jugendliche in hilfeprozessen zwischen jugendhilfe und psychiatrie

Das Verhältnis zwischen Jugendhilfe und Psychiatrie
4.3 Kooperation – Chance und (Heraus-) Forderung
„Wir wissen manchmal sehr genau, was die anderen tun sollen. Wir wissen
schon weniger, was die anderen eigentlich wirklich tun können. Und wir
wissen manchmal auch nicht, was wir selber tun können.“
(Mengedoth, 2005: 99)
Spätestens angesichts der großen und größer werdenden Schnittmenge derselben
Klientel wird die Notwendigkeit einer gemeinsamen und kooperierenden
Hilfegestaltung deutlich.
„Ein Kind mit einem ‚komplexen’ Hilfebedarf benötigt gerade keine komplexen
Zuständigkeiten, keine ‚hilflosen Helfer’, die erleichtert sind, wenn ein anderer
Fachbereich die Zuständigkeit übernimmt.“ (Freese/ Holz/ Adam, 2009: 6). Um
passende Hilfen für die individuellen Lebenssituationen der jungen Menschen zu
finden, bedarf es vielmehr einer koordinierten Abstimmung und Beratung zwischen den
Disziplinen.
Für die Gewährleistung einer gelingenden Kooperation müssen nach Darius und
Hellwig (2004) zunächst einige Grundvoraussetzungen erfüllt sein:
1. Kooperation gelingt nur zwischen Gleichen.
Erforderlich ist die gegenseitige Anerkennung und Akzeptanz, der Respekt vor
der Eigenart des anderen. Nur gleich starke Systeme können kooperieren.
Gleichzeitig ist das Wissen über die Kompetenzen und Grenzen des eigenen,
sowie des anderen professionellen Handlungsradius´ unbedingt notwendig.
2. Kooperation muss sich für beide Seiten lohnen.
Die Zusammenarbeit muss für alle Beteiligten gewinnversprechend sein, nicht nur
materiell, sondern auch fachlich oder gesellschaftlich.
3. Ein Mindestmaß an gemeinsamen Zielen und Überzeugungen ist nötig.
Grundsätzlich müssen gemeinsame Auffassungen und Vorstellungen,
beispielsweise über Entwicklung und Rechte von Adressat_innen vorhanden sein.
4. Gute Kooperation ist nicht nur von Personen abhängig, sondern braucht auch
Strukturen und Verfahren, die Personen schützen.
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