2. Vorlesung Dr.-Ing. Wolfgang Heenes - Ra.informatik.tu-darmstadt ...

Einführung in wissenschaftliches Arbeiten 

Sommersemester 2013 – 2. Vorlesung 

Dr.-Ing. Wolfgang Heenes 

23. April 2013 | Technische Universität Darmstadt | Dr.-Ing. Wolfgang Heenes | 1

Inhalt 

1. Literatur 

2. Textformen - Kennzeichen wissenschaftlicher Texte 

3. Strukturierungen von wissenschaftlichen Arbeiten 

4. Strukturierungen und formaler Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit 

5. Zusammenfassung und Ausblick 


Literatur 

[Bän06] 

Bänsch, Axel: Wissenschaftliches Arbeiten - Seminar- und 

Diplomarbeiten. 

R. Oldenbourg Verlag, München, Wien, 2006. 

[BSSK08] Balzert, Helmut, Christian Schäfer, Marion Schröder und Uwe Kern: 

Wissenschaftliches Arbeiten - Wissenschaft, Quellen, Artefakte, 

Organisation, Präsentation. 

W3L-Verlag, 2008. 

[KLR89] 

[Rec06] 

Knuth, Donald E., Tracy Larrabee und Paul M. Roberts: Mathematical 

Writing. 

The Mathematical Association of America, 1989. 

Rechenberg, Peter: Technisches Schreiben (nicht nur) für Informatiker. 

Carl Hanser Verlag, München, Wien, 2006. 


Textformen - Kennzeichen wissenschaftlicher 

Texte 

◮ Gegenstandsbestimmmung: Was gibt es für Texte? 

◮ Texte (Literatur) werden in Poesie und Prosa eingeteilt. 

◮ Poesie ist durch Reim oder wenigstens Rhythmus gebundene Rede, Prosa alles 

andere. 

◮ Die Prosa kann eingeteilt werden in 

◮ künstlerische Prosa 

◮ Sachprosa 

◮ Gebrauchsprosa 

◮ Zu welcher der drei Arten von Prosa ein Werk gehört, liegt meist auf der 

Hand. Es gibt aber auch Ausnahmen. Z. B. Theodor Mommsens Römische 

Geschichte, eigentlich ein Sachbuch wurde 1902 mit dem Literatur-Nobelpreis 

ausgezeichnet (vgl. [Rec06, S. 11 f.]). 


Künstlerische Prosa 

◮ Romane, Novellen, Essays 

◮ Ihre Gegenstände sind zumeist erfundene Geschichten 

◮ Zweck: künstlerischer Ausdruck menschlicher Situationen wie Freude und 

Leid, Liebe und Haß, Natur, Leben und Tod. 

◮ Essay: geistreiche Abhandlung auch über wissenschaftliche Themen. 

Wissenschaftliche Qualitätskriterien (Objektivität etc.) werden nicht erfüllt. 


Sachprosa 

◮ Darstellung von geschichtlichen Ereignissen, Entdeckungen, Erfindungen. 

◮ Behandlung von politischen, wirtschaftlichen und anderen Problemen in 

allgemeinverständlicher Form, oft spannend zubereitet und meist aktuell zum 

Zeitpunkt Ihres Erscheinens. 

◮ Sachprosa sollte im Wesentlichen wahrheitsgetreu sein. 

◮ Man gestattet dem Verfasser aber Auslassungen von Einzelheiten 

◮ Darstellung deckt sich ggf. nicht ganz mit der Wahrheit 


Gebrauchsprosa 

◮ Alle anderen Texte werden als Gebrauchsprosa bezeichnet. 

◮ z. B. Texte zur Technik und Wissenschaft, Wirtschaft, Recht, Pädagogik 

◮ Texte von Ämtern und Verwaltungen 

◮ Gebrauchsprosa dient der Beschreibung sachlicher Erkenntnisse zum Zweck 

der Dokumentation und Belehrung [Rec06, S. 9]. 

◮ Gebrauchsprosa hat drei Ziele 

◮ Wahrheit 

◮ Klarheit 

◮ Vollständigkeit 

◮ Diese Punkte gelten besonders für technische und wissenschaftliche Literatur 

(Bachelorarbeiten, Masterarbeiten, Dissertationen, Fachbücher etc.). 

◮ Im Englischen: technical writing 

◮ Mittlerweile (vgl. [Rec06, S. 12]) gibt es auch im Deutschen den Begriff 

Technisches Schreiben 


Kennzeichen wissenschaftlicher und auch technischer 

Arbeiten I 

◮ Problemstellung: Abgrenzung der Thematik 

◮ Anspruch: Umfang, Logik, Material, Methoden, Aktualität 

◮ Darstellung: Gliederung, Abbildungen, Tabellen 

◮ Objektivität: Neutralität, kritische Distanz (zu vorhandener Literatur) 

◮ Nachprüfbarkeit: Zitieren, Belegen (z. B. durch Implementierung, Messungen) 

◮ Alle beschriebenen Kriterien 1 müssen bei einer wissenschaftlichen Arbeit 

erfüllt sein. 

1 vgl. auch Qualitätskriterien aus der 1. Vorlesung 



Arbeiten II - Klang 

◮ Sätze auch mal laut lesen! 

◮ Beispiel: Von von Neumann zum Hochleistungsrechner 

◮ Beispiel: Bei kombinatorischen Schaltungen kann auf Grund der 

Gatterverzögerungszeiten das reale Verhalten vom durch die logische 

Analyse ermittelten Verhalten abweichen. 

◮ vom durch die - und zweimal Verhalten 

◮ Besser: Bei kombinatorischen Schaltungen kann auf Grund der 

Gatterverzögerungszeiten das reale Verhalten vom logischen abweichen. 



Arbeiten III - Einfachheit 

◮ Einfachheit ist mit Klarheit und Kürze eng verbunden. 

◮ Satzbau: Zu lange Sätze 

◮ juristische und amtliche Schreiben 

◮ Satzbau: Zu kurze Sätze??? 

◮ Wie lange dürfen Sätze sein? [Rec06, S. 51] 

◮ Obergrenze der optimalen Verständlichkeit laut dpa 2 : 9 Wörter 

◮ Empfehlung der Duden Stilfibel: 10-15 Wörter 

◮ Obergrenze des Erwünschten bei dpa: 20 Wörter 

◮ Durchschnitt im „Dr. Faustus“ von Thomas Mann: 31 Wörter 

2 dpa: Deutsche Presse-Agentur 


Strukturierungen und Grundansprüche 

von wissenschaftlichen Arbeiten I 

Jede Endfassung einer wissenschaftlichen Arbeit besteht aus mindestens einem 

Basis-, einem Kern- und einem Schlussabschnitt (Einführung, Hauptteil, 

Zusammenfassung und Ausblick). (vgl. [Bän06, S. 1 ff.]) 

◮ Im Basisabschnitt der Arbeit ist das Thema in eine eindeutige 

Fragestellung 3 umzusetzen, die eine dem Typ der Arbeit angemessene 

Themenausschöpfung aufzeigt. 4 Der Autor muss selbst genau wissen, 

worüber zu schreiben ist, und muss Lesern/Gutachtern unmissverständlich 

mitteilen, worüber geschrieben werden soll. 

◮ Achtung: Eine Kurzfassung (Abstract) ist kein Basisabschnitt einer Arbeit. Bei 

wissenschaftlichen Arbeiten sind Kurzfassungen im Umfang von 1 - 2 Seiten 

üblich. In der Kurzfassung stehen auch die Ergebnisse einer 

wissenschaftlichen Arbeit. 

3 auch Aufgabenstellung, Problemstellung 

4 Was man bei einer Seminararbeit aus der Fragestellung herauslassen kann, ist bei einer 

Bachelorarbeit evtl. zwingend zu behandeln. 


Strukturierungen und Grundansprüche 

von wissenschaftlichen Arbeiten II 

◮ Im Kernabschnitt der Arbeit ist die Fragestellung aufzunehmen und zu 

behandeln. Das heißt, einerseits ist die Fragestellung vollständig zu erfassen, 

andererseits sind Ausführungen außerhalb dieser strikt zu vermeiden. Zur 

Fragestellung hat man die lückenlose, widerspruchsfreie 

Argumentations-/Beleg-/Beweiskette zu entwickeln, aus der sich die 

Antworten zur Fragestellung ergeben. 

◮ Im Schlussabschnitt der wissenschaftlichen Arbeit sind die aus der 

Behandlung der Fragestellung resultierenden Ergebnisse zu präsentieren. Die 

Ergebnisse müssen klaren Bezug zur Fragestellung aufweisen und sich auf 

jeden Einzelaspekt der Fragestellung beziehen. 


Basisabschnitt: Fragestellung 

◮ Die Umsetzung des Themas in eine klare Fragestellung (häufig auch als 

Problemstellung bezeichnet) schützt davor, dass einfach darauf 

losgeschrieben wird. Die Arbeit bekommt ein inhaltliches Ziel. 

◮ Viele Studierende verstellen sich den möglichen Erfolg ihres 

wissenschaftlichen Bemühens bereits in der Anfangsphase. Statt ruhig zu 

überlegen, welche Teilfragen ein Thema birgt und wie diese miteinander 

zusammenhängen, lassen sie sich zu einem schnellen, aber ziellosen Start 

verleiten. 

◮ Eine unklare Fragestellung wirft evtl. Fragen auf: Was soll das eigentlich? 

Weshalb diese Ausführung? Worauf will der Autor/die Autorin eigentlich 

hinaus? 


Kernabschnitt: Behandlung der Fragestellung I 

◮ Die Ausführungen im Kernabschnitt der Arbeit sind ausschließlich auf die 

Beantwortung der Themenfragen auszurichten. 

◮ Es ist unzulässig, das eine oder andere nur deshalb einzuflechten, weil es 

sich bei dieser Gelegenheit gerade anbietet. 

◮ Ankündigungen der Art: „Noch mit erwähnt sei...“ können als Themenflucht 

interpretiert werden. 

◮ Die Frage muss immer lauten: Handelt es sich um einen notwendigen 

Teilschritt in der fragestellungsbezogenen 

Argumentations-/Beleg-/Beweiskette? 

◮ Darauf achten, dass die Fragestellung in der angekündigten Form vollständig 

behandelt wird. 


Kernabschnitt: Behandlung der Fragestellung II 

◮ Unbedingt zu vermeiden sind Aussagen wie: 

◮ „Um die Arbeit nicht zu sprengen, ...“ 

◮ Solche Aussagen können nicht als Alibi für verfehlte Zeitplanung benutzt 

werden. 

◮ Wenn ein Thema nicht weiter behandelt wird, muss auch die Problemstellung 

entsprechend angepasst werden. 

◮ Wenn eine Änderung/Anpassung der Problemstellung nicht mehr möglich ist: 

Problem! 

◮ Argumentations-/Beleg-/Beweiskette muss lückenlos gezogen werden. 

◮ Aussagen wie „Wie leicht ersichtlich ...“, „Wie nicht näher ausgeführt ...“ 

müssen vermieden werden. 


Schlussabschnitt: Ergebnisse 

◮ Der mit der Formulierung der Fragestellung begonnene „Kreis der Arbeit“ ist 

mit den Ergebnissen zu schließen. In den Ergebnissen sind deutlich 

erkennbar Antworten auf die gestellten Einzelfragen zu bringen. 

◮ „Harmonie“ zwischen den in der Fragestellung aufgeworfenen Themenfragen 

und den im Schlussabschnitt ausgewiesenen Themenergebnissen. 

◮ Es dürfen weder Unterschüsse (Nichtbeantwortung von Fragen) noch 

Überschüsse (Antworten auf gar nicht gestellte Fragen) auftreten. [Bän06, S. 

3] 

◮ Wissenschaftliche Arbeiten haben häufig noch einen Ausblick. Der Ausblick 

beschreibt Themen/Ansätze, die in weiteren wissenschaftlichen Arbeiten 

aufgegriffen werden können. 


Strukturierungen und formaler Aufbau einer 

wissenschaftlichen Arbeit I 

◮ Die bisherige Struktur war sehr grob. Für eine weitergehende Strukturierung 

(z. B. des Kernabschnitts) ist das zu bearbeitende Thema wichtig. Beispiel 

und Übung erfolgt beim Schreiben der Seminararbeit. 

◮ Formal hat eine wissenschaftliche Arbeit folgende Elemente: 

◮ Deckblatt 

◮ ggf. Sperrvermerk 

◮ ggf. Kurzfassung 

◮ Inhaltsverzeichnis 

◮ Abbildungs-, Tabellen-, und Abkürzungsverzeichnis 

◮ Textteil 

◮ Basisabschnitt 

◮ Kernabschnitt 

◮ Schlussabschnitt 

◮ Anhänge 

◮ Literaturverzeichnis/Quellenverzeichnis 

◮ Erklärung 


Strukturierungen und formaler Aufbau einer 

wissenschaftlichen Arbeit II 

◮ Achtung Die Anordnung der Elemente ist nicht immer einheitlich. Es gibt 

durchaus verschiedene Meinung über die Anordnung von Abbildungs-, 

Tabellen-, und Abkürzungsverzeichnis. 

◮ Die Anordnung immer mit dem Betreuer/Prüfer der Arbeit absprechen. 

◮ Weitere Elemente einer Arbeit können sein 

◮ Glossar 

◮ Personen- und Sachindex 

◮ ... 

◮ Die Verwendung von Fußnoten sollte auch mit dem Betreuer abgesprochen 

werden. 

◮ längere Ausführungen in Fußnoten reduzieren den Platz auf der Seite 

◮ z. B. Quellenangaben in Fußnoten (machen ein 

Literaturverzeichnis/Quellenverzeichnis eigentlich überflüssig) 


Strukturierungen und formaler Aufbau 

Deckblatt 

◮ „Das Deckblatt einer wissenschaftlichen Arbeit ist der erste Eindruck, den ein 

Leser von einem Druckwerk visuell wahrnimmt und sollte daher ansprechend 

und übersichtlich gestaltet sein. Von der Verwendung flächenfüllender 

Grafiken und Abbildungen ist Abstand zu nehmen, wobei das Logo einer 

Hochschule oder Fakultät durchaus üblich und angemessen ist.“ [BSSK08, S. 

186] 

◮ Deckblatt enthält mindestens folgende Angaben 

◮ Name der Hochschule 

◮ Bezeichnung des Studiengangs 

◮ Titel (ggf. Untertitel) der Arbeit 

◮ Name des Autors 

◮ Name des Prüfers, Name des Betreuers 

◮ Datum der Abgabe (ggf. auch Bearbeitungszeitraum) 

◮ Rechtschreibfehler auf dem Deckblatt machen einen sehr schlechten 

Eindruck. 



Kurzfassung 

◮ Die Kurzfassung einer wissenschaftlichen Arbeit beschreibt den 

Basisabschnitt, den Kernabschnitt und den Schlussabschnitt. 

◮ Die Kurzfassung (leider häufig auch als Zusammenfassung übersetzt) 

beschreibt kurz (bei einer Bachelorarbeit) auf 1 - 2 Seiten den Inhalt einer 

wissenschaftlichen Arbeit. 

◮ Bei Konferenzveröffentlichungen kann die Kurzfassung auch deutlich kürzer 

sein. 

◮ Die Herausforderung hier: Die Kurzfassung muss das Interesse der Leser 

wecken. Wenn die Kurzfassung schlecht oder aussagenlos ist, wird sich kaum 

jemand den Rest der Arbeit anschauen. 



Inhaltsverzeichnis I 

◮ „Inhaltsübersicht und Inhaltsverzeichnis geben dem Leser einen ersten 

Eindruck vom Aufbau der Gliederung. Der Leser kann erkennen, wie die 

Arbeit logisch aufgebaut ist und entscheiden, welches Kapitel er tatsächlich 

lesen möchte.“ [BSSK08, S. 190] 

◮ Eine Inhaltsübersicht gibt die Kapitel auf oberster Gliederungsebene wieder. 

In der Regel wird bei kleineren Inhaltsverzeichnissen keine Inhaltsübersicht 

angegeben. 

◮ Struktur und Gliederung 

◮ Struktur: Sinngefüge, Bau, Aufbau 

◮ Gliederung: Aufteilen in Bereiche 

◮ Gliederungsebenen 

◮ Konsequente Gliederungs-Klassifikation: Üblich ist in wissenschaftlichen Arbeiten 

die Verwendung der rein numerischen Klassifikation. 

◮ 1. - 1.1. - 1.1.1. – 2. 

◮ Alpha-numerische Klassifikation 

◮ A. - I. usw. 



Inhaltsverzeichnis II 

◮ Angemessene Gliederungstiefe 

◮ Die Aufgliederung des Textes einer wissenschaftlichen Arbeit soll deren 

Verständlichkeit fördern, nicht aber Argumentations-, Beleg-, Beweisketten 

zerreißen und letztlich in für sich zu kleine Teilstücke zerlegen. 

◮ Gedanklich zusammengehörige Teile sollten nicht durch Gliederungspunkte 

unterbrochen werden. 

◮ Es ist also ein Mindesttextumfang pro Gliederungspunkt zu veranschlagen 

(ca. 1/2 Seite). 

◮ Jeder einzelne Gliederungspunkt ist so zu formulieren, dass er 

◮ inhaltlich schnell erfassbar/verstehbar 

◮ inhaltlich aussagefähig ist. 

◮ Um schnelle Erfassbarkeit zu begünstigen, hat die Formulierung eines jeden 

Gliederungspunktes so kurz zu sein, wie es im Hinblick auf den Aspekt 

inhaltlich aussagefähig möglich ist. 

◮ Auf keinen Fall sind ganze Sätze, eventuell noch mit Nebensätzen, als 

Gliederungspunkte zu verwenden. 



Abkürzungsverzeichnis 

◮ „Wissenschaftliche Arbeiten enthalten oftmals eine Vielzahl an 

fachspezifischen Abkürzungen, welche selbst thematisch erfahrenen Lesern 

nicht in jedem Fall sofort geläufig sind. In entsprechenden 

Abkürzungsverzeichnissen werden diese Kurzformen in ausgeschriebener 

Form aufgeführt und eignen sich zum Nachschlagen.“ [BSSK08, S. 193] 

◮ Im Abkürzungsverzeichnis werden die in der Arbeit verwendeten 

Abkürzungen und Akronyme 5 aufgeführt. 

◮ Abkürzungen, die im Duden sind, müssen (normalerweise) nicht aufgeführt 

werden. 

◮ Abkürzungen werden zusätzlich bei ihrem ersten Auftreten im Text erklärt, 

z. B. als Fußnote oder in Klammern. 

5 aus den Anfangsbuchstaben mehrerer Wörter gebildetes Wort 



Textteile 

◮ „Wissenschafliche Arbeiten enthalten einen umfangreichen Textteil, der der 

wichtigste Bestandteil der Schrift ist. Im Textteil bearbeitet der Autor die 

gegebene Aufgabenstellung und bringt diese zu einem Abschluss.“ [BSSK08, 

S. 196] 

◮ „Der Textteil ist die wesentliche Leistung des Autors.“ [BSSK08, S. 196] 

◮ Der Textteil enthält neben zitierten und eigenen Inhalten auch Abbildungen, 

Tabellen und Formeln. Diese werden im Text referenziert. 

◮ Eine Abbildung wird außerdem im Text besprochen. Üblicherweise ersetzt 

eine Abbildung komplizierte Beschreibungen eines Sachverhaltes. 

◮ Ich-, Wir-, Sie-Stil ist in einer wissenschaftlichen Arbeit nicht angemessen 

[BSSK08, S. 197] 

◮ „Ich meine, ...“ 

◮ „Wir wollen jetzt, ...“ 

◮ „Überlegen Sie folgendes ...“ 


Textteile – Eigenschaften eines guten 

technischen Schreibstils 

◮ Klarheit, Kürze und Klang: Die drei Eigenschaften hängen zusammen (vgl. 

[Rec06, S. 17 ff.]) 

◮ Oft zu beobachten: Einen Gedanken klar auszudrücken, führt meist nicht zu 

einer Verlängerung, sondern zu einer Verkürzung. 

◮ Was schlecht klingt, ist auch oft zu lang; es wirkt unklar und man muss es 

noch einmal lesen, um es zu verstehen. 


Textteile 

Klarheit 

◮ Um klar zu schreiben, muss man klar denken! 

◮ Das ist eine notwendige Vorraussetzung, doch leider keine hinreichende. 

◮ Sprachlogik: In technischen/wissenschaftlichen Texten spielt die logische 

Argumentation eine bedeutende Rolle. 

◮ Beispiele sind: 

◮ Schlußfolgerungen: Wenn ..., dann 

◮ Finale Aussagen: Um dies und jenes zu erreichen, muss man das und das tun. 

◮ These-Antithese: auf „einerseits“ folgt normalerweise „andererseits“ 

◮ Solche Gedankenreihen werden als Sprachlogik bezeichnet. 


Textteile 

Verschiedene Wörter für dieselbe Sache 

◮ In der Schule wird gelehrt, dass man dasselbe Wort nicht mehrmals dicht 

hintereinander benutzen, sondern zur Abwechslung Synonyme verwenden 

soll. Für unbetonte Allerweltswörter ist das auch richtig. 

◮ Beim wissenschaftlichen Schreiben ist dies unzulässig. 

◮ Beispiele: Abbruch der Verbindung, Verbindungsauflösung 


Textteile 

Undefinierte Begriffe, missverständliche Wörter 

◮ Undefinierte Begriffe vermeiden. 

◮ Einen Begriff vor der ersten Benutzung immer definieren. 

◮ In wissenschaftlichen Arbeiten ist oft auch die Einführung eines 

Begriffsverzeichnisses (Glossar) sinnvoll. 

◮ missverständliche Wörter sollten ebenfalls vermieden werden. 

◮ Beispiel aus der Informatik: Bandbreite [Rec06, S. 24] 

◮ effizient/effektiv [Rec06, S. 24] 

◮ „effizient“ bedeutet „wirtschaftlich“ oder „leistungsfähig“ 

◮ „effektiv“ bedeutet „wirksam“ oder „tatsächlich“ 


Textteile 

Kürze 

◮ Technische und wissenschaftliche Texte so kurz wie möglich 

◮ Erzählerische Breite, weites Ausholen, Witz, Ironie gehören nicht in eine 

wissenschaftliche Arbeit 

◮ Kürze durch Straffung 

◮ Kürze durch Wortwahl 

◮ Beispiele: Der Zug fuhr relativ schnell. - Der Zug fuhr schnell. 

◮ relativ unterschiedlich - keine Aussage! 

◮ Verwendung von: also, eventuell vermeiden. 


Textteile 

Rechtschreibung und Interpunktion 

◮ Pflicht und Referenz: Duden 

◮ Pflicht: Neue Rechtschreibung 

◮ Sehr oft Fehler bei der Interpunktion: z.B. ist falsch! 

◮ Richtig: z. B. 

◮ Abkürzungen werden nicht getrennt. 

◮ Auch Verwendung von - bei Zusammenschreibungen besser überprüfen. 

◮ massivparallel, massiv-parallel, massiv parallel 

◮ Evtl. mehrere Möglichkeiten: aber in einem Text immer einheitlich 



Literatur- und Quellenverzeichnis 

◮ „In einem Literatur- und Quellenverzeichnis findet der Leser wichtige Hinweise 

auf die in einer wissenschaftlichen Arbeit verwendeten Fremdquellen. Es ist 

für die Verifizierung und Validierung der enthaltenen fremden Inhalte von 

existenzieller Bedeutung.“ [BSSK08, S. 199] 

◮ Literatur- und Quellenverzeichnis sind in der Regel alphabetisch sortiert. 

◮ Die Referenzen aus dem Text sind über Nummern oder Abkürzungen den 

entsprechenden Quellen zuzuordnen. 

◮ Unter Quellen können natürlich auch URLs fallen. 



Erklärung 

◮ Erklärung: 

Hiermit versichere ich gemäß der Allgemeinen Prüfungsbestimmungen der 

Technischen Universität Darmstadt (APB) §22 (7), die vorliegende 

(Bachelor-/Diplom-/)Masterarbeit ohne Hilfe Dritter und nur mit den 

angegebenen Quellen und Hilfsmitteln angefertigt zu haben. Alle Stellen, die 

aus den Quellen entnommen wurden, sind als solche kenntlich gemacht 

worden. Diese Arbeit hat in gleicher oder ähnlicher Form noch keiner 

Prüfungsbehörde vorgelegen. 

◮ Diese Erklärung wird mit Ort, Datum versehen und persönlich unterschrieben. 

◮ Hinweise zu Abschlussarbeiten 6 

6 https://www.informatik.tu-darmstadt.de/de/studierende/studium/abschlussarbeiten/ 


Beschreibung mathematischer Sachverhalte 

◮ In [KLR89] sind Hinweise für das Mathematical Writing zu finden. 

◮ Beispiele (vgl. [KLR89, S. 1]) 

◮ „Don´t start a sentence with a symbol 

◮ Bad: x n − a has n distinct zeroes. 

◮ Good: The polynomial x n − a has n distinct zeroes.“ 

◮ „Symbols in different formulas must be separated by words. 

◮ Bad: Consider S q, q < p. 

◮ Good: Consider S q, where q < p.“ 


Umgang mit Größen, Einheiten und 

Gleichungen 

◮ Größe (z. B. SI-Größe): Länge 

◮ Formelzeichen: l (kursiv) 

◮ Einheit (z. B. SI-Größe): Meter 

◮ Zeichen: m 

◮ Übersicht über weitere Angaben auf der Webseite verfügbar. 


Zusammenfassung und Ausblick 

◮ Textformen 

◮ Strukturierungen von wissenschaftlichen Arbeiten 

Nächste Vorlesung behandelt 

◮ Recherchieren und Bibliographieren

2. Vorlesung Dr.-Ing. Wolfgang Heenes - Ra.informatik.tu-darmstadt ...

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