1. Bildung ist ein grundlegendes Menschenrecht. 2. Bildung umfasst ...

1. Bildung ist ein grundlegendes Menschenrecht.
2. Bildung umfasst mehr als die bloße Befähigung, einen Beruf ausüben zu
können.
3. Bildung ist mehr als Ausbildung.
4. Erst durch Bildung kann jeder Mensch selbstverantwortlich und
selbstbestimmt an der Gesellschaft teilhaben, sie kritisch hinterfragen und
aktiv mitgestalten.
5. Jeder Mensch hat das Recht auf ein selbstbestimmtes Leben.
6. Bildung bestimmt über Lebenschancen und darf deshalb niemandem
vorenthalten werden.
7. Wer lernen will, muss lernen können.
8. Der Hochschulzugang muss jedem Menschen gleichermaßen offenstehen.
9. Der Zugang zu höherer Bildung darf nicht das Vorrecht einer privilegierten
Schicht sein.
10. Studiengebühren stellen das Grundrecht auf Bildung in Frage.
11. Studiengebühren sind kein Fortschritt, sondern ein historischer Rückschritt.
12. Bildung ist keine Ware.
13. Bildung ist ein öffentliches Gut und muss öffentlich finanziert werden.
14. Der Staat hat dafür Sorge zu tragen, dass sich alle Menschen nach ihren
Wünschen und Fähigkeiten bilden können.
15. Der Staat darf sich nicht zu Lasten der Studierenden aus seiner finanziellen
Verantwortung für Bildung zurückziehen.
16. Studiengebühren bedeuten den Ausstieg aus der solidarisch finanzierten
Hochschulbildung als Gemeinschaftsaufgabe.
17. Studiengebühren sind der erste Schritt in Richtung einer Privatisierung von
Bildungschancen und –risiken.
18. Mit der Einführung von Studiengebühren wird genau die Hintertüre
geöffnet, die es dem Staat erlaubt, sich aus seiner finanziellen
Verantwortung für die Bildung davonzustehlen.
19. Der Staat ist dafür verantwortlich, bestehende Chancenungleichheiten
auszugleichen.
20. Die Frage, ob genug Geld da ist für Bildung, ist eine Frage der politischen
Prioritätensetzung.
21. Studiengebühren verschärfen die soziale Selektion.
22. Die soziale Selektivität des deutschen Bildungssystems ist bereits jetzt
erschreckend hoch.
23. Kinder aus sozial höher gestellten Schichten haben eine 7,4-fach höhere
Chance, die Hochschule zu erreichen, als Kinder aus sozial schlechter
gestellten Familien.
24. Nur 12% aller deutschen Studierenden kommen aus sozial niedrigeren
Schichten.
25. Für einen modernen demokratischen Staat ist es völlig inakzeptabel, dass
nicht die Fähigkeiten eines Kindes über seinen Bildungsweg entscheiden,
sondern der Geldbeutel der Eltern.

26. Studiengebühren schaffen eine weitere finanzielle Hürde, die Menschen
aus sozial schlechter gestellten Familien vom Studium abschrecken.
27. Wenn Studiengebühren kommen, werden sich viele Eltern zweimal
überlegen, ob sie ihr Kind zum Studieren schicken.
28. Studiengebühren belasten vor allem Familien.
29. In Österreich hat die Einführung von Studiengebühren zu einem Rückgang
des Anteils von Studierenden aus sozial schlechter gestellten Schichten
geführt.
30. Frauen werden durch Studiengebühren besonders benachteiligt.
31. Das BAföG darf nicht abgeschafft werden – vielmehr muss es ausgebaut
werden.
32. Studiengebühren verstärken die Abhängigkeit der Studierenden von ihren
Eltern und behindern ihre Selbständigkeit als junge Erwachsene.
33. Die soziale Selektion im deutschen Bildungssystem beginnt bereits im
Kindergarten.
34. Die soziale Selektion wird im dreigliedrigen Schulsystem fortgesetzt und
zementiert.
35. Kindertagesstätten müssen gebührenfrei sein.
36. Jedes Kind muss die Möglichkeit haben, eine Kindertagesstätte zu
besuchen.
37. Büchergeld ist abzulehnen, ebenso alle anderen Maßnahmen, die
schulische Bildung von finanzieller Leistungsfähigkeit abhängig machen.
38. Das hochselektive dreigliedrige Schulsystem muss umgestaltet werden.
39. Sozialverträgliche Studiengebühren gibt es nicht.
40. Kreditmodelle zur Finanzierung von Studiengebühren sind nicht
„sozialverträglich“.
41. Die Aussicht, mit einem Schuldenberg ins Berufsleben zu starten, schreckt
finanziell schlechter gestellte Menschen vom Studium ab.
42. Darlehensmodelle lösen nicht das prinzipielle Problem, dass Bildung durch
Studiengebühren von finanzieller Leistungsfähigkeit abhängig gemacht
wird.
43. Es gibt in Deutschland kein ausgebautes Stipendiensystem, gerade einmal
2% aller Studierenden in Deutschland bekommen Stipendien.
44. Auch in Ländern mit ausgebautem Stipendiensystem findet soziale
Selektion statt.
45. Stipendien helfen immer nur einer schmalen Elite.
46. Studiengebühren sind ökonomisch unsinnig.
47. Bildung schafft Vorteile für die gesamte Gesellschaft.
48. Über je mehr „Intelligenz“ ein Land verfügt, desto mehr Wohlstand,
wirtschaftliche Entwicklung und Lebensqualität kann es für alle seine
Bewohner zur Verfügung stellen.
49. Bayern verfügt bereits jetzt über zu wenig Akademiker.
50. Langfristig kann nicht garantiert werden, dass Studiengebühren an den
Hochschulen verbleiben.

51. Die zu erwartenden Einnahmen aus Studiengebühren würden nicht einmal
ausreichen, um die Kürzungen von 2004 auszugleichen.
52. In Österreich sind die Studienbedingungen seit der Einführung von
Studiengebühren um keinen Deut besser geworden, da gleichzeitig der
Bildungshaushalt schrittweise gekürzt wurde.
53. Der bayerische Staat hat sich bereits in der Vergangenheit immer mehr aus
der Bildungsfinanzierung zurückgezogen.
54. Niemand kann garantieren, dass im Bildungshaushalt nicht weiter gekürzt
wird.
55. Es ist nicht die Aufgabe der Studierenden, Haushaltslöcher zu stopfen.
56. Der Zwang zum effizienten und schnellen Studieren führt zu einer
Verarmung des geistigen und kulturellen Lebens an der Uni.
57. Studiengebühren führen zu einer einseitigen Ausrichtung des Studiums an
ökonomischen Verwertbarkeitskriterien.
58. Der Zwang zum effizienten und schnellen Studieren führt zu einem
entsolidarisierten Studierverhalten.
59. Überall, wo Studiengebühren eingeführt wurden, sind sie im Lauf der Zeit
angestiegen.
60. In Australien wurden innerhalb von 10 Jahren aus 250 Dollar zwischen
3600 und 6000 Dollar.
61. Die im Moment diskutierten 500 Euro pro Semester werden von
verschiedener Seite bereits als „Einstiegshöhe“ bezeichnet.
62. Das DIW rechnet mittelfristig mit Studiengebühren in Höhe von 2500
Euro.
63. Die Gesellschaft deutscher Naturforscher und Ärzte fordert
Studiengebühren in Höhe von 4000 Euro pro Semester.
64. Das Gebührenmodell der TU München sieht bis zu 5000 Euro pro Semester
vor.
65. Ein Viertel aller Studierenden hat weniger als 600 Euro pro Monat zur
Verfügung.
66. Bereits jetzt sind zwei Drittel aller Studierenden erwerbstätig.
67. Das Bild vom „faulen Studenten“ ist ein Mythos – im Durchschnitt haben
Studierende eine 42-Stunden-Woche.
68. Ein hoher Zeitaufwand für Erwerbstätigkeit geht immer zu Lasten des
Studiums und zieht dieses in die Länge.
69. Studierende aus finanziell schlechter gestelltem Elternhaus sind auf
Einkommen aus eigener Erwerbstätigkeit angewiesen.
70. Wenn Studiengebühren kommen, werden noch mehr Studierende nebenbei
arbeiten müssen.
71. Das Studium in Bayern ist bereits jetzt nicht kostenlos.
72. Sogenannte „Verwaltungskostenbeiträge“ sind bereits Studiengebühren.
73. Langzeit- und Zweitstudiengebühren führen bereits jetzt zu einer
Benachteiligung sozial schlechter gestellter Studierender.

74. Die verbreitete Vorstellung, Langzeitstudierende seien „faule
Bummelstudenten“, geht völlig an der Realität vorbei.
75. Langzeitstudiengebühren benachteiligen Studierende, die sich ihren
Lebensunterhalt selbst verdienen müssen.
76. Langzeitstudiengebühren benachteiligen Studierende mit Kind.
77. Hochschulen können nicht nach rein marktwirtschaftlichen Kriterien
geführt werden.
78. Hochschulen sind keine Dienstleistungsunternehmen.
79. Hochschulen müssen als Orte der kritischen Reflexion eine
gesamtgesellschaftliche Aufgabe wahrnehmen können.
80. Die Hochschule soll Motor der gesellschaftlichen Entwicklung sein.
81. Studierende dürfen nicht zu „Kunden“ der Hochschule degradiert werden.
82. Studierende sind ein integraler Bestandteil der Hochschule und müssen
aktiv und kritsch in Forschung und Lehre mitgestalten können.
83. Studierende müssen die Möglichkeit haben, ihre Interessen effektiv zu
vertreten und an Entscheidungen, die ihre Hochschule betreffen,
mitzuwirken.
84. Die Demokratie an der Hochschule muss ausgebaut werden, anstatt
hierarchische Unternehmensstrukturen einzuführen.
85. Studentische Mitbestimmungsrechte müssen konsequent ausgebaut werden.
86. Die studentische Selbstverwaltung muss gestärkt werden.
87. Demokratie muss gelebt werden – auch und gerade an der Hochschule.
88. Die Einführung von Studiengebühren ist nur ein Teil der allgemein
vorherrschenden Politik des Bildungs- und Sozialabbaus.
89. Die Beschneidung sozialer Rechte und Errungenschaften ist nicht
hinzunehmen.
90. Studiengebühren sind noch keine beschlossene Sache.
91. Studiengebühren sind weder Naturgesetz noch Sachzwang.
92. Studiengebühren können verhindert werden – wenn wir es wollen.
93. Wer vorschnell resigniert, spielt den Gebührenbefürwortern in die Hände.
94. Wer kämpft, kann verlieren – wer nicht kämpft, hat schon verloren.
95. Freie Bildung für alle!