Grundschule - PGS Hanau

Was sinngebend sein soll, muss es
mit dem Tod aufnehmen können...
Diese Worte des jüdischen Philosophen
Martin Buber können und sollen nachdenklich
stimmen - werden doch hier
zwei elementare menschliche Themenbereiche
aufeinander bezogen: der Tod
und die Suche nach dem Sinn. Beide
Themen sind in ihrer Tiefe für uns nur
schwer auszuloten.... aber nicht erst der
plötzliche Tod unserer geschätzten Kollegin,
Ilona Heininger, hat uns seine Realität
neu vor Augen geführt.
Die ehrliche und offene Auseinandersetzung
mit diesem Thema gehört nicht nur
in den Religionsunterricht hinein, sie
sollte gerade auch an einer christlichen
Schule zu einer Selbstverständlichkeit
werden; und das umso mehr als Leiden
und Sterben in unserer materialistischen
Gesellschaft viel zu oft verleugnet und
verdrängt werden.
Nachdem wir uns in den 9. Klassen einige
Wochen lang eher theoretisch mit
den Fragen rund ums Sterben - durchaus
auch mit dem eigenen Ableben -
beschäftigt hatten, und z.B. die Sterbephasen
nach Elisabeth Kübler-Ross oder
das Thema Organspende behandelt hatten,
stand der obligatorische Besuch auf
dem Friedhof und bei einem Bestatter
an.
Auf dem Hanauer Hauptfriedhof konnten
sich die Schülerinnen und Schüler der
damaligen 9a
ein
Gymnasium 32
Bild von der sich wandelnden Bestattungskultur
bei uns im Lande machen.
Immer mehr Menschen lassen sich heutzutage
einäschern und in einer Urne,
entweder anonym oder unter einem kleinen
Stein, auf einem Urnenfeld beisetzen.
Die für viele Jahrhunderte maßgebliche
„klassische“ Beerdigung mit Sarg,
Trauerfeier, Vaterunser am Grab und
anschließendem Grabstein ist einer Vielzahl
von Riten gewichen. An diesem
Punkt kann man die religiöse Veränderung
bei uns im Lande während der letzten
zehn bis 20 Jahre mit Händen greifen
bzw. mit seinen Augen sehen. Die
kulturstiftende Kraft der Kirchen erodiert
zunehmend und Beerdigungen werden
immer mehr unter rein finanziellen
Gesichtspunkten abgewickelt. Daneben
wachsen die muslimischen Gräberfelder
auf unseren Friedhöfen. Hier müssen
die Toten auf der Seite liegend mit dem
Gesicht in Richtung Mekka beerdigt
werden. Dies und manches mehr lernten
die Schülerinnen und Schüler beim
Ausflug am 20. Februar 2013.
Der Friedhof als Ort des Gedenkens
wurde der Klasse besonders da
bewusst, wo wir durch knirschenden
Schnee an verschneiten Kriegsgräbern
entlang schritten. In diesem
Teil des Friedhofs befinden sich
auch drei mächtige, auf der Erde
liegende Kreuze, auf denen eine
große Anzahl von kleinen Plaketten
angebracht
wurde -
Namen von Opfern des Bombardements
vom März 1945.
Mit interessiertem Staunen nahmen die
Schülerinnen und Schüler zur Kenntnis,
dass es seit wenigen Jahren sogar einen
separaten Bereich für Kindergräber gibt
- mit zum Teil sehr bunten und persönlich
gestalteten Grabsteinen.
Natürlich gehört zum Friedhofsbesuch
immer auch der Gang ins Krematorium
(Ort für die ganz Mutigen). Wem das zu
viel wurde, der musste nicht ins Kellergeschoss
hinabsteigen. Im Krematorium
wird der Tod - konkret das Verbrennen
von Leichen - eigenartig technisch. Für
mich immer wieder ein beklemmender
Moment, in dem mir jedes Mal ganz
andere Krematorien, vor denen ich
schon betroffen gestanden habe, in den
Sinn kommen.
Der Friedhofsangestellte referierte
jedoch schlicht über Verordnungen,
Umweltschutzauflagen und Filtersysteme,
zeigte den Schülern nicht verbrannte
Knochenreste und Implantate aus