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BILDUNG SCHWEIZ 12 I 2011 ...................................................... AKTUELL<br />

Lehrplan 21<br />

Früher über Geld<br />

Bescheid wissen<br />

«Der Umgang mit Finanzen soll<br />

frühzeitig und verbindlich an<br />

den Schulen gelehrt werden»,<br />

fordert Pro Juventute in einer<br />

Medienmitteilung und be­<br />

grüsst die Aufnahme entspre­<br />

chender Module in die kürzlich<br />

verabschiedete «Grobstruktur»<br />

des Lehrplans 21 (Bericht Seite<br />

22). Dort sind Themen wie<br />

«Konsumieren und Lebensstil»,<br />

«Produktions und Arbeitswel­<br />

ten» oder «Haushalten und Zu­<br />

sammenleben» bereits in den<br />

ersten beiden Zyklen – also<br />

vom 1. bis zum 6. Schuljahr –<br />

vorgesehen.<br />

«Die Aufnahme der Finanz­<br />

kompetenz in die Lehrpläne ist<br />

ein Erfolg für alle Exponenten,<br />

die sich für die Prävention der<br />

Jugendverschuldung einset­<br />

zen», hält Pro Juventute-Direk­<br />

tor Stephan Oettiker fest. Die<br />

Stiftung legt einen ihrer strate­<br />

gischen Schwerpunkte auf die<br />

Prävention von Jugendver­<br />

schuldung und die Förderung<br />

von Finanzkompetenz.<br />

Eine in der «NZZ am Sonntag»<br />

zitierte Studie der Zürcher<br />

Hochschule Winterthur zeigt,<br />

dass Jugendliche nur mangel­<br />

haft über Geldfragen – zum<br />

Beispiel Konsumkredite, Ak­<br />

tien oder Lastschriftverfahren<br />

– Bescheid wissen, obwohl in<br />

späteren Schuljahren Finanz-<br />

und Wirtschaftsthemen durch­<br />

aus im Lehrplan stehen.<br />

Auch <strong>LCH</strong>-Zentralpräsident<br />

Beat W. Zemp betonte in die­<br />

sem Zusammenhang erneut<br />

die Bedeutung von «Financial<br />

Literacy». Bereits auf der Pri­<br />

marstufe müsse der Umgang<br />

mit Geld an praxisnahen Auf­<br />

gaben geübt werden.<br />

Weiter im Netz<br />

www.lch.ch > Stellungnahmen:<br />

«Financial Literacy in der<br />

Schule»<br />

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Bundesgericht<br />

Schule ist mehr<br />

als Unterricht<br />

Ein Zürcher Elternpaar darf<br />

seine vier Kinder nicht von<br />

deutschen Fernschulen unter-<br />

richten lassen. Laut Urteil des<br />

Bundesgerichts vom 20. Sep­<br />

tember würde dadurch das<br />

verfassungsmässige Recht auf<br />

ausreichenden Grundschulun­<br />

terricht eingeschränkt.<br />

Grundschulunterricht müsse<br />

nicht nur schulisches Wissen<br />

vermitteln, sondern auch die<br />

soziale Kompetenz der Kinder<br />

entwicklungsspezifisch för­<br />

dern, führt das Bundesgericht<br />

aus. Diese Förderung werde<br />

etwa gewährleistet durch die<br />

Auseinandersetzung mit ande­<br />

ren Erwachsenen, mit Vorge­<br />

setzten oder Respektsperso­<br />

nen, aber auch durch den Kon­<br />

takt mit anderen Kindern sowie<br />

teilweise mit anderen Kulturen<br />

und Religionen. Nur so würden<br />

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So ist es richtig<br />

Im Artikel «Zeit, miteinan­<br />

der zu reden, ist ein kost-<br />

bares Gut» in BS 10a/2011<br />

waren leider Website und<br />

Telefon der Schulberatung<br />

des Kantons Luzern falsch<br />

angegeben. Richtig ist: www.<br />

volksschulbildung.lu.ch,<br />

Dienststelle Volksschulbil­<br />

dung, Schulberatung, Tel.<br />

041 228 55 50. Wir entschul­<br />

digen uns für das Versehen.<br />

Die Redaktion<br />

7<br />

Kinder schliesslich befähigt,<br />

sich bestmöglich zu integrie­<br />

ren. Beim Fernunterricht finde<br />

die Förderung der sozialen<br />

Kompetenz – wenn überhaupt<br />

– nur marginal statt.<br />

Auch Privatunterricht durch ei­<br />

nen zum Lehrer ausgebildeten<br />

Elternteil ist laut Bundesge­<br />

richt nur dann statthaft, wenn<br />

ein ausserfamiliäres Umfeld<br />

einbezogen wird. hw/sda<br />

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