5. Pädagogische Praxis 5.1.Tagesablauf aus <strong>K<strong>in</strong>der</strong>sicht „Wenn ich am Morgen ´re<strong>in</strong>komme sage ich erst mal guten Morgen. Dann zieh ich mir die Schuhe aus, häng´ me<strong>in</strong>e Jacke auf und me<strong>in</strong>en Rucksack auch. Me<strong>in</strong>e Freunde s<strong>in</strong>d schon <strong>in</strong> der Tobeecke oder Bauecke, manche machen e<strong>in</strong> Spiel am Tisch oder malen e<strong>in</strong> Bild. Ich frag mal, ob ich <strong>in</strong> die Puppenecke darf. Oder geh ich doch erst frühstücken? Mmmmhhh, das war lecker. Das Essen mit vielen <strong>K<strong>in</strong>der</strong>n macht doch mehr Spaß als zu Hause. aber ich krieg´ me<strong>in</strong>e Flasche nicht zu. Und jetzt? Ich frag mal nach, wer mir hilft. So, das wäre geschafft. Jetzt nur noch schnell me<strong>in</strong>e Sachen wegräumen und weiter geht’s zum Spielen. Was? Wir s<strong>in</strong>gen schon das Aufräumlied? Wenn ich jetzt schnell me<strong>in</strong> Spielzeug aufräume, kann ich mir im Stuhlkreis noch ´nen guten Platz aussuchen und neben me<strong>in</strong>en Freunden sitzen. B<strong>in</strong> mal gespannt was wir heute wohl machen? Ob wir das F<strong>in</strong>gerspiel von gestern noch mal machen oder ´ne Geschichte hören? Oh toll, wir lernen e<strong>in</strong> neues Lied, mit Instrumenten!!?? Das macht Spaß! Hoffentlich kann ich auch mal die Triangel spielen. Juppiii, jetzt geht’s nach draußen. Ich muß noch me<strong>in</strong>e Jacke und me<strong>in</strong>e Schuhe anziehen. Das kann ich schon alle<strong>in</strong>e! Bei e<strong>in</strong>igen anderen müssen die Erzieher<strong>in</strong>nen noch helfen, aber das tun die wohl. Ich stell mich schon mal an der Tür auf, vielleicht b<strong>in</strong> ich ja der Erste. Mist, hat nicht ganz geklappt, dann muß ich jetzt ganz schnell rennen, damit ich als Erster auf der Holzburg b<strong>in</strong>. Oh nö, me<strong>in</strong>e Kumpels wollen lieber mit den Fahrzeugen Polizei spielen. Na die müssen sich aber anstrengen, damit sie mich auf me<strong>in</strong>em Dreirad kriegen. Aus dem Weg, ihr Mädels! Immer müssen die mit ihren Pferdele<strong>in</strong>en mitten im Weg stehen! Zu spät, ich b<strong>in</strong> e<strong>in</strong>er über den Fuß gefahren. Ich hol mal lieber schnell ´ne Erzieher<strong>in</strong>. Die können immer gut trösten und holen e<strong>in</strong>en Kühlakku. Ups, da kommt ja Mama schon! Och, jetzt noch nicht. Du bist viel zu früh! Ich frag Mama mal eben, ob ich heut nachmittag wieder kommen darf, dann geh ich jetzt auch mit. Haben wir heut mittag Turnen oder Überraschungsnachmittag? Hoffentlich!!!“ Mitwirkung beim Tagesablauf: Kathar<strong>in</strong>a, Rene, Luca, Michelle, Kathar<strong>in</strong>a, Manuel, Ed<strong>in</strong>a, Jannik, Patrick Seite 19
5.2. Projekte 5.2.1. Angeleitete Beschäftigung Am Beispiel e<strong>in</strong>es Projektes wird deutlich, wie alle Lebens- und Erfahrungsbereiche der <strong>K<strong>in</strong>der</strong> gefördert werden: Seite 20