Rundbrief 42 - Fachverband Deutsch

Fachverband Deutsch Unterrichtspraxis Rundbrief 42 (2010)
Soziale Netzwerke
. . . bieten generell alle Möglichkeiten des Internets, sind aber mit datenschutzrechtlichen
und anderen Nachteilen behaftet, die sie für die Schule diskreditieren.
Sie werden hier daher trotz ihrer Bedeutung für die S nicht behandelt.
Soziale Lesezeichensammlungen
33 – Lesezeichen sind abgespeicherte
Adressen interessanter
Seiten im Netz.
. . . sind ein praktisches Hilfsmittel differenzierten netzgestützten Unterrichtens.
Die Lehrkraft sammelt bei einem der üblichen Anbieter (Mr. Wong,
delicious.com etc.) Lesezeichen 33 zu unterrichtsrelevanten Themen. (Nach
einmaliger Installation eines Browser Buttons geschieht dies durch einfachen
Knopfdruck.) Das Lesezeichen wird mit selbstgewählten tags (Schlagwörtern)
versehen, die das Thema der Seite umreißen.
Später können die gesammelten Links den S durch zur Verfügung gestellt
werden. Meine S finden also zum Beispiel Links zu Wedekind unter
http://delicious.com/toss/frank_wedekind, Links zum (philosophischen)
Essay unter http://delicious.com/toss/philosophischer_essay und so fort.
Der Teil der Adresse hinter dem letzten Querstrich ist der tag, den ich dem
Lesezeichen gegeben habe. Durch Vergabe mehrerer tags kann dasselbe Lesezeichen
für mehrere Kontexte markiert werden (alle Lessing-spezifischen Links
erhalten den tag lessing, aber nur die zu Emilia Galotti den tag emilia;
Nathan-Verweise würden mit nathan und lessing beschlagwortet).
Die Lektüre der durch die Linksammlung angegebenen Stellen kann Pflicht,
aber auch freiwillige, zusätzliche Leistung interessierter S sein. Da immer auch
sichtbar ist, wer die betreffenden Links ebenfalls gespeichert hat, erhalten die
S Zugriff auf die gesamte nutzergenerierte themenspezifische Taxonomie.
Wenn für die Klasse/den Kurs ein für die S gedachter Zugang eingerichtet
wird, können alle S bei Ihren Streifzügen durchs Netz kursspezifische Links
sammeln und damit auch wiederum allen zugänglich machen.
Zum Schluss
Abbildung 3: [Kan09]
Wer dieses hier nur angedeutete Feld etwas gründlicher beschreiten will, dem
sei Jörg Kantels Per Anhalter durch das Mitmach-Web empfohlen. Es beschreibt
projektorientiert (allerdings nicht speziell auf Unterricht ausgerichtet) viele
Möglichkeiten, die das Netz heute bietet. Speziell unterrichtsbezogen hat
Terry Freedman im online verfügbaren The Amazing Web 2.0 Projects Book
[Fre10] viele eigene und fremde Ideen gesammelt.
[Hanjo Iwanowitsch]
AG Berufseinsteiger (BEST)
Sind Sie Berufseinsteiger/in im ersten, zweiten, dritten Berufsjahr?
Dann erwarten Sie vielfältige neue Aufgaben und Fragen.
Der Fachverband Deutsch bietet Ihnen mit dem Angebot einer Austauschgruppe
eine Gelegenheit, gemeinsam interessierende Fragen zu bearbeiten:
• Austausch von Ideen und/oder Materialien
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