Vorschläge für eine Jahresplanung nach den neuen ...
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Bildungsstandards und Kompetenzen in der Leseschule 4<br />
7<br />
Unterrichts- Kapitel/Text/Seite Lernbereiche/Inhalte Kompetenzen laut Bildungsstandards<br />
zeitraum Arbeitsheft + KV (Lehrermaterialien)<br />
2 Wochen 2. Zusammenleben hat<br />
viele Seiten<br />
Ich will euch erzählen<br />
Mittwochs darf ich spielen<br />
Der Aufsatz<br />
Lesen und schreiben<br />
Sprach-Ecke<br />
© Ol<strong>den</strong>bourg Schulbuchverlag, München 2006<br />
S. 36<br />
S. 37–39<br />
S. 40–43<br />
S. 44–47<br />
S. 74–75<br />
KV:<br />
S. 41, 43–44,<br />
46, 70–71<br />
Sprechen und Zuhören:<br />
einander erzählen und zuhören, szenisches Spiel, über<br />
das gemeinsame Leben und Lernen <strong>nach</strong><strong>den</strong>ken<br />
Lesen/Umgang mit Texten und Medien:<br />
unterhaltendes Lesen<br />
Schreiben (Texte verfassen, über<br />
Schreibfertigkeiten verfügen):<br />
Parallelgedicht schreiben, Geschichte weiterschreiben,<br />
Text planen, Schreibwettbewerb<br />
Schreiben (richtig schreiben):<br />
Wörter mit ss und ß, im Wörterbuch <strong>nach</strong>schlagen,<br />
Analogien bil<strong>den</strong><br />
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen:<br />
über das Gelingen von Kommunikation<br />
<strong>nach</strong><strong>den</strong>ken, zusammengesetztes Nomen,<br />
Adjektiv: Vergleichsformen<br />
– Sprechabsichten beachten<br />
– sich an Gesprächen beteiligen<br />
– Anliegen gemeinsam diskutieren<br />
– gemeinsame Vorhaben planen<br />
– sich in <strong>eine</strong> Rolle hineinversetzen und sie gestalten<br />
– über Lernerfahrungen sprechen<br />
– anschauliche Vorstellungen beim Lesen und Hören<br />
literarischer Texte entwickeln<br />
– handelnd mit Texten umgehen: illustrieren, inszenieren,<br />
umgestalten<br />
– <strong>nach</strong> Anregungen schreiben<br />
– Texte planen: Schreibabsicht, Schreibsituation,<br />
Adressaten und Verwendung klären<br />
– Ideen, gestalterische Mittel und Formulierungen sammeln<br />
und ordnen<br />
– Texte auf Verständlichkeit und Wirkung überprüfen<br />
– Gedanken und Gefühle <strong>nach</strong>vollziehbar aufschreiben<br />
– Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten<br />
– Rechtschreibstrategien verwen<strong>den</strong>: Ableiten<br />
– Rechtschreibhilfen verwen<strong>den</strong>: Wörterbuch nutzen<br />
– Wörter sammeln und ordnen<br />
– Wörter strukturieren und Möglichkeiten der Wortbildung<br />
kennen<br />
– mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen<br />
– grundlegende sprachliche Strukturen und Fachbegriffe<br />
kennen: Nomen, Fälle, Adjektiv (Vergleichsstufen)
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