BIOLOGISCHE VIELFALT - Materialien für Bildung und Info

LERNZIELE
Themenkomplex Biodiversität Seite 2/2
© 2008 Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit
• Die Schülerinnen und Schüler können unter Kriterien der Nachhaltigkeit dafür argumentieren,
die Biodiversität und unter Aspekten der Bionik einzelne Arten und Rassen aufgrund ihrer
speziellen Leistungsfähigkeit und Angepasstheit an ihre Lebensumwelt zu erhalten.
• Die Schülerinnen und Schüler wissen, wie man in Planungsprozessen (zum Beispiel für ein
Biosphärenreservat) Konflikte antizipiert und bearbeitet, indem sie selbst planend tätig werden.
• Sie sind in der Lage, aufgrund Ihrer Kenntnisse über die Grundprinzipien der Bionik selbsttätig
nach Vorbildern in der Natur die Lösung technischer Probleme zu erforschen und einfache
Lösungsvorschläge zu präsentieren..
• Die Schülerinnen und Schüler sind befähigt, die vielfältigen Gründe für die Zerstörung und
Argumente für den Erhalt der Biodiversität zu erläutern. Sie können unter Zuhilfenahme von
naturwissenschaftlichem Fachwissen, von Ethik und Ästhetik, ökonomischer und medizinischer
Argumentationen für den Schutz komplexer Ökosysteme plädieren und sich selbst positionieren
und ihre Meinung formulieren.
• Die Schülerinnen und Schüler können Aktivitäten und Lernfortschritte aus der Beschäftigung
mit der Thematik „Biodiversität“ benennen, die sie motivieren, die erworbenen Kenntnisse,
Problemlösungsstrategien und Handlungskonzepte zu erweitern und anzuwenden.
• Sie sind in der Lage, ihren Alltag und ihre Lebensstile unter dem Blickwinkel ihrer Bedeutung für
die Biodiversität zu reflektieren.
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