Entwicklungsbericht - Universität Flensburg

Bitte bis spätestens
4 Wochen nach
Schule:
Beendigung des Mentorin/
(Stempel) Praktikums Mentor: ______________________
zurückschicken an:
Universität Flensburg
Praktikumsbüro
Auf dem Campus 1
24943 Flensburg
Klasse:
______________________
Blockpraktikum
Entwicklungsbericht
der Mentorin / des Mentors zum SCHULPRAKTIKUM MA
vom ________________________ bis ________________________________________________
Studentin / Student: _______________________________________________________________________________
Thema des Praktikumsberichts: _______________________________________________________________________
Unterricht im Fach Mentoren Klassen Ausführliche
Unterrichtsvorbereitung
Anzahl der hier gegebenen
Stunden
Gesamt:
(mind. 1 UV)
(mind. 20-25 Std.)
Der Entwicklungsbericht der Mentorin/des Mentors kann erstellt werden:
1 Wie bisher: durch Beifügen einer verbalen Beurteilung auf dem beiliegenden Formblatt
2 Oder: durch Kennzeichnen der Entwicklung mittels eines Pfeils oder durch Ankreuzen eines Feldes auf
diesem Formblatt
3 Und / oder: durch Kurzkommentare in den jeweiligen Zeilen auf diesem Formblatt
Entwicklung beobachtbar: Bitte zeichnen Sie einen Pfeil mit Start und
Endpunkt in die zutreffende Richtung !
Entwicklung nicht beobachtbar: Bitte kreuzen Sie das für die Leistung
zutreffende Feld an !
Beispiele: Entwicklung positiv Entwicklung negativ keine Entwicklung
von 2 bis 5 von 4 bis 2 Leistung 2
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 oder 0 1 2 3 4 5 6
Ausprägungsgrade der
beobachteten Leistungen
0 – 6
0 = Leistung ist nicht
beobachtbar
6 = Leistung hat
professionelles Niveau
1. Planung des Unterrichts
1.1 Analysieren der fachwissenschaftlichen Grundlagen des Unterrichts 0 1 2 3 4 5 6
1.2 Verwenden fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Literatur 0 1 2 3 4 5 6
1.3 Analysieren von Lernvoraussetzungen 0 1 2 3 4 5 6
1.4 Berücksichtigen erwartbarer Lernschwierigkeiten und Störungen 0 1 2 3 4 5 6
1.5 Didaktisches Reduzieren des Unterrichtsinhaltes 0 1 2 3 4 5 6
1.6 Formulieren möglicher Lernziele 0 1 2 3 4 5 6
1.7 Wissenschaftliches Begründen der Methodenwahl 0 1 2 3 4 5 6
1.8 Berücksichtigen von Rahmenbedingungen 0 1 2 3 4 5 6
1.9 Einplanen von Aktivitäten zur Erfolgssicherung 0 1 2 3 4 5 6
1.10 Überprüfen der Stimmigkeit der Ziele, Inhalte und Methoden 0 1 2 3 4 5 6
1.11 Einhalten der fachsprachlichen Diktion und Argumentation 0 1 2 3 4 5 6
1

2. Durchführung des Unterrichts
2.1 Umsetzen der Konzeption unter Beachtung aktueller Bedingungen 0 1 2 3 4 5 6
2.2 Herstellen eines unterrichtsförderlichen Sozialklimas 0 1 2 3 4 5 6
2.3 Fördern eigenaktiven und mitverantwortlichen Handelns bei den 0 1 2 3 4 5 6
Schülern
2.4 Motivieren der Schüler 0 1 2 3 4 5 6
2.5 Differenziertes Eingehen auf Schüler 0 1 2 3 4 5 6
2.6 Zielorientiertes Führen des Unterrichts 0 1 2 3 4 5 6
2.7 Fachlich fundiertes Vermitteln der Unterrichtsinhalte 0 1 2 3 4 5 6
2.8 Verwenden einer sach- und schülergemäßen Lehrersprache 0 1 2 3 4 5 6
2.9 Didaktisch-methodisches Gestalten des Unterrichtsprozesses 0 1 2 3 4 5 6
- Deutliches Strukturieren des Phasenverlaufs des Unterrichts 0 1 2 3 4 5 6
- Effektives Einsetzen von Sozial- und Differenzierungsformen 0 1 2 3 4 5 6
- Einsetzen schülergemäßer Arbeitsformen 0 1 2 3 4 5 6
- Sach-, methoden- und schülergemäßes Verwenden von Medien 0 1 2 3 4 5 6
2.10 Sichern der Unterrichtsergebnisse und Überprüfen des Lernerfolgs 0 1 2 3 4 5 6
bei den Schülern
2.11 Organisatorisches Geschick 0 1 2 3 4 5 6
- Herstellen und Einbringen unterrichtsbezogener Arbeitsmittel 0 1 2 3 4 5 6
- Beherrschen der gerätetechnischen Komponente des Medien- 0 1 2 3 4 5 6
einsatzes
- Pädagogisch und ästhetisch akzeptables Gestalten von Tafel- 0 1 2 3 4 5 6
bildern
2.12 Bemühen um einen erziehungswirksamen Unterricht 0 1 2 3 4 5 6
3. Auswertung des Unterrichts
3.1 Reflektieren des eigenen pädagogischen Handelns und Verhaltens 0 1 2 3 4 5 6
3.2 Kritisches Werten des Unterrichtsverlaufs am Maßstab der Planung 0 1 2 3 4 5 6
3.3 Auseinandersetzen mit der pädagogischen Arbeit anderer 0 1 2 3 4 5 6
3.4 Kritisches Würdigen des eigenen sowie fremden Verhaltens 0 1 2 3 4 5 6
3.5 Sich Öffnen für die Kritik anderer 0 1 2 3 4 5 6
3.6 Konstruktives Aufarbeiten von Kritik 0 1 2 3 4 5 6
4. Handeln und Verhalten im schulischen Verantwortungsfeld
4.1 Einbringen eigener Initiativen 0 1 2 3 4 5 6
4.2 Engagiertes, zuverlässiges Arbeiten 0 1 2 3 4 5 6
4.3 Ringen um produktive Lösungen 0 1 2 3 4 5 6
4.4 Kooperieren mit Mentorin/Mentor und Mitpraktikantinnen / Mitpraktikanten
0 1 2 3 4 5 6
2

4.5 Die Studentin/der Student hat an folgenden außerunterrichtlichen Veranstaltungen der
Schule teilgenommen:
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4.6 Die Studentin/Der Student hat regelmäßig am gesamten
Unterricht der Mentorin/des Mentors oder der Klasse
ja ( ) nein ( )
teilgenommen
4.7 Die Studentin/Der Student war immer pünktlich ja ( ) nein ( )
5. Welche Lernfortschritte der Studentin/des Studenten fielen besonders auf?
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6. Weitere Bemerkungen:
Die Leistungen der Praktikantin / des Praktikanten lassen erwarten, dass sie / er
den Anforderungen des gewählten Lehramtes entsprechen / nicht entsprechen
kann.
Das Blockpraktikum wurde bestanden. ( )
Das Blockpraktikum wurde nicht bestanden. ( )
Datum: _____________
Unterschrift: _______________________________
(Mentorin/Mentor)
UNI VERSITÄT F lensburg
Schulpraktische Studien, Auf dem Campus 1, 24943 Flensburg,
Tel.: 0461/805-2257 oder 0461/805-2258 Fax: 0461/805-2451 Leitung:0461 / 805-2259
3