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Umwelterziehung
„Natur und kulturelle Umwelten“, ein Bildungsbereich innerhalb der Bildungsvereinbarung
NRW, wird in den städtischen Kindertageseinrichtungen
in vielfältiger Weise gelebt.
Nicht nur in den dafür zertifizierten „Agenda-Kindergärten“, auch in den
Kitas mit anderen pädagogischen Leitlinien sind bereits die Kleinsten der
„Natur auf der Spur“. Den geschulten Fachkräften ist bewusst, dass die
Kinder in der handelnden Auseinandersetzung mit der (Um-)Welt lernen.
„Begreifen“ kommt von „Greifen“; bevor das „Abstrakte“ gedacht werden
kann, muss das „Konkrete“ durchlaufen werden. Hilfreich ist die natürliche
Neugier und Entdeckungsfreude der Kinder, sie sind Forscher und
Erfinder, Spurensucher und Detektive.
Damit dieser Forschergeist und die Lust auf Wissen bei den Kindern von
anhaltender Dauer ist, nutzen die Kindertageseinrichtungen verschiedenste
Methoden und Angebote:
– Beim Erwerb des Gelsenkirchener Umweltdiploms erfahren und erproben
die Kinder unterschiedliche Themenfelder in der Natur und in
der Umwelt. Ob auf den Spuren von „Freddy Flutsch“ im Wasserwerk
Haltern, bei der „Schneckenerkundungstour“ im Alma-Naturwildpark
oder beim „Eintauchen in die geheimnisvolle Welt der Bergleute“ im
Nordsternstollen: Interessante Ziele warten auf wissbegierige Kinder.
– Experimentier- und Labormaterialien von Mikroskop über Reagenzglas
bis zur Pipette gehören inzwischen neben Malstift, Schere,
Baustein zum alltäglichen „Arbeitswerkzeug“ in den Kitas. So wird
der Umgang mit naturwissenschaftlichen, chemischen Prozessen ohne
Hemmschwellen ermöglicht. Viele Kitas sind inzwischen als „Haus der
kleinen Forscher“ zertifiziert. Zudem besucht das Forschermobil regelmäßig
alle Kitas.
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