Elternbrief als .pdf laden - Grundschule Hösbach

Portrait der Schule
In der Astrid-Lindgren-Grundschule werden im Schuljahr 2011/12 221 Schülerinnen und
Schüler in den Jahrgangsstufen 1 bis 4 unterrichtet. Die Schule ist zwei- einhalbzügig, d.h.
es gibt zwei erste und zwei dritte Klassen sowie drei zweite und drei vierte Klassen.
Die Schule liegt in einer großen Gemeinde Hösbach (ca 13 000 Einwohner), die der
Träger von insgesamt drei Grundschulen ist. Unsere Schülerinnen und Schüler kommen
aus dem Ortsgebiet von Hösbach, den Ortsteilen Hösbach/Sand und Wenighösbach, so
dass einige Schüler Buskinder sind.
Neben den 10 Klassenlehrkräften gibt es eine Fachlehrerin WTG (Werken/Textiles
Gestalten), eine Lehrerin als Mobile Reserve, eine Förderlehrerin und die Schulleiterin.
Weitere zwei Fachlehrerinnen für WTG sind bei uns stundenweise eingesetzt und gehören
zur benachbarten Hauptschule, bzw. zur Grundschule Rottenberg. In katholischer Religion
unterrichten zwei Religionslehrerinnen in allen vier Jahrgangsstufen insgesamt 20
Stunden.
Die Schule hat eine Sekretärin (Drittelstelle) und einen Hausmeister, der aber auch für die
Hauptschule zuständig ist. Seit dem Schuljahr 2006/07 wurde die Mittagsbetreuung
ausgebaut und vom St. Michaelverein als Träger übernommen. So dass die Kinder jetzt
die Möglichkeit haben, im an die Schule angrenzenden Gebäude der Ganztagesbetreuung
der Hauptschule ein warmes Mittagessen einzunehmen und anschließend im nahe
gelegenen Kindergarten bis 14 Uhr oder bis 17 Uhr von pädagogischem Personal betreut
zu werden und die Hausaufgaben zu erledigen.
Unser pädagogisches Leitbild: Wir wollen uns an der Schule wohl
fühlen!
Dieses Leitbild (Anlage), das im folgenden Konzept konkretisiert wird, fasst unsere
gemeinsamen Werte und Visionen zusammen.
Aufgabe, Anspruch, Wunsch und Ziel jeder Lehrkraft, jedes Kindes sowie der Eltern muss
es sein, diese Vision nach den je eigenen Möglichkeiten miteinander und füreinander
Realität werden zu lassen.
Aus dem Konzept, das im Folgenden vorgestellt wird, wählt sich das Kollegium in jedem
Schuljahr besondere Schwerpunkte aus. Trotzdem versuchen wir alle Themen nachhaltig
weiterzuverfolgen und dabei kontinuierlich zu verbessern.

1.Unterricht und Erziehung
Unsere Schule ist ein gemeinsamer Lern- und Lebensraum für die
Kinder und die LehrerInnen: Es ist gut, dass es dich gibt!
Unsere Arbeit dient der bestmöglichen individuellen Förderung jedes
Kindes.
Einschulung:
Intensive Zusammenarbeit mit den 5 Kindergärten:
Mehrmals im Jahr regelmäßige Treffen mit Erzieherinnen und Lehrkräften,
dabei stehen pädagogische Themen und Erfahrungsaustausch auf dem Programm.
Elternabende der Lehrkräfte in Kindergärten
Diagnose und Beratung bei der Einschulung:
Screening für alle Schulanfänger verbindlich, auffällige Kinder werden einer
ausführlichen Diagnostik durch unsere Förderlehrerin unterzogen, ausführliche
Gespräche mit Kindergärten und Eltern der Schulanfänger sind selbstverständlich.
Eingangsdiagnostik wurde unter intensiver Mitwirkung der nahe gelegenen
Förderschule erstellt.
Projekte Kindergärten/Schule:
gegenseitige Besuche der Kinder, aber auch der Erzieherinnen und Lehrkräfte,
gemeinsame besondere Veranstaltungen (Zauberer, Clown …), Einladungen zu
Festen usw.
Patenschaften der 4. Klassen für die 1. Klassen und die Vorschülerinnen und
Vorschüler
Seit dem Schuljahr 2010/11 findet der Vorkurs D 240 an unserer Schule statt und
wird von unserer Förderlehrerin in Zusammenarbeit mit den Kindergärten
durchgeführt.
Offener Unterricht: Selbständiges Lernen
Stationentraining in verschiedenen Fächern
Wochenplanarbeit
Werkstattunterricht
Lerntheken
Bausteinarbeit insbesondere in Mathematik und Rechtschreiben
Portfolioarbeit in verschiedenen Fächern
In der Vergangenheit fand auch schon mehrmals ein Austausch mit der Universität
Würzburg statt. Lehrkräfte unserer Schule besuchten Studenten in Würzburg und stellten
verschiedene Formen der Freien Arbeit vor. Im Gegenzug hospitierten Studenten aus
Würzburg bei uns. (Problem durch zu große Entfernung!)
Insgesamt sehen wir auch Probleme beim offenen Unterricht: Reines Abarbeiten,
fehlendes Verbalisieren, evt. fehlendes Anspruchsniveau …Deshalb: Aufgreifen dieser
Themen im Rahmen der Unterrichtsentwicklung (externe
Unterrichtsentwicklungsmoderatoren!).
Methodenvielfalt:
z.B. Kooperatives Lernen in allen Jahrgangsstufen
Stärken des mdl Bereiches durch Referate schon ab 1. Schuljahr „Zeig und sprich“
Es fanden schon Fortbildungen in diesem Bereich statt, gelegentlich auch Hospitationen
usw. Insgesamt wollen wir dieses Thema jedoch noch verstärken. Wir denken
beispielsweise an Methodenwochen.
Lesenlernen durch Schreiben

Freies Schreiben
Vielfältige Arbeitsmöglichkeiten am Computer nutzen:
Da wir keinen Computerraum haben (Platzproblem!), wollen wir über die Anschaffung
weiterer Computer in den Klassenzimmern die Kapazitäten erhöhen.
Arbeiten mit dem Leseprogramm Antolin (Schullizenz)
Internetrecherche verstärken
Individualdiagnostik mit Computerprogrammen (Schullizenz)
Sinusschule seit dem Schuljahr 2011/12
Gute Aufgaben, um die Leistungsfähigkeit sowie Leistungsfreude der Kinder zu
steigern, die Individualität stärker beachten zu können und intelligente Kreativität zu
ermöglichen.
Lernen und Leisten:
positive Sicht von Leistung, positive Sicht des Fehlers, Förderung von
Anstrengungs- und Leistungsbereitschaft
Vermittlung von Lern- und Arbeitstechniken: Lernen lernen als Unterrichtsprinzip
Grundsätze bei der Einrichtung von Kursen zur Förderung von
Schülern/Schülerinnen:
LRS-Kurse (vorherige Tests!), Deutschförderkurse, Mathe-Förderunterricht in der 2.
und 3. Klasse, Mathe-Plus-Kurse für leistungsstarke Kinder …
Die Schülerzahl darf nicht zu groß sein, um die Effektivität zu steigern.
Individuelles Fördern im Klassenunterricht und durch die Förderlehrerin
Leistungsmessung:
Beachten der an der Schule erarbeiteten Standards wie Anteile von Reproduktion/Reorganisation
und Transfer/Problemlösendes Denken, Bewertung der
Probearbeiten durch Festlegen von Prozentwerten, Abgabe der Probearbeiten und
der Übersichten bei Schulleitung zwecks Einsichtnahme …
Festlegen der Gewichtung der Fachbereiche in Deutsch und Mathematik einheitlich
mit Nachbarschulen.
Wertorientiertes Leben und Lernen:
„Sozialwirksame Schule“ nach dem Konzept „Eigenständig werden“ (Ordner!)
Die Lehrkräfte der Schule unterzogen sich einer 1 ½ tägigen Fortbildung mit
dem Schulpsychologen Herrn Hopf vom staatlichen Schulamt Oberbayern
West, um mit dem oben genannten Konzept vertraut zu werden. Seitdem wird in
allen Klassen verbindlich danach gearbeitet, um den Kindern eine gewisse
„Grundausbildung“ in diesem Bereich zu vermitteln. Jede Lehrkraft muss mindestens
eine Stunde in der Woche daran arbeiten. Viele widmen sich auch
sehr intensiv dieser Thematik.
Verbindliche Haus- und Schulordnung (einschließlich Pausenordnung), die von
Kindern, Lehrkräften und Eltern unterzeichnet wird.
Es gibt auch Übungsregeln wie „Wir grüßen alle freundlich/ Wir sagen Bitte! und
Danke!“ usw, die regelmäßig einige Wochen geübt werden. (Veranschau-lichung an
lebensgroßen Pippi- und Michelfiguren in der Eingangshalle!)
Arbeit mit dem Teampinboard, um Regeln einzuschulen
Streitschlichterausbildung:
Ausbildung von Drittklässern in einer AG, aktive Tätigkeit als Viertklässer
Eigenes Logo „SOS“ (Schule ohne Streit) wurde auf Pausenhof gemalt und auf T
´shirts und Umhänge für die Streitschlichter gedruckt.
Projekt „Starke Kinder, starke Eltern“ (Prävention sexuellen Missbrauchs)
Selbstbewusstsein der Kinder stärken (Nein-Sagen!), Prävention, intensive
Zusammenarbeit mit dem Elternhaus (Elternabende, Eltern-Workshops, Kinder-
Workshops …), alle Kinder der 4. Klassen je drei Doppelstunden verbindlichen

Unterricht mit Diplomsoziologin Sandra Bauer, Broschüre von Wildwasser zum
Trainieren des Nein-Sagens für alle Kinder der Schule …
Ersthelferausbildung in den 3. Klassen(verbindlich)
Ausbildung seit vielen Jahren, Ersthelferdienste durch Viertklässer in den Pausen
(Pausenhelfer) …
Im Schuljahr 2011/12 wird es keine reine Streitschlichterausbildung geben, die
Aufgaben der Streitschlichter und Ersthelfer werden gebündelt, die Kinder während
des gesamten Schuljahres von einer Religionslehrerin im Rahmen ihres
Schulpastoraldienstes begleitet und unterstützt.
Förderung des Umweltbewusstseins und Freude an der Natur
regelmäßige Umwelterziehung in allen Klassen, Mülltrennung, „Pausenhofdienst“,
Kinder entsorgen selbst den „Klassenmüll“, „Umwelttag“ in jedem Schuljahr,
Müllsammelaktionen usw.
Patenprojekt Girasol in Brasilien
Straßenkindern wird der Schulbesuch ermöglicht. Geld wird von unserer Schule mit
Kindern erwirtschaftet: Teilnahme am Weihnachtsmarkt in Hösbach oder
Wenighösbach, Flohmärkte, Essen- und Getränkeverkauf durch Klassen in den
Pausen …
Dieses Projekt wird auch von der Grundschule in Goldbach unterstützt.
Rumänienhilfe
Einmal im Jahr Sammlung von Sach- und Geldspenden für Rumänien in
Zusammenarbeit mit Rumänienhilfe in Kleinostheim.
Modellschule „Voll in Form“ (eine von 27 Schulen in Bayern) im Schuljahr 2007/08
Seit dem Elternabende mit Externen, Smiley-Aktionen zum gesunden
Pausenfrühstück, Ernährungsunterricht auch durch Externe (Apotheker und
Ernährungsberaterinnen …/ ExpertInnen vom Bauernverband …), Kochkurse für
Kinder, gemeinsames Frühstück in den Klassen und mit der gesamten Schule,
Sportabend für Kinder und Eltern und unter Einbezug der ortsansässigen Vereine,
Sportfeste auch mit Beteiligung der Vereine, tägliche verbindliche Bewegungszeit
für alle Kinder,
Pausenapfelaktion mit dem Obst. und Gartenbauverein, Ernährungsführerschein in
den 3. und 4. Klassen über die AOK usw.
Programm „Sport nach 1“
Derzeit mit den Hösbacher Ringern, dem Turnverein Hösbach sowie dem TV
Großwallstadt, Abteilung Handball. Es werden Schnuppervormittage organisiert
sowie Arbeitsgemeinschaften während des gesamten Schuljahres eingerichtet.
Schulfeste der gesamten Schulfamilie
Regelmäßig Weihnachtsfeiern, Lesewochen, Umwelttage, alle zwei Jahre
großes Schulfest mit wechselndem Motto, zuletzt 100. Geburtstag von Astrid
Lindgren, Piratenschulfest zur Einweihung unseres neuen Pausenhofes mit
Schulschiff …
Schulhaus und Ausstattung
Gemütliche und kreative Ausgestaltung des Schulhauses.
Renovierung muss weiter verfolgt werden. Der zweite Gebäudeteil ist noch
nicht renoviert.
Pausenhof neu seit Frühjahr 2010:
Projekt aller Klassen, um Schüler in Gestaltung einzubeziehen. Besuch vieler
Pausenhöfe in der Umgebung durch Eltern und Lehrkräfte, um Ideen zu sammeln.
Mehrere Entwürfe eines Architekten in Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrkräften.
Pausenhofbegehung durch Gemeinderäte und Verantwortliche der Gemeinde.
Genehmigung des Planes durch den Gemeinderat Hösbach und Bereitstellung von
ca 100000 €, Realisierung im Frühjahr 2010
Einsatz von Pausenspielgeräten

Viertklässer verwalten die Spielsachen eigenverantwortlich und geben sie in den
Pausen an die Schülerinnen und Schüler aus.
Wünsche:
Eigene Aula für Feste und Feierlichkeiten, Räume zur Differenzierung, Ausweichräume
…
Die fehlende Aula und die Enge im Schulhaus (zu wenige und nicht genügend große
Räume)stellen einen großen Mangel und auch eine Einschränkung unserer
Aktivitäten dar!
2. Kollegium und Leitung
Unsere Schule ist eine lernende Organisation: „Stagnation bedeutet
Rückschritt“!
Arbeitsklima im Kollegium:
Vertrauen, Offenheit, Wertschätzung, Wir-Gefühl, Wohlbefinden …
Transparenz in allen Bereichen
Regeln und Absprachen
offene Kommunikation, Informationsfluss
regelmäßige Konferenzen, einmal im Monat oder spätestens alle zwei Monate
Infobriefe, um alle zu informieren
Pädagogische Konferenzen, Pädagogische Tage
Demokratische Schulleitung:
Vertrauen, Offenheit, Wertschätzung ….
Transparenz, Informationsfluss …
Mitarbeitergespräche
offene Tür = offenes Ohr
Entscheidungsfindung im Kollegium, Schulentwicklungsgruppe
große Eigenverantwortlichkeit des Lehrers
Professionalisierung:
Regelmäßige Teilnahme aller Kolleginnen an Fortbildungen
Regelmäßige SchiLfs im eigenen Haus, Fortbildungen auf Schulamtsebene und
überregional, Multiplikationen sind selbstverständlich.
Nützen des Fachwissens und der besonderen Qualifikationen im Kollegium
LehrerInnenteams bilden und Synergien nutzen (Jahrgangsstufenteams,
Stufenteams, Schulentwicklungsteam, Sportfestteam, Schulfestteam usw.)
gegenseitige Hospitationen (muss weiter ausgebaut werden), Hospitationen von
Lehrkräften der weiterführenden Schulen sowie an weiterführenden Schulen finden
regelmäßig statt…(Hanns-Seidel-Gymnasium, Realschule Hösbach)
Unterrichten über Klassengrenzen, d.h. kurzzeitig Klassenverband auflösen
oder Lehrkräfte wechseln ihre Klassen
(noch Widerstände vorhanden!)
Schul- und Unterrichtsentwicklung vorantreiben, seit diesem Jahr Sinusschule
Mitwirkung an der Ausbildung von Junglehrern/Junglehrerinnen und
Praktikanten/Praktikantinnen
Betreuung von Junglehrern, Seminarstunden zeigen, Seminartage gestalten,
Tätigkeit als Referenten/Referentinnen in Seminaren und in der Lehrerfortbildung,
viele Praktikanten/Praktikantinnen im Unterricht zulassen (Türen öffnen)
Interne Evaluation fand im Schuljahr 2010/11 statt, die externe Evaluation im
Schuljahr 2007/08. Hervorragende Arbeit in allen Bereichen wurde uns
bescheinigt.

Kräfte einteilen, Entlastung:
Entlastung durch Kooperation, Teamarbeit
gerechte und gleichmäßige Arbeitsverteilung
Zuständigkeitsregelungen, Arbeitsteilungen
Konzentration auf das Wesentliche, nicht „verzetteln“
Ablehnen von Projekten oder Ansprüchen von außen, die nicht in das aktuelle
Schulprogramm passen
Psychohygiene
Anerkennen, Wertschätzen und Mut machen
Supervision: als Wunsch einiger für die Zukunft
Kommunikations- und Konflikttraining
persönliche Entwicklung, Selbstreflexion
3.Öffnung nach außen
Unsere Schule wird von vielen getragen: „Ich lasse mich auf dich ein,
ich bin für dich da!“
Eltern(arbeit):
transparente Informationen durch Lehrkräfte und Schulleitung an die Eltern
(Elternbriefe…)
kompetente Beratung der Eltern durch die Schule
(Lehrkräfte, Rektorin, Beratungslehrer usw.)
Einladungen zu Aktivitäten in der Klasse und in der Schule, auch Einladung
zum Unterricht usw.
Unterstützung der Schule durch Eltern
(Aufsichtspersonen an Wandertagen, bei Schul- und Sportfesten, Mithilfe bei
Projekten, Eltern unterstützen das gemeinsame Frühstück, Einbindung von Eltern
bei Sachthemen usw.)
Zusammenarbeit bei der Erziehung der Kinder („Ziehen an einem Strang!“)
Elternbeirat:
regelmäßige Sitzungen (ca alle 4 Wochen) mit der Schulleitung
Unterstützung der Schule bei der Gestaltung des Schullebens (Feste usw.)
Unterstützung bei besonderen Projekten, z.B. Modellschule/Thema Pausenverkauf
Mitgestaltung bei pädagogischen Themenelternabenden für alle Eltern
Mitplaner/Mitkämpfer bei Neugestaltung des Pausenhofes und bei der Renovierung
Finden von Sponsoren für die Schule
Pädagogische Projekte, z.B. Verkehrssicherheitsprojekt im Schuljahr 2010/11
Obstaktion „Fit-Macher“; Europäische Schulobstaktion
Planung und Durchführung der Teilnahme einer großen Anzahl von Kindern
am Citylauf und einem mehrwöchigen Training in den Wochen zuvor seit dem
Schuljahr 2010/11
Öffentliche Institutionen und Personen
Zusammenarbeit mit den Kindergärten, vgl Einschulung
Zusammenarbeit mit dem St. Michaelsverein als Träger der Mittagsbetreuung
Regelmäßige Kontakte mit den benachbarten Förderschulen
Gegenseitige Hospitationen der Lehrkräfte unserer Schule und den weiterführenden
Schulen wie Hauptschule, Realschule, Gymnasium
Kooperation mit dem Gemeinderat und der Gemeinde als Sachaufwandsträger
Regelmäßige Besuche verschiedener LehrerInnenseminare

(Grundschulseminare, Gymnasiale Seminare, Realschulseminare …)
Zusammenarbeit mit Sportvereinen, auch „Sport nach 1“
Zusammenarbeit mit der Universität Würzburg
(offener Unterricht, Studenten/Studentinnen kooperieren für Zulassungsarbeiten mit
unserer Schule …)
Praktikanten/Praktikantinnen verschiedener Institutionen (angehende
Grundschullehrer/Innen, Sonderpädagogen/Sonderpädagoginnen, Erzieherinnen,
noch Schüler/Innen …)
Experten aus verschiedenen Bereichen: Ersthelferausbilderinnen des Roten
Kreuzes, Sandra Bauer (Diplomsoziologin), Andreas Lentzkow (Apotheker und
Ernährungsberater), weitere Ernährungsberaterinnen verschiedener Institutionen
usw
Öffentlichkeitsarbeit:
Schul-Logo allgemein und SOS
Schul-T-Shirts, Mützen usw.
Regelmäßige Artikel im Gemeindeblättchen, Erscheinen der Schule in der
Presse
Musicalaufführungen der AG Chor für die Öffentlichkeit an Abenden und vormittags
für unsere und Nachbarschulen
Wanderausstellung: Das Leben Astrid-Lindgrens
Spendenaktionen für Brasilien, Rumänien usw.
„Aktion: Saubere Landschaft“
AG-Schülerzeitung gibt zwei Ausgaben pro Schuljahr heraus (Kunterbunt-
Post)
Unsere großen Schul- und Sportfeste sind dem interessierten Publikum zugänglich
und beziehen Sportvereine mit ein.
Jährliche Chronik soll künftig als Jahresbericht herausgegeben werden.
Homepage wird von einem Vater betreut und stets aktualisiert, ein Flyer ist in
Bearbeitung
Schulamt:
Einladen des Schulrats zu Aktivitäten des Schullebens
Feedback, bzw. Beratung durch den Schulrat
Schule hat möglichst großen Freiraum und Eigenverantwortlichkeit, um sich zu
entwickeln
Unterstützung und rechtliche Absicherung durch Schulrat
Schule erhält ausreichend Ressourcen vom Schulamt
Schulprogramm erstellt von Ursula Schwarzer