Schulinterne Lehrpläne 2013
Schulinterne Lehrpläne 2013
Schulinterne Lehrpläne 2013
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Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Quelle: http://www.bildung-lsa.de/pool/RRL_Lehrplaene/Erprobung/Dialog_19_1.pdf<br />
An der Montessori-<br />
Schule ist diese Ebene<br />
die Ebene der<br />
Jahrgangsmischungen.<br />
Quelle: http://www.bildung-lsa.de/pool/RRL_Lehrplaene/Erprobung/Dialog_19_2.pdf<br />
1
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
1. Ebene der Schule<br />
Schuljahr <strong>2013</strong>/14 Team 1<br />
(blau- orange)<br />
Team 2<br />
(lila-rot- gelb)<br />
Team 3 (OS)<br />
(weiß–türkis-smaragd)<br />
Hort-Team<br />
August Einschulungsgottesdienst<br />
September Projektwoche Projektwoche<br />
Gemeinsam gestalten<br />
Jungs-Tag in MV<br />
Projektwoche<br />
gemeinsam gestalten<br />
Willkommensfest<br />
Projektwoche<br />
Oktober Fahrradprüfung Fahrradprüfung Feriengestaltung<br />
Herbstfest<br />
November Schülerwettbewerb zur<br />
politischen Bildung<br />
Dezember<br />
- Bastelprojekt<br />
Weihnachten<br />
- Weihnachtsmärchen<br />
Geschichten im<br />
Advent, Singen<br />
Weihnachtsmärchen<br />
Adventsgottesdienst<br />
Weihnachtszeit im<br />
Hort<br />
Weihnachtsmärchen<br />
Januar Jugendkonzert Fasching<br />
Februar Winterferien im Hort<br />
März<br />
April<br />
Bastelprojekt<br />
Ostern<br />
Osterbasteln Osterprojekt Hofputz<br />
Osterferien<br />
Mai Familientag<br />
Juni Drachenboot Sommerferiengestaltung<br />
Juli Ferien Ferien Ferien<br />
2
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
2. Fachplanung auf der Ebene der Jahrgangsmischungen<br />
Deutsch 1-2-3<br />
Jahrgangsstufe 1 Jahrgangsstufe 2 Jahrgansstufe 3<br />
- Einführung, Übung und Festigung der Buchstaben<br />
(M,m, U,u, I,i, A,a, O,o, E,e,<br />
L, l, T, t, R, r, S, s, W, w, D, d, N, n, sch, ei, k, B, b,<br />
F, f, au, G, g, i, e, P, p, pf)<br />
- Lesetechniken- und Strategien ausbilden<br />
- Leseinteresse wecken<br />
- Sprachanlässe kennen und nutzen (Geschichten<br />
nach- und weiter erzählen, Informationen erfragen<br />
und weitergeben, eigene Anliegen vortragen<br />
- Einführung, Übung und<br />
Festigung der Buchstaben (H, h, ß, ch, st, sp, Z, z,<br />
tz, ai, ng, n,<br />
k, J, j, eu, V, vau, Q, q, Y, y, C, c,<br />
X, y, Umlaute)<br />
- Beginnen mit der Schreibschrift<br />
- Freies Schreiben<br />
- Sinnerfassendes Lesen von einfachen Texten<br />
- Sprechanlässe kennen und nutzen<br />
(Geschichten nach- und weiter erzählen,<br />
Informationen erfragen und weitergeben, eigene<br />
Anliegen vortragen)<br />
- Weiterentwickeln der Schreibschrift<br />
- Arbeit mit dem Wörterbuch<br />
- Schreibweise von Wörtern ableiten, Einführung<br />
einfacher Rechtschreibregeln<br />
- Freies Schreiben (Schreibinteresse entwickeln,<br />
Schreibanlässe kennen und nutzen, Schreibprodukte<br />
veröffentlichen)<br />
- Sinnerfassendes Lesen (Textverständnis<br />
entwickeln)<br />
- Sprechen und Zuhören bewusst gestalten<br />
- Gesprächsregeln vereinbaren und beachten<br />
- Zuhören und Rückmeldung geben- Festigung der<br />
Schreibschrift- Wörter, Sätze und Texte sicher und<br />
sauber abschreiben- Freies Schreiben<br />
(Schreibprozesse bewusst gestalten, Texte<br />
verfassen und überarbeiten)<br />
- Medien nutzen<br />
- Sinnerfassendes Lesen<br />
- Geübte Texte flüssig vortragen<br />
- Wortarten einführen (Artikel, Substantiv, Verb,<br />
Personalpronomen)<br />
- Grund- und Personalformen bilden<br />
- Satzarten, Satzgrenzen erkennen<br />
- Bekannte Wortarten festigen<br />
- Einführung neuer Wortarten<br />
(Adjektiv, Pronomen, Numerale, Präpositionen)<br />
- Steigerungsstufen bilden<br />
- Einführung und Übung von Rechtschreibregeln<br />
- Arbeit mit dem Wörterbuch<br />
- Satzarten<br />
- Satzglieder (Sätze umstellen)<br />
- Wörtliche Rede<br />
- Wortfamilien, Vor- und Nachsilben<br />
- Freies Schreiben (Schreiben von Erlebnissen,<br />
Geschichten, Bildergeschichten ...)<br />
- Lesetechniken vervollkommnen, Textverständnis<br />
weiterentwickeln<br />
- Nutzen von Medien<br />
- Sprechanlässe kennen und nutzen<br />
- Festigung der Wortarten<br />
- Satzglieder (Subjekt, Prädikat)<br />
- Einführung und Übung von Rechtschreibregeln<br />
- Funktionen und Merkmale von Verben<br />
erschließen<br />
(Zeitformen unterscheiden)<br />
- Lesetechnik vervollkommnen (Ausdrucksvolles<br />
Lesen)<br />
- Freies Schreiben<br />
- Schreibanlässe kennen und nutzen (Wünsche,<br />
Bitten, Meinungen, Vereinbarungen)<br />
VERA 3 Lesen: 14.5.<strong>2013</strong><br />
VERA 3 Deutsch: 16.5.<strong>2013</strong><br />
3
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Fach: Deutsch 4-5-6 Jahrgangsstufe 4 Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 6<br />
- Wortarten: Nomen, Adjektive, - Wortarten: Nomen, Adjektiv,<br />
Verben, Pronomen, Numerale Pronomen, Präposition, Verb<br />
- Rechtschreibregeln<br />
- Erzählen und Nacherzählen<br />
- Aufzählung<br />
- Wortfeld und Wortfamilie<br />
- Wörtliche Rede<br />
- Satzarten<br />
- Satzzeichen<br />
- Rechtschreibregeln<br />
1. Schulhalbjahr<br />
- Leseprojekte<br />
- Gedichte<br />
- Leseprojekte<br />
- Gedichte<br />
- Wortart: Nomen, Pronomen, Verb,<br />
Präposition, Konjunktionen<br />
- Alphabet<br />
- Wortfeld und Wortfamilie<br />
- Rechtschreibregeln (äu, Auslaut,<br />
s-Laute, ck/tz,<br />
- Wortbausteine<br />
- Balladen<br />
- Erzählungen<br />
- Leseprojekte<br />
- Gedichte<br />
2. Schulhalbjahr<br />
- Rechtschreibregeln<br />
- Kommasetzung<br />
- Satzglieder<br />
- Fälle des Nomen<br />
- Adverbiale Bestimmungen<br />
- Rechtschreibregeln<br />
- Sagen<br />
- Märchen<br />
- Satzglieder bestimmen<br />
- Satzglieder: Subjekt, Prädikat,<br />
Attribute, adverbiale<br />
Bestimmungen, Objekte und deren<br />
Fälle<br />
- Kommasetzung<br />
- Satzverbindungen, Satzgefüge<br />
- Wörtliche Rede<br />
VERA 6 Deutsch 26.2.<strong>2013</strong><br />
4
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Mathematik 1-2-3<br />
Jahrgangsstufe 1 Jahrgangsstufe 2 Jahrgansstufe 3<br />
- Mengen bis 10<br />
(Ordnen, Vergleichen)<br />
- Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10<br />
(Platzhalteraufgaben, Tauschaufgaben,<br />
Umkehraufgaben,<br />
Aufgabenfamilien)<br />
- Lagebeziehungen<br />
- Geometrie<br />
(Symmetrien, Muster fortsetzen, Flächen,<br />
Abmessen)<br />
Addition und Subtraktion bis 20 ohne und mit<br />
Zehnerübergang<br />
- Rechengeschichten<br />
- Ordnungszahlen<br />
- Hälfte/Doppelte<br />
- Umgang mit Größen<br />
(Uhrzeit, Geld)<br />
- Erarbeitung Zahlenraum bis 100<br />
- Wiederholung Addition und Subtraktion im<br />
Zahlenraum bis 20<br />
- Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100<br />
- Sachaufgaben<br />
- Geometrie<br />
(Flächen, Körper, Linien,<br />
Geraden, Strecken)<br />
- Multiplikation und Division bis 100<br />
- Division mit Rest<br />
- Sachaufgaben<br />
- Geometrie<br />
(Senkrechte, Parallele, Symmetrien)<br />
- Umgang mit Größen (Geld, Uhrzeit, Zeitspannen,<br />
Wochentage, Monate)<br />
- Wiederholung der Grundrechenarten bis 100<br />
- Erweiterung des Zahlenraumes bis 1000<br />
- Mündliche Addition und Subtraktion im<br />
Zahlenraum bis 1000<br />
- Halbschriftliche Addition<br />
- Schriftliche Addition<br />
- Sachaufgaben<br />
- Umgang mit Größen (Länge, Zeit, Masse)<br />
- Halbschriftliche Subtraktion<br />
- Schriftliche Subtraktion<br />
- Multiplizieren mit ZZ<br />
- Halbschriftl. Multiplikation<br />
- Schriftliche Multipli.<br />
- Division von ZZ<br />
- Halbschriftliche Division<br />
- Regeln für das Rechnen mit<br />
Klammern<br />
- Überschlag- und Rundungsregeln<br />
- Rechengesetze<br />
- Geometrie<br />
(Körper, Körpernetze, Winkel, Flächen)<br />
VERA 3 Mathematik 7.5.<strong>2013</strong><br />
5
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Fach: Mathematik 4-5-6 Jahrgangsstufe 4 Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 6<br />
1. Schulhalbjahr<br />
Wiederholung Klasse 3<br />
Schriftliche Addition und<br />
Subtraktion<br />
Mathematische Grundbegriffe<br />
Zahlenraum erweitern bis<br />
10000<br />
Zahlenraum erweitern bis eine<br />
Million<br />
Runden von Zahlen,<br />
Rundungsregeln<br />
Geometrie: Ebene Figuren<br />
Längenmaße<br />
Rechnen mit Längen<br />
Schriftliche Multiplikation<br />
Geometrie: Körper<br />
Gewichte<br />
Schriftliche Division<br />
Wiederholung Klasse 4<br />
Wiederholung schriftliche<br />
Rechenverfahren<br />
Geometrie - Strecke<br />
Natürliche Zahlen<br />
o Merkstoff lernen<br />
o Stellentafel einführen<br />
o Stellentafel, Ordnen und<br />
Vergleichen<br />
o Zahlenstrahl und<br />
Quersumme<br />
Geometrie - Gerade<br />
Bruchzahlen – Dezimalbrüche<br />
o Merkstoff lernen<br />
o Bruchteile kennen lernen<br />
o Kürzen<br />
o Dezimalbrüche rechnen<br />
Rechnen mit Geld<br />
o Merkstoff lernen<br />
Textaufgaben, Knobelaufgaben,<br />
Rätsel<br />
Mathematische Fachbegriffe<br />
Terme<br />
o Merkstoff lernen<br />
o Übungen<br />
Geometrie - Abstände<br />
Vielfache/Teiler/Runden<br />
Wiederholung der schriftl.<br />
Rechenverfahren<br />
Natürliche Zahlen<br />
o Zahlen runden und<br />
darstellen<br />
Schriftliche Multiplikation mit<br />
Kommazahlen<br />
Wiederholung Größen<br />
o Umrechnen und<br />
Sachaufgaben<br />
Vielfache und Teiler<br />
o Primfaktorenzerlegung<br />
o ggT, kgV<br />
Geometrie Strecke<br />
Bruchrechenzahlen<br />
o Brüche benennen und<br />
vergleichen<br />
o Einführen von echten und<br />
unechten Bruch<br />
o Übungen<br />
o Darstellen von Brüchen<br />
o Ordnen, Erweitern und Kürzen<br />
o Addieren und Subtrahieren<br />
o Vervielfachen und Teilen<br />
o Multiplikation und Division<br />
Dezimalbrüche<br />
o Umwandeln von Brüchen<br />
o Vergleichen und Ordnen<br />
o Runden<br />
o Addieren und Subtrahieren<br />
o Multiplikation und Division<br />
6
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
2. Schulhalbjahr<br />
Geometrie: Spiegelung<br />
Zeit<br />
o Rechnen mit<br />
Zeitangaben<br />
Ägyptische und römische<br />
Zahlen<br />
Schriftliche Division mit<br />
Zehnerzahlen<br />
Geometrie: Somawürfel<br />
Schriftliche Division mit<br />
mehrstelligem Divisor<br />
Rauminhalt<br />
Diagramme<br />
Flächeninhalt und Umfang<br />
Lösen von Textaufgaben<br />
Rechenregeln<br />
Übungen zu den<br />
Grundrechenarten<br />
Geometrie: Symmetrie<br />
Rechengesetzte<br />
o Merkstoff lernen<br />
o Übungen<br />
Geometrie – Rechteck und<br />
Quadrat<br />
Längenmaße<br />
o Merkstoff lernen<br />
Geometrie - Quadratgitter<br />
Rechnen mit Längen<br />
o Übungen<br />
Geometrie - Quadratgitter<br />
Gewichte<br />
o Merkstoff lernen<br />
o Rechnen mit Gewichten<br />
o Übungen, Umrechnen<br />
Umfang und Flächeninhalt<br />
o Merkstoff lernen<br />
o Übungen, Umrechnen<br />
Zeit<br />
o Merkstoff lernen<br />
o Rechnen mit Zeitangaben<br />
o Übungen<br />
Geometrie: Kreis<br />
• Radius, Durchmesser,<br />
Sehne<br />
• Zeichnen von Kreisen und<br />
Ornamenten<br />
Brüche und Bruchzahlen<br />
o Übungen<br />
o Erweitern und Kürzen von<br />
Brüchen<br />
o Addition und Subtraktion<br />
von gleichnamigen<br />
Brüchen<br />
Übungen und Sachaufgaben<br />
Potenzen<br />
Gebrochene Zahlen und Prozente<br />
Abbildungen<br />
o Spiegelung<br />
o Punktspiegelung<br />
o Verschiebung<br />
o Drehung<br />
o Mittelsenkrechte<br />
o Lot<br />
o Winkelhalbierende<br />
Dreiecke<br />
o Dreiecksarten<br />
o Konstruieren eines Dreiecks<br />
o Umkreis<br />
o Innenkreis<br />
o Schwerpunkt<br />
o Winkelarten<br />
Drehsymmetrische und<br />
Achsensymmetrische Figuren<br />
Wahrscheinlichkeiten<br />
Terme, Gleichungen und<br />
Ungleichungen<br />
Oberflächeninhalt und Volumen<br />
Geometrie: Quader, Würfel,<br />
Pyramide<br />
VERA 6 Mathematik 22.2.<strong>2013</strong><br />
7
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Englisch 1-2-3<br />
Jahrgangsstufe 1 Jahrgangsstufe 2 Jahrgangsstufe 3<br />
zusätzliches Angebot außerhalb des Lehrplans<br />
- Numbers 1 – 20<br />
- colours<br />
- schoolthinks<br />
- body/clothes<br />
- animals<br />
- special days<br />
- food and drinks<br />
- ABC<br />
zusätzliches Angebot außerhalb des Lehrplans<br />
- Numbers 1 – 20<br />
- colours<br />
- schoolthinks<br />
- body/clothes<br />
- animals<br />
- special days<br />
- food and drinks<br />
- ABC<br />
- Englische Wörter im Alltag<br />
- Meeting friends<br />
(numbers 1-12, colours)<br />
- At school<br />
(school things, storytelling)<br />
- Pets in the garden<br />
(pets, family, ped food)<br />
- The second hand shop<br />
(body, clothes)<br />
- Free time activities<br />
(rooms, at home)<br />
- In the park<br />
(numbers 10 – 20, fruits, money, food, drinks)<br />
- Special days<br />
(birthday, Halloween, Christmas, Easter)<br />
8
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Fach: Englisch 4-5-6 Jahrgangsstufe 4 Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 6<br />
days of the week<br />
Transport<br />
numbers 1-100<br />
the time<br />
the weather<br />
months<br />
seasons<br />
bonfire<br />
1. Schulhalbjahr<br />
Wortbild:<br />
Buchstabieren/ Schreiben/ Hören<br />
Personalpronomen<br />
to be- Aussagesatz,<br />
Verneinungssatz, Fragesatz,<br />
Kurzantworten<br />
„can“<br />
have got<br />
Plural der Nomen<br />
simple present- Aussagesatz,<br />
Verneinungssatz, Fragesatz<br />
Possessivbegleiter<br />
possessive Form s- Genitiv<br />
to have to<br />
simple past (Wiederholung)<br />
simple past<br />
regelmäßige Verben<br />
unregelmäßige Verben<br />
Steigerung der Adjektive<br />
will future<br />
Bedingungssätze<br />
Adverbien der Art und Weise<br />
Gebrauch regelmäßige und<br />
unregelmäßige Adverbien<br />
Wortstellung der Adverbien im<br />
Satz<br />
2. Schulhalbjahr<br />
animals: pets, wild animals, farm<br />
animals<br />
my body<br />
Bewegungsverben<br />
sports<br />
family<br />
jobs<br />
Saint Patrick<br />
School<br />
Wortbild:<br />
Buchstabieren/ Schreiben/ Hören<br />
Personalpronomen- Objekt<br />
some and any<br />
present progressive Aussagesatz,<br />
Verneinungssatz, Fragesatz<br />
simple past- Vergangenheit<br />
simple past- to be<br />
simple past- Aussagesatz,<br />
Verneinungssatz, Fragesatz<br />
simple present ↔<br />
present progressive<br />
The present perfect:<br />
Gebrauch;<br />
Form; Aussagesatz,<br />
Verneinungssatz, Fragesatz short<br />
answers<br />
The present perfect mit Adverbien<br />
der unbestimmten Zeit<br />
„Going to“ future<br />
The „past progressive“<br />
VERA 6 Englisch 28.2.<strong>2013</strong><br />
9
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Kosmische Erziehung 1-2-3-(4)<br />
jahrgangsübergreifend 1. Jahr jahrgangsübergreifend 2.Jahr jahrgangsübergreifend 3. und 4.Jahr<br />
Entwicklung der Erde<br />
- „Gott hat keine Hände“<br />
- Weltall, Planeten, Sternbilder<br />
- Erdzeitalter<br />
- Kontinente<br />
- Europa<br />
- Deutschland<br />
- Schwerin<br />
Jahreszeitlich orientierte Themen / Projekte<br />
- Jahreskreis<br />
- Wetter<br />
- Wasser<br />
- Vernetzung von religiösen Inhalten und<br />
Traditionen<br />
- Verkehrserziehung<br />
Entwicklung der Menschen<br />
- Steinzeit<br />
- Römer<br />
- Altes Ägypten<br />
- Mittelalter ( Ritter)<br />
- Leben vor 100 Jahren<br />
- Andere Kulturen ( Indianer)<br />
- Entwicklung der Schrift<br />
- Entwicklung der Zahlen<br />
Jahreszeitlich orientierte Themen / Projekte<br />
- Jahreskreis<br />
- Wetter<br />
- Wasser<br />
- Vernetzung von religiösen Inhalten und<br />
Traditionen<br />
- Verkehrserziehung<br />
Tiere und Pflanzen<br />
- Dinoaurier<br />
- Tiere im Wasser<br />
- Bauernhoftiere<br />
- Zoo- und Haustiere<br />
- Bäume<br />
- Getreide<br />
- Wiese<br />
Jahreszeitlich orientierte Themen / Projekte<br />
- Jahreskreis<br />
- Wetter<br />
- Wasser<br />
- Vernetzung von religiösen Inhalten und<br />
Traditionen<br />
- Verkehrserziehung<br />
Gesunde Lebensweise<br />
Gesunde Lebensweise<br />
Gesunde Lebensweise<br />
10
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
kosmische Erziehung 4-5-6 jahrgangsübergreifend 1. Jahr jahrgangsübergreifend 2. Jahr jahrgangsübergreifend 3. Jahr<br />
- Europa<br />
- Deutschland<br />
(im geografischen Kontext)<br />
1. Schulhalbjahr<br />
- Unser Sonnensystem (Geschichte<br />
„Gott hat keine Hände“ ...)<br />
- Unsere Erde (Kontinente,<br />
Klimazonen, ...)<br />
- Magnetismus<br />
- Natur mit allen Sinnen<br />
- Igel oder Fledermaus<br />
- Sinne (Ohr, Nase, Mund,...)<br />
- Die Entwicklung des Menschen<br />
(verschieden Stämme, Religionen,<br />
Demokratien, Gesetzte ...)<br />
- Kinderrechte<br />
- Welthilfsorganisationen<br />
- Bäume und Früchte<br />
- Körperbau des Menschen<br />
- Tiere im Winter<br />
- Mauer, Wende<br />
- Schule vor 100 Jahren<br />
- Herbarien<br />
- Getreide, Kartoffel, Apfel<br />
- Kraft und Hebel<br />
- Wasser<br />
- Stromkreis<br />
- Luft<br />
2. Schulhalbjahr<br />
- Urzeit, zeitliche Entwicklung<br />
(schwarzes Band)<br />
- Mikroskopieren<br />
- Steine<br />
- Blüten<br />
- Sexualerziehung<br />
- Die Entwicklung des Menschen<br />
(Kulturtechniken,<br />
Industrialisierung, Gebäude,<br />
Erfindungen)<br />
- Wirbeltiere<br />
- Samenpflanzen<br />
- Insekten<br />
- Mecklenburg-Vorpommern<br />
- Schwerin<br />
(im geografischen Kontext)<br />
- Lebensraum Wiese<br />
- Lebensraum Teich<br />
- Sonne-Wetter-Jahreszeiten<br />
- Licht und Schatten<br />
- Optik<br />
- Karte und Kompass<br />
11
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Musik<br />
Der schulinterne Lehrplan Klasse 1 – 6 für den Fachbereich „Musik“ orientiert sich an drei Komponenten:<br />
1. internationale Kriterien (AMI) der Montessori-Pädagogik im Bereich Musikerziehung<br />
2. eigene Weiterentwicklung von Musiklektionen/ Übungen/ Spielen nach den Kriterien der Montessori-Pädagogik<br />
1. Berücksichtigung der Empfehlungen des Landes Mecklenburg-Vorpommern zum Fach Musik Klasse 1 – 6<br />
Die Umsetzung kann erfolgen:<br />
in der täglichen Arbeit mit den Kindern, im Rahmen der Freiarbeit, im Fachunterricht, im Rahmen von Andachten und Gottesdiensten, in<br />
außerunterrichtlichen Kursen , im Rahmen von öffentlichen Auftritten und anderen Aktivitäten (z.B. Konzertbesuch, Kinderkonzert).<br />
Themen<br />
1. Singen<br />
2. Zuhören<br />
3. Instrumente<br />
4. Musikexperimente<br />
5. Musikgeschichte<br />
6. Komponisten<br />
7. Montessori - Glocken ( Notation)<br />
8. Montessori - Klangstäbe<br />
9. Rhythmus<br />
10. Bewegung – „ Von der Linie in den Raum“<br />
11. Musizieren im Klassenverband - Monochordspiel<br />
12. Darstellendes Spiel<br />
13. Konzertbesuch/ Kinderkonzert<br />
12
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Lektionen/Übungen/Spiele<br />
1. Singen<br />
tägliches Singen von Liedern, Lied des Monats, Lieder zum<br />
Gottesdienst, Einführung in die Solmisation, Singen im Chor,<br />
Einstudierung von Liedern für das jährliche Schulmusical,<br />
Techniken, um ein Lied zu lehren ( Lektion für den Lehrer )<br />
2. Zuhören<br />
Übungen/ Lektionen zur Stille, Spiele zum Zuhören, Hören von<br />
Musik<br />
5. Musikgeschichte<br />
Einführung in die europäische Musiktradition, Geschichte der<br />
europäischen Musiktradition,<br />
musikgeschichtliche Epochen, Erstellen einer Musikzeitleiste<br />
6. Komponisten<br />
Leben und Werk von Komponisten und Komponistinnen ,<br />
Kennenlernen verschiedener Musikstile- und Richtungen,<br />
Komponisten im Jahreskreis, Einordnung in die Musikzeitleiste,<br />
Anlegen einer Hörbibliothek<br />
3. Instrumente<br />
der Körper als Schlaginstrument, Schlaginstrumente, Percussion<br />
Band- Dirigieren und Notation, Kennenlernen von Schlagtechniken<br />
zum Dirigieren, andere ( Orff ) – Instrumente spielen,<br />
Orchesterinstrumente, eigenes Bauen von Instrumenten,<br />
Instrumente aus anderen Ländern und Kontinenten<br />
4. Musikexperimente<br />
10 Karten zu den Musikexperimenten ( Beispiel : Gleiten – ein<br />
Kristallglas in Schwingung versetzen)<br />
7. Montessori - Glocken ( Notation)<br />
Wiederholung Kinderhaus ( Paaren, Abstufen, Namen der Glocken<br />
– sensorische Ebene )<br />
Notenlinien, Namen der Noten auf den Notenlinien, Halbtöne,<br />
Noten schreiben und lesen, Aufschreiben und Spielen von einfachen<br />
Liedern, Bassschlüssel und seine Schreibweise, Noten nach Gehör<br />
aufschreiben<br />
8. Montessori – Klangstäbe<br />
Sensorische Einführung, Die „Geschichte des Notenliniensystems“,<br />
Tonarten im Jahreskreis<br />
( Ganz- und Halbtonschritt, Tonsprung, Intervall, Tetrachord,<br />
13
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Vorzeichen, Dur- und Molltonleitern, Quintenzirkel )<br />
Spielen und Transponieren von einfachen Liedern und Spielstücken<br />
9. Rhythmus<br />
nach Mustern im 4/4 Takt klatschen ( sensoriell, 30 Bildtafeln), nach<br />
Mustern im 4/4 Takt klatschen ( Einführung von Notenwerten ) ,<br />
Klatschen von Namen ( sensoriell ), Klatschen von Namen (<br />
Notation ), Rhythmus von Gegenständen im Raum klatschen,<br />
Bewegung zu rhythmischen Schreibweisen, Lesen von<br />
Notenmustern, eigene Rhythmen auf Karten erstellen,<br />
Rhythmusdiktat, Rhythmen in verschiedenen Taktarten, Rhythmen<br />
in der Musikliteratur finden und darstellen<br />
10. Bewegung „ Von der Linie in den Raum “<br />
Übungen zur Kontrolle des Körpers und des Körperbewusstseins,<br />
Übungen der Stille, Akzente, Dynamik, Tempo:<br />
Instrumentariums und verschiedener Schlaginstrumente<br />
12. Darstellendes Spiel<br />
Darstellung von Programmmusik ( z.B. Peter und der Wolf ) ,<br />
Opernszenen, Einstudierung von Theaterszenen mit Musik,<br />
Pantomimische Darstellung von Hörszenen, Einstudierung des<br />
jährlichen Musicals<br />
13. Konzertbesuch/ Kinderkonzert<br />
Besuch von Konzerten außerhalb der Schule, Organisation von<br />
Kinderkonzerten in<br />
der Schule, bei denen die Kinder ihr Instrument präsentieren<br />
können<br />
„Von der Linie in den Raum“<br />
( Marsch. Laufen, Galopp, Hüpfen, Traben, Langsames Gehen,<br />
Langsames Marschieren, Walzerschritte, Polka ), „Tanz“<br />
(Kennenlernen von Tänzen verschiedener Epochen und<br />
Stilrichtungen)<br />
11. Musizieren im Klassenverband - Monochordspiel<br />
insgesamt 20 Lektionen, Die „Geschichte des Monochords“,<br />
gemeinsames Musizieren auf dem Monochord zur praktischen<br />
Vertiefung musiktheoretischer Zusammenhänge, Wecken der<br />
Spielfreude in der Gemeinschaft, Kennenlernen von ein-bis<br />
mehrstimmigen Spielstücken, Einbeziehung des Orff –<br />
14
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Informatik<br />
Informatik wird von Klasse<br />
4 bis 6 wöchentlich 1 Stunde<br />
unterrichtet. Die Schüler<br />
arbeiten individuell, je nach<br />
persönlichen<br />
Voraussetzungen mit<br />
lehrgangsförmig<br />
aufbereiteten<br />
Unterrichtsmaterialien. Um<br />
die Arbeitsweise<br />
einzuordnen sind in der<br />
Abbildung „Ei des<br />
Kolumbus“ verschiedene<br />
Unterrichtsformen<br />
dargestellt:<br />
Quelle: Demuth, Reinhard und<br />
Meyer, Hilbert, Materialien zum<br />
Studienbrief Unterricht<br />
weiterentwickeln und beurteilen,<br />
Kiel und Oldenburg, 2008<br />
15
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
1. Halbjahr<br />
Klasse 4: Informatik<br />
• Einführung in die Grundlagen der Computernutzung<br />
• Grundlagen und Aufbau der Tastatur<br />
• Lehrgang 10-Fingerschreiben mit dem ASDF-Lernmodul<br />
Tastenschreiben<br />
2. Halbjahr<br />
• Lehrgang 10-Fingerschreiben mit dem ASDF-Lernmodul<br />
Tastenschreiben<br />
Klasse 5: Informatik 1XP (Paint, Rechner, Editor) 1. Halbj.<br />
Theorie<br />
Theorie 1 Was ist ein Computer? Wie rechnet ein Computer?<br />
Theorie 2 Wie startet man einen Computer? Wie beendet man die<br />
Arbeit am Computer?<br />
Theorie 3 Der Desktop, der Papierkorb, die Netzwerkumgebung<br />
Theorie 4 Der Arbeitsplatz<br />
Theorie 5 Die Maus<br />
Theorie 6 Die Taskleiste<br />
Theorie 7 Fenster öffnen, schließen, minimieren<br />
Theorie 8 Die Tastatur<br />
Theorie 9-10 Weitere Sondertasten<br />
Theorie 11 Ungebräuchliche Tasten<br />
Praxis<br />
Praxis 1-6 Wir wollen etwas zeichnen.<br />
Praxis 7-8 Wir wollen etwas „berechnen“.<br />
Praxis 9-10 Wir wollen etwas aufbewahren.<br />
Praxis 10-11 Wir wollen Ordnung halten.<br />
Praxis 12-13 Wir wollen etwas schreiben.<br />
Praxis 14-15 Wir wollen einen Text speichern.<br />
Praxis 15-16 Wir wollen ein Wort ersetzen.<br />
Praxis 17-18 Wir wollen einen Text verschieben.<br />
Praxis 19-20 Wir wollen Kopf- und Fußzeilen einfügen.<br />
Praxis 21-23 Wir wollen ein Protokoll anlegen.<br />
Arbeitsblätter<br />
Arbeitsblatt 1 Der Computer<br />
Arbeitsblatt 2 Symbole und Begriffe aus Paint<br />
Arbeitsblatt 3 Aufbau der Tastatur<br />
Arbeitsblatt 4 Funktion von Tasten<br />
Arbeitsblatt 5 Diverse Begriffe aus Informatik<br />
Arbeitsblatt 6 Editor-Domino<br />
16
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Klasse 5 Informatik 2XP (EXCEL, WORD) 2. Halbj.<br />
Theorie<br />
Theorie 1 Was ist ein Tabellenkalkulationsprogramm?<br />
Theorie 2 Wie heißen die Elemente des Excel-Arbeitsbereiches?<br />
Theorie 3 Woraus besteht die Excel-Arbeitsmappe?<br />
Theorie 4 Wie bewegt man sich in einer Tabelle?<br />
Wie markiert man Zellen?<br />
Wie fügt man Spalten ein?<br />
Theorie 5 Zeilen und Spalten<br />
Theorie 6 Berechnungen durch führen<br />
Theorie 7 Was ist ein Textverarbeitungsprogramm?<br />
Theorie 8-9 Wie heißen die Elemente des Word-Arbeitsbereiches?<br />
Theorie 10 Die Eingabe eines Textes<br />
Theorie 11 Dateien und ihr Transport<br />
Theorie 12-13 Der Speicherplatz<br />
Theorie 14 Die Festplatte<br />
Praxis<br />
Praxis 1-6 Der Stundenplan<br />
Praxis 7-12 Das 1x1<br />
Praxis 13-14 Formeln und Bezüge anwenden<br />
Praxis 15-25 Ein Arbeitsblatt über Deutschland (Text eingeben und<br />
korrigieren, Layout gestalten, Tabelle einfügen und<br />
formatieren, Diagramm einfügen)<br />
Praxis 26-32 Eine Glückwunschkarte gestalten<br />
Praxis 33-36 Einen Comic entwerfen<br />
Arbeitsblätter<br />
Arbeitsblatt 1 Was weißt du über EXCEL?<br />
Arbeitsblatt 2 Was weißt du über WORD?<br />
Arbeitsblatt 3 WORD-Domino<br />
Arbeitsblatt 4 Welche Symbole kennst du in WORD?<br />
Quelle der Bilder: Doris und Walter Neuhofer, Informatix 1 und 2,Brigg Verlag, 2007<br />
Klasse 6 Informatik 3XP (PowerPoint, Excel, Word)<br />
Theorie<br />
Theorie 1 Was ist ein Präsentationsprogramm?<br />
Theorie 2–4 Wie heißen die Elemente des PowerPoint-Arbeitsbereiches?<br />
Theorie 5 Wie können PowerPoint-Präsentationen gedruckt werden?<br />
Theorie 6 Wie können PowerPoint-Präsentationen gespeichert<br />
werden?<br />
Theorie 7–9 Wir wollen Dateien und Ordner suchen<br />
Theorie 10–15 Was versteht man unter „Hardware“?<br />
Praxis<br />
Praxis 1–7 Wir wollen weitere Anwendungen kennenlernen.<br />
Praxis 1–2 Wir wollen die Mehrwertsteuer berechnen.<br />
Praxis 3–4 Wir wollen den Rabatt berechnen.<br />
Praxis 4–6 Wir wollen Zahlen in verschiedenen Zahlenformaten<br />
darstellen.<br />
Praxis 6–7 Wir wollen mit einfachen Funktionen rechnen.<br />
Praxis 8–15 Wir wollen Diagramme erstellen.<br />
Praxis 16–20 Wir wollen weitere Formatierungsmöglichkeiten<br />
kennenlernen.<br />
Praxis 21–28 Wir wollen eine Präsentation erstellen.<br />
Praxis 29-30 Wir wollen mit mehreren Dateien gleichzeitig arbeiten.<br />
Praxis 29–30 Wir wollen mit einem Programm zwei Dateien bearbeiten.<br />
Praxis 31–32 Wir wollen mit zwei Programmen zwei Dateien bearbeiten.<br />
Praxis 33–38 Wir wollen mit drei Programmen gleichzeitig arbeiten.<br />
Praxis 39–41 Wir wollen ein eigenes Präsentationsdesign erstellen.<br />
Arbeitsblätter<br />
Arbeitsblatt 1 Was weißt du über Formeln und Bezüge?<br />
Arbeitsblatt 2 Was weißt du über Berechnungen in EXCEL?<br />
Arbeitsblatt 3 Wie machst du Diagramme in EXCEL?<br />
Arbeitsblatt 4 Was weißt du über PowerPoint?<br />
Arbeitsblatt 5 Was weißt du über Windows?<br />
Arbeitsblatt 6 Was weißt du über Hardware?<br />
Quelle der Bilder: Doris und Walter Neuhofer, Informatix 3 und 4, Brigg Verlag, 2007<br />
17
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Angebote<br />
Zirkus<br />
Schach<br />
Hockey<br />
Holz und<br />
Stein<br />
Kochen<br />
Tanzen<br />
Franzö-<br />
sisch<br />
Lehrerinnen und Lehrer, Erzieherinnen<br />
sowie Honorarkräfte machen den<br />
Kindern unserer Schule viele<br />
interessante und abwechslungsreiche<br />
Angebote zur Nachmittagsgestaltung.<br />
Auf dem jährlich im Frühjahr<br />
stattfindenden „ Markt der<br />
Möglichkeiten “ werden den Kindern die<br />
Kurse vorgestellt. Die Schülerinnen und<br />
Schüler können sich dann für die Dauer<br />
eines Schuljahres für ein oder mehrere<br />
Angebote anmelden. Die zukünftigen<br />
Erstklässler melden sich zu Beginn des<br />
Schuljahres an. Für die Schülerinnen und<br />
Schüler der 5. und 6.Klasse ist die<br />
Kursteilnahme im Rahmen von ein bis<br />
zwei Unterrichtsstunden verpflichtend.<br />
Zurzeit können folgende Kurse<br />
angewählt werden:<br />
Informatik<br />
für Kinder<br />
Handarbeiten<br />
Sportspiele<br />
Kulissenbau<br />
Instrumentalunterricht<br />
(Ataraxia)<br />
Chor<br />
Malen<br />
Museum<br />
Theater<br />
18
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
3. Ebene der Lerngruppe<br />
Blaue Klasse Jahrgangsstufe 1 Jahrgangsstufe 2 Jahrgangsstufe 3 Jahrgangsstufe 4<br />
1. Schulhalbjahr<br />
August 2012 Besichtigung des Wasserwerkes<br />
September 2012 Gestaltung des Gottesdienstes<br />
Strand Zippendorf<br />
Projektwoche “Maria Montessori“<br />
November 2012 Kunstprojekt im Museum<br />
Dezember 2012 Weihnachtsmärchen<br />
Januar <strong>2013</strong> Schlittschuh fahren<br />
2. Schulhalbjahr<br />
Februar <strong>2013</strong> Fasching<br />
März <strong>2013</strong> Besuch einer musikalischen Veranstaltung (Speicher, E-Werk)<br />
April <strong>2013</strong> Zoo-Safari „Tiere Afrikas“<br />
Klassenfahrt<br />
Mai <strong>2013</strong> Muttertagskaffee<br />
Juni <strong>2013</strong> Drachenbootfest<br />
Schuljahresabschlussfest<br />
19
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Orange Klasse Jahrgangsstufe 1 Jahrgangsstufe 2 Jahrgangsstufe 3 Jahrgangsstufe 4<br />
1. Schulhalbjahr<br />
August 2012 Zooschule, Minigolf<br />
September 2012 Sternwarte<br />
September 2012 Projektwoche „Maria Montessori“<br />
November 2012 Gestaltung des Gottesdienstes<br />
Dezember 2012 Weihnachtsmärchen<br />
Weihnachtliches Basteln und Lernen<br />
Februar <strong>2013</strong> Lesenacht<br />
März <strong>2013</strong> Osterbasteln<br />
2. Schulhalbjahr<br />
April <strong>2013</strong> Klassenfahrt<br />
Mai <strong>2013</strong> Ausflüge zum Thema Schwerin<br />
Sportprojekt, Drachenboot<br />
Juni <strong>2013</strong> Abschlussfest<br />
20
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Gelbe Klasse Jahrgangsstufe 1 Jahrgangsstufe 2 Jahrgangsstufe 3<br />
1. Schulhalbjahr<br />
August 2012 Sternwarte<br />
September 2012<br />
Projektwoche „Maria Montessori“<br />
Tag der offenen Tür<br />
Oktober 2012 Zoobesuch<br />
November 2012<br />
Dezember 2012<br />
Besuch im staatlichen Museum<br />
Weihnachtsmächen<br />
Vorsingen im Augustenstift<br />
Januar <strong>2013</strong> Schlossbesichtigung<br />
2. Schulhalbjahr<br />
Februar <strong>2013</strong> Fasching<br />
März <strong>2013</strong> Dombesuch<br />
April <strong>2013</strong> Klassenfahrt<br />
Mai <strong>2013</strong> Freilichtmuseum Mueß<br />
Juni <strong>2013</strong> Abschlussfest<br />
21
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Lila Klasse Jahrgangsstufe 1 Jahrgangsstufe 2 Jahrgangsstufe 3<br />
1. Schulhalbjahr<br />
August 2012 Naturschutzstation<br />
September 2012<br />
Verkehrserziehung / Verkehrsgarten<br />
Kennenlernfest<br />
Besuch der Feuerwehr<br />
Projektwoche „Maria Montessori“<br />
Oktober 2012 Besuch der Polizei<br />
Dezember 2012<br />
Adventsmorgenkreise mit Geschichten<br />
Weihnachtsmärchen<br />
Januar <strong>2013</strong> Wir erleben den Winter (Untersuchen von Tierspuren)<br />
Gestaltung des Abschlussgottesdienstes<br />
2. Schulhalbjahr<br />
Februar <strong>2013</strong> Vorbereitungen für Foyergestaltung<br />
März <strong>2013</strong> Foyer gestalten<br />
Osterbasteln<br />
April <strong>2013</strong> Klassenfahrt ins Forsthaus Damm<br />
Mai <strong>2013</strong> Sportprojekttage<br />
Juni <strong>2013</strong> Abschlussfest<br />
22
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Rote Klasse Jahrgangsstufe 1 Jahrgangsstufe 2 Jahrgangsstufe 3 Jahrgangsstufe 4<br />
1. Schulhalbjahr<br />
September 2012 Baumprojekt – Blätter<br />
Projektwoche „Maria Montessori“<br />
November 2012 Leseabend mit Eltern<br />
Dezember 2012 Dekoration Foyer<br />
Weihnachtsmärchen<br />
Schlittschuhlaufen<br />
Januar <strong>2013</strong> Wir erleben den Winter; Tiere in der Natur<br />
2. Schulhalbjahr<br />
Februar <strong>2013</strong> Zooschule<br />
März <strong>2013</strong> Osterbasteln mit der Kita Görries<br />
April <strong>2013</strong> Theaterprojekt Märchen<br />
Mai <strong>2013</strong> Aufführung und Eltern<br />
Klassenfahrt<br />
Juni <strong>2013</strong> Abschlussfest und Verabschiedung der 4. Klässler<br />
23
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Türkise Klasse Jahrgangsstufe 4 Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 6<br />
1. Schulhalbjahr<br />
August 2012 Einschulungsgottesdienst<br />
Ausflug Friedrichsthaler Wald<br />
Zooschule „Lebensraum Wald“<br />
September 2012 Projektwoche „Maria Montessori“<br />
Oktober 2012 Fahhradprüfung<br />
November 2012 Projekt zu politischen Bildung „Schokolade“<br />
Dezember 2012 Weihnachtsprojekttage<br />
Januar <strong>2013</strong> Hörspielprojekt<br />
2. Schulhalbjahr<br />
Februar <strong>2013</strong> Theater hinter den Kulissen<br />
März <strong>2013</strong> Jugendkonzert oder Kinderoper<br />
April <strong>2013</strong> Klassenprojekttage mit Lesenacht<br />
Ausflug nach Berlin<br />
Mai <strong>2013</strong> Drachenboot<br />
Juni <strong>2013</strong> Klassenabschiedsparty<br />
24
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Weiße Klasse Jahrgangsstufe 4 Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 6<br />
1. Schulhalbjahr<br />
Oktober 2012 Projektwoche „Maria Montessori“<br />
November 2012 Projekt zur politischen Bildung „Denk mal“<br />
Fahrradprüfung<br />
Dezember 2012 Theaterbesuch Wintermärchen<br />
Weihnachtsfrühstück<br />
Geplante Projekte:<br />
- Besuch Kloster/Kirche/Dom<br />
- Stadtwanderung mit Kunstaspekten<br />
2. Schulhalbjahr<br />
März <strong>2013</strong> Besuch eines Jugendkonzertes im Theater<br />
April <strong>2013</strong> Klassenfahrt<br />
Mai <strong>2013</strong> Drachenboot,<br />
Besuch Bundestag Berlin<br />
25
Montessori-Schule Schwerin<br />
Evangelische Integrative Grundschule mit Orientierungsstufe<br />
Smaragdgrüne Klasse Jahrgangsstufe 4 Jahrgangsstufe 5<br />
1. Schulhalbjahr<br />
August 2012 Fahrt zu TEO<br />
Afrikaprojekt<br />
September 2012 Naturschutzstation Mueß<br />
Projektwoche „Maria Montessori“<br />
Oktober 2012<br />
November 2012 Fahrradprüfung<br />
Dezember 2012 Besuch des Wintermärchens<br />
Weihnachtsfrühstück<br />
März <strong>2013</strong> Jugendsinfoniekonzert<br />
Mai <strong>2013</strong> Exkursion zu den Helios - Kliniken<br />
2. Schulhalbjahr<br />
Juni <strong>2013</strong> Klassenfest<br />
26
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