gefordert werden. Die Leistungsnachweise
müssen jeweils spätestens eine Woche vor den entsprechenden Fachprüfungen eingereicht werden. Die Diplom-
Hauptprüfung kann mit allen Prüfungen sowohl vor Beginn als auch nach Abschluss der Diplomarbeit absolviert
werden. Gemäß § 18 Abs. 1 muss die Diplom-Hauptprüfung (einschließlich der Diplomarbeit) innerhalb von 16
Monaten abgelegt werden, andernfalls gilt sie als nicht bestanden. Als Anfang zählt der frühere der folgenden zwei
Termine: die Ausgabe der Diplomarbeit oder der Termin der Fachprüfung, die als erste nach Ablauf des achten
Fachsemesters durchgeführt wird. Zeiten einer eventuellen Verlängerung der Diplomarbeit oder der Wiederholung
der Diplom-Hauptprüfung sind hierbei nicht enthalten. Es kann auch ein Teil der Prüfungen vor Beginn der
Diplomarbeit und der Rest nach ihrem Abschluss durchgeführt werden. Eine Durchführung der Prüfung während der
Diplomarbeit ist nicht zu empfehlen, weil dadurch ein Zeitverlust bei der Bearbeitung der Diplomarbeit entsteht. Bei
der Ermittlung der Gesamtnote werden die Fachprüfungen wie folgt gewichtet: Diplomarbeit dreifach; Experimentalphysik
bzw. Angewandte Physik und Theoretische Physik je zweifach; physikalisches und
nichtphysikalisches Wahlpflichtfach je einfach. Die genauen Randbedingungen der Fachprüfungen sind in der
Diplomprüfungsordnung niedergelegt (aktuelle Fassung unter www.physik.uni-kl.de/studium).
3.9 Freiversuche
Die derzeitige gültige DPO sieht gemäß § 21 nur Freiversuche für die Diplom-Hauptprüfung vor. Alle Prüfungen bis
zum Ende des 8. Fachsemesters können als Freiversuch abgelegt werden. Studierende können evtl. auch nach dem
8. Fachsemester (während der Diplomarbeit) Freiversuche machen; dies erfordert jedoch die Einzelprüfung durch
den Vorsitzenden des Prüfungsausschusses, ob die Voraussetzungen des § 21 gegeben sind.
Im physikalischen Wahlpflichtfach und in nichtphysikalischen Wahlpflichtfächern (Diplom-Hauptprüfung Physik) mit
Pflichtklausuren oder geteilten mündlichen Prüfungen können Studierende unter den in § 21 DPO genannten
Bedingungen Freiversuche zu diesen Klausuren bzw. Teilprüfungen beantragen. Die Wiederholung einer Klausur
nach Absatz § 21 (2) muss nicht innerhalb von 3 Monaten geschehen, sondern erfolgt beim nächsten Klausurtermin.
Ein Student hat bei Erfüllung der Voraussetzungen in jeder Fachprüfung die Möglichkeit eines Freiversuches nach §
21. Fällt der gemäß (2) wiederholte Versuch in das 9. (oder ein späteres) Semester, beginnt damit die Prüfungsfrist;
dies trifft jedoch nicht zu, falls es nicht zu einer Notenverbesserung kommt.
Für Diplomarbeiten wird ein Freiversuch nicht gewährt. Prüfungen, die wegen Täuschung oder eines sonstigen
ordnungswidrigen Verhaltens für nicht bestanden erklärt wurden sind vom Freiversuch ausgeschlossen. Eine im Freiversuch
bestandene Fachprüfung kann einmal zur Notenverbesserung innerhalb von drei Monaten wiederholt
werden. Wird eine Notenverbesserung nicht erreicht, bleibt die im ersten Prüfungsversuch erzielte Note gültig.
29

3.10 Inhalte der einzelnen Lehrveranstaltungen
Die Inhalte der Lehrveranstaltungen im Diplomstudiengang Physik gleichen den jeweils gleichnamigen
Veranstaltungen des Bachelorstudienganges und sind in dessen Modulhandbuch im Detail niedergeschrieben (siehe
Seite 35ff).
Darüber hinaus umfasst der Diplomstudiengang folgende Lehrveranstaltungen:
Vertiefungsvorlesungen in Theoretischer Physik:
Für Diplom-Studierende der Vertiefungsrichtung Theoretische Physik wird die Teilnahme an weiterführenden
Kursvorlesungen sehr empfohlen. Regelmäßig werden vertiefende Vorlesungen in den Gebieten Quantenmechanik II,
theoretische Festkörperphysik und Vielteilchentheorie sowie Quantenoptik angeboten. Zusätzlich werden
Vorlesungen über verschiedene Spezialgebiete wie Relativitätstheorie, chaotische Dynamik und spezielle Themen
der Quantenfeldtheorie gehalten.
Vertiefungsvorlesungen in Experimentalphysik:
Als weiterführende Veranstaltungen in Experimentalphysik werden drei Pflichtvorlesungen in Festkörperphysik,
Atomphysik und Kernphysik sowie verschiedene Spezialvorlesungen zur Auswahl angeboten. Die Inhalte sind:
Molekül-und Festkörperphysik
Siehe Modulhandbuch BA Physik (S. 35 ff).
Atomphysik:
Einelektronensysteme, Kopplung von Drehimpulsen, Feinstruktur, Hyperfeinstruktur, Lamb-Shift; Quasi-
Einelektronensysteme, Quantendefekt, Alkali-Spektren; Mehrelektronensysteme, Pauli-Prinzip, Russell-Saunders-
Kopplung, jj-Kopplung; Schalenstruktur der Elektronenhülle, Periodensystem der Elemente, Thomas-Fermi-Modell,
Hartree-Fock-Verfahren; Spektren von Mehrelektronenatomen, Röntgenspektren, Auger-Effekt; Atome in statistischen,
äußeren Feldern (Zeeman-Effekt, Paschen-Back-Effekt, Stark-Effekt); Strahlungsübergänge in Atomen (E1,
M1), Lebensdauern angeregter Zustände, Einstein-Koeffizienten, Oszillatorenstärke, Photoionisation,
Autoionisation; Elektronenspin-Resonanz, Kernresonanz, Atomuhr.
Kern- und Teilchenphysik:
Siehe Modulhandbuch BA Physik (S. 35 ff).
Vorlesungen in Angewandter Physik
Für das Hauptstudium werden drei Kursvorlesungen in Angewandter Physik (I, II, III) angeboten. Typische
Themenbereiche sind:
Festkörperphysik:
Die Vorlesung ist in der Regel identisch mit der Kursvorlesung „Molekül- und Festkörperphysik" für
Experimentalphysiker. Siehe Modulhandbuch BA Physik (S. 35 ff).
Halbleiterphysik und Magnetismus:
Eigenschaften der wichtigsten Halbleiter; Transporteigenschaften; Wirkungsweise der wichtigsten Halbleiter-
Bauelemente, neue Halbleiter-Strukturen; Quantum-Wells, nipi's, Quantenhalleffekt; Magnetometrie, Para-, Dia- und
Ferromagnetismus, magnetische Momente von Atomen, Austausch-Wechselwirkung, Bandstruktur
ferromagnetischer Metalle, Spinwellen, dünne magnetische Schichten.
Plasmaphysik:
Physik und Anwendung elektrischer Gasentladungen, Charakterisierung des Plasmazustandes der Materie;
Plasmadiagnostik, Fundamentalgleichung des Plasmazustandes; Elektromagnetische und magnetoakustische
Wellen im Plasma; Ionenquellen, Sputteranlagen, Kernfusionsplasmen.
Festkörper- und Oberflächenanalytik:
Elektronenspektroskopische und massenspektrometrische Verfahren zur Volumen-, Oberflächen- und
Tiefenprofilanalyse von Festkörpern; Bestimmung atomarer Oberflächenstrukturen mit Elektronenbeugung und
Ionenrückstreuspektroskopie, Teilchenwechselwirkung mit Festkörperoberflächen.
Optik:
Elektromagnetische Lichttheorie, Huygens'sches Prinzip, Beugung, Kristall- und Metalloptik, Geometrische Optik.
Emission; Absorption; Dispersion - Optische Komponenten (Linsen, Prismen, Interferometer, Spiegel,
Polarisatoren); Strahlungsgesetze und photometrische Grundbegriffe; Detektion von Licht (Photoelektrischer Effekt,
Multiplier, Photoelement); Modulation von Licht. Einführung in die Funktionsweise der Laser und ihre Anwendung, z.
T. wird auch die nichtlineare Optik in Gasen und Kristallen ausführlich behandelt.
Laser und Laseranwendungen:
Einführung in die physikalischen Grundlagen der Laser; optische Resonatoren und Zwei-Niveau-Wechselwirkung;
Diskussion spezieller Lasertypen; Erzeugung kurzer Impulse; Laseranwendungen.
30

Studenten der Vertiefungsrichtung Technische Physik müssen anwendungsbezogene Übungen zu den Vorlesungen
Angewandte Physik I-III durchführen. Ein Schein aus diesen Übungen muss bei der Meldung zur Hauptprüfung
vorgelegt werden.
Laborpraktikum:
Das Laborpraktikum für Studierende der Technischen Physik findet unter ähnlichen Randbedingungen wie das FP an
Großgeräten der Arbeitsgruppen des Fachbereichs statt (Elektronenmikroskop, Laser, Streu- und
Oberflächenanalyse-Großapparaturen usw.). Die einzelnen Versuche können in freier Vereinbarung mit den
Arbeitsgruppenleitern sowohl im Semester als auch in den Semesterferien durchgeführt werden.
Seminare:
Voraussetzung für die Meldung zur Diplom-Hauptprüfung ist die erfolgreiche Teilnahme am Physikalischen
Hauptseminar (unbenoteter Seminarschein).
Außerdem ist für Diplom-Studierende die Teilnahme am Arbeitsgruppenseminar während der Durchführung der
Diplomarbeit verpflichtend.
Das Physikalische Hauptseminar:
Dieses Seminar wird sowohl von Professoren der Experimentalphysik (Technischen Physik) als auch der
Theoretischen Physik angeboten und kann von den Studierenden frei gewählt werden. Gelegentlich wird das
Hauptseminar auch von einem Theorie- und Experimental-Professor gemeinsam durchgeführt. Ziel des Seminars ist
es, ein vorgegebenes - in der Regel vertiefendes oder spezielles - Stoffgebiet von der theoretischen oder
phänomenologischen Seite durch geeignet zusammengestellte Einzelvorträge der Seminarteilnehmer zu erarbeiten.
Regelmäßige Teilnahme und ein Referat nach vorgegebener Literatur ist Voraussetzung für die Erteilung des
Seminarscheines.
Gruppenseminare:
Von den Professoren des Fachbereichs Physik werden regelmäßig Seminare durchgeführt, deren Themen mit den
Forschungsgebieten der Arbeitsgruppen korrelieren. Diese sog. Gruppenseminare, bei denen sowohl die
Professoren als auch die wissenschaftlichen Mitarbeiter und Studierenden Vorträge halten (gelegentlich auch
auswärtige Gäste), sind eine wesentliche Ergänzung der Spezialausbildung auf dem Arbeitsgebiet der Diplomarbeit.
Sie ersetzen teilweise Spezialvorlesungen in der Vertiefungsrichtung und werden während der Dauer der
Diplomarbeit sowie während des Aufbaustudiums belegt.
Physikalisches Kolloquium
In dieser Lehrveranstaltung tragen eingeladene Gäste über Themen aus allen Gebieten der Physik vor. Das
Kolloquium soll damit Einblick in interessante Entwicklungen, Spezialgebiete und Anwendungen der Physik
ermitteln und zur Erweiterung der physikalischen Allgemeinbildung beitragen.
Für Studierende der Abschlusssemester ist die Teilnahme am Physikalischen Kolloquium obligatorisch.
Die Professoren und Dozenten der Theoretischen Physik veranstalten regelmäßig ein Theoretisches Kolloquium, das
ebenfalls weitgehend von auswärtigen Gästen getragen wird. In diesem Kolloquium wird der Stoff mathematisch
bzw. theoretisch so tiefgehend behandelt, dass dieses Kolloquium nur für Theorie-Diplomanden oder -Doktoranden
zu empfehlen ist.
31

4. Bachelor-Studiengang Physik
Zum Wintersemester 2011/12 har der Fachbereich Physik den Bachelorstudiengang Physik als zusätzliches Angebot
zum Diplomstudiengang Physik eingeführt.
Der Bachelorstudiengang Physik hat zum Ziel, die theoretischen und praktischen Grundlagen der modernen Physik
und seiner mathematisch-naturwissenschaftlichen Nachbardisziplinen zu vermitteln, sowie die Studierenden zu
befähigen, die erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen einzusetzen, um berufliche Aufgaben im Bereich der
Physik zu erfüllen, und mit dem erworbenen Wissen kritisch und verantwortungsvoll umzugehen. Der Studiengang
wird mit dem Grad „Bachelor of Science“, abgekürzt „B.Sc.“, abgeschlossen. Er ist Grundlagen- und
forschungsorientiert und bildet die Basis für einen konsekutiven Master-Studiengang in Physik oder in anderen
mathematisch-naturwissenschaftlichen bzw. naturwissenschaftlich-technischen Disziplinen.
Die ebenso Grundlagen- wie methodenorientiere Ausbildung soll die Absolventen befähigen Aufgaben zu lösen,
deren Bearbeitung fachliche und methodische Kompetenz und Flexibilität sowie wissenschaftliche Eigenständigkeit
erfordert. Für den Erfolg im Berufsleben ist darüber hinaus der Erwerb von über Fächergrenzen hinaus gehender
Schlüsselkompetenzen unumgänglich. Dieses schließt z. B. die Erziehung zur Teamfähigkeit auch über die Grenzen
der Fachdisziplin hinaus oder den Erwerb von Erfahrungen in der Präsentation von Ergebnissen ein, sowie die
Entwicklung von Führungskompetenzen. Hierzu dienen Praktika, Übungen und die Bachelorarbeit in einer
Forschungsgruppe. Während der Bachelorarbeit werden erste Erfahrungen im Organisationsablauf von
Forschungsprojekten gemacht. Physikerinnen und Physiker müssen im Berufsleben offen gegenüber
organisatorischen und gesellschaftlichen Aspekten ihrer Tätigkeit sein und ihre eigenen Ergebnisse kritisch
einordnen können. Auch diese Qualifikationen sind zentraler Bestandteil des Ausbildungsziels im Bachelorstudium
„Physik“.
Ziel des sechs-semestrigen Bachelorstudienganges Physik ist die Vermittlung der o. g. Kenntnisse, Fähigkeiten und
Fertigkeiten. Das Physikstudium bietet eine Grundlagen- sowie methodenorientierte Ausbildung sowohl auf
experimentellen als auch auf theoretischem Gebiet. Das Studium beinhaltet Vertiefungen aber keine
Spezialisierungen, die das mögliche Tätigkeitsfeld eines Physikers eingrenzen. In diesem Sinne ist der
Bachelorstudiengang ein erster berufsqualifizierender Abschluss.
Die Lehrveranstaltungen sind im Studienplan zusammengestellt, der im Interesse eines zeitökonomischen
Abschlusses straff organisiert ist. Dieser soll den Studierenden zu einer rationellen Anlage ihres Studiums verhelfen
und aufzeigen welches Grundwissen für einen erfolgreichen Abschluss erforderlich ist. Es wird aber erwartet, dass
die Studierenden darüber hinaus selbständig Akzente setzen und die Auswahl der Lehrveranstaltungen im Rahmen
des Studienplanes und der darüber hinaus angebotenen Kurse den eigenen Interessen und Fähigkeiten anpassen.
Die folgenden Tabellen 10 und 11 zeigen den Studienplan für den Studieneinstieg im Wintersemester und im
Sommersemester. Der Farbcode zeigt an, welche Veranstaltungen jeweils zu einem Modul gehören. An dieser Stelle
sei darauf hingewiesen, dass bei einem regulären Studienverlauf das dritte Studienjahr beim Studieneinstieg zum
Sommersemester besonders arbeitsintensiv ist.
Im Anschluss an die Studienverlaufspläne (S. 35 ff) sind die einzelnen Lehr-Lernmodule im Detail dargestellt. Die
Fachprüfungsordnung des Bachelorstudienganges Physik finden Sie unter www.physik.uni-kl.de/studium.
32

Semester
Tabelle 10
Experimentalphysik
Studienplan (Beginn WS)
Theoret. Physik Mathematik Wahlpflicht Praktika Soft skills CP
Vorkurs
Mathematik
1 WS Mechanik und
Wärme
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 8 CP
Mathem.
Grundlagen der
Physik
V: 4 SWS T: 2
Ü: 2 SWS 10 CP
Grundlagen der
Mathematik I
V: 6 SWS
Ü: 2 SWS
T: 1 SWS 12 CP
Modulprüfung G1
30
2 SS Elektromagnetismus
und
Optik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 8 CP
Theoretische
Grundlagen der
klass. Physik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Grundlagen der
Mathematik II
V: 6 SWS
Ü: 2 SWS
T: 1 SWS 12 CP
3 WS Quantenphysik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Modulprüfung G2
Quantentheorie
I
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Modulprüfung G3
Modulprüfung
M1
Höhere
Analysis
V: 2 SWS
Ü: 1 SWS 4.5 CP
Nichtphys.
Wahlpflicht
* 3.5-4 CP
Anfängerpraktikum
I
P: 3 SWS
3 CP
Ringvorlesung
V: 1 SWS
0,5 CP
29
29.5
- 30.5
4 SS Molekül- und
Festkörperph
V: 5 SWS
Ü: 2 SWS 11 CP
Modulprüfung E1
Thermodynamik
& Statistik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Höhere
Analysis
V: 2 SWS
Ü: 1 SWS 4.5 CP
Modulprüfung
M2
Nichtphys.
Wahlpflicht
* 3.5-4 CP
Anfängerpraktikum
II
P: 3 SWS
CP
4
Ringvorlesung
V: 1 SWS
0,5 CP 32.5
-33
5 WS Kern- und
Teilchenphys.
V: 2 SWS 5 CP
Numerik &
Comp.Phys. /
Messtechnik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Nichtphys.
Wahlpflicht
* 7-8 CP
Anfängerpraktikum
III
P: 3 SWS
CP
5
Soft skill
Exkursion
2 SWS 3 CP
Modulprüfung
E2
Modulprüfung
WPfl
29
- 30
6 SS F-Praktikum
Bachelorarbeit
P: 12 SWS 18 CP
12 CP
30
* Insgesamt 9 – 11 SWS V, Ü und/oder P je nach Fach
33

Semester
Tabelle 11
Experimentalphysik
Studienplan (Beginn SS)
Theoret. Physik Mathematik Wahlpflicht Praktika Soft skills CP
1 SS Mechanik und
Wärme
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 8 CP
Mathem.
Grundlagen der
Physik
V: 4 SWS T: 2
Ü: 2 SWS 10 CP
Modulprüfung G1
Vorkurs
Mathematik
Grundlagen der
Mathematik I
V: 6 SWS
Ü: 2 SWS
T: 1 SWS 12 CP
30
2 WS Grundlagen der
Mathematik II
V: 6 SWS
Ü: 2 SWS
T: 1 SWS 12 CP
Modulprüfung
M1
Nichtphys.
Wahlpflicht
* 10-11 CP
Anfängerpraktikum
I
P: 3 SWS
3 CP
Soft skill
Exkursion
2 SWS 3 CP
29
- 30
3 SS Elektromagnetismus
und
Optik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 8 CP
4 WS Quantenphysik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Theoretische
Grundlagen der
klass. Physik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Modulprüfung G2
Quantentheorie I
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Modulprüfung G3
Höhere
Analysis
V: 2 SWS
Ü: 1 SWS 4.5 CP
Höhere
Analysis
V: 2 SWS
Ü: 1 SWS 4.5 CP
Modulprüfung
M2
Nichtphys.
Wahlpflicht
* 3-4 CP
Modulprüfun
g WPfl
CP
Anfängerpraktikum
II
P: 3 SWS
4
Ringvorlesung
Anfängerpraktikum
III
P: 3 SWS
5
CP
V: 1 SWS
0,5 CP
Ringvorlesung
V: 1 SWS
0,5 CP
29
-30
28
5 SS Molekül- und
Festkörperph
Thermodyna-mik
& Statistik
V: 5 SWS
Ü: 2 SWS 11 CP
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
Modulprüfung E1
F-Praktikum
P: 8 SWS 12 CP
32
6 WS Kern- und
Teilchenphys.
V: 2 SWS 5 CP
Modulprüfung
E2
Numerik &
Comp.Phys. /
Messtechnik
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS 9 CP
F-Praktikum
P: 4 SWS 6 CP
32
Bachelorarbeit
34
12 CP
* Insgesamt 9 – 11 SWS V, Ü und/oder P je nach Fach

G1
Grundlagen der klassischen Physik I
Aufwand
540 h
Credits
18 CP
Semester
1
Häufigkeit
Wintersemester
Sommersemester
Dauer
1 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Mechanik und Wärme (V) 4 SWS / 60 h 120 h 60 - 100
Übungen dazu 2 SWS / 30 h 60 h 15 - 25
Mathematische Grundlagen der Physik (V) 4 SWS / 60 h 100 h 60 - 100
Übungen dazu 2 SWS / 30 h 45 h 15 – 25
Tutorium dazu 2 SWS / 30 h 5 h 60 - 100
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierende erwerben Kenntnisse und Verständnis der grundlegenden Begriffe, Konzepte und Phänomene der
klassischen Mechanik und Hydromechanik, von Schwingungen und Wellen in mechanischen Systemen, sowie der
Wärmelehre. Dies beinhaltet auch grundlegende Kenntnisse in der theoretischen Modellierung von Problemen der
klassischen Mechanik und Elektrostatik. Sie eignen sich entsprechende mathematische Fertigkeiten an, die die für die
weiteren Lehrveranstaltungen notwendigen Mathematikkenntnisse ergänzen. Sie erwerben die Kompetenz zur
selbständigen Bearbeitung von Problemstellungen in den genannten Themenbereichen.
3 Inhalte:
Mechanik und Wärme (Experimentalphysik ):
Einführung und Überblick zu Mechanik eines Massenpunktes, bewegte Bezugssysteme und spezielle Relativitätstheorie,
Systeme von Massenpunkten, Stöße, Dynamik starrer Körper, reale feste und flüssige Körper, Gase, strömende
Flüssigkeiten und Gase, Vakuum-Physik, mechanische Schwingungen und Wellen, Wärmelehre, nichtlineare Dynamik.
Mathematische Grundlagen der Physik (Theoretische Physik):
Einführung in mathematische Methoden der Physik: Vektoralgebra (Vektoren, Matrizen, Eigenwertprobleme), komplexe
Zahlen, Integration und Differentiation, Reihenentwicklungen, lineare und partielle Differentialgleichungen,
Vektoranalysis (Vektorfelder, Integralsätze), Fourierreihe und –transformation. Newton‘sche Mechanik und Elektrostatik;
Grundgleichungen und erste Einführung in Lösungsmethoden.
4 Lehrformen: Vorlesungen mit Übungen
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: mathematischer Vorkurs
6 Prüfungsform: wird von den verantwortlichen Dozenten festgelegt; in der Regel: Klausur
7 Prüfungsvorleistung:
erfolgreiche Teilnahme an den Übungen zu Mechanik und Wärme und zu Mathematischen Grundlagen der Physik (2
Übungsscheine ohne Klausur)
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP:
bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1/8
10 Modulbeauftragter: Prof. Dr. Herbert Urbassek
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der Physik*
* Im Fachbereich Physik der TU Kaiserslautern werden alle Experimentalphysik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
Experimental- und technischen Physik gehalten und alle Theorie-Physik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
theoretischen Physik.
35

G2
Grundlagen der klassischen Physik II
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
510 h
17 CP
2 (WS Beginner)
3 (SS Beginner)
Sommersemester
1 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Elektromagnetismus und Optik (V) 4 SWS / 60 h 110 h 60 - 100
Übungen dazu 2 SWS / 30 h 55 h 15 - 25
Theoretische Grundlagen
der klassischen Physik (V) 4 SWS / 60 h 110 h 60 - 100
Übungen dazu 2 SWS / 30 h 55 h 15 - 25
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Verständnis der grundlegenden Begriffe, Konzepte, und Phänomene der
Elektrodynamik und Optik. Dazu gehören grundlegende Kenntnisse in der theoretischen Modellierung von Problemen des
Elektromagnetismus sowie vertiefende Kenntnisse in der theoretischen Beschreibung mechanischer Systeme im Rahmen
der kanonischen Mechanik. Sie erwerben Kompetenz zur selbständigen Bearbeitung von Problemstellungen in den
genannten Themenbereichen.
3 Inhalte:
Elektromagnetismus und Optik (Experimentalphysik):
Elektrostatik, Elektrischer Strom, Statische Magnetfelder, Zeitlich veränderliche Felder, Maxwell-Gleichungen,
Elektrotechnische Anwendungen, Elektromagnetische Schwingungen, Elektromagnetische Wellen im Vakuum,
Elektromagnetische Wellen in Materie, Geometrische Optik, Interferenz und Beugung, Streuung, Optische Instrumente,
Neue Techniken der Optik
Theoretische Grundlagen der klassischen Physik (Theoretische Physik):
kanonische Mechanik: Konfigurationsraum und verallgemeinerte Koordinaten, Zwangsbedingungen, Lagrange Funktion
und Hamilton’sches Variationsprinzip, Euler-Lagrange-Gleichungen, Phasenraum, Hamilton-Funktion, Hamilton’sche
Bewegungsgleichungen, kanonische Transformationen, Satz von Liouville. Starrer Körper; Elektromagnetismus:
Maxwell’sche Feldgleichungen im Vakuum, Erhaltungssätze für Ladung, Energie, Impuls und Drehimpuls; Skalares und
Vektorpotential sowie Eichtransformationen; Lösungsmethoden: Spiegelladungen, Separation, Multipolentwicklung,
Green’sche Funktionen; elektromagnetische Wellen; elementare Theorie der Dispersion und Signalausbreitung in
Medien; avancierte und retardierte Potentiale, Erzeugung elektromagnetischer Wellen, Dipolstrahlung, speziell
relativistische Formulierung.
4 Lehrformen: Vorlesungen mit Übungen
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: Modul G1
6 Prüfungsform: wird von den verantwortlichen Dozenten festgelegt; in der Regel: mündliche Prüfung
7 Prüfungsvorleistung:
erfolgreiche Teilnahme an den Übungen zu Elektrodynamik und Optik und Theoretischen Grundlagen der klassischen
Physik (2 Übungsscheine, wahlweise einer davon mit Klausur)
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP: bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1/8
10 Modulbeauftragter: Prof. Dr. Herbert Urbassek
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der Physik*
* Im Fachbereich Physik der TU Kaiserslautern werden alle Experimentalphysik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
Experimental- und technischen Physik gehalten und alle Theorie-Physik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
theoretischen Physik.
36

G3
Grundlagen der Quantenphysik
Aufwand
540 h
Credits
18 CP
Semester
3 (WS Beginner)
4 (SS Beginner)
Häufigkeit
Wintersemester
Dauer
1 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Experimentelle Quantenphysik (V) 4 SWS / 60 h 120 h 50 - 80
Übungen dazu 2 SWS / 30 h 60 h 15 - 25
Quantentheorie I (V) 4 SWS / 60 h 120 h 50 - 80
Übungen dazu 2 SWS / 30 h 60 h 15 - 25
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Verständnis der grundlegenden Begriffe, Konzepte und Phänomene der Atomund
Quantenphysik. Die umfasst auch grundlegende Kenntnisse in der theoretischen Modellierung von
quantenphysikalischen Problemen. Sie erwerben Kompetenz zur selbständigen Bearbeitung von Problemstellungen in den
genannten Themenbereichen.
3 Inhalte:
Experimentelle Quantenphysik (Experimentalphysik):
Eigenschaften von Atomen: Größe, Ladung, Masse, innere Struktur. Wechselwirkung Licht mit Materie: Strahlungsgesetze,
Photoeffekt, Compton-Effekt, Thomson- und Rayleigh-Streuung. Materiewellen: de Broglie Wellenlänge, Teilchenbeugung,
Wellenpakete, Unschärfe-Beziehung, Interferometrie. Atomphysik: Spektrallinien, Bahndrehimpuls, magnetisches
Moment, Spin-Bahn-Wechselwirkung, Einelektronensysteme, optische Übergänge, Absorption und Emission von Licht,
Auswahlregeln, Mehrelektronensysteme.
Quantentheorie I (Theoretische Physik):
Hilbert-Raum, Operatoren, Eigenfunktionen, Zustand (Zustandsvektor und statistischer Operator), Observable und
Korrespondenzprinzip, Unschärferelationen; Messung in der Quantenmechanik, Ortsdarstellung und Impulsdarstellung;
verschränkte Zustände, Bell-Ungleichungen; Hamilton-Operator und Schrödingergleichung: Eindimensionale Probleme,
harmonischer Oszillator, Potentialtopf, Bewegung im Zentralpotential, H-Atom. Drehimpulsalgebra, Bahndrehimpuls und
Spin, Störungstheorie, Zeeman-Effekt, Stark-Effekt, identische Teilchen, He-Atom.
4 Lehrformen: Vorlesungen mit Übungen
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: Module G1 und G2
6 Prüfungsform: wird von den verantwortlichen Dozenten festgelegt; in der Regel: mündliche Prüfung
7 Prüfungsvorleistung: erfolgreiche Teilnahme an den Übungen zu Quantenphysik und Quantentheorie (2 Übungsscheine,
wahlweise einer davon mit Klausur)
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP: bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1/8
10 Modulbeauftragter: Prof. Dr. Herbert Urbassek
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der Physik*
* Im Fachbereich Physik der TU Kaiserslautern werden alle Experimentalphysik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
Experimental- und technischen Physik gehalten und alle Theorie-Physik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
theoretischen Physik.
37

E1
Physik der kondensierten Materie & statistische Physik
Aufwand
600 h
Credits
20 CP
Studiensemester
4 (WS Beginner)
5 (SS Beginner)
Häufigkeit
Sommersemester
Dauer
1 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Molekül und Festkörperphysik (V) 5 SWS / 75 h 160 h 50 - 80
Übungen dazu 2 SWS / 30 h 60 h 15 - 25
Thermodynamik und Statistik (V) 4 SWS / 60 h 125 h 50 - 80
Übungen dazu 2 SWS / 30 h 60 h 15 - 25
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Verständnis der grundlegenden Begriffe, Konzepte, und Phänomene der
Molekülphysik sowie der Physik der kondensierten Materie. Die umfasst auch grundlegende Kenntnisse in der
theoretischen Modellierung von Problemen der phänomenologischen Thermodynamik und der Statistik. Sie erlangen
Kompetenz zur selbständigen Bearbeitung von Problemstellungen in den genannten Themenbereichen.
3 Inhalte:
Molekül- und Festkörperphysik (Experimentalphysik):
Molekülphysik: Potentialkurven; Atom- und Molekülorbitale; Drehimpulse und Symmetrien in zweiatomigen Molekülen;
Bindung in H2: kovalente Bindung; Coulomb-, Austausch- und Überlappintegral; Typen der Molekülbindung; Rotation und
Schwingung zweiatomiger Moleküle; Normalmoden mehratomiger Molekülen; IR- und Raman-Spektren; elektronische
Übergänge; Franck-Condon-Prinzip; Festkörperphysik: Struktur des Kristallgitters, Beugung an periodischen Strukturen,
chemische Bindung im Festkörper, Dynamik und thermische Eigenschaften von Kristallgittern (Phononen), freie Elektronen
im Festkörper, Elektronen im periodischen Potential, Transportphänomene, Halbleiter (Leitfähigkeit, Dotierung, pn-
Übergang, Schottky-Modell), Magnetismus (magn. Suszeptibilität, Para-, Diamagnetismus, Austausch-Wechselwirkung,
Molekularfeldnährung, Ferromagnetismus), Supraleitung (Cooper-Paare, Meißner-Ochsenfeld-Effekt, Supraleiter 1. und 2.
Art, London’sche Gleichungen, Flussquantisierung, Josephson-Effekt), optische/dielektrische Eigenschaften von
Festkörpern.
Thermodynamik und Statistik (Theoretische Physik):
Phänomenologische Thermodynamik: Gleichgewichtszustand, Temperatur, innere Energie, Entropie; thermodynamische
Potentiale, Zustandsgleichungen, Zustandsänderungen, Stabilität der Materie. Statistische Mechanik: Entropiefunktionale
und statistische Gesamtheiten; Thermodynamische Potentiale in der klassischen statistischen Mechanik und in der
Quantenstatistik. Anwendung auf ideale Systeme: Bose- und Fermigas, Photonen, spezifische Wärme des Festkörpers, Diaund
Paramagnetismus. Nichtgleichgewicht und Streben ins Gleichgewicht: Boltzmann Gleichung, Mastergleichung.
Phasenübergänge.
4 Lehrformen: Vorlesungen mit Übungen
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: Module G1 – G3
6 Prüfungsform:
wird von den verantwortlichen Dozenten festgelegt; in der Regel: mündliche Prüfung
7 Prüfungsvorleistung:
erfolgreiche Teilnahme an den Übungen in Molekül- und Festkörperphysik und in Thermodynamik und Statistik (2
Übungsscheine, in Molekül-und Festkörperphysik mit Klausur)
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP: bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1/8
10 Modulbeauftragter: Prof. Dr. Herbert Urbassek
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der Physik*
* Im Fachbereich Physik der TU Kaiserslautern werden alle Experimentalphysik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
Experimental- und technischen Physik gehalten und alle Theorie-Physik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
theoretischen Physik.
38

E2
Kern- und Teilchenphysik
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
150 h
5 CP
5 (WS Beginner)
6 (SS Beginner)
Wintersemester
1 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Kern und Teilchenphysik (V) 2 SWS / 30 h 120 h 50 – 80
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Verständnis der grundlegenden Begriffe, Konzepte, und Phänomene der Kernund
Teilchenphysik. Sie eignen sich Kenntnisse zu exemplarischen Anwendungen der Kernphysik an und erlangen
Kompetenz zur selbständigen Bearbeitung von Problemstellungen in den genannten Themenbereichen.
3 Inhalte:
Kerne: Allgemeine Eigenschaften von Kernen, Kernmodelle, Kernzerfall (-Zerfall, -Zerfall, Elektronen-einfang), -
Strahlung, Spaltung und Fusion. Teilchen: Experimente zur Quarkstruktur des Nukleons, Aufbau der Hadronen aus Quarks,
starke Wechselwirkung, schwache Wechselwirkung, Paritäts-verletzung, CP-Verletzung, Neutrinos, W- und Z-Bosonen.
Standardmodell.
4 Lehrformen: Vorlesung
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: Module G1, G2, G3
6 Prüfungsform:
Wird vom verantwortlichen Dozenten festgelegt.
7 Prüfungsvorleistung:
Keine
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP:
bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1/24
10 Modulbeauftragter: Prof. Dr. Herbert Urbassek
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der Physik*
* Im Fachbereich Physik der TU Kaiserslautern werden alle Experimentalphysik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
Experimental- und technischen Physik gehalten und alle Theorie-Physik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
theoretischen Physik.
39

E3
Numerische Physik und Messtechnik
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
270 h
9 CP
5 (WS Beginner)
6 (SS Beginner)
Wintersemester
1 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
in der 1. Hälfte des Semesters:
Numerische Methoden für die Physik (V) 4 SWS / 30 h 60 h 50 - 80
Übungen 2 SWS / 15 h 30 h 15 - 25
in der 2. Hälfte des Semesters wahlweise:
Computational Physics (V) 4 SWS / 30 h 60 h 30 - 60
Übungen dazu 2 SWS / 15 h 30 h 15 - 25
oder
Messtechnik (V) 4 SWS / 30 h 60 h 30 - 60
Übungen / Praktikum dazu 2 SWS / 15 h 30 h 15 - 25
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden eignen sich Kenntnisse über grundlegende numerische Verfahren und deren Anwendung in der Physik
an. Sie werden befähigt physikalische Fragestellungen auf dem Computer zu modellieren und selbständig numerische
Lösungsstrategien für entsprechende Probleme zu entwickeln. Sie eignen sich Wissen über grundlegende Aspekte der
modernen Messtechnik, Kenntnis über wichtige Messwert-Erfassungssysteme und –verfahren an, und machen sich
vertraut mit Methoden der Datenanalyse. Sie erwerben Kompetenzen um numerische und messtechnische
Aufgabenstellungen praktisch anzugehen und Daten zu analysieren.
3 Inhalte:
Numerische Methoden für die Physik:
Nullstellenbestimmung, lineare und nichtlineare fits, lineare Algebra, Integration, Fourier Analyse, gewöhnliche
Differentialgleichungen
Computational Physics:
Klassische Mechanik, Quantenmechanik, Monte-Carlo-Verfahren, Statistische Physik
Messtechnik:
Analyse von Messdaten: Wahrscheinlichkeitsverteilungen, Datenbehandlung, computergestützte Datenaufnahme und -
analyse, Messelektronik und Datenaufnahmesysteme: Signalpulse, Kabelverbindungen, Verstärker, Diskriminatoren, AD-
Wandler, Oszilloskope
4 Lehrformen: Vorlesungen mit Übungen bzw. Praktika
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: Module AP, G1 – G3 sowie E1
6 Prüfungsform:
keine; erfolgreiche Teilnahme (Übungsscheine Num. Methoden für die Phys. sowie entweder Computational Physics oder
Messtechnik) Voraussetzung für Vergabe des Bachelorgrades
7 Prüfungsvorleistung: keine
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP: erfolgreiche Teilnahme (Übungsscheine Num. Methoden für die Phys. sowie
entweder Computational Physics oder Messtechnik)
9 Stellenwert der Note für Endnote: 0
10 Modulbeauftragter: Prof. Dr. Herbert Urbassek
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der Physik*
* Im Fachbereich Physik der TU Kaiserslautern werden alle Experimentalphysik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
Experimental- und technischen Physik gehalten und alle Theorie-Physik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
theoretischen Physik.
40

M1
Grundlagen der Mathematik
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
720 h
24 CP
1 + 2
Wintersemester
Sommersemester
2 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Grundlagen der Mathematik I (V) 6 SWS / 90 h 180 h 150 - 250
Übungen zu Grundlagen der Mathm. I 2 SWS / 30 h 40 h 20 - 25
Tutorium zu Grundlagen der Mathm. I 1 SWS / 15 h 5 h 20 - 25
Grundlagen der Mathematik II (V) 6 SWS / 90 h 180 h 150 - 250
Übungen zu Grundlagen der Mathm. II 2 SWS / 30 h 40 h 20 - 25
Tutorium zu Grundlagen der Mathm. II 1 SWS / 15 h 5 h 20 – 25
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden kennen die grundlegenden Begriffe, Aussagen und Methoden der Analysis und der Linearen Algebra. Sie
erkennen die Zusammenhänge zwischen Analysis und Linearer Algebra. Ihr Abstraktionsvermögen wurde gefördert. Sie
sind im analytischen Denken geschult und ihre mathematische Phantasie wurde angeregt. In den Übungen haben sie sich
einen sicheren, präzisen und selbständigen Umgang mit den Begriffen, Aussagen und Methoden aus den Vorlesungen
erarbeitet.
3 Inhalte:
· Reelle und komplexe Zahlen (axiomatisch)
· Folgen, Grenzwerte und Reihen; Potenzreihen; elementare Funktionen
· Stetigkeit
· Differenziation (insbes.: Taylorentwicklung, Kurven, Satz über implizite Funktionen, Satz von der Umkehrfunktion,
Extrema unter Nebenbedingungen)
· Integration (ein- und mehrdimensional; insbesondere Satz von Fubini, Variablentransformation)
· Topologische Grundbegriffe (metrische Räume, Zusammenhang, Kompaktheit)
· Vektorräume; Lineare Abbildungen, Matrizen und lineare Gleichungssysteme; Dualraum; Determinanten
· Geometrie des euklidischen Raumes (insbes.: orthogonale Transformationen, Projektionen)
· Eigenwerte, Diagonalisierbarkeit, Hauptachsentransformation, Berechnung der Jordan-Normalform
Grundlagen der Mathematik I:
Reelle und komplexe Zahlen; Folgen, Grenzwerte und Reihen; Potenzreihen; elementare Funktionen; Stetigkeit und
Differenziation im eindimensionalen Fall; Integration im eindimensionalen Fall; Vektorräume; Lineare Abbildungen,
Matrizen und lineare Gleichungssysteme.
Grundlagen der Mathematik II:
Metrische Räume; Differenziation und Integration im mehrdimensionalen Fall; Geometrie des euklidischen Raumes;
Diagonalisierbarkeit, Hauptachsentransformation, Berechnung der Jordan-Normalform.
4 Lehrformen: Vorlesungen, Übungen, Tutorien
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: keine
6 Prüfungsform: Die Modulprüfung ist in der Regel eine mündliche Einzelprüfung (Dauer: 30 - 45 Minuten)
7 Prüfungsvorleistung:
Qualifizierter Übungsschein zu einer der Lehrveranstaltungen „Grundlagen der Mathematik I“ oder „Grundlagen der
Mathematik II“ (durch erfolgreiche Teilnahme an den Übungen und an der Abschlussklausur zu den Übungen. Die genauen
Kriterien für den Erwerb des Übungsscheins werden spätestens zu Beginn der Veranstaltung vom Dozenten bekannt
gegeben.
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP: bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1/8
10 Modulbeauftragte: Dozenten der Mathematik
41

M2
Höhere Analysis
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
270 h
9 CP
3 + 4
Wintersemester
Sommersemester
2 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
wahlweise 2 Vorlesungen mit Übungen aus folgendem Katalog des FB Mathematik:
Einführung: Funktionentheorie, Einführung: gewöhnliche Differentialgleichungen, Einführung: Funktionsanalysis,
Vektoranalysis
Analysis Vorlesung 1 (V) 2 SWS / 30 h 60 h 70 - 150
Übungen zur Analysis Vorlesung 1 1 SWS / 15 h 30 h 20 - 25
Analysis Vorlesung 2 (V) 2 SWS / 30 h 60 h 70 - 150
Übungen zur Analysis Vorlesung 2 1 SWS / 15 h 30 h 20 – 25
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden haben – aufbauend auf den in im Modul M1 vermittelten Kenntnissen – Grundkenntnisse in zwei
weiteren Themengebieten der Analysis. Dabei wurde die Vertrautheit mit der axiomatischen Methodik der Mathematik
verstärkt, sowie die Fähigkeit gefördert, allgemeine mathematische Strukturen zu erkennen, Aussagen darüber exakt zu
formulieren und die abstrakten Strukturen in der Physik anzuwenden. In den Übungen haben sie sich einen sicheren,
präzisen und selbständigen Umgang mit den Begriffen, Aussagen und Methoden aus den Vorlesungen erarbeitet.
3 Inhalte:
siehe Lehrveranstaltungskatalog Höhere Mathematik
4 Lehrformen: Vorlesungen und Übungen
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: Modul M1
6 Prüfungsform:
Die Modulprüfung ist in der Regel eine mündliche Einzelprüfung (20 – 30 Minuten).
7 Prüfungsvorleistung:
Je ein Übunsschein zu den beiden gewählten Lehrveranstaltungen. Die Kriterien für den Erwerb des Übungsscheins werden
spätestens zu Beginn der jeweiligen Veranstaltung vom Dozenten bekannt gegeben.
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP:
bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1/12
10 Modulbeauftragte: Dozenten der Mathematik
42

WPfl
Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
420 - 450 h
14-15 CP
3-5 (WS Beginner)
2-3 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
wahlweise Vorlesungen, Übungen, Seminare und/oder Praktika zu grundlegenden nichtphysikalischen Themen aus dem
Lehrveranstaltungsangebot anderer Fachbereiche der TU Kaiserslautern
9-12 SWS / 135 - 180 h 255 - 285 h
Die Wahl der Lehrveranstaltungen bedarf der Zustimmung des Prüfungsausschusses.
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden erwerben Grundkenntnisse über Phänomene und Begriffe in einem Feld außerhalb der Physik. Durch
geeignete Kombination von Lehrveranstaltungen wird entweder eine kohärente grundständige Einführung in die Konzepte
und Arbeitsmethoden oder eine breite Übersicht über das Feld erlangt. Sie eignen sich Fertigkeiten in der Vernetzung der
erlernten Konzepte mit anderem physikalischen oder nichtphysikalischen Grundlagenwissen an, sowie in der Anwendung
der erlernten Methoden und in der Kommunikation der Ergebnisse. Die Studierende erwerben Kompetenzen in der
selbstständigen Bearbeitung von Problemstellungen aus den behandelten Themenbereichen in einem außerphysikalischen
begrifflichen Umfeld.
3 Inhalte:
siehe Lehrveranstaltungskatalog Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach
4 Lehrformen: Vorlesungen mit oder ohne Übungen, Seminare, Praktika
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: keine
6 Prüfungsform:
wird von den verantwortlichen Dozenten festgelegt; in der Regel: mündliche Prüfung
7 Prüfungsvorleistung:
gemäß Prüfungsordnung der durchführenden Fachbereiche
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP:
bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1/8
10 Modulbeauftragte: Dozenten der durchführenden Fachbereiche
43

S
Soft skills
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
120 h
4 CP
3-5 (WS Beginner)
2-4 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
frei wählbare Veranstaltungen
aus dem Angebot der TU Kaiserslautern 2 SWS / 30 h 50 h
Die Wahl der Lehrveranstaltungen bedarf
der Zustimmung des Prüfungsausschusses.
Ringvorlesung 2 SWS / 30 h 0 h 10 - 30
Exkursion 8 h 2 h 10 – 30
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden erwerben fachübergreifender Schlüsselqualifikationen. Darüber hinaus erhalten sie Einblick in das
Berufstätigkeitsfeld von Physikern verbunden mit einer Vertiefung, Veranschaulichung oder Erweiterung des
Vorlesungsstoffes durch Besichtigung von Großforschungsanlagen.
3 Inhalte:
gemäß Angebot entsprechender Lehrveranstaltungen zu fachübergreifenden Schlüsselqualifikationen an der TU
Kaiserslautern, z.B. Seminare zu wissenschaftlichem Schreiben, Präsentationstechniken, Rhetorik, unternehmerisches
Denken und Handeln, Entrepreneurship, Verhandlungsstrategien, Unternehmens-und Personalmanagement,
volkswirtschaftliches Grundlagenwissen, Wirtschafts- und Patentrecht
Ringvorlesung: Forschungsgebiete des Fachbereichs, Erfahrungsberichte von Physikern im Berufsleben
Exkursion zu Industriebetrieben, Großforschungszentren oder anderen Forschungsinstitutionen
4 Lehrformen: Vorlesungen mit Übungen bzw. Praktika
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: keine
6 Prüfungsform:
keine; Teilnahme an Exkursion (Exkursionsschein) Voraussetzung für Vergabe des Bachelorgrades
7 Prüfungsvorleistung:
Keine
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP:
Erfolgreiche Teilnahme an soft-skill Veranstaltungen (Teilnahmeschein), erfolgreiche Teilnahme an der Ringvorlesung
(Teilnahemschein) sowie Teilnahme an Exkursion
9 Stellenwert der Note für Endnote: 0
10 Modulbeauftragter: Prof. Dr. Herbert Urbassek
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der TU Kaiserslautern und Dozenten aus Industrie und Wirtschaft
44

AP
Anfängerpraktikum
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
360 h
12 CP
2-4 (WS Beginner)
3-5 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Physikalisches Praktikum für Anfänger I 3 SWS / 45 h 70 h 2
Physikalisches Praktikum für Anfänger II 3 SWS / 45 h 75 h 2
Physikalisches Praktikum für Anfänger III 3 SWS / 45 h 80 h 2
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden erlernen hier das selbständige Experimentieren. Sie machen sich vertraut mit Messverfahren und
Messgeräten, der Berechnung von Messfehlern und der sinnvollen Fehlerabschätzung. Sie sollen physikalische
Phänomenen und Zusammenhänge aus eigenen Versuchen erkennen lernen, unter Integration moderner Computertechnik.
Die Praktika dienen auch der Vertiefung, Veranschaulichung und Anwendung von in den Lehrveranstaltungen der Module
G1-G3 erworbenen Kenntnissen.
3 Inhalte:
Ergänzend und aufbauend auf den in den Grundmodulen erworbenen Kenntnissen werden selbständig kleinere
Experimente durchgeführt, protokolliert und ausgewertet. Die Versuchsaufbauten sind dabei weitgehend vorbereitet und
Umfang und Zielsetzung der Experimente vorgegeben.
AP I: Einführung in das physikalische Experimentieren; grundlegende Experimente zu Mechanik von Massenpunkten,
starrer Körper sowie Flüssigkeiten und Gase; Fehlerbetrachtungen und Fehlerrechnung. AP II: grundlegende Experimente
zu Elektrodynamik, Elektrotechnik und Optik.
AP III: grundlegende Experimente zu Thermodynamik, Optik sowie Atom- und Quantenphysik
4 Lehrformen: Praktika
entweder in der Lehrveranstaltungsphase des Semesters oder als Blockveranstaltung in den LV freien Zeiten am Ende des
Semesters
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: keine
inhaltlich: für AP I: Modul G1
für AP II: Modul G2
für AP III: Modul G3
6 Prüfungsform:
keine; erfolgreiche Teilnahme (Praktikumsscheine AP I, II und III) Voraussetzung für Vergabe des Bachelorgrades
7 Prüfungsvorleistung:
Keine
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP:
erfolgreicher Abschluss aller Versuche in AP I, II und III, einschließlich Testate mit Rücksprache (Praktikumsscheine API, AP
II, und AP III)
9 Stellenwert der Note für Endnote: 0
10 Modulbeauftragter: Dr. Hans-Jochen Foth
11 Hauptamtlich Lehrende: Dr. Hans-Jochen Foth
45

FP
Fortgeschrittenenpraktikum
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
540 h
18 CP
5-6
Wintersemester
Sommersemester
1-2 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Physikalisches Praktikum für Fortgeschrittene 12 SWS / 180 h 360 h 2
mit integriertem Seminar
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden kennen fortgeschrittene Experimentiertechniken und beherrschen die wissenschaftliche
Protokollführung sowie komplexere Verfahren der Datenanalyse. Aufbauend auf Kenntnissen aus Modulen G1-G3 und E1
erwerben sie vertiefte Kenntnisse in ausgewählten Bereichen der Atom-, Molekül-, Festkörper-, Kernphysik und Optik,
sowie messtechnischen Anwendungen in verschiedensten Bereichen. Sie erlangen Fertigkeiten in der Durchführung und
der Konzeption von Experimenten und deren kritischer Auswertung. Sie erwerben methodisches Grundwissen zur
Abfassung wissenschaftlicher Arbeiten und die Fähigkeit zur Einarbeitung in ein begrenztes Themengebiet anhand von z.T.
englisch-sprachiger ausgewählter Literatur. Schließlich erwerben sie Fähigkeiten zur mündlichen und schriftlichen
Präsentation von Ergebnissen.
3 Inhalte:
fortgeschrittene Experimente aus Atom-, Molekül-, Festkörper-, Kernphysik und Optik
4 Lehrformen: Praktika mit Seminar
entweder in der Lehrveranstaltungsphase des Semesters oder als Blockveranstaltung in den LV freien Zeiten am Ende des
Semesters
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: Modul AP
inhaltlich: Module AP, G1 ,G2, G3 sowie E1
6 Prüfungsform:
keine; erfolgreiche Teilnahme (Praktikumsschein) Voraussetzung für Vergabe des Bachelorgrades
7 Prüfungsvorleistung:
Keine
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP:
erfolgreicher Abschluss aller Versuche einschließlich Testate mit Rücksprache, sowie eigener Seminarvortrag
(Praktikumsschein)
9 Stellenwert der Note für Endnote: 0
10 Modulbeauftragter: Dr. Christoph Döring
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der Physik*
* Im Fachbereich Physik der TU Kaiserslautern werden alle Experimentalphysik-Veranstaltungen im Rotationsverfahren von den Dozenten der
Experimental- und technischen Physik gehalten.
46

BA
Bachelorarbeit
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
360 h
12 CP
6
Wintersemester
Sommersemester
9 Wochen
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Bachelorarbeit mit Vortrag
2 Lernergebnisse / Kompetenzen:
Befähigung zur selbständigen Bearbeitung einer theoretischen oder experimentellen Aufgabenstellung auf thematisch eng
definiertem Spezialgebiet der Physik unter Anleitung.
3 Inhalte:
Experimentelle oder theoretische Forschungsaufgabe im Themengebiet einer Arbeitsgruppe am Fachbereich Physik
Einarbeitung in die Thematik
Planung der Bearbeitung der Fragestellung
Experimentelle und/oder theoretische Bearbeitung des Themas
Dokumentation der Ergebnisse in einer schriftlichen Bachelor-Arbeit mit deutscher und englischer
Zusammenfassung
Präsentation der Ergebnisse in einem Vortrag
4 Lehrformen:
selbständige Projektarbeit unter Anleitung
5 Teilnahmevoraussetzungen: formal: Module G1, G2, G3, E1, M1, M2, WPfl, AP
inhaltlich: Module G1, G2, G3, E1, E2, E3, M1, M2, WPfl, AP, FP
6 Prüfungsform:
schriftliche Bachelorarbeit
7 Prüfungsvorleistung:
Keine
8 Voraussetzungen für Vergabe von CP:
bestandene Modulprüfung
9 Stellenwert der Note für Endnote: 1 /8
10 Modulbeauftragter: Prof. Dr. Herbert Urbassek
11 Hauptamtlich Lehrende: Dozenten der Physik
47

Lehrveranstaltungskatalog Höhere Analysis
M2-1 Einführung: Gewöhnliche Differentialgleichungen
Kontaktzeit
Selbststudium
Semester
Häufigkeit
Dauer
Vorl.: 2 SWS / 30 h
Übung: 1 SWS / 15 h
60 h
30 h
3 + 4
Sommersemester
1 Semester
1 Spezielle Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden kennen die grundlegenden Begriffe, Aussagen und Methoden der Theorie gewöhnlicher
Differentialgleichungen. Sie sind in der Lage, durch die Kombination von Resultaten aus der Analysis und Linearen Algebra
fortgeschrittene Fragestellungen zu untersuchen und kleinere Anwendungsprobleme aus Wissenschaft und Technik mittels
mathematischer Methoden zu bearbeiten.
2 Inhalte:
grundlegenden Konzepte zur Behandlung gewöhnlicher Differentialgleichungen:
· Differentialgleichungen erster Ordnung: Autonome Differentialgleichungen erster Ordnung,
Variation der Konstanten, Explizit lösbare Fälle, Anfangswertprobleme
· Existenz und Eindeutigkeit: Funktionalanalytische Grundlagen, Banachscher Fixpunktsatz, Satz von
Picard-Lindelöf, Fortsetzbarkeit von Lösungen, Existenzsatz von Peano
· Qualitatives Verhalten: Lemma von Gronwall, Stetige Abhängigleit von den Daten, Ober- und
Unterfunktionen
· Lineare Differentialgleichungen: Homogene lineare Systeme, Matrix--Exponentialfunktion, Variation
der Konstanten, Differentialgleichungen n-ter Ordnung
· Stabilität: Dynamische Systeme, Phasenraum, Hamiltonsche Systeme, Asymptotisches Verhalten,
Stabilitätstheorie nach Lyapunov
M2-2 Einführung: Funktionentheorie
Kontaktzeit
Selbststudium
Semester
Häufigkeit
Dauer
Vorl.: 2 SWS / 30 h
Übung: 1 SWS / 15 h
60 h
30 h
3 + 4
Wintersemester
1 Semester
1 Spezielle Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden kennen die grundlegenden Begriffe, Aussagen und Methoden der Funktionentheorie. Sie wissen und
verstehen, wie sich die Konzepte der reellen Analysis ins Komplexe übertragen lassen, und haben insbesondere ein
tieferes Verständnis für die elementaren Funktionen erworben. Sie haben gelernt, dass eine elegante mathematische
Theorie Ergebnisse von großer Tragweite liefern kann.
2 Inhalte:
· Komplexe Differentialrechnung: Holomorphe Funktionen, Cauchy-Riemannsche
Differentialgleichungen
· Komplexe Integralrechnung: Kurvenintegrale, Cauchyscher Integralsatz und Anwendungen
· Singularitäten holomorpher Funktionen: Laurentreihen, Hebbarkeitssatz
· Residuensatz und Anwendungen
48

M2-3 Einführung: Funktionalanalysis
Kontaktzeit
Selbststudium
Semester
Häufigkeit
Dauer
Vorl.: 2 SWS / 30 h
Übung: 1 SWS / 15 h
60 h
30 h
3 + 4
Wintersemester
1 Semester
1 Spezielle Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden kennen die grundlegenden Begriffe, Aussagen und Methoden der Funktionalanalysis; insbesondere
wurden sie in die Theorie unendlich-dimensionaler Räume eingeführt und damit das fortgeschrittene
Abstraktionsvermögen gefördert.
2 Inhalte:
· Hilberträume (insbes.: Vektorräume mit Skalarprodukt, Beispiele für Banachräume, Orthogonalität, orthogonale Reihen)
· Beschränkte lineare Operatoren (insbes.: Zusammenhang mit Stetigkeit, schwache und starke Konvergenz, kompakte
lineare Operatoren, Einführung in die Spektraltheorie, Dualraum, Rieszßscher Darstellungssatz, selbstadjungierte
Operatoren, Ausblick: Singulärwertzerlegung)
M2-4 Vektoranalysis
Kontaktzeit
Selbststudium
Semester
Häufigkeit
Dauer
Vorl.: 2 SWS / 30 h
Übung: 1 SWS / 15 h
60 h
30 h
3 + 4
Sommersemester
1 Semester
1 Spezielle Lernergebnisse / Kompetenzen:
Die Studierenden kennen die grundlegenden Begriffe, Aussagen und Methoden der Vektoranalysis. In Ergänzung der
Vorlesungen des 1. Studienjahres haben sie gelernt, Techniken und grundlegende Sätze der Integration skalarer und
vektorieller Funktionen über Flächen und Kurven anzuwenden und ihre Richtigkeit zu beweisen.
2 Inhalte:
· Parametrisierung von Kurven und Flächen im Rn
· Berechnung von Oberflächen- und (skalaren und vektoriellen) Kurvenintegralen im Rn
· Tangentialräume und Differential differenzierbarer Abbildungen
· Klassische Operatoren auf Vektorfeldern: div, rot, grad
· Integralsätze von Gauß und Stokes, Green‘sche Formeln, Anwendungen im R3
49

Lehrveranstaltungsempfehlungen Nichtphysikalisches Wahlpflichtfach
Studierende können die Lehrveranstaltungen des Nichtphysikalischen Wahlpflichtfaches aus dem
Lehrveranstaltungsangebot der Technischen Universität Kaiserslautern im Umfang von 14 – 16 CP selbst wählen. Die
Auswahl an Lehrveranstaltungen muss eine kohärente grundstände Einführung in das Fach oder eine breite Übersicht
gestatten und bedarf der Zustimmung des Bachelorprüfungsausschusses. Die folgende Zusammenstellung stellen eine
Empfehlung für die entsprechenden Fächer dar.
I. Fachgebiet Biologie
WPfl-Bio-1
Allgemeine Biologie
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
420 h
14 CP
3-5 (WS Beginner)
1-3 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2-3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Organisation von Zellen (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 - 80
Funktionelle Organisation der Pflanzen (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 - 80
Grundlagen der Genetik (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 – 80
Praktikum Grundkurs Botanik (V) 3 SWS / 45 h 105 h
2 Inhalte: siehe Modulhandbuch Bachelor Biowissenschaften
3 Modulbeauftragte: Dozenten des Fachbereichs Biologie
WPfl-Bio-2
Zoologie und Tierphysiologie
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
450 h
15 CP
3-5 (WS Beginner)
1-3 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2-3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Funktionelle Organisation der Tiere (V) 3 SWS / 45 h 90 h 50 - 80
Zoologisches Anfängerpraktikum 3 SWS / 45 h 90 h
Tierphysiologie (V) 4 SWS / 60 h 120 h 50 – 80
2 Inhalte: siehe Modulhandbuch Bachelor Biowissenschaften
3 Modulbeauftragte: Dozenten des Fachbereichs Biologie
50

WPfl-Bio-3
Entwicklungs- und Neurobiologie / Tierphysiologie
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
450 h
15 CP
3-5 (WS Beginner)
1-3 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2-3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Entwicklungs- und Neurobiologie (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 - 80
Tierphysiologie 4 SWS / 60 h 120 h 50 – 80
Praktikum Tierphysiologie (V) 4 SWS / 60 h 120 h
2 Inhalte: siehe Modulhandbuch Bachelor Biowissenschaften
3 Modulbeauftragte: Dozenten des Fachbereichs Biologie
II.
Fachgebiet Chemie
WPfl-Ch-1
Grundlagen der Chemie
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
450 h
15 CP
3-4 (WS Beginner)
1-2 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Allgemeine Chemie (V) 3 SWS / 45 h 60 h 50 – 80
Übung dazu 1 SWS / 15 h 30 h 50 - 80
Organische Chemie
für Biologen und Wirtschaftsingenieure (V) 3 SWS / 45 h 75 h 50 – 80
Übung dazu 1 SWS / 15 h 30 h 50 - 80
Physikalische Chemie I (V) 3 SWS / 45 h 60 h 50 – 80
Übung dazu 1 SWS / 15 h 30 h 50 – 80
2 Inhalte: siehe Lehrmodule Diplomstudiengang Chemie
3 Prüfungsform: wird vom verantwortlichen Dozenten festgelegt
Die Modulprüfung besteht aus drei Teilprüfungen, die Gesamtnote errechnet sich aus dem Mittelwert der Teilprüfungen.
4 Modulbeauftragte: Prof. Dr. Markus Gerhards
5 Dozenten: Prof. Dr. Helmut Sitzmann, Prof. Dr. Lukas Gooßen, Prof. Dr. Markus Gerhards
51

WPfl-Ch-2
Physikalische Chemie
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
450 h
15 CP
3-4 (WS Beginner)
1-2 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Physikalische Chemie I (V) 3 SWS / 45 h 60 h 50 - 80
Übung dazu 1 SWS / 15 h 30 h 50 – 80
Physikalische Chemie III (V) 3 SWS / 45 h 60 h 50 – 80
Übung dazu 1 SWS / 15 h 30 h 50 – 80
Physikalische Chemie IV (V) 3 SWS / 45 h 60 h 50 – 80
Übung dazu 1 SWS / 15 h 30 h 50 – 80
2 Inhalte: siehe Lehrmodule Diplomstudiengang Chemie
3 Prüfungsform: wird vom verantwortlichen Dozenten festgelegt
Die Modulprüfung besteht aus drei Teilprüfungen, die Gesamtnote errechnet sich aus dem Mittelwert der Teilprüfungen.
3 Modulbeauftragte: Prof. Dr. Markus Gerhards
4 Dozenten: Prof. Dr. Gereon Niedner-Schatteburg, Prof. Dr. Markus Gerhards
III.
Fachgebiet Informatik
WPfl-Inf
Grundlagen der Informatik
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
480 h
16 CP
3-5 (WS Beginner)
1-3 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2-3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Softwareentwicklung I 4 SWS / 60 h 120 h 50 – 80
Übungen dazu (1 prakt. Ü, 1 schriftl. Ü) 4 SWS / 60 h 15 – 20
und
Formale Grundlagen der Programmierung 4 SWS /60 h 150 h 50 – 80
Übung dazu 2 SWS/30 h 15 – 20
oder
Rechnersysteme 1 4 SWS /60 h 150 h 50 – 80
Übung dazu 2 SWS/30 h 15 – 20
oder
Computergrafik 4 SWS /60 h 150 h 50 – 80
Übung dazu 2 SWS/30 h 15 – 20
oder
Informationssysteme 4 SWS /60 h 150 h 50 – 80
Übung dazu 2 SWS/30 h 15 – 20
52

oder
Softwareentwicklung 2 4 SWS /60 h 150 h 50 – 80
Übung dazu 2 SWS/30 h 15 – 20
oder
Kommunikationssysteme 2 SWS /30 h 75 h 50 – 80
Übung dazu 1 SWS/15 h 15 – 20
und
Softwareentwicklung 3 2 SWS /30 h 75 h 50 – 80
Übung dazu 1 SWS/15 h 15 – 20
2 Inhalte: siehe Modulhandbuch Bachelorstudium Informatik
3 Modulbeauftragte: Dozenten des Fachbereichs Informatik
IV.
Fachgebiet Maschinenwesen
WPfl-Masch-1
Werkstoffkunde
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
420 h
14 CP
3-5 (WS Beginner)
1-3 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2-3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Werkstoffkunde I für Hörer
anderer Fachrichtungen (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 – 80
Übungen zu Werkstoffkunde für Hörer
anderer Fachrichtungen 1 SWS / 15 h 15 h 15 -20
Werkstoffkunde II für Hörer
anderer Fachrichtungen (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 – 80
Übungen zu Werkstoffkunde für Hörer
anderer Fachrichtungen II 1 SWS / 15 h 15 h 15 -20
sowie wahlweise 2 der folgenden Lehrveranstaltungen:
Konstruktionswerkstoffe I (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 – 80
Schwingfestigkeit (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 – 80
Hochleistungswerkstoffe (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 – 80
2 Inhalte: siehe Modulhandbuch Bachelorstudium Maschinenbau
3 Modulbeauftragte: Dozenten des Fachbereichs Maschinenbau und Verfahrenstechnik
53

WPfl-Masch-2
Technische Verfahrenstechnik
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
420 h
14 CP
3-5 (WS Beginner)
1-3 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2-3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Thermodynamik I (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 – 80
Übungen zu Thermodynamik I 1 SWS / 15 h 20 h 15 -20
Thermodynamik II (V) 2 SWS / 30 h 60 h 50 – 80
Übungen zu Thermodynamik II 1 SWS / 15 h 20 h 15 -20
Wärmeübertragung (V) 3 SWS / 45 h 90 h 50 – 80
Übungen zu Wärmeübertragung 1 SWS / 15 h 20 h 15 -20
2 Inhalte: siehe Modulhandbuch Bachelorstudium Maschinenbau
3 Modulbeauftragte: Dozenten des Fachbereichs Maschinenbau und Verfahrenstechnik
V. Fachgebiet Elektrotechnik und Informationstechnik
WPfl-ET
Informationsverarbeitung und elektrische Messtechnik
Aufwand
Credits
Semester
Häufigkeit
Dauer
420 h
14 CP
3-5 (WS Beginner)
1-3 (SS Beginner)
Wintersemester
Sommersemester
2-3 Semester
1 Lehrveranstaltungen: Kontaktzeit Selbststudium Gruppengröße
Grundlagen der
Informationsverarbeitung (V) 3 SWS / 45 h 90 h 100 - 120
Übungen dazu 1 SWS / 15 h 15 h 100 - 120
Elektrische Messtechnik I (V) 2 SWS / 30 h 75 h 100 - 120
Übungen dazu 1 SWS / 15 h 15 h 100 - 120
Elektrische Messtechnik II (V) 2 SWS / 30 h 90 h 50 – 80
2 Inhalte: siehe Modulhandbuch Bachelorstudium Elektrotechnik und Informationstechnik
3 Modulbeauftragte: Dozenten des Fachbereichs Elektrotechnik und Informationstechnik
54

5. Diplomstudiengang Biophysik
5.1 Was ist Biophysik?
Seit dem Wintersemester 2002/2003 können Studierende an der TU Kaiserslautern den Diplomstudiengang
„Biophysik“ belegen. Es handelt sich um ein interdisziplinäres Studium, das von den Fachbereichen Physik, Biologie
und Chemie gemeinsam angeboten wird.
Die Biophysik ist eine fächerübergreifende Wissenschaft, die sich mit der Anwendung physikalischer und
physikalisch-chemischer Methoden zur Erforschung elementarer und komplexer Lebensvorgänge befasst. Die
Biophysik bedient sich dabei der modernsten Verfahren der experimentellen und theoretischen Physik,
insbesondere aus den Bereichen Laserphysik und moderne Optik, Material- und Oberflächenwissenschaften,
Mikrosystem- und Nanotechnologie, sowie Elektrophysiologie und Elektrochemie, im Bedarfsfalle unterstützt durch
biochemische oder molekularbiologische Methoden. Der Bogen der aktuellen Themen, die im Rahmen der Biophysik
bearbeitet werden, ist dabei weit gespannt. Hierzu gehören die Untersuchung von Transportvorgängen durch
Zellmembranen, die zeitaufgelöste Messung von biochemischen Elementarprozessen, die Charakterisierung
molekularer Motoren, die Untersuchung der Informationsverarbeitung im Nervensystem oder die Entwicklung von
Chiptechnologien für die Genom- und Proteomanalytik, um nur einige wenige Beispiele zu nennen. Anwendungen
liegen z.B. bei der Entwicklung neuer Untersuchungsmethoden für die Biologie, Pharmazie und Medizin, neuer
Biowerkstoffe oder Biosensoren. Entsprechend werden Biophysiker auch überall dort in der Industrie gebraucht, wo
sowohl physikalisch-technisches als auch biologisches Know-how zur Problemlösung benötigt wird, also
beispielsweise in vielen Bereichen der Pharma- und Medizintechnik-Industrie oder in den Biotechnologie-Firmen.
Die interdisziplinären Fragestellungen der Biophysik werden mit häufig völlig neuen Ansätzen untersucht, die nur in
enger Zusammenarbeit mit Gruppen aus den Bereichen Physik, Biologie, Chemie und Biochemie gelöst werden
können. Das primäre Ziel des Studienganges ist deshalb die theoretische und praktische Ausbildung von
Studierenden, um Konzepte und Methoden der physikalischen Wissenschaften zur Lösung biologischer
Fragestellungen anwenden zu können. Dafür werden von Anfang an gleichwertige Grundlagen der Biologie, Chemie
und Physik vermittelt. Daneben werden auch die Bereiche Mathematik und Informatik in ihren Grundlagen in das
Studium einbezogen. Im Hauptstudium können die Studierenden wählen, ob sie den Schwerpunkt auf die Biologie,
Chemie oder Physik legen möchten. Auch innerhalb der Schwerpunkte existieren verschiedene Wahlmöglichkeiten,
so dass jeder sein Studium individuell gestalten kann. Bei erfolgreichem Studienabschluss wird der akademische
Grad „Dipl.-Biophys.“ (Diplom-Biophysiker/in) erworben. Das Studium wird mit studienbegleitenden Prüfungen
durchgeführt, die über ein Kreditpunkte-System bewertet werden, so dass ein einfacher Wechsel ins Ausland
ermöglicht wird. Ebenso wurde darauf Wert gelegt, dass eine Querdurchlässigkeit in und aus den klassischen
naturwissenschaftlichen Studiengängen gegeben ist. Für die Forschungstätigkeit während des Studiums und danach
stehen den jungen Wissenschaftler/innen neben den biophysikalisch arbeitenden Gruppen der drei direkt
beteiligten Fachbereiche auch die Ingenieurwissenschaften und die Informatik offen, in denen ebenfalls an
biologisch orientierten Fragestellungen gearbeitet wird. Die Forschung kann somit mehr naturwissenschaftlich oder
mehr technisch orientiert durchgeführt werden.
Typische Forschungsgebiete, die innerhalb der Biophysik bearbeitet werden können, sind z. B.:
Biosensorik:
Biokompatible Materialien:
Zellsensoren, Mikrosysteme für die Bioanalytik,
bioelektronische Bauelemente
Neuroimplantate, Dentalwerkstoffe, Medizinwerkstoffe
Biospektroskopie, Biophotonik: Zeitaufgelöste Untersuchungen von Elementarprozessen, Ultrakurzzeit-
Laserspektroskopie, Mössbauer-Spektroskopie, Elektronenspinresonanz-
Spektroskopie, Mehrphotonenmikroskopie, Lasereinsatz in der Molekularbiologie,
Laser in der Medizin
Molekulare Biophysik:
Struktur und Dynamik von Proteinen, komplexe molekulare Maschinen, DNA-Chips
für Screening-Verfahren, funktionelle Genomanalyse
Biophysik
biologischer Materialien:
Zellmembranen, intrazelluläre Netzwerke, Kontrolle komplexer zelluläre Prozesse
(z. B. Einfluss von Ca + und H + auf neuronale Aktivitäten), Neuronen-Gliazellen-
Wechselwirkung, Transmembrane-Transport-Proteine, Aktivitätsanalyse von
55

Theoretische Biophysik:
neuronalen „circuits“ (Elektrophysiologie und „optical imaging“),
Mikrokalorimetrie und Biothermodynamik
Molekulardynamik biologischer Elementarprozesse
5.2 Aufbau des Diplomstudiums Biophysik
Das Studium gliedert sich in zwei Studienabschnitte: Das Grundstudium und das Hauptstudium. Eine Übersicht über
die Gliederung (modularer Aufbau) des Studiums in der folgenden Tabelle dargestellt.
Tabelle 12:
Schematischer Überblick über den Studienplan für das Diplomstudium in Biophysik
SCHEMA DES STUDIENPLANES BIOPHYSIK
Semester
1 Physik Mathematik Biologie Chemie
2
3 Biochemie
4
5 Vertiefung Physik Vertiefung Vertiefung
6
Biologie Chemie
7 Spezialisierung Wahlmodul Vertiefung
8
Biophysik
9 Diplomarbeit in der Spezialisierungsrichtung
10
Vordiplom
Hauptdiplom
Das Grundstudium dauert in der Regel vier Semester und umfasst Einführungen in die Physik, die Grundlagen von
Biologie und Chemie, sowie die Mathematik-Pflichtausbildung. Spezielle Biophysikvorlesungen runden den Stoff ab.
Das Grundstudium soll Grundlagen und Überblicke im jeweiligen Fach vermitteln. Das Vordiplom in den Fächern
Physik, Biologie, Chemie und Mathematik schließt diesen Studienabschnitt ab.
Das Hauptstudium dauert in der Regel ebenfalls vier Semester und wird mit der Diplomhauptprüfung abgeschlossen.
Die Diplomarbeit dauert weitere 9 Monate. In der ersten Hälfte des Hauptstudiums erfolgt eine Vertiefung der im
Grundstudium erworbenen Kenntnisse im Bereich von Physik, Biophysik, Biologie und Chemie.
Eine stärkere Spezialisierung erfolgt nach dem sechsten Semester. Die Studierenden können ihren Interessen und
Begabungen entsprechend Akzente auf verschiedene Gebiete der Biophysik legen und dementsprechend eine
Spezialisierungsrichtung mit unterschiedlichen Lehrangeboten wählen. Hier sollte bereits die Wahl getroffen werden,
in welcher Spezialisierungsrichtung (Biologie, Chemie oder Physik) die Diplomarbeit angefertigt wird. Es
besteht auch die Möglichkeit, die Diplomarbeit fachübergreifend zwischen Gruppen unterschiedlicher Fachbereiche
durchzuführen
Die Tabellen 13 und 14 zeigen einen detaillierten Studienplan für den Studiengang.
Im Rahmen des Bologna-Prozesses an der Universität und der damit einhergehenden Umgestaltung des
Lehrveranstaltungsangebots der einzelnen Fachbereiche, kann es sein, dass einzelne der aufgeführten
Veranstaltungen durch neue oder andere ersetzt werden. Bitte informieren Sie sich immer über das aktuelle Angebot
im Campus-Management-System (KIS-System) der TU Kaiserslautern.
Bei Fragen wenden Sie sich an die Fachstudienberatung Biophysik (s.u.)!
56

Tabelle 13:
Detaillierter Studienplan des Grundstudiums in Biophysik (Diplom)
Lehrveranstaltung
Semester
1. 2. 3. 4.
Mechanik und Wärme
Physikalisches Anfängerpraktikum I
4, 3
3 a V, Ü
P
Elektromagnetismus und Optik
Physikalisches Anfängerpraktikum II
4, 3
3 a V, Ü
P
Mathematische Grundlagen der Physik 4,2,2 V,Ü,T
Biophysik I 2 V
Biophysik II (PC II) 2 V
Biophysik III 2 V
Theoretische Physik Grundlagen der klassischen
Physik c 4,2 V,Ü
Tierphysiologie 5 4 V,P
Pflanzenphysiologie 4,4 V,P
Zellbiologie I 2,3 V,P
Mikrobiologie und Biotechnologie 4,3 V,P
Zoologie 3 V
Chemie für Ingenieure und Biologen 4 V
Organische Chemie I
3,1 V,Ü
oder Organische Chemie II
Chemisches Praktikum 8 a P
Biochemie I b 2 V
Biochemie III b 2 V
Chemische Thermodynamik (PC I) 3,1 V,Ü
Mathematik I und II für Biophysiker 2,1 2,1 V,Ü
a
b
c
Das Praktikum wird in der vorlesungsfreien Zeit durchgeführt.
Es kann wahlweise die Lehrveranstaltung Biochemie I oder Biochemie III besucht werden.
Es wird möglich sein, diese Vorlesung in zwei Hälften zu absolvieren, um jedoch das Einsteigen in eine zweite
Vorlesungshälfte zu vermeiden, wird empfohlen, die Vorlesung in einem Block incl. Prüfung/Klausur vor dem
Vordiplom zu absolvieren.
57

Tabelle 14:
Detaillierter Studienplan des Hauptstudiums in Biophysik (Diplom)
Lehrveranstaltung
Semester
5. 6. 7. 8.
Quantenphysik 4,2 V,Ü
Biophysik IV 2 V
Biophysik V 2 V
Biophysik VI 2 V
Physikalisches F-Praktikum I a 12 P
Theoretische Physik II Lehramt b 2,1 V,Ü
Physikalische Messtechnik 4 V
FP Biologie c 2,4 0,8 0,16 V,P
Laborpraktikum d 12
Spezialisierung I/II e 2 2 V
Biochemie II 2 V
Biochemie IV 2 V,P
Biochemisches Grundpraktikum 5 P
Toxikologie I 1 V
Toxikologie II 2 V
Seminar 2 S
Wahlpflichtfach f 6 4
Diplomarbeit g
9 Monate
a
b
c
d
e
Das Physikalische Praktikum für Fortgeschrittene wird in der vorlesungsfreien Zeit durchgeführt.
Studierende der Biophysik hören den Teil „Quantenmechanik“ aus dieser Lehrveranstaltung. Die Teilnahme an
den Übungen wird unbedingt empfohlen.
FP Biologie: In der Vertiefung im 5. und 6. Semester sind aus dem Biologie-Zyklus 12 bzw. 14 SWS an
Vorlesungen zu wählen, d.h. entweder Molekulare Pflanzenphysiologie und Bioinformatik (insgesamt 12 SWS)
oder molekulare Neurobiologie (14 SWS) oder zelluläre Neurobiologie (14 SWS) oder molekulare Zellbiologie (14
SWS). Für eine Spezialisierung in Richtung Biologie nach dem 6. Semester richtet sich die Anzahl der SWS für
die Vertiefung nach der Wahl des Spezialgebiets.
Bei einer Spezialisierung in Richtung Physik oder Chemie ist ein Laborpraktikum in dem entsprechenden
Fachbereich durchzuführen.
Die Vorlesungen sind aus dem Vorlesungszyklus der Fachbereiche Physik oder Chemie (je nach Spezialisierung)
zu wählen. Bei einer Spezialisierung in der Biologie brauchen keine zusätzlichen Vorlesungen gehört zu werden.
Der Gesamtumfang der Spezialisierungsveranstaltungen im 7. und 8. Semester beträgt in der Regel 16 SWS
(Ausnahme siehe c) für die Spezialisierung in Bioinformatik oder molekulare Pflanzenphysiologie).
f Der Umfang des Wahlpflichtfaches umfasst mindestens 10 SWS im Hauptstudium. Es sind dabei mindestens 6
SWS aus dem Lehrangebot der Fachbereiche zu wählen, die nicht an der Ausbildung im Studiengang Biophysik
beteiligt sind. 4 SWS können aus den Lehrveranstaltungen von jeweils zwei der drei Fachbereiche Biologie,
Chemie und Physik gewählt werden. Lehrveranstaltungen aus dem Fachbereich, in dem die Spezialisierungsrichtung
durchgeführt wird sind jedoch grundsätzlich von der Wahl ausgeschlossen.
g
Die studienbegleitenden Fachprüfungen der Diplom-Hauptprüfung sowie die mündlichen Prüfung in Biophysik
müssen vor Beginn der Diplomarbeit abgelegt werden. Die Diplomarbeit dauert maximal 9 Monate.
58

Die Diplomhauptprüfung besteht aus:
der Diplomarbeit,
studienbegleitenden Prüfungen in den Fächern Physik, Biologie und Chemie,
einer mündlichen Prüfung in Biophysik,
studienbegleitenden Prüfungen im Wahlpflichtfach und
einer studienbegleitenden Prüfung in der gewählten Spezialisierungsrichtung.
Der Prüfungsstoff ist in der Diplom-Prüfungsordnung Biophysik (aktuelle Fassung unter www.physik.unikl.de/studium)
festgelegt.
Studienberatung für den Studiengang Biophysik und weitere detaillierte Informationen geben:
Prof. Dr. Rolf Diller
Tel.: 0631 205 2323
Email: diller@physik.uni-kl.de
und
Prof. Dr. Volker Schünemann
Tel: 0631-205-4920
Email: schuene@physik.uni-kl.de
59

6. Lehramtsstudium
Das Lehramtsstudium in Rheinland-Pfalz wurde zum Wintersemester 2007/2008 komplett reformiert und auf das
Bachelor-Master-System umgestellt. Alle wichtigen Informationen zum Lehramtsstudium finden Sie auf den
folgenden Seiten. Im folgendem werden folgende Abkürzungen verwandt: Gym = Lehramt Gymnasium, RS+ =
Lehramt Realschule+, BBS = Lehramt an Berufsbildenden Schulen (2. Fach).
Die Tab. 15 zeigt eine Gesamtübersicht über alle Lehr-Lernmodule im Lehramt für alle Schularten.
Modul
Kennnummer
Kürzel Titel / Bezeichnung des Moduls Studiengang für LA an Angebot im
Gym RS+ BBS WS SS
1 EP1 Experimentalphysik 1: Mechanik,
Thermodynamik
2 EP2 Experimentalphysik 2: Elektrodynamik,
Optik
3 FD1 Fachdidaktik 1: Fachdidaktische
Vertiefungen zur Experimentalphysik
4 GP1 Experimentelles Grundpraktikum 1:
Mechanik, Thermodynamik
5 GP2 Experimentelles Grundpraktikum 2:
Elektrodynamik, Optik
6 EP3 Experimentalphysik 3: Atom- und
Quantenphysik
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
7 FD2 Fachdidaktik 2: Physikunterricht –
Konzeptionen und Praxis
8 EP4 Experimentalphysik 4: Festkörperphysik,
Kernphysik, Elementarteilchenphysik,
Kosmologie
9 TP1 Theoretische Physik 1: Theoretische
Mechanik, Elektrodynamik
10 TP2 Theoretische Physik 2: Quantentheorie,
Statistische Physik und Thermodynamik
11 FD3 Fachdidaktik 3: Physikunterricht -
Forschung und Praxis
12 FD3 Fachdidaktik 3: Physikunterricht -
Forschung und Praxis
13 EP4 Experimentalphysik 4: Festkörper-,
Kernphysik, Elementarteilchenphysik,
Kosmologie
x x x x
Prakt.
x
x
x
Sem.
x x x
x x x
Sem.
14 FP Fortgeschrittenen-Praktikum x x
15 GKA Gebietsübergreifende Konzepte und
Anwendungen
16 GKA Gebietsübergreifende Konzepte und
Anwendungen
x
x
x
x
Sem.
x
x
Prakt.
x
Prakt.
x x x
17 NW Bereichsfach Naturwissenschaften x
1)
x
Teil 1
1) Das Modul NW Bereichsfach Naturwissenschaften wird hier vorbehaltlich künftiger Regelungen am FB Physik bzw. an der
TU Kaiserslautern aufgeführt.
x
x
x
x
1)
Teil 2
60

6.1 Studiengang Lehramt an Gymnasien
Tab. 16 gibt eine Übersicht über die Module für den Studiengang Lehramt Physik an Gymnasien (1. oder 2. Fach)
Studienteil
1. – 4.
Semester
5. – 6.
Semester
Bachelorstudiengang
Bachelorstudiengang
Masterstudiengang
1. – 4.
Semester
Modul
Kennnummer
Titel
Lehrveranstaltungen
1 Experimentalphysik 1
Experimentalphysik 1
Mathematische Grundlagen der Physik
Credits
(Lp)
16
8
8
SWS*
12
6
6
Workload
480
2 Experimentalphysik 2 8 6 240
3 Fachdidaktik 1 4 4 120
4 Experimentelles Grundpraktikum 1 5 4 150
5 Experimentelles Grundpraktikum 2 5 4 150
6 Experimentalphysik 3
Experimentalphysik 3
Mathematik für Physik 3
7 Fachdidaktik 2
Schulorientiertes Experimentieren 1
Grundlagen der Physikdidaktik
12
9
3
7
5
2
8
6
2
8
6
2
360
210
9 Theoretische Physik 1 8 6 240
Bachelor-Arbeit 10 300
10 Theoretische Physik 2 8 6 240
12 Fachdidaktik 3
Schulorientiertes Experimentieren 2
Theoriebild. und fachdid. Forschung
10
6
4
6
4
2
300
13 Experimentalphysik 4 8 6 240
14 Fortgeschrittenen-Praktikum 8 6 240
16 Gebietsübergreifende Konzepte und
Anwendungen
Strukturen und Konzepte d. Physik
Wahlpflichtbereich
Angewandte und technische Physik
Bereichsfach Naturwissenschaften 1/2
8
3
5
5
6
2
4
4
240
Master-Arbeit 20 600
* Semesterwochenstunden (SWS) Kontaktzeit
# Abweichungen können sich durch Studienbeginn im Sommersemester ergeben.
61

In der folgenden farbigen grafischen Übersicht ist der zeitliche Ablauf des Studiums, d. h. die Platzierung der Module
und Lehrveranstaltungen, von Semester 1-6 (Bachelorstudiengang) und 1-4 (Masterstudiengang) dargestellt. Der
Übersichtlichkeit wegen sind hier nur die SWS Kontaktzeit der jeweiligen Lehrveranstaltungen eingetragen.
Lehrveranstaltungen, die zusammen ein Modul bilden, sind durch gleiche Farbe gekennzeichnet (vgl. elektronische
Version).
Um die inhaltliche Ausrichtung der Lehrveranstaltungen zu verdeutlichen, sind die einzelnen Lehrveranstaltungen
eines Moduls entsprechend ihrer Zugehörigkeit zu den Bereichen Experimentalphysik, Theoretische Physik und
Fachdidaktik in Spalten angeordnet.
Bei den Lehrveranstaltungen „Schulorientiertes Experimentieren“ (Teile der Module 7 und 12) ist die Aufteilung der
SWS etwa hälftig der Fachwissenschaft (FW) und der Fachdidaktik (FD) zuzuordnen.
Das Modul 16 (Gebietsübergreifende Konzepte und Anwendungen) enthält einen Wahlpflichtbereich der auch
fachdidaktische Anteile aufführt, die nicht speziell ausgewiesen sind (vgl. hierzu die Beschreibung des Moduls). Im
Wahlpflichtbereich kann zwischen dem Teilmodul „Angewandte und technische Physik“ und dem Teilmodul
„Bereichsfach Naturwissenschaften 1/2“ gewählt werden. Das Teilmodul „Bereichsfach Naturwissenschaften 1/2“
setzt sich aus der Lehrveranstaltung „Bereichsfach Naturwissenschaften 1“ und einer der beiden Lehrveranstaltungen
„Bereichsfach Naturwissenschaften 2a“ oder „Bereichsfach Naturwissenschaften 2b“ zusammen
(jeweils aus Modul 17).
62

Tab. 17 Studienverlaufsplan für das Lehramt an Gymnasien - Studienbeginn im Wintersemester
Bachelorstudiengang (B.Ed.)
Masterstudiengang (M.Ed.)
Semester Experimentalphysik Theoretische
Physik
1 WS Experimentalphysik 1 Mathematische
Mechanik
Grundlagen der
Thermodynamik
Physik
Lp: 8
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
a)
2 SS Experimentalphysik 2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
63
Praktika
Experimentelles
Grundpraktikum 1
Mechanik
Thermodynamik
Lp: 5
P: 4 SWS b)
Fachdidaktik
3 WS Fachdidaktische
Vertiefungen zur
EP1+EP2
Lp: 4
K: 4 SWS
4 SS Experimentelles
Grundpraktikum 2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 5
5 WS Experimentalphysik 3
Quantenphysik
Lp: 9
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS d)
Mathematik f.
Physik 3
Lp: 3
V: 1 SWS; Ü: 1 SWS
d)
6 SS Theoretische
Physik 1
(BA-Arbeit)
Lp: 10
Theoretische
Mechanik
Elektrodynamik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
1 WS Theoretische
Physik 2
Quantenmechanik,
Statistische Physik,
Thermodynamik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
2 SS Experimentalphysik 4
Festkörper-, Kern- und
Elementarteilchenphysik,
Kosmologie
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
P: 4 SWS c)
Schulorientiertes
Experimentieren 1
Lp: 5
P: 6 SWS
(FW: 3 SWS, FD: 3 SWS)
Schulorientiertes
Experimentieren 2
Lp: 6
P: 4 SWS
(FW: 2 SWS, FD: 2 SWS)
3 WS Fortgeschrittenenpraktikum
Lp: 8
P: 5 SWS; S: 1 SWS
4 SS Angewandte und
technische Physik
Lp: 5
(MA-Arbeit)
Lp: 20
K: 4 SWS oder
V: 3 SWS, Ü: 1 SWS
Strukturen und
Konzepte der
Physik
Lp: 3
K: 2 SWS
Grundlagen der
Physikdidaktik
Lp: 2
K: 2 SWS
Theoriebildung und
fachdidaktische
Forschung
Lp: 4
K: 2 SWS
Studienstruktur für das Lehramt an Gymnasien (Beginn im WS, Lehrveranstaltungen eines Moduls sind durch gleiche Farbe gekennzeichnet), V =
Vorlesung, Ü = Übung, K = Kurs, P = Praktikum, S = Seminar.

Hinweise (LAG - Beginn im WS):
a) Der Modulteil „Mathematische Grundlagen der Physik“ besteht inhaltlich aus den mathematischen
Teilmodulen aus Modul 1 und 2 der Curricularen Standards Physik (Mathematik für Physiker 1; Mathematik
für Physiker 2)
b) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 1“ (Modul GP1) kann - je nach Angebot – entweder
bereits auch im 1. Semester im Anschluss an EP1 oder aber auch erst im 3. Semester im Anschluss an EP2
absolviert werden.
c) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 2“ (Modul GP2) kann - je nach Angebot - bereits
auch im 3. Semester im Anschluss an EP2 absolviert werden. (Das experimentelle Grundpraktikum 1 sollte
zuvor absolviert worden sein.)
d) Die beiden Lehrveranstaltungen „Experimentalphysik 3 & Mathematik für Physik 3“ (Modul EP3) können
bereits auch im 3. Semester belegt werden. (Je nach Angebot können die Lehrveranstaltungen auch im 4.
Semester belegt werden.)
64

Tab. 18 Studienverlaufsplan für das Lehramt an Gymnasien - Studienbeginn im Sommersemester
Bachelorstudiengang (B.Ed.)
Masterstudiengang (M.Ed.)
Semester Experimentalphysik Theoretische Physik Praktika Fachdidaktik
1 SS Experimentalphysik Mathematische
1
Grundlagen der
Mechanik
Physik
Thermodynamik
Lp: 8
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS a)
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
2 WS Experimentelles
Grundpraktikum 1
Mechanik
Thermodynamik
Lp: 5
P: 4 SWS b)
3 SS Experimentalphysik
2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
4 WS Experimentalphysik
3
Quantenphysik
Lp: 9
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS c)
Mathematik f.
Physik 3
Lp: 3
V: 1 SWS; Ü: 1 SWS c)
5 SS Theoretische Physik
1
Theoretische Mechanik
Elektrodynamik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
Experimentelles
Grundpraktikum 2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 5; P: 4 SWS d)
6 WS Schulorientiertes
Experimentieren 1
Lp: 5
(BA-Arbeit)
Lp: 10
1 SS
Experimentalphysik
4
Festkörper-, Kern- und
Elementarteilchenphysik,
Kosmologie
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
2 WS Theoretische Physik
2
Quantenmechanik,
Statistische Physik,
Thermodynamik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
P: 6 SWS
(FW: 3 SWS, FD: 3 SWS)
(MA-Arbeit)
Lp: 20
3 SS Angewandte und
technische Physik
Lp: 5
Strukturen und
Konzepte der Physik
Lp: 3
Schulorientiertes
Experimentieren 2
Lp: 6
K: 4 SWS oder
K: 2 SWS
P: 4 SWS
V: 3 SWS, Ü: 1 SWS
(FW: 2 SWS, FD: 2 SWS) e)
4 WS Fortgeschrittenenpraktikum
Lp: 8
P: 5 SWS; S: 1 SWS f)
Fachdidaktische
Vertiefungen zur
EP1+EP2
Lp: 4
K: 4 SWS
Grundlagen der
Physikdidaktik
Lp: 2
K: 2 SWS
Theoriebildung und
fachdidaktische
Forschung
Lp: 4
K: 2 SWS
Studienstruktur für das Lehramt an Gymnasien (Beginn im SS, Lehrveranstaltungen eines Moduls sind durch gleiche Farbe gekennzeichnet), V =
Vorlesung, Ü = Übung, K = Kurs, P = Praktikum, S = Seminar.
65

Hinweise (LAG - Beginn im SS):
a) Der Modulteil „Mathematische Grundlagen der Physik“ besteht inhaltlich aus den mathematischen
Teilmodulen aus Modul 1 und 2 der Curricularen Standards Physik (Mathematik für Physiker 1; Mathematik
für Physiker 2)
b) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 1“ (Modul GP1) kann - je nach Angebot - bereits
auch im 1. Semester im Anschluss an EP1 absolviert werden.
c) Die beiden Lehrveranstaltungen „Experimentalphysik 3 & Mathematik für Physik 3“ (Modul EP3) können
auch erst im 6. Semester belegt werden. (Je nach Angebot können die Lehrveranstaltungen auch im 5.
Semester belegt werden.)
d) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 2“ (Modul GP2) kann - je nach Angebot - bereits
auch im 3. Semester im Anschluss an EP2 absolviert werden.
e) Die Lehrveranstaltungen zum „Schulorientierten Experimentieren 2“ können bereits auch im 1. Semester
des M.Ed. absolviert werden
f) Die Lehrveranstaltungen zum „Fortgeschrittenenpraktikum“ (Modul FP) können bereits auch im 2. Semester
des M.Ed. absolviert werden.
66

6.2 Studiengang Lehramt an Realschulen plus
Tab. 19 gibt eine Übersicht über die Module für den Studiengang Lehramt Physik Realschule+ (1. oder 2. Fach)
Studienteil
Modul
Kennnummer
Titel
Lehrveranstaltungen
Credits
(Lp)
SWS*
Workload
1. – 4.
Semester
1 Experimentalphysik 1
Experimentalphysik 1
Mathematische Grundlagen der Physik
2 Experimentalphysik 2 8 6 240
3 Fachdidaktik 1 4 4 120
4 Experimentelles Grundpraktikum 1 5 4 150
16
8
8
12
6
6
480
5 Experimentelles Grundpraktikum 2 5 4 150
6 Experimentalphysik 3
Experimentalphysik 3
Mathematik für Physik 3
12
9
3
8
6
2
360
Bachelorstudiengang
Bachelorstudiengang
5. – 6.
Semester
7 Fachdidaktik 2
Schulorientiertes Experimentieren 1
Grundlagen der Physikdidaktik
8 Experimentalphysik 4 8 7 240
7
5
2
8
6
2
210
Bachelor-Arbeit 10 300
Masterstudiengang
1. – 3.
Semester
11 Fachdidaktik 3
Schulorientiertes Experimentieren 2
Theoriebild. und fachdid. Forschung
15 Gebietsübergreifende Konzepte und
Anwendungen
Strukturen und Konzepte d. Physik
Angewandte und technische Physik
8
5
3
7
2
5
6
4
2
6
2
4
240
210
17 Bereichsfach Naturwissenschaften
Bereichsfach Naturwissenschaften 1
Bereichsfach Naturwissenschaften 2
8
3
5
5
2
4
240
Master-Arbeit 16 480
* Semesterwochenstunden (SWS) Kontaktzeit
# Abweichungen können sich durch Studienbeginn im SS ergeben
In der folgenden farbigen grafischen Übersicht ist der zeitliche Ablauf des Studiums, d. h. die Platzierung der Module
und Lehrveranstaltungen, von Semester 1-6 (Bachelorstudiengang) und 1-3 (Masterstudiengang) dargestellt. Der
Übersichtlichkeit wegen sind hier nur die SWS Kontaktzeit der jeweiligen Lehrveranstaltungen eingetragen.
Lehrveranstaltungen, die zusammen ein Modul bilden, sind durch gleiche Farbe gekennzeichnet (vgl. elektronische
Version).
Um die inhaltliche Ausrichtung der Lehrveranstaltungen zu verdeutlichen, sind die einzelnen Lehrveranstaltungen
eines Moduls entsprechend ihrer Zugehörigkeit zu den Bereichen Experimentalphysik, Theoretische Physik und
Fachdidaktik in Spalten angeordnet. Die Praktika nehmen eine Mittelstellung ein.
Bei den Lehrveranstaltungen „Schulorientiertes Experimentieren“ (Teile der Module 7 und 11) ist die Aufteilung der
SWS etwa hälftig der Fachwissenschaft (FW) und der Fachdidaktik (FD) zuzuordnen.
Das Modul 15 (Gebietsübergreifende Konzepte und Anwendungen) enthält auch fachdidaktische Anteile, die nicht
speziell ausgewiesen sind (vgl. hierzu die Beschreibung des Moduls).
67

Tab. 20 Studienverlaufsplan für das Lehramt an Realschule plus - Studienbeginn im Wintersemester
Bachelorstudiengang (B.Ed.)
Masterstudiengang (M.Ed.)
Semester Experimentalphysik Theoretische Physik Praktika Fachdidaktik
1 WS Experimentalphysik Mathematische
1
Grundlagen der
Mechanik
Physik
Thermodynamik
Lp: 8
Lp: 8
V: 4 SWS
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS a)
Ü: 2 SWS
2 SS Experimentalphysik
2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 8
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS
Experimentelles
Grundpraktikum 1
Mechanik
Thermodynamik
Lp: 5
P: 4 SWS b)
3 WS Fachdidaktische
Vertiefungen zu EP1+EP2
Lp: 4
K: 4 SWS
4 SS Experimentelles
Grundpraktikum 2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 5
5 WS Experimentalphysik
3
Quantenphysik
Lp: 9
V: 4 SWS
Ü: 2 SWS d)
6 SS Experimentalphysik
4
(BA-Arbeit)
Lp: 10
Festkörper-, Kern- und
Elementarteilchenphysik
Lp: 8
V: 4 SWS, Ü: 2 SWS
P: 1 SWS
Mathematik f.
Physik 3
Lp: 3
V: 1 SWS; Ü: 1 SWS
d)
P: 4 SWS c)
Schulorientiertes
Experimentieren 1
Lp: 5
P: 6 SWS
(FW: 3 SWS, FD: 3 SWS)
Grundlagen der
Physikdidaktik
Lp: 2
K: 2 SWS
1 WS Theoriebildung und
fachdidaktische
Forschung
Lp: 3
K: 2 SWS e)
Bereichsfach
Naturwissenschaften 1
Lp: 3
2 SS Angewandte und
technische Physik
Lp: 5
K: 4 SWS oder
V: 3 SWS, Ü: 1 SWS
3 WS
(MA-Arbeit)
Lp: 16
Strukturen und
Konzepte der Physik
Lp: 2
K: 2 SWS
Schulorientiertes
Experimentieren 2
Lp: 5
P: 4 SWS
(FW: 2 SWS, FD: 2 SWS)
K: 2 SWS f)
Bereichsfach
Naturwissenschaften
2a/b
Lp: 5
K: 4 SWS f)
Studienstruktur für das Lehramt an Realschule plus (Semester 1-9, Lehrveranstaltungen eines Moduls sind durch gleiche Farbe gekennzeichnet),
V = Vorlesung, Ü = Übung, K = Kurs, P = Praktikum, S = Seminar.
68

Hinweise (LARS+ - Beginn im WS):
.
a) Der Modulteil „Mathematische Grundlagen der Physik“ besteht inhaltlich aus den mathematischen
Teilmodulen aus Modul 1 und 2 der Curricularen Standards Physik (Mathematik für Physiker 1; Mathematik
für Physiker 2)
b) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 1“ (Modul GP1) kann - je nach Angebot – entweder
bereits auch im 1. Semester im Anschluss an EP1 oder aber auch erst im 3. Semester im Anschluss an EP2
absolviert werden.
c) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 2“ (Modul GP2) kann - je nach Angebot - bereits
auch im 3. Semester im Anschluss an EP2 absolviert werden. (Das experimentelle Grundpraktikum 1 sollte
zuvor absolviert worden sein.)
d) Die beiden Lehrveranstaltungen „Experimentalphysik 3 & Mathematik für Physik 3“ (Modul EP3) können
bereits auch im 3. Semester belegt werden. (Je nach Angebot können die Lehrveranstaltungen auch im 4.
Semester belegt werden.)
e) Die Lehrveranstaltung „Theoriebildung und fachdidaktische Forschung“ (Teil des Moduls FD3) kann auch
noch im 3. Semester des M.Ed.belegt werden.
f) Das Modul „Bereichsfach Naturwissenschaften“ ist in drei Lehrveranstaltungen unterteilt. Die hier
aufgezeigte Besuchsreihenfolge der Lehrveranstaltungen ist nicht zwingend, die Lehrveranstaltung 1 kann
auch nach den Lehrveranstaltungen 2a/b im 3. Semester des M.Ed.belegt werden.
69

Tab. 21 Studienverlaufsplan für das Lehramt an Realschule plus - Studienbeginn im Sommersemester
Bachelorstudiengang (B.Ed.)
Masterstudiengang (M.Ed.)
Semester Experimentalphysik Theoretische Physik Praktika Fachdidaktik
1 SS Experimentalphysik Mathematische
1
Grundlagen der
Mechanik
Physik
Thermodynamik
Lp: 8
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
a)
2 WS Experimentelles
Grundpraktikum 1
Mechanik
Thermodynamik
Lp: 5
P: 4 SWS b)
3 SS Experimentalphysik
2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
4 WS Experimentalphysik
3
Quantenphysik
Lp: 9
V: 4 SWS;
Ü: 2 SWS
5 SS Experimentalphysik
4
Festkörper-, Kern- und
Elementarteilchenphysik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS;
P: 1 SWS
Mathematik f.
Physik 3
Lp: 3
V: 1 SWS; Ü: 1 SWS
Experimentelles
Grundpraktikum 2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 5; P: 4 SWS c)
6 WS Schulorientiertes
Experimentieren 1
Lp: 5
(BA-Arbeit)
Lp: 10
1 SS
2 WS
3 SS
(MA-Arbeit)
Lp: 16
Angewandte und
technische Physik
Lp: 5
K: 4 SWS oder
V: 3 SWS, Ü: 1 SWS
Strukturen und
Konzepte der Physik
Lp: 3
K: 2 SWS
P: 6 SWS
(FW: 3 SWS, FD: 3 SWS)
Schulorientiertes
Experimentieren 2
Lp: 6
P: 4 SWS
(FW: 2 SWS, FD: 2 SWS) d)
Fachdidaktische
Vertiefungen zur
EP1+EP2
Lp: 4
K: 4 SWS
Grundlagen der
Physikdidaktik
Lp: 2
K: 2 SWS
Theoriebildung und
fachdidaktische
Forschung
Lp: 4
K: 2 SWS
Bereichsfach
Naturwissenschaften 1
Lp: 3
K: 2 SWS e)
Bereichsfach
Naturwissenschaften
2a/b
Lp: 5
K: 4 SWS e)
Studienstruktur für das Lehramt an Realschule plus (Semester 1-9, Lehrveranstaltungen eines Moduls sind durch gleiche Farbe gekennzeichnet),
V = Vorlesung, Ü = Übung, K = Kurs, P = Praktikum, S = Seminar.
70

Hinweise (LAR+ - Beginn im SS):
a) Der Modulteil „Mathematische Grundlagen der Physik“ besteht inhaltlich aus den mathematischen
Teilmodulen aus Modul 1 und 2 der Curricularen Standards Physik (Mathematik für Physiker 1; Mathematik
für Physiker 2)
b) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 1“ (Modul GP1) kann – je nach Angebot - bereits
auch im 1. Semester im Anschluss an EP1 absolviert werden.
c) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 2“ (Modul GP2) kann – je nach Angebot - bereits
auch im 3. Semester im Anschluss an EP2 absolviert werden.
d) Die Lehrveranstaltung „Schulorientiertes Experimentieren 2“ (aus Modul FD3) kann – je nach Angebot –
bereits auch im 1. Semester des M.Ed. absolviert werden.
e) Das Modul „Bereichsfach Naturwissenschaften“ ist in drei Lehrveranstaltungen unterteilt. Die hier
aufgezeigte Besuchsreihenfolge der beiden Lehrveranstaltungen ist nicht zwingend, die
Lehrveranstaltungen 2a/b können auch vor der Lehrveranstaltung 1 im 1. Semester des M.Ed. belegt
werden.
71

6.3 Studiengang Lehramt an Berufsbildenden Schulen
Tab. 22 gibt eine Übersicht über die Module für den Studiengang Lehramt an Berufsbildenden Schulen (2. Fach)
Studienteil
Modul
Kennnummer
Titel
Lehrveranstaltungen
Credits
(Lp)
SWS*
Workload
1. – 6.
Semester
1 Experimentalphysik 1
Experimentalphysik 1
Mathematische Grundlagen der Physik
2 Experimentalphysik 2 8 6 240
3 Fachdidaktik 1 4 4 120
4 Experimentelles Grundpraktikum 1 5 4 150
16
8
8
12
6
6
480
7 Fachdidaktik 2
Schulorientiertes Experimentieren 1
Grundlagen der Physikdidaktik
7
5
2
8
6
2
210
Bachelor-Arbeit 10 300
Bachelorstudiengang
Masterstudiengang
1. – 4.
Semester
5 Experimentelles Grundpraktikum 2 5 4 150
6 Experimentalphysik 3
Experimentalphysik 3
Mathematik für Physik 3
8 Experimentalphysik 4 8 7 240
12
9
3
8
6
2
360
11 Fachdidaktik 3
Schulorientiertes Experimentieren 2
Theoriebild. und fachdid. Forschung
8
5
3
6
4
2
240
15 Gebietsübergreifende Konzepte und
Anwendungen
Strukturen und Konzepte d. Physik
Angewandte und technische Physik
7
2
5
6
2
4
210
Master-Arbeit 20 600
* Semesterwochenstunden (SWS) Kontaktzeit
In der folgenden farbigen grafischen Übersicht ist der zeitliche Ablauf des Studiums, d. h. die Platzierung der Module
und Lehrveranstaltungen, von Semester 1-6 (Bachelorstudiengang) und 1-4 (Masterstudiengang) dargestellt. Der
Übersichtlichkeit wegen sind hier nur die SWS Kontaktzeit der jeweiligen Lehrveranstaltungen eingetragen.
Lehrveranstaltungen, die zusammen ein Modul bilden, sind durch gleiche Farbe gekennzeichnet (vgl. elektronische
Version).
Bei den Lehrveranstaltungen „Schulorientiertes Experimentieren“ (Teile der Module 7 und 11) ist die Aufteilung der
SWS etwa hälftig der Fachwissenschaft (FW) und der Fachdidaktik (FD) zuzuordnen.
Das Modul 15 (Gebietsübergreifende Konzepte und Anwendungen) enthält auch fachdidaktische Anteile, die nicht
speziell ausgewiesen sind (vgl. hierzu die Beschreibung im Modulhandbuch).
72

Bachelorstudiengang (B.Ed.)
Tab. 23 Studienverlaufsplan für das Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Studienbeginn im Wintersemester
Semester Experimentalphysik Theoretische Physik Praktika Fachdidaktik
1 WS Experimentalphysik 1 Mathematische
Mechanik
Grundlagen der
Thermodynamik
Physik
Lp: 8
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
a)
2 SS Experimentelles
Grundpraktikum 1
Mechanik
Thermodynamik
Lp: 5
P: 4 SWS b)
3 WS Fachdidaktische
Vertiefungen zur
EP1+EP2
Lp: 4
K: 4 SWS
4 SS Experimentalphysik 2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
5 WS Schulorientiertes
Experimentieren 1
Lp: 5
P: 6 SWS (FW: 3 SWS, FD: 3
SWS)
6 SS
(BA-Arbeit)
Lp: 10
Masterstudiengang (M.Ed.)
1 WS Experimentalphysik 3
Quantenphysik
Lp: 9
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
2 SS Experimentalphysik 4
Festkörper-, Kern- und
Elementarteilchenphysik
Lp: 8
V: 4 SWS, Ü: 2 SWS ; P: 1
SWS
Mathematik f.
Physik 3
Lp: 3
V: 1 SWS; Ü: 1 SWS
Strukturen und
Konzepte der Physik
Lp: 2
K: 2 SWS
Angewandte und
technische Physik
Lp: 5
K: 4 SWS oder
V: 3 SWS, Ü: 1 SWS
3 WS Experimentelles
Grundpraktikum 2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 5
P: 4 SWS c)
4 SS Schulorientiertes
Experimentieren 2
(MA-Arbeit)
Lp: 20
Lp: 5
P: 4 SWS
(FW: 2 SWS, FD: 2 SWS) e)
Grundlagen der
Physikdidaktik
Lp: 2
K: 2 SWS
Theoriebildung und
fachdidaktische
Forschung
Lp: 3
K: 2 SWS d)
Studienstruktur für das Lehramt Physik an Berufsbildenden Schulen (Lehrveranstaltungen eines Moduls sind durch gleiche Farbe
gekennzeichnet). Es bedeuten: V = Vorlesung, Ü = Übung, K = Kurs, P = Praktikum, S = Seminar.
73

Hinweise (BBS - Beginn im WS):
a) Der Modulteil „Mathematische Grundlagen der Physik“ besteht inhaltlich aus den mathematischen
Teilmodulen aus Modul 1 und 2 der Curricularen Standards Physik (Mathematik für Physiker 1; Mathematik
für Physiker 2)
b) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 1“ (Modul GP1) kann – je nach Angebot – bereits
auch im 1. Semester im Anschluss an EP1 absolviert werden.
c) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 2“ (Modul GP2) kann – je nach Angebot – bereits
auch im 7. Semester oder 8. Semester absolviert werden. (Das experimentelle Grundpraktikum 1 sollte
zuvor absolviert worden sein.)
d) Die Lehrveranstaltung „Theoriebildung und fachdidaktische Forschung“ kann bereits auch im 1. Semester
des M.Ed. belegt werden.
e) Die Lehrveranstaltung „Schulorientiertes Experimentieren 2“ kann bereits auch im 2. Semester des M.Ed.
belegt werden.
74

Tab. 24 Studienverlaufsplan für das Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Studienbeginn im Sommersemester
Bachelorstudiengang (B.Ed.)
Masterstudiengang (M.Ed.)
Semester Experimentalphysik Theoretische Physik Praktika Fachdidaktik
1 SS Experimentalphysik Mathematische
1
Grundlagen der
Mechanik
Physik
Thermodynamik
Lp: 8
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
a)
2 WS Experimentelles
Grundpraktikum 1
Mechanik
Thermodynamik
Lp: 5
P: 4 SWS b)
3 SS Experimentalphysik
2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
4 WS Fachdidaktische
Vertiefungen zur
EP1+EP2
Lp: 4
K: 4 SWS
5 SS Grundlagen der
Physikdidaktik
Lp: 2
K: 2 SWS
6 WS Schulorientiertes
Experimentieren 1
Lp: 5
(BA-Arbeit)
Lp: 10
1 SS
2 WS
3 SS
4 WS
(MA-Arbeit)
Lp: 20
Experimentalphysik
3
Quantenphysik
Lp: 9
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS
Experimentalphysik
4
Festkörper-, Kern- und
Elementarteilchenphysik
Lp: 8
V: 4 SWS; Ü: 2 SWS;
P: 1 SWS
Angewandte und
technische Physik
Lp: 5
K: 4 SWS oder
V: 3 SWS, Ü: 1 SWS
Mathematik f.
Physik 3
Lp: 3
V: 1 SWS; Ü: 1 SWS
Strukturen und
Konzepte der Physik
Lp: 3
K: 2 SWS
P: 6 SWS
(FW: 3 SWS, FD: 3 SWS)
Experimentelles
Grundpraktikum 2
Elektrodynamik
Optik
Lp: 5; P: 4 SWS
Schulorientiertes
Experimentieren 2
Lp: 6
P: 4 SWS
(FW: 2 SWS, FD: 2 SWS)
Theoriebildung und
fachdidaktische
Forschung
Lp: 4
K: 2 SWS c)
Studienstruktur für das Lehramt Physik an Berufsbildenden Schulen (Lehrveranstaltungen eines Moduls sind durch gleiche Farbe
gekennzeichnet). Es bedeuten: V = Vorlesung, Ü = Übung, K = Kurs, P = Praktikum, S = Seminar.
75

Hinweise (LABBS - Beginn im SS):
a) Der Modulteil „Mathematische Grundlagen der Physik“ besteht inhaltlich aus den mathematischen
Teilmodulen aus Modul 1 und 2 der Curricularen Standards Physik (Mathematik für Physiker 1; Mathematik
für Physiker 2)
b) Die Lehrveranstaltung „Experimentelles Grundpraktikum 1“ (Modul GP1) kann – je nach Angebot - bereits
auch im 1. Semester im Anschluss an EP1 absolviert werden.
c) Die Lehrveranstaltung „Theoriebildung und fachdidaktische Forschung“ (Modul FD 3) kann – je nach
Angebot - auch erst im 4. Semester des M.Ed. belegt werden.
6.4 Lehr-Lern-Module der Lehramtsstudiengänge
Auf den folgenden Seiten sind die Inhalte der Lehr-Lern-Module in den Lehramtsstudiengängen inhaltlich ausführlich
dargestellt:
76

EP1 Experimentalphysik 1: Mechanik, Thermodynamik
Kennnummer: 1
work load
480 h
1 Lehrveranstaltungen
a) Experimentalphysik 1 (V)
b) Experimentalphysik 1 (Ü)
c) Mathematische Grundlagen der Physik
(V)
d) Mathematische Grundlagen der Physik
(Ü)
Kreditpunkte
16 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
2 SWS
4 SWS
2 SWS
Studiensemester
1. Semester
Selbststudium
6 h
4 h
6 h
2 Lehrformen Vorlesung (V) + Übung (Ü)
4 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
a) + b)
8 Lp
c) + d)
8 Lp
b)
Die Konzeption der Übungen sollte schulartspezifisch ausgearbeitet werden; die Übungen werden von
Personen betreut, die mit den Spezifika von lehramtsspezifischen Übungen vertraut sind.
Übungen inhaltlich lehramtsbezogen: Gym, RS+, BBS
(mögliche Kopplungen Gym & RS+ & BBS).
3 Gruppengröße 50-70 (V), 15-20 (Ü)
4 Qualifikationsziele
a) + b)
1. sicheres und strukturiertes Wissen zu den genannten Begriffen
2. Kenntnis der einschlägigen Kerngedanken und Schlüsselexperimente
3. Kenntnis der Messmethoden und Größenordnungen der zentralen Größen
4. Fähigkeit zur Anwendung und quantitativen Behandlung einschlägiger Probleme
c) + d)
1. Kenntnis und sicherer Umgang mit den mathematischen Begriffen und Methoden
2. Anwendung mathematischer Formalismen zur Lösung physikalischer Problemstellungen
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu den
schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über hinreichendes Fachwissen aus den Nachbardisziplinen, um fächerübergreifenden Unterricht zu
gestalten.
sind vertraut mit den Erkenntnismethoden des Faches (Reduktion, Induktion, Deduktion, Idealisierung,
Modellierung, Mathematisierung, experimentelle Überprüfung) und verfügen über Erfahrungen in der
exemplarischen Anwendung dieser Methoden in zentralen Bereichen der Physik
5 Inhalte
a) + b)
Einführung, Allgemeines
Theorie und Experiment, Mathematisierung, Verhältnis zu anderen Wissenschaften; Begriffe und
Größen, Messen und Maßeinheiten, Standards von Masse/Länge/Zeit, SI-Einheiten
Mechanik
Mechanik von Massenpunkten und Systemen von Massenpunkten: Kinematik; Statik und Dynamik;
Impuls u. Energie und deren Erhaltung; Gravitation und Himmelsmechanik; Bezugssysteme
Mechanik des starren Körpers: Drehimpuls und Drehimpulserhaltung; Kreisel
Mechanik der Kontinua/deformierbarer Körper: Festkörper: Elastische und plastische Eigenschaften;
Flüssigkeiten und Gase: Statik und Dynamik der Fluide
Schwingungen und Wellen; Akustik: freie, gedämpfte und erzwungene Schwingungen, Resonanz,
Wellengleichung
Ausblick: Grenzen der klassischen Mechanik (Nichtlineare Dynamik, Spezielle Relativitätstheorie,
77

Quanten)
Thermodynamik
Phänomenologische Thermodynamik: Zustandsgrößen und Prozessgrößen, thermodynamische
Systeme; Zustandsgleichungen; Thermische Kenngrößen der Materie; Energie und Entropie;
Hauptsätze der Thermodynamik; Wärmetransport; Zustandsänderungen und Kreisprozesse;
Aggregatzustände und Phasenübergänge; Wärmekraftmaschinen und Kältemaschinen,
Wirkungsgrad
Kinetische Gastheorie: Atomismus und kinetische Gastheorie, Druck und innere Energie in
kinetischer Deutung; Boltzmann- und Maxwellverteilung; Transportprozesse in kinetischer Deutung
Ausblick: Bedeutung (Evolution und Kosmologie) und Grenzen (Statistische Mechanik,
Nichtgleichgewichtsthermodynamik)
c) + d)
Vektoralgebra I + II (Vektoren, Matrizen und Tensoren): Skalare und Vektoren, Skalar- und
Vektorprodukte, Differentiation von Vektoren, Rechenregeln, Drehmatrizen, Diagonalisierung und
Matrix-Funktion, Determinanten und Gleichungssysteme
Koordinaten: kartesische und krummlinige Koordinaten, Koordinatentransformation
Komplexe Zahlen (trigonometrische, graphische und Exponentialdarstellung)
Integration und Differentiation (Funktionen mehrerer Veränderlicher)
Vektoranalysis I + II: Gradient, Divergenz, Rotation, Integrale über Vektorfelder, Integraldarstellung
von Divergenz und Rotation, Integralsätze von Gauß und Stokes
Grundprobleme der Dynamik: Gradientenfelder, Zentralkraftfelder, Energie-, Impuls- und
Drehimpulserhaltung, effektives Potential und Kepler-Problem
Lineare Differentialgleichungen: homogene und inhomogene lineare Differentialgleichungen,
Gleichungen 1. und 2. Ordnung, Anwendungen: harmonischer Oszillator, gekoppelte Oszillatoren
Partielle Differentialgleichungen: Poisson-Gleichung, Wellengleichung, Diffusionsgleichung
Spezielle Funktionen der mathematischen Physik: Delta-Funktion, Heavyside-Funktion
Reihenentwicklungen und orthogonale Funktionen: Taylor-Reihe, orthogonale Polynome, Fourier-
Reihen und Fourier-Transformation
Grundbegriffe und -werkzeuge der Statistik (Verteilungen, Momente, zentraler Grenzwertsatz,
Stirlingformel, Normal-, Binomial-, Poissonverteilung)
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym, RS+, BBS)
Studiengang Physik
Studiengang Biophysik
7 Teilnahmevoraussetzungen keine
8 Prüfungsformen Klausur
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Übungsblätter, schriftliche Modulprüfung (Klausur)
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 2x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich N.N. (Rotationsprinzip)
Lehrende
13 Sonstige Informationen
a) + b)
Inhaltlich wird vorausgesetzt: Wissensstand gemäß Grundkursen Physik und Mathematik.
c) + d)
Der Modulteil „Mathematische Grundlagen der Physik“ besteht inhaltlich aus den mathematischen
Teilmodulen aus Modul 1 und 2 der Curricularen Standards Physik (Mathematik für Physiker 1;
Mathematik für Physiker 2).
Inhaltlich wird vorausgesetzt: Elementare Funktionen (Funktionenbegriff, algebraische und
transzendente Funktionen), Elementare Differentiation und Integration (bestimmte und unbestimmte
Integrale, Rechenregeln)
Ein mathematischer Vorkurs, der u. a. die Schulmathematik studienvorbereitend wiederholt, wird
78

dringend empfohlen.
Die Übungen zur LV „Mathematische Grundlagen der Physik“ können in die Übungen zur LV
„Experimentalphysik 1“ integriert werden.
79

EP2 Experimentalphysik 2: Elektrodynamik, Optik
Kennnummer: 2
1 Lehrveranstaltungen
a) Experimentalphysik 2 (V)
b) Experimentalphysik 2 (Ü)
work load
240 h
Kreditpunkte
8 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
2 SWS
Studiensemester
Gym, RS+: 2.
Semester
BBS: 4. Semester
Selbststudium
6 h
4 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
a) + b)
8 Lp
2 Lehrformen Vorlesung (V) + Übung (Ü)
b)
Die Konzeption der Übungen sollte lehramtsspezifisch ausgearbeitet werden; die Übungen werden
von Personen betreut, die mit den Spezifika der lehramtsspezifischen Übungen vertraut sind.
Übungen inhaltlich lehramtsbezogen: Gym, RS+, BBS
(mögliche Kopplungen Gym & RS+ & BBS).
3 Gruppengröße 50-70 (V), 15-20 (Ü)
4 Qualifikationsziele
a) + b)
sicheres und strukturiertes Wissen zu den genannten Begriffen
Kenntnis der einschlägigen Kerngedanken und Schlüsselexperimente
Kenntnis der Messmethoden und Größenordnungen der zentralen Größen
Fähigkeit zur Anwendung und quantitativen Behandlung einschlägiger Probleme
c) + d)
Kenntnis und sicherer Umgang mit den mathematischen Begriffen und Methoden,
Anwendung mathematischer Formalismen zur Lösung physikalischer Problemstellungen
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu
den schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über hinreichendes Fachwissen aus den Nachbardisziplinen, um fächerübergreifenden Unterricht
zu gestalten
sind vertraut mit den Erkenntnismethoden des Faches (Reduktion, Induktion, Deduktion, Idealisierung,
Modellierung, Mathematisierung, experimentelle Überprüfung) und verfügen über Erfahrungen in der
exemplarischen Anwendung dieser Methoden in zentralen Bereichen der Physik
5 Inhalte
a) + b)
Elektrodynamik
Elektrostatik und Elektrizitätslehre: Grundgrößen; Gleichstromkreise; elektrisches Feld und
Potential; Gaußscher Satz; Kapazität/Kondensator; Wechselwirkung elektrisches Feld -Materie;
Elektrochemie
Magnetostatik: Magnetismus und Elektromagnetismus, Wechselwirkung magnetisches Feld—
Materie, Geomagnetismus
Teilchen in elektrischen und magnetischen Feldern
Zeitabhängige elektromagnetische Felder: Induktion; Wechselstromkreise; Verschiebungsstrom
u. Vervollständigung der Maxwell-Gleichungen; Elektromagnetische Wellen; Energie und
Energiedichte in elektromagnetischen Feldern
Ausblick: Relativität der Felder; Grenzen der Elektrodynamik (Photonen)
Exkurse, Vertiefungsthemen: z.B. aktuelle Entwicklungen der Elektrodynamik (z.B. Elektrosmog),
80

historischer Exkurs (z.B. Faraday und die Entwicklung der Elektrodynamik) o. ä.
Optik
Strahlenoptik: Lichtbündel, Lichtstrahlen, Schatten, Blenden; Reflexion; Refraktion; Fermatsches
Prinzip; Auge und Sehhilfen; Optische Instrumente, Technische Optik
Wellenoptik: Beugung, Interferenz; Interferenzfarben; Interferometrie; Kohärenz, Laser;
Polarisation; Auflösungsvermögen
Lichtmessung und Ausblick auf Quantenoptik: Photometrie und Farbmetrik, Spektroskopie,
Linienspektren, Photoeffekt, Photonen
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym, RS+, BBS)
Studiengang Physik
Studiengang Biophysik
7 Teilnahmevoraussetzungen Klausurzulassung für EP1
8 Prüfungsformen Klausur
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Übungsblätter, schriftliche Modulprüfung (Klausur)
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich N.N. (Rotationsprinzip)
Lehrende
13 Sonstige Informationen
Exkurse und Vertiefungsthemen sind für alle vier Teilgebiete von EP 1 und 2 sinnvoll; sie wurden
hier beispielhaft für die Elektrodynamik angegeben.
81

FD1 Fachdidaktik 1: Fachdidaktische Vertiefungen zur Experimentalphysik
Kennnummer: 3
work load
120 h
1 Lehrveranstaltungen
Fachdidaktische Vertiefung zu EP1 und
EP2
Kreditpunkte
4 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
Studiensemester
2. oder 3.
Semester .
Selbststudium
4 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
4 Lp
2 Lehrformen Kurs (d.h. Kombination aus Vorlesung, Übung und
Seminar)
In der Veranstaltung und im Zusammenhang mit den Schulpraktika sollen Unterrichtsminiaturen
durchgeführt werden. Eine vielfältige methodische Gestaltung des Kurses soll den Studierenden zu
einem frühen Zeitpunkt ihres Studiums Alternativen zu frontaler Instruktion aufzeigen.
3 Gruppengröße 15-30
4 Qualifikationsziele
Reflexion des eigenen fachlichen Lernprozesses (begriffliches Verständnis)
Erläuterung themenspezifischer und themenübergreifender Elemente des Schülervorverständnisses
Gegenüberstellen von Alltagsvorstellungen und physikalischen Konzepten
Erklären physikalischer Sachverhalte unter Berücksichtigung des Vorverständnisses von Schülern und
Schülerinnen
Erläuterung von Möglichkeiten zur Steigerung der Motivation des Physiklernens
Auswahl von Medien zur Veranschaulichung zentraler Inhalte der Experimentalphysik
Kompetenzstandards
Die Studierenden
haben fundierte Kenntnisse über Schülervorstellungen, typische Verständnishürden und Fehler in
verschiedenen Themengebieten des Physikunterrichts
kennen Wirkung und Einsatz von Fachmedien (Unterrichtsmaterialien, Präsentationsmedien, Lehr-
Lernsoftware, Informationssysteme etc.).
5 Inhalte
Schülervorstellungen und -interessen in schulrelevanten Themengebieten der Physik
Schülervorstellungen zu Zielen und Arbeitsweisen der Physik
typische Verständnishürden
schülergemäßes Erklären
themenspezifische Medien
Elementarisierung, didaktische Reduktion
Einführung in die Planung von Physikunterrich
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym, RS+, BBS)
7 Teilnahmevoraussetzungen Klausurzulassung zu EP1 und EP2
8 Prüfungsformen Studienleistungen: Präsentationsleistungen
(Seminarvortrag oder Unterrichtsminiatur)
9 Voraussetzungen für die Vergabe von bestandene Studienleistungen
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich Prof. Dr. J. Kuhn
Lehrende
13 Sonstige Informationen
Die beiden Lehrveranstaltungen können auch begleitend zu EP1 und EP2 im 1. und 2. Semester
oder als kombinierte Einheit im 3. Semester angeboten werden. BBS: analog oder kombiniert im
5./4. Semester.
82

GP1 Experimentelles Grundpraktikum 1: Mechanik, Thermodynamik
Kennnummer: 4
work load
150 h
1 Lehrveranstaltungen
Experimentelles Grundpraktikum 1 (P)
Kreditpunkte
5 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
Studiensemester
Gym, RS+: 3.
Semester
BBS: 5. Semester
Selbststudium
6 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
5 Lp
2 Lehrformen Praktikum (P)
3 Gruppengröße 50-70
4 Qualifikationsziele
Beherrschung der wichtigsten einschlägigen Messverfahren
Erfahrungen im selbsttätigen Experimentieren einschließlich Planung, Datenaufnahme,
Auswertung, Berücksichtigung von Fehlerquellen und Überwindung praktischer Schwierigkeiten
sicheres Verständnis der Vor- und Nachteile verschiedener Bestimmungsverfahren (statische
oder dynamische Messung, Fehlervermeidung, Methodenvielfalt)
Beherrschung der Fehlerrechnung bei schrittweise steigendem Anforderungsniveau in der
Fehlerbetrachtung
Kenntnis der Labor- und Sicherheitsbestimmungen
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über anschlussfähiges Fachwissen
kennen Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Faches
5 Inhalte
Die Auswahl der Experimente und deren Aufbereitung sollte so erfolgen, dass spezifische Aspekte
des Experimentierens exemplarisch deutlich werden:
Messverfahren grundlegender physikalischer Größen; Hypothesenbildung und –bestätigung; analoges und
digitales Messen mit Fehlerminimierung; Datenaufnahme und –analyse;
Theorie und Anwendbarkeit von Messgeräten; Nutzung handelsüblicher moderner Geräte;
Einüben handwerklich-experimenteller Fertigkeiten;
Funktionen physikalischer Experimente.
Grundlegende Experimente aus der Mechanik beispielsweise zu den Themen
Stöße, Rotation, Trägheitsmomente, Flüssigkeitsmechanik, Mechanische Schwingungen
Grundlegende Experimente aus der Thermodynamik beispielsweise zu den Themen
Thermodynamische Prozesse, Kalorimetrie, Phasenumwandlung, Wärmetransportprozesse
Grundlegendes zur Theorie und Praxis der Fehler
Ablesefehler, zufällige und systematische Fehler, Mittelwerte, empirische Standardabweichung
für einfache Messreihen, gewichtete Messreihen, Kurvenanpassung, Statistik
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym, RS+, BBS)
Studiengang Physik
Studiengang Biophysik
7 Teilnahmevoraussetzungen Kausurzulassung für EP1
8 Prüfungsformen Mündliche Prüfung: diskursives Prüfungsgespräch
9 Voraussetzungen für die Vergabe von
Kreditpunkten
Bestehen einer bestimmten Anzahl von Testaten;
Prüfungsgespräch
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 2x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich Dr. H.-J. Foth (AD)
Lehrende
13 Sonstige Informationen /
83

GP2 Experimentelles Grundpraktikum 2: Elektrodynamik, Optik
Kennnummer: 5
work load
150 h
Kreditpunkte
5 Lp
Studiensemester
Gym, RS+: 4.
Semester
BBS: 8. Semester
1 Lehrveranstaltungen
Experimentelles Grundpraktikum 2 (P)
Kontaktzeit
4 SWS
Selbststudium
6 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
5 Lp
2 Lehrformen Praktikum (P)
3 Gruppengröße 50-70
4 Qualifikationsziele
zusätzlich zu den Qualifikationszielen des Experimentellen Grundpraktikums 1:
erste Erfahrungen in computergestützter Messwerterfassung und Kenntnis ihrer Vor- und Nachteile
erste Erfahrungen (mindestens ein Versuch pro Semester) mit gängigen Schülerexperimentiersystemen im
Regelunterricht mit Klassen oder Studierendengruppen (Unterrichtsminiaturen)
erste Kenntnisse und Beachtung wesentlicher Elemente des experimentellen Unterrichts (Motivation,
Einbindung der Schüler und Schülerinnen/Kommilitonen und Kommilitoninnen durch
Fragestellungen/Aufgaben, überzeugende Erklärung des Versuches, gemeinsame Auswertung)
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über anschlussfähiges Fachwissen
kennen Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Faches
5 Inhalte
Die Auswahl der Experimente und deren Aufbereitung sollte so erfolgen, dass spezifische Aspekte
des Experimentierens exemplarisch deutlich werden, nämlich:
Messverfahren grundlegender physikalischer Größen, Hypothesenbildung und –bestätigung, analoges und
digitales Messen mit Fehlerminimierung, Datenaufnahme und –analyse
Theorie und Anwendbarkeit von Messgeräten, Nutzung handelsüblicher moderner Geräte
Einübung handwerklich-experimenteller Fertigkeiten
Funktionen physikalischer Experimente
Grundlegende Experimente aus der Elektrodynamik beispielsweise zu den Themen
Elektrische Stromkreise, Magnetisches Feld, Induktion, Wechselstrom, elektrische Ausgleichsvorgänge und
Schwingungen, elektromagnetische Wellen, Halbleiterbauteile
Grundlegende Experimente aus der Optik beispielsweise zu den Themen
Strahlenoptik, Abbildung durch Linsen, optische Instrumente, stehende Wellen, Interferenz und
Polarisation, Beugung
Vertiefendes zur Theorie und Praxis der Fehler
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym, RS+, BBS)
Studiengang Physik
Studiengang Biophysik
7 Teilnahmevoraussetzungen Klausurzulassung für EP2
8 Prüfungsformen Mündliche Prüfung: diskursives Prüfungsgespräch
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Bestehen einer bestimmten Anzahl von Testaten;
Kreditpunkten
Prüfungsgespräch
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 2x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich Dr. H.-J. Foth (AD)
Lehrende
13 Sonstige Informationen /
84

EP3 Experimentalphysik 3: Quantenphysik
Kennnummer: 6
1 Lehrveranstaltungen
a) Experimentalphysik 3 (V)
b) Experimentalphysik 3 (Ü)
c) Mathematik für Physik 3 (V)
d) Mathematik für Physik 3 (Ü)
work load
360 h
Kreditpunkte
12 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
2 SWS
1 SWS
1 SWS
Studiensemester
Gym, RS+: 4.
Semester
BBS: 8. Semester
Selbststudium
7 h
5 h
2 h
2 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
a) + b)
9 Lp
c) + d)
3 Lp
2 Lehrformen Vorlesung (V) und Übung (Ü)
3 Gruppengröße 50-70 (V), 15-20 (Ü)
4 Qualifikationsziele
a) + b)
Einblick in die grundlegenden Unterschiede zwischen klassischer und quantenphysikalischer Beschreibung
sicheres und strukturiertes Wissen zu den genannten Begriffen
Kenntnis der einschlägigen Kerngedanken und Schlüsselexperimente
Kenntnis der Messmethoden und Größenordnungen der zentralen Größen
Fähigkeit zur Anwendung und quantitativen Behandlung einschlägiger Probleme
c) + d)
Kenntnis der mathematischen Begriffe und Methoden
Anwendung der mathematischen Formalismen zur Lösung physikalischer Problemstellungen
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über anschlussfähiges Fachwissen
kennen Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Faches
5 Inhalte
a) + b)
Grundlegende Experimente
Atome: Bestimmung von Masse und Größe der Atome, Rutherford-Streuung
Photonen: Strahlungsgesetze, Photoeffekt, Comptoneffekt
Elektronen: Elementarladung, e/m-Bestimmung, Interferenzexperimente
Nichtrelativistische Quantenmechanik
Materiewellen
Schrödingergleichung
Unbestimmtheitsrelation
Einfache quantenmechanische Systeme
Interpretationsfragen, neuere Experimente
Atom- und Molekülphysik
Quantenmechanik des Wasserstoffatoms
Magnetisches Moment und Spin
Atombau, Periodensystem
Molekülphysik (Bindung, Spektren)
Quantenstatistik
Bosonen, Fermionen
c) + d)
85

Vektorräume und Operatoren
Operatoren im Hilbert-Raum
Wahrscheinlichkeiten und Erwartungswerte
Vertauschungsrelationen
Eigenwertprobleme
Spezielle Funktionen
Legendre-Polynome, Kugelflächenfunktionen
Hermitesche und Laguerresche Polynome
Elemente der Gruppentheorie
Gruppen, Symmetrien, Darstellungen
Wellenfunktionen (Symmetrien)
Rechen- und Näherungsmethoden
Variations- und Störungsrechnung
Monte-Carlo-Methoden
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym, RS+, BBS)
Studiengang Physik
Studiengang Biophysik
7 Teilnahmevoraussetzungen EP1 und EP2
8 Prüfungsformen Klausur
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Übungsblätter, schriftliche Modulprüfung (Klausur)
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich N.N. (Rotationsprinzip)
Lehrende
13 Sonstige Informationen
a) + b)
Die Veranstaltung bringt nicht nur eine experimentell orientierte Einführung in die
Quantenphänomene, sondern ist auch Vorstufe zur stärker mathematisch orientierten
Quantentheorie. Dabei wird auf die mathematischen Methoden aus der Veranstaltung
„Mathematische Ergänzungen 3“ zurückgegriffen.
c) + d)
Es werden die für die LV „Experimentalphysik 3“ benötigten mathematischen Hilfsmittel
bereitgestellt. Die Inhalte der LV „Mathematik für Physik 1 und 2“ werden vorausgesetzt.
Die Übungen zur LV „Mathematik für Physik 3“ können in die Übungen zur LV „Experimentalphysik
3“ integriert werden.
86

FD2 Fachdidaktik 2: Physikunterricht – Konzeptionen und Praxis
Kennnummer: 7
work load
210 h
1 Lehrveranstaltungen
a) Schulorientiertes Experimentieren 1 (P)
b) Grundlagen der Physikdidaktik (K)
Kreditpunkte
7 Lp
Kontaktzeit
6 SWS
2 SWS
Studiensemester
4.-5. Semester
Selbststudium
4 h
2 h
Dauer
2 Semester
Kreditpunkte
a) 5 Lp
b) 2 Lp
2 Lehrformen Praktikum (P), Kurs (K; Seminar, Übung, Vortrag)
a)
Die Studierenden sollen alle Aspekte des schulischen Experimentierens üben:
didaktische Analyse
Einbindung in Lehr-/Lernprozesse
Planung, Aufbau, Durchführung und Auswertung
methodische Variation
Die Experimentiersituationen sind so zu gestalten, dass die angehenden Physiklehrerinnen und –
lehrer dabei mit den Rahmenbedingungen des schulischen Experimentierens konfrontiert werden:
Gerätekunde, Fehleranalyse, Gerätesammlungen, Experimentierliteratur, Sicherheitsvorschriften etc.
Schwerpunkte sind: Demonstrationsexperimente und Gerätekunde.
b)
Die Veranstaltung soll neben fachdidaktischen Inhalten in Vorlesungsform auch
Verarbeitungsphasen umfassen, in denen Unterrichtswerkzeuge implizit eingeführt werden (z. B.
Metaplantechnik, Mind- und Concept Maps).
3 Gruppengröße 10-20
4 Qualifikationsziele
a)
Kompetenter Umgang mit handels- und schulüblichen Lehrgeräten und Experimentiermaterialien
Strategien zur systematischen Analyse von Fehlerquellen beim eigenen Experimentieren
Kenntnis der Kategorien von Experimenten, ihre Funktion und ihr didaktisches Potenzial
erste Erfahrungen, Experimente lernziel- und schülerorientiert auszuwählen, aufzubauen und zu
präsentieren
Erfahrungen mit rechnergestützten Demonstrations- und Schülerexperimenten
Kenntnis und Nutzung der typischen Experimentierliteratur
Beherrschung der wichtigsten Sicherheitsvorschriften im Physikunterricht
b)
Bedeutung der Physik für das Weltverständnis und die gesellschaftliche Entwicklung darlegen und
im Unterricht sowie in der (Schul-) Öffentlichkeit reflektiert vertreten
grundlegende Ziele und Inhalte des Physikunterrichts benennen
spezifische Maßnahmen zur Förderung von Mädchen und Jungen im Physikunterricht erläutern
Defizite der Gestaltung des Physikunterrichts empirisch begründet erläutern und konkrete
Lösungsansätze beschreiben
physikalische Themen für den Unterricht exemplarisch aufbereiten
Kompetenzstandards
a)
Die Studierenden
sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
87

verfügen über Erfahrungen in der Beschaffung fachbezogener Informationen und im eigenständigen Umgang
mit Fachliteratur (auch englischsprachig)
b)
Die Studierenden
verfügen über ein solides und strukturiertes Wissen über fachdidaktische Positionen und
Strukturierungsansätze und vertreten diese begründend
können die Sinnhaftigkeit und den Stellenwert fachlicher Bildung kommunizieren
5 Inhalte
a)
Grundlegende Experimente des Physikunterrichts der Sekundarstufe I
Gerätekunde schultypischer Geräte
Zielsetzung und didaktisches Potenzial von Demonstrationsexperimenten, Schülerexperimenten,
Freihandexperimenten, Modellexperimenten, Gedankenexperimenten etc.
Methodik des Experimentierens
Rechner gestütztes Experimentieren: Messdatenerfassung, Simulation, Hypermedia, interaktive
Bildschirmexperimente, Modellbildungssysteme etc.
Präsentation von Experimenten
Experimentelle Schülerwettbewerbe: Jugend forscht, Schüler experimentieren
Sicherheit im Physikunterricht
b)
Bedeutung und Legitimation physikalischer Bildung
Ziele des Physikunterrichts
Curriculumentwicklung, Bildungsstandards für den Physikunterricht
Physikunterricht im Spiegel internationaler und nationaler empirischer Studien
Unterrichtsskripte zum Physikunterricht — vorherrschende Praxis und Entwicklungsmöglichkeiten
geschlechtssensitiver Physikunterricht
konzeptionelle Ansätze für den Physikunterricht (insbes. kontextorientierter Physikunterricht)
Motivierung (z.B. Alltagsanwendungen, Experimente)
interessante und instruktive Aufgabenstellungen
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym, RS+, BBS)
7 Teilnahmevoraussetzungen b) Gym, RS+, BBS: EP1, EP2
a) Gym, RS+: zusätzlich GP1, GP2
BBS: zusätzlich GP1
8 Prüfungsformen Studienleistungen: a) Verbindung von
Praktikumsaufgaben, mündliche Kolloquien,
schriftlichen Ausarbeitungen und Kurzpräsentationen
(Seminarvortrag oder Unterrichtsminiatur); b)
Seminarvortrag oder Kurzpräsentation
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Bestandene Studienleistungen
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich Prof. Dr. J. Kuhn
Lehrende
13 Sonstige Informationen /
88

EP4 Experimentalphysik 4: Festkörper-, Kern-, Elementarteilchenphysik (RS+, BBS)
Kennnummer: 8
1 Lehrveranstaltungen
a) Experimentalphysik 4 (V)
b) Experimentalphysik 4 (Ü)
c) Experimentalphysik 4 (P)
work load
240 h
Kreditpunkte
8 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
2 SWS
1 SWS
Studiensemester
RS+: 6. Semester
BBS: 10. Semester
Selbststudium
4 h
2 h
3 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
a)+b) 6 Lp
c) 2 Lp
2 Lehrformen Vorlesung (V) + Übung (Ü) + Praktikum (P)
Die Betonung liegt auf konzeptuellem Wissen und Orientierungswissen. Die Veranstaltung soll
strukturiert werden durch die grundlegenden Konzepte und Methoden der Experimentalphysik. Ein
zentrales Ziel ist die Befähigung zur Elementarisierung der Sachgebiete für den Physikunterricht
der Sekundarstufe I.
3 Gruppengröße < 10
4 Qualifikationsziele
strukturiertes Wissen zu den grundlegenden Inhalten
Kenntnis der einschlägigen Kerngedanken und Schlüsselexperimente
Kenntnis der Messmethoden und Größenordnungen der zentralen Größen
Fähigkeit zur quantitativen Behandlung einfacher einschlägiger Problemstellungen
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu
den schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über ein Überblickswissen (Orientierungswissen) zu den aktuellen, grundlegenden
Fragestellungen der Teilgebiete der Physik
kennen Erkenntnis- und Arbeitsmethoden der Teilgebiete
verfügen über Strategien des Erklärens fachlicher Zusammenhänge im Spannungsfeld zwischen formaler
fachlicher Korrektheit und schülergemäßer Vereinfachung
5 Inhalte
a) + b)
In dieser Übersichtsveranstaltung werden wesentliche Resultate der modernen physikalischen
Forschung auf phänomenologischem Niveau vermittelt.
Wiederholung Atom- und Molekülphysik
Festkörperphysik
Kristallstruktur, Bindungsmechanismen; mechanische, thermische, elektrische und optische
Eigenschaften; Halbleiter
Kernphysik
experimentelle Methoden, Detektoren; Aufbau des Atomkerns; Radioaktivität; Kernspaltung und
Kernfusion; technische und medizinische Anwendungen; Strahlenschutz
Elementarteilchenphysik und Kosmologie
Teilchenbeschleuniger; Klassifizierung der Elementarteilchen; fundamentale Wechselwirkungen;
Standardmodell
c)
Zwei Experimente aus dem Kanon des Fortgeschrittenen-Praktikums
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (RS+, BBS)
7 Teilnahmevoraussetzungen EP3
8 Prüfungsformen Klausur
89

9 Voraussetzungen für die Vergabe von
Kreditpunkten
Übungsblätter, schriftliche Modulprüfung (Klausur)
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich N.N. (Rotationsprinzip)
Lehrende
13 Sonstige Informationen
Die Lehrveranstaltungen a) und b) können mit denen des Moduls 13 - EP4 (Gym) und c) kann mit
Modul 14 - FP (Gym) unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Schwerpunkte gekoppelt
werden.
Aufbauend auf EP4 wird die Teilnahme an einem Strahlenschutzkurs in der Masterphase
empfohlen.
90

TP1 Theoretische Physik 1: Mechanik, Elektrodynamik (Gym)
Kennnummer: 9
work load
240 h
Kreditpunkte
8 Lp
Studiensemester
6. Semester
1 Lehrveranstaltungen
Kontaktzeit Selbststudium
a) Theoretische Physik 1 (V)
4 SWS 6 h
b) Theoretische Physik 1 (Ü)
2 SWS 4 h
2 Lehrformen Vorlesung (V) + Übung (Ü)
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
8 Lp
Vorlesung mit lehramtsrelevanten Inhalten (als Zyklus mit Theoretische Physik 2 in der
Masterphase).
Die Theoretische Physik gehört in der Lehramtsausbildung zu denjenigen Studienanteilen, die
gegenüber der Diplomausbildung die größten Änderungen erfordern.
Die Gestaltung soll unter systematischer und expliziter Berücksichtigung der in den Kompetenzen
genannten, übergeordneten Aspekte erfolgen (ggf. auch gänzlich nach einer neuen, durch diese
Aspekte gegebenen Gliederung).
Für die Auswahl der Inhalte sind zwei Gesichtspunkte besonders zu beachten:
Welche Strukturen sind besonders ergiebig zur Herstellung von Zusammenhängen zwischen
unterschiedlichen Zweigen der Physik (z. B. das Fermatsche Prinzip als Zusammenhang zw. Mechanik, Optik
und Quantenmechanik)?
Was ist besonders wichtig für Belange des Schulunterrichtes, insbes. für die Durchführung eines Grund- und
Leistungskurses (naturwissenschaftliches Weltbild, wichtige technische Anwendungen)?
3 Gruppengröße ~ 10 - 20
4 Qualifikationsziele
Beherrschung der grundlegenden Konzepte, Methoden und Denkweisen der theoretischen Physik
Verständnis des Wechselspiels von Theoretischer Physik und Experimentalphysik
Verständnis des Beitrags der Theoretischen Physik zu Begriffsbildung und Begriffsgeschichte
Verständnis der wichtigsten Arbeitsstrategien und Denkformen der Theoretischen Physik
Verständnis der Kulturverflechtung und des Kultur- und Zivilisationsbeitrags der Theoretischen Physik
Fähigkeit, die spezifische Rolle der Theorie im Aufbau der Physik, ihr gedankliches Arsenal an
Arbeitsstrategien und Denkformen und ihre Kulturverflechtung an schulrelevanten Beispielen zu
verdeutlichen
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu
den schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über ein Überblickswissen (Orientierungswissen) zu den aktuellen, grundlegenden
Fragestellungen der Physik
verfügen über ein reflektiertes Wissen über das Fach (Metawissen) und kennen wichtige ideengeschichtliche
und wissenschaftstheoretische Konzepte
sind vertraut mit den Erkenntnismethoden des Faches (Reduktion, Induktion, Deduktion, Idealisierung,
Modellierung, Mathematisierung, experimentelle Überprüfung) und verfügen über Erfahrungen in der
exemplarischen Anwendung dieser Methoden in zentralen Bereichen der Physik
sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
5 Inhalte
Das Modul TP1 soll (zusammen mit TP 2) vermitteln, wie theoretische Physiker und Physikerinnen
denken. Die Ausbildung in Theoretischer Physik verfolgt ein doppeltes Ziel: zum einen
Beherrschung der grundlegenden Konzepte, Methoden und Denkweisen, zum anderen Verständnis
für die spezifische Rolle der Theorie im Aufbau der Physik, ihr gedankliches Arsenal an
Arbeitsstrategien und Denkformen und ihre Kulturverflechtung. Gerade das zweite Ziel ist für die
Lehramtsausbildung fundamental. Es verlangt neben der Behandlung bekannter Einzelthemen
entlang der Fachstruktur der Theoretischen Physik (Hauptthemen: Mechanik, Thermodynamik,
91

Elektrodynamik, Quantenmechanik) eine übergeordnete Perspektive, um das Wesen von Physik zu
verstehen.
Theoretische Mechanik
Lagrange-Mechanik (Extremalprinzipien I: Hamilton-Prinzip, Symmetrien u. Erhaltungssätze)
Hamilton-Mechanik (Poisson-Klammern, kanonische Transformationen, Phasenraum)
Drehungen (Bsp. für Symmetrie, rotierende Koordinatensysteme, Trägheitskräfte)
Fermatsches Prinzip (Extremalprinzipien II; Bezug zur Quantenmechanik, Zusammenhang von
Strahlen- und Wellenoptik, Theorie der Bildfehler)
Nichtlineare Dynamik und chaotische Systeme
Allgemeine Relativitätstheorie
Elektrodynamik
Maxwellgleichungen (Elektrostatik nur als Übung, Vektorpotential, Lorentzinvarianz)
Elektromagnetische Wellen, Poynting-Vektor
Strahlung von bewegten Ladungsverteilungen (Dipol, Multipole, bewegte Punktladungen)
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym)
7 Teilnahmevoraussetzungen EP1, EP2
8 Prüfungsformen Klausur
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Übungsblätter, schriftliche Modulprüfung (Klausur)
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich N.N. (Rotationsprinzip)
Lehrende
13 Sonstige Informationen /
92

Bachelorarbeit
Kennnummer: work load Kreditpunkte Studiensemester Dauer
1 Thema, Qualifikationsziele und erwartete Kompetenzen
240 h 8 CP 6. Sem. 1 Semester
Das Bachelor-Studium für das Lehramt Physik an Gymnasien schließt mit der Bachelorarbeit ab. Die
Bachelorarbeit kann in allen Bereichen der Physik durchgeführt werden.
Die Kandidatin /der Kandidat muss innerhalb einer vorgegebenen Zeit ein fachwissenschaftliches oder
fachdidaktisches Thema bearbeiten und die Ergebnisse in einer wissenschaftlichen Arbeit darstellen.
Von der Kandidatin / dem Kandidaten wird erwartet, dass sie / er die Fähigkeit besitzt, unter fachlicher
Anleitung weitgehend selbständig wissenschaftliche Ergebnisse zu erzielen, diese kritisch zu bewerten
und in den jeweiligen Erkenntnisstand einzuordnen.
Der den Leistungspunkten äquivalente Zeitaufwand beträgt ca. 8 Wochen.
2 Teilnahmevoraussetzungen
geltende Prüfungsordnung
3 Häufigkeit des Angebots
Nach Bedarf
4 Betreuungsdozenten
alle hauptamtlich Lehrenden der Physik
5 Sonstige Informationen
93

TP2 Theoretische Physik 2: Quanten-, Statistische Mechanik, Thermodynamik
Kennnummer: 10
work load
240 h
Kreditpunkte
8 Lp
Studiensemester
1. Semester
1 Lehrveranstaltungen
Kontaktzeit Selbststudium
a) Theoretische Physik 2 (V)
4 SWS 6 h
b) Theoretische Physik 2 (Ü)
2 SWS 4 h
2 Lehrformen Vorlesung (V) + Übung (Ü)
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
8 Lp
Vorlesung mit lehramtsrelevanten Inhalten (als Zyklus mit Theoretische Physik 1 in der Bachelor-
Phase).
Die Theoretische Physik gehört in der Lehramtsausbildung zu denjenigen Studienanteilen, die
gegenüber der Diplomausbildung die größten Änderungen erfordern.
Die Gestaltung soll unter systematischer und expliziter Berücksichtigung der in den Kompetenzen
genannten, übergeordneten Aspekte erfolgen (ggf. auch gänzlich nach einer neuen, durch diese
Aspekte gegebenen Gliederung).
Für die Auswahl der Inhalte sind zwei Gesichtspunkte besonders zu beachten:
Welche Strukturen sind besonders ergiebig zur Herstellung von Zusammenhängen zwischen
unterschiedlichen Zweigen der Physik?
Was ist besonders wichtig für Belange des Schulunterrichtes, insbes. für die Durchführung eines Grund- und
Leistungskurses (naturwissenschaftliches Weltbild, wichtige technische Anwendungen)?
3 Gruppengröße ~ 10 - 20
4 Qualifikationsziele
Beherrschung der grundlegenden Konzepte, Methoden und Denkweisen der theoretischen Physik
Verständnis des Wechselspiels von Theoretischer Physik und Experimentalphysik
Verständnis des Beitrags der Theoretischen Physik zu Begriffsbildung und Begriffsgeschichte
Verständnis der wichtigsten Arbeitsstrategien und Denkformen der Theoretischen Physik
Verständnis der Kulturverflechtung und des Kultur- und Zivilisationsbeitrags der Theoretischen Physik
Fähigkeit, die spezifische Rolle der Theorie im Aufbau der Physik, ihr gedankliches Arsenal an
Arbeitsstrategien und Denkformen und ihre Kulturverflechtung an schulrelevanten Beispielen zu
verdeutlichen
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu
den schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über ein Überblickswissen (Orientierungswissen) zu den aktuellen, grundlegenden
Fragestellungen der Physik
verfügen über ein reflektiertes Wissen über das Fach (Metawissen) und kennen wichtige ideengeschichtliche
und wissenschaftstheoretische Konzepte
sind vertraut mit den Erkenntnismethoden des Faches (Reduktion, Induktion, Deduktion, Idealisierung,
Modellierung, Mathematisierung, experimentelle Überprüfung) und verfügen über Erfahrungen in der
exemplarischen Anwendung dieser Methoden in zentralen Bereichen der Physik
sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
5 Inhalte
Das Modul TP2 soll (zusammen mit TP1) vermitteln, wie theoretische Physiker und Physikerinnen
denken. Die Ausbildung in Theoretischer Physik verfolgt ein doppeltes Ziel: zum einen
Beherrschung der grundlegenden Konzepte, Methoden und Denkweisen, zum anderen Verständnis
für die spezifische Rolle der Theorie im Aufbau der Physik, ihr gedankliches Arsenal an
Arbeitsstrategien und Denkformen und ihre Kulturverflechtung. Gerade das zweite Ziel ist für die
Lehramtsausbildung fundamental. Es verlangt neben der Behandlung bekannter Einzelthemen
entlang der Fachstruktur der Theoretischen Physik (Hauptthemen: Mechanik, Thermodynamik,
94

Elektrodynamik, Quantenmechanik) eine übergeordnete Perspektive, um das Wesen von Physik zu
verstehen.
Quantenmechanik
Postulate und mathematischer Formalismus der Quantentheorie (Hilbertraum, Dirac-
Schreibweise)
Schrödingergleichung, Eigenwerte und -zustände, zeitliche Entwicklung
Orts- u. Impulsdarstellung, Schrödingerbild, Heisenbergbild (formale Analogie zu Hamiltonscher
Mechanik)
Eindimensionale Probleme (gebundene Zustände: Quantenpunkte; Streutheorie)
Unitäre Transformationen und Symmetrien (Translation, Drehungen)
Drehimpuls, Spin, Addition von Drehimpulsen, Spin-Bahn-Kopplung
Wasserstoffatom, Rydbergatome, wasserstoffähnliche Systeme
Harmonischer Oszillator (Nullpunktfluktuationen, quasiklassische Zustände, Molekül- und
Gitterschwingungen)
Pfadintegral-Formulierung
Identische Teilchen
Interpretation u. Information in der Quantenphysik (Verschränkung, Bellsche Ungleichung,
Quantencomputer)
Quantenmechanik geladener Teilchen (minimale Ankopplung, Grundgedanke der Eichtheorien,
Aharonov-Bohm-Effekt)
Zusammenhang zur klassischen Physik (Korrespondenzüberlegungen, Semiklassische
Näherungen, Dekohärenz)
Störungstheorie (Feinstruktur, Zeeman-Effekt)
Statistische Machanik und Thermodynamik
Entartungsfunktion und Entropie
Zusammenhang zu Thermodynamischen Variablen
Boltzmann- und Maxwell-Verteilung
Bose-Einstein und Fermi-Dirac-Verteilung
Nichtgleichgewichtsthermodynamik und dissipative Strukturen
Querschnittsthemen (zugleich Wiederholung)
Approximationsverfahren der Theoretischen Physik: Linearisierung (z. B. Schwingungen kleiner
Amplitude), Stationäre Phase
Variationsrechnung
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym)
7 Teilnahmevoraussetzungen TP1
8 Prüfungsformen Klausur
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Übungsblätter, schriftliche Modulprüfung (Klausur)
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich N.N. (Rotationsprinzip)
Lehrende
13 Sonstige Informationen /
95

FD3 Fachdidaktik 3: Physikunterricht – Forschung und Praxis (RS+, BBS)
Kennnummer: 11
work load
240 h
1 Lehrveranstaltungen
a) Schulorientiertes Experimentieren 2 (P)
b) Theoriebildung und fachdidaktische
Forschung (K)
Kreditpunkte
8 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
2 SWS
2 Lehrformen Praktikum (P) + Kurs (K)
Studiensemester
1./2. (BBS: 3./4.)
Semester
Selbststudium
6 h
4 h
Dauer
2 Semester
Kreditpunkte
a) 5 Lp
b) 3 Lp
a) Praktikum
Die angehenden Lehrerinnen und Lehrer sollen – aufbauend auf FD 2 – hier verstärkt auf spezielle
Aspekte des Physikunterrichts der Sekundarstufe I vorbereitet werden (Schülerübungen,
Alltagsbezüge etc.). Insbesondere sollen sie fundierte Kenntnisse und Fertigkeiten im
Experimentieren erlangen, um z. B. Schülerexperimente kompetent zu planen und zu organisieren.
Schwerpunkte sind: Schülerübungen und Alltagsbezüge.
b) Kurs
Die forschungsorientierte Vertiefung der Fachdidaktik baut auf Inhalten aus den
Bildungswissenschaften auf, wie z.B. kognitionspsychologische Grundlagen des Lernens,
Instruktionspsychologie.
3 Gruppengröße 10-20
4 Qualifikationsziele
a)
Fähigkeit zur Entwicklung phänomenologischer Zugänge, um physikalische Gesetzmäßigkeiten
zu demonstrieren
geübter Umgang mit Modellen (z. B. Analog-, Funktionsmodelle) zur Veranschaulichung
Kenntnis von Stellung und Funktion des Experiments im Lehr-/Lernprozess
kompetente Präsentation eines Experiments (Demonstration)
Kenntnis typischer Schülerexperimentiergeräte (z. B. von verschiedenen Lehrmittelherstellern)
gesicherte Erfahrungen in der Planung von Schülerübungen (z. B. schülergerechte
Versuchsauswahl, Erstellung eines handlungsorientierten Arbeitsblattes, Bezug zu Lernzielen)
Kenntnis der Elemente eines experimentell orientierten Projektunterrichts
Fähigkeit zur Herstellung von Fächer übergreifende Bezügen und Alltags-/ Technikbezügen im
Physikunterricht
b)
Beschreibung der Ideengeschichte ausgewählter physikalischer Konzepte und Theorien
Charakterisieren der Physik als paradigmatische Naturwissenschaft
Reflektieren physikalischer Erkenntnis- und Arbeitsmethoden — insbesondere des Experiments —
an Beispielen aus der Theoriegeschichte der Physik
Beschreibung physikdidaktischer Forschungsfelder
Anwendung ausgewählter fachdidaktischer Forschungsmethoden in einem begrenzten
Themengebiet
Kompetenzstandards
a)
Die Studierenden
sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
96

verfügen über Erfahrungen in der Beschaffung fachbezogener Informationen und im eigenständigen
Umgang mit Fachliteratur (auch englischsprachig)
b)
Die Studierenden
verfügen über ein reflektiertes Wissen über das Fach (Metawissen) und kennen wichtige ideengeschichtliche
und wissenschaftstheoretische Konzepte
kennen und nutzen Ergebnisse internationaler fachdidaktischer und lernpsychologischer Forschung über
das Lernen im Fach Physik
5 Inhalte
a)
zusätzlich zur Veranstaltung Schulorientiertes Experimentieren 1:
Schülerexperimente im Physikunterricht der Sekundarstufe I inklusive Gerätekunde
inhaltlich orientiert an der Experimentalphysik 1 und 2 sowie Experimentalphysik 4
b)
Theoriebildung
historisch-genetische Entwicklung ausgewählter Themengebiete der Physik
Erkenntnismethoden der Physik
physikalische und alltagsweltliche Zugänge zur Natur
Fachdidaktische Forschung
aktuelle Themen physikdidaktischer Forschung und theoriegeleiteter fachdidaktischer
Entwicklung
exemplarische empirische Forschungsmethoden (qualitativ, quantitativ)
fachdidaktische Forschungsliteratur
Rezeption und Diskussion ausgewählter Forschungsarbeiten
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (RS+, BBS)
7 Teilnahmevoraussetzungen FD2
8 Prüfungsformen Studienleistungen: a) Verbindung von
Praktikumsaufgaben, schriftlichen Ausarbeitungen
und Kurzpräsentationen (Seminarvortrag oder
Unterrichtsminiatur); b) Seminarvortrag oder
Kurzpräsentation
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Bestandene Studienleistungen
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich Prof. Dr. J. Kuhn, Dr. S. Gröber
Lehrende
13 Sonstige Informationen
Die Lehrveranstaltungen a) und b) können mit denen des Moduls FD3 (Gym) unter Beachtung der
unterschiedlichen inhaltlichen Schwerpunkte gekoppelt werden.
97

FD3 Fachdidaktik 3: Physikunterricht – Forschung und Praxis (Gym)
Kennnummer: 12
work load
300 h
1 Lehrveranstaltungen
a) Schulorientiertes Experimentieren 2 (P)
b) Theoriebildung und fachdidaktische
Forschung (K)
Kreditpunkte
10 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
2 SWS
Studiensemester
1./2. Semester
Selbststudium
8 h
6 h
Dauer
2 Semester
Kreditpunkte
a) 6 Lp
b) 4 Lp
2 Lehrformen Praktikum (P) + Kurs (K)
a) Praktikum
Die Studierenden sollen alle Aspekte des schulischen Experimentierens üben:
didaktische Analyse
Einbindung in Lehr-/Lernprozesse
Planung, Aufbau, Durchführung und Auswertung
methodische Variation
Die Experimentiersituationen sind so zu gestalten, dass die Studierenden dabei mit den
Rahmenbedingungen des schulischen Experimentierens konfrontiert werden: Gerätekunde,
Fehleranalyse, Gerätesammlungen, Experimentierliteratur, Sicherheitsvorschriften etc.
Schwerpunkte sind: Demonstrationsexperimente u. Propädeutik des Physikunterrichts der
Sekundarstufe II.
b) Kurs
Die forschungsorientierte Vertiefung der Fachdidaktik baut auf Inhalten aus den
Bildungswissenschaften auf, wie z.B. kognitionspsychologische Grundlagen des Lernens,
Instruktionspsychologie.
3 Gruppengröße ~ 10
4 Qualifikationsziele
a)
zusätzlich zu den Kompetenzen im Schulorientierten Experimentieren 1:
Erfahrungen in der Präsentation anspruchsvoller Phänomene und Experimente der Sekundarstufe
II
Erfahrungen im Einsatz von Medien unter didaktisch-methodischen Aspekten und Kenntnis der
Potenziale und Grenzen verschiedener Medientypen
Erfahrungen mit Modellbildungssystemen zur physikalischen Modellierung
eingeübte und reflektierte Erfahrungen mit Methoden der zeitgemäßen Informationsbeschaffung
(Internetquellen, virtuelle Bibliotheken)
Kenntnis der Möglichkeiten und Charakteristika von experimentellen Facharbeiten,
Schülerpraktika und experimenteller Projektarbeit
b)
Beschreibung der Ideengeschichte ausgewählter physikalischer Konzepte und Theorien
Charakterisieren der Physik als paradigmatische Naturwissenschaft
Reflektieren physikalischer Erkenntnis- und Arbeitsmethoden — insbesondere des Experiments —
an Beispielen aus der Theoriegeschichte der Physik
Beschreibung physikdidaktischer Forschungsfelder
Anwendung ausgewählter fachdidaktischer Forschungsmethoden in einem begrenzten
Themengebiet
Kompetenzstandards
a)
Die Studierenden
98

sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
verfügen über Erfahrungen in der Beschaffung fachbezogener Informationen und im eigenständigen
Umgang mit Fachliteratur (auch englischsprachig)
b)
Die Studierenden
verfügen über ein reflektiertes Wissen über das Fach (Metawissen) und kennen wichtige ideengeschichtliche
und wissenschaftstheoretische Konzepte
kennen und nutzen Ergebnisse internationaler fachdidaktischer und lernpsychologischer Forschung über
das Lernen im Fach Physik
5 Inhalte
a)
zusätzlich zu Schulorientiertes Experimentieren 1:
Grundlegende Experimente des Physikunterrichts der Sekundarstufe II
Fachmedien
Beschaffung von und Umgang mit Informationen
Experimentelle Facharbeiten, Schülerpraktika und Projekte
b)
Theoriebildung
historisch-genetische Entwicklung ausgewählter Themengebiete der Physik
Erkenntnismethoden der Physik
physikalische und alltagsweltliche Zugänge zur Natur
Fachdidaktische Forschung
aktuelle Themen physikdidaktischer Forschung und theoriegeleiteter fachdidaktischer
Entwicklung
exemplarische empirische Forschungsmethoden (qualitativ, quantitativ)
fachdidaktische Forschungsliteratur
Rezeption und Diskussion ausgewählter Forschungsarbeiten
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym)
7 Teilnahmevoraussetzungen FD2
8 Prüfungsformen Studienleistungen: a) Verbindung von
Praktikumsaufgaben, schriftlichen Ausarbeitungen
und Kurzpräsentationen (Seminarvortrag oder
Unterrichtsminiatur); b) Seminarvortrag oder
Kurzpräsentation
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Bestandene Studienleistungen
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich Prof. Dr. J. Kuhn, Dr. S. Gröber
Lehrende
13 Sonstige Informationen
Die Lehrveranstaltungen a) und b) können mit denen des Moduls FD3 (RS+, BBS) unter Beachtung
der unterschiedlichen inhaltlichen Schwerpunkte gekoppelt werden.
99

EP4 Experimentalphysik 4: Festkörper-, Kern-, Elementarteilchenphysik (Gym)
Kennnummer: 13
1 Lehrveranstaltungen
a) Experimentalphysik 4 (V)
b) Experimentalphysik 4 (Ü)
work load
240 h
Kreditpunkte
8 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
2 SWS
Studiensemester
2. Semester
Selbststudium
6 h
4 h
2 Lehrformen Vorlesung (V) + Übung (Ü)
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
Die Betonung liegt auf konzeptuellem und allgemein bildendem Wissen. Die umfangreichen Teilgebiete der
modernen Physik können nur in Auswahl und bei Konzentration auf das Wesentliche behandelt werden. Dabei
sollte die Veranstaltung strukturiert werden durch übergreifende Leitideen (wie z. B. Konstituentenmodell,
Quasiteilchenkonzept, …) und grundlegende experimentelle Methoden (wie z. B. Streuversuche,
Strukturanalyse, Resonanzmethode, …).
In der mathematischen Behandlung wird auf Kenntnisse aus der Theoretischen Physik zurückgegriffen. Eine
vollständige mathematische Beschreibung ist nur exemplarisch möglich.
3 Gruppengröße ~ 10
4 Qualifikationsziele
sicheres und strukturiertes Wissen zu den grundlegenden Begriffen
Kenntnis der einschlägigen Kerngedanken und Schlüsselexperimente
Kenntnis der Messmethoden und Größenordnungen der zentralen Größen
Fähigkeit zur quantitativen Behandlung einschlägiger Problemstellungen
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über anschlussfähiges Fachwissen
kennen Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Faches
5 Inhalte
In dieser Übersichtsveranstaltung werden wesentliche Resultate der modernen physikalischen Forschung auf
teilweise phänomenologischem Niveau vermittelt.
Wiederholung Atom- und Molekülphysik
Festkörperphysik
Kristallstruktur, Bindungsmechanismen; mechanische, thermische, elektrische und optische Eigenschaften;
Halbleiter
Kernphysik
experimentelle Methoden, Detektoren; Aufbau des Atomkerns; Radioaktivität; Kernspaltung und Kernfusion;
technische und medizinische Anwendungen; Strahlenschutz
Elementarteilchenphysik und Kosmologie
Teilchenbeschleuniger; Klassifizierung der Elementarteilchen; fundamentale Wechselwirkungen;
Standardmodell
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym)
7 Teilnahmevoraussetzungen EP3, TP1
8 Prüfungsformen Klausur
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Übungsblätter, schriftliche Modulprüfung (Klausur)
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich N.N. (Rotationsprinzip)
Lehrende
13 Sonstige Informationen
Die Lehrveranstaltungen a) und b) können mit denen des Moduls 8 - EP4 (RS+, BBS) unter Berücksichtigung
der unterschiedlichen Schwerpunkte gekoppelt werden.
8 Lp
100

Aufbauend auf EP4 wird die Teilnahme an einem Strahlenschutzkurs empfohlen.
101

FP Fortgeschrittenen-Praktikum
Kennnummer: 14
work load
240 h
Kreditpunkte
8 Lp
Studiensemester
3. Semester
1 Lehrveranstaltungen
Kontaktzeit Selbststudium
a) Fortgeschrittenen-Praktikum (P) 5 SWS 7 h
b) Fortgeschrittenen-Praktikum (S) 1 SWS 3 h
2 Lehrformen Praktikum (P) mit Seminar (S)
3 Gruppengröße 20-30
4 Qualifikationsziele
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
a) + b)
8 Lp
Vertrautheit mit komplexeren Versuchsaufbauten
Einblicke in moderne physikalische Forschung und deren Methoden
eigenständige Erarbeitung des physikalisch-theoretischen und experimentell-technischen Gehalts von
Versuchen (z. B. über Literaturstudium und -recherche)
Vorbereitung auf eine experimentelle Master-Arbeit in Physik oder einer anderen Naturwissenschaft
Kompetenzstandards
Die Studierenden
verfügen über anschlussfähiges Fachwissen
kennen Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Faches
5 Inhalte
Im Fortgeschrittenen-Praktikum werden von den Studierenden anspruchsvollere Versuche aus der
modernen Physik exemplarisch durchgeführt. Zusätzlich soll – je nach Gegebenheiten – ein
Versuch in einem physikalischen Forschungslabor durchgeführt werden. Das erfolgreiche
Absolvieren des Fortgeschrittenenpraktikums fußt auf den in den Grundpraktika erlernten
Fähigkeiten und Fertigkeiten und führt diese auf höherem Niveau fort.
Ausgewählte Versuche zu folgenden Themen:
Atomphysik und Molekülphysik: z. B. Spektralserien, Zeeman-Effekt, Optisches Pumpen,
Molekülspektroskopie
Festkörperphysik: z. B. Halbleitereigenschaften, Supraleitung, Röntgenstrukturanalyse
Kernphysik: z. B. Rutherford-Streuung, Massenspektrometer, α-, β-, γ-Spektroskopie
Optik: z. B. Fourier-Spektroskopie, Laser-Resonator
Messtechnik: z. B. Datenerfassung, Detektoren für Strahlung / für Teilchen
(Die konkrete Auswahl hängt von der aktuellen Ausstattung des Fachbereichs ab.)
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym)
Studiengang Physik
Studiengang Biophysik
7 Teilnahmevoraussetzungen EP4
8 Prüfungsformen Mündliche Prüfung: diskursives Prüfungsgespräch
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Bestehen einer bestimmten Anzahl von Testaten;
Kreditpunkten
Seminarvortrag; Prüfungsgespräch
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 2x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich N.N. (Rotationsprinzip)
Lehrende
13 Sonstige Informationen
Der Aufbau ist mit vorhandenen Geräten selbstständig vorzunehmen. Die Ergebnisse sollen
wissenschaftlichen Anforderungen genügen und in einem parallel verlaufenden oder integrierten
Seminar entsprechend präsentiert werden. Die Auswahl von Experimenten aus dem Kanon der F-
Praktika könnte z. B. unter dem Aspekt des Beitrags zum vertieften Verständnis von Phänomenen
der Schulphysik erfolgen.
102

GKA Gebietsübergreifende Konzepte und Anwendungen (RS+, BBS)
Kennnummer: 15
work load
210 h
1 Lehrveranstaltungen
a) Strukturen und Konzepte der Physik
(K)
b) Angewandte und technische Physik
(K)
Kreditpunkte
7 Lp
Kontaktzeit
2 SWS
4 SWS
Studiensemester
2. Semester
Selbststudium
2 h
6 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
a) 2 Lp
b) 5 Lp
2 Lehrformen Kurs (K)
bzw. a) Kurs (K) und b) Vorlesung (V) + Übung (Ü)
a) Kurs
Vorlesung mit integrierten Seminar- und Übungselementen: Entwicklung der Querverbindung durch
den Dozenten oder die Dozentin, Reaktivierung des Vorwissens und Anwendung des Neuen durch
die Studierenden.
Die Behandlung erfolgt auf einem angepassten mathematischen Anspruchsniveau (einfache
Modelle und funktionale Zusammenhänge, Simulationen).
Es handelt sich um eine neue, sich in der Entwicklung befindende Lehrveranstaltung; die Inhalte
sind daher im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen offener aufzufassen.
b) Kurs (oder Vorlesung + Übung)
Diese Veranstaltung soll zukünftige Lehrerinnen und Lehrer in die Lage versetzen, Physik so zu
unterrichten, dass für die Schülerinnen und Schüler Bezüge zu den Anwendungen und Techniken
im Alltag verständlich werden („Physik im Kontext“).
Die Auswahl und Bearbeitungstiefe soll an den Belangen des Unterrichts der Realschule bzw. der
Berufsbildenden Schule orientiert sein.
3 Gruppengröße 10-20
4 Qualifikationsziele
a)
Fähigkeit zur strukturellen Verknüpfung verschiedener Teilgebiete der Physik durch Verständnis
wichtiger gemeinsamer Konzepte
vertieftes Verständnis dieser Konzepte durch Kenntnis der Gemeinsamkeiten und Unterschiede in
verschiedenen Verwendungszusammenhängen
b)
Verständnis komplexer Systeme aus Natur und Technik
Fähigkeit zur synergetischen Verknüpfung des eigenen physikalischen Wissens im Nachvollzug
der Lösungen ausgewählter komplexer Probleme
Fähigkeit zur Erläuterung des Zusammenwirkens von Wissen aus verschiedenen Disziplinen bei
der Lösung komplexer Probleme an ausgewählten Beispielen
103

Kompetenzstandards
a)
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu
den schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über ein Überblickswissen (Orientierungswissen) zu den aktuellen, grundlegenden
Fragestellungen der Physik
verfügen über ein reflektiertes Wissen über das Fach (Metawissen) und kennen wichtige ideengeschichtliche
und wissenschaftstheoretische Konzepte
verfügen Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Faches
b)
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu
den schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über ein reflektiertes Wissen über das Fach (Metawissen) und kennen wichtige ideengeschichtliche
und wissenschaftstheoretische Konzepte
verfügen über hinreichendes Fachwissen aus den Nachbardisziplinen, um fächerübergreifenden Unterricht
zu gestalten.
sind vertraut mit den Erkenntnismethoden des Faches (Reduktion, Induktion, Deduktion, Idealisierung,
Modellierung, Mathematisierung, experimentelle Überprüfung) und verfügen über Erfahrungen in der
exemplarischen Anwendung dieser Methoden in zentralen Bereichen der Physik
sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
verfügen über Kenntnisse und Fertigkeiten im Experimentieren und in der Handhabung schultypischer
Geräte, Materialien und Medien unter Beachtung der Sicherheitsvorschriften
verfügen über Erfahrungen in der didaktischen Reduktion, der Elementarisierung und der Versprachlichung
komplexer und abstrakter Sachverhalte
5 Inhalte
Im Mittelpunkt stehen wichtige Konzepte und Anwendungen, die in für die Physik konstitutiver
Weise Querverbindungen zwischen deren Teilgebieten (und z.T. mit anderen Naturwissenschaften)
herstellen:
Auf der Ebene der Konzepte strukturelle Querverbindungen, d.h. Elemente des physikalischen
Begriffsgerüstes, die vielen Teilgebieten eigen sind und zur gedanklichen Struktur des Faches gehören.
Im Rahmen der Angewandten Physik synergetische Querverbindungen zwischen Wissenselementen über die
Grenzen innerhalb und außerhalb der Disziplin hinweg, ohne die viele wichtige Probleme gar nicht lösbar
wären.
a)
Auswahl aus den Themen
Dimensionsanalyse, Skalierung, Ähnlichkeitstheorie
Felder (insbes. Analogien Gravitation-Elektrostatik-Strömungen)
Wechselwirkungen
Symmetrien und Erhaltungsgrößen
Wellengleichung, Wellen (linear, nichtlinear)
Multipole u.a. Moden-Analyse
Nichtlineare Dynamik, Selbstorganisation, deterministisches Chaos
Analogien bei Transportphänomenen
Der Virialsatz als Strukturelement
Mikroskopische Modellierung makroskopischer Phänomene (z. B. elektrischer Strom, Druck, Temperatur,
Stoffeigenschaften)
Streuung und Strukturbestimmung
104

Aspekte der Ideengeschichte wichtiger Konzepte und ihrer Kontroversen (z. B. Atomismus, Determinismus)
b)
Auswahl aus den Bereichen
Physik und Informations- und Kommunikationstechnik
Regel- und Prozesstechnik, Sensorik
Medizinische Technik
Klima und Wetter
Biophysik
Ökologie (z. B. Stoffkreisläufe)
Energie (Gewinnung, Speicherung, Umwandlung, Wirkungsgrade)
Himmelsmechanik, Satelliten, GPS
Messgeräte
el. Lichtquellen (z.B. Halogen- und Leuchtstofflampen)
Anzeigegeräte, Displays (z.B. LED, LCD, Plasma-Bildschirm)
105

6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (RS+, BBS)
7 Teilnahmevoraussetzungen RS+: EP4
BBS: EP3
8 Prüfungsformen Mündliche Prüfung: diskursives Prüfungsgespräch.
9 Voraussetzungen für die Vergabe von
Kreditpunkten
Kurzpräsentationen (Seminarvortrag), Bearbeitung
von Übungsaufgaben
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich
Lehrende
N.N. (je ein Dozent der Theorie und der Exp. Physik;
Rotationsprinzip)
13 Sonstige Informationen
Die Lehrveranstaltungen a) und b) können mit denen des Moduls 16 - GKA (Gym) unter Beachtung
der unterschiedlichen inhaltlichen Schwerpunkte gekoppelt werden.
106

GKA Gebietsübergreifende Konzepte und Anwendungen (Gym)
Kennnummer: 16
work load
240 h
1 Lehrveranstaltungen
a) Strukturen und Konzepte der Physik
(K)
b) Wahlpflichtbereich
- Angewandte und technische Physik
(K)
- Bereichsfach Naturwissenschaften 1/2
(K)*
Kreditpunkte
8 Lp
Kontaktzeit
2 SWS
4 SWS
4 SWS
2 Lehrformen Kurs (K)
107
Studiensemester
4. Semester
Selbststudium
4 h
6 h
6 h
Dauer
1 Semester
Kreditpunkte
a) 3 L
b) 5 Lp
a) Kurs
Die Veranstaltung bringt nicht nur eine phänomenologisch orientierte Einführung in die
strukturellen Querverbindungen, sondern stellt in Behandlung und Übungen z.T. eine stärker
mathematisch orientierte Fortsetzung der Theoretischen Physik dar.
Es handelt sich um eine neue, in der Entwicklung befindliche Lehrveranstaltung.
Entwicklung der Querverbindung durch den Dozenten und Reaktivierung des Vorwissens und
Anwendung des Neuen durch die Studierenden.
b) Kurs (oder Vorlesung + Übung)
Diese Veranstaltungen sollen zukünftige Lehrerinnen und Lehrer in die Lage versetzen, Physik so zu
unterrichten, dass für die Schülerinnen und Schüler Bezüge zu den Anwendungen und Techniken
im Alltag verständlich werden („Physik im Kontext“). Außerdem soll eine exemplarische
Konkretisierung an denjenigen Basiskonzepten erfolgen, die mit Blick auf den fächerverbindenden
naturwissenschaftlichen Unterricht besondere Bedeutung für die betreffende Naturwissenschaft
haben
Die Auswahl und Bearbeitungstiefe soll an den Belangen des Unterrichts der Sekundarstufen I und
II orientiert sein.
3 Gruppengröße 10-20
4 Qualifikationsziele
a)
Fähigkeit zur strukturellen Verknüpfung verschiedener Teilgebiete der Physik durch Verständnis wichtiger
gemeinsamer Konzepte
vertieftes Verständnis dieser Konzepte durch Kenntnis der Gemeinsamkeiten und Unterschiede in
verschiedenen Verwendungszusammenhängen
Fähigkeit zur mathematischen Beschreibung und Behandlung einschlägiger Probleme auf dem Niveau der
Theoretischen Physik
b)
Verständnis komplexer Systeme aus Natur und Technik
Fähigkeit zur synergetischen Verknüpfung des eigenen physikalischen Wissens im Nachvollzug der
Lösungen ausgewählter komplexer Probleme
Fähigkeit zur Erläuterung des Zusammenwirkens von Wissen aus verschiedenen Disziplinen bei der Lösung
komplexer Probleme an ausgewählten Beispielen
Grundlegendes Verständnis der mit den Themenfeldern verbundenen naturwissenschaftlichen
Basiskonzepte.
Fähigkeit zur Erläuterung naturwissenschaftlicher Sachverhalte unter Berücksichtigung des
Vorverständnisses von Schülerinnen und Schülern.
Kompetenzstandards
a)
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu

den schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über ein Überblickswissen (Orientierungswissen) zu den aktuellen, grundlegenden
Fragestellungen der Physik
verfügen über ein reflektiertes Wissen über das Fach (Metawissen) und kennen wichtige ideengeschichtliche
und wissenschaftstheoretische Konzepte
verfügen über Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Faches
b)
Die Studierenden
verfügen über ein strukturiertes Fachwissen (Verfügungswissen) zu den grundlegenden — insbesondere zu
den schulrelevanten — Teilgebieten der Physik
verfügen über ein reflektiertes Wissen über das Fach (Metawissen) und kennen wichtige ideengeschichtliche
und wissenschaftstheoretische Konzepte
verfügen über hinreichendes Fachwissen aus den Nachbardisziplinen, um fächerübergreifenden Unterricht
zu gestalten.
sind vertraut mit den Erkenntnismethoden des Faches (Reduktion, Induktion, Deduktion, Idealisierung,
Modellierung, Mathematisierung, experimentelle Überprüfung) und verfügen über Erfahrungen in der
exemplarischen Anwendung dieser Methoden in zentralen Bereichen der Physik
sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
verfügen über Kenntnisse und Fertigkeiten im Experimentieren und in der Handhabung schultypischer
Geräte, Materialien und Medien unter Beachtung der Sicherheitsvorschriften
verfügen über Erfahrungen in der didaktischen Reduktion, der Elementarisierung und der Versprachlichung
komplexer und abstrakter Sachverhalte
können die naturwissenschaftlichen Konzepte gegenüber Alltagsvorstellungen abgrenzen;
kennen Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu naturwissenschaftlichen Konzepten und können
sich daraus ergebende Lernschwierigkeiten diagnostizieren;
sind vertraut mit einschlägigen Experimentiersituationen als Lernsituationen;
können Möglichkeiten zur Steigerung der Motivation des Lernens naturwissenschaftlicher Phänomene
erläutern;
können eine gezielte Auswahl von Medien zur Veranschaulichung zentraler Inhalte treffen.
5 Inhalte
Im Mittelpunkt stehen wichtige Konzepte und Anwendungen, die in für die Physik konstitutiver
Weise Querverbindungen zwischen deren Teilgebieten (und z.T. mit anderen Naturwissenschaften)
herstellen:
Auf der Ebene der Konzepte strukturelle Querverbindungen, d.h. Elemente des physikalischen
Begriffsgerüstes, die vielen Teilgebieten eigen sind und zur gedanklichen Struktur des Faches gehören.
Im Rahmen der Angewandten Physik synergetische Querverbindungen zwischen Wissenselementen über die
Grenzen innerhalb und außerhalb der Disziplin hinweg, ohne die viele wichtige Probleme gar nicht lösbar
wären.
a)
Auswahl aus den Themen
Dimensionsanalyse, Skalierung, Ähnlichkeitstheorie
Felder (insbes. Analogien Gravitation-Elektrostatik-Strömungen)
Wechselwirkungen
Symmetrien und Erhaltungsgrößen
Wellengleichung, Wellen (linear, nichtlinear)
Multipole u.a. Moden-Analyse
Nichtlineare Dynamik, Selbstorganisation, deterministisches Chaos
Analogien bei Transportphänomenen
Der Virialsatz als Strukturelement
Mikroskopische Modellierung makroskopischer Phänomene (z. B. elektrischer Strom, Druck, Temperatur,
108

Stoffeigenschaften)
Streuung und Strukturbestimmung
Aspekte der Ideengeschichte wichtiger Konzepte und ihrer Kontroversen (z. B. Atomismus, Determinismus)
b)
Auswahl aus den Bereichen
Es soll auch eine exemplarische Konkretisierung an denjenigen Basiskonzepten erfolgen, die mit
Blick auf den fächerverbindenden naturwissenschaftlichen Unterricht besondere Bedeutung für die
betreffende Naturwissenschaft haben.
Physik und Informations- und Kommunikationstechnik
Regel- und Prozesstechnik, Sensorik
Medizinische Technik
Klima und Wetter
Biophysik
Ökologie (z. B. Stoffkreisläufe)
Energie (Gewinnung, Speicherung, Umwandlung, Wirkungsgrade)
Himmelsmechanik, Satelliten, GPS
Messgeräte
el. Lichtquellen (z.B. Halogen- und Leuchtstofflampen)
Anzeigegeräte, Displays (z.B. LED, LCD, Plasma-Bildschirm)
System (Materie- und Energieströme, Information, Kreisläufe, Regulation von dynamischen Systemen,
Systemebenen, Gleichgewicht, Kompartimentierung)
Struktur – Eigenschaft – Funktion (Angepasstheit und Optimierung, Funktionsweise, Bionik)
Stoff – Teilchen – Materie (Materie und Raum, Stoffe und ihre Eigenschaften, Modelle von der Struktur der
Materie, Quantitative Betrachtungen)
Chemische Reaktion (Stoff- und Energieumwandlung, Umkehrbarkeit)
Wechselwirkungen (Strahlung und Materie, Schwingungen und Wellen, Felder, Kraft)
Energie (Energie als Grundgröße, Speicherformen der Energie, Energieträger, Energieaustauschprozesse,
Energieerhaltung, Energieentwertung, Wirkungsgrad, Schülervorstellungen, Nachhaltigkeit)
Entwicklung (Reproduktion, biologische und technische Evolution, zeitliche Veränderungen (Lebenszyklen,
Verwandtschaft), Vielfalt (Artenvielfalt, Züchtung), Nachhaltigkeit.
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (Gym)
7 Teilnahmevoraussetzungen EP4, TP1 und TP2
8 Prüfungsformen Mündliche Modulprüfung: diskursives
Prüfungsgespräch
9 Voraussetzungen für die Vergabe von
Kreditpunkten
Kurzpräsentationen (Seminarvortrag), schriftliche
Ausarbeitungen, Bearbeitung von Übungsaufgaben
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich
Lehrende
N.N. (je ein Dozent der Theorie und der Exp. Physik;
Rotationsprinzip)
13 Sonstige Informationen
Die Lehrveranstaltungen a) und b) können mit denen des Moduls 15 - GKA (RS+, BBS) unter
Beachtung der unterschiedlichen inhaltlichen Schwerpunkte gekoppelt werden.
* Das Teilmodul „Bereichsfach Naturwissenschaften 1/2“ setzt sich aus der Lehrveranstaltung
„Bereichsfach Naturwissenschaften 1“ und einer der beiden Lehrveranstaltungen „Bereichsfach
Naturwissenschaften 2a“ oder „Bereichsfach Naturwissenschaften 2b“ zusammen (jeweils aus
Modul 17).
109

NW Bereichsfach Naturwissenschaften (RS+)
Kennnummer: 17
work load
240 h
Kreditpunkte
8 Lp
1 Lehrveranstaltungen
Kontaktzeit
a) Bereichsfach Naturwissenschaften 1 (K) 2 SWS
b) Bereichsfach Naturwissenschaften 2a (K) 2 SWS
c) Bereichsfach Naturwissenschaften 2b (K) 2 SWS
2 Lehrformen Kurs
110
Studiensemester
1./2. Semester
Selbststudium
4 h
3 h
3 h
Dauer
2 Semester
Kreditpunkte
a) 3 Lp
b+c) 5 Lp
3 Gruppengröße 10-20
4 Qualifikationen / erwartete Kompetenzen
Die Studierenden
besitzen ein grundlegendes Verständnis der mit den Themenfeldern verbundenen naturwissenschaftlichen
Basiskonzepte;
können die naturwissenschaftlichen Konzepte gegenüber Alltagsvorstellungen abgrenzen;
kennen Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu naturwissenschaftlichen Konzepten und können
sich daraus ergebende Lernschwierigkeiten diagnostizieren;
sind vertraut mit einschlägigen Experimentiersituationen als Lernsituationen;
können naturwissenschaftliche Sachverhalte unter Berücksichtigung des Vorverständnisses von
Schülerinnen und Schülern erklären;
können Möglichkeiten zur Steigerung der Motivation des Lernens naturwissenschaftlicher Phänomene
erläutern;
können eine gezielte Auswahl von Medien zur Veranschaulichung zentraler Inhalte treffen.
5 Inhalte
Es soll eine exemplarische Konkretisierung an denjenigen Basiskonzepten erfolgen, die mit Blick auf
den fächerverbindenden naturwissenschaftlichen Unterricht besondere Bedeutung für die
betreffende Naturwissenschaft haben.
System (Materie- und Energieströme, Information, Kreisläufe, Regulation von dynamischen Systemen,
Systemebenen, Gleichgewicht, Kompartimentierung)
Struktur – Eigenschaft – Funktion (Angepasstheit und Optimierung, Funktionsweise, Bionik)
Stoff – Teilchen – Materie (Materie und Raum, Stoffe und ihre Eigenschaften, Modelle von der Struktur der
Materie, Quantitative Betrachtungen)
Chemische Reaktion (Stoff- und Energieumwandlung, Umkehrbarkeit)
Wechselwirkungen (Strahlung und Materie, Schwingungen und Wellen, Felder, Kraft)
Energie (Energie als Grundgröße, Speicherformen der Energie, Energieträger, Energieaustauschprozesse,
Energieerhaltung, Energieentwertung, Wirkungsgrad, Schülervorstellungen, Nachhaltigkeit)
Entwicklung (Reproduktion, biologische und technische Evolution, zeitliche Veränderungen (Lebenszyklen,
Verwandtschaft), Vielfalt (Artenvielfalt, Züchtung), Nachhaltigkeit
6 Verwendbarkeit des Moduls Studiengang Lehramt (RS+)
7 Teilnahmevoraussetzungen
8 Prüfungsformen Studienleistungen: Verbindung von
Praktikumsaufgaben, schriftlichen Ausarbeitungen
und Kurzpräsentationen (Seminarvortrag oder
Unterrichtsminiatur)
9 Voraussetzungen für die Vergabe von Bestandene Studienleistungen
Kreditpunkten
10 Stellenwert der Note in der Endnote prozentual anteilig nach Lp
11 Häufigkeit des Angebots 1x pro Studienjahr bzw. je nach Angebot der
naturwissenschaftlichen Fachbereiche (vgl. Punkt 13)
12 Modulbeauftragter und hauptamtlich
Lehrende
Prof. Dr. J. Kuhn, N.N. (Dozenten der Didaktik der
jeweiligen naturwissenschaftlichen Fächer)
13 Sonstige Informationen
Das Modul NW Bereichsfach Naturwissenschaften wird hier vorbehaltlich künftiger Regelungen am
FB Physik bzw. an der TU Kaiserslautern aufgeführt.

Masterarbeit
Kennnummer: work load Kreditpunkte Studiensemester Dauer
6 Thema, Qualifikationsziele und erwartete Kompetenzen
480 h 16 CP 10. Sem. 1 Semester
Die wissenschaftliche Ausbildung für das Lehramt Physik an Gymnasien schließt mit der Master-Arbeit
ab. Die Master-Arbeit kann in allen Bereichen der Physik durchgeführt werden.
Die Kandidatin /der Kandidat muss innerhalb einer vorgegebenen Zeit ein fachwissenschaftliches oder
fachdidaktisches Thema bearbeiten und die Ergebnisse in einer wissenschaftlichen Arbeit darstellen.
Von der Kandidatin / dem Kandidaten wird erwartet, dass sie / er die Fähigkeit besitzt, unter fachlicher
Anleitung weitgehend selbständig wissenschaftliche Ergebnisse zu erzielen, diese kritisch zu bewerten
und in den jeweiligen Erkenntnisstand einzuordnen.
Der den Leistungspunkten äquivalente Zeitaufwand beträgt ca. 16 Wochen.
7 Teilnahmevoraussetzungen
geltende Prüfungsordnung
8 Häufigkeit des Angebots
Nach Bedarf
9 Betreuungsdozenten
alle hauptamtlich Lehrenden der Physik
1 Sonstige Informationen
111

7. Studienabschnitte im Ausland
Studienzeiten an adäquaten Hochschulen im Ausland haben für Physikstudierende überwiegend Vorteile.
Deshalb begrüßt und fördert der Fachbereich Physik die Absicht seiner Studenten, 1-2 Semester im
Ausland zu absolvieren. Wesentliche Vorteile eines Studienabschnittes im Ausland sind das schnellere
und umfassendere Lernen einer Fremdsprache, das Eingewöhnen in einen anderen oder zumindest
geringfügig geänderten Kulturkreis, d. h. das Kennenlernen von Land und Leuten in einer Normalsituation
(im Unterschied z. B. zu Ferienaufenthalten). Die Physik, die gelehrt wird, ist im Gegensatz zu vielen
anderen Fächern überall die gleiche, allenfalls unterscheiden sich die Lehrinhalte bzgl. der Auswahl und
des Schwierigkeitsgrades. Außerdem ist heute in sehr vielen Ländern eine starke Anglifizierung der Physik
zu verzeichnen, die über Ländergrenzen hinweg zu einer sprachenunabhängigen Vereinheitlichung führt.
Es gibt natürlich auch Nachteile, die mit dem Auslandsstudium verbunden sind. Neben den üblicherweise
höheren Kosten ist hier insbesondere der Zeitverlust zu benennen, der sich meist kaum vermeiden lässt.
Er ist einerseits darauf zurückzuführen, dass das (gründliche) Erlernen der fremden Sprache fast immer
Zeit kostet und andererseits die Lehr- bzw. Studienpläne ihrer Heimathochschule und der
Auslandshochschule nicht ausreichend gut übereinstimmen, so dass oft nicht das genau passende Semesterprogramm
belegt bzw. durchgeführt werden kann. Trotz dieser Zeitverluste empfehlen die
Hochschulen einen Auslandsstudienabschnitt und auch ihr späterer Arbeitgeber schätzt meist diesen
Studienabschnitt. Wegen der genannten Inkompatibilitäten ist es aber ratsam, den Studienabschnitt im
Ausland nicht über 1-2 Semester auszudehnen.
Diplomstudierende sollten einen Studienabschnitt im Ausland für das Hauptstudium planen, im
Bachelorstudiengang Physik ist sowohl für Studienanfänger im Wintersemester als auch im
Sommersemester das 5. Fachsemester für ein Auslandssemester geeignet.
Als Physik-Studierende in Kaiserslautern haben Sie verschiedene Möglichkeiten ein Auslandsstudium
durchzuführen:
Auslandsstudium im Rahmen des sogenannten „ERASMUS“-Programmes
Unter dem Namen „ERASMUS“ verbirgt sich ein von der Europäischen Gemeinschaft finanziell
gefördertes Studentenaustauschprogramm zwischen Hochschulen aus verschiedenen
Mitgliedsländern der EU. Die Förderung der Hochschulpartnerschaften und des
Studentenaustausches im Rahmen des ERASMUS-Programms setzt voraus, dass die
Partnerhochschulen im entsprechenden Fach eine Abstimmung ihrer Studienpläne vorgenommen
haben. Letzteres hat neben der finanziellen Förderung für den Studenten (es werden Zuschüsse für
die Mehrkosten eines Studiums im Ausland in Höhe von ca. 120.- €/Monat bis zu maximal ca.
1400.- €/Jahr gewährt) den Vorteil, dass das Auslandsstudium sinnvoll in den Studienplan der
Heimathochschule integriert werden kann, d. h. dass der Zeitverlust minimal gehalten werden kann.
Partnerhochschulen des Fachbereichs Physik der TU Kaiserslautern sind:
in Großbritannien: Universitäten von Abersystwyth (Wales), Salford,
Loughborough, Strathclyde (Glasgow), Sheffield
in Frankreich:
Universität Straßburg; Grenoble; Marseille
in Italien:
Universität Florenz, Ancona
in Finnland:
Universität Oulu, Jyväskylä
in den Niederlanden Universität Nijmegen
in Schweden
Universität Uppsala
in Lettland:
Universität Riga
in Polen
Universität Wroclaw, Byalystok
in Dänemark
Universität Kopenhagen
Auslandsstudium im Rahmen des European Mobility Schema of Physics Students (EMSPS)
Dem EMSPS sind ca. 170 europäische Hochschulen angeschlossen. D.h., die Wahrscheinlichkeit an
einer Hochschule einer beliebigen „Wunschstadt“ Europas studieren zu können, ist relativ groß.
Alle notwendigen und aktuellen Informationen können am einfachsten über das Internet unter der
Homepage-Adresse des EMSPS:
http://www.kfki.hu/emsps
abgerufen werden.
Auslandsaufenthalt im Rahmen Universität der Großregion
http://www.uni-gr.eu/
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Selbstverständlich können Sie ihr Auslandssemester auch individuell außerhalb vorgegebener
Austauschprogramme gestalten.
Bitte besprechen Sie dies VORHER mit dem beauftragten Professor des Fachbereichs, Herrn Prof. Dr. James
Anglin.
8. Selbstverwaltungsgremien der Universität
Die Universitäten verwalten sich im Rahmen der durch das Hochschulgesetz vorgegebenen Richtlinien und
Regeln selbst. Bei dieser Selbstverwaltungsarbeit lassen sich grob zwei Bereiche unterscheiden:
a) die fachübergeordneten Organe
1. Senat und Senatskommissionen
2. Versammlung
3. StuPa: Studierendenparlament
4. AStA: Allgemeiner Studierendenausschuss
5. Studentenwerk
b) die fachspezifischen Organe
1. Fachbereichsrat (FBR) und FBR-Kommissionen
2. Fachschaftsrat
Ein Teil dieser Gremien - die Organe der verfassten Studierendenschaft: StuPa, AStA und Fachschaft -
werden ausschließlich von Studierenden getragen und beschäftigen sich auch vorwiegend mit direkten
studentischen Problemen. Die Fachschaftsarbeit beschränkt sich dabei vorwiegend auf fachinterne
Studienprobleme, StuPa und AStA beschäftigen sich darüber hinaus auch mit allgemeinen Studium- und
Studierenden-bezogenen Problemen.
In den übrigen Gremien, insbesondere im Senat, in der Versammlung und im Fachbereichsrat sind alle an
der Universität vertretenen Gruppen - das sind: Studierende, wissenschaftliche Mitarbeiter und
Professoren - nach einem im Landesuniversitätsgesetz vorgeschriebenen Schlüssel vertreten. Alle
anfallenden hochschulinternen Ordnungen, Fragen und Probleme werden in diesen Gremien diskutiert,
bearbeitet und - je nach Zuständigkeit - zur Entscheidung gestellt.
Der Fachbereichsrat ist das zentrale Entscheidungsorgan des Fachbereichs. In ihm werden alle für den
Fachbereich wichtigen Fragen und Probleme diskutiert und entschieden. Hier fallen letztlich auch die
Entscheidungen über die jeden Studierenden betreffenden Studienprobleme, z. B. Entscheidungen über
das Lehrangebot, über die Anforderungen in Übungen und Praktika, über Klausuren, über
Benotungsverfahren, über die Annahme von Diplomanden, Doktoranden, über die Berufung neuer
Lehrkräfte etc. Der Fachbereichsrat arbeitet in regelmäßigen Sitzungen und in speziellen FBR-
Kommissionen. Die Sitzungen sind bis auf den Tagesordnungspunkt Personalia öffentlich und die
Studierenden sollten von dieser Öffentlichkeit Gebrauch machen, um zu sehen, wie und von wem und in
welcher Weise die anstehenden Probleme entschieden werden.
Im Fachschaftsrat, der von allen Studierenden mit Hauptfach Physik (Fachschaft Physik) auf einer jährlich
stattfindenden Vollversammlung gewählt wird, kann jeder und sollten möglichst viele interessierten
Studierende aus allen Semestern mitarbeiten. Die Fachschaftsratmitglieder haben zum einen die Aufgabe,
sich aller aus der Studierendenschaft an sie herangetragenen Studienprobleme in deren Studienfach
anzunehmen, die zur Debatte stehenden Fragen und Probleme je nach Bedarf und Dringlichkeit in den
Fachbereichsrat hineinzutragen, um zusammen mit den übrigen Fachbereichsratsmitgliedern nach
Lösungsmöglichkeiten zu suchen. Des Weiteren übernimmt der Fachschaftsrat oft folgende Aufgaben:
Herstellung und Druck von Vorlesungsskripten, Ausarbeitung und Durchführung von Fragebogenaktionen,
Informationsvermittlung zwischen Lehrenden und Lernenden, Studienberatung im weitesten Sinne,
Organisation studentischer Arbeitsgruppen u. ä. Im Fachbereichsrat dagegen, sind nur vier Studierende
vertreten, die für einen Turnus von einem Jahr von allen Physik-Studierenden in dieses Gremium gewählt
werden.
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9. Studienberatung
Die hier vorliegende Anleitung zum Studium der Physik soll den Studierenden bei der formellen
Abwicklung des Studiums helfen, sie kann die speziell anfallenden Probleme sicher nicht immer eindeutig
klären. Diese Anleitung kann und soll daher eine persönliche Studienberatung nicht ersetzen. Für eine
persönliche Studienberatung stehen alle Professoren des Fachbereichs Physik meist kurzfristig zur
Verfügung. Spezielle Fragen zu den Lehrveranstaltungen sollten am besten direkt an den Dozenten
gerichtet werden.
Für die allgemeine Studienberatung ist die Geschäftsführerin des FB Physik, Dr. Kerstin Krauß, Geb. 46,
Raum 357, Tel. 0631-205 2377 zuständig.
Vertreter von Frau Dr. Krauß ist Herr Dr. Hans-Jochen Foth, Geb. 56, Raum 259, Tel. 0631-205 4983.
Spezielle Studienberatung für Studierende der Biophysik erfolgt durch: Prof. Dr. Rolf Diller, Geb. 46, Raum
258, Tel.: 0631-205 2323 und Prof. Dr. Volker Schünemann, Geb. 56, Raum 316, Tel.: 0631-205 4920.
Spezielle Beratung für Studierende der verschiedenen Lehrämter bieten innerhalb des Fachbereichs
Physik Prof. Dr. Jochen Kuhn (Geb. 46, Raum 525, Tel.: 0631 205 2393 und OStR Dr. Sebastian Gröber
(Geb. 46, Raum 528, Tel. 0631 205 3097) und außerhalb des Fachbereichs das Zentrum für Lehrerbildung
(ZfL), Frau Dr. Claudia Gómez Tutor (Geb. 47, Raum 730, Tel. 0631 205 4692) sowie die Geschäftsstelle des
Landesprüfungsamtes Frau B. Kramer, (Geb. 47, Raum 618, Tel. 0631-205 2720) an.
Für allgemeine Bescheinigungen, Prüfungstermine und formelle Prüfungsangelegenheiten ist die
Abteilung für Prüfungsangelegenheiten (HA 4.2) der TU Kaiserslautern („Turm“) zuständig bzw. können
über die Selbstbedienerfunktion der Abteilung abgefragt werden.
Spezielle Fragen zu Prüfungsangelegenheiten, Genehmigung von Wahlkombinationen usw. sind an den
Vorsitzenden des jeweiligen Diplom-Prüfungsausschusses (DPA) oder Fachprüfungsausschusses (FPA) zu
richten.
Diese sind:
DPA Physik:
Prof. Dr. Herbert Urbassek
FPA Bachelor Physik:
Prof. Dr. Herbert Urbassek
FPA Bachelor und Master Lehramt Physik: Prof. Dr. Herbert Urbassek
DPA Biophysik:
Prof. Dr. Rolf Diller
Studienberatung aus der Sicht des fortgeschrittenen Studierenden wird von den Vertretern der Fachschaft
Physik (Geb. 46, Raum 352, Tel. 0631 205 2678) angeboten.
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