Tagung: Förderung von Kindern und Jugendlichen mit schwersten ...
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Beispielhafte Darstellung <strong>von</strong> Einsatzmöglichkeiten<br />
anhand <strong>von</strong> Filmbeispielen<br />
Gemeinsame Diskussion <strong>und</strong> Austausch Zielgruppe:<br />
Alle, die sich für unterschiedliche<br />
Kommunikations<strong>mit</strong>tel <strong>und</strong> deren Einsatz im<br />
schulischen Rahmen interessieren.<br />
Ziele des Workshops: Durch Praxisbeispiele <strong>und</strong> einen<br />
Erfahrungsaustausch soll deutlich werden, dass das Ziel<br />
Unterstützter Kommunikation nicht nur das Äußern <strong>von</strong><br />
Bedürfnissen ist, sondern die Ermöglichung <strong>mit</strong>zureden<br />
<strong>und</strong> selbst zu bestimmen. Dazu sollen Anregungen für<br />
die Praxis präsentiert <strong>und</strong> gemeinsam entwickelt werden.<br />
Daniel Bruning,<br />
Eva Böhm<br />
Komplexe Vorhaben – ALLE Schüler nehmen teil.<br />
Unterricht in heterogenen Gruppen<br />
In komplexen Vorhaben arbeiten wird über lange<br />
Zeiträume <strong>mit</strong> der gesamten Klasse in unterschiedlichen<br />
Fächern zu einem zentralen Thema.<br />
Dabei finden alle Schüler – unabhängig der Schwere<br />
ihrer Behinderung – Lernräume im<br />
Unterrichtsgeschehen. Aufbauend auf den<br />
handlungsbezogenen Ansätzen <strong>von</strong> Mühl entwickelten<br />
wir eine fächerübergreifende Unterrichtskonzeption, die<br />
es erlaubt, Einzelmethoden sinnvoll aufeinander zu<br />
beziehen, verschiedene Entwicklungsbereiche zu<br />
berücksichtigen <strong>und</strong> Lernen in bedeutsamen sozialen<br />
Bezügen für eine heterogene Schülergruppe zu<br />
ermöglichen.<br />
In diesem Angebot veranschaulichen wir anhand <strong>von</strong><br />
Unterrichtsbeispielen unsere Vorgehensweise <strong>und</strong> zeigen<br />
die hohe Bedeutsamkeit einer gemeinsamen<br />
Handlungsebene auf.<br />
A10, C17<br />
Heike Paßmann,<br />
Heike Jacobs<br />
Gabriele Büning<br />
Ideenbörse r<strong>und</strong> um die Arbeit <strong>mit</strong><br />
Schwerstbehinderten<br />
Vorstellung des Konzepts zur <strong>Förderung</strong><br />
schwerstbehinderter Schüler/innen an der SaHL<br />
Vorstellung einzelner Projekte /Vorhaben /Basales<br />
Theater<br />
Vorstellen verschiedenster Materialien für die Arbeit <strong>mit</strong><br />
Schwerstbehinderten.<br />
Kinder brauchen Tiere - Tiergestützte Pädagogik <strong>mit</strong><br />
H<strong>und</strong>en<br />
Theoretische Gr<strong>und</strong>lagen der Tiergestützten Pädagogik<br />
Vorstellung des Konzeptes <strong>Förderung</strong> des<br />
Selbstkonzeptes durch Tiergestützte Pädagogik <strong>mit</strong><br />
H<strong>und</strong>en<br />
Praxisdarstellung<br />
A15, C16<br />
A1, C9
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