Ohne Tutor geht es nicht – oder doch ? oder:
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Einsatz und Ertrag d<strong>es</strong> <strong>Tutor</strong>iums<br />
• Stellung zwischen Argwohn und Verklärung<br />
• Erheblicher Zeitaufwand<br />
• Keine inter<strong>es</strong>santere Form der Fortbildung<br />
als beim entdeckenden/forschenden Lernen<br />
• Neue Kommunikationssituationen: M<strong>oder</strong>ator<br />
d<strong>es</strong> Lernproz<strong>es</strong>s<strong>es</strong> statt Allwissender<br />
• B<strong>es</strong>onder<strong>es</strong> persönlich<strong>es</strong> Verhältnis zu<br />
Teilnehmern, tw. über Abitur hinaus
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