30 Jahre Partnerschaft auf Augenhöhe - Partnerschaft Ruanda

Kinder nach dem Ruanda-Marsch 1997, der über 60.000 DM Spenden einbrachte. (Foto: Karl-
Herrmann Gutheil)
Eine afrikanische Gesangsgruppe aus St. Wendel bei der Abschlussveranstaltung
des Ruanda-Marsches in Idar-Oberstein 1997. (Foto:
Karl-Herrmann Gutheil)
Die Schule öffnete
sich mehr und
mehr nach außen
und wurde
zu einem wichtigen
Bestandteil
des öffentlichen
Lebens.
ler- und Lehrerschaft, das Mikrofon in der
Hand, ihre Meinung äußerten und Probleme
vortrugen, die dann von einer Kommission
aus SV-Repräsentanten und Lehrern
beantwortet wurden. War der Schülervertreter
vorher vor allem eine Möglichkeit für
den Schulleiter, Kontakt zu den SchülerInnnen
aufzunehmen, wurde er mit der Partnerschaft
zu einer Person, die Eigenverantwortung
übernahm. Mit dem Ansehen der
SV stieg auch das der Schule. Die damalige
Hauptschule Kirn verband man nun mit
Ruanda. Das zentralafrikanische Land wurde
dadurch sehr bekannt.
Im team für ruanda
Schon bald wurden in Erdkunde, Sozialkunde
und Religion Themenbereiche erschlossen,
in denen Ruanda als Beispiel
genommen wurde. Die Schülervertretung
besuchte Seminare, von denen sie
Arbeitsmaterial mitbrachte, das im Unterricht
verwendet werden konnte und das
sie den Lehrkräften zur Verfügung stellte.
Durch vielfältige Aktionen lernten die SV-
VertreterInnen Institutionen und Personen
kennen, mit denen sie nach vorgegebenen
Regeln zusammen arbeiten mussten.
Dies führte auch zu einer stärkeren Einbeziehung
beispielsweise der örtlichen
Geschäftswelt, der Verwaltung und von
Vereinen und Verbänden. Es entstand ein
Team für Ruanda. Die Schule öffnete sich
mehr und mehr nach außen und wurde zu
einem wichtigen Bestandteil des öffentlichen
Lebens. So wurden, mit Hilfe anderer
Schulen, u.a. Konzerte, Vorträge und 1992
ein Auftritt des ruandischen Nationalballetts
organisiert. Wichtig für eine funktionierende
Partnerschaft ist deshalb die
Zusammenarbeit mit der örtlichen Presse.
Die Kinder waren unwahrscheinlich stolz,
als etwas über ihre Aktionen in der Zeitung
stand, aber auch das Öffentlichkeitsbild
der Hauptschule wurde so aufgewertet. So
kamen viele ViertklässlerInnen zu uns, weil
sie bei einem Besuch begeistert waren von
den Aktivitäten und Möglichkeiten unserer
Schülervertretung. Um die Presse ständig
über unsere laufenden Tätigkeiten zu informieren
wurde sogar eine Zehntklässlerin
mit guten Leistungen in Deutsch als Pressereferentin
eingesetzt.
ein neues Bewusstsein
Durch die Arbeit für unsere Partnerschaft
wurden die Kinder, ihre Eltern und auch das
Lehrerkollegium für die Probleme der „Dritten
Welt“ sensibilisiert. Das verheerende
Hochwasser in Kirn zeigt darüber hinaus,
dass die generelle Bereitschaft zu helfen mit
der Partnerschaft gewachsen ist. Damals
entschied die Klassensprecherversammlung
mit dem zur Verfügung stehenden Geld der
SV, einem Tierheim und einer Familie in Kirn
zu helfen. Die Beschäftigung mit einem der
ärmsten Länder der Welt machte den Kindern
klar, dass sie zu den Privilegierten dieser
Welt gehören. Für mich war die Partnerschaft
mit Ruanda eine hervorragende
Möglichkeit, mit den Kindern unserer Schule
ein wenig Entwicklungszusammenarbeit zu
betreiben. Die „Graswurzelpartnerschaft“
des Landes Rheinland-Pfalz mit ihren Strukturen
bietet dafür vielfältige Möglichkeiten.
Demokratische Entscheidungsprozesse, organisatorische
Verfahrensweisen, rechtliche
Rahmenbedingungen und die Kenntnis von
Institutionen und Partnern, die einem zur
Seite stehen, waren wichtige Ziele und Methoden,
die zum Nutzen aller erreicht und
angewendet wurden.
34 RUANDA REVUE · 01/2012