Infomappe - elan

Modul 3
Die bayerische
Förderschule
Bildungswege in Bayern
Das bayerische Schulsystem • Forderschulen
M3.3. Forderschulen
Infoblatt zur Förderschule: www.verwaltung.bayern.de/Anlage2817003/Foerderschule09.pdf
Die sonderpädagogische Förderung an Förderschulen dient Kindern und Jugendlichen, die „an
einer allgemeinen oder berufl ichen Schule nicht oder nicht ausreichend gefördert und unterrichtet
werden können“ (Art. 19 BayEUG).
Die Abschlüsse sind gleichwertig mit denen an Haupt- oder Realschulen, ausgenommen die
der Förderzentren für die Förderschwerpunkte geistige Entwicklung und Lernen.
Die Förderschulen mit den Förderschwerpunkten Lernen, emotionale und soziale Entwicklung
sowie dem Förderschwerpunkt Sprache bieten die Abteilungen
• Frühförderung mit den Mobilen Sonderpädagogischen Hilfen,
• Schulvorbereitende Einrichtungen
• Diagnose- und Förderklassen
• Mittelstufe (Klasse 5 – 6) und Oberstufe (Klasse 7 – 9) des Lernbehinderten-(L)-Zweigs nach dem Lehrplan zur individuellen
Lernförderung
• Mittel- und Oberstufe des Hauptschulzweigs (Hauptschullehrplan)
Zudem gibt es Förderschwerpunkte im Bereich
• geistige Entwicklung
• Hören
• körperliche und motorische Entwicklung
• Sehen
Stand: August 2009
• In sonderpädagogischen Diagnose- und Werkstattklassen in den Jahrgangsstufen 7-9 gibt es gezielte Hilfen zur
Berufsorientierung, -vorbereitung und -eingliederung mit einem hohen praktischen Anteil.
Neben der Diagnose steht in den Förderzentren besonders die individuelle Förderung des einzelnen Schülers im Mittelpunkt.
Durch die Durchlässigkeit der verschiedenen Zweige soll die Optimierung der Suche nach dem passenden Förderangebot
erreicht werden. Für geeignete Schüler besteht zu jeder Zeit, aber insbesondere nach dem Ende der Mittelstufe (also
nach der 6. Klasse) die Möglichkeit, in andere Schularten (z.B. der Hauptschule) zu wechseln.
In der Oberstufe der Förderzentren liegt der Schwerpunkt der Arbeit auf der Berufswahl der Jugendlichen. Durch Praktika
in Betrieben (besonders im Handwerk und der Industrie) und die Arbeit in Schülerfi rmen wird versucht, jeden Schüler zur
Berufsreife zu führen.
Die Aufnahme ins Förderzentrum geschieht auf Grund eines Fördergutachtens, das von einer Förderlehrkraft auf Antrag
von Schule und Elternhaus erstellt wird. Die Aufnahme ins Förderzentrum können Eltern verweigern. Dann wird evtl. das
staatliche Schulamt eine Kommission beauftragen zu entscheiden, wo der richtige Förderort für das Kind ist.
Ersteinschulung im Forderzentrum
• das Kind ist bereits in der Vorschule (schulvorbereitende Einrichtung)
• der Mobile Dienst in den Kindergärten und/oder Eltern wenden sich an die Förderschulen
• das Kind verhält sich bei der Einschreibung an der Grundschule auffällig
• dann kann eine Empfehlung zur Einschulung an der Förderschule abgegeben werden. Aber kein Zwang für Familien!
39
3.3