E = Eltern LO = Logopädin K = Kindergärtnerinnen Thema Ablauf ...
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E<strong>LO</strong>K<br />
Systematische Sprachförderung<br />
E = <strong>Eltern</strong><br />
<strong>LO</strong> = <strong>Logopädin</strong><br />
K = <strong>Kindergärtnerinnen</strong><br />
<strong>Thema</strong><br />
Kasimir backt, Bilderbuch von Lars Klinting<br />
<strong>Ablauf</strong><br />
Phase Förderbereich Ziel Spiel<br />
1 Kommunikation,<br />
Motivation<br />
Wortschatz<br />
2 Silbendurchgliederung<br />
Wortveränderung<br />
3 Laut - Buchstaben<br />
Lautbewusstheit<br />
Verständnis sichern<br />
Wortschatz eingrenzen<br />
Wort – Bild zuordnen<br />
Silben erkennen<br />
Mehrzahl = mind.2 Silben<br />
Vokale erkennen<br />
Vokale heraushören<br />
Minimalpaare<br />
Geschichte erzählen<br />
KS-Blatt<br />
Memory<br />
Silbenklatschen<br />
Einzahl - Mehrzahl<br />
Vokale-Mundbilder<br />
Vokale-Mundbilder<br />
Reime<br />
4 Wortzusammensetzung Bedeutungsveränderung Klappbilder<br />
Wortrechnung<br />
Wortpuzzle<br />
Kartenspiel<br />
5 Satzbau<br />
Verbveränderung<br />
6 Grammatisches<br />
Geschlecht<br />
Verbzweitstellung (SV-X)<br />
Je nach Person / Subjekt<br />
Er, sie oder es?<br />
Relativsatz<br />
Suchspiel<br />
Würfelspiel<br />
Ratespiel<br />
Verteilspiel<br />
Ende Evaluation <strong>Eltern</strong>abend<br />
Spielbeschrieb<br />
Silbenklatschen Kontrast Wort vs Klatscher<br />
Wer verdient am meisten Muggelsteine? Karten liegen auf einem Stapel auf dem Tisch.<br />
Das erste Kind nimmt die oberste Karte und klatscht die Silben. Die anderen zählen die<br />
Klatscher. Das Kind erhält pro Klatscher einen Muggelstein.<br />
Variante: einkaufen. Milch = 1 Stutz, Paniermehl = 3 Stutz<br />
E<strong>LO</strong>K<br />
Corina Reber Braun
Einzahl – Mehrzahl Kontast 1 vs 2 Silben<br />
Das ist Löffel und das ist ein Löffel. Das sind zusammen 2 Löffel (keine Veränderung,<br />
weil schon zweisilbig). Das ist ein Buch und das ist auch ein Buch. Das sind zwei Bücher.<br />
Siehe dazu auch Mehrzahlspiele von PENNER<br />
Vokale und Mundbilder Kontrast hören vs sehen/spüren<br />
Im Spiegel das Mundbild nachmachen und herausfinden wie das tönt. Ein Kind macht ein<br />
Bild vor oder zeigt es, die anderen sprechen den Vokal.<br />
Einsilber zu den Vokalen ordnen: Milch = i, …<br />
Reime und Minimalpaare Kontrast Anlautdifferenz vs Reim<br />
Spielleiterin sucht Sachen : ich suche Mutter. Das Kind sagt Butter<br />
Butter – Mutter, Mehl - Gel, Milch – Molch, Eier – Feier, Schüssel – Schlüssel, Buch –<br />
Tuch, Glas – Gras, Insel – Pinsel, Zucker – Drucker<br />
Klappbilder Kontrast: Minimalwörter vs Komposita<br />
Wie heisst das grosse Bild? Das Kind benennt es und klappt die Seitenteile auf.<br />
Stimmt’s?<br />
Wortrechnung Kontrast: Minimalwörter vs Komposita<br />
Was + was = was? Lege die Karten richtig auf das Lösungsblatt.<br />
Wortpuzzle Kontrast: Minimalwörter vs Komposita<br />
Suche die zwei passenden Teile, Wie heisst das neue Wort?<br />
Kartenspiel Kontrast Minimalwort vs Komposita<br />
Kasimir und seine Freunde trinken Saft. Was für Saft? Orangensaft, Himbeersaft, …<br />
(PENNER-Spiel zusammengesetzte Wörter)<br />
Kasimir und seine Freunde essen Kuchen. Was für Kuchen? Orangenkuchen,<br />
Himbeerkuchen, … (nur Fruchtbilder aus PENNER – Spiel.)<br />
Suchspiel Kontrast SV-X vs X-VS<br />
Gegenstände sind unter dem Tuch versteckt. Wir machen SV-XSätze nach folgendem<br />
Schema.:<br />
Subjekt S oder<br />
Ergänzung X<br />
Verb V<br />
Ich suche Mehl.<br />
Was suchst Du?<br />
Wer sucht Milch?<br />
Du suchst Butter.<br />
Wir suchen alles.<br />
Variante: Einkaufsspiel (Ich kaufe Milch.)<br />
Ergänzung X oder<br />
Subjekt S<br />
E<strong>LO</strong>K<br />
Corina Reber Braun
Würfelspiel Kontrast Subjekt vs Verb<br />
Wer holt was? Auf dem Tisch liegt der Kartenstapel. Die Gegenstände liegen auf dem<br />
Tuch am Boden. Das erste Kind würfelt mit dem Personenwürfel (ich) und deckt eine<br />
Karte auf (Milch). So sagt es: Ich hole Milch. = ein Punkt.<br />
Variante: so zuerst die Gegenstände verteilen, dann die Karten als Einkaufsliste<br />
behalten und jetzt diese Sachen im Laden einkaufen gehen (siehe Suchspiel oben).<br />
Ratespiel Kontrast Name/Subjekt vs Pronomen<br />
Ein Kind gibt den 3 tieren je eine Karte, die es verdeckt vor die Tiere legt. Was haben<br />
Kasimir, seine Freundin und das Biberbaby?<br />
Die anderen raten: Kasimir Er hat Eier? – ja/nein, Seine Freundin Sie hat Mehl ?….<br />
Das Baby es hat Milch?<br />
Verteilspiel Kontrast: Name/Subjekt vs Relativpronomen (Artikel)<br />
Kasimir, seine Freundin (schwieriger Name aussuchen) und das kleine (Name in<br />
Verkleinerungsform) erhalten Einkaufslisten.<br />
Die Memorybilder werden verteilt und den Tieren zugeordnet. Da die Namen so<br />
schwierig sind, werden nur die Pronomen genannt.: Der kauft Milch, die kauft Paniermehl<br />
und das kauft Vanillezucker<br />
E<strong>LO</strong>K<br />
Corina Reber Braun
‚Kasimir backt’ von Lars Klinting<br />
Kasimir und Frippe suchen das Kochbuch.<br />
Sie suchen<br />
Mehl Zucker Butter Eier Milch Panier- Vanille- Backmehl<br />
zucker pulver<br />
Sie rühren alles mit dem<br />
Holzlöffel und Mixer<br />
in der Schüssel.<br />
In die Form und in den Backofen. Fertig ist der Kuchen!<br />
E<strong>LO</strong>K<br />
Corina Reber Braun
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