Die Arbeit der Zieglerschen im Jahr 2013: Erfüllt mit Leben

hör-sprachzentrum
pen, von ihren Lehrern und natürlich von der Reittherapie.
Ihre Sprachprobleme sind noch nicht ganz weg, aber Sarah
entwickelt sich gut. »Im Moment machen wir uns noch keine
Gedanken darüber, welche Schule Sarah nach der Grundschule
besuchen könnte. Wenn es so weit ist, werden wir
die Einschätzung der Lehrkräfte erfragen und uns mit ihnen
austauschen – um den Weg zu finden, der für Sarah der beste
ist. Dafür ist es beruhigend zu wissen, dass das Hör-Sprachzentrum
auch die Möglichkeit bietet, nach der Grundschule
eine weiterführende Schule zu besuchen.«
vielfalt in der schullandschaft als
qualitätsmerkmal
Stellvertretend für viele Eltern spricht der Vater das aus, was
Eltern möchten, wenn es um die Schullaufbahn ihrer Kinder
geht. Eltern möchten von ihrem politisch verbrieften Elternwahlrecht
Gebrauch machen können. Dies setzt aber voraus,
dass ihnen verschiedene Alternativen zur Verfügung stehen,
aus denen sie die für ihr Kind passende Schule auswählen
können. Für Eltern eines Kindes mit einer Beeinträchtigung
in den Bereichen Hören und/oder Sprache kann es ein inklusives
Angebot sein, ein Angebot an einer Sprachheilschule
oder ein Angebot an einer Regelschule mit einem Unterstützungsangebot
durch einen sonderpädagogischen Dienst.
Neben Einzelinklusionsangeboten in der Modellregion
Biberach haben sich an zehn Grundschulen in Oberschwaben
gruppenbezogene Inklusionsmodelle etabliert, in denen mittlerweile
82 Schülerinnen und Schüler des Hör-Sprachzentrums
gemeinsam mit den Regelschülern unterrichtet werden.
Die Fachkompetenzen der beiden Schularten verbinden sich
dabei zum Wohle aller Schülerinnen und Schüler. Im Team-
Teaching können je eine Lehrkraft aus dem Grundschul- und
aus dem sprachheilpädagogischen Bereich allen Kindern
gerecht werden und die individuelle Förderung der Kinder
mit Hör-Sprachbehinderung gewährleisten.
das hör-sprachzentrum in zahlen
11 Standorte in 4 Landkreisen
2 Internatsstandorte
88 Internatsplätze
1.318 Schülerinnen und Schüler gesamt
zum 31.12.2013
394 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit 308 Vollzeitstellen
Unsere Erfahrungen der letzten Jahre zeigen, dass sich
Eltern sehr genau informieren und sich bewusst entscheiden
– neben inklusiven Settings eben auch bewusst für eine
»Sonderschule« für Sprachbehinderte. Die Angebote des
Hör-Sprachzentrums stehen für Qualität und Zuverlässigkeit,
Merkmale, die von Eltern sehr geschätzt werden. Ziel
schulischer Bildung sollte für jedes Kind – unabhängig von
Behinderung – die Erreichung eines ihm entsprechenden
Bildungsabschlusses sein. Dabei können die Wege zu einem
Bildungsabschluss individuell sehr unterschiedlich sein. Für
Kinder mit Hör-Sprachbehinderung leistet das Hör-Sprachzentrum
einen wichtigen Beitrag auf dem Weg zu diesem
Bildungsziel. Deshalb versteht sich das Hör-Sprachzentrum
nicht als »Sonderwelt«, sondern als integraler Bestandteil
der vielfältigen regionalen Schullandschaft.
Erhalt der sonderpädagogischen Ausbildung
Die Praxis zeigt, dass eine vielfältige Schullandschaft auf
Experten nicht verzichten kann. Die 2013 geführte Diskussion
um die Abschaffung des eigenständigen Studienganges
Sonderpädagogik an den beiden Hochschulen in Baden-
Württemberg hatte zu großer Besorgnis vor Verlust der bisherigen
Fachkompetenz geführt und in der Fachwelt, unter
Pädagogen und bei der Elternschaft heftige Kritik ausgelöst.
Der Einsatz um den Erhalt des Studienganges mit den einzelnen
Fachrichtungen hatte sich gelohnt. Das von Teilen der
Landesregierung unterstützte Vorhaben wurde aufgrund der
vielen Proteste zurückgezogen – eine Entscheidung, die vom
Hör-Sprachzentrum sehr begrüßt wurde.
die angebote des hör-sprachzentrums stehen für qualität
und zuverlässigkeit – eltern schätzen das sehr
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