Grundschule - PGS Hanau

lernen, leben, lachen 

Zeitschrift der Paul-Gerhardt-Schulen Hanau und Kahl 

Evang. Bekenntnisschulen in freier Trägerschaft 

Grundschule • Realschule • Gymnasium 

Ausgabe Hanau 

Oktober 2013 - Nr. 12

Monatsspruch September: 

Seid nicht bekümmert, denn die Freude 

am Herrn ist eure Stärke (Nehemia 8,10). 

Liebe Eltern, 

liebe Schüler, 

zum siebten Mal durften wir in diesem 

Schuljahr neue Erst- und 

Fünftklässler einschulen. Die Zahl 

sieben hat in der Bibel eine besondere 

Bedeutung. 

So schildert z.B. der biblische 

Schöpfungsbericht die Erschaffung 

der Erde in sechs Tagen. Am siebten 

Tag war der Ruhetag. Die Menschen 

erlebten also ihren ersten 

Tag als Ruhetag. Sie durften sich 

an der von Gott für sie vorbereiteten 

Umgebung freuen und genießen, 

was sie nicht gesät hatten. 

Auch unsere neu hinzugekommenen 

Schüler finden an der PGS 

schon Strukturen vor und dürfen 

sich an dem, was unsere Pioniere 

in den zurückliegenden sechs Jahren 

geschaffen haben, erfreuen. 

In der Grundschule durften wir im 

letzten Jahr die staatliche Anerkennung erhalten und freuen 

uns, dass die Ergebnisse der Lernstandserhebungen einen 

Zuwachs der Leistungen unserer Schüler verzeichnen. Das 

Grundschulteam nimmt gerade an einer Fortbildung des staatlichen 

Schulamtes teil und setzt motiviert die Impulse zum 

kompetenzorientierten Unterricht um. 

Die Realschule hat zum dritten Mal neue Schüler begrüßt. Auch 

hier entwickeln sich Schüler zu eigenständigen Persönlichkeiten, 

denen man ansieht, dass ihnen die Schule gut tut. - Die 

Oberstufe des Gymnasiums befindet sich nun im zweiten Jahr. 

2015 wird es zum ersten Mal PGS-Abiturienten geben. Insgesamt 

besuchen im siebten Jahr des Schulaufbaus der PGS fast 

600 Schüler die PGS-Schulen. 

Am 18. September 2013 haben wir uns auf den Spatenstich 

des Anbaus gefreut, der für die Oberstufe neue Räume zur 

Verfügung stellen wird. 

Mit Recht können der christliche Schulverein, alle Schuleltern, 

Lehrer und Schüler auf den bisher erfolgreichen Schulaufbau 

stolz sein. 

Ich glaube, dass unser himmlischer Vater ebenfalls stolz ist, 

dass seine Kinder sich ans Werk begeben haben, diese christliche 

Schule aufzubauen 

Die ökumenische Arbeitsgemeinschaft fürs Bibellesen sucht 

jedes Jahr ein 

PGS Hanau 02 

Bibelwort für das ganze Jahr und 

auch Sprüche für jeden Monat aus, 

die Christinnen und Christen ermutigen 

sollen, Gottes Wort praktisch 

in ihr Leben einzubeziehen. 

Der Monatsspruch für September 

ist dem Buch Nehemia aus dem 

Alten Testament entnommen. 

Nehemia, der Bauherr 

Wer war jener Nehemia und welche 

Bedeutung kann diese Ermutigung 

für uns heute haben? Nehemia 

lebte vor rund 2500 Jahren 

unter der Herrschaft des persischen 

Königs Darius. Er wohnte 

nicht in Israel, denn sein Land war 

den Babyloniern in die Hände 

gefallen. Diese hatten Israel und 

die Stadt Jerusalem dem Erdboden 

gleich gemacht. Ungefähr 70 Jahre 

nach dem Desaster war eine kleine 

Gruppe von Juden mit Erlaubnis 

des persischen Königs wieder nach 

Israel zurückgekehrt. Sie wollten das Land neu aufbauen. Die 

zurückgekehrten Juden bauten sich selbst zunächst eine Existenz 

auf. Jerusalem aber, ihre Hauptstadt, lag immer noch in 

Schutt und Asche. 

Als Nehemia, der am Hof des persischen Königs diente, davon 

hörte wurde er sehr bekümmert. Er betete inständig, dass 

Jerusalem wieder aufgebaut würde. Dem König, seinem 

Arbeitgeber, fiel das bekümmerte und sorgenvolle Gesicht seines 

Mundschenks auf. Als Nehemia ihm seine Sorgen schilderte, 

erlaubte der König ihm nach Israel zu ziehen und den Aufbau 

der Hauptstadt zu initiieren. 

Nehemia nahm diese Chance freudig an und machte sich ans 

Werk. Vor Ort hatte er mit Feinden zu kämpfen, die den Aufbau 

Jerusalems unterbinden wollten. Auch das jüdische Volk, 

das gemeinsam mit ihm am Werk war, bekam die Feinschaft 

der Widersacher zu spüren. In die Probleme der Aufbauphase 

spricht Nehemia dann diese Worte: Seid nicht bekümmert, 

denn die Freude am Herrn ist eure Stärke (Nehemia 8,10). 

Auch beim Aufbau der PGS bleiben uns Kümmernisse und 

Rückschläge nicht erspart. Dennoch gilt auch uns die 

ermutigende Aufforderung: 

„Seid nicht bekümmert, denn die Freude 

am Herrn ist eure Stärke.“ 

weiter auf Seite 3

Der Aufbau der Schule geht weiter 

und wir freuen uns, dass die Schule 

nicht allein „unser“ Werk ist, sondern 

dass Jesus Christus mit daran baut. 

Liebe Eltern, liebe Schüler, bei allem 

was der Schulalltag von uns fordert, 

wollen wir nicht vergessen, dass unsere 

Freude und unsere Motivation aus 

Gottes Welt kommen. Jesus lehrte uns 

Vertrauen und Beten: „Dein Reich 

komme wie im Himmel so auf Erden.“ 

Er lehrte seine Jünger Prinzipien, die 

sie dem Himmel näher bringen. Die 

Freude an diesem liebenden Vater, 

den wir unseren Gott nennen dürfen, 

mag uns beflügeln im Alltag nach 

vorne zu schauen und gut miteinander 

umzugehen. 

Mit dieser Freude wollen wir auch den 

Herausforderungen des neuen Schuljahres 

begegnen. 

Das wünscht Ihnen von Herzen 

Ihre 

Dagmar Schneider 

Erwin W. Friese 

Jerusalem 

Impressum 

Lernen, Leben, Lachen 

Zeitschrift der Paul-Gerhardt-Schulen 

Kahl und Hanau - Ausgabe Hanau - 

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DAS PAULA 

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PGS Hanau

„Meine Bilder sollen 

erfreuen - mehr nicht...“ 

Portrait des Künstlers Erwin W. Friese 

Auch wenn er Wert auf das W. in seinem 

Namen legt, beeindrucken die Schlichtheit 

und Schnörkellosigkeit an Erwin W. 

Friese. Bei ihm finden sich weder Attitüden 

noch aufgeblähte Wichtigtuerei. Der 

gebürtige Siegener (Jahrgang 1949) und 

heutige wetterauer Maler ist ein bescheidener 

und bodenständiger Mensch. 

Dabei sind die Werke seines Schaffens 

mittlerweile weit verbreitet. Sie zieren 

nicht nur kirchliche und schulische, sondern 

auch private Räumlichkeiten; darüber 

hinaus Briefbögen, Kalender, Postkarten, 

Porzellantassen, Holzkreuze und 

seit neuestem sogar Haselnussschnitten. 

Friese gestaltet schon seit Jahren Motivkarten 

und Poster für die jeweiligen Jahreslosungen, 

die über verschiedene Verlage 

vertrieben werden. 

Die Schnittmenge seines künstlerischen 

Schaffens scheint sich aus insgesamt 

vier Kreisen zu bilden, die sein Leben 

nachhaltig geprägt haben. Da ist zuerst 

der private Kreis mit seiner Frau Sieglinde 

(fast 20 Jahre lang der gute Geist im 

Sekretariat der PGS Kahl), den drei 

erwachsenen Kindern und den insgesamt 

acht Enkelkindern. Dazu zählt auch 

das alte Fachwerkhaus der Frieses, das 

mit viel Liebe, Fachwissen und architektonischem 

Gespür stilvoll renoviert 

wurde. Man bewegt sich hier in Räumen, 

die nicht nur ansprechend gestaltet wurden, 

sondern in denen Kunst lebendig 

ist. Hier hat Erwin Friese offensichtlich 

seine kreative und handwerkliche Begabung 

ausleben können. 

Der zweite Lebenskreis ist sein berufliches 

Umfeld, das dem Entwicklungsingenieur 

für Nachrichtentechnik noch 

genügend Raum für sein kreatives 

Hobby lässt - Erwin Friese ist seit Jahren 

als Dozent beim Frankfurter Berufsförderungswerk 

angestellt. 

Wesentlich erscheint auch der Kreis bzw. 

Raum seines freikirchlichen Glaubens; 

und das nicht nur, weil er kirchengeschichtliche 

Größen wie Martin Luther, 

Paul Gerhardt oder Papst Johannes Paul 

II. gemalt hat. Für Erwin Friese ist 

Gemeinde wichtig; vor einigen Jahren 

hat er sich u.a. bei einer Gemeindegründungsinitiative 

einer Freien Evangelischen 

Gemeinde engagiert. 

Der letzte der vier genannten Lebenskreise 

- obwohl der kleinste, so doch 

nicht der unwichtigste - ist seine Beziehung 

zur PGS in Kahl. Seit 1993 unterrichtet 

er dort als Honorarkraft; zuerst in 

den Fächern Werken und Physik, später 

PGS Hanau 04

durch eine befreundete Künstlerin 

begann er 1987 mit der Aquarellmalerei. 

Zu seinem eigenen Stil, der Anklänge bei 

Paul Klee und August Macke sucht, hat 

er erst mit den Jahren gefunden. 

Friese möchte den Betrachter in eine 

heitere, unbeschwerte und farbenfrohe 

Welt hineinführen. Malte er in den ersten 

Jahren seines Schaffens überwiegend 

Blumenmotive, so kamen später Leuchttürme, 

Landschaften und Stadtansichten 

hinzu. Dabei haben es ihm Frankfurt, 

Heidelberg, Wien und Jerusalem 

besonders angetan. Diesen vier Städten 

hat er ganze Serien gewidmet. 

Hin und wieder stellt er seine Bilder 

gerne einmal aus. Dennoch möchte er 

kein reiner „Galeriemaler“ sein, sondern 

auch das eine oder andere Bild verkaufen. 

Diese Art der Anerkennung freut 

den Künstler mehr, als wenn irgendwelche 

Kirchengemeinden sich ungefragt 

dann im Bereich der Informatik. Nebenbei 

sorgt er in Kahl dafür, dass die Computertechnik 

funktioniert. Und für die 

Tombola des alljährlichen 10-Stunden- 

Laufes stiftet er schon mal das eine oder 

andere Bild. 

Womit wir wieder auf die Schnittmenge 

seiner Lebenskreise zurückkommen: die 

Bilder. Friese malt ausschließlich Aquarelle 

und fast immer gegenständlich. Das 

Malen ist für ihn Hobby, Entspannung 

und Leidenschaft zugleich. Gelernt hat 

er es bei seinem damaligen Kunsterzieher 

auf dem Gymnasium. Bis heute weiß 

er sich seinem alten Kunstlehrer, Willi 

Schütz, zu Dank verpflichtet. Er war es, 

der die Leidenschaft für die Malerei in 

ihn hineinpflanzte und sein Talent förderte. 

„Ich habe schon als Kind gerne gemalt“ 

bekennt Friese. Und „etwas 

abzumalen fiel mir immer 

leicht.“ Dieses Talent hat der 

Autodidakt scheinbar mit in 

die Wiege gelegt bekommen, 

obwohl er bei niemandem 

in seiner Verwandtschaft 

eine besondere 

künstlerische Ader ausmachen 

konnte. Später dann, 

während seines Studiums, 

musste er sich mit technischen 

Zeichnungen befassen. 

„Da habe ich gelernt, perspektivisch 

zu zeichnen.“ 

Motiviert 

05 

seiner Motive bedienen. Aber vielleicht 

kann er es da mit dem Apostel Paulus 

halten, der in Bezug auf die Verkündigung 

des Evangeliums - sogar aus 

unlauteren Motiven heraus - feststellte: 

„Was soll's - Hauptsache auf jede 

erdenkliche Weise wird Christus verkündigt“ 

(frei nach Philipper 1,15ff). 

Auch wir als PGS Hanau sind Erwin W. 

Friese zu Dank verpflichtet, weil wir 

schon mehr als einmal eines von seinen 

Werken in unserer Schulzeitung präsentieren 

konnten. Übrigens können Interessierte 

seine Werke unter www.frieseaquarelle.de 

eingehender betrachten. 

Joost Reinke, 

Gymnasiallehrer 


2. Hanauer 10-Stundenlauf 

am 15.6.2013 

Klasse 6b 

hatten den 

höchsten Spendenbetrag erlaufen, dicht 

gefolgt von den „Flashlights“ (Klasse 

6a). Sportlicher Gesamtsieger mit den 

allermeisten gelaufenen Runden wurde 

in diesem Jahr die Mannschaft „PeGa- 

Sus“ (Kl. Ea und Eb) mit insgesamt 372 

Runden. Bei den Grundschülern schafften 

es die „Running Rabbits2 (Kl. 4b) mit 

298 gelaufenen Runden, die begehrten 

roten Sieger - T-Shirts überzuziehen. Als 

bestes Erwachsenenteam wurde die FEG 

mit insgesamt 315 Runden ausgezeichnet. 

Aber auch „Nichtläufer“ kamen auf 

ihre Kosten: neben einer tollen Hüpfburg, 

den Spielstationen des kunterbunten 

Kinderzelts für die Kleineren gab es 

Perfektes Laufwetter herrschte beim 

zweiten Hanauer 10-Stundenlauf der 

Paul-Gerhardt-Schule am 15.6.2013. Bei 

Temperaturen um die 20 Grad, einem 

locker bewölkten Himmel und einem 

zeitweise leicht kühlenden Wind starteten 

insgesamt 35 Laufteams wieder 

zugunsten des Mottos: „Jede Runde für 

die Schule“. Mit fantasievollen Namen 

(„die Smarties“, „Igelflitzer oder „die 

Turboschnecken“) und in tollen Outfits 

ging es auf die 400 Meter Bahn. 

Wie im letzten Jahr wurden die Läuferteams 

durch Sponsoren unterstützt, die 

entweder pro gelaufene Runde einen 

festen Betrag spendeten oder einen 

zuvor festgelegten Geldbetrag für die 

jeweilige Mannschaft. 

Auch in diesem Jahr 

gab es natürlich wieder 

Sieger in den verschiedensten 

Kategorien: 

angefangen 

von der Mannschaft 

mit der höchsten 

Spendensumme über 

Sieger in den unterschiedlichen 

Altersklassen 

bis zur 

Erwachsenenmannschaft 

mit den meisten 

Runden. 

Nach einem - bis zur buchstäblich allerletzten 

Minute - hoch spannenden Kopfan-Kopf-Rennen, 

stand am Ende des 

Laufs der Spendensieger fest: die 

„Power 

Sprinter“ 

der 

ein vielfältiges und buntes Rahmenprogramm 

auf der Bühne. Die Tanz-AG der 

PGS sowie verschiedene Tanzschulgruppen 

zeigten ihr Können von Hip- Hop bis 

Breakdance. Es gab sportliche Vorführungen 

und Showeinlagen und natürlich 

durfte auch Livemusik nicht fehlen. Fetzige 

Musik der verschiedensten Bands - 

unter anderem „Spled“ ,“The Music cabinet“ 

und die Schülerband „Spectra“ - 

sorgte dafür, dass mancher der Aktiven 

seine Runde schneller und leichter lief. 

PGS Hanau 06

Für Action, Spiel und eine 

Menge Spaß war so 

bestens gesorgt. 

Wer viel läuft, braucht 

Energienachschub für noch 

mehr Runden. Neben der 

typischen Läuferverpflegung 

mit Obst, Energieriegeln 

und belegten Broten, 

gab es im großen Zelt eine 

riesige Vielfalt an Köstlichkeiten: 

gesunde Salate, 

deftige Steaks und zum 

süßen Abschluss ein großes 

Kuchenbuffet. 

Wer gerade nicht essen 

oder laufen wollte, konnte 

ein Feuerwehrfahrzeug 

besichtigen, an einem Tennis-Schnupperkurs 

teilnehmen, 

Jiu-Jitsu ausprobieren oder einfach 

nur das bunte Treiben auf dem Platz 

genießen. 

Der Förderverein bot auch in diesem 

Jahr wieder einige spannende Wettbewerbe 

als zusätzlichen Anreiz an, bei 

denen die Gewinnermannschaften Geldbeträge 

in Höhe von 100,- bis 500,-Euro 

auf ihr Spendenkonto gutschreiben 

konnten. Vom PGS-Rätsel mit vielen 

kniffligen Fragen über eine Spielstationenrallye 

bis zur Schätzaufgabe war 

wirklich für jeden etwas dabei. 

Spiele, Essen, Trinken, Musik und eine 

große Tombola ließen daher bei keinem 

Besucher Langweile aufkommen. An dieser 

Stelle ein großes Dankeschön 

an alle Helfer, ohne die 

eine solches Angebot nicht 

möglich wäre. 

Insgesamt erbrachte der Lauf 

- wie schon im letzten Jahr - 

eine fünfstellige Summe, die 

nicht nur - aber auch - dem 

weiteren Ausbau der Paul-Gerhardt- 

Schule zugute kommt. 

Ein Teil des Erlöses geht, wie 

im letzten Jahr, an das Sri 

Lanka Sozialprojekt des Ex- 

Landrats Karl Eyerkaufer, unter 

dessen erneuter Schirmherrschaft 

der Zehnstunden- 

lauf stand. 

Natürlich war 

dieser auch 

in diesem 

Jahr wieder 

selbst unter 

den aktiven 

Läufern und 

ließ es sich als 

ehemaliger Olympiateilnehmer 

nicht nehmen, unter den 

Anfeuerungen der Zuschauer und Teilnehmer 

einige Runden auf der Bahn zu 

drehen. Ein weiteres Projekt, in das die 

Spendengelder fließen, ist das Kunterbunte 

Kinderzelt e.V., eine Einrichtung, 

die soziale Hilfsprojekte in Rumänien 

betreibt. 

Dort konzentriert man sich darauf, die 

Lebensumstände der Kinder in Rumänien 

zu verbessern 

und die 

Familiensituationen 

zu stabilisieren. 

Inzwischen 

betreiben sie 

auch eine eigene 

Kindertagesstätte. 

Es war ein rundum 

gelungener 

und toller Tag, 

den alle Beteiligten 

mit viel 

Engagement und sehr viel Begeisterung 

vorbereitet hatten. Dass der Funke der 

Begeisterung übersprang, war an den 

vielen freudigen Gesichtern der Besucher 

abzulesen. Daher ist der Termin des 

nächsten 10-Stunden- Laufs hoffentlich 

schon bei den meisten im Terminkalender 

markiert: Samstag, 14. Juni 2014. 

Inghild Thommes, 

Lehrerin Grundschule 

07 PGS Hanau

Gottesdienste 

zum Schuljahresbeginn 2013/2014 

Am Freitag, den 23. August 2013, feierte die PGS Hanau 

ihren Schuljahresanfangsgottesdienst quasi in zwei 

Schichten - es war irgendwie lustig, dass sich, während 

die Kirchenglocken läuteten, dutzende Schüler und Lehrer 

auf dem Weg zur bzw. von der Schule aneinander 

vorbei schoben. 

Der diesjährige Gottesdienst fand erstmalig in der evangelischen 

Lutherkirche in Hanau-Wolfgang statt. So voll 

wie an jenem Freitagvormittag wird die Kirche, die auf 

ihrer „Heimatseite“ mit dem locker-flockigen Slogan 

wirbt „Suchen Sie eine lebendige Kirchengemeinde? Wir 

auch!“, wahrscheinlich eher selten sein. Aber egal, 

Schüler- und Lehrerschaft drängte sich auf jede nur 

erdenkliche Sitzmöglichkeit, wobei auffällig war, dass 

sich beide Gruppen, bis auf wenige Ausnahmen, wie Öl 

und Wasser voneinander geschieden hatten. 

Nach der Begrüßung, u.a. durch den Gemeindepfarrer 

Wolfgang Bromme, spielte unser PGS-Musikteam (Monika 

Klümpen, Tobias Rux und Peter Stöppler) sehr 

ordentlich auf und unternahm durchaus erfolgreich den 

Versuch, auch die Schülerinnen und Schüler 

zum gemeinsamen Gesang zu 

bewegen. 

Die Kurzansprache (acht Minuten!) von 

Kirsten Raeder versuchte den Bogen von 

einem Misthaufen aus dem Schuljahrsabschlußgottesdienst 

vom Juli 2013 hin zu einer Verheißung 

Gottes aus dem Jesajabuch zu schlagen. Beeindruckend war, 

dass die Wortverkündigerin ihre Gedanken völlig frei vortrug. 

Den Schülern sollte Mut gemacht werden, das neue Schuljahr 

im Vertrauen auf Gott anzugehen. 

Nach Lobpreis, Fürbitten und Segen endete der Gottesdienst 

in rekordverdächtigen 44,5 Minuten. Unter fröhlichem Glokkengeläut 

und bei strahlendem Sonnenschein strömten die 

Besucher in zügigem Tempo ihrem Wochenende entgegen. 

Joost Reinke, 

Gymnasiallehrer 

09 


Leben und Glauben 

im Syrienkonflikt... 

Bericht einer christlichen Lehrerin 1 

Die aus Sicherheitsgründen namentlich nicht genannte 

Frau arbeitet als Lehrerin an einer Schule in Damaskus. 

Sie ist verheiratet und Mutter von zwei Kindern. Ihren 

Alltag beschreibt sie folgendermaßen: 

Ich bin nervös, so wie es momentan jeder hier ist. Die Straßen 

sind leer... Scharfschützen bestimmen das Straßenbild... Jeden 

Moment kann die 

nächste Bombe hochgehen. 

Als ich gestern 

mit meinem Mann im 

Taxi unterwegs war, 

explodierte etwa fünf 

Meter neben uns eine 

Bombe. Ich habe noch 

Ohrensausen davon. 

Glücklicherweise war 

zwischen der Bombe 

und uns eine kleine 

Mauer, so wurden wir 

nicht direkt getroffen 

und sind noch am 

Leben. Gott sei Dank 

waren unsere Kinder 

nicht bei uns und 

mussten diesen entsetzlichen Augenblick nicht miterleben. 

Die ganze Situation ist äußerst schwierig für die Kinder und 

beeinflusst sie sichtbar. In einigen Teilen 

des Landes sind die Schulen bereits 

geschlossen, aber bei uns in Damaskus 

sind sie noch geöffnet. Letzte Woche 

kam die Mutter eines Schülers auf 

mich zu und weinte. Ihr Sohn gehörte 

immer zu den wohlerzogenen, netten 

Kindern, doch seit einigen Wochen reagiert 

er immer nervöser und zunehmend 

aggressiv auf andere Kinder. 

Wir alle versuchen wirklich unser 

Bestes, um gute Eltern zu sein. Dennoch 

verändern sich momentan unsere 

Kinder. Der Krieg verändert sie. 


Als ich neulich morgens meine Schüler zum Unterricht in die 

Schule holen wollte, konnte ein Mädchen nicht aufhören zu 

weinen. Sie wollte 

auch nicht zu mir 

kommen. Sie wollte 

sich nicht von ihrer 

Mutter trennen - aus 

Angst, sie danach 

vielleicht nie wieder 

zu sehen. Ich versuchte 

dieses Mädchen 

zu trösten und 

erzählte ihr von den 

Engeln, die uns 

beschützen. Zusammen 

lasen wir dann 

Psalm 91. Der Psalm 

hat sie tatsächlich 

getröstet. Von diesem 

Tag an las sie 

ihn jeden Tag. Seitdem weint sie nicht mehr, wenn sie in die 

Schule kommt. 

Mit Gott zu leben ist wirklich die einzige 

Möglichkeit, diesen Krieg zu überstehen. 

Ich habe auch Angst, meine 

Töchter zur Schule zu bringen. Wenn 

sie weg sind, fasten und beten mein 

Mann und ich, bis sie wieder sicher 

zuhause sind. Ich hoffe und bete, dass 

meine beiden Töchter den Krieg unbeschadet 

überleben. Die ständige Ungewissheit 

bricht mir fast das Herz. Denn 

die Gefahr ist allgegenwärtig. Ich versuche, 

sie für den Moment vorzubereiten, 

von dem ich hoffe, dass er nie eintreten 

wird: Ich lehre sie das eine, was sie tun sollen, wenn es so 

weit kommen sollte - nämlich ihren Mördern ins Gesicht zu 

sagen: Jesus liebt dich. 

weiter auf Seite 11

Zur aktuell 

schwierigen 

Situation 

von Christen 

in Syrien 2 

Das gesellschaftliche und politische Klima in Syrien ist hoch 

explosiv. Der Bürgerkrieg eskaliert jeden Tag mehr. Die Lage 

wird immer undurchsichtiger. Vor Beginn der Kämpfe im März 

2011 war das Land für Christen eine sichere Heimat. 

Rückblende: Bereits seit dem ersten nachchristlichen Jahrhundert 

leben in Syrien Christen. Paulus erlebte vor Damaskus 

seine Bekehrung zu Jesus Christus und in Damaskus seine Heilung 

und Taufe. Der Apostel Johannes soll in Syrien sein Evangelium 

für die damals noch junge Kirche verfasst haben. 

Christen sind seit Jahrhunderten 

tief in der syrischen Kultur 

verwurzelt. Sie haben viele der 

heutigen Städte gegründet und 

wesentlich zur Entwicklung 

ihres Landes beigetragen. Viele 

christliche Einrichtungen wie 

Kirchen, Schulen, Krankenhäuser 

und Altenheime sind bereits 

im jetzigen Krieg zerstört worden. 

Während islamische Gruppen 

massiv aus dem Ausland 

unterstützt werden, kommt bei 

den Christen kaum Hilfe an. Im 

Bürgerkrieg sind sie zwischen 

die Fronten geraten. Da sie weder die Regierung Assad, noch 

die Rebellen offen unterstützen, gewährt ihnen auch keine der 

Parteien Schutz. Stattdessen sind sie der Willkür islamistischer 

Gruppen ausgeliefert; immer wieder werden Häuser von Christen 

geplündert. 

Darum sind viele 

von ihnen auf der 

Flucht. Als Nichtmuslime 

schon 

durch ihre Kleidung 

erkennbar, 

werden sie von 

den Rebellen als 

Menschen zweiter 

Weitere Informationen zu diesem Thema unter www.opendoors.de 

1 Der Text wurde dem Magazin „Open Doors“ entnommen. Hg.: Open Doors Deutschland, 65761 Kelkheim 2013, S. 5. 

2 Textpassagen und Zitate entnommen aus dem Open-Doors-Magazin „Christen in Syrien“, 

Klasse betrachtet. Sie werden verschleppt oder einfach umgebracht. 

„Wie sollen wir uns schützen? Was sollen wir tun?“ fragen sich 

viele Christen besorgt. Die Zahl der Flüchtlinge wächst ständig. 

Vielen fehlt es am Nötigsten. Die Lage in den Flüchtlingscamps 

ist katastrophal. Die Helfer sind oft überfordert. Weil Christen 

unbewaffnet sind, werden sie zu einer leichten Beute für die 

kriegführenden Parteien. Sollten 

die fanatisch gesinnten 

Muslime an die Macht kommen, 

würde es für die Christen noch 

schlimmer werden, denn die 

von ihnen geplante Einführung 

der Scharia verheißt für die 

christliche Minderheit nichts 

Gutes. 

Syrische Kirchenleiter warnen 

vor einer massenhaften Auswanderungswelle 

von Christen 

aus Syrien. Sie befürchten eine 

totale Auslöschung der christlichen 

Gemeinden im Land. 

Syrien dürfe sein christliches Zeugnis nicht völlig verlieren, 

mahnen sie. 

Ein mutiger syrischer Pastor sieht die Sache so: „Dies ist die 

Zeit der Kirche, das spüren wir ganz stark. Es ist jetzt an uns, 

die Flüchtlinge zu unterstützen. Und es ist unsere Aufgabe, 

jetzt das Zeugnis des Evangeliums weiterzugeben.“ Ein anderer 

Pastor sagte: „Wir danken Gott für die vielen Menschen, die 

für uns beten. Das hat Auswirkungen auf uns und wir fühlen 

uns dadurch unterstützt. Wir wissen: Viele beten mit uns für 

Frieden in Syrien.“ 

Bislang hat dieser Bürgerkrieg, der von beiden Seiten mit unerbittlicher 

Härte geführt wird, über 100000 Tote gefordert. 

Joost Reinke, Gymnasiallehrer 

Hg.: Open Doors, Kelkheim 2013, S. 3f und 13. 

Bildquelle: open doors 

11 PGS Hanau

Endlich Pause - 

Eindrücke vom Pausenhof - 

Sommer 2013 

Die beliebteste Sportart der PGS-Schüler in den Pausen… 

Das Klettergerüst ist immer belegt und erfreut sich großer 

Beliebtheit. 

Gemeinsam sind wir stark! 

Das sieht auf den ersten Blick nach Gartenarbeit 

aus… aber hier werden kreativ Burgen 

und Tunnel geschaffen. 

In der Pause abhängen, Zeit haben… mit der 

Aufsicht einen Plausch halten… 

Sogar in der Pause wird die Bank gedrückt! 


Dieser Graben wird immer wieder 

neu entdeckt… ob mit oder ohne 

Wasser… als Schlammbad… 

Fotorätsel: 

Die Speed Stacks machen in der Pause 

richtig Laune… aber nicht vergessen, 

immer im Gleichtakt bleiben… 

Susanne Graichen, 

Grundschullehrerin 

Was stellt dieses Foto 

dar und wo befindet 

sich dieser Gegenstand? 

Die ersten fünf Gewinner 

bekommen einen kleinen Preis! 

Lösungen sind schriftlich mit 

Name, Klasse und Datum bis 

zum 31. Oktober im Sekretariat 

abzugeben.

Der offizielle Spatenstich 

am 18.09.2013 

Sechs Schaufeln Sand 

symbolisieren den Startschuss 

für die Schulerweiterung 

(obwohl der Anbau schon fast steht). 

Pfarrer 

Wolfgang 

Bromme 

von der Lutherkirche 

aus 

Wolfgang 

sprach das 

Segensgebet. 

13 


„Leben im heiligen Land“ 

Projektwoche in der Grundschule vom 4. - 8.2.2013 

Ist Jesus auch in die Kirche gegangen? 

Oder hat Jesus womöglich „Fast Food“ 

gegessen? Welche Spiele hat er als Kind 

gespielt und wie sah es überhaupt in 

einer Synagoge aus? 

Mit diesen und noch vielen weiteren 

spannenden Themen beschäftigte sich 

die Grundschule der PGS Hanau eine 

ganze Woche lang im Rahmen der Projektwoche 

„Leben im heiligen Land“. 

Jeder Tag startete mit einem gemeinsamen 

Anfang in der Aula. Gespannt 

lauschten die Kinder den Geschichten 

über Julius und Benjamin, zwei Jungen 

aus der Stadt Kafarnaum zur Zeit Jesu. 

Benjamin, ein jüdischer Junge, schließt 

Freundschaft mit Julius, dem Sohn eines 

römischen Besatzungsoffiziers. Durch 

die Fortsetzungsgeschichten über die 

beiden Jungen erfuhren alle schon viele 

interessante Dinge über das alltägliche 

Leben in Palästina und die biblische 

Lebenswelt. Schließlich erlebten sie auch 

mit Benjamin und Julius, wie Jesus in 

der Stadt Kafarnaum ankommt und dort 

zu den Menschen spricht. Nach dem 

gemeinsamen Start ging es anschließend 

zu den einzelnen Projekten. Jedes 

Kind durfte sich im Vorfeld in drei verschiedene 

Workshops einwählen, die 

sich alle mit dem alltäglichen Leben der 

Menschen zur Zeit Jesu befassten. 

Das Angebot war groß: Es wurde 

gekocht und gebacken wie zu Jesu Zeiten 

(und natürlich auch anschließend 

gemeinsam gegessen!), typische Häuser 

nachgebaut und selbst Lehmziegel 

erstellt, alte Kinderspiele gebastelt und 

auch gespielt, Musikinstrumente gebaut, 

das Leben rund um den See Genezareth 

erforscht, eine Schriftrolle in Hebräisch 

beschrieben und mit viel Begeisterung 

gewebt! Die genannten Aktivitäten 

waren aber nur einige aus insgesamt 

neun verschiedenen Angeboten, aus 

denen alle auswählen konnten. Um noch 

mehr Wissenswertes aus der biblischen 

Lebenswelt zum (Be)- greifen nah erleben 

zu können, besuchte jeweils eine 

Klassenstufe an einem Projekttag das 

Bibelmuseum in Frankfurt. Im Nomadenzelt 

erfuhren sie die Welt des Alten 

Testaments mit allen Sinnen, um 

anschließend einen Stock tiefer in ein 

Fischerboot vom See Genezareth zu steigen 

und gemeinsam eine stürmische 

Seefahrt zu bestreiten. 

Zum Abschluss der Woche gab es dann 

am Freitag noch ein besonderes Bonbon, 

das allen sehr viel Spaß machte: 

einen Tanzworkshop mit dem israelischen 

Tanzlehrer Ari Palvari und seiner 

Frau. Mit viel Schwung und Elan übte er 

gemeinsam mit den Kindern alte und 

neue israelische Tänze und Lieder. Am 

letzten Tag der Projektwoche konnten 

dann auch die Eltern die Ergebnisse der 

Workshops besichtigen. Jede Klasse 

hatte liebevoll eine kleine Ausstellung 

vorbereitet, in der es die verschiedensten 

Arbeitsergebnisse zu sehen gab: 

ein gebasteltes Dorf zur Zeit Jesu, selbst 

gebaute Trommeln, geflochtene Gebetsriemen, 

Lehmziegel, Schriftrollen und 

nicht zu vergessen ein wunderbar duftendes 

Buffet mit selbst gekochten und 

gebackenen Köstlichkeiten. 


Klassenlehrerin 2b 

Grundschule 14

Eindrücke der Kinder zum 

Abschluss der Projektwoche: 

Rund um den See 

Genezareth: 

„Wir haben die Geschichte 

von Jesus und den Jüngern 

nachgespielt.“ 

Joshua G. 

ABC und Lego damals: 

„Bei Lego und ABC haben wir Spiele 

gebaut. Wir haben die Spiele 

gebaut, weil die Kinder und Erwachsenen 

sie gespielt haben. 

Wir haben auch eine Schriftrolle 

gemacht, auf der auf Hebräisch 

„Shalom“ draufsteht.“ 

Svea 

Zu Besuch beim 

Steinmetz: 

„Am Montag waren wir 

beim Steinmetz. Wir 

haben aus Steinen mit 

Löchern Anhänger 

gemeißelt. Diese haben 

wir anschließend mit 

Wachs eingerieben. Wir 

haben aber auch in 

Steinplatten unseren 

Namen reingemeißelt. 

Am Ende haben wir 

noch ein kleines Bildchen 

dazu gemeißelt.“ 

Ava 

Zu Besuch beim 

Weber: 

„Wir haben gewebt. Es hat 

viel Spaß gemacht. Wir 

haben erklärt bekommen, 

dass die Frauen früher viel 

Handarbeit gemacht haben.“ 

Josina W. 

15 

Grundschule

Vulkanausbruch im Kindergarten 

die Mäuseklasse im Familienzentrum der Kathinka-Platzhoff-Stiftung 

Seit dem Schuljahr 2011/12 besteht 

eine Kooperation zwischen dem Familienzentrum 

der Kathinka-Platzhoff-Stiftung 

und der Grundschule der PGS. Vorschulkinder 

des Familienzentrums besuchen 

die ersten Klassen im Rahmen 

eines ganz normalen Schultages und 

erleben schon einmal Schule hautnah. 

Im Gegenzug besuchen die 1. Klassen 

das Familienzentrum und nehmen 

gemeinsam mit den Vorschulkindern an 

spannenden Aktionen teil. 

Nachdem die Vorschulkinder vor Weihnachten 

zum ersten Mal Schulluft 

schnuppern durften, stand im März der 

erste Gegenbesuch im Familienzentrum 

an. Thema des Tages waren „Vulkane“. 

Nach einem kurzen stärkenden Frühstück 

ging es gleich los. Damit alle Kinder 

aktiv beteiligt sein konnten, wurde 

die große Gruppe geteilt. Während eine 

Gruppe viel Interessantes und Wissenswertes 

durch einen spannenden Vulkanfilm 

erfuhr, erlebte die zweite Gruppe 

tolle Experimente zum Thema. Da gab 

es mit Hilfe von Knete und Backpulver 

spektakuläre „Vulkanausbrüche“, die 

Kinder staunten, wie sich ein Luftballon 

von allein aufbläst und dass Reiskörner 

sogar im Glas tanzen können. 

Besonderen Spaß machten allen die 

selbst hergestellten Filmdöschenraketen 

- gerade auch weil man nie so ganz 

sicher war, ob, wann und wie sie denn 

starteten. Ein paar nasse Jackenärmel 

waren die Folge, aber das tat dem großen 

Spaß keinen Abbruch. 

Nachdem die beiden Gruppen getauscht 

hatten, gab es für alle noch einen 

gemeinsamen Abschluss und dann ging 

es für die Erstklässler wieder zurück zur 

Schule. 



Das haben die Kinder darüber in ihr Tagebuch geschrieben: 

„Ich fand alles gut und 

das Beste waren die 

Raketen .Wir hatten 

eine Filmdose und eine 

Brausetablette und 

Wasser. Die Filmdose ist 

hochgeflogen.“ 

Louis, Kl.1b 

„Wir haben einen Luftballon aufsteigen 

lassen. In der Flasche war Essig 

und Backpulver.“ 

Kira, Kl.1b 

„Wir haben einen Film geguckt. 

Das war ein Vulkanfilm und ich 

hab einen Vulkan gemacht.“ 

Paula, Kl.1b 

„Ich habe einen Vulkan aus Knete gebaut. 

In den Vulkan haben wir Backpulver 

und Zitronensäure reingegeben.“ 

Sean, Kl.1b 

„Vulkan: aus Knete einen Vulkan 

machen. Backpulver und 

Essig in den Vulkan reinschütten 

und er bricht aus.“ 

Leo G., Kl.1b 


Bodenbilder zu Jesu Leben 

aus der Klasse 4b 

Die Erwachsenen lauschen Jesu Worten andächtig. Kinder kommen dazu. Die 

Jünger wollen sie wegschicken, aber Jesus… (Lukas 18, 15-17) 

Die Kinder der Klasse 4b haben mit verschiedenen 

Legematerialien (Steine, Stöcke, Stoff, Playmobilund 

Legofiguren…) verschiedene Stationen aus 

Jesu Leben nachgestellt. 

Jesus zieht auf 

einem Esel in Jerusalem 

ein. Die 

Menschen feiern 

ihn als König, 

indem sie ihre Kleidung 

und Palmenzweige 

vor ihn auf 

die Straße legen. Er 

weint, weil… 

(Lukas 19, 28-44) 

Jesus heilt einen Blinden, indem er ihm Staub mit 

Speichel vermischt in die Augen reibt 

Die Kreuzigung Jesu… (Lukas 23) 

Die Jünger 

sind mit Jesus 

auf dem See 

Genezareth 

unterwegs, als 

ein großer 

Sturm aufkommt. 

Jesus 

schläft… 

(Lukas 8, 22- 

25) 

Fünftausend Menschen werden satt… 

(Lukas 9, 10-17) 

17 Grundschule

Am 19. Juni 2013 verstarb durch einen tragischen 

Badeunfall unsere Mitarbeiterin 

Ilona Heininger 

Seit dem Aufbau der Paul-Gerhardt-Schule in Hanau im Jahre 2007 unterrichtete sie 

an unserer Schule Kunst. Ihr fachliches Wissen, ihr pädagogisches Können, ihr Engagement, 

ihre Freundlichkeit, ihre Geradlinigkeit und Menschlichkeit werden uns stets 

in allerbester Erinnerung bleiben. 

Ilona war eine sehr beliebte, von Lehrern und Schülern geschätzte Kollegin, die es 

immer verstand, ihren Unterricht spannend und abwechslungsreich zu gestalten. 

Wir als Schulgemeinschaft sind sehr dankbar, dass wir diese gemeinsame Zeit mit 

Ilona haben durften. Wir sind dankbar, dass einige ihrer Kunstwerke an unserer Schule 

einen würdigen Platz gefunden haben und uns an sie erinnern und wir somit ein 

sichtbares Zeichen ihres Wirkens haben dürfen. 

Klaus Käfer, 

Vorstandsvorsitzender und Geschäftsführer 

des Christlichen Schulvereins Hanau und Kahl e.V. 

Klassenfahrt ins Kloster 

Gnadenthal 

Entdeckertage 

der Drittklässler 


Unsere Klassenfahrt 

Am Dienstag fuhren wir um 8:15 mit dem Bus auf die Klassenfahrt. Wir gingen essen und bekamen erklährt wo etwas ist. 

Anschließend gingen wir in unsere Zimmer und packten unsere Sachen aus. Endlich Donnerstag! Heute hatten alle Mädchen 

aus der 3a Stalldienst. Erst mussten wir aber bis 17:00 Uhr warten. Also ging ich nach dem Frühstück raus. meine Freundinnen 

Ava und Lara begleiteten mich. Wir gingen auf die Brücke über dem Bach. Dort bastelten wir Schiffchen aus Blättern und 

Löwenzahn. Als wir mit basteln fertig waren haben wir die Schiffchen in den Bach fallen lassen. Die Strömung riss die Blätter 

sofort mit sich und wir rannten auf die andere Seite wo die Blätter wieder raus kamen. Es war 17:00 Uhr wir trafen uns mit Fr. 

Heuer vor dem Gästehaus und machten uns auf den Weg ins Dorf. Im Dorf angekommen gingen wir zu den Kühen. Zuerst 

durften wir Kälbchen füttern und dann gingen wir melken. Wir hingen Sauggeräte an die Zizen der Kühe. Die Sauggeräte holten 

die Milch aus dem Euter der Kuh und die Milch wurde gefiltert. Als wir fertig waren gingen wir in einen langen Gang wo ein 

Traktor eine 1m hohe Gras Schicht ablud (In den ganzen Gang.) Das Gras sollten wir mit Heugabeln an die Seite zu den Kühen 

tranzpolieren, das war nicht so leicht. 

ENDE 

Lia 

Am Dienstag den 14.5.2013 fuhren wir auf unsere 

Klassenfahrt. Alles wurde sorgfälltig in den Bus 

eingepackt und wir durften uns noch von unseren 

Eltern verabschieden. Dann stiegen wir in 

den Bus und fuhren los. Als wir ankamen stellten 

wir unsere Koffer weg und versammelten uns im 

Essensraum uns wurde erklärt wo was ist. 

Anschließend durften wir in unsere Zimmer um 

alle Sachen auszupacken. Wir bekommten eine 

führung durch das Dorf Gnadenthal. Am Donnerstag 

hatten alle Mädchen aus der 3a Stalldienst, 

wir Melkten die Kühe und verteilten das 

Futter. Am Freitag bekamen wir denn Jesus-Film. 

Wir Packten alle unsere Sachen und stiegen in 

den Bus. Die Klassenfahrt war toll. 

Ende 

Lara 

19 Grundschule

Mein erster Zehn - Stundenlauf 

die Mäuse auf der Laufbahn: 

Zum allerersten Mal hieß es am 15.6.2013 für die Mäuse der Klasse 1b:„Jede Runde für die Schule“. Begleitet von 

den anfeuernden Rufen der Eltern und Geschwister und unserem Klassenzebra „Franz“ liefen die „blitzschnellen Siegermäuse“ 

insgesamt mehr als 250 Runden für ihre Schule. Neben den gelaufenen Runden waren es aber vor 

allem auch die zahlreichen Spielstationen, die zu magischen Anziehungspunkten wurden. Aber lesen Sie lieber 

selbst, welche Eindrücke die Kinder von dem ersten großen Event ihres Schullebens aufgeschrieben haben: 

„am besten fand ich beim 10 Stunden Lauf das man ales 

heraus lasen kann und ich bin 11 Runden gelaufen. Das 

hat spas gemacht ich wünste an jedem tag wer 10 Stunden 

Lauf.“ 

Nelly, Kl.1b 

„das Laufen. Das Boxsen 

von Kunterbunten Kinderzelt. 

ich bin 30 runden 

gelaufen.“ 

Ben Williams, 

Kl.1b 

„Das war mein erster Stunden 

Lauf. Das war tol ich würde es so 

gerne kleich noch mal machen. 

Aber es war anschdrent ich glaube 

ich bin 40 Runden gelaufen.„ 

Marleen, Kl.1b 

„Ich fand das Beste 

Das ich Gelaufen bin.“ 

Jose, Kl.1b 

„ich bin 40 Runden gelaufen ich fand 

den Tunel kul, ich habe geboxt.“ 

Louis, Kl.1b 

„Ich fant die Röre tol. Und 

ich bin mit Franz gelaufen. 

und ich bin auf der hüpfburk 

gehüpft.“ 

Kira, Kl.1b 

„mir hat der Krabeltunel fon 

Kunterbunten Kinderzelt und 

das bokxen und die hüpfburk 

fon der Spakasse gefallen.“ 

Mark, Kl.1b 

„Das tolste am 10 Stundenlauf 

war das ich so file runden 

gelaufen bin und so file 

überholt habe .ich bin 15 

Runden gelaufen.“ 

Emma, Kl.1b 

„Mir hat es ser gut gefalen das 

ich ganz lange laufen durfte.“ 

Leo, Kl.1b 

„Das wir so ein Toles Zelt 

Haten.“ 

Celina, Kl.1b 


Texte der Klasse 2b zum 

10 - Stundenlauf am 15.6.2013 

Ich habe sehr viel Spaß am 10 - Stundenlauf gehabt. Es ist 

auch das Kunterbunte Kinderzelt gekommen. Sie haben 

eine Röhre mitgebracht, da drin war eine coole Rutsche. Sie 

haben auch sehr viele Spiele mitgebracht, einen Luftballon- 

Stand und eine Gladiatoren - Hüpfburg. Es gab eine Tombola 

und der Hauptpreis war ein Ipad - Mini. 

Michel Marschner 

und Annika Juhre, Kl. 2b 

Es war sehr anstrengend, aber schön. Es waren 26 Mannschaften. 

Ein paar waren nicht von unserer Schule. Das 

Kunterbunte Kinderzelt war da. Sie haben eine Hüpfburg, 

eine Wrestling Arena und einen Tunnel mitgebracht. 

Man konnte sich auch Luftballons machen lassen. Und 

es gab tolle Bühnenauftritte und ein Tombolazelt. 

Christiane Loderhose 

und Elisa Anton, Kl. 2b 

Die Spielstationen waren sehr schön. An einer Station konnte man wie 

bei einer Kasse über die Rollen rutschen. Man saß nicht einfach so auf 

den Rollen sondern in einer Kiste. Wenn man gerutscht ist, wurde man 

immer schneller. Manche Kinder sind am Ende aus der Kiste geflogen. 

Die Hüpfburg war auch sehr toll! Man konnte sehr hoch hüpfen. Manche 

konnten an der Seite hoch klettern, das durfte man aber nicht. 

Laetitia Tabatabai, Kl. 2b 

Wir hatten viel Spaß an den Spielen und auch 

am Lauf. Das Kunterbunte Kinderzelt war 

auch dabei. Wir waren aus der Grundschule 

auf dem 8.Platz. Es gab viele Stechmücken, 

doch das war nicht so schlimm. 

Deniz Yildiz 

und Floriane Freydank, Kl. 2b 

Besuch vom „Klingenden Mobil“ 

Am Donnerstag , den 20.6.2013, kamen zwei 

Mitarbeiter vom „Klingenden Mobil“. Unsere 

Klasse wurde in zwei Gruppen geteilt. Der 

eine Teil ging zuerst zu Herrn Maier und der 

andere Teil ging zuerst zu Frau Köhler. Ich 

war zuerst bei Herrn Maier, dort durften wir 

Klarinette spielen. Herr Maier hat uns auch 

noch Saxophon vorgespielt. Danach war ich 

bei Frau Köhler, dort durften wir Geige, Cello 

und Kontrabass spielen. 

Felix Bonda, Kl. 3b 

Als wir von der Pause hereinkamen, standen in unserem Klassenzimmer Klarinetten, 

ein Saxophon und Trompeten. Erst hat uns ein Mann begrüßt und 

hat uns ein paar Instrumente ausprobieren lassen. Danach sind wir ins Spielezimmer 

gegangen. Dort waren ganz viele Saiteninstrumente. Natürlich 

haben wir die auch ausprobiert. Am Schluss haben wir noch einen Button 

bekommen. Dieser Tag war toll - das fanden ich und meine Klasse. 

Anna Pullmann, Kl. 3b 

21 


Schneckenprojekt 


„Tischlein deck dich“ 

oder die ersten Klassen besuchen 

die Brüder-Grimm-Festspiele 

Hier noch ein paar selbstgeschriebene Eindrücke der Kinder: 

„Der Knüpel im sag , 

weil er so lustig wa , 

weil er so ferükte 

Sachen gemacht 

hatte.“ 

Mark, Kl.1b 

„Mir hat der Knüpel 

gefalen, weil er gekempft 

hat im tanzen.“ 

Leo G., Kl.1b 

Märchen waren das letzte große Thema 

im Deutschunterricht der ersten Klassen 

kurz vor den Sommerferien. Gemeinsam 

überlegten wir, welche Märchen wir alle 

schon kennen, welche Personen es in 

einem Märchen gibt, welche Märchen wir 

vielleicht nicht so ganz genau kennen und 

was denn überhaupt ein Märchen ausmacht. 

Neben Schreiben, Malen und 

Lesen gehörten zum Thema auch gemütliche 

Vorlesezeiten, in denen die Mäuse 

sich ihre Lieblingsmärchen oder auch nicht 

mehr so bekannte Märchen wünschen 

durften. Schließlich schrieben sie selbst 

Märchenrätsel, die beim Besuch der Vorschulkinder 

des Familienzentrums (s. auch 

Artikel „Vulkanausbruch im Kindergarten - 

die Mäuseklasse im Familienzentrum der 

Kathinka-Platzhoff-Stiftung“) vorgelesen 

und gelöst wurden. 

Krönender Abschluss unserer kleinen Märcheneinheit 

war letztendlich der Besuch 

der Brüder-Grimm-Märchenfestspiele am 

25. Juni. Auf dem Programm stand an diesem 

Tag das Märchen „Tischlein deck dich 

oder Knüppel aus dem Sack“. All das war 

auf der Bühne zwar ein bisschen anders 

als im Ursprungsmärchen, die witzige und 

temporeiche Inszenierung des Märchens 

begeisterte aber alle. Es wurde gesungen 

und gesteppt und schließlich hielt es die 

Kinder nicht mehr auf ihren Sitzen, als die 

drei Schneidersöhne in einer Szene sogar 

im Gangnam-Style tanzten. Was den meisten 

Kindern am besten gefallen hat? Der 

Knüppel aus dem Sack - ohne Sack! 



Märchenrätsel: 

„Der Knüpel aus dem Sak nur 

one Sak, weil er gekempft 

hat. Und als sie getanzt 

haben und das Lied.“ 

Paula , Kl.1b 

„Bei den merchenfestspielen hat 

mir der Knüpel gefalen, weil er so 

lustik gekemft hat und das faltsche 

Essen bestelt hat. Ich fand auch 

schön, alz alle getanzt haben.“ 

Emma, Kl.1b 

23 


Schneewittchen 

Musical Aufführung am 28.6.2013 

„Hey ho, hey, ho - wir sind vergnügt und 

froh…“ Nanu, ist das nicht das bekannte 

Lied der sieben Zwerge aus Schneewittchen, 

das da laut und fröhlich aus der 

Aula der PGS dringt? Richtig - oder eher 

gesagt fast richtig, denn es waren nicht 

sieben Zwerge, sondern insgesamt 

sogar 17 Zwerge, die in der Musicalaufführung 

„Schneewittchen“ mitspielten 

und sangen. 

Unter der Leitung von Frau Anton (Mutter 

2b und 4a) hatten zahlreiche Zweitklässler 

eine schwungvolle Aufführung 

des Märchens von Schneewittchen einstudiert 

und auf die Bühne gebracht. Vor 

vielen Eltern und allen Grundschülern 

spielten, sangen und tanzten sie mit so 

großer Freude und Begeisterung, dass 

diese sofort auf das Publikum übersprang. 

Aber auch 17 Zwerge konnten 

Schneewittchen nicht vor dem Neid der 

bösen Königin schützen. So waren alle 

am Ende des Märchens froh, als endlich 

der rettende Prinz auftauchte und 

Schneewittchen mit einem Kuss wieder 

zum Leben erweckte. 

Zum Schluss gab es lang andauernden 

und begeisterten Applaus für alle Mitwirkenden, 

denen die Freude am gelungenen 

Auftritt ins Gesicht geschrieben 

stand. 

Und das sagen die Schauspieler selbst zu ihrer Musicalaufführung: 

„Es war sehr schön beim Schneewittchen - Musical. Es haben viele Kinder aus den zweiten Klassen 

mitgemacht. Es gab verschiedene Rollen. Es gab Schneewittchen und 17 Zwerge, dann gab es 

noch Moderatorinnen und natürlich den Prinz. Es gab auch den Spiegelmann, die böse Zauberin 

und die Apfelfrau. Es waren viele Eltern gekommen und alle Grundschüler haben zugeguckt.“ 

Annika Juhre, Kl.2b 

„Es gab viele tolle 

Szenen und sie 

hatten viel Spaß. Es 

fanden alle toll. Es 

war schön.“ 

Nils Fronek 

und Michel 

Marschner, 

Kl.2b 

„Wir haben zehnmal geprobt und hatten 

viel Spaß. Frau Anton hat das Musical 

geleitet. Zuerst haben wir die Rollen verteilt. 

Die erste Probe hat im Klassenzimmer 

stattgefunden. Am Anfang waren wir 

noch etwas schüchtern, doch dann wurde 

es immer besser. Wir haben zweimal zwei 

Stunden geprobt und fünfmal auf der 

Bühne. Am 28.6. war die Aufführung.“ 

Elenya Elter , Elisa Anton , Kl.2b 


Gott ist mein Schirm 

Viele bunte Regenschirme schmückten zur Einschulungsfeier 

der Grundschule die Bühne. Manch einer wunderte sich. 

Wünschte man sich an einem solchen Festtag Regen? Natürlich 

nicht. In einem kurzen Anspiel wurde deutlich, dass es um Gottes 

Schutz und Begleitung geht. Gott geht mit uns, egal ob bei 

Regen oder Sonne und begleitet uns mit seinem Segen. Gott 

als großen, bunten Schirm, das wünschte man 

den Erstklässlern und ihren Familien zum Start 

an der PGS. 

Musikalisch gestaltet wurde die Feier von den 3. 

Klässlern mit dem Bewegungslied „Mit Gott zu 

leben das ist der Knaller“ und einem Regentropfensong begleitet 

mit Boomwhackers. 

Nach der Feier ging es voller Freude zur ersten Schulstunde in 

die Igel- und die Hasenklasse. Die Eltern lernten sich bei Kaffee 

und Kuchen kennen. 

Herzlich willkommen! 

Unsere neue 1a 

mit ihrer Klassenlehrerin: 

Frau Schneider 

Melkon Philipp Arzuyan, Laura Ayleen Bussian, 

Noel Desta, Colin-Matthew Fidorra, Katharina 

Gries, Maximilian Häusser, Nelli Marie Heinrich, 

Maxima Kropat, Mika Löschmann, Lina Marie 

Lotz, Felix Matulka, Julia Catalina Müller, Alessio 

Giuliano Prestino, David Rembert, Jonathan Philipp 

Repp, Laura Joana Schneider, Wiebke Sommerkamp, 

Simon Wahl, Maja Sophie Weishaupt, 

Alexander Wiedemeier, Helena Wiedemeier, Tara 

Zimpel 

Unsere neue 1b 

mit ihrer Klassenlehrerin: 

Frau Graichen 

Lukas Bender, Paul Bruski, Alicia Döllinger, Julie 

Joana Draxler, Nina Eisel, Max Freimuth, Laurin Leonard 

Geis, Carlotta Heß, Mats Hestermann, Mathilda 

Hörter, Kilian Kämmerer, Jamie Jan Kerstan, Anna 

Lena Krämer, Sarah Marie Krämer, Andreas Michael 

Loderhose, Luca Leon Ott, Conforti Tamina Samarescu, 

Juliane Schmidt, Jacob James Schultz, Alina 

Stelter, Franz Walzer, Elisa Welkisch 

25 


Klassenfahrt der 6. Klassen 

in die Vulkaneifel 

aus Sicht der Klasse 6R mit Frau Gries 

… von A bis Z 

A wie… Abfahrt: am 08. April `13 um 8:20 Uhr mit zwei 

Bussen erwartungsvoller Schülerinnen, 

Schülern und … 

B wie… … fünf Betreuern 

C wie… „Cool!“ Antwort auf die Frage wie`s war 

D wie… Donnerwetter: war zu keiner Zeit notwendig 

E wie… Eifel: Vulkaneifel mit 700 Vulkanen und Maaren! 

F wie… force (to force): Ausschnitt aus dem 

Englischunterricht nach der Klassenfahrt: 

„Mrs. Gries forced us to walk over the mountains!“ 

Floß: das zu bauende Floß hatte man sich zwar 

anders vorgestellt, aber es hat trotzdem 

Spaß gemacht 

G wie… Gejammer: „Warum müssen wir immer laufen?“ 

Antwort: „Weil wir keine Flügel zum Fliegen 

haben!“ 

Gemeinschaft: wurde gestärkt und unter Beweis 

gestellt! 

H wie… Hüttenbewohner sind prima miteinander ausge 

kommen 

Heimweh, gab`s auch mal - aber nur ganz kurz 

I wie… interessant wie ein Fisch von Innen 

aussieht; „Iiiieh!“ 

J wie… Jungs und Mädels auf Hütten 

getrennt- nicht immer… ;-) 

Realschule 26

K 

wie… „Klasse Klasse“ war das erlebnispädagogische 

Programm zur Stärkung der Klassengemeinschaft; 

Erkenntnis von Fr.Gries: 

„Ich habe eine klasse Klasse!“ 

Küchendienst: wurde verantwortungsvoll 

von Schülern und Schülerinnen übernommen 

L wie… Lehrer waren entspannt, wenngleich am Freitag 

doch ziemlich müde 

M wie… Maarmuseum: Museumsleitung hatte die volle 

Aufmerksamkeit der Kids! Toll! 

N wie… „Nase zuhalten!“- „Was hast Du gegessen, Mann?“ 

O wie… Ordnung in den Hütten war ok; 

P 

überraschenderweise mußte man sich in einer 

Hütte - es wird nicht verraten in welcher - einen 

Weg durch die Wäscheberge bahnen 

wie… peinlich war es ganz und gar nicht, als über das 

Thema „Liebe“ und „Sexualkundeunterricht“ 

gesprochen wurde 

Q wie… Quasseleien bis spät in die Nacht 

R wie… Reinlichkeit: Duschen wurden eher selten genutzt, 

Kommentar: „Zeitverschwendung!“ 

S 

wie… Schatzsuche mit Kompass und Karte war Dank 

vorangegangenem EK-Unterricht erfolgreich; 

Spieleabend mit gemischten Gruppen aus allen 

Klassen war ausgelassen und mindestens 

so laut wie ein startendes Flugzeug! 

T wie… Tischtennis: morgens, mittags, abends… 

und zwischendrin 

„Tee mit Zucker“ oder „Zucker mit Tee“? 

U wie… ungehorsam: war keiner 

Unsinn ist genug fabriziert worden 

V wie… verliebt? Soll bei dem einen oder der anderen 

vorgekommen sein. Pssst! 

Verletzungen blieben Gott sei gedankt (in unserer 

Klasse) aus; Verletzungen in den anderen Klassen 

sind so gut wie verheilt 

W wie… Wanderungen haben wir mehr als genug gehabt 

Wasser: gab`s meistens von oben 

Weckdienst: war nicht nötig: die Nacht war 

sowieso um 6:30 Uhr um 

X wie… XXL- Lunchpakete! 

Y wie… Yahoo- jetzt erst mal wieder alle Mails checken… 

wie… Zusammenhalt: hat die Klasse sehr gut bewiesen! 

Z 


Unsere neue 5r: 

Klassenlehrerin: 

Frau Renzel 

Bennet Beike, Finn Bruchertseifer, Karim 

Chamseddin, Marlon Elter, Leo Fisch, 

Silas Genz, Ramon Hanebuth, Kai Henning, 

Marius Hunaeus, Vivian Huth, Kiara 

Elina Köhler, Isabel Kreutz, Lara-Estelle 

Martin, Eliza Platt, Maxine Poldrack, Luka 

Roßmann, Mika Savic, David Schenkel, 

Pauline Schreiber, Julius Schubert, Nicolas 

Segerbarthold, Celina Tabaklar, Kevin 

Thiele, Leander Vonderbank, Jakob Wild 

27 

Realschule

Impressionen 

von der Fahrt 

unserer Jahrgangsstufe 

6, Ende April 

2013. Hier die 6a 

(jetzt 7a) 

Endlich ist der Höhepunkt unserer Wanderung 

erreicht, das Gipfelkreuz! Unser Führer war Geologe 

und wusste eine Menge zu erzählen. Das 

war in Ordnung - nur, warum müssen Wanderungen 

immer so lange dauern? 

Manderscheid, mit den zwei Burgen im Hintergrund. 

Das war`s. Unsere Fahrt nähert sich dem Ende. 

Aber das schönste steht uns noch bevor: der gemeinsame Abschiedsabend! 

Wir hatten so viel Spaß! Schöner kann eine Klassenfahrt nicht sein! 

Unsere Flöße sind fertig und die Gaudi 

kann losgehen. 

29 Gymnasium


Unsere neue 5a: 

Klassenlehrer: Herr Schulte 

Yannick Arndt, Leopold Beier, Kevin Conte, Leo 

Dahinten, Ruben Fuchs, Lea Rebekka Geis, Alessandro 

Gencarelli, Theresa Gömpel, Paulina 

Gruth, Cècile Günther, Jan Heilmann, Phillip 

Hotz, Lilli Jacoby, Nikolai Koukol, Alina Krohn, 

Julius Mistygacz, Lennart Otto, Vincent Pabst, 

Pauline Schäfer, Louis Schneider, Pia Simon, 

Fynn Strobl, Elena Taubel, Celina Wernisch, 

Tamina Zimpel 

Unsere neue 5b 

mit ihrer Klassenlehrerin: Frau 

Mauk 

Aaron Bauer, Nicholas Enrique Bögel, Simon Depner, 

Jemina Enkelmann, Cecile Fenkl, Tim Friedrich, 

Sophia Görg, Niklas Gurzawski, Lisa-Marie 

Häusser, Tim Linus Homann, Katharina Koch, Tim 

Kunert, Jonas Benedikt Lotz, Samuel Maleki, Lilly 

Peters, Jana Röder, Lena Schäfer, Mirco Schneider, Lea Maria Scholtholt, Marie Seibel, Johanna Seng, Philipp Sgarz, Mickias Teklu, 

Moritz Wosch, Ella Würdisch 

Gymnasium 30

Ausflug der Klasse 7a 

nach Frankfurt 

Am 7.02.2013 fuhren wir nach Frankfurt, um 

eine kleine historische Reise zu unternehmen. 

Als wir nach einer kurzen Zugfahrt in Frankfurt 

ankamen, mussten wir noch ein paar hundert 

Meter bis zum Archäologischen Museum laufen. 

Dort wartete eine Frau auf uns, die uns 

dann im Museum herumführte und uns speziell 

etwas über die Merowinger und Karolinger 

erzählte bzw. zeigte. Sie erklärte uns unter 

anderem sehr ausführlich die Lebensgeschichte 

des Königshauses und die Kleidung der 

Menschen damals. Nach der Führung interessierten 

sich auch noch viele für die Geldausstellung, 

die auch im Museum aufgebaut war. Als wir alle nach einiger Zeit wieder auf 

der Straße standen, ging es zum Kaisersaal auf dem Römer. Dort fanden wir heraus, 

dass der häufigste Name unter den Kaisern Friedrich war und sahen uns die Bilder 

von den Kaisern an. Zum Schluss liefen wir noch zum Frankfurter Dom, wo wir uns 

umschauen und die imposante Bauweise früherer Zeiten bestaunen konnten. Danach 

ging es mit dem Zug wieder nach Hanau und unsere historische Reise war zu Ende. 

Jonathan Freydank, 8a 

Schüleraustausch in Peru 

Mein Name ist Moritz Hein, 

ich bin 16 Jahre alt und 

habe in der 9. Klasse einen 

Schüleraustausch in Peru 

gemacht. Nach einem 14 

stündigen Flug kam ich in Lima an, der Hauptstadt Perus. Dort 

wurde ich von meiner Gastfamilie, der Familie Barreda, abgeholt. 

Danach machten wir eine dreitägige Rundreise und legten 1.200 

km zurück, bis wir in der Stadt Arequipa ankamen, der Wohnort 

meiner Gastfamilie. Die Familie bestand aus meinen Gasteltern, 

Lucadó und Eilina, meinen Gastbrüdern, Esteban (16) und Luis 

Emilio (15), und meiner Gastschwester Mariana (18). Esteban war 

einige Zeit vorher bei mir in Deutschland gewesen. 

Meine Gastfamilie wohnte in einem Hochhaus, im 11. 

Stock. Die Wohnung hatte vier Zimmer und ich wohnte 

mit Esteban in einem Zimmer. Luis schlief bei seiner Mutter 

im Zimmer, da ich sein Bett belegte. Meine Gasteltern 

lebten getrennt, daher wohnte Luis in einem großen 

Haus bei seinen Eltern. Ich besuchte die Max-Uhle Schule 

für fünf Monate. Dort ging ich in die 10. Klasse zusammen 

mit Esteban. Die Schwerpunkte der Schule lagen 

im naturwissenschaftlichen Bereich. Zum Zeitpunkt meines 

Aufenthaltes wurden viele peruanische Feiertage 

gefeiert: dies waren alles traditionelle Feiern. Die Stadt 

wurde mit weiß-roten Schleifen, Fahnen und Girlanden 

geschmückt. Besonders beeindruckt hat mich, dass alle 

Menschen diese Feiertage so sehr geachtet und ernst 

genommen haben. Die Schule veranstaltete oft kleine Ausflüge 

und Reisen, so ähnlich wie Klassenfahrten hier in 

Deutschland. Ich nahm an einer Sozialreise („Projecto 

Social“) teil, die uns die peruanischen Berge nach Lari führte, 

um dort armen und „technisch unterentwickelten“ Menschen 

zu helfen. Das heißt, die Menschen hatten kein fließendes Wasser 

und kaum Strom. Die anderen Schüler und ich halfen den Menschen 

bei der Feldarbeit und brachten ihnen Geschenke mit. Die 

Menschen freuten sich jedes Mal sehr und bedankten sich für die 

vielen Klamotten und Lebensmittel. Ich habe in der Zeit sehr gut 

Spanisch gelernt und spreche es mittlerweile sogar besser als 

Englisch. Es war eine tolle Erfahrung und ich würde es jederzeit 

wieder machen. 

Moritz Hein, Eb 

31 Gymnasium

Was sinngebend sein soll, muss es 

mit dem Tod aufnehmen können... 

Diese Worte des jüdischen Philosophen 

Martin Buber können und sollen nachdenklich 

stimmen - werden doch hier 

zwei elementare menschliche Themenbereiche 

aufeinander bezogen: der Tod 

und die Suche nach dem Sinn. Beide 

Themen sind in ihrer Tiefe für uns nur 

schwer auszuloten.... aber nicht erst der 

plötzliche Tod unserer geschätzten Kollegin, 

Ilona Heininger, hat uns seine Realität 

neu vor Augen geführt. 

Die ehrliche und offene Auseinandersetzung 

mit diesem Thema gehört nicht nur 

in den Religionsunterricht hinein, sie 

sollte gerade auch an einer christlichen 

Schule zu einer Selbstverständlichkeit 

werden; und das umso mehr als Leiden 

und Sterben in unserer materialistischen 

Gesellschaft viel zu oft verleugnet und 

verdrängt werden. 

Nachdem wir uns in den 9. Klassen einige 

Wochen lang eher theoretisch mit 

den Fragen rund ums Sterben - durchaus 

auch mit dem eigenen Ableben - 

beschäftigt hatten, und z.B. die Sterbephasen 

nach Elisabeth Kübler-Ross oder 

das Thema Organspende behandelt hatten, 

stand der obligatorische Besuch auf 

dem Friedhof und bei einem Bestatter 

an. 

Auf dem Hanauer Hauptfriedhof konnten 

sich die Schülerinnen und Schüler der 

damaligen 9a 

ein 

Gymnasium 32 

Bild von der sich wandelnden Bestattungskultur 

bei uns im Lande machen. 

Immer mehr Menschen lassen sich heutzutage 

einäschern und in einer Urne, 

entweder anonym oder unter einem kleinen 

Stein, auf einem Urnenfeld beisetzen. 

Die für viele Jahrhunderte maßgebliche 

„klassische“ Beerdigung mit Sarg, 

Trauerfeier, Vaterunser am Grab und 

anschließendem Grabstein ist einer Vielzahl 

von Riten gewichen. An diesem 

Punkt kann man die religiöse Veränderung 

bei uns im Lande während der letzten 

zehn bis 20 Jahre mit Händen greifen 

bzw. mit seinen Augen sehen. Die 

kulturstiftende Kraft der Kirchen erodiert 

zunehmend und Beerdigungen werden 

immer mehr unter rein finanziellen 

Gesichtspunkten abgewickelt. Daneben 

wachsen die muslimischen Gräberfelder 

auf unseren Friedhöfen. Hier müssen 

die Toten auf der Seite liegend mit dem 

Gesicht in Richtung Mekka beerdigt 

werden. Dies und manches mehr lernten 

die Schülerinnen und Schüler beim 

Ausflug am 20. Februar 2013. 

Der Friedhof als Ort des Gedenkens 

wurde der Klasse besonders da 

bewusst, wo wir durch knirschenden 

Schnee an verschneiten Kriegsgräbern 

entlang schritten. In diesem 

Teil des Friedhofs befinden sich 

auch drei mächtige, auf der Erde 

liegende Kreuze, auf denen eine 

große Anzahl von kleinen Plaketten 

angebracht 

wurde - 

Namen von Opfern des Bombardements 

vom März 1945. 

Mit interessiertem Staunen nahmen die 

Schülerinnen und Schüler zur Kenntnis, 

dass es seit wenigen Jahren sogar einen 

separaten Bereich für Kindergräber gibt 

- mit zum Teil sehr bunten und persönlich 

gestalteten Grabsteinen. 

Natürlich gehört zum Friedhofsbesuch 

immer auch der Gang ins Krematorium 

(Ort für die ganz Mutigen). Wem das zu 

viel wurde, der musste nicht ins Kellergeschoss 

hinabsteigen. Im Krematorium 

wird der Tod - konkret das Verbrennen 

von Leichen - eigenartig technisch. Für 

mich immer wieder ein beklemmender 

Moment, in dem mir jedes Mal ganz 

andere Krematorien, vor denen ich 

schon betroffen gestanden habe, in den 

Sinn kommen. 

Der Friedhofsangestellte referierte 

jedoch schlicht über Verordnungen, 

Umweltschutzauflagen und Filtersysteme, 

zeigte den Schülern nicht verbrannte 

Knochenreste und Implantate aus

Edelstahl, die von irgendwelchen früheren 

OPs stammten und nicht mit verbrannt 

waren (das war der vielleicht gruseligste 

Augenblick an diesem Tag). 

Während die Implantate aussortiert werden, 

werden die nicht verbrannten Knochen 

in einer speziellen „Knochenmühle“ 

zermahlen und die Reste dann der 

jeweiligen Urne zugeordnet. Es war dem 

Friedhofsmitarbeiter sehr wichtig, darauf 

hinzuweisen, dass hier äußerst genau 

darauf geachtet wird, dass die richtige 

Asche in die richtige Urne kommt und 

nicht verschiedene Aschenreste miteinander 

vermengt werden. 

Der sich anschließende Besuch beim 

Bestattungshaus Biermann in der 

Hanauer Innenstadt (Vater eines PGS- 

Schülers) war, wie auch im Jahr zuvor, 

sehr lehrreich und rundete unsere 

Erkenntnisse rund um das Thema Sterben 

ab. Während die eine Gruppe beim 

Sargtischler live miterleben konnte, wie 

ein Sarg ausgeschlagen und für eine 

Beerdigung fertig gemacht wird, befand 

sich die andere Gruppe im Ausstellungsraum 

und konnte sich über Sargpreise, 

Blumengestecke und alle Fragen rund 

um das Thema Beerdigung erkundigen. 

Nach einer guten halben Stunde wurde 

dann der Standort gewechselt. Sehr 

angenehm für alle Beteiligten war, dass 

sie mit diversen Softdrinks und Keksen 

verköstigt wurden (ein dickes Dankeschön 

an Herrn Biermann und seine Mitarbeiter 

für die freundliche Behandlung). 

Schließen möchte ich diese nicht ganz 

einfache Thematik mit einem Spruch der 

Schriftstellerin Mascha Kaleko, den ich 

mir durchaus einmal für meine eigene 

Todesanzeige vorstellen könnte: „Es 

fragt uns keiner, ob es uns gefällt, ob wir 

das Leben lieben oder hassen; wir kommen 

ungefragt in diese Welt und werden 

sie auch ungefragt verlassen.“ 

Joost Reinke, Gymnasiallehrer 

Zu Besuch im Umweltzentrum 

Wandertag der 5a 

33 

Gymnasium

Junge Konzerte in der Alten Oper 

Verabschiedung von Frau Acha 

Am 17. April 2013 besuchten Schüler der siebten und E-Klassen, 

Klassenlehrerin Frau Acha (7a), die Musiklehrer Herr Stöppler 

und Herr Rux, Chemielehrerin Frau Dr. Morar und Elternsprecherin 

der 7b, Frau Schäfer die Alte Oper in Frankfurt. Im Rahmen 

der Verabschiedung Frau Achas und aus Anlass eines extra 

für junge Leute stattfindenden Konzertes wurde dies ein toller 

Abend in einem faszinierenden ehrwürdigen Gebäude. 

Die „Jungen Konzerte“ begannen bei gut gefülltem Haus mit 

den „Norwegischen Tänzen“ (op. 35, 1881) von Edward Grieg 

(1843-1907), dem bekanntesten Komponisten Norwegens. 

Nach einer biographischen Einführung eröffnete das HR-Sinfonieorchester 

um den Dirigenten Paavo Järvi das ursprünglich 

als Klavierkonzert komponierte 4-stückige Werk recht schwungvoll. 

Griegs Komposition basiert auf den Veröffentlichungen norwegischer 

Bergmelodien des Volksliedsammlers Ludvik Mathias 

Lindeman. So mancher aufmerksame Schüler fragte sich hierbei 

vielleicht, wann denn nun Teil 2, 3 und 4 dieser Musik erklingen 

sollten. Dabei konnte man nicht ahnen, dass es keine Pause 

zwischen den einzelnen Parts gab, so dass erst nach einer längeren 

'stillen Zeit' und dem darauffolgenden Beifall jeder im 

Saal wusste, dass das Stück zu Ende war. 

Das nächste Werk schrieb jemand, mit dem Grieg Bekanntschaft 

gemacht hatte: Peter Tschaikowsky. Zu seinem populär 

gewordenen Violinkonzert D-Dur op. 35 (1881) machte die ganz 

in Rot gekleidete Solo-Violinistin Janine Jansen Eindruck. Sie 

meisterte viele vor allem rhythmisch extrem anspruchsvolle 

Passagen in einer so souveränen Art und Weise, dass die Spannung 

im Saal zu spüren war. Ihrem Geigenbogen war durch 

einige gerissene Pferdehaare anzusehen, dass er Schwerstarbeit 

zu verrichten hatte. 

In der anschließenden 

Pause dürfte sich wohl der eine oder andere über die Machbarkeit 

solch schwer zu spielender Stücke unterhalten haben und 

über die Frage, wie lange man denn für solch ein Niveau üben 

müsse. 

Beim dritten und letzten Werk dieses Abends des dänischen 

Komponisten Carl Nielsen (1865-1931) kam noch einmal Kraft 

und Schwung in den großen Saal. Im Vergleich zu den vorigen 

Werken konnten die Schüler hier neue musikalische Techniken 

und Formen wahrnehmen. Dass nicht so schnell ins Gehör 

gehende Musik gerade „live“ eine Erlebnis sein kann, durfte hier 

am Beispiel der Musik des 20. Jahrhunderts erlebt werden. Auffallend 

war u.a. der Einsatz der Pauken. Sie waren zeitweise so 

stark im Vordergrund, dass mancher wohl an eine ausgefeilte 

Rhythm- und Drumming-Session erinnert worden sein mochte. 

Der Paukist, der eine halbe Stunde praktisch nur zuhörte, 

begann plötzlich gegen das gesamte Orchester „anzutreten“ - 

und zu gewinnen. Diese 4. Sinfonie Nielsens wird „Das Unauslöschliche“ 

genannt, was sich auf das Leben an sich bezieht, 

welches in der Natur, bei Tier und Mensch immer wieder entsteht 

und nach Nielsens Meinung dieser Prozess eben nie vergehen 

wird. 

Nach zweieinhalb Stunden war ein musikalisch hochwertiger 

Abend zu Ende, an welchem so mancher Schüler wohl erst 

gegen 23 Uhr zu Hause angekommen sein dürfte. Auch wenn 

einige am nächsten Tag wieder früh raus mussten, dürfte sich 

diese Veranstaltung nicht nur für Frau Acha in musikalischer 

sowie gemeinschaftlicher Hinsicht gelohnt haben und stellte für 

jeden Einzelnen aus unserer PGS hoffentlich eine Bereicherung 

dar. 

Tobias Rux, Gymnasiallehrer 

Gymnasium 34

Toleranz zahlt sich aus 

Dieses Jahr nahmen vier Schülerinnen der PGS-Oberstufe an einem Foto- 

Wettbewerb zum Thema „Toleranz“ teil - und belegten den 1. Platz. 

„Ich sehe dich - Toleranz leben“ 

lautete das diesjährige Motto des Evangelischen Kirchenkreises 

Hanau. Ich sehe dich, nehme dich als Mensch wahr, schaue 

hinter deine Fassade und akzeptiere dich, ohne dich deiner 

Religion, deiner Herkunft oder einer Behinderung wegen geringer 

zu schätzen als mich selbst. Jeder ist einzigartig, jeder ist 

wertvoll und jeder wird von Gott gleichermaßen geliebt - so 

sagt es uns die Bibel und deshalb sollten gerade Christen sich 

darum bemühen, Toleranz zu ihrer Tugend zu machen. Im Rahmen 

dieser Leitgedanken veranstaltete der Evangelische Kirchenkreis 

Hanau neben zahlreichen anderen Aktionen auch 

einen Schülerwettbewerb unter dem Motto „Dein Foto für Toleranz“. 

Der Reformationstag 2012 

für die Schüler der E-Phase stand unter demselben Thema. 

Nachdem wir uns zunächst spielerisch mit dem Thema 

beschäftigt hatten, erfuhren wir Oberstufenschüler erstmals 

von diesem Wettbewerb: Es handelte sich hierbei um einen 

Foto-Wettbewerb, bei dem neben aussagekräftigen Einzelfotos 

auch zum Thema passende Fotostories und Collagen eingereicht 

werden durften. Neben der Chance auf attraktive Geldpreise 

hat uns auch die Aussicht, dass uns das Projekt als 

besondere Lernleistung im Fach Religion angerechnet werden 

sollte, zur Teilnahme ermutigt. 

Bei einigen Schülern 

hatte dieses Angebot reges Interesse geweckt, sodass bis zum 

Einsendeschluss am 18.03.2013 - nach anfänglicher Ratlosigkeit 

und verworfenen Plänen - insgesamt zwei Projekte entstanden. 

Auf einer großen Fotocollage von Helen und Harriet 

Sewald war ein mit Playmobil-Figuren nachgestellter Marktplatz 

zu sehen, auf dem sich Menschen aus allen sozialen 

Schichten, aus verschiedenen Ländern oder Behinderte und 

Nichtbehinderte friedlich begegneten. Die Überschrift „Toleranz“ 

war in Blindenschrift sowohl zu sehen als auch zu fühlen. 

Ein weiteres Projekt erstellten die beiden gemeinsam mit Julia 

Jungjohann und mir. Da die Idee jedoch von Julia und mir 

stammte und sie bereits ein eigenes Projekt hatten, reichten 

Julia und ich die Gemeinschaftsarbeit in unserem Namen ein. 

Es handelte sich hierbei um eine Fotostory, welche die 

Geschichte eines lesbischen Liebespaares erzählt: Das Paar 

trifft auf zwei gläubige Mädchen, doch während das eine 

freundlich grüßt, wendet das andere sich angewidert ab. Die 

beiden Liebenden sind nach dieser Reaktion sehr niedergeschlagen, 

sodass die Abweisende ins Grübeln gerät und ihr 

Verhalten anzweifelt. Am Ende der Geschichte steht 

schließlich die Versöhnung. Wir hatten 

uns gerade für dieses Thema entschieden, da die umstrittene 

Gleichstellung homosexueller Lebenspartnerschaften mit der 

klassischen Ehe in Frankreich zu dieser Zeit stark in den Medien 

vertreten war und wir so einen aktuellen politischen Bezug herstellen 

konnten. Indem wir die beiden Mädchen gläubige Christen 

sein ließen, wollten wir auch darauf hinweisen, dass viele 

Religionen (auch das Christentum) homosexuellen Menschen 

gegenüber eine ablehnende Haltung einnehmen, während 

Toleranz jedem Menschen gegenüber gerade für Christen im 

Vordergrund stehen sollte. 

Endlich war es so weit: 

Am 23.05.2013 fand die Preisverleihung statt. Vertreter von 12 

Schulen hatten insgesamt 25 Beiträge eingesandt, welche alle 

bei der Preisverleihung und während einer folgenden Ausstellung 

öffentlich präsentiert werden sollten. Wir hatten an jenem 

Tag keine allzu hohen Erwartungen, waren jedoch optimistisch, 

da alle Teilnehmer zumindest einen kleinen Preis erhalten sollten. 

Wir waren mehr als überrascht, als - unter großem Spannungsaufbau 

- schließlich der erste Preis verkündet wurde und 

ausgerechnet unsere Gemeinschaftsarbeit über das lesbische 

Liebespaar über der Bühne aufgehängt wurde. Das Plakat mit 

dem Marktplatz war auch für die ersten drei Plätze im Gespräch 

gewesen, doch die Fotostory hatte bei der Jury dann doch 

einen größeren Eindruck hinterlassen. Besonders lobten sie 

unseren Mut, dieses heikle Thema selbst darzustellen und - 

gerade als Besucher einer christlichen Schule - einen religionskritischen 

Aspekt beizufügen. Auf die folgenden Interviews mit 

Pressevertretern waren wir völlig unvorbereitet, fanden uns 

jedoch schnell in unsere neue Rolle als Wettbewerbssieger hinein 

und begannen schließlich, die Situation zu genießen. Auch 

die enorme Siegprämie von 2000 € [sic!] kam uns anfangs 

etwas unwirklich vor. Das Preisgeld war für die Schule gedacht, 

um beispielsweise neue Lernmaterialien anzuschaffen oder 

Studienausflüge zu finanzieren, doch da wir so viel gewonnen 

und das Projekt ganz ohne die Hilfe eines Lehrers realisiert hatten, 

durften wir einen Teil davon sogar behalten. Neben dem 

Geld haben wir bei diesem Wettbewerb aber auch viele Erfahrungen 

gewonnen, da wir uns vorher eigentlich kaum mit dem 

Thema „Toleranz“ beschäftigt hatten. Toleranz ist eines dieser 

Dinge, mit denen wir tagtäglich konfrontiert werden, die das 

Zusammenleben in unserer Gesellschaft überhaupt erst möglich 

machen - und an die wir dennoch nur selten einen Gedanken 

verschwenden. Unser Fazit also: Wenn auch nur selten so 

materiell wie in unserem Fall - ein wenig mehr Toleranz und der 

Einsatz für ein friedliches Miteinander zahlen sich immer aus. 

35 

Daniela Schenkel, Oberstufe 

Gymnasium

Gymnasium 36

Klassenfahrt der 6b 

Montagmorgen, 7:40 Uhr, Treffpunkt an 

der Schule. Das bedeutet früher aufstehen 

als sonst, ist aber nicht schlimm, 

denn es geht ja auf Klassenfahrt und 

nicht in den Unterricht. 

An der PGS herrscht schon reges Treiben, 

die Reisebusse sind auch schon da. 

Zwei Busse und drei Klassen - schnell ist 

klar, dass ausgerechnet wir aufgeteilt 

werden. Angeblich sind wir die ruhigste 

Klasse. Wir warten halt mal ab, ob es 

stimmt. Dann ab in die Busse. Wem es 

beim Fahren schlecht wird, der muss auf 

die unbeliebten Vorderplätze, die anderen 

nach hinten zum „Partymachen“. Die 

Fahrt verläuft ohne Zwischenfälle (die 

heben wir uns für später auf), und 

bereits gegen 11:00 Uhr kommen wir in 

der „Metropole“ Manderscheid in der 

Eifel an. 

Schnell sind die Hütten belegt, bei manchem 

auch die Betten bezogen (einige 

haben die Bettwäsche auch gar nicht 

ausgepackt - geht auch), und schon 

steht das erste gemeinsame Mittagessen 

an. Unsere Vorahnung, dass wir uns fünf 

Tage von Süßigkeiten und Sonstigem 

aus dem Koffer ernähren müssen, 

bestätigt sich nicht, das Essen ist 

wirklich in Ordnung. 

Am Nachmittag starten wir zur 

Burg- und Burgruinenbesichtigung. 

In Kleingruppen dürfen wir 

die Burgen erkunden und den 

Turm besteigen. 

Nach dem Abendessen gibt es 

die ersten Ausfälle in Sachen 

Magen-Darm-Grippe. War das 

Essen doch nicht so gut, ein eingeschleppter 

Virus oder Heimweh??? 

Trotzdem startet endlich, 

in unseren Augen, der coolste 

Teil des Tages, der freie Abend. 

Einzelheiten über Hüttenumbelegungen, 

Schokofonduepartys, 

Fenstercalls, Spielabende 

und Sonstiges bleiben hier 

unerwähnt. 

Am zweiten Tag lernen wir 

unsere sozialpädagogische 

Begleitung, von uns liebevoll 

Soni Sonnenschein genannt, 

kennen. Sie unterstützt unsere 

Klassenlehrerin Frau Klümpen 

bei dem vielseitigen 

Tagesprogramm, das unter dem Motto 

„Wir stärken unsere Klassengemeinschaft, 

einer für alle und alle für einen“ 

steht. 

Bereits in den ersten Stunden lernen wir 

Sonjas Lieblingsspruch „Stellt Euch in 

einen Kreis, dann steht jeder in der 

ersten Reihe“ kennen. Na ja….. 

Aber die Aktivitäten sind dann wirklich 

toll. Schatzsuche, Floßbauen und -fahren, 

Geschicklichkeitsprüfungen und 

noch einiges mehr. 

37 

Ganz schnell merken wir, dass wir tatsächlich 

immer auf die Hilfe der anderen 

Gruppenmitglieder angewiesen sind, um 

ans Ziel zu kommen. Und gemeinsam 

haben wir es dann geschafft. Es ist ein 

tolles Gefühl, auf einem selbstgebauten 

Floß auf dem Wasser zu treiben. Und 

das Beste ist: Es geht nicht unter! 

Aber es gibt nicht nur Aufregendes, auch 

der Besuch im Maarmuseum im Laufe 

der Woche ist sehr interessant. 

Und plötzlich ist schon unser letzter 

Abend da. Spontan entwickelt sich eine 

coole Abschlußparty mit Musik und Tanz 

im Gemeinschaftsraum. Eigentlich ist 

Bettruhe für 22 Uhr angesagt, die Party 

zieht sich aber locker bis fast Mitternacht. 

Am nächsten Tag treten wir müde und 

mit ein wenig Vorfreude die Heimreise 

nach Hanau an. Eine gelungene Klassenfahrt 

ist zu Ende. Vielen Dank an unsere 

Klassenlehrerin, Frau Klümpen, die viel 

Spaß versteht, und immer für uns da ist. 

Eva Neumann, Kl. 7b 

Gymnasium

Unser Musical: 

„Die Kinder des Monsieur Mathieu“ 

frei nach Motiven aus dem gleichnamigen Film 

Als der Applaus nach 

der letzten Szene aufgebrandet 

war und 

alle nach gelungenem 

Auftritt nach Hause 

gingen, war schon fast vergessen, wie 

viel Arbeit in unserem Theaterstück „Die 

Kinder des Monsieur Mathieu“ gesteckt 

hat. 

Als Frau Dr. Köhle uns letztes Jahr vorschlug, 

doch ein französisches Drama 

mit christlichem Hintergrund in unserer 

Schule aufzuführen, 

erschien 

uns die Aufgabe 

als große Herausforderung. 

Singen und 

Sprechen in 

Französisch, aus 

einem Film der 

eine Oscar- 

Nominierung 

erhielt und dessen 

Song „Vois 

sur ton chemin“ 

Unsere Musiker 

Mdm. Rachin Francois 

und Boniface 

ebenfalls zum besten Filmsong 

2005 nominiert wurde? 

Und das in unserer Schule? 

Nicht möglich, hatten doch 

die Meisten von uns keine 

oder wenig Französisch-Kenntnisse. 

Sechs Monate lang wurde jede Woche 

im WU 90 Minuten konzentriert, aber mit 

jeder Menge 

Spaß gearbeitet, 

an der 

französischen 

Aussprache 

gefeilt, die Lieder 

zum Teil 

mehrstimmig 

eingeübt, ein 

tolles Bühnenbild 

erstellt, 

Kostüme aus Die Schüler 

der französischen 

Nachkriegszeit besorgt, usw.. 

Üben, üben, üben war das Motto. Als 

Schauspieler Texte zu beherrschen, seinen 

Körper und seine Körpersprache 

gezielt einzusetzen und ein bewusster 

Umgang mit Sprechen und Sprache, 

hatte eine unglaubliche Kreativität in 

uns geweckt. Auch brachte uns Frau Dr. 

Köhle mit viel Kleinarbeit und Liebe zum 

Detail bei, was Theater bedeutet. Dass 

z.B. beim Theater Bewegung viel mehr 

ist als ein Ortswechsel von A nach B, 

dass damit Inhalte transportiert, Stimmungen 

aufgezeigt und planvoll eingesetzt 

werden. Wir haben es geschafft, 

ein Drama in ein spannendes Gesamtkonzept 

zu übertragen. 

Persönlich war ich für das Licht und 

Lichteffekte verantwortlich. Das Licht ist 

für das Schultheater elementar wichtig. 

Zunächst war mir gar nicht bewusst, 

dass man über das Licht die Bühnenhandlung 

sichtbar machen kann und 

Licht viel mehr bedeutet als nur eine 

ausreichende Beleuchtung. 

Die Hauptrollen 

Zum Abschluss möchte ich mich im 

Namen des gesamten WU bei Frau Dr. 

Köhle und Ihrem Kollegen Herrn Wahl 

für Ihr Engagement und für die vertrauensvolle 

und kreative Zusammenarbeit 

bedanken. Unser Musical „Die Kinder 

des Monsieur Mathieu“ war eine runde 

Sache und ein voller Erfolg. 

Janine Anton, Kl. 8a 

Abschiedsgrüße 

Gymnasium 38

PGS trainiert für Olympia 

Golfturnier im Golfpark Winnerod 

Spieler an den 

Tag gelegt 

haben. 

Bevor wir die 

knapp einstündige 

Heimreise 

antraten, haben 

Mannschaft und Betreuer den langen 

Tag bei einem gemeinsamen Besuch 

eines namhaften Systemgastronomen 

ausklingen lassen. Hier wurden die „Einzelschicksale“ 

auf dem Platz, die vielen 

guten und die wenigen schlechten 

Schläge nochmals „verarbeitet“ und es 

wurde dabei nochmals viel gelacht. 

Am 17. Juni fuhr das Golf-Team der PGS, 

bestehend aus Antje Heissel, Yannick 

Masche, Moritz Hensel, Tim Bergmann 

und Johannes Werner, pünktlich um 

8 Uhr von der Schule Richtung Winnerod 

los. Hintergrund dieser Fahrt war, erstmalig 

in der Schulgeschichte, bei einem 

Golfturnier im Rahmen von Jugend trainiert 

für Olympia teilzunehmen und um 

den Einzug für das Bundesfinale in Berlin 

zu kämpfen. 

Hochmotiviert und bestens gelaunt ging 

es, begleitet von Sportlehrer 

Carsten Feuerstein und 

golftechnisch gut beraten 

von Jörg Masche - Vater 

von Yannick Masche, seines 

Zeichens Golfbetriebswirt 

(DGV) und selbst aktiver 

Golfspieler- in zwei PKWs 

zunächst in einen nahegelegenen 

Baumarkt, um 

einen fürs Golfspiel nützlichen 

Entfernungsmesser 

mit der nötigen Energie zu 

versorgen (die Batterie war 

leer). Nachdem es von 

allen Spielern grünes Licht 

bei der Ausrüstung gab, 

erreichten wir um kurz 

nach 9.00 Uhr den Golfpark, 

wo wir von den Verantwortlichen 

des Hessischen 

Golfverbandes 

begrüßt wurden. 

Um 10.00 Uhr startete das Turnier und 

bei anspruchsvollen Bedingungen setzte 

sich unsere Mannschaft nicht nur gegen 

die hochsommerlichen Temperaturen zur 

Wehr, sondern auch gegen sehr starke 

Gegner, die größtenteils mit wesentlich 

besseren Einzel-Handicaps angetreten 

waren. Carsten Feuerstein und Jörg 

Masche ließen es sich nicht nehmen, 

während des Turniers alle Spieler jeweils 

ein paar Spielbahnen lang zu begleiten 

und anzufeuern. 

Unser Team hatte einen 

tollen Tag erwischt und 

konnte am Ende des Turniers 

mit 90 Bruttopunkten 

einen tollen 5. Platz 

erzielen. Dieser Rang 

bedeutete zwar nicht die 

Teilnahme am Finale in 

Berlin, stellt allerdings bei 

insgesamt 11 teilnehmenden 

Schulen eine beachtliche 

Leistung dar. Darauf 

kann die PGS stolz sein, 

nicht nur aufgrund der 

sportlichen Leistung, die 

man in ganz „Golfhessen“ 

wahrgenommen hat, sondern 

auch durch die Etikette, 

die unsere 

39 

Erschöpft, aber glücklich, kamen wir 

gegen 20.00 Uhr wieder an der Schule 

an. Es wäre toll, wenn wir beim nächsten 

Golfturnier bei Jugend trainiert für 

Olympia wieder eine so starke Truppe 

zusammenbekommen könnten. 

Jörg Masche, Vater 

Gymnasium

Vom 10.-14. Juni waren die Klassen 9a 

und 9b auf Studienfahrt in Berlin. Mit 

dem ICE ging es frühmorgens Richtung 

Berlin los. Während der Fahrt erfuhren 

wir über die Lautsprecher, dass auf 

Grund des damaligen Hochwassers ein 

„kleiner“ Umweg gefahren werden musste. 

Mit zwei Stunden Verspätung kamen 

wir in Berlin an, wo sich die beiden Klassen 

trennten, da wir unterschiedliche 

Unterkünfte und auch ein jeweils etwas 

anderes Programm hatten. Den ersten 

Termin im „Story of Berlin“ hatten wir, 

die 9a, somit verpasst, woraufhin wir 

uns entspannt auf den Weg zu unserem 

Hotel am Pannen-Airport Berlin-Brandenburg 

machten. Nachdem wir unsere 

Zimmer bezogen hatten, fuhren wir mit 

der Straßenbahn in die Stadt um mit der 

Buslinie 100 eine Stadtrundfahrt zu 

machen. Hier trafen wir direkt unsere 

Parallelklasse wieder, die sich auf gleiche 

Weise einen ersten Überblick über die 

Stadt verschaffen wollte: Vorbei am Kurfürstendamm 

mit der Gedächtniskirche 

bis zur Siegessäule an der wir zum 

ersten Mal ausstiegen. Nach etlichen 

Treppen oben auf der Siegessäule angekommen, 

konnten wir bei dem wunderbar 

sonnigen Wetter einen herrlichen 

Blick über ganz Berlin genießen. Von der 

Lerngruppe 

Unser Hotel in Berlin 

Gymnasium 40 

Eastside Gallery Klassenfoto 

Berlin, 

Berlin, 

wir fahren 

nach Berlin… 

Studienfahrt 

der 9. Klassen nach Berlin 

Siegessäule aus ging es zu Fuß weiter 

am Schloss Bellevue vorbei bis zum 

Brandenburger Tor. Nachdem wir alle ein 

Foto von der wohl bekanntesten Sehenswürdigkeit 

Deutschlands gemacht hatten, 

fuhren wir mit dem Bus bis zur Endstation 

Alexanderplatz um dort den Rest 

des Nachmittags zu verbringen. Am 

nächsten Morgen konnten wir, 

wie eher selten auf einer Klassenfahrt, 

ausschlafen und dann 

gemütlich frühstücken. Danach 

fuhren wir zum Checkpoint 

Charlie, einem ehemaligen 

Grenzübergang von West- nach 

Ostdeutschland. Dort besuchten 

wir das Checkpoint Charlie- 

Museum in dem wir viel von der 

Geschichte der DDR und den 

spektakulärsten Fluchtversuchen 

aus der DDR 

erfuhren. 

Anschließend bekamen wir etwas 

Freizeit, um eine „echte Berliner Currywurst“ 

oder bei McDonalds essen zu 

können. Gestärkt ging es zum Holocaust-Denkmal. 

Dieses monumentale 

Denkmal beeindruckte uns sehr und 

regte bei der anschließenden Interpretation 

des Kunstwerks mit Herrn Scharlau 

zum Nachdenken an. Mit dem Bus ging 

es weiter zum Ku'damm um dort den 

verpassten Termin beim „Story of Berlin“ 

nachzuholen. Angekommen ging es 

direkt unter die Erde in einen gewaltigen 

Atomschutzbunker unter Berlin. Dieser 

wurde gebaut um knapp 3.600 Menschen 

bei einem Atom-Angriff der DDR 

Schutz bieten zu können. Im Ernstfall 

könnten noch heute Menschen dort 

unten Schutz suchen. Das war wirklich 

ein unvergessliches, wenn auch 

erschreckendes Erlebnis. Das „Story of 

Berlin“ - Museum, welches sich an den

Bunkerbesuch anschloss, 

führte interaktiv durch die 

gesamte Geschichte Berlins 

bis hin zur Neuzeit. Da wir 

erst einmal Pause machen 

wollten oder weil wir einfach 

Hunger hatten, bekamen wir 

am Ku'damm noch ein paar 

Stunden Freizeit, um shoppen 

zu gehen oder zu essen. 

Gegen Abend fuhren wir wieder 

Richtung Hotel, machten 

aber vorher noch einen Paul-Löbe-Haus: Bundestagsabgeordneter Sascha Raabe 

Abstecher zur East Side Gallery, 

an der wir dann den Sonnenuntergang 

genießen konnten. Im Hotel angekommen, 

ließen wir uns einfach aufs 

Bett fallen, denn unsere Füße taten vom 

vielen Laufen weh. Am Mittwoch frühstückten 

wir wieder genüsslich um darauf 

interessanten Treffen liefen wir zum 

Bundestag, um dort eine noch aufwändigere 

Kontrolle zu durchlaufen, bis wir in 

den eigentlichen Bundestag kamen. Im 

Plenarsaal war gerade eine „Aktuelle 

Stunde“, also eine Art Fragerunde, bei 

zur Museumsinsel aufzubrechen. der Abgeordnete 

Dort angekommen teilten wir uns auf: 

Die eine Gruppe ging ins Pergamonmuseum, 

der Regierung Fragen 

stellen dürfen. 

die andere ins DDR-Museum. In Da sich diese 

den zwei Stunden der Besichtigung lernten 

„Aktuelle Stunde“ 

die „Pergamon-Besucher“ das antike mit politischen 

Griechenland und Babylon kennen, Fragen wie den 

während die „DDR-Besucher“ das ganz Blockupy-Demonstrationen, 

alltägliche Leben in der Deutschen 

dem 

Demokratischen Republik nähergebracht Euro Hawk-Projekt 

usw. beschäftigte, 

war 

es überaus 

interessant 

den Politikern 

dabei zuzuhören 

(auch wenn es durchaus 

anstrengend war). Am nächsten 

Tag besuchten wir noch die Ausstellung 

„Topographie des Terrors“ 

und unternahmen einen Rundgang 

mit dem Inhalt der Machtergreifung 

Hitlers. Da es an diesem Tag 

unerträglich heiß war, bekamen 

wir von Herr Scharlau S-Bahn-Tikkets 

und hatten somit den Rest 

des Tages zur freien Verfügung. 

Einige von uns nutzten die Zeit, 

um auf den Berliner Fernsehturm 

Holocaustdenkmal 

bekamen. Im Anschluss durften Interessierte 

noch den Berliner Dom besuchen 

und auf seiner Kuppel das herrliche 

Panorama Berlins genießen. Etwas 

gehetzt fuhren wir zum Paul-Löbe- 

Haus, um dort gemeinsam mit der 9b 

nach der aufwändigen Sicherheitskontrolle 

den SPD-Abgeordneten Sascha 

Raabe zu treffen. Seine Assistentin 

beantwortete uns zuerst einige Fragen, 

da sich Herr Raabe verspätete. Als er mit 

seinem Fahrrad eintraf, erzählte er uns 

von seiner Arbeit im Bundestag und wir 

durften ihm Fragen zu politischen Themen 

stellen. Nach diesem 

41 

zu fahren, andere gingen einfach 

zu Dunkin Donuts und 

verbrachten den restlichen 

Tag am Alexanderplatz. Am 

Abend gingen wir zum 

Abschluss der Fahrt noch 

gemeinsam in einer kleinen 

Pizzeria am Spreeufer auf 

Kosten der Klassenkasse 

essen. So beendeten wir 

unseren unvergesslichen 

Hauptstadtbesuch. 

Am darauffolgenden Freitag 

traten wir gemeinsam mit der anderen 

Klasse unsere Heimfahrt an, die uns wieder 

hochwasserbedingt, über die Umleitungsstrecke 

von Berlin in Richtung 

Süden über Leipzig, Halle, Eisenach, 

Erfurt und Fulda zurück nach Hanau 

brachte. Überraschenderweise hielt sich 

die Verspätung an diesem Tag in Grenzen 

und wir kamen nur eine halbe Stunde 

später als planmäßig in Hanau an. 

An dieser Stelle vielen Dank an Herrn 

Scharlau und Frau Miska-Ross, die diese 

Fahrt mit uns unternommen haben! 

Im Reichstag - Kl. 9a 

Marcel Krawietz, 

Kl. Eb 

Gymnasium

Bienvenue au Parlement 

européen à Strasbourg 

Am 27. Juni 2013 war es endlich soweit. Unsere 9. Klassen begaben sich auf ihre erste Schulfahrt nach Frankreich, wenn auch 

nur dicht hinter die deutsch-französische Grenze - nach Straßburg. Da es sich bei dieser Fahrt um ein fächerübergreifendes Projekt 

handelte, welches die Fremdsprachen mit den Fächern PoWi und Geschichte verbindet, nahmen auch unsere Spanischschüler/innen 

an der Fahrt teil. Auf dem Programm standen ein Besuch im Europäischen Parlament mit 2-stündiger Führung sowie die 

Besichtigung des Straßburger Münsters. Natürlich hatten wir zwischendurch auch die Gelegenheit zum Stadtbummel und konnten 

so - etwa bei der Bestellung unseres Mittagessens oder in einer boulangerie - unsere Französischkenntnisse anbringen. Während 

unserer Führung im Europäischen Parlament 

erfuhren wir viel über die Arbeit 

unserer Abgeordneten, für welche Ziele 

sie sich einsetzen und welche direkten 

Auswirkungen ihre Beschlüsse auf unser 

tägliches Leben haben. Wir wurden darüber 

informiert, dass wir auch von zu 

Hause aus, vor unserem Computer sitzend 

einer Plenarsitzung beiwohnen können 

und online Fragen zu europapolitischen 

Themen stellen können. Der Sitz des 

Europäischen Parlaments in der an der 

Grenze zwischen Frankreich und Deutschland 

gelegenen Stadt Straßburg soll die 

Aussöhnung Europas nach den beiden 

Weltkriegen symbolisieren. Im Straßburger 

Münster faszinierte uns vor allem die 

astronomische Uhr mit ihren zu bestimmten 

Zeiten sich bewegenden Figuren. Aber 

auch die wunderschönen Glasfenster fanden 

unsere Bewunderung. Die historische 

Altstadt mit ihrem französischen Flair hat 

uns begeistert und so hoffen wir sagen zu 

können… 

…à bientôt à 

Strasbourg 

Regina Kilgenstein-Fath, 

Gymnasiallehrerin 

Gymnasium 42

Erfolgreiches Jahr 

für den Förderverein 

der Paul-Gerhardt-Schulen Hanau 

Am Donnerstag, dem 27. Juni 2013, 

fand die Jahreshauptversammlung des 

Fördervereins der Paul-Gerhardt-Schulen 

in Hessen e.V. (FPGSH) unter Anwesenheit 

zahlreicher Mitglieder in der Aula 

der Schule statt. Die im letzten Jahr zur 

1. Vorsitzenden gewählte Simone Zitzelsberger 

gab einen umfassenden 

Überblick über die Tätigkeit des Fördervereins 

im abgelaufenen Schuljahr, dem 

mittlerweile über 300 Mitglieder angehören. 

Von der umfangreichen Unterstützung 

des Vereins in Höhe von 35.000 € 

profitieren unsere Eltern und Schüler 

gleichermaßen: so wurden Schulräume 

mit neuen technischen Geräten ausgestattet 

und die Betreuungsräume renoviert, 

die Anschaffung eines Busses 

unterstützt, Sportgeräte erworben, 

Gebäude instandgehalten und finanzielle 

Mittel für Förderunterricht, externe Referenten, 

Hausaufgabenbetreuung und 

den Nachhilfeunterricht bereitgestellt. 

Vor den Osterferien wurden alle Mitglieder 

zu einem Frühlingsbrunch eingeladen 

und im Rahmen des 10-Stunden- 

Laufs konnten wieder Preisgelder für 

Wettbewerbe ausgelobt werden. In der 

Aufbauphase der Schule waren Vorstandsmitglieder 

für die organisatorische 

Abwicklung von Betreuung und Bus 

zuständig, um für die Mitarbeiter der 

Schule eine Arbeitsentlastung zu 

gewährleisten. Mittlerweile hat die PGS 

die Anerkennung als Ganztagsschule 

erlangt und verwaltet die Betreuung 

selbst. Auch die Organisation des Schulbusses 

wird inzwischen nicht mehr vom 

Förderverein durchgeführt, sondern 

wurde komplett auf das Beförderungsunternehmen 

übertragen. Ein neues 

Betätigungsfeld für den Förderverein 

wird die Bereitstellung von finanziellen 

Mitteln für den geplanten Erweiterungsbau 

sein, für den nun die erste Bauphase 

beginnt. Das Gebäude für die Oberstufe 

schließt mit einem Laubengang an 

das Grundschulgebäude an und wird 

acht Klassenräume, eine Bibliothek und 

PC-Arbeitsplätze bekommen. Wir freuen 

uns über neue Mitglieder, um auch in 

diesem Schuljahr wieder viele Projekte 

und Maßnahmen unterstützen zu können 

- machen Sie mit! 

Weitere Infos zu allen Tätigkeiten des 

FPGSH finden Sie unter www.fpgsh.de 

Maren 

Schmidt, 

Förderverein 

43 

Förderverein

Mwangaza 

(Kinder- und Jugendchor aus Uganda) 

kommt wieder nach 

Deutschland 

Donnerstag, 

7. November 2013 

Schulkonzert: PGS-Kahl: 12:00 Uhr 

Abendkonzert: Kath. Kirche 

St. Margareta Kahl 

20:00 Uhr 

Die Auftritte von Mwangaza vor 2 Jahren haben diejenigen, 

die sie erlebt haben, noch ausgesprochen 

gut in Erinnerung. Tief berührt waren die Besucher 

der Konzerte von den jungen auftretenden Sängerinnen 

und Sängern. Mitreißende Lieder, ergreifende 

Ansagen und eine insgesamt tolle Stimmung 

beschreiben die Aufritte des Chores. 

Mwangaza steht für fröhliche afrikanische Gospelmusik 

in englischer Sprache und in Swahili. Die Kombination 

von Gesang, Tanz und traditionellen afrikanischen 

Trommeln verbunden mit landestypischer bunter 

Kleidung sorgt dafür, dass Mwangaza unvergesslich 

in den Herzen der Konzertbesucher bleibt. 

Der Name des Chores bedeutet auf Swahili „Licht“. 

Sie selbst sind vom Licht des Glaubens begeistert und 

diese Begeisterung wollen sie weitergeben in den 

Auftritten. Dazu braucht es nicht viele Worte, denn 

die Kids strahlen diese Begeisterung nicht nur auf der 

Bühne aus. In den vergangenen Jahren war der Chor 

schon einige Male weltweit auf Tour. Bei M.W. Smith 

haben sie als Vorgruppe gesungen und in Europa sind 

sie im kommenden Jahr zum dritten Mal. Das Zuhause 

des Chores ist der Ort Ggaba in der Nähe von Kampala, 

der Hauptstadt von Uganda. 

Mwangaza ist ein Teil des afrikanischen Projektes 

„CHM - Celebrate Hope Ministries“ Die Hilfsorganisation 

trägt dazu bei, dass sich die Situation in Uganda, 

vor allem für die Kinder, verbessert. Die PGS-Kahl hat 

in den letzten Jahren mehrfach die Organisation 

CHM durch Spenden des Reinerlöses der Weihnachtsmärkte 

unterstützt. 

Am 07. November 2013 haben Sie die Gelegenheit, diesen mitreißenden 

Chor live zu erleben. In der Katholischen Kirche St. Margareta in Kahl treten 

die beeindruckenden jungen Sängerinnen und Sänger auf und wir 

möchten Sie heute schon einladen, sich dieses Konzerterlebnis nicht entgehen 

zu lassen. 

Joachim Witzmann, 

Schulleiter Grund- und Mittelschule Paul-Gerhardt-Schule Kahl 

open house 

44

Sommerferienaktion: 

Eltern im PAN-Einsatz 

Ein langer Winter hatte uns in diesem Schuljahr aus dem PAN 

Garten vertrieben. Durch den vielen Regen und die starken 

Sturmwehen war uns vieles abgestorben oder schlichtweg 

zusammengebrochen. Der letzte Sturmschaden war fast das 

„Aus“ für alle gepflanzten Bäume und Sträucher. Einige Bretterbuden 

waren eingestürzt unser Weidenkreuz schlichtweg abgebrochen, 

das Dach vom Carport weggeflogen, Bäumchen 

umgeknickt, Kletterpflanzen herausgerissen. Zwei Eltern-PAN- 

Einsätze wurden abgesagt, 

wegen schlechter Witterung und 

zuletzt wegen eines Rückenleidens 

der PAN-Leitung. 

kann und will. Jeder ist herzlich willkommen im 

PAN-Arbeitsteam, welches zurzeit aus interessierten 

Eltern, vier Firmen, Freunden und Mitarbeitern 

besteht. 

Lydia Pracht-Ewig, 

Leitung Paulina 

Paulina 

Als ich in der vierten Woche zu 

Beginn der Ferienfreizeit den 

PAN-Garten betrat, verließ mich 

jede Hoffnung, dass dies zu retten 

wäre. So startete ich einen 

Hilferuf in den Reihen der Eltern, 

in der Hoffnung es wären noch 

welche zuhause. 

Und sie kamen: mit Arbeitshandschuhen, 

Rasentraktor, Spaten 

und Arbeitsgeist am Dienstagabend 

ab 19 Uhr bei nur noch 29 

Grad Hitze. Es hatte zuvor ein 

gigantisches Gewitter gegeben und wieder drohte dieser 

Arbeitseinsatz auszufallen aufgrund der Wetterlage. Doch bis 

19 Uhr war alles vorbei und die Temperatur um vier bis fünf 

Grad gesunken. Die Buden wurden repariert, die Pflanzsteine 

gesetzt und bepflanzt. Unser Kreuz neu aufgestellt. 

Ein Vater fuhr stundenlang das PAN-Gelände rauf und runter 

mit seinem Rasentraktor und mähte das feuchte Gras. Ferienkinder 

halfen beim Beladen der Schubkarren zur Bepflanzung 

der Steine. Alle packten mit an, räumten auf, damit der PAN 

Garten wieder ein schöner Paulina-Abenteuer-Naturgarten 

wurde. 

Dafür sei Ihnen aus tiefstem Herzen ein Dankeschön gesagt. 

Doch es gibt noch viel zu tun und viele Ideen umzusetzen. 

Daher wir freuen wir uns über jeden, der unterstützen 

45 Paulina

Paulina 

Jeden Morgen trafen wir uns um 8 Uhr zum 

gemeinsamen Frühstück. Es war richtig 

schön, denn wir waren in den Räumlichkeiten 

der Paulina und das ohne Zeitdruck. 

Danach gingen wir raus in den PAN-Garten, 

den wir gestalten durften. Lydia erzählte uns 

auch die Geschichte von Saulus. Saulus 

hatte die Christen, die an Jesus geglaubt 

hatten, getötet. Dann hat Jesus ihn geblendet und Saulus 

wurde blind, aber er wurde wieder geheilt und glaubte an 

Gott und Jesus. Nun 

wurde er zu Paulus 

ernannt. Er wanderte 

durch die ganze Welt 

und erzählte von Gott 

und Jesus. 

Wir spielten u.a. 

Handwerkerinnen 

Stop-Tanz, Fußball und Seilspringen, aßen 

gemeinsam zu Mittag und badeten im Pool. 

Die Tage gingen viel zu schnell rum. 

Das Tollste war, dass wir mit eigenem Werkzeug 

alleine Häuser, unter Anleitung von 

Lydia und ihrer Tochter, für den PAN-Garten 

bauen durften. Wir sägten, hämmerten, 

buddelten ganz tiefe Löcher und strichen 

die Bretter an. Das machte Spaß! Der letzte 

Tag war der Übernachtungstag. Wir kamen 

abends und bauten gemeinsam das große 

Konzentration - 

damit alles passt! 

PGS Sommerwoche im PAN-Garten 

vom 05.08.2013 bis 09.08.2013 

Werkzeugschulung 

Zelt auf. Das Zelt war eine Spende von Familie Vogel. Toll!!! Es war so gemütlich 

darin, dass ich nach der Nachtwanderung ganz schnell einschlafen 

konnte. Wir hatten viel Spaß und ich hoffe, dass Lydia und ihre Tochter im nächsten Sommer 

wieder eine Freizeit anbieten, denn ich möchte noch viel mehr Holzhäuser mit Schülern aus 

meiner Schule und mit Lydia und Maren bauen. 

Die Mama fand: Das ist nämlich das 

Besondere an dieser Freizeit, in 

einer kleinen Gruppe, in den 

gewohnten Räumlichkeiten, viel 

Zeit mit bekannten Gesichtern 

aus der Schule, sinnvoll mit 

christlichem Hintergrund und 

ohne Zeitdruck verbringen zu 

können und dabei immer das 

gute Gefühl zu haben: Ich gebe 

mein Kind in vertrauensvolle 

Hände. 

Tausend Dank an Lydia und 

Maren Bitte nächstes Jahr wieder!!! 

Mündlich von Elias Mayer, 

Kl. 2a, 

aufgeschrieben und ergänzt 

von Mama Cornelia 

Richtfest der Eckpfeiler 

Paulina 46 

Elias im Einsatz

Ferienangebote Paulina 

Sommerferien 2013 „Häuslebau im PAN-Garten“ 

richtige Schufterei, aber alle waren mit Feuereifer 

dabei. Vierkanthölzer dienten als Eckpfosten. 

Am nächsten Tag wurden die ersten Seiten 

fertiggestellt, Brett für Brett angebracht. 

Übrigens wäre ein Flachdach nach Meinung der 

kleinen Handwerker viel praktischer….. 

Paulina 

planen und ausmessen 

In der ersten Woche waren wir zu sechst, in der zweiten Woche 

zu acht, schade, so werden es wohl die letzten Ferienangebote 

sein im Rahmen der Agentur Falkenflug. 

Dennoch möchte ich diese 

Zeit nicht missen. Wir hatten 

viel Spaß zusammen. Es war 

eine Freude mit anzusehen, 

mit wie viel Energie und 

Interesse alle Kinder sich dem 

Häuslebau widmeten. 

Zuerst durfte jeder seinen 

Bauplan entwerfen. Wintergarten, 

Wendeltreppe, Spitzdach, 

verschiedene Zimmer 

und gar manches Traumhaus 

Sonnenaufgang 

wurde da entworfen. Danach 

wurde das dafür benötigte 

Werkzeug genau erklärt und erprobt, dann der Holzhaufen 

genau inspiziert. Mit einer Kneifzange wurden die Nägel entfernt, 

dann mit dem Zollstock vermessen, markiert und in 

Teamarbeit mit der Bügelsäge zugesägt. Alle Kinder haben mitgemacht. 

Es gab keinen Streit oder gar Langweile. Gemeinsam 

entstand so das Dach vom Carport. Danach wurden die Löcher 

für die Eckpfosten gegraben. Der Boden war so hart, es war 

Gemeinsam sind wir stark! 

Dann im Pool abgekühlt, 

gemeinsam in der Paulina 

gekocht und zur heißesten 

Stunde des Tages: Siesta in 

den kühlen Räumen. Am Donnerstag 

war es dann soweit, 

einige Kinder haben mit uns als 

Pioniere im PAN - Garten gezeltet. 

Eine Nachtwanderung mit 

Schatzsuche war vorangegangen. 

Während der Nacht 

besuchten uns viele Ameisen in 

unserem Zelt. Am nächsten 

Morgen sah man einige übernächtigte 

Kinder. 

In der ersten Woche haben uns die Eltern der Kids mit einer 

gigantischen Grillfeier aufgewartet - in der zweiten Woche halfen 

Eltern mit beim PAN-Arbeitseinsatz. Es waren anstrengende 

Tage, aber es war es wert morgens um 5.30 Uhr den Sonnenaufgang 

im PAN-Garten zu erleben und die mal schlafenden 

Kinder geborgen im Zelt liegen zu sehen; ein schönes 

Abenteuer. 

Lydia Pracht-Ewig (Leitung Paulina) 

und Maren Pracht 

Wasserteam 

streichet fein, streichet fein… 

47 Paulina

Paulina 

Ein Projekt mit der Klasse 5b 

„Eine Krankenstation in Afrika soll von einer Quelle aus mit Wasser versorgt werden. Dabei gilt es, 

einen Sumpf und eine Schlucht zu überqueren. Eigentlich ein aussichtsloses Unterfangen, doch die 

Entwicklungshelfer wissen, dass Menschenleben davon abhängen...“ 

…dieser Herausforderung sah sich die Klasse 5b mit 

ihrer Klassenlehrerin Frau Klußmann an einem Schultag 

kurz vor den Sommerferien gegenüber. Der Schulhof 

verwandelte sich in unwegsames Gelände und die 

Schüler in ein Team Entwicklungshelfer. Als erstes mussten 

sich alle auf einen gemeinsamen Lösungsweg einigen 

und diesen dann auch zusammen umsetzen. Dies stellte sich als 

gar nicht so einfach heraus. Die Entwicklungshelfer merkten schnell, 

dass ihre Mission nur dann gelingt, wenn ALLE „an einem Strang ziehen“, 

sich gegenseitig unterstützen und aufeinander verlassen können; 

auch wenn nicht immer alle der gleichen Meinung sind. Aber dies sollte 

nicht die einzige Herausforderung an diesem Tag bleiben, denn 

danach war noch Zeit für ein ausführliches Reflexionsgespräch und 

Kleingruppenarbeiten. Diese Einheit stand unter dem Hauptthema: 

„Was hat das Spiel mit deiner Klasse zu tun?“ 

Und so unterschiedlich die Wahrnehmungen jedes 

einzelnen waren, so unterschiedlich fielen auch die 

abschließenden, persönlichen Statements aus: 

„Jeder soll auf sich selbst achten und erst gucken, was er macht, bevor er andere anmeckert.“ 

„Es war ziemlich laut, aber am Ende hat es geklappt.“ 

„Das man zusammen arbeiten muss, sonst klappt das Spiel nicht, aber das fehlt ein bisschen.“ 

„Naja, ich fand, dass immer die gleichen Chef spielen wollten. Das find ich doof und die haben dann bestimmt.“ 

„Ein paar haben eine Kette gebildet und das Wasser nach vorne durchgegeben. Die vorne standen haben es in die Eimer geschüttet 

und einen Seilzug gebaut. Ich fand die Aufgaben wurden mittelgut verteilt.“ 

D. Bergmann, Dipl. Sozialpädagogin 

Obstplantage Paulina 

Paulina 48 

Im letzten Jahr gab es in der Paulina einen Blumenkastenwettbewerb. 

Wegen des langen Winters konnten wir in diesem Jahr 

erst spät mit der Bepflanzung beginnen. Vieles war leider 

gar nicht angegangen oder erfroren. Das hat den Kindern 

ein wenig den Bepflanzungsgeist genommen. Nur 

Swantje Sommerkamp war unermüdlich und hatte 

darauf gehofft, dass unsere ersten Erdbeeren 

irgendwann kommen würden. Mit einem Aufschrei 

wurden die ersten Blüten begrüßt und 

dann die allererste Erdbeere geerntet und 

genüsslich verzehrt. 

Inzwischen sind noch einige andere Kräuter 

wie Pfefferminze, Rosmarin, Lavendel dazu 

gekommen und werden den Winter im PAN- 

Garten verbringen. Auch eine Kletterfeige ist 

gut angegangen - unser Garten wächst… 

Lydia Pracht-Ewig, 

Leitung Paulina

Familienleben an der PGS 

lichen Glückwunsch zur Geburt 

Carlotta Luisa Reinke 

* 1.5.2013, 53 cm , 3640 gr. 

Mariana Acha mit Santiago 

* 25.5.2013 

Mia Joane 

Nagelschmidt 

* 6.2.2013, 

52 cm , 3540 gr. 

lichen Glückwunsch 

zur Hochzeit 

Wir 

wünschen 

beiden Paaren 

für ihren 

gemeinsamen 

Lebensweg 

viel Glück 

und Gottes 

reichen 

Segen! 

Andrea Übler-Winter & Martin Übler 

Inghild Thommes & Roland Thommes 

49 

Pinnwand

Pinnwand 

Hallo! 

Mein Name ist Amely Münch. Ich bin 25 Jahre alt und noch 

relativ frisch verheiratet. Seit diesem Schuljahr unterrichte ich 

Mathematik und Chemie an der PGS Hanau. 

Zu meinen Lieblingsbeschäftigungen gehören singen, zeichnen/malen, 

tanzen, lesen, Unternehmungen in der Natur und 

Zeit mit Familie und Freunden verbringen. 

Mein Traumberuf war schon immer Lehrerin; auch wenn ich 

zwischenzeitlich kurz Meeresbiologin oder Kriminologin werden 

wollte. Aber meine Leidenschaft andere zu lehren und Zeit mit 

Menschen zu verbringen hat am Ende gesiegt, so dass ich jetzt 

voller Freude Lehrerin bin. Ich bin gespannt, was an der PGS 

auf mich zukommen wird und welche wunderbaren Wege Gott für mich bereithält. 

Aufgewachsen bin ich in einem christlichen Elternhaus und habe mit 13 Jahren eine persönliche Glaubensentscheidung 

für Jesus getroffen. Seitdem lebe ich mit Ihm und durfte schon vieles erleben, wie 

Er in meinem Leben wirkt. Gott hat mich auch durch schwere Zeiten hindurchgetragen. Er hat mir Freude 

geschenkt und Er erfüllt mein Leben. 

Mein Lieblingsbibelvers steht in Johannes 13, 35: „An eurer Liebe werden die Menschen erkennen, dass 

ihr meine Jünger seid.“ 

Amely Münch 

Ein neues Gesicht an der PGS Hanau, und damit Sie wissen, wem Sie da in 

Zukunft öfter einmal begegnen könnten, möchte ich mich Ihnen kurz vorstellen: 

Mein Name ist Raimund Schulte (53 Jahre alt) und ich wohne seit 

Anfang dieses Schuljahres in Seligenstadt. 

1978 habe ich Abitur am Städtischen Gymnasium Laurentianum in Arnsberg 

(NRW) gemacht und nach meinem Grundwehrdienst in Northeim und Iserlohn 

in Münster an der Westfälischen-Wilhelms-Universität Germanistik und 

Geographie studiert. Nach meiner Referendarzeit am Studienseminar in Meppen 

(Niedersachsen) folgte das Studium der kath. Theologie in Vechta, meinem damaligen Wohnsitz. 

Parallel dazu habe ich in der Erwachsenenbildung unterrichtet, auch das Fach Deutsch als Fremdsprache 

erteilt und in der JVA für Jugendliche gearbeitet, um die Häftlinge mit dem Erwerb des Hauptschulabschlusses 

auf eine Wiedereingliederung nach ihrer Haftzeit vorzubereiten. 

Von Februar 1991 bis zum Sommer 2013 war ich dann 22 ½ Jahre am Kolleg St. Thomas in Vechta als 

Vollzeitlehrkraft beschäftigt: Das Kolleg ist ein christliches Gymnasium in der Trägerschaft der Dominikaner, 

zunächst als reines Jungengymnasium geführt, später dann geöffnet auch für Mädchen. Hier 

unterrichtete ich neben Deutsch und Erdkunde auch Geschichte und Politik. Zu meinen Aufgaben zählte 

neben der Klassenlehrerschaft in den Klassen der Jüngsten auch immer wieder die Abnahme der 

Abiturprüfungen in den unterschiedlichsten Funktionen. Als Vertrauenslehrer für die Schülerinnen und 

Schüler und auch Mitglied der Mitarbeitervertretung des Kollegiums habe ich Schule aus unterschiedlichsten 

Blickwinkeln erleben können. 

Privat wäre zu erwähnen, dass ich seit gut drei Jahren geschieden bin und dadurch, dass meine zwei 

Kinder inzwischen selbst erwachsen geworden sind, die Möglichkeit bekam, zu meiner neuen Partnerin 

nach Seligenstadt zu ziehen. Die Anstellung an der PGS in Hanau stellt für mich die wirtschaftliche 

Grundlage für diesen Schritt dar und ich bin sehr froh, dass ich nun wieder in einer christlich geprägten 

Schule tätig sein darf. 

Auf die Zusammenarbeit mit den Kindern, Ihnen als Erziehungsberechtigten und den Kolleginnen und 

Kollegen freue ich mich sehr und hoffe auf einen allzeit fruchtbaren und offenen Gedankenaustausch 

zum Wohle Ihrer Kinder. 

Pinnwand 50

Pinnwand 

Bericht 

Im Rahmen unseres Lehramtsstudiums an der Goethe-Universität 

Frankfurt am Main haben wir vom 26. August bis zum 27. 

September 2013 ein Praktikum an der Paul-Gerhardt-Schule 

gemacht. 

Wir studieren Grundschullehramt mit den Fächern Deutsch, 

Mathematik und evangelische Religion. 

An der PGS sind wir sehr herzlich aufgenommen worden und 

haben in den ersten zwei Wochen bereits einige Eindrücke über 

den vielfältigen Beruf einer Grundschullehrkraft gewinnen können. 

Von unseren Mentorinnen wurden wir sehr gut betreut. Es fand ein regelmäßiger Austausch statt und 

auch das ganze Lehrerkollegium stand bei Fragen bereit und gab uns Anregungen und Tipps zur Unterrichtsgestaltung. 

An der PGS hospitierten wir in einer zweiten und in einer vierten Klasse. Dort hatten wir auch einige Unterrichtsstunden, 

vor allem in Religion. In der zweiten Klasse ging es um „Josef“, in der 4. Klasse um die 

„evangelische-katholische Kirche“. Um ein vielfältiges Bild vom Religionsunterricht zu bekommen, schauten 

wir uns den Unterricht in Religion auch in anderen Jahrgangsstufen an. 

Bereits in den ersten zwei Schulwochen hatten wir die Möglichkeit an einer Konferenz und einer Fortbildung 

zum Thema „Kompetenzorientierter Unterricht an der Grundschule“ teilzunehmen. Ein Thema, welches 

uns an der Uni in einzelnen Veranstaltungen näher gebracht wird. Nun hatten wir hier direkt die Möglichkeit 

zu erfahren, welche Methoden sinnvoll in bestimmten Jahrgängen angewendet werden können. 

Auch an dem Wandertag waren wir dabei und haben mit unseren jeweiligen Klassen eine evangelische 

und katholische Kirche in Hanau-Kesselstadt bzw. das Umweltzentrum in Hanau-Lamboy besucht. 

Während des Praktikums an der PGS fand ein Begleitseminar an der Uni statt. Dort bereiteten wir unser 

Schulpraktikum nach und erhielten weitere Anregungen. 

Kevin Scism & Christine Wilfert 

Renate Mauk 

Alter: jenseits der 40 

aus: Eichstätt/Bayern 

neuer Wohnort: Hanau-Wolfgang 

Konfession: römisch-katholisch 

Familie: Mein Ehemann und eine Katze - alle vier Kinder sind erwachsen 

und wohnen nicht mehr zu Hause 

Hobbies: Schwimmen, Radfahren, englische und französische Filme anschauen 

Was ich mag: Kakteen 

Was ich nicht mag: wenn mir beim Zähneputzen das Wasser am Arm herunterläuft... 

Meine Fächer sind Englisch und Französisch. Ich habe in diesem Sommer die 

Klassenleitung der 5b übernommen. 

An der PGS habe ich mich beworben, weil ich gerne an eine christliche Schule wollte. An meiner alten 

Schule hatte man mir das Morgengebet - wir haben das Vaterunser in der entsprechenden Fremdsprache 

gebetet - verboten. Daraus habe ich für mich den Schluss gezogen, dass ich, wenn ich mehr als ein reiner 

Stoffvermittler sein will, an eine christliche Schule gehen muss. Die weitaus beste Stellenausschreibung, 

die ich gefunden habe, war die der PGS. So bin ich sehr dankbar, dass ich hier arbeiten darf, und 

ich möchte dies selbstverständlich mit vollem Einsatz tun. 

51 

Pinnwand

open house 

Infos unter www.pgs-kahl.de 

PGS 

Pädagogik 

Glauben 

KunSt 

Montag, 

14.10.13 

19:30 Uhr 

PGS Kahl 

Samstag, 

26.10.13 

11:00 - 

17:00 Uhr 

PGS Hanau 

„Merkmeister“ 

Vortrag zum Thema Lerntechniken mit 

Ralf Hofmann 

Vormittags findet ein Workshop für Schüler ab 

Klasse 4 statt. 

Im Rahmen einer Begleitstudie zur Pisa-Studie 

wurde untersucht, welcher Anteil des schulischen 

Erfolges zu Hause gelegt wird. Diese hat herausgefunden, 

dass über 50 % des schulischen Erfolgs 

beim Wiederholen und Lernen zu Hause sowie 

beim Erledigen der Hausaufgaben gelegt werden. 

Hier setzt der Elternabend an. Die teilnehmenden 

Eltern erfahren, wie sie ihr Kind beim Lernen zu 

Hause erfolgreich unterstützen können. Sie erhalten 

viele praktische und sofort umsetzbare Tipps, 

wie sie in entsprechenden Lernsituationen helfen 

können. Infos unter www.tag-des-merkens.de 

Männertag 

„Brennen statt auszubrennen“ 

Stress ade... Deftige Steaks vom Grill, ein gut 

gewürzter Impulsvortrag, ein gesalzener Austausch 

mit anderen Männern, ein echtes Männer- 

Geländespiel, ein gepflegtes Bier in guter Gemeinschaft- 

das sind die Zutaten für den Männertag 

mit Ralf Juhre (INPAC), bei denen „Mann“ wieder 

so richtig auftanken und seine Stärken und 

Ressourcen wieder ganz neu entdecken kann. 

Anmeldungen unter info@inpac-online.org 

oder im Sekretariat der PGS. 

Teilnehmerbeitrag: 55 Euro 

Donnerstag, 

07.11.13 

Schulkonzert 


12:00 Uhr 

Abendkonzert 

Kath. 

Kirche St. 

Margareta 

Kahl 

20:00 Uhr 

Freitag, 

22.11.13 

20:00 Uhr 


Adrian 

Weprich 

Mwangaza 

Kinder- und Jugendchor aus Uganda 

Fröhliche afrikanische Gospelmusik 

in englischer Sprache und in 

Suaheli. Die Kombination von 

Gesang, Tanz und traditionellen 

afrikanischen Trommeln mit landestypischer 

Kleidung sorgt dafür, Mwangaza 

dass Mwangaza unvergesslich in 

den Herzen der Konzertbesucher bleibt. 

Der Name des Chores, der bereits schon einige Male weltweit 

auf Tour war, u.a als Vorgruppe bei M.W.Smith, bedeutet 

„Licht“. Mwangaza ist ein Teil des afrikanischen Projekts „Celebrate 

Hope Ministries“ - einer Hilfsorganisation, die sich für die 

Verbesserung der Situation der Kinder in Uganda einsetzt. 

„Nur die Reichen kommen 

in den Himmel?!?“ 

Ein musikalischer Abend von und mit Schülern 

und Kollegen aus der PGS 

Wir laden Sie ein zu einem kurzweiligen Abend mit Liedern, 

Texten, Fragen und Aussagen zum Thema Himmel. Unter der 

Regie von Adrian Weprich und Team wird ein Potpourri verschiedener 

Beiträge zum Mitsingen, Mitdenken und Nachsinnen 

anregen … und uns den Himmel hoffentlich ein Stükkchen 

näher bringen! 

Eintritt frei, Spende erbeten. 

Weitere Informationen siehe aktuellen Flyer. 

Termine 

Oktober 2013 

14.-25.10.2013 Herbstferien 

29.10.2013 Gesamtelternabend 20.00 Uhr 

31.10.2013 Reformationstag: Projekte 

November 2013 

02.11.2013 Elternarbeitseinsatz 

(Ausweichtermin für alle Schulstufen) 

12.11.2013 Fotograf 8. Klassen 

23.11.2013 Tag der offenen Tür 10.00 Uhr - 13.00 Uhr 

GYM (10.30h)+RS (11.30h) Infoblöcke 

28.11.2013 Infoabend in Hanau für Kl. 4; 

weiterführende Schulen 20.00 Uhr 

29.11.2013 GYM/RS Weihnachtsfeier 16.00 Uhr - 19.00 Uhr 

Dezember 2013 

02.12.2013 Infoelternabend Kl.9 Oberstufe 20.00 Uhr 

ab 23.12.13 Weihnachtsferien, letzter Schultag: 20.12., 

6 Std. nach Plan 

Januar 2014 

bis 12.01.2014 Weihnachtsferien 

31.01.2014 Zwischenzeugnisse; 1.-3. Std. nach Plan, 

4. Std. Klassenunterricht 

27.01- 07.02.2014 Betriebspraktikum Klasse 9 

Februar 2014 

05.-07.2.2014 Projektwoche Grundschule Paul-Gerhardt 

07.02.2014 Elternsprechtag 15.00-20.00 Uhr, 

Fachlehrer 17.30-18.30 Uhr 

14.02.2014 Open House: Pastaria Aula Hanau 

27.02.2014 GS: Pep4 Kids Elternabend 

und Klassenelternabend 

28.02.2014 Schulzeitung: 

Redaktionsschluss für Ausgabe Nr.13 

Redaktionsschluss für die kommende 

Ausgabe (Nr. 13): 28.02.2014 

PGS

Grundschule - PGS Hanau

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