SonderpÃ¤dagogisches Konzept - Gemeinde Illgau

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Primarschule Illgau Sonderpädagogisches Konzept 5.4 Klassenlehrperson (KLP) Der KLP obliegen folgende Aufgaben: • Zusammenarbeit mit der SHP • Mitarbeit in der Klasse im Sinne des Teamteaching • Rapport über die Durchführung der Besprechungslektionen halbjährlich, unterschrieben durch KLP und SHP an die SL • Kurzprotokoll über den Inhalt der Besprechungslektionen in Zusammenarbeit mit der SHP • Verantwortung für die Förderplanung • Festlegen von Förderzielen und Massnahmen in Zusammenarbeit mit der SHP (Förderdiagnostische Planung) • regelmässige Überprüfung der Ziele, sowie der Wirksamkeit der getroffenen Massnahmen • Einberufung von und Teilnahme an Standortgesprächen ICF • regelmässige Informationen an die Fachlehrpersonen (TG, Fremdsprachen etc.) bezüglich der Entwicklung von IF-Kindern • Beantragung von angepassten Lernzielen mit Notenbefreiung in Zusammenarbeit mit den Fachpersonen an die ASA und Information an die SL • Orientierung der EB über die längerfristigen Konsequenzen einer Notenbefreiung • Einbezug der SHP bei Übergabegesprächen von IF-Kindern • Einholung der schriftlichen Einwilligung der EB für Fachteam IF • Einberufung von und Teilnahme an Fachteam IF • bei Bedarf Antrag an SL für zusätzliche IF-Unterstützung in einer Klasse nach Absprache mit der SHP • Hauptverantwortung über die regelmässige Information an die EB bezüglich der Entwicklung ihres Kindes • Verantwortung für gute Lernbedingungen und einen individualisierenden Unterricht 5.5 Schulische Heilpädagogin (SHP) Der Fachperson für integrierte Förderung obliegen folgende Aufgaben: • Zusammenarbeit mit der KLP, den LP, den EB und weiteren Bezugs- oder Fachpersonen • Kurzprotokoll über den Inhalt der Besprechungslektion in Zusammenarbeit mit KLP • Festlegen von Förderzielen und Massnahmen in Zusammenarbeit mit der KLP (Förderdiagnostische Planung) • Beratung und Mithilfe bei der Umsetzung von individualisierenden Massnahmen für den Unterricht • Mitarbeit in der Klasse im Sinne des Teamteaching • ganzheitliche Erfassung, Unterstützung und Förderung der einzelnen Kinder • regelmässige Überprüfung der Ziele, sowie der Wirksamkeit der getroffenen Massnahmen in Zusammenarbeit mit der SL • Erstellung des Jahresberichts 7/10 IF an die SL, den SR und die ASA • präventive heilpädagogische Unterstützung ab Kindergarten • Bedürfnisabklärung für IF-Lektionen mit KLP • Ausarbeitung und Vorschlag für die Pensenaufteilung auf die verschiedenen Klassen und Kinder mit IF-Bedarf an SL • Durchführung von Beobachtungen im Unterricht für förderdiagnostische Zwecke oder auf Wunsch der KLP • Teilnahme an Elterngesprächen von IF-Kindern • regelmässiges Führen einer Schülerlaufkarte • Koordination von und Teilnahme an Fachteam IF • Leitung und Protokollierung von Standortgesprächen ICF Seite 14 13.01.2010
Primarschule Illgau Sonderpädagogisches Konzept 5.6 Erziehungsberechtigte (EB) Den EB obliegen folgende Aufgaben und Rechte: • Anmeldung oder Einwilligung zur Anmeldung ihres Kindes zur schulpsychologischen Abklärung bei der ASP, für Fachteam IF und ergänzende Angebote • obligatorische Teilnahme an Standortgesprächen ICF und Fachteam IF • Einbezug in die Förderplanung ihres Kindes • schriftliche Einwilligung zur Übergabe von vertraulichen Schülerdaten an die SHP der Abnehmerschule • Recht auf Einsichtnahme in die Schulakten ihres Kindes • Rekursrecht gegenüber Entscheiden der SL beim SR 5.7 Abteilung Schulpsychologie (ASP) 6 Dem SP ASP obliegen folgende Aufgaben: • Beratung von Kindern, EB, LP und beteiligten Fachpersonen und Institutionen in schulpsychologischen Fragen • Leitung und Dokumentation von Fachteam IF mit anschliessender Empfehlung für Massnahmen an die SL • Leitung und Dokumentation von schulpsychologischen Abklärungen • Bericht, Empfehlung und Anträge an SL/SR betreffend schulischen, sonderschulischen, sonderpädagogischen, sozialpädagogischen und therapeutischen Massnahmen 6 Ergänzende Angebote 6.1 Logopädie 6 Die Logopädie ist, zusammen mit der Psychomotorik, ein Angebot, welches nicht durch die IF abgedeckt wird. Die kantonal angestellte Fachperson für Logopädie besucht jeweils im Herbst den KG und führt eine Abklärung zum Sprachentwicklungsstand der Kinder durch. Die EB werden über den Befund des Untersuchs und über empfohlene Massnahmen informiert. Falls das Kind parallel zur Logopädie IF-Unterstützung benötigt, ist eine gute Zusammenarbeit zwischen allen Beteiligten zwingend. 6.2 Psychomotorik 3 Die Psychomotorik ist eine Therapieform für Kinder mit Entwicklungsauffälligkeiten. Die nächstgelegene Therapiestelle befindet sich in Schwyz. Diese würde bei Bedarf Therapieplätze für die Schule Illgau zur Verfügung stellen. Die Kostenbeteiligung für diese Therapie in Schwyz würde vollumfänglich auf die Schulgemeinde Illgau abgewälzt. Da die steigenden Kosten im Bildungswesen an die Grenze der finanziellen Möglichkeiten für kleine Gemeinden stossen, bietet die Schule Illgau die Psychomotoriktherapie momentan nicht an. 6.3 Legasthenie und Dyskalkulie Im SJ 2010/11 werden diese Therapieformen in die Aufgabenbereiche der IF, dem lokalen Schulträger, übertragen. Seite 15 13.01.2010
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