Vorlesung SS 2010 - 03 - Empowerment - puwendt.de

Alles hat Methode
Vorlesung im Sommersemester 2010
3. Mai 2010:
Grundlegend: Was ist Empowerment?
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
1. Anschluss an die Vorlesung am 19. April 2010
Zur Erinnerung:
• Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit ist stets methodisch
strukturiert, d. h. situationsangemessen geplant (und daher situativ
offen), als Prozess zirkulär gestaltet, durch Aushandlung und
Vereinbarung mit den Subjekten geprägt und flexibel angelegt.
• Als methodisches Grundmodell liegt eine Abfolge aus Analyse
(Bestandsaufnahme), methodischer (Vor-) Klärung (Wahl Methoden
und Instrumente), Aushandlung (Vereinbarungen, ggfs. Anpassung
Methoden/Instrumente), Realisierung (Vollzug des Vereinbarten),
Evaluation (Prüfung Ertrag/Erfolg) und ggfs. Rückspeisung in die
Analyse (und Anpassung der Methode) bzw. Abschluss nahe.
• Eingebettet ist dieses Grundmodell in geeignete Verfahren und
Techniken der Kontaktanbahnung und (sofern möglich) des
Abschlusses.
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
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2. Zum Begriff „Empowerment“ 1
Norbert Herriger:
• „Der Begriff ‚Empowerment’ bedeutet Selbstbefähigung und
Selbstbemächtigung, Stärkung von Eigenmacht, Autonomie und
Selbstverfügung.
• Empowerment beschreibt mutmachende Prozesse der
Selbstbemächtigung, in denen Menschen in Situationen des Mangels,
der Benachteiligung oder der gesellschaftlichen Ausgrenzung
beginnen, ihre Angelegenheiten selbst in die Hand zu nehmen, in
denen sie sich ihrer Fähigkeiten bewußt werden, eigene Kräfte
entwickeln und ihre individuellen und kollektiven Ressourcen zu einer
selbstbestimmten Lebensführung nutzen lernen“ (Herriger 2010: 20)
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
Zum Begriff „Empowerment“ 2
Heiner Keupp:
• Empowerment (E.) bezeichnet „den Prozeß, innerhalb dessen
Menschen sich ermutigt fühlen, ihre eigenen Angelegenheiten in die
Hand zu nehmen, ihre eigenen Kräfte und Kompetenzen zu
entdecken und ernst zu nehmen und den Wert selbsterarbeiteter
Lösungen schätzenzulernen.
• E. bezieht sich auf einen Prozeß, in dem die Kooperation von
gleichen oder ähnlichen Problemen betroffenen Personen durch ihre
Zusammenarbeit zu synergetischen Effekten führt.
• Aus der Sicht professioneller und institutioneller Hilfen bedeutet die
E.-Perspektive die aktive Förderung solcher solidarischer Formen der
Selbstorganisation“ (Keupp 1996).
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
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„Quellen“
kommunitärer
Diskurs
Netzwerkforschung
Soziale
Bewegungen
Empowerment
in der
Sozialen Arbeit
Community Action
GWA
Humanistische
Psychologie
Lebensweltorientierte
Soziale Arbeit
kritisch-emanzipat.
Soziale Arbeit
Gemeindepsychologie
Selbst-/Laienhilfebewegung
Sozialreform
Barbara B. Salomons:
Black Empowerment
(1976)
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
Empowerment? - Grundfragen
Wolfgang Stark stellt folgende Leitfragen an Empowerment:
• Unter welchen Bedingungen gelingt es Menschen, eigene Stärken
zusammen mit anderen zu entdecken?
• Was trägt dazu bei, dass Menschen aktiv werden und sie ihre
eigenen Lebensbedingungen gestalten und kontrollieren?
• Was können Professionelle dazu beitragen, verschiedene Formen
von Selbstorganisation zu unterstützen?
• Wie können sie ein soziales Klima schaffen, das Prozesse des
Empowerment unterstützt?
• Welche Konsequenzen haben solche Erfahrungen auf die
beteiligten Menschen, Organisationen und Strukturen?
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
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3. Vier Ebenen
mit einzelnen
Personen
mit
Gruppen
Vier Ebenen des Empowerment:
auf der
Gemeindeebene
auf der
institutionellen
Ebene
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
3.1. Empowerment mit Einzelnen
• Ziel: „Hilfestellungen zu vermitteln, vermittels derer der Betroffene
aus seiner Situation der Machtlosigkeit, Resignation und
Demoralisierung heraus das Leben wieder in die eigenen Hände zu
nehmen vermag“ (Herriger)
Instrumente sind z. B.:
• (Soziale) Beratung
• Kompetenzdialog“ (Norbert Herriger)
• „zukunftgerichtetes Rollenspiel“ aus dem Psychodrama (Jakob L.
Moreno)
• Case Management
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
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3.2. Empowerment mit Gruppen
• Ziel: Förderung der Gemeinschaftsarbeit in lebensweltlichen
Netzwerken, Selbsthilfe und sozialen Bewegungen
Instrumente sind z. B.:
• Themenzentrierte Interaktion/TZI (Ruth Cohn, Norman Liberman,
Yitzchak Zieman)
• Soziometrie, Soziogramm (Jakob J. Moreno)
• Netzwerkanreicherung und -förderung (Norbert Herriger)
• Zukunftswerkstatt (Robert Jungk)
• Team-Coaching (Wolfgang Stark)
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
3.3. Empowerment auf der Gemeindeebene
• Ziel: „Schaffung eines förderlichen lokalen Klimas für die
Selbstorganisation und Partizipation“ von Bürger/inne/n (Herriger)
• Rückgriff auf Ansätze der Gesundheitsförderung als einem sozialökologischen
Konzept
Instrumente sind z. B.
• „Schaffung gesundheitsförderlicher Lebenswelten“
• „Unterstützung gesundheitsbezogener Gemeinschaftsaktionen“
• „Entwicklung einer gesundheitsfördernden Sozialpolitik“
• „die Neuorientierung der Gesundheitsdienste“ (Stimmer)
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
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3.4. Empowerment auf der institutionellen Ebene
• Ziel: aktive Beteiligung von Bürger/innen bei den sie betreffenden
Entscheidungen und Programmen als Sachverständigen
• „,Sachverständig’ sind vor allem die direkt betroffenen Menschen
selbst (Wohnungslose, Suchtkranke, Psychiatriepatienten,
Heimbewohner), wobei aber auch die Beteiligung weiterer aktivinteressierter
Bürgerlnnen ganz im Sinne der Empowerment-Idee ist“
(Herriger)
Instrumente sind z., B.:
• Partizipationsprojekte
• Bürgerbeiräte
• verständigungsorientierte Öffnung von Institutionen, die für
Bürgerbelange verschlossen sind
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
3.5. Was Empowerment „stützt“
Vor allem Konzepte aus der (Sozial-) Psychologie und Soziologie - z. B.
• das Konzept der erlernten Hilflosigkeit
(Martin E. P. Seligman),
• das Coping-Konzept
(Richard S. Lazarus),
• das Salutogenese-Konzept
(Aaron Antonovsky),
• das Resilienz-Konzept
(Jack Block, Glen Elder, Emmy Werner) oder
• das Hardiness-Konzept/stress-hardy personality
(Suzanne Kobasa)
- dienen als Referenzen für die optimistische Empowerment-Perspektive.
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
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4. Empowerment im methodischen Grundmodell
methodische
Klärung
Aushandlung
Kontakt
Analyse
Abschluss
Empowerment spielt in
allen Phasen methodischen
Handelns eine zentrale Rolle
Realisierung
Evaluation
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
5. Abschließend
Empowerment kennzeichnet:
• Ressourcen- statt Defizitorientierung - Stärken statt Schwächen -
Netzwerkaktivierung und -förderung: erlernte Hilflosigkeit,
Risikofaktoren etc. können „auch positiv gewendet werden, indem die
Situation differenziert betrachtet wird oder, noch einen Schritt weiter,
indem die Defizite ausgeblendet, die Kompetenzen betont und die
Situation, auch in die Zukunft hinein, eine positive Tönung bekommt,
auch in dem Sinne, als ob es schon so wäre“ (Stimmer)
• Empowerment zielt darüber hinaus immer auf eine Stärkung von
Individuen in Gruppen und in (politischen) Kontexten
• Eine veränderte Rolle der (professionellen) Helfer/innen ist eine
zentrale Voraussetzung.
• Empowerment ist keine Methode selbst, sondern als Grundlage jedem
methodischen Handeln „hinterlegt“.
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
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Literatur
• Galuske, M.: Methoden der Sozialen Arbeit. Eine Einführung, 3. überarb. und erw.
Weinheim und München 2001
• Herriger, N.: Empowerment in der Sozialen Arbeit. Eine Einführung, 4. erw. und akt.
Aufl. Stuttgart 2010
• Kahn, M. H.: What is hardiness? URL:
http://www.mhkcoaching.com/index.php/hardiness (02.05.2010)
• Keupp, H.: Empowerment; in: Kreft, D., und Mielenz, I. (Hg.), Wörterbuch Soziale
Arbeit, Weinheim und Basel 1996, S. 164 - 166
• Stark, W.: Empowerment. Neue Handlungskompetenzen in der psychosozialen
Praxis, Freiburg/Brsg. 1996
• Stark, W.: Empowerment; URL: http://www.sgw.hsmagdeburg.de/eumahp/exemple1/exemple2/Modul03/yhtml/pdf/empowerment.
pdf (02.05.2010)
• Stimmer, F.: Grundlagen des Methodischen Handelns in der Sozialen Arbeit, 2.
überarb. und erw. Aufl. 2
Prof. Dr. Peter-Ulrich Wendt
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