Wissen ist Macht - Bildung darf kein Privileg sein - Oxfam

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6 Titelthema Bildung Ohne Bildung keine Entwicklung Wenn sich nicht bald etwas ändert, werden 2015 immer noch über 700 Millionen Erwachsene Analphabeten sein. Doch die Geberländer investieren zu wenig in die Bildungssysteme armer Länder, meint Oxfams Entwicklungsexperte Tobias Hauschild. In den Entwicklungsländern insgesamt können inzwischen 79 Prozent der Erwachsenen lesen, schreiben und rechnen. Das Problem ist jedoch, dass es mit der Bildung zu langsam voran geht. 80 Prozent der Analphabeten leben in nur 20 Ländern – mehr als die Hälfte von ihnen in Bangladesch, China, Indien und Pakistan. Es gibt Länder, in denen es über 45 Prozent der erwachsenen Bevölkerung sind. Nicht jeder darf lernen Die Chancen auf Bildung sind innerhalb der einzelnen Länder oft sehr ungleich verteilt. Ob ein Kind zur Schule gehen kann, hängt vom Einkommen der Eltern, der Wohngegend, der ethnischen oder religiösen Zugehörigkeit, der Sprache und nicht zuletzt vom Geschlecht ab. Die Lösungswege sind daher entsprechend unterschiedlich. In Ghana wurde der Zugang zur Schule erleichtert, indem die Schulgebühren abgeschafft wurden, die eine große Hürde für in Armut lebende Familien bedeuten. Zuvor hatte die Regierung die Ausgaben für Bildung wesentlich erhöht – etwa ein Fünftel des nationalen Budgets wird inzwischen dafür eingesetzt. So konnten Schulen gebaut und Lehrer eingestellt werden. Inzwischen gehen in Ghana 1,2 Millionen Kinder mehr zur Schule. Mehr Geld für den Staat Bei Bildung geht es nicht nur darum, dass sich der Einzelne persönlich weiterentwickelt. Berufliche Aus- und Fortbildung ist eine ganz entscheidende Voraussetzung für die wirtschaftliche Entwicklung eines Landes. Wenn besser Gebildete höhere Einkommen erzielen, steigen auch die Steuereinnahmen des Staates. Bildung ist eine wirksame Maßnahme im Kampf gegen den Hunger. Die Zahlen belegen, dass Unterernährung in dem Maße abnimmt, in dem die Menschen lesen und schreiben können. Beispiele aus Südasien und aus Afrika südlich der Sahara zeigen, dass Kleinbauern nach abgeschlossener Grundschulbildung ihre Höfe deutlich besser bewirtschaften als vorher. Daher ist es eine der dringlichsten Aufgaben der armen Länder, in Bildung zu investieren – ohne die Unterstützung der reichen Länder ist dies jedoch unmöglich. Text: Tobias Hauschild © Tom Pietrasik l Oxfam Die Lehrerin Asha Nishad mit einer Schülerin aus der Gemeinschaft Shanti Busti in der indischen Stadt Lakhnau. Die etwa 210 Familien der Gemeinschaft verdienen sich ihren Lebensunterhalt durch Müllsammeln. Auch die Kinder müssen mitarbeiten. Ursprünglich stammen die Familien aus der Provinz Assam, weshalb sich ihre Sprache, Kultur und Religion von der Mehrheitsbevölkerung unterscheidet. Sie erleben deshalb vielfach Diskriminierung. In der von Oxfam geförderten Schule wird den Kindern auch beigebracht, wie sie sich vor Krankheiten schützen können.
7 „ „Als ich jung war, durften die meisten Mädchen nicht zur Schule gehen. Sie sollten im Haushalt helfen, Wasser holen und auf ihre Geschwister aufpassen. Ich hatte Glück, denn mein Vater hatte verstanden, wie wichtig Bildung ist. Allerdings war die nächste Mädchenschule weit entfernt – jeden Tag musste ich 15 Kilometer laufen, um dort hinzukommen. Heute arbeite ich als Sozialarbeiterin und versuche Eltern davon zu überzeugen, dass sie ihre Kinder zur Schule schicken.“ Manena Walet, Mali “ © Ami Vitale l Oxfam
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