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WEITERBILDUNG PSYCHIATRIE 

Weiterbildung in den Berufen 

der Gesundheits- und Krankenpflege, 

Gesundheits- und Kinderkrankenpflege, 

Altenpflege und Heilerziehungspflege 

auf dem Gebiet der Psychiatrie 

Stand: September 2009 

Ein Unternehmen der 

Gruppe Baden-Württemberg


Kooperationspartner im Weiterbildungsverbund 

• Klinikum am Weissenhof 

• Klinikum Schloß Winnenden 

• Psychiatrisches Zentrum Nordbaden 

Kontakt 

Ruth Ahrens 

Akademie im Park 

Psychiatrisches Zentrum Nordbaden 

Heidelberger Str. 1a 

69168 Wiesloch 

--------------------------------------------------- 

Sekretariat Akademie im Park 




Tel.: 0 671 / 214 50 60 

Fax: 06222 55-2755 

E-Mail: Ruth.Ahrens@Akademie-im-Park.de 

Tel.: 06222 55-2750 

Fax: 06222 55-2755 

Leitung 

Ruth Ahrens 

Pflegewissenschaftlerin (MScN), Kursleiterin Weiterbildung Psychiatrie 

Walter Reiß 

Pflegedienstleiter Suchttherapie und Entwöhnung, Krankenpfleger für Psychiatrie, 

Pflegedirektor Psychiatrisches Zentrum Nordbaden 

Jutta Kammerer 

Fachärztin für Psychiatrie, Funktionsbereichleiterin Allgemeinpsychiatrie AP 1 

2


Inhaltsverzeichnis 1 

1 Bildungsziele des Weiterbildungsverbundes der Zentren für Psychiatrie in Weinsberg, 

Wiesloch und Winnenden.................................................................................4 

2 Zulassungsvoraussetzungen ..........................................................................5 

3 Bewerbung ...............................................................................................5 

4 Zeitliche Struktur der Weiterbildung................................................................7 

5 Kursgebühr der Weiterbildung für externe Teilnehmer..........................................7 

6 Leitthemen des Modulsystems........................................................................8 

7 Gesamtüberblick Theorie.............................................................................17 

8 Gesamtüberblick Praxis..............................................................................17 

9 Fehlzeiten...............................................................................................17 

10 Weiterbildungsverlauf Kurs 2010 – 2012 auf einen Blick......................................18 

11 Theorietage Kurs 2010 - 2012 .....................................................................19 

12 Anmerkungen zu den Ausbildungsinhalten.......................................................20 

13 Gestaltung der Praxiseinsätze....................................................................20 

14 Aufgabenstellungen im Rahmen der Weiterbildung.............................................20 

15 Aufgaben der Praxisbegleiter......................................................................21 

16 Prüfungsordnung.....................................................................................21 

1 

Soweit in dem folgenden Konzept Berufsbezeichnungen, Personen und Funktionen in grammatikalisch männlicher Form bezeichnet 

werden, ist dies aus Gründen der sprachlichen Vereinfachung, als geschlechtsneutral zu verstehen. 

3


1 Bildungsziele des Weiterbildungsverbundes der Zentren für Psychiatrie in 

Weinsberg, Wiesloch und Winnenden 

Die Rahmenbedingungen, in denen psychiatrische Pflege ausgeübt wird, verändern sich. 

Professionelle psychiatrische Pflege findet nicht mehr nur im Kontext Krankenhaus statt, 

sondern zunehmend in komplementären rehabilitativen und gemeindenahen Bereichen. Der 

gesetzlich geforderte Wandel von bislang vorwiegend stationären psychiatrischen 

Versorgungsstrukturen hin zur teilstationären und ambulanten Versorgung, wird in den 

nächsten Jahren zu einem Leistungsumbau der psychiatrischen Kliniken mit sich 

verändernden Kooperationspartnern führen. Die Anforderungen an die Pflegenden in 

diesen Bereichen verändern sich. Um diesen Wandlungsprozessen begegnen zu können, 

müssen kontinuierlich Arbeitsprozesse überprüft und teilweise verändert werden. 

Veränderungsprozesse erfordern jedoch persönliche Stärke und Menschen, die gelernt 

haben zu lernen bzw. bereit sind, sich weiterzuentwickeln. Angesichts knapper 

werdender Ressourcen im Gesundheitswesen werden kompetente Pflegekräfte im 

psychiatrischen Arbeitsfeld in Zukunft die wichtigsten Erfolgsfaktoren und nicht nur 

Kostenfaktoren sein. 

Der Weiterbildungsverbund der psychiatrischen Kliniken Weinsberg, Wiesloch und 

Winnenden hat sich im Jahr 2002 dazu entschlossen, eine zeitgemäße Weiterbildung in den 

Berufen Krankenpflege, Kinderkrankenpflege, Altenpflege und Heilerziehungspflege auf 

dem Gebiet der Psychiatrie zu entwickeln, die diesen Anforderungen gerecht wird. Als 

Standort wurde die Bildungseinrichtung “Akademie im Park“ im Psychiatrischen Zentrum 

Nordbaden gewählt. Der Verbund betrachtet Weiterbildung als Bestandteil seiner 

strategischen Unternehmensführung und Qualitätssicherung. Die Förderung der Pflegekompetenz 

wird als “Muss-Investition“ begriffen. Dies bedeutet zugleich, dass 

Erwachsenenbildung in diesem Verbund als Zukunftsaufgabe angesehen wird. 

Ein wichtiges Bildungsziel im Rahmen der Weiterbildung ist die Förderung der Fähigkeit zu 

lebenslangem Lernen. Aus diesem Grund werden Lernprozesse initiiert, in denen Umlernen, 

Dazulernen, Verlernen oder Wiedererlernen möglich ist. Entdeckendes und sinnhaftes 

Lernen im Rahmen der Weiterbildung eröffnet die Chance, gemeinsam neue Möglichkeiten 

und Potenziale zu erkennen und den Mut zu haben, diese Kenntnisse in der Praxis zu 

erproben. Die Teilnehmer sollen die Fähigkeit erlangen, auch unter sich ändernden 

Arbeitsbedingungen in der psychiatrischen Pflege ihre Aufgaben zu erfüllen. Die 

Weiterbildung stellt ein Erfahrungsfeld dar, in dem sich die Teilnehmer im Umgang mit 

Spannungen und Widerständen im Berufsfeld der psychiatrischen Pflege ausprobieren und 

reflektieren können. Ziel ist es die personalen und sozialen Fähigkeiten der Teilnehmer zu 

fördern, damit sie in der Lage sind auch in angespannten Situationen patientenorientierte 

Entscheidungen treffen und gezielte Hilfen und Pflegemethoden anwenden können. 

4


Ziel der Weiterbildung ist es, bereits erworbene Kenntnisse und Fertigkeiten der 

Teilnehmer zu nutzen, und mit den Lehrinhalten der Weiterbildung so zu verbinden, dass 

sich daraus neue Handlungskompetenzen ergeben. So werden den Teilnehmern in der 

Weiterbildung neben der Vermittlung von psychiatrischem Fachwissen auch die 

notwendigen Freiräume gegeben dieses Wissen in der Praxis anzuwenden und die 

Ergebnisse kritisch zu hinterfragen. Sie werden dabei von der Kursleitung und den 

Praxisbegleitern vor Ort unterstützt und bei der Übernahme verantwortungsvoller 

Prozessbegleitungen beraten. Sie werden dazu ermuntert neue Impulse in der 

psychiatrischen Pflege zu entwickeln, zu verfolgen und im praktischen Feld zu prüfen. 

Die personellen, räumlichen und materiellen Ressourcen werden dazu genutzt, den 

Teilnehmern der Weiterbildung ein optimales Lernklima und die Möglichkeit des freien 

Austausches zu bieten. Die Weiterbildungsleitung ist bestrebt, die Teilnehmerinnen und 

Teilnehmer zu fördern, ihre Motivation zu erhalten und Transfermöglichkeiten 

anzubahnen. Den Teilnehmern wird die Möglichkeit geboten, ihre Weiterbildung 

mitzugestalten. Sie übernehmen zusammen mit der Leitung und den Referenten die 

Verantwortung für sich und die anderen. 

Wir sind davon überzeugt, dass Offenheit, Flexibilität, die Bereitschaft zur 

Kommunikation und die Fähigkeit zur konstruktiven Kritik wichtige Voraussetzungen für 

die Weiterentwicklung einer zeitgemäßen Weiterbildung sind. Es ist deshalb ein erklärtes 

Ziel des Weiterbildungsverbundes, das Weiterbildungs-Angebot regelmäßig zu überprüfen 

und zu verbessern. Zu diesem Zweck wurde ein Fachbeirat gegründet, der die 

Weiterbildungsleitung in der Wahrnehmung ihrer Aufgaben unterstützen wird. 

2 Zulassungsvoraussetzungen 

Voraussetzungen für die Aufnahme an eine staatlich anerkannte Weiterbildungs-Stätte 

sind 

• eine erfolgreich abgeschlossene Krankenpflege-, Kinderkrankenpflege-, Altenpflegeoder 

Heilerziehungspflegeausbildung, 

• die Erlaubnis zum Führen der Berufsbezeichnung, 

• zwei Jahre Berufspraxis, davon mindestens ein Jahr in der Psychiatrie. 

5


3 Bewerbung 

3.1 Zulassung zur Weiterbildung 

Über die Zulassung entscheidet die Leitung der Weiterbildung unter Berücksichtigung der 

persönlichen Eignung des Bewerbers. 

• Die Bewerber erhalten eine schriftliche Bestätigung nach Anmeldung und eine 

Einladung zum Vorstellungsgespräch. 

• Die Bewerbung muss sechs Wochen vor Kursbeginn vorliegen und gilt dann als 

rechtsverbindlich. 

3.2 Abmeldungen 

Abmeldungen müssen schriftlich erfolgen. Bis vier Wochen vor Kursbeginn eingegangene 

Abmeldungen (Eingangsstempel) werden mit einer Gebühr von 200,- € bearbeitet. Für 

später eingehende Abmeldungen ist die volle Kursgebühr fällig. Dies gilt auch bei 

Fernbleiben oder Abbruch der Weiterbildung (siehe Weiterbildungsvertrag). 

6


3.3 Bewerbungsunterlagen: 

• formloses Bewerbungsschreiben mit zwei Lichtbildern 

• tabellarischer Lebenslauf mit schulischem und beruflichem Werdegang 

• Kopie des Zeugnisses der Kranken-, Kinderkranken-, Alten- oder 

Heilerziehungspflegeausbildung 

• Kopie der Erlaubnis zur Führung der Berufsbezeichnung 

• Kopie des Zeugnisses zum Nachweis der zweijährigen Berufspraxis, davon 

mindestens ein Jahr in der Psychiatrie 

• ärztliche Bescheinigung über die gesundheitliche Eignung (gilt auch für Mitarbeiter 

aus Weinsberg, Wiesloch und Winnenden; erhalten Sie u.a. beim Betriebsarzt) 

• Empfehlung und Einverständniserklärung des Arbeitgebers mit Bestätigung der 

Kostenübernahme (erhalten Sie bei Ihrer zuständigen Pflegedienstleitung) 

Die Bewerbung ist an folgende Adresse zu richten: 

Ruth Ahrens, 

Akademie im Park 




Tel.: 0 671 / 214 50 60 

Fax der Akademie im Park: 06222 55-2755 

email: RuthCAhrens@aol.com 

7


4 Zeitliche Struktur der Weiterbildung 

1. Die Weiterbildung ist zweijährig berufsbegleitend. Der Unterricht findet in Form von 

Blockunterrichten und Schultagen statt 

• 7 Theorieblöcke à 5 Seminartage und 

• 26 Blöcke à 2 Seminartage. 

Es handelt sich um verbindliche Anwesenheitszeiten. Die Teilnehmer sind angehalten, ihre 

Dienstpläne und Urlaubsplanungen entsprechend den gesetzlichen Vorgaben und in 

Absprache mit dem Arbeitgeber zu gestalten und einzuhalten. 

2. Der theoretische und praktische Unterricht von insgesamt 720 Stunden, gliedert sich 

wie folgt: 

• psychiatrisch-medizinische Grundlagen insbesondere Krankheitslehre; 

• sozialwissenschaftliche und psychologische Grundlagen; 

• therapeutisch-pflegerische Grundlagen und praktischer Unterricht; 

• Praxisreflexion: Praxisgespräche, Supervision, kollegiale Beratung, 

• Coachings und Projektarbeiten. 

3. Die praktische Weiterbildung umfasst insgesamt mindestens 2350 Stunden, wobei in den 

folgenden Bereichen praktische Einsätze von jeweils mindestens 250 Stunden erfolgen 

müssen. 

• Stationäre Behandlung, Versorgung von Patienten der Allgemeinen Psyc hiatrie 

• Stationäre Behandlung, Versorgung von Abhängigkeitskranken 

• Stationäre Behandlung, Versorgung von gerontopsyc hiatrisc hen Patienten 

• Teilstationäre Einric htungen und Institutsambulanzen oder Institutsambulanzen 

• Komplementäre Dienste und Einric htungen (beispielsweise Klubs, Werkstätten, 

sozialpsychiatrische Dienste, Gesundheitsämter, Wohnheime) 

4. Zusätzlich besteht die Möglichkeit, in Absprache mit der Weiterbildungsleitung, 

Wahleinsätze in weiteren verschiedenen Bereichen der psychiatrischen Pflege zu 

planen und wahrzunehmen. 

5. Am Ende der Weiterbildung erfolgt die Abschlussprüfung. 

5 Kursgebühr der Weiterbildung für externe Teilnehmer 

Gesamter Kurs: 

3500 € inklusive Prüfungsgebühr 

8


6 Leitthemen des Modulsystems 

Modul 1 

Stundenumfang 

Praxiseinsätze 

Grundlagen – Berufliche Sozialisation 

April – Mai 2010 

13 Tage 

104 h 

AP, Kompl. Dienste, 

Teilstat. E., PIA 

Modul 2 

Gesundheitsförderung / Gesundheit u. Krankheit 

7Tage 

56 h 



Juli 2010 

Modul 3 

Handlungskompetenz im Umgang mit psychisch 

erkrankten Menschen – Bereich Allgemeinpsych. 

13 Tage 

104 h 



September – Dezember 2010 

Modul 4 

Handlungskompetenz im Umgang mit 

psychisch erkrankten Menschen – Bereiche 

Suchterkrankungen u. Psychosomatik 

13 Tage 

104 h 

Sucht, Forensik, AP, Kompl. 

Dienste, 


Januar – Februar 2011 

Modul 5 

Handlungskompetenz im Umgang mit 

psychisch erkrankten Menschen – Bereiche 

Kinder- u. Jugendpsychiatrie u. Gerontopsychiatrie 

13 Tage 

104h 

Geronto, Kinder- u. 

Jugendps., Sucht, Forensik, 

AP, Kompl. Dienste, Teilstat. 

E., PIA 

März – Juni 2011 

Modul 6 

Besondere Bereiche der psychiatrischen 

Versorgung Allgemeine Rechtsgrundlagen – 

Qualitätssicherung 

13 Tage 

120 h 

Kompl. Dienste, Teilstat. E., 

PIA, Geronto, Kinder- u. 


AP 

9


Juli – November 2011 

Modul 7 

Prüfungsvorbereitung 

Dezember 2011 – März 2012 

9 Tage 

72 h 

Kompl. Dienste, Teilstat. E., 

PIA, Geronto, Kinder- u. 


AP 

10


Modul 1 SOLL- Std. 

Sozialw issensc haftlic he und psyc hologisc he Grundlagen 

Einführung in die Psychologie 2 

Gegenstand der Psychologie, Teildisziplinen 

Entwicklungspsychologie 6 

Anlage / Umwelt-Diskussion 

Psychosoziale Entwicklung, Kognitive Entwicklung, Motorische Entwicklung 

Lerntheorien 8 

Verhaltentheoretische Lerntheorien 

Kognitive Lerntheorien, Soziale Lerntheorien 

Sozialpsychologie 8 

Wahrnehmung 

Einstellungen, Urteile, Vorurteile, Attributionen 

Gruppendynamik, Rollen, Kommunikation 

Persönlichkeitspsychologie 6 

Psychodynamisches Menschenbild, Humanistisches Menschenbild 

Verhaltenstheoretisches Menschenbild 

Therapeutisc h-pflegerisc he Grundlagen – Praktisc her Unterric ht und Übungen 

Kommunikation und Kooperation – Gruppendynamik 8 

Lernen in Gruppen, Gruppenentwicklung 

SEMINAR: Moderation, Präsentation und Rhetorik, Medieneinsatz 24 

SEMINAR: Methoden der Konfliktlösung 16 

Berufsrelevante Fragen des Straf-, Haftungs- und Arbeitsrechts 4 

Schweigepflicht, Geschäftsfähigkeit, Einwilligungsfähigkeit 

Grundlagen der psychiatrischen Pflege 4 

Biographie, berufliches Selbstverständnis 

Einstellungen zu Gesundheit / Krankheit (psychisch krank) 

Ethik / Berufsethik 4 

Pflegeauffassung, Pflegeverständnis 

Psychiatrische Pflege im Wandel, Professionalisierung 

Berufsentwicklung 4 

Aus- und Weiterbildung, Wissenschaft, Forschung 

Perspektiven, aktuelle Berufsfragen 

Berufsrolle 4 

Tätigkeitsprofil 

11


weitere gesetzliche Grundlagen zur Behandlung im Krankenhaus (SGB, MDK, Psych. PV...) 

Kooperation mit Mitarbeitern und Angehörigen, Stellung im multiprofessionellen Team 

Praxisreflexion 6 

Summe Modul 1 104 

12



Psyc hiatrisc h-medizinisc he Grundlagen 

Ethische Aspekte in der Psychiatrie 4 

Zwangsmaßnahmen 

Patientenautonomie 


Krankheitsbewältigung / Medizinsoziologie 16 

Soziale u. psychologische Faktoren von Erkrankungen u. Krankheitsverhalten 

Auswirkungen psychischer Erkrankungen 

Bewältigungskonzepte, Genesungskonzepte 

Abwehrmechanismen 

Psychohygiene / Burnout, 

Innere Kündigung 

Stressbewältigung 

Ausgewählte Themen der Gesetzeskunde, der Sozialversicherung und der Gesundheitsökonomie 4 

Gesundheitsförderung in Deutschland 

Auszüge aus dem Sozialrecht (BSHG; Sozial-, Kranken- und Rentenversicherung; Schwerbehindertengesetz etc.) 


Psychiatrische Pflege 

Pflegetheorien / Modelle / Konzepte und deren Nutzen für die Pflegepraxis 16 

Orem 

Peplau 

Henderson 

Krohwinkel 

Leininger, u.a. 

Professionelle Beziehungsgestaltung 6 

Merkmale therapeutisch-pflegerischer Beziehungen 

Beziehungsaspekte (Selbst- und Fremdwahrnehmung, Nähe und Distanz) 

Entlastende, orientierungsgebende Gesprächskontakte 

Abhängigkeit - Unabhängigkeit (Selbst- und Fremdbestimmung) 

Aufnahme und Ablösung von Beziehungen 

Kooperation 


13



14




Neurobiologische Grundlagen psychiatrischer Störungen und psychiatrischer Therapieverfahren 2 

Verschiedene Beschreibungen und Interpretationen von Bewusstsein 

Psychiatrische Untersuchung und Befunderhebung 2 

Arzt- Patient- Beziehung 

Grundlagen der Gesprächsführung 

Anamneseerhebung / Biographie 

Psychopathologischer Befund 

Selbst- und Fremdbeurteilung 

Dokumentation 

Psychiatrische Diagnostik und Klassifikation 4 

Klassifikationssysteme 

Erhebungsinstrumente 

Zusatzdiagnostik (EEG, Labor, CCT...) 

Befunderhebung/Untersuchung 

Eigen- und Fremdgefährdung 

Überblick Psychiatrische Therapie 2 

Psychopharmakotherapie 

Psychobiologische Verfahren (EKT, Lichttherapie...) 

Psychotherapeutische Verfahren 

Sozialpsychiatrische Verfahren 

Psychoedukation, Psychoseseminare, Angehörigengruppen 

Pharmakologie 6 

Bereichsübergreifende medikamentöse Behandlung 

Wirkungen, Neben- oder unerwünschte Wirkungen 

Überdosierungen/Folgen/Spätfolgen 

Organische einschließlich symptomatische psychische Störungen 4 

Schädigung oder Funktionsstörung des Gehirns 

Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen aufgrund einer Krankheit 

Psychische Störungen aufgrund einer Schädigung oder Funktionsstörung des Gehirns, 

(Demenzen, Delir, Amnestisches Syndrom, Epilepsie...) 

Schizophrenie / schizotype und wahnhafte Störung / schizoaffektive Störung 8 

Ätiologie und Verlauf 

Symptomatik 

Therapie und Rehabilitation 

Frühintervention 

Sekundärprophylaxen 

Affektive Störungen 8 

15


Manie, bipolare affektive Störung, depressive Störung 

Ätiologie und Verlauf, Symptomatik 

Therapeutische Verfahren 

Phasenprophylaxe 

16



Klinische Psychologie 8 

Diagnostik: 

Verhaltensbeobachtung und -beschreibung 

Messverfahren 


Pflegeprozess 8 

Verhaltens- und Verlaufsbeobachtungen und Informationsweitergabe 

Berichterstellung und Erfassung, 

Erstellen einer biographischen Anamnese und Pflegeanamnese, 

Pflegediagnosen 

Erstellung von Pflegeplänen 

Pflegeplanung im Kontext der Gesamttherapieplanung 

Aufnahme 4 

(Aufnahmegespräch, Inhalte, Ziel und Zweck) 

Umgang mit Regeln, Einschränkungen, Sicherheitsmaßnahmen 

Situation des Patienten / Teams (Pflegekraft) bei der Aufnahme 

psychiatrische Dienstübergabe 

Vorbereitung auf die Entlassung 4 

Zielreflexion, Perspektivenplan, Sicherheit, Nachbetreuung, Probewohnen ... 

Betreuung von Pat. im Tages- und Nachtstatus 

Nachbetreuung von Pat. im ambulanten Dienst 

Anleitung zu den einzelnen Alltagsfähigkeiten 4 

Selbständige Tages- und Wochenstrukturierung 

Übernahme von Aufgaben und Funktionen im Stationsalltag 

Medikamententraining 

Schulung von Hobbys, Freizeitgestaltung 

Arbeitstraining 

Leiten und Gestalten von Patientengruppen 6 

Das Gespräch in der Gruppe 

Patientenversammlung, Morgenrunde, Stationsversammlung... 

Gesprächskreise gestalten 

Beratungen gestalten 

Besprechung besonderer Vorkommnisse 

Arbeiten mit aktuellen, spontanen Themengebieten 

Gestalten von Angehörigengruppen und Gesprächskontakten mit Angehörigen 

Freizeit- und Sportgruppen 

Trainings- und Aktivierungsgruppen 

Umgang mit verschiedenen Krankheitsbildern 8 

Interventionen in und Bearbeitung von psychiatrischen Krisensituationen 6 

Suizidalität 

17




18




Neurotische-, Belastungs- und somatoforme Störungen 6 

Spezielle Neurosenlehre, Phobische und andere Angststörungen, Zwangsstörungen 

Reaktionen auf schwere Belastungen und Anpassungsstörungen 

Dissoziative Störungen, Somatoforme Störungen 

Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen 6 

Spezifische Persönlichkeitsstörungen, Borderline-Persönlichkeitsstörungen 

Abnorme Gewohnheiten und Störungen der Impulskontrolle 

Störungen der Geschlechtsidentität und der Sexualpräferenz 

Verhaltensauffälligkeiten mit körperlichen Störungen, Essstörungen, nicht-organische Schlafstörungen) 

Störung durch psychotrope Substanzen 16 

Epidemiologie, Abhängigkeit: Modelle, Definition, Diagnostik, Verlauf, Rückfallprophylaxe und -aufarbeitung 

Charakteristik einzelner Substanzen (Medikamente, Alkohol), Nicht stoffgebundene illegale Drogensüchte 

Rechtliches (z.B. BTM...), Diagnose und Dokumentation , Behandlung der Abhängigkeit, Behandlung somatischer und psychiatrischer 

Begleiterscheinungen, Behandlung sozialer Störungen, Begleit- und Folgeerkrankungen 

Ambulante und teilstationäre Behandlung; Selbsthilfegruppen 


Einführung in die Verhaltenstherapie 8 

Entwicklung der Verhaltenstherapie, Verhaltensaufbau (shaping, Entwicklung sozialer Kompetenz) 

Behandlung von Ängsten (systematische Desensibilisierung, Expositionsbehandlung) 

Problemlösegruppen 

Übersicht über weitere verschiedene Verfahren 8 

Psychoanalyse, Tiefenpsychologische Psychotherapie, Fokaltherapie, 

Einführung in die systemische Therapie, Theorie, Methoden, Störungsspezifische Verfahren 


Sicherungsunterbringung (§§ 453c, 463 StPO), Unterbringung (§§ 126a, 80c, 81 StPO) 

Maßregeln ($$ 63, 64 StGB), Schuldunfähigkeit (§§ 20, 21 StGB) 



Das Gespräch in der Gruppe, Patientenversammlung, Morgenrunde, Stationsversammlung... 

Gesprächskreise gestalten, Beratungen gestalten, Besprechung besonderer Vorkommnisse 

Arbeiten mit Widerständen (Suchtkranke), Arbeiten mit aktuellen, spontanen Themengebieten 


Freizeit-, Sport-, Trainings- und Aktivierungsgruppen 


Sozialkompetenztraining, psychoedukatives Training 6 

Gruppengesprächsrunden, Einzelgespräche zur Problemlösung 

19



Gewalt und Deeskalation 



20




Psychiatrie des Kindes- und Jugendalters 8 

Hyperkinetisches Syndrom, Autismus, Psychosen im Kindesalter, Emotionale Störungen, 

Enkopresis, Enuesis, Intelligenzminderung und geistige Behinderung, 

Teilleistungsschwächen, Schulangst 

Gerontopsychiatrie 16 

Grundlagen (Demographische Entwicklung, Stellenwert des Fachs...) 

Psychische Störungen im höheren Lebensalter 

Demenzielle Syndrome, Affektive Störungen, Schizophrenie und wahnhafte Störungen, 

Angst- und Anpassungsstörungen, Spezielle Problembereiche 

Gedächtnisstörungen, Schlafstörungen, Suizidalität, körperliche Erkrankungen, eingeschränkte Sinneswahrnehmungen...) 

Psychopharmakotherapie und Psychotherapie 

Gedächtnistraining (siehe auch therapeutisch- pflegerische Grundlagen) 

Sterben und Tod (siehe auch therapeutisch-pflegerische Grundlagen) 

Rechtliche Fragen (siehe ausgewählte Themen der Gesetzeskunde) 


Hirnleistungstraining: (Orientierung, Gedächtnis, Konzentration) 4 


Pflegeversicherung/Heimgesetz, Betreuungsrecht 


SEMINAR: Gesprächsführung 11 

Sozio-therapeutische Behandlungsformen 4 

Organisation der Station zum therapeutischen Milieu 

Gestaltung der Station entsprechend der Patienten (Orientierungshilfen, reizarme Zonen, Spielecke bei Kindern etc.) 


Das Gespräch in der Gruppe, Patientenversammlung, Morgenrunde, Stationsversammlung... 

Gesprächskreise gestalten, Beratungen gestalten 

Besprechung besonderer Vorkommnisse, Arbeiten mit Widerständen 

Arbeiten mit aktuellen, spontanen Themengebieten 


Freizeit- und Sportgruppen, Trainings- und Aktivierungsgruppen 


Konzentrationstraining 8 

Durchhaltetraining, Realitäts-Orientierungs-Training (ROT) 

Computergestütze Trainingsprogramme 

21




22




Pflegesysteme und deren Auswirkungen auf die Pflegepraxis 6 

Funktionspflege, Bereichspflege, Bezugspflege, 

"Primary Nursing" 

Qualitätssicherung in der Psychiatrie 16 

Entwicklung von Pflegestandards, Case- Management 

Einblicke in QM- Modelle, Leistungserfassung in der Pflege 

Pflege und Ökonomie, Therapie- und Arbeitsbesprechungen organisieren und gestalten 

Konzeptentwicklung 

Alternative Pflege- und Heilmethoden: Wickel, Auflagen, Bäder, Basale Stimulation... 8 

Psychotherapeutische einschl. verhaltenstherapeutische Verfahren 

Progressive Entspannung nach Jacobson 

Andere Entspannungstechniken (Imagination, Mindfulness Based Stress Reduction, Autogenes Training 16 

Selbsterfahrung 

Therapieangebote 8 

Beschäftigungstherapie, Arbeitstherapie, Werkstatt für Behinderte 

Musiktherapie, Kunst- und Gestaltungstherapie 

Sport- und Bewegungstherapie 

Grundlagen der gemeindenahen Prävention, Rehabilitation und Nachsorge 10 

Angehörigengruppe, Selbsthilfegruppe 

Komplementäre Einrichtungen, Ambulante Pflege 

Klubarbeit, Psychiatrieerfahrene, Trialog 

Wohnheime, Bereich des betreuten Wohnens, Familienpflege 

Sozial-Psychiatrische-Dienste, Tages- und Nachtklinik 

Alten-, Pflege- und Kinderheime, Familie 

Psychiatrische Organisationsstrukturen und Versorgungssysteme 4 

Psychiatrische Institutionen 

Gemeindepsychiatrischer Verbund, Vernetzung, 

Versorgungsformen: vollstationäre, teilstationäre und ambulante Strukturen, 

Aufgaben und Funktionen 

Pflege in verschiedenen Bereichen 9 

Problemstellungen, Aufgaben und Funktionen, Arbeitsgestaltung, Perspektiven und Entwicklungen 

Stationäre Angebote, Akut Aufnahme Bereiche 

Psychiatrische Wohn- und Pflegeheime, Teilstationäre Angebote 

Tages- und Nachtkliniken 

Ambulante, rehabilitative und komplementäre Angebote 

Psychiatrische Institutsambulanz 

Außenstellen 

Ambulante psychiatrische Pflegedienste 

23


Exkursion 8 



24




Geistige Behinderung 2 

Ätiologien 

Versorgungseinrichtungen, Therapie 


Behindertenpädagogik 2 



Vitale Notfallsituationen 

Traumabewältigung 

Pflege in verschiedenen Bereichen 16 

Problemstellungen, Aufgaben und Funktionen, Arbeitsgestaltung, Perspektiven und Entwicklungen 

Stationäre Angebote 

Akut Aufnahme Bereiche 

Psychiatrische Wohn- und Pflegeheime 

Teilstationäre Angebote 

Tages- und Nachtkliniken 

Ambulante, rehabilitative und komplementäre Angebote 

Psychiatrische Institutsambulanz 

Außenstellen 

Ambulante psychiatrische Pflegedienste 

Fachliche Beratung 16 

Anleitung von Schülern, neuen Mitarbeitern und Praktikanten 

kollegiale Beratung von Mitarbeitern 

Gestaltung stationsinterner Fortbildungen 

Exkursion 8 



25


7 Gesamtüberblick Theorie 

Psychiatrisch-medizinische Grundlagen 80 h 

Sozialwissenschaftliche und psychologische Grundlagen 80 h 

Therapeutisch-pflegerische Grundlagen – Praktischer Unterricht und Übungen 

inklusive Praxisreflexion u. Kollegiale Praxisberatung 

520 h 

Praxisgespräche 40 h 

+ zusätzlich Projektmanagement / -präsentation 40 h 

= Gesamt: 760 h (gesetzlich gefordert sind 720 h) 

8 Gesamtüberblick Praxis 

Pflic hteinsätze 

1. Allgemeinpsychiatrie 

2. Suchttherapie u. Entwöhnung 

3. Gerontopsychiatrie 

4. Teilstationäre Einrichtungen u. Institutsambulanzen 

5. Komplementäre Einrichtungen und Dienste 

Wahleinsätze 

• z.B. Kinder- u. Jugendpsychiatrie 

• Forensik 

• Psychotherapie u. Psychosomatik 

• Gesundheitsämter, Wohnheime, Werkstätten, etc. 

Gesamt brutto: 4081 h 

abzügl. Theoriezeiten 760 h 

= Gesamt 3321 h (gesetzlich gefordert sind 2350 h) 

9 Fehlzeiten 

Folgende Unterbrechungen der Weiterbildung sind anrechenbar: 

26


10 Weiterbildungsverlauf Kurs 2010 – 2012 auf einen Blick 

Beginn der Weiterbildung am 12.04.2010 

2010 April Mai 

KW 15 16 17 18 19 20 

Juni 

Juli 

KW 21 22 23 24 25 26 

August 

KW 27 28 29 30 31 32 

September 

KW 33 34 35 36 37 38 

Oktober November 

KW 39 40 41 42 43 44 

Dezember 

KW 45 46 47 48 49 50 

KW 50 51 52 

2011 Januar Februar 

KW 1 2 3 4 5 6 

März 

KW 7 8 9 10 11 12 

April Mai 

KW 13 14 15 16 17 18 

Juni 

KW 19 20 21 22 23 24 

Juli 

KW 25 26 27 28 29 30 

August 

September 

KW 31 32 33 34 35 36 

Oktober 

KW 37 38 39 40 41 42 

November 

Dezember 

KW 43 44 45 46 47 48 

KW 49 50 51 52 53 

2012 Januar Februar 

KW 1 2 3 4 5 6 

März 

KW 7 8 9 10 11 12 

28


KW 13 14 15 16 Ende der Weiter bildung 31.03.2012 

Blockwoche 

zwei Schultage Mi. und Do. 

Änderungen vorbehalten 

29


11 Theorietage Kurs 2010 - 2012 

1. Praxiseinsatz (12.04.10 – 04.07.10) 

12.04.10 – 16.04.10 Blockwoche 

05.05.10 – 06.06.10 Studientage 

19.05.10 – 20.05.10 Studientage 

09.06.10 – 10.06.10 Studientage 

23.06.10 – 24.06.10 Studientage 


07.06.11 Kollegiale Fallbesprechung 

vor Ort 

08.06.11 – 09.06.11 Studientage 

29.06.11 – 30.06.11 Studientage 

06.07.11 – 07.07.11 Studientage (Projektpräsentationen) 


05.07.10 – 09.07.10 Blockwoche 

21.07.10 – 22.07.10 Studientage 


12.09.11 – 16.09.11 Blockwoche 

19.10.11 – 20.10.11 Studientage 

09.11.11 – 10.11.11 Studientage 


22.09.10 – 23.09.10 Studientage 

04.10.10 – 08.10.10 Blockwoche 

20.10.10 – 21.10.10 Studientage 

10.11.10 – 11.11.10 Studientage 

01.12.10 – 02.12.10 Studientage 


21.11.11 – 25.11.11 Blockwoche 

07.12.11 – 08.12.11 Studientage 

21.12.11 – 22.12.11 Blockwoche 


Modul Suc ht 

10.01.10 – 14.01.10 Blockwoche 

26.01.11 – 27.01.11 Studientage 

09.02.11 – 10.02.11 Studientage 

23.02.11 – 24.02.11 Studientage 


23.01.12 – 27.01.12 Blockwoche 

29.02.12 – 01.03.12 Studientage 

14.03.12 – 15.03.12 Mündliche Prüfungen 


14.03.11 – 18.03.11 Blockwoche 

30.03.11 – 31.03.11 Studientage 

13.04.11 – 14.04.11 Studientage 

03.05.11 Kollegiale Fall- 

30


besprechung vor Ort 

04.05.11 – 05.05.11 Studientage 

18.05.11 – 19.05.11 Studientage 

31


12 Anmerkungen zu den Ausbildungsinhalten 

Methodische und didaktische Mittel der Weiterbildung: 

• Lehrgespräche und Diskussionen 

• Partner- und Kleingruppenarbeit 

• Rollenspiele 

• Projektarbeiten 

• visualisierte Referate 

• Literaturstudium, z.B. im Rahmen der Hausarbeit 

• dies alles unter Einsatz verschiedener Materialien und Medien 

Der Transfer von Theorie und Praxis wird gewährleistet durch: 

• Praxisaufgaben aus den Theorieeinheiten 

• Praxisreflexionen am Arbeitsplatz (zusammen mit Praxisbegleitern) 

und während der Praktika (zusammen mit Lehrgangsleitung) 

• Projektbegleitung im Rahmen der Projektarbeiten (zusammen mit Praxis-begleitern 

und Weiterbildungsleitung) 

• Kollegiale Beratungsrunden und Selbstreflexion 

• Supervision 

13 Gestaltung der Praxiseinsätze 

Um die Umsetzung der theoretischen Grundlagen in die Praxis zu fördern und zu festigen, 

bieten wir Ihnen folgende begleitende Elemente für die Praxiseinsätze an: 

• begleitende Praxisbesuche durch die Lehrgangsleitung; 

• geleitete Aufgabenstellungen; 

• Beratung und Reflexion durch die Praxisbegleiter u. Kursleitung vor Ort; 

• kollegiale Fallbesprechungen in Gruppen vor Ort. 

14 Aufgabenstellungen im Rahmen der Weiterbildung 

Im Laufe der Weiterbildung müssen die Teilnehmer 

• eine Projektarbeit durchführen: 

- schriftliche Ausarbeitung und Präsentation 

- die Themen werden in Absprache mit der Lehrgangsleitung festgelegt 

• eine Pflegeplanung und zwei Pflege-Dokumentationen erstellen 

• ein Referat vor einem ausgewählten Gremium halten 

• in Anwesenheit der Kursleitung mindestens eine Patientengruppe planen, durchführen 

und auswerten 

• Kurzberichte nach jedem Praktikum über den Praktikumsverlauf verfassen 

32


Im Rahmen der Abschlussprüfung müssen die Teilnehmer 

• eine schriftliche Hausarbeit anfertigen, 

• die pflegerisch-therapeutische Arbeit darstellen und 

• eine mündliche Prüfung ablegen. 

33


15 Aufgaben der Praxisbegleiter 2 

• kennen des aktuellen Ausbildungsstands des Teilnehmers. 

• kennen der persönlichen Zielsetzung des Teilnehmers für den jeweiligen praktischen 

Einsatz. 

• Ermöglichung einer kontinuierlichen Pflegeintegration (z.B. eine Woche am Stück 

Betreuung des gleichen Patienten/der gleichen Patienten-gruppe). 

• Gewährleistung einer angemessenen Reflexionszeit für Planung und Evaluation der 

Pflege. 

• Ermöglichung von Hospitationen in vernetzten Dienstleitungsbereichen, mit dem Ziel 

weitere verbundene pflegerisch-therapeutische Aufgabengebiete zu entdecken. 

• regelmäßige Evaluation des Lernprozesses mit dem Teilnehmer 

• Beratung und Betreuung bei der Projektarbeit. 

• Beratung beim Transfer theoretischer Pflegekonzepte in die Praxis. 

• Wünschenswert ist eine Einführung des Teilnehmers durch den Praxis-Begleiter in den 

ersten drei Tagen. 

16 Prüfungsordnung 

16.1 Zweck der Prüfung 

Durch die Prüfung soll festgestellt werden, ob der Absolvent der zweijährigen 

Weiterbildung die für die Berufspraxis notwendigen Fachkenntnisse und entsprechenden 

Handlungskompetenzen erworben hat und in der Lage ist, Problemstellungen aus seinem 

beruflichen Wirkungsbereich professionell bearbeiten und lösen zu können. Zu diesem 

Zweck besteht die Abschlussprüfung aus einem schriftlichen, einem mündlichen und einem 

praktischen Teil. 

16.2 Zulassung zur Prüfung 

Zur Prüfung sind alle Lehrgangsteilnehmer zugelassen, die an den Veranstaltungen 

teilgenommen haben oder im Falle einer Wiederholungsprüfung zusätzliche Nachweise über 

die Erfüllung der Auflagen vorgelegt haben. Die Feststellung der Nichtzulassung trifft die 

Leitung der Weiterbildung und wird dem Teilnehmer unter Angabe der Gründe spätestens 

vier Wochen vor Prüfungsbeginn schriftlich mitgeteilt. 

Für die Prüfung wird aus den erbrachten Leistungen der Teilnehmer eine Anmeldenote 

gebildet. Eine ganze Note für die schriftliche und mündliche Leistungen und eine ganze 

Note für die praktischen Leistungen. Aus dem Durchschnitt der beiden Noten ergibt sich 

die Anmeldenote (ganze oder halbe Note) und wird dem Teilnehmer schriftlich mitgeteilt. 

2 

Praxisbegleiter sind weitergebildete Pflegekräfte in den Bereichen der Psychiatrie, Mentoren und fachkundige Pflegekräfte. 

34


16.3 Prüfungsausschuss 

1. In der Akademie im Park wird ein Prüfungsausschuss gebildet. 

2. Das Regierungspräsidium bestellt widerruflich den Prüfungsvorsitzenden und auf 

Vorschlag der Leitung der Weiterbildung die übrigen Mitglieder des 

Prüfungsausschusses. Der Prüfungsausschuss besteht aus: 

− einem Vertreter des zuständigen Regierungspräsidiums oder eine von ihm 

beauftragte Person als Vorsitzender; 

− der Leitung der Weiterbildung oder deren Stellvertretung; 

− einem Facharzt der Weiterbildungsstätte; 

− zwei an der Weiterbildung beteiligten Lehrkräften, davon eine Krankenschwester 

oder ein -pfleger mit entsprechender Qualifikation; 

− den von der Akademie im Park bestellten Prüfer für die praktische Prüfung. 

3. Für die Mitglieder des Prüfungsausschusses sind Stellvertreter zu bestellen. 

4. Fachprüfer sind Lehrkräfte des jeweiligen Fachgebiets. 

5. Die Mitglieder des Prüfungsausschusses sind als Prüfer unabhängig und zur 

Verschwiegenheit über alle Prüfungsangelegenheiten verpflichtet. 

6. Der Prüfungsausschuss entscheidet mit Stimmenmehrheit, wobei mindestens drei 

Mitglieder, darunter der Vorsitzende, anwesend sein müssen. Bei Stimmengleichheit 

gibt die Stimme des/der Vorsitzenden den Ausschlag. 

16.4 Erkrankungen, Rücktritt, Versäumnisse 

1. Ist der Prüfling durch Krankheit oder sonstige von ihm nicht zu vertretende Umstände 

an der Ablegung der Prüfung oder von Prüfungsabschnitten verhindert, so hat er dies 

unverzüglich der Leitung der Weiterbildung mitzuteilen. Auf Verlangen ist ein 

ärztliches oder amtsärztliches Zeugnis vorzulegen. Geschieht dies nicht, so gilt die 

Prüfung als nicht bestanden. 

2. Der Prüfling kann in begründeten Fällen mit Genehmigung des Vorsitzenden von der 

Prüfung zurücktreten. 

3. Bricht der Prüfling aus den in Abs. 1 oder 2 genannten Gründen die Prüfung ab, so wird 

die Prüfung an einem von dem Vorsitzenden des Prüfungsausschusses zu bestimmenden 

Termin fortgesetzt. Der Prüfungsausschuss entscheidet, in welchem Umfang die 

bereits geprüften Prüfungsteile anzurechnen sind. 

4. Erscheint der Prüfling ohne ausreichende Begründung an einem Prüfungstag nicht oder 

tritt ohne Genehmigung des Vorsitzenden des Prüfungsausschusses zurück, so gilt die 

Prüfung als nicht bestanden. 

5. Vor Beginn eines jeden Teils der Prüfung ist der Prüfling zu befragen, ob er 

gesundheitliche Bedenken gegen seine Prüfungsfähigkeit vorzubringen hat. Hat sich 

ein Prüfling in Kenntnis einer gesundheitlichen Beeinträchtigung oder eines anderen 

wichtigen Grundes der Prüfung unterzogen, kann dies nachträglich nicht geltend 

gemacht werden. 

35


16.5 Abnahme der Prüfung 

• Die Abschlussprüfung wird an der staatlich anerkannten Weiterbildungsstätte 

abgenommen. 

• Der Vorsitzende des Prüfungsausschusses setzt im Einvernehmen mit der Leitung der 

Weiterbildung den Zeitpunkt der Prüfungsteile fest und veranlasst die Ladung der 

Prüflinge und des Prüfungsausschusses. 

• Die Prüfung ist nicht öffentlich. 

• Der Vorsitzende des Prüfungsausschusses leitet die Prüfung. Er bestimmt im 

Einvernehmen mit der Leitung der Weiterbildung die Prüfung für die einzelnen 

Fächergruppen und Übungsbereiche sowie die Teile der Prüfung. Er ist jederzeit 

berechtigt, sich an der Prüfung zu beteiligen. 

16.6 Schriftliche Prüfung 

• Die schriftliche Prüfung besteht aus einer Hausarbeit, die innerhalb von drei Monaten 

anzufertigen ist. Der Prüfling hat die benutzten Hilfsmittel anzugeben und schriftlich 

zu versichern, dass er die Arbeit eigenständig angefertigt hat. 

• Der Vorsitzende des Prüfungsausschusses legt die Themen der Hausarbeiten nach 

Vorschlägen der Lehrkräfte des Weiterbildungslehrgangs fest. Er bestimmt in gleicher 

Weise auch, welche Hilfsmittel benutzt werden dürfen. 

• Liefert der Prüfling die Arbeit ohne ausreichende Entschuldigung nicht oder nicht vor 

Ablauf der Frist ab, so wird sie mit „ungenügend“ bewertet. 

• Die Hausarbeit ist von zwei Mitgliedern des Prüfungsausschusses unabhängig 

voneinander zu beurteilen. Weichen die beiden Noten um mehr als eine 

ganze Note voneinander ab und können sich die beiden Korrektoren nicht 

einigen, setzt der Vorsitzende die endgültige schriftliche Note fest. 

16.7 Praktische Prüfung 

• Im praktischen Teil der Prüfung hat der Prüfling in Anwesenheit von zwei der von der 

Weiterbildungsstätte benannten Prüfern auf einer Station seiner praktischen 

Weiterbildung seine pflegerisch-therapeutische Arbeit darzustellen; Dabei hat er 

einen Tages- oder Wochenplan für diese Gruppe zu erstellen und zu begründen. 

• Die Prüfungsdauer ist auf höchstens 60 Minuten begrenzt. 

• Dies geschieht in der schriftlichen und mündlichen Präsentation der Planung und 

Organisation sowie einer vertiefenden Diskussion dieser Präsentation 

• Aus Präsentation und Diskussion bilden die Fachprüfer die Prüfungsnote für den 

praktischen Teil der Prüfung. 

16.8 Mündliche Prüfung 

• In der mündlichen Prüfung wird jeder Prüfling einzeln geprüft. Die Prüfungsdauer soll 

für den einzelnen Prüfling in der Regel 30 Minuten nicht überschreiten 

36


• Die mündliche Prüfung kann als Einzel- oder Gruppenprüfung (max. vier Personen) 

erfolgen. 

• Die mündliche Prüfung wird im Beisein von mindestens zwei Mitgliedern des 

Prüfungsausschusses durchgeführt. 

16.9 Prüfungsergebnisse 

Für die Bewertung der einzelnen Prüfungsleistungen und des Gesamtergebnisses gelten die 

folgenden Grundsätze: 

„sehr gut“, wenn die Leistung den Anforderungen in besonderem Maße entspricht, 

„gut“, wenn die Leistung den Anforderungen voll entspricht, 

„befriedigend“, wenn die Leistung im allgemeinen den Anforderungen entspricht, 

„ausreichend“, wenn die Leistung zwar Mängel aufweist, aber im ganzen den 

Anforderungen noch entspricht, 

„mangelhaft“, wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht, jedoch erkennen 

lässt, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel in absehbarer 

Zeit behoben werden können, 

„ungenügend“, wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht und selbst die 

Grundkenntnisse so lückenhaft sind, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben 

werden können. 

16.10 Gesamtergebnis 

Nach den Ergebnissen der schriftlichen, mündlichen und praktischen Prüfung ermittelt der 

Prüfungsausschuss in einer Schlusssitzung das Gesamtergebnis der Prüfung, wobei die drei 

Prüfungsteile gleich zu gewichten sind. 

Die Prüfung ist bestanden, wenn jeder der Prüfungsteile (schriftlich, mündlich, praktisch) 

mit mindestens „ausreichend“ bewertet wird. Das Ergebnis wird dem Prüfling unverzüglich 

mitgeteilt. 

16.11 Prüfungsniederschrift 

Über jeden Prüfungsabschnitt ist für jeden Prüfling eine Niederschrift anzufertigen. Die 

Niederschrift ist von dem Vorsitzenden und den Mitgliedern des Prüfungsausschusses zu 

unterschreiben. 

16.12 Zeugnis 

Über die bestandene Prüfung erhält der Prüfling ein staatlich anerkanntes 

Weiterbildungszeugnis. Über das Nichtbestehen der Prüfung erteilt der Vorsitzende des 

Prüfungsausschusses einen schriftlichen Bescheid. Auf Wunsch erhält der Prüfling, bei 

Nichtbestehen, die Ergebnisse der einzelnen Prüfungsteile und die Anmeldenote. 

Täuschungsversuche und Ordnungsverstöße 

37


Einen Prüfling, der sich eines Täuschungsversuches oder eines ordnungswidrigen 

Verhaltens schuldig macht, kann der Vorsitzende des Prüfungsausschusses von der 

weiteren Teilnahme ausschließen. Über die Folgen eines Täuschungsversuches oder eines 

Ordnungsverstoßes entscheidet der Prüfungsausschuss. Er kann nach der Schwere der 

Verfehlung die Wiederholung einzelner oder mehrerer Prüfungsleistungen anordnen oder 

die Prüfung für nicht bestanden erklären. Stellt sich eine Täuschungshandlung erst nach 

Aushändigung des Zeugnisses heraus, so kann der Prüfungsausschuss die 

Prüfungsentscheidung zurücknehmen und die Abschlussprüfung als nicht bestanden 

erklären, wenn seit Ausstellung des Zeugnisses nicht mehr als zwei Jahre vergangen sind. 

16.13 Wiederholung der Prüfung 

• Ist die Prüfung nicht bestanden, kann der Prüfling auf schriftlichen Antrag an den 

Vorsitzenden des Prüfungsausschusses die Prüfung wiederholen. Der 

Prüfungsausschuss kann die Zulassung zu einer Wiederholungsprüfung von einer 

bestimmten weiteren Vorbereitung abhängig machen. 

• Der Prüfungsausschuss kann die Wiederholungsprüfung auf bestimmte Prüfungsteile 

beschränken. Eine zweite Wiederholung ist nicht zulässig. 

• Der Prüfungsausschuss bestimmt den Prüfungstermin. 

• Die Prüfung ist vor dem Prüfungsausschuss zu wiederholen 

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