Reststunden - Schule Am Dobrock

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Zusammenfassung Lösungsansatz 2 ✔ hilft SoS der RS (G) ✔ hilft SoS der HS = integrativer Unterricht in den Nebenfächern 5/6 (gesetzlich damit einhergehend - zieldifferent) - 5: Durchlässigkeit nach oben gibt es de facto nicht. - 6: Durchlässigkeit nach unten ist die Regel. - 3: Arbeitsfähigkeit der einzügigen HS? / Anwahlverhalten? - 7: Niedrige Abiturquote (✔) ✔ ✔ (✔) (✔) ✔ (✔) 17.02.2011 <strong>Schule</strong>ntwicklung: Analyse im Winter 2010/2011 20
Zusammenfassung Lösungsansatz 3 = Einrichtung einer Ganztagsschule (wenn, dann teilgebunden) - 2: Erkennen von Förderbedarf + Fördern/Fordern - 5: Durchlässigkeit nach oben gibt es de facto nicht. - 6: Durchlässigkeit nach unten ist die Regel. - 4: 24% Gymnasialanteil - wie dem Leistungsspektrum in der RS gerecht werden? - 1: Differenzierung (vor allem in der RS) - 3: Arbeitsfähigkeit der einzügigen HS? / Anwahlverhalten? - 7: Niedrige Abiturquote ✔ ✔ ✔ hilft SoS der RS (G) ✔ hilft SoS der HS ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 17.02.2011 <strong>Schule</strong>ntwicklung: Analyse im Winter 2010/2011 21
Seite 1 und 2: Schule Am Dobrock Oberschule ab 201
Seite 3 und 4: Schulinspektion im September 2010 Z
Seite 5 und 6: Schulinspektion im September 2010
Seite 7 und 8: Schulinspektion im September 2010 T
Seite 13 und 14: Schülerzahlentwicklung I Übergang
Seite 15 und 16: Schülerzahlentwicklung III Durchl
Seite 17 und 18: Schülerzahlentwicklung V Übergang
Seite 19: Zusammenfassung Lösungsansatz 1
Seite 23 und 24: Ausgestaltung der Oberschule - mit
Seite 25 und 26: Oberschule als teilgebundene GTS Be
Seite 27 und 28: Oberschule als teilgebundene GTS Fr

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