Handbuch zur Einführung - Maiz

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Handbuch zur Einführung - Maiz

Inhaltsverzeichnis

1. Das Projekt DigiMathe .......................................................................................................................5

1.1 Aufbau der Materialien.................................................................................................................. 5

1.2 Zugang zu den Materialien ............................................................................................................ 6

1.3 Verwendung der Materialien ......................................................................................................... 7

1.4 Erweiterung der Materialien:

Verwendung von Mathematik- und IKT-Seiten im Web ............................................................... 8

2. Der Begriff „Numeracy“ .....................................................................................................................9

3. Mathematik in der Erwachsenenbildung ..........................................................................................11

3.1 Allgemeine Problemfelder........................................................................................................... 11

3.2 Der Diskurs um Adult Numeracy ................................................................................................ 13

3.3 „Kritische Mathematik“ auf den Spuren Paulo Freires .............................................................. 16

3.4 Mathematikunterricht in der Migrationsgesellschaft ................................................................... 18

4. Online Mathematik-Tools .................................................................................................................20

5. „Digital Literacy“ ............................................................................................................................21

5.1 Migrant_innen im Diskurs um „Digital Literacy“ ....................................................................... 21

5.2 Rolle von IKT für migrantische Netzwerke ................................................................................ 22

5.3 Unterricht in Digital Literacy für Migrant_innen ........................................................................ 23

6. Einstieg in die Welt der Computer ....................................................................................................25

7. Selbstevaluation des Unterrichts in „Numeracy“ und „Digital Litera+cy“ ......................................28

7.1 Was ist Selbstevaluation ............................................................................................................ 28

7.2 SE im antirassistischen Bildungskontext..................................................................................... 28

7.3 Anforderungen an die SE im Rahmen von Bildungsangeboten für Migrant_innen .................. 29

7.4 Planung und Schritte der Umsetzung ........................................................................................ 30

8. Bildungsgrundsätze von maiz ...........................................................................................................35

9. Literaturverzeichnis aller Handbücher .............................................................................................36

Einleitung 3

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