Leitfaden zur Erstellung einer vorwissenschaftlichen Arbeit am ...

Leitfaden
zur Erstellung einer vorwissenschaftlichen Arbeit
am Sportrealgymnasium Maria Enzersdorf
Dr. Oliver Pintz
Maria Enzersdorf, im Jänner 2013

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Inhalt
1. Allgemeines .................................................................................................................................... 3
2. Themenfindung .............................................................................................................................. 4
3. Recherche ....................................................................................................................................... 6
4. Zitierregeln ..................................................................................................................................... 8
4.1 Erstmalige Zitierung ................................................................................................................ 8
4.2 Wiederholte Zitierung .......................................................................................................... 10
4.3 Zitieren aus dem Internet ..................................................................................................... 11
4.4 Weitere Bemerkungen ......................................................................................................... 12
5. Gestaltung und Layout ................................................................................................................. 16
6. Fazit .............................................................................................................................................. 19
7. Literaturverzeichnis ...................................................................................................................... 20
8. Anhang ......................................................................................................................................... 21

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1. Allgemeines
Was wird verlangt?
Neue Reifeprüfung beruht auf 3 Säulen: schriftliche Prüfungen, mündliche Prüfungen, VWA +
Präsentation
Umfang: 40.000-60.000 Zeichen inkl. Kurzzusammenfassung, ohne Vorwort, Inhalts-, Literaturund
Abbildungsverzeichnis 15-25 Seiten
Arbeit zu frei gewähltem Thema bzw. Fragestellung unter Einhaltung vorgegebener Standards
Vorbereitung auf weiteren Bildungsweg an Universität oder Fachhochschule
Was bedeutet vorwissenschaftlich?
Schüler soll Fähigkeit zur eigenständigen Bearbeitung eines Themas unter Beweis stellen
hohes Maß an Selbständigkeit gefordert
Dabei müssen jedoch keine neuen Erkenntnisse erbracht werden, wie etwa bei einer Doktorarbeit
Zeitplan
Themenfindung: 1. Semester der 7. Klasse
Anmeldung zur VWA und Festlegung der Themenstellung: letzte Jännerwoche (bis dahin sollte
der Schüler auch mit Sicherheit festgestellt haben, dass es genug Literatur gibt!)
Nach Zustimmung durch Schulbehörde erster Instanz kann mit der Arbeit begonnen werden
Abgabe der VWA: Ende der ersten Unterrichtswoche des 2. Semesters in der 8. Klasse
Betreuung
Jeder Lehrer ist eine potenzielle Betreuungsperson Lehrer muss in gewähltem Bereich
kompetent sein (eine Arbeit über baskische Geschichte oder den Stierkampf könnte z. B. auch
eine Spanisch-Lehrerin betreuen)
Maximal 5 Schüler dürfen von einem Lehrer betreut werden
Vor und nach der Abgabe der VWA soll eine Beratungsbesprechung stattfinden
In der letzten Schulstufe ist eine „kontinuierliche Betreuung“ vorgesehen
Bilanzierendes Gespräch mit Schüler nach Abgabe der Arbeit
Beurteilung
Schriftliche Beschreibung der Arbeit innerhalb von drei Wochen nach der Abgabe
Die Note ergibt sich aus der Gesamtbeurteilung von VWA und Präsentation
Präsentation
Schüler darf sich daheim vorbereiten
10-15 Minuten (Präsentation ca. 5 Min. & Diskussion ca. 10 Min.)

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2. Themenfindung
Zwei Arten von Arbeiten:
1. Hermeneutische Arbeit Literaturarbeit Studieren und Vergleichen mehrerer Artikel,
Bücher, etc. hermeneutische Arbeit „Aus vielen Büchern macht man ein Buch“
2. Empirische Arbeit arbeitet mit Feldforschung (Fragebögen, etc.), Experiment
Überlegen, welcher Bereich von Interesse ist (Geschichte, Sportkunde, Geographie, Wirtschaft,
Physik, Chemie, etc.)
In der Schulbibliothek, im Internet oder im Gespräch mit deinem Lehrer einen Überblick über
mögliche Themengebiete bzw. Themen verschaffen
Themenbereich einschränken & Fragestellungen entwickeln:
Verschiedene Fragetypen:
1) Erklärung: Warum ist etwas so wie es ist?
2) Beschreibung: Wie sieht der jeweilige Sachverhalt aus?
3) Prognose: Wie wird sich etwas entwickeln?
4) Bewertung: Wie ist das Beschriebene/Erklärte zu bewerten?
5) Gestaltung: Was muss getan werden, um ein Ziel zu erreichen?
Fußball > Afrika > Religion > Voodoo > Magie > regionale Unterschiede > Bedeutung von Religion
und Magie für Spieler, Trainer, Funktionäre
- Welche Rolle spielen Voodoo und Magie im afrikanischen Fußball?
- Warum wird auf magische Praktiken zurückgegriffen?
- Welche regionalen Unterschiede in der Anwendung von Magie gibt es?
- Welche Formen der Magie werden angewandt?
- Wer bedient sich der Magie (Spieler, Trainer, Funktionäre)?
- Sollten magische Rituale verboten oder respektiert werden?
„Zur Verbindung von Sport und Religion in Afrika anhand ausgewählter Beispiele“
Fußball > Spanien > Katalonien > FC Barcelona (Geschichte, Bedeutung für die Region,
Philosophie, Rivalitäten)
- Wo liegen die Ursprünge des FC Barcelona?
- Welche Bedeutung hat der Verein für Katalonien?
- Wie lässt sich die Rivalität zwischen dem FC Barcelona und Real Madrid begründen?
- Wodurch unterscheidet sich die Philosophie des FC Barcelona von Real Madrid?
„Sport und Identität. Zur Bedeutung des FC Barcelona für die Region Katalonien“

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Mittelalter > Krankheiten > Pest > Europa > wirtschaftliche und soziale Folgen
- Wann gab es in Europa große Pestwellen?
- Was war die Ursache für die Ausbrüche der Pest?
- Welche Regionen hatten besonders darunter zu leiden?
- Wie sieht das Krankheitsbild der Pest aus?
- Wie wirkte sich die Pest auf die Bevölkerungsstruktur aus?
- Wie versuchte man der Pest entgegenzuwirken?
- Wen hat man für die Pest verantwortlich gemacht?
- Wie ist man mit den Beschuldigten umgegangen?
„Der Schwarze Tod in Europa. Wirtschaftliche und soziale Folgen der Pest im Mittelalter“
Musik > Reggae > Bob Marley > Rastafari > Jamaika > Äthiopien
- Wie entwickelte sich diese Musikrichtung?
- Wo und weshalb entwickelte sich der Rastafarianismus?
- Welche Rolle spielt Jamaika?
- Welche Ansichten werden im Reggae verarbeitet?
- Welche Bedeutung hat der Song „Exodus“ von Bob Marley?
„Reggae. Musik als Ausdruck einer Heilsbewegung“
Sport in den USA > Schule > College > Profisport
- Welchen Stellenwert hat der Schulsport in den USA?
- Welche Inhalte hat der Sportunterricht in den USA?
- Wie oft wird Sport im Rahmen des Unterrichts betrieben?
- Wer ist für die Erteilung des Sportunterrichts zuständig?
- Ergeben sich Vorteile gegenüber dem österreichischen Schulsystem?
„Go out and Play! Ein Beitrag zum Stellenwert des Kinder- und Jugendsports in den USA unter
besonderer Berücksichtigung des Schulsports“
Formulieren von Forschungsfragen und Titel ist nur nach Studium von Literatur möglich
Was muss bei der Themeneinreichung abgegeben werden?
a. Themenstellung der Arbeit
b. Erwartungshorizont
c. hauptsächlich verwendete Literatur
d. ungefähre Gliederung der Arbeit

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3. Recherche
Welche Arten von Informationsquellen gibt es?
1. Primärquellen
Inschriften, Urkunden, Gesetzestexte, Akten
2. Sekundärquellen
Fachliteratur
Beruhen auf Primärquellen
3. Tertiärquellen
Fassen in der Regel Sekundärliteratur zusammen
Lexikonartikel, Nachschlagewerke
Woraus kann man Informationen gewinnen?
z. B.:
Monographien
Sammelbände
Aufsätze in Zeitschriften
Nachschlagewerke
Zeitungsartikel
Primärquellen (Bibel, Koran, Akten, etc.)
Diplomarbeiten, Dissertationen, Habilitationen
Internetartikel
Tipp: In guten Büchern oder Aufsätzen findet man im Literaturverzeichnis weitere Quellen
Wo findet man Bücher, Aufsätze, etc.?
Schulbibliothek
Literaturverzeichnisse
https://www.amazon.de/
http://scholar.google.de/
Online-Kataloge:
http://www.obvsg.at/ (Österreichischer Bibliothekenverbund)
http://bibliothek.univie.ac.at/ (Universitätsbibliothek Wien)
www.onb.ac.at (Österreichische Nationalbibliothek)
http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/ (Elektronische Zeitschriftenbibliothek)
Arten von Bibliotheken
I. Präsenzbibliothek
Werke können nur vor Ort benutzt werden (lesen, kopieren)
II. Leihbibliothek
Bücher können bestellt und ausgeliehen werden
Klären, wie man an einen Bibliotheksausweis bekommt, der zur Ausleihe berechtigt!

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Wonach kann man die Qualität der Materialien beurteilen?
Bücher:
Ausführliche Quellenangaben
Anerkannter Verlag
Renommierter Autor
u. U. Alter des Buches
Korrekte Zitation
Wissenschaftliche Argumentation
Internetartikel Hinweise für Verlässlichkeit:
Autor
Quellenangaben
Sorgfältige Aufbereitung (z.B.: Presse, Standard)
Sorgfältige Sprache und Schreibweise
Zeitungen:
Dominieren Text oder Bilder?
Sachliche oder emotionale Berichterstattung?

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4. Zitierregeln
Wichtig ist die vollständige, korrekte und einheitliche Zitierweise!!!
Im Literaturverzeichnis müssen alle verwendeten Quellen angegeben werden
Was muss in den Fußnoten belegt werden?
a. fremdes Gedankengut (= jede Aussage oder Angabe, die von der Literatur übernommen wird
und nicht als bekannt vorausgesetzt werden kann)
b. ein wörtliches Zitat im Text, das zwischen Anführungszeichen gestellt wird (= direktes Zitat 1 )
c. eine sinngemäße Wiedergabe einer Darstellung oder einer Quelle (= indirektes Zitat 2 )
4.1 Erstmalige Zitierung
I. Monographien
Regel: Angabe des Autors/der Autorin vor der des Titels, Trennung durch Komma; Trennung des
Haupttitels vom Untertitel durch Punkt. Erscheinungsort und -jahr in Klammer, bei zwei oder mehr
Orten Schrägstrich. Bei mehr als drei Orten, kann die Literaturangabe durch die Nennung des ersten
Ortes und dem Zusatz „u. a.“ verkürzt werden.
Beispiele:
Chiara Frugonie, Das Mittelalter auf der Nase. Brillen, Bücher, Bankgeschäfte und andere Erfindungen
des Mittelalters (München 2003).
Wolfgang Behringer, Kulturgeschichte des Sports. Vom antiken Olympia bis ins 21. Jahrhundert
(München 2012).
Bassam Tibi, Aufbruch am Bosporus. Die Türkei zwischen Europa und dem Islamismus
(München/Zürich 1998).
Der Erscheinungsort wird i.d.R. im Original angegeben (hier „Roma“, nicht „Rom“).
Beispiel:
Smail Balić, L’Islam, la sua dottrina e la sua essenza (Roma 1966).
Regel: Wenn die Monographie in einer Reihe erschienen ist, Angabe der Reihe in der Klammer und
vereinfachter Angabe der Bandzahl vor den Erscheinungsdaten.
Beispiel:
Arnd Bauerkämper, Die Sozialgeschichte der DDR (Enzyklopädie deutscher Geschichte 76, München
2005).
Regel: Auch Verlagsreihen werden angegeben.
Beispiel:
Monika Gronke, Geschichte Irans (Beck'sche Reihe/Wissen 2321, München 2003).
1 Wörtlich (direkt): Ausführungen des Autors werden wörtlich übernommen
2 Sinngemäß (indirekt): Ausführungen des Autors werden umformuliert und sinngemäß übernommen

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Regel: Eine ungedruckte Diplomarbeit bzw. eine Dissertation ist als solche zu kennzeichnen. Die
approbierende Fakultät ist anzugeben.
Beispiel:
Stephan Steiner, Transmigration. Die Herrschaft Paternion und die Verfolgungsmaßnahmen während
der Regierungszeit Karls VI. (ungedr. geisteswiss. Diss. Wien 2003).
II. Sammelwerke
Die Herausgeberschaft bei Sammelwerken und bei Quelleneditionen wird durch die Abkürzung „Hrsg.“
Nach dem/den Namen bezeichnet (Namen gem. Punkt I) (manche Werke verwenden auch die
Abkürzung „Hg.“ oder „ed.“).
Beispiel:
Andreas Kappeler, Gerhard Simon, Georg Brunner (Hrsg.), Die Muslime in der Sowjetunion und in
Jugoslawien. Identität, Politik, Widerstand (Köln 1989).
III. Aufsätze in Zeitschriften, Sammelwerken, Lexika u. ä.
Das Ende des Gesamttitels (Autor/Autorin und Titel des Aufsatzes) wird durch einen Punkt
bezeichnet. Danach Nennung des betreffenden Bandes durch „In:“.
Im Falle eines Aufsatzes aus einem Zeitschriftenband die Band- oder Jahrgangszahl in vereinfachter
Form vor dem in Klammer gesetzten Erscheinungsjahr, danach die Seitenangabe (ohne „S.“); keine
Angaben über Herausgeberschaft und Erscheinungsort.
Beispiel:
Clemens P. Sidorko, Die Eroberung Tschetscheniens und Dagestans als Fallbeispiel kolonialer
Expansion des Zarenreichs im 19. Jahrhundert. In: Jahrbücher für Geschichte Osteuropas 47 (1999)
505-511.
Friedrich Lotter, Judenfeindschaft. (-haß, -verfolgung). In: Lexikon des Mittelalters 7 (München 2003)
790-792.
Die Reformation. In: Brockhaus Enzyklopädie 18 (19., völlig neubearb. Auflage Mannheim 1992) 178-
181.
Sollte ein Heft einem spezifischen Thema gewidmet sein, kann der Titel nach der Heftangabe gesetzt
werden.
Beispiel:
Walter Saller, Sturz in die Katastrophe. In: GEO Epoche 29: Der Dreißigjährige Krieg (2008) 26-41.
Regel: Bei selbständiger Paginierung der Einzelhefte eines Jahrgangs muss auch eine Heftangabe
erfolgen.
Beispiele:
Thomas Fröschl, Antiamerikanismus in Europa und Lateinamerika. Sieben historische Dimensionen.
In: Wiener Zeitschrift zur Geschichte der Neuzeit 3, H. 2: Atlantische Geschichte (2003) 82–97. („3“
steht hierbei für „Jahrgang 3“ und „H. 2“ für „Heft 2“).
Uwe Halbach, Der Weg in den zweiten Tschetschenien-Krieg. In: Osteuropa 50, H. 1 (2000) 11-30.

10
B. Hertogh, O. Hue (2002). Jump evaluation of elite volleyball players using two methods: jump power
equations and force platform. The Journal of Sports Medicine and Physical Fitness 42, H. 3 (2002)
300-303.
Regel: Aufsatz in einem Sammelband mit eigenem Titel, der in einer Reihe erschienen ist: Angabe
des Sammelbandes durch „In:“; Angabe des Herausgebers/der Herausgeberin gem. Punkt II; Angabe
der Reihe durch Klammer, Bandzahl und Erscheinungsdaten.
Beispiel:
Gertrud Pfister, Gerald Gems, Einblicke in den amerikanischen College-Sport. In: Annette R. Hofmann
(Hrsg.), Sport in den USA (German and American Studies in Sport 6, Münster 2012) 113-124.
Regel: Bei der Erstzitierung ist vor der zitierten Stelle der Gesamtumfang des Aufsatzes anzugeben.
Beispiele:
Gertrud Pfister, Gerald Gems, Einblicke in den amerikanischen College-Sport. In: Annette R. Hofmann
(Hrsg.), Sport in den USA (German and American Studies in Sport 6, Münster 2012) 113-124, hier
115.
Kathrin Steiner, Die “weibliche Seite” des SC Hakoah. In: Susanne Helene Betz, Monika Löscher, Pia
Schölnberger (Hrsg.), „… mehr als ein Sportverein“. 100 Jahre Hakoah Wien 1909-2009 (Innsbruck
2009) 304-318, hier 305.
Regel: Ein Zeitungszitat soll, soweit angegeben, Autor und Titel des Aufsatzes, Datum und Seite der
Zeitung enthalten.
Beispiele:
Smail Balić, Disput um den Heiligen Krieg. Geistige Auseinandersetzungen im Weltislam. In: Die
Presse (16.3.1970) 4.
F. Lovrenc, Perspektiven für Jugoslawien Teil I. In: Basler Nachrichten/Tagesausgabe (9.7.1959) 2.
Jahrgang und Nummer sind ebenfalls anzugeben, wenn diese im Kopf der Zeitung angeführt werden.
Kein Schlussstrich unter Deutschlands Geschichte. Die Kultur der Erinnerung und die Walser-Bubis-
Debatte. In: Neue Zürcher Zeitung (Internationale Ausgabe) Jg. 219, Nr. 283 (5./6.12.1998) 3.
4.2 Wiederholte Zitierung
Jede weitere Zitierung der gleichen Quelle erfolgt mittels Kurzbeleg.
Regel: Der Kurzbeleg ist dort zu verwenden, wo nach der erstmaligen (vollständigen) Zitierung
derselbe Titel erneut zitiert wird. Er enthält nur die knappsten noch zur Identifizierung erforderlichen
Angaben: Nennung des Autors/der Autorin nur mit Familiennamen, SINNVOLL gekürzter Titel,
eventuelle Bandzahl und Seitenangabe. (Bei Aufsätzen wird nur mehr der Kurztitel des Aufsatztitels
angegeben, nicht auch jener des Sammelwerks oder der Zeitschrift, in dem er erschienen ist.)
1. Beispiel:
John Carlin, Playing the Enemy. Nelson Mandela and the Game that Made a Nation (New
York/London 2008) 175.
Kurzbeleg: Carlin, Playing the Enemy, 175.

11
Klaus Bergdolt, Der schwarze Tod in Europa. Die große Pest und das Ende des Mittelalters
(Beck’sche Reihe 1378, München 5 2003) 93.
Kurzbeleg: Bergdolt, Der schwarze Tod, 93.
Michael Fanizadeh, Markus Pinter, Rassismus und Antirassismus im goldenen Zeitalter des Fußballs.
In: Michael Fanizadeh, Gerald Hödl, Wolfram Manzenreiter (Hrsg.), Global Players – Kultur, Ökonomie
und Politik des Fußballs (Historische Sozialkunde/Internationale Entwicklung 20, Frankfurt a. M.
2 2005) 257-274, hier 263.
Kurzbeleg: Fanizadeh, Pinter, Rassismus und Antirassismus, 263.
2. Beispiel:
Walter Schicho, Handbuch Afrika 2. Westafrika und die Inseln im Atlantik (Frankfurt a. M./Wien 2001)
83.
Kurzbeleg: Schicho, Handbuch Afrika 2, 83.
3. Beispiel:
Olaf Peters, Sling Fitness – Möglichkeiten des Krafttrainings in Schulen. In: Bewegungserziehung 65,
H. 5 (2011) 10-13, hier 11.
Kurzbeleg: Peters, Sling Fitness, 11.
Edith Saurer, Frauengeschichte in Österreich. Eine fast kritische Bestandsaufnahme. In: L'Homme.
Zeitschrift für Feministische Geschichtswissenschaft 4, H. 2 (1993) 37–63, hier 39.
Kurzbeleg: Saurer, Frauengeschichte, 39.
4.3 Zitieren aus dem Internet
Die Seriosität einer Quelle aus dem Internet ist selbst abzuschätzen.
Folgende Angaben für Zitate aus elektronischen Medien sind nach Möglichkeit zu machen:
Verfasser/Verfasserin (Vorname und Zuname)
Titel des Texts oder Dokuments
Titel des übergeordneten Werks oder Name der elektronischen Zeitschrift (Jahrgang,
Nummer, Jahr) oder der Website
Datumsangaben: Erstellungsdatum
Adresse der Seite
Zugriffsdatum durch den/die Benutzer/in [in Klammern]
Beispiele:
Julia Merlot, Suche nach Impfstoff. Doppelschlag soll HIV überlisten (24.7.2012). Online unter URL:
http://www.spiegel.de/wissenschaft/medizin/wissenschaftler-in-den-usa-suchen-nach-einer-hivimpfung-a-844851.html
[25.7.2012].
Eine heiße Spur zur Dunklen Materie (6.7.2012). Online unter URL:
http://derstandard.at/1341526795193/Eine-heisse-Spur-zur-Dunklen-Materie [24.7.2012].
Regel: Quellen aus dem Internet im pdf-Format sind mit Seitenzahlen anzugeben.

12
Beispiel:
Gerhard Höpp, „Gefährdungen der Erinnerung“. Arabische Häftlinge in nationalsozialistischen
Konzentrationslagern (Berlin o. J.), 4. Online unter URL:
http://www.zmo.de/biblio/nachlass/hoepp/_0919162254_001.pdf [24.7.2012].
Regel: Bei Beiträgen aus elektronischen Zeitschriften (E-Journals) ist bei erstmaliger Zitierung auch
der Gesamtumfang des Aufsatzes anzugeben.
Pranitha Maharaj, John Cleland, HIV protective strategies among college students in Durban, South
Africa. In: Sahara-Journal of Social Aspects of HIV/AIDS 8, H. 3 (2011), 100-106, hier 104. Online
unter URL: http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/17290376.2011.9724992 [24.7.2012].
4.4 Weitere Bemerkungen
Regel: Betrifft ein Zitat zwei Seiten, bezeichnet man dies mit „f.“ (z.B. 95 f.); betrifft es mehr als zwei
Seiten, so sind diese anzugeben (z. B. 95–98); die Bezeichnung „ff.“ ist zu vermeiden.
Regel: Zweite und weitere Auflagen sind im Allgemeinen durch eine hochgestellte Ziffer vor dem
Erscheinungsjahr zu bezeichnen.
Beispiel:
Hubert Wolf, Papst & Teufel. Die Archive des Vatikan und das Dritte Reich (München 2 2009).
Regel: Zusätzliche Angaben wie „zweite erweiterte, revidierte Auflage“ u. ä. sind in abgekürzter Form
vor dem Erscheinungsort einzufügen.
Beispiel:
Matthias Karmasin, Rainer Ribing, Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Ein Leitfaden für
Seminararbeiten, Bachelor-, Master- und Magisterarbeiten sowie Dissertationen (UTB 2774, 6.,
aktualisierte Auflage, Wien 2011).
Regel: Werke, die kein Erscheinungsjahr aufweisen, werden durch „o. J.“ (ohne Jahr) ausgewiesen.
Beispiel:
Eref Baki, Omer Behmen, Eref Čampara, Ismet Kasumagić, Omer Nakičević, Ismet Serdarević,
Teufik Velagić, The Young Muslims 1939-2001 (Sarajevo, o. J.).
Mehrere Autoren
Regel: Bei mehr als zwei Autoren werden diese bei der Erstnennung vollständig, danach nur noch der
erstgenannte Autor mit dem Zusatz „u.a.“ („und andere“) oder „et al.“ (et alii; lat., = „und andere“)
angeführt.
Beispiel:
Shinji Sato, Shigeru Makita, Ryusei Uchida, Shunichi Isihara, Masaru Masuda, Effect of Tai Chi
Training on Baroreflex Sensitivity and Heart Rate Variability in Patients With Coronary Heart Disease.
In: International Heart Journal 51, H. 4 (2010) 238-241, hier 239
Kurzbeleg: Sato u.a., Effect of Tai Chi Training, 239.

13
Direkte oder wörtliche Zitate:
Regel: Direkte Zitate werden, wie unter 4.1 bis 4.4 beschrieben, angegeben.
Regel: Wird ein direktes Zitat von einem Autor übernommen, ist dies in der Fußnote mit „Zit. nach“ zu
kennzeichnen.
Beispiel:
Zit. nach Stefan Troebst, Mussolini, Makedonien und die Mächte 1922-1930 (Dissertationen zur
neueren Geschichte 19, Köln 1987) 71.
Was bei direkten Zitaten hinsichtlich der Formatierung zu beachten ist:
Wörtliche Zitate müssen unter Anführungszeichen gesetzt werden („ …“)
Anführungszeichen im Original werden durch einfache Anführungszeichen (‚ …‘) ersetzt
Wörtliche Zitate, die länger als zwei Zeilen sind, werden wie folgt formatiert:
a. linker Einzug vergrößert (0,5-1 cm)
b. Schriftgröße um 1 pt kleiner (in der VWA 11 pt)
c. Einzeilig
Veränderungen an Originaltexten:
Auslassungen innerhalb eines wörtlichen Zitats
Regel: Auslassungen im Zitat werden durch fortlaufende Punkte in Klammern gekennzeichnet.
Textbeispiel:
Falsch wäre es allerdings, bei der Suche nach Erklärungen für das kenianische Laufphänomen, in
stereotype und rassistische Erklärungsmuster zu verfallen. Kenias Läufer gewinnen nicht aufgrund der
Tatsache, dass sie Schwarze sind. Auch andere einseitige Erklärungen wie Höhenvorteil und ein
damit verbundener „unfairer“ Vorteil scheinen in diesem Zusammenhang nicht angebracht, denn wie
oben bereits erwähnt, existieren auf der ganzen Welt unzählige Regionen, mit ihren jeweils eigenen
Gegebenheiten, Vor- und Nachteilen. Dies soll aber zugleich nicht bedeuten, dass diese und andere
Thesen über unterschiedliche Voraussetzungen verworfen werden sollen, ein endgültiger Beweis für
deren Relevanz ist aber bisher ausgeblieben. Außerdem ist hinzuzufügen, dass, sollten regional
begründete körperliche Vorteile bestehen, diese auch erst genutzt werden müssen. In diesem Kontext
ist auch die Position von Bale und Sang zu verstehen.
„To say that Kenyans run so well because of their physiological or genetic characteristics is a
racist statement. […] Our position […] is that it is a social or cultural, not a biological
construction.” 3
3 John Bale, Joe Sang, Kenyan Running. Movement Culture, Geography and Global Change
(London/Portland 1996) 158.

14
Druckfehler im Original
Regel: Druckfehler im Original sind nicht auszubessern, sondern werden durch ein Ausrufezeichen in
eckiger Klammer [!] oder durch [sic!] (lat., = „wirklich so!“) gekennzeichnet. (Betrifft nicht
unterschiedliche Schreibweisen, die auf Rechtschreibreformen zurückzuführen sind.)
Textbeispiel:
„Wissenschaftliches Arbeiten ist dann wiesenschaftlich [sic!], wenn …“
Ergänzungen durch den Verfasser
Regel: Werden Ergänzungen im wörtlichen Zitat vorgenommen, sind diese innerhalb einer eckigen
Klammer zu kennzeichnen. Diese sind insbesondere dann angebracht, wenn das Zitat aus dem
Zusammenhang gerissen wird.
Textbeispiel:
„Diese [Zitierregeln] werden von den Jugendlichen positiv angenommen.“
Indirekte oder sinngemäße Zitate:
Regel: Indirekte Zitate werden durch „Vgl.“ („Vergleiche“) in der Fußnote gekennzeichnet.
Vgl. Umberto Eco, Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Doktor-, Diplom- und
Magisterarbeiten in den Geistes- und Sozialwissenschaften (UTB 1512, Wien 13 2010) 186.
Regel: Wird zweimal hintereinander der gleiche Autor zitiert, so wird darauf in der Fußnote durch
„ebenda“ hingewiesen.
Beispiel:
Vgl. Karl Vocelka, Geschichte Österreichs. Kultur, Gesellschaft, Politik (München 6 2011) 56.
Vgl. ebenda.
Vgl. ebenda, 60 .
ebenda.
ebenda, 78.
(dieselbe Quelle, dieselbe Seite)
(dieselbe Quelle, andere Seite)
(dieselbe Quelle, dieselbe Seite, direktes Zitat)
(dieselbe Quelle, andere Seite, direktes Zitat)
Achtung: Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird in der ersten Fußnote einer Seite kein „ebenda“
angeführt, sondern ein Kurzbeleg mit Angabe des Autors, des Werkes und der Seite.

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Übernahme von Darstellungen
Darstellungen (Grafiken, Tabellen, Karten, etc.) werden in der Arbeit nummeriert und mit einer
Beschreibung versehen. Der Nachweis über die Herkunft der Darstellungen erfolgt in einem separaten
Abbildungsverzeichnis.
Beispiel:
Abb. 1: Carsten Niebuhr in arabischen Gewändern
Angabe im Abbildungsverzeichnis:
Abb. 1: Carsten Niebuhr in arabischen Gewändern ……………………………………....……………... 11
Quelle: Stig Rasmussen (Hrsg.), Carsten Niebuhr und die arabische Reise 1761-1767. Ausstellung
der Königlichen Bibliothek Kopenhagen in Zusammenarbeit mit dem Kultusminister des Landes
Schleswig-Holstein. Landesbibliothek Kiel, November 1986-Februar 1987 (Schriften der Schleswig-
Holsteinischen Landesbibliothek 1, Heide in Holstein 1986) 117.
Ist der Autor der vorwissenschaftlichen Arbeit auch der Ersteller der Abbildung, so ist als Quelle der
eigene Name anzugeben.
WICHTIG:
Abschreiben ist erlaubt, aber es muss genau zitiert werden. Einzelne Passagen dürfen zitiert werden,
aber es sollten nicht ganze Kapitel und Seiten einfach abgeschrieben werden. Dies zeugt von
fehlender Auseinandersetzung mit dem Thema.

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5. Gestaltung und Layout
Die gesamte Arbeit sollte nach folgenden Formalkriterien erstellt werden:
Schriftgröße: 12 pt.
Schriftart: Times New Roman
Zeilenabstand: 1,5 zeilig
Seite einrichten: oben: 2,5 cm / unten: 2 cm / links: 2,5 cm / rechts: 2,5 cm
Textausrichtung: Blocksatz
Silbentrennung (optional) → Literaturverzeichnis, Abbildungsnachweis und
Fußnoten linksbündig ohne Silbentrennung)
Deckblatt: gemäß Vorgabe der Schule
Seitenzahlen: rechts oben → das Inhaltsverzeichnis ist die erste Seite der Paginierung 4
(Seitenzählung beginnt mit dem Deckblatt)
Seite 1: Deckblatt
Seite 2: Ehrenwörtliche Erklärung
Seite 3: Kurzzusammenfassung (Abstract)
Seite 4: Inhaltsverzeichnis (erste Seite der Paginierung)
Seite 5: Einleitung
→ Die fertige Arbeit muss gemäß den Vorgaben der Schule dreimal in gebundener Form
(Klebebindung oder Ringbindung) sowie in elektronischer Form vorgelegt werden.
Bestandteile der VWA
□
□
□
Deckblatt (Siehe Formblatt im Anhang)
Ehrenwörtliche Erklärung (Siehe Formblatt im Anhang)
Kurzzusammenfassung (Abstract): 100-200 Wörter
Eine Kurzzusammenfassung informiert kurz und prägnant über Thema, Inhalt, Anliegen und
insbesondere über die Ergebnisse. Es sollte aber nicht ins Detail gegangen werden.
□
Inhaltsverzeichnis
Das Inhaltsverzeichnis enthält alle Überschriften inklusive Seitenangabe ab der Einleitung.
4 d. h. mit Seitennummer beschriftet

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□
Einleitung
Die Einleitung ist das erste Kapitel und dient als Einführung in das Thema. Sie umfasst drei
Punkte:
1. Relevanz des Themas (warum ist das Thema überhaupt wichtig?
2. Forschungsfrage (welche Frage[n] will die Antwort beantworten?)
3. Vorgangsweise (wie gehe ich beim Bearbeiten und Beantworten der Frage[n] vor?)
□
Hauptteil
Gibt es Untertitel zu einem Kapitel, so müssen es mindestens zwei sein. Einem Unterkapitel 2.1
muss daher mindestens auch ein Unterkapitel 2.2 folgen.
□
Zusammenfassung
Die Beantwortung der Forschungsfrage(n), die in der Einleitung aufgeworfen wurde(n), bilden den
Schluss der Arbeit. Dieser beinhaltet eine Zusammenfassung der wichtigsten Punkte der Arbeit
und kann auch persönliche Bemerkungen enthalten.
□
Literaturverzeichnis (siehe Kap. „Zitierregeln“)
Im Literaturverzeichnis werden alle Quellen angegeben, die in der Arbeit zitiert wurden. Hierbei ist
folgendes zu beachten:
Alphabetische Reihung der Autoren
Innerhalb des gleichen Autors wird nach Erscheinungsjahr gereiht
Quellen ohne Autor werden danach und nach alphabetischer Ordnung des Titels gereiht
□
Anhang
In den Anhang kommen Darstellungen, Tabellen, Kopien von Fragebögen, Dokumente, etc., die
aus Gründen der Übersichtlichkeit bzw. der besseren Lesbarkeit im Text nicht untergebracht
werden können.
□
Abbildungsverzeichnis (siehe Kap. „Zitierregeln“)
Im Abbildungsverzeichnis werden alle in der Arbeit abgebildeten Darstellungen aufgeführt. Die
Nummer der Abbildung dient als Reihungskriterium.
→ Begleit- und Betreuungsprotokoll sind der fertigen Arbeit beizulegen!

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Weitere Hinweise zur Gestaltung
Die Arbeit ist einseitig bedruckt, immer auf der rechten Seite
Alle Kapitelüberschriften beginnen auf einer neuen Seite (gilt nicht für die Unterkapitel)
In der letzten Zeile einer Seite steht keine Überschrift mehr → diese sollte auf die nächste Seite
gesetzt werden
Mit der letzten Zeile einer Seite sollte nie ein neuer Absatz begonnen werden

19
6. Fazit
Die vorwissenschaftliche Arbeit stellt für alle Beteiligten eine Herausforderung dar. Speziell zu Beginn
der Auseinandersetzung mit dieser Thematik sieht man sich zumeist mit einer Fülle an neuen
Informationen konfrontiert, die in weiterer Folge auch angewendet werden sollen.
Die vorwissenschaftliche Arbeit und deren Präsentation bilden einen zentralen Bestandteil der
Reifeprüfung und sind mit einem nicht unerheblichen Arbeitsaufwand verbunden. Gleichzeitig ist die
Bewältigung dieser Herausforderung eine Vorbereitung für den weiteren Bildungsweg an einer
Universität oder einer Fachhochschule.
In diesem Zusammenhang soll der vorliegende Leitfaden in Ergänzung zur unverbindlichen Übung
„Vorwissenschaftliches Arbeiten“ einerseits als Unterstützung verstanden werden, aber andererseits
auch einen einheitlichen formalen Standard aller an der Schule verfassten Arbeiten garantieren.

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7. Literaturverzeichnis
Umberto Eco, Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Doktor-, Diplom- und
Magisterarbeiten in den Geistes- und Sozialwissenschaften (UTB 1512, Wien 13 2010).
Matthias Karmasin, Rainer Ribing, Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Ein Leitfaden für
Seminararbeiten, Bachelor-, Master- und Magisterarbeiten sowie Dissertationen (UTB 2774, 6.,
aktualisierte Auflage Wien 2011).
Otto Kruse, Lesen und Schreiben. Der richtige Umgang mit Texten im Studium (UTB 3355, Wien
2010).
Stefan Kühtz, Wissenschaftlich formulieren. Tipps und Textbausteine für Studium und Schule (UTB
3471, Paderborn 2001).
Klaus Niedermair, Recherchieren und Dokumentieren. Der richtige Umgang mit Literatur im Studium
(UTB 3356, Wien 2010).
Monika Prenner, Klaus Samac, Durchstarten zur vorwissenschaftlichen Arbeit für die 6., 7. und 8.
Klasse AHS (Wien 2011).

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8. Anhang
317046 REALGYMNASIUM UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG
DER SPORTLICHEN AUSBILDUNG
2344 Maria Enzersdorf, Gießhüblerstraße 37
Vorwissenschaftliche Arbeit
Titel der vorwissenschaftlichen Arbeit
„Die Entstehung des BRG Maria Enzersdorf“
Verfasserin / Verfasser
Lea Musterfrau
Klasse:
7 A
Maria Enzersdorf, im Mai 2014
Betreuerin / Betreuer: Dir. HR OStR Mag. Dr. Max Mustermann

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Ehrenwörtliche Erklärung
Angaben zur Person:
Klasse:
7A
Zuname: Musterfrau Vorname: Lea
Ich versichere, dass ich diese Arbeit selbständig verfasst, andere als die angegebenen Quellen
und Hilfsmittel nicht benutzt und mich auch sonst keiner unerlaubten Hilfe bedient habe.
Ferner gebe ich meine Einwilligung zur Veröffentlichung in der Schulbibliothek und online
als Volltext.
……………………………...
Datum
……………………………………………………………
Unterschrift
Hinweis:
Schulunterrichtsgesetz
§ 34 Abs. 3 Z 1 Die Hauptprüfung besteht aus
1. einer abschließenden Arbeit (einschließlich deren Präsentation und Diskussion), die
selbständig und außerhalb der Unterrichtszeit zu erstellen ist (in höheren Schulen auf
vorwissenschaftlichem Niveau; mit Abschluss- oder Diplomcharakter, […]
§ 37 Abs. 3 SchUG […] Die Aufgabenstellung der abschließenden Arbeit gemäß § 34 Abs.
3 Z 1 ist darüber hinaus unter Beachtung des Bildungszieles der jeweiligen Schulart
(Schulform, Fachrichtung) so zu gestalten, dass der Prüfungskandidat umfangreiche
Kenntnisse und die Beherrschung von dem jeweiligen Prüfungsgebiet oder der jeweiligen
Fachdisziplin angemessenen Methoden sowie seine Selbständigkeit bei der
Aufgabenbewältigung und seine Fähigkeit in der Kommunikation und Fachdiskussion im
Rahmen der Präsentation und Diskussion unter Beweis stellen kann.
Leistungsbeurteilungsverordnung, 3. Abschnitt (Leistungsbeurteilung)
Grundsätze der Leistungsbeurteilung
§ 11. (4) Vorgetäuschte Leistungen sind nicht zu beurteilen.