Gruppenarbeit will gelernt sein - des Gymnasium Neckartenzlingen

Projekt Kommunikation
Klasse 7
Gruppenarbeit zum Thema Junge – Mädchen; Mann – Frau
(Gesamtdauer: 1 Vormittag, 8 bis 13 Uhr)
Grundlage: Heinz Klippert, Teamentwicklung im Klassenraum,
Weinheim-Basel 1999,
Ausarbeitung: Team des Gymnasiums Neckartenzlingen
0. Vororganisation:
Lehrer: Lehrer (und Schüler) spielen den einführenden Sketch,
üben ihn nach Möglichkeit vorher ein.
2 Lehrer begleiten den Projekttag. Sie sollten
möglichst in der Klasse unterrichten.
Schüler: einige Tage vorher über den Ablauf des Tages
informieren; Hinweis: Scheren, Klebestifte, farbige Stifte
aller Art, Zeitschriften mit Werbung, bunte Stoffe und
Garne, Schminkutensilien und Verkleidung mitbringen.
Zuständig
Klassenlehrer
Material: Stellwand und Pinn-Nägel oder Tafel mit Magneten,
Eddings bereitstellen.
Eine Kiste mit allen Materialien steht bereit.
Übrige Materialien kaufen bzw. bereitstellen
(siehe unter den einzelnen Punkten).
Vorarbeiten am Projekttag:
Zimmer herrichten, Tische hinaustragen, Stuhlkreis
bilden; Stellwände in die Zimmer tragen
Zuständig
Gemeinsam

1. Einstieg Zeitbedarf: 15 min
Die Schüler erhalten das „Entfernungsquiz“ und füllen es in
Einzelarbeit aus. Anschließend wird das gleiche Quiz in
Gruppen von drei bis vier Schülern nochmals bearbeitet.
Nun erfolgt die Auswertung beider Phase; jede richtige Platzierung
ergibt einen Punkt.
Zuständig
Kurze Besprechung des Ergebnisses; vermutlich liegt die
Trefferquote der Gruppe höher als das Einzelergebnis.
Materialien:
Ein Klassensatz der Quizbögen.
Punkt 2,3,4: Welche Fehler treten bei Gruppenarbeiten auf?
2. Sketch: Zeitbedarf: 5 min
Ein Lehrer stimmt die Schüler auf den Sketch ein.
Die 5 Lehrer/Schüler sitzen um einen Tisch und spielen eine
Sketch als Beispiel einer schlechten Gruppenarbeit.
Die Schüler beobachten.
Zuständig
5 Lehrer/
Schüler
Material: Ein Tisch wird in die Mitte des Stuhlkreises gestellt.
Die Spieler sitzen auf Stühlen darum herum.

3. Auswertung des Sketchs - Mängelliste
Zeitbedarf:
Auswertung der Fehler im Plenum.
10 min
Zuständig
Ein Lehrer schreibt die von den Schülern erarbeiteten
Fehler auf Karten und visualisiert sie an der Stellwand
als Mängelliste
Alt.: die Mängel an der Tafel sammeln
Material: viele Karten (1/2 DIN A 4 quer); Pinn-Nägel;
Eddings (möglichst dicke Schrift), Stellwand mit Überschrift Mängelliste;
Alt.: Kreide.
4. Problemknoten erarbeiten Zeitbedarf: 5 min
Ein Lehrer erarbeitet mit den Schülern 3 Problemknoten.
An der Tafel hängt bereits eine große rote Scheibe mit der
Aufschrift „Problemknoten“.
Die Karten mit den Mängeln werden an der Pinnwand in drei
Bündeln angeordnet. Ein Lehrer schreibt passende Überbegriffe
auf die roten Schreiben und ordnet so jedem Bündel einen
Problemknoten zu.
Zuständig
Die Überbegriffe für die Problemknoten könnten z.B. sein:
Arbeitshaltung (ich) / Kommunikation (wir)/Erarbeitung (Thema) o. ä.
Material: 4 große, folierte rote Kartonscheiben mit Magneten;
Auf einem steht bereits „Problemknoten“. Abwaschbare dicke Folienstifte

5. Welche Lösungsmöglichkeiten gibt es?
.
Zeitbedarf:
Jeder Schüler zieht aus einem Beutel ein Kärtchen
(6 Formen in 5 Farben; bei Klassen über 30 Schüler muss für
jeden weitern Schüler ein doppeltes Reservekärtchen pro
Schüler zugefügt werden).
Nach dem Ziehen erklärt der Lehrer, dass die Formen gelten
6 Zufallsgruppen à 5/6 Personen sind entstanden.
Je zwei Gruppen wird ein Problemknoten zugeteilt.
Jede Gruppe erhält 3 blaue Pfeile und Folienstifte.
Der Lehrer erklärt, dass jede Gruppe 3 Lösungsvorschläge
für ihren Knoten erarbeiten und auf die Pfeile
schreiben soll. (So schreiben, dass nachher beim Anheften
Pfeile vom Knoten wegzeigen.)
Die Lösungspfeile werden um die Problemknoten herum an
der Tafel angeordnet (Pfeile zeigen vom Knoten weg).
25 min
Zuständig
Material: 30 (+ 3) folierte Kärtchen (s.o.) für die Gruppenbildung;
pro Gruppe 3, also 18 große blaue Pfeile ½ DIN A 4; wasserlösliche
Folienstifte mindestens Stärke M, besser B; Magnete für Pfeile
Die Punkte 5 und 6 stark straffen – sonst zäh!!

6. Aufstellen von Regeln Zeitbedarf: 20 min
Auf der Grundlage der Lösungsvorschläge Erarbeitung von
Regeln für eine gelungene Gruppenarbeit.
Die bereits eingeteilten Gruppen formulieren je zwei Regeln
zu den von ihnen bearbeiteten Problemknoten.
Ein Schreiber schreibt diese auf vorbereitete DIN A 3 Streifen,
die auf einer Pinn-Wand in eine sinnvolle Reihenfolge
gebracht werden. Ein Schüler schreibt diese Regeln später
auf ein Plakat für das Klassenzimmer.
Ein anderer Schüler tippt die Regeln ab. Sie werden für alle
kopiert für den Methodenordner.
Zuständig
Schreiber
Material: Pinnwand; DIN A 3 Streifen; dicke Eddings;
PAUSE
Zeitbedarf: 20 min
7. Praktische Gruppenarbeit
Thema: Junge – Mädchen; Mann - Frau
Zeitbedarf:
Das Material für die einzelnen Gruppen liegt in verschiedenfarbigen
Mappen in einer Kiste bereit. Auf der besonderen
Materialliste sind alle Materialien für die einzelnen Gruppen
aufgeführt.
Jede Gruppe ist einer Farbe zugeordnet (Mappen, Arbeitsaufträge,
Texte, Bilder usw. sind in dieser Farbe hergerichtet).
Es gibt 6 Gruppen à 5 /6 Personen. Für die Gruppenbildung
werden die Kärtchen von oben benutzt.Da in jeder Gruppe
Jungen und Mädchen gleichmäßig verteilt sein sollten, wird
getrennt unter Jungen und Mädchen gelost.
Jedes Thema wird ein- bis zweimal vergeben. Die Lehrer
haben Beratungsfunktion!
60 min
Zuständig
alle

Material: farbige Arbeitsmappen mit den Materialien und Requisiten
Karten zur Gruppenbildung (Formen gelten)
Folgende Themen stehen zur Wahl
Wie wird die Rolle der beiden Geschlechter in der Werbung dargestellt?
Kommentierte Collage (orange)
Die Rollen der Geschlechter in der Familie
Präsentation als Rap (grün)
Zukunftspläne
Vorbereiten einer Talkshow
(lila)
Typisch Mädchen/Frau – typisch Junge/Mann!
Gestalten eines Comics (gelb)
Feedback in der Gruppe Zeitbedarf: 15 min
Die Gruppen besprechen ihre Arbeit anhand eines Bewertungsrasters.
Jeder Schüler hat eine Spalte, in die er mit 6 Noten einträgt,
wie er sich selbst (Sb) und seine Gruppe (Gb) bewertet.
Zuständig
Gruppen
Material: Bewertungsbögen - für jeden Schüler einen - kopieren.
8. Präsentation der einzelnen Gruppenarbeiten
Zeitbedarf:
45 min

9. Bilanz der Gruppenarbeit im Plenum
Zeitbedarf:
Die Schüler bewerten die Arbeit der Gruppen auf einem großen
Fragebogen (Bilanzbogen) an der Stellwand mit Punkten.
Alt.: Bilanzbogen als Folie mit Folienstift ankreuzen lassen.
15 min
Zuständig
Ein Lehrer als Moderator fasst die Arbeit des Tages zusammen. Moderator
Material: Fragebogen (nach S.131, Bilanzbogen III) auf DIN A 1 hochkopiert;
Stellwand, pro Schüler 16 Punkte
Alt.: Folie, Folienstifte.
10. Feedback des gesamten Tages im Plenum
Zeitbedarf:
Ein Moderator leitet eine abschließende Gesprächsrunde
15 min
Zuständig
Moderator
Material: Stein
11. Aufräumen
Die Seitenzahlen beziehen sich auf:
Heinz Klippert, Teamentwicklung im Klassenraum,
Weinheim-Basel 1999,