Konzeption KINDERGARTEN Allerheiligen bei Wildon

Konzeption
KINDERGARTEN
Allerheiligen bei Wildon
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Erbaut in den Jahren 1993-1994
Betriebsbeginn mit dem
Kindergartenjahr 1994/1995
Inhaltsverzeichnis
Seite 3 Kindergarten-Team
Arbeits-Leitbild
Seite 4 Rahmenbedingungen
Seite 7 Pädagogisches Konzept
Seite 10 Tagesablauf
Seite 12 Jahresablauf
Seite 14 … und was uns noch wichtig ist …
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Unser Kindergartenteam
Waltraud REISCHL
geb. 1958, verheiratet, 2 Söhne (1979, 1980)
wohnhaft in Allerheiligen
Ausbildung zur Kindergartenpädagogin in Graz
Schulabschluss 1976
1976 – 79 Kindergarten Pfarre Karlau-Graz
bis 1985 „Mutterpause“
1985 – 94 selbständig (Handarbeitsgeschäft)
ab 1994 als Kindergartenpädagogin in Allerheiligen bei Wildon
Maria HUTTER
geb. 1959, verheiratet,
2 Söhne (1982, 1985), 1 Tochter (1987)
wohnhaft in Bambach – Allerheiligen
1976 – 1985 Kindergartenhelferin im Pfarrkindergarten
Heiligenkreuz am Waasen
bis 1994 Kinderpause
ab 1994 als Kinderbetreuerin in Allerheiligen bei Wildon
Unser Arbeits-Leitbild
Unseren Kindern soll es im Kindergarten gut gehen. Sie sollen ihre Fähigkeiten
entfalten können und zu FRÖHLICHEN, VERANTWORTUNGSBEREITEN und
SELBSTBEWUSSTEN Menschen heranwachsen.
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Unser Kindergartengebäude ist
eingeteilt in einen Gruppenraum, drei
Kinder-WC´s mit Waschraum, einen
Bewegungsraum, ein Büro, ein
Erwachsenen-WC mit Waschraum,
Spielbereiche im GRUPPENRAUM:
• Puppenküche, Puppenwohnung
• Rollenspiel
• Kleine Welt
• Bilderbuchbereich
• Schönes und Interessantes
• Gesellschaftsspielbereich
• Zeichnen und Malen
• Bastelbereich
• Kleine Konstruktionsecke
Unsere Rahmenbedingungen
eine Kuschelecke, einen
Therapieraum, einen Abstellraum für
Werkmaterial sowie einen
Garderobebereich.
zusätzlich zum Gruppenraum nützen wir auch den Bewegungsraum mit der
• großen Konstruktionsecke
• Bauecke
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sowie die Garderobe, die Kuschelecke
und den Waschraum für das freie
Spiel.
Die kindgemäße Einrichtung soll das
Kind zum selbständigen TUN anregen.
Das Material wird von der
Kindergartenpädagogin vom Interesse
der Kinder, von den jeweiligen
Auch der GARTEN ist ein Spielbereich:
Hier haben die Kinder viel Platz zur freien
Bewegung an der frischen Luft und können
wichtige Erfahrungen mit Sand, Wasser
etc. sammeln.
Die unterschiedlichen Geländeformen und
Spielgeräte fordern zum Laufen, Hüpfen,
Klettern, Bauen etc. heraus.
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Themen abhängig ausgewählt und
ausgewechselt.
Da durch das Material in den
einzelnen Bereichen viele Fähigkeiten
angesprochen und geübt werden, ist
eine ganzheitliche Förderung der
Kinder gewährleistet.

Unsere Gruppe
Wir führen eine altersgemischte
Gruppe mit maximal 25 Kindern.
In den letzten Jahren hatten wir
aufgrund eines geringeren Bedarfs nur
ca. 20 Kinder. Die kleinere Gruppe
bedeutet eine zusätzliche Steigerung
der Qualität unserer pädagogischen
Arbeit, da wir noch mehr Zeit und
Zuwendung für das einzelne Kind
aufbringen können.
Öffnungszeiten
Der Kindergarten ist von 07.00 bis
13.00 Uhr geöffnet, wobei die Bring-
und Abholzeiten fließend sind und
vom Alter der Kinder, der Fahrzeit des
Busses etc. abhängen.
Das Kindergartenjahr ist zeitgleich
dem Schuljahr, beginnt also im
September und endet im Juli.
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Kinder werden ab dem vollendeten
dritten Lebensjahr bis zur Erreichung
des Schulpflichtalters aufgenommen.
So sind jüngere und ältere Kinder
zusammen und lernen einander zu
helfen und Rücksicht zu nehmen.
Gerade in der heutigen Zeit der
Kleinfamilie bieten altersgemischte
Gruppen den Kindern eine Vielzahl
von Erlebnissen im Umgang
miteinander.
Gewöhnlich können sie ihr Kind im
Frühling für das kommende
Kindergartenjahr anmelden
(Gemeindeaussendung). Wenn Plätze
frei sind, können Kinder auch unterm
Jahr aufgenommen werden.

Unser Ziel ist die ganzheitliche
Förderung des Kindes.
Es soll die Möglichkeit haben, all seine
Fähigkeiten und Fertigkeiten im
Kindergarten weiter zu entwickeln.
Dabei hilft ihm das Leben in der
Gemeinschaft und das vielfältige
Spiel- und Beschäftigungsangebot.
DIE DEN KINDERN IN DIESER
ALTERSSTUFE GERECHTE LERNFORM
IST DAS SPIEL!
Fast wie nebenbei erwerben sie
Kenntnisse und Fertigkeiten im
gemeinsamen Leben und Erleben in
der Kindergartengruppe.
LERNEN = SPIELEN / SPIELEN = LERNEN
Das Kindergartenalter ist für die
Entwicklung und Entfaltung der
Lernfreude besonders entscheidend.
Im Kindergarten ist die spielerische
Annäherung an ein Lern- und
Leistungsverhalten grundlegend.
Für uns von besonderer Bedeutung ist,
dass wir den Kindern ihrer
Entwicklung entsprechendes Material
anbieten, das sie weder überfordert
noch unterfordert, damit sie auch
durch die positive Wirkung von
Erfolgserlebnissen bestätigt bzw.
motiviert werden, das heißt, wir
bemühen uns jedes einzelne Kind dort
abzuholen wo es gerade steht.
Wir wollen den Kindern Möglichkeiten
bieten, dass sie Erfahrungen mit ihrer
eigenen Fähigkeit machen (sich selbst
Ziele setzen, die eigene Leistung
einschätzen, Versagen ertragen) und
ihre Lern- und Leistungsbereitschaft
PÄDAGOGISCHES KONZEPT
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geweckt wird (Freude am Entdecken
und Forschen, Berücksichtigung
individueller Interessen).
Weiters ist für uns die Ausbildung von
positiven Arbeitshaltungen (Konzentration,
Ausdauer, Arbeitstempo,
Sorgfalt, Selbständigkeit) wesentlich.
In unserem Kindergarten sollen sich
die Kinder in demokratischen
Verhaltensweisen einüben. Wir
akzeptieren die Kinder als
Partner/innen und helfen ihnen, ihren
Platz in der Gruppe zu finden. Sie
lernen sich und die anderen
wahrzunehmen und sich mitzuteilen,
das heißt „in der Gemeinschaft zu
leben“.

Wenn die anfängliche Fremdheit
überwunden ist, beginnt sich das Kind
in der Kindergartenatmosphäre wohl
zu fühlen.
Es ist auf die neugewonnene
Sicherheit und Selbständigkeit stolz
und kann ertragen, einen Teil des
Tages von ihnen fern zu sein.
Die Erlebnisse in der Gruppe
beeindrucken und bereichern ihr Kind.
Es ist stolz, wenn es erlebt, dass es
von anderen anerkannt wird, es freut
sich, wenn wir miteinander Feste
feiern.
Nach einiger Zeit beginnen die Kinder
oft diese Freundschaften auch
nachmittags zu pflegen, sich
gegenseitig zu besuchen.
Durch das gemeinsame Spiel ergeben
sich auch Konflikte. Schrittweise lernt
das Kind diese so zu bewältigen, dass
es für beide Seiten akzeptable
Lösungen gibt.
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Das Leben in der Gruppe benötigt
auch klare und für die Kinder
nachvollziehbare Regeln und
Vereinbarungen, sowie Folgen bei
Regelverletzungen.
So bildet die religiöse Erziehung
keinen gesonderten Teil unserer
Arbeit. Durch unsere gegenseitige
Wertschätzung und Annahme im
Team, unserem offenen Umgang
untereinander, wie auch unseren
Umgang mit den Kindern, durch die
Art des gemeinsamen Lebens im
Kindergarten möchten wir den Kindern
christliche Werte vermitteln.
Wir versuchen den Kindern
• Zeit zum Kontakte knüpfen
• Zeit um Beziehungen
aufzubauen und zu pflegen
• Zeit für das individuelle,
selbständige Spiel zu geben,
denn …
… nur in einer entspannten,
ruhigen Atmosphäre können
Kinder kreativ sein!
Hier ist es wichtig, dass sich die
Kinder „zweckfrei“ betätigen können.
Das heißt, dass nicht bei jeder
Betätigung etwas Nützliches
herauskommen muss.

Nicht das Produkt steht im
Vordergrund, sondern das
schöpferische, kreative TUN!
Wir geben den Kindern Hilfe es selbst
zu tun, wo diese Hilfe gewünscht
wird, versuchen aber nicht, ihren
Ideen vorzugreifen.
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Damit sich die Kinder an einen
Rhythmus gewöhnen, gibt es einen in
groben Zügen vorgegebenen
Tagesablauf.
Dieser orientiert sich am Bedürfnis der
Kinder nach Wechsel von Bewegung
und Ruhe, Spannung und Entspannung.
1. FREISPIELZEIT
In dieser Zeit wählen sich die Kinder
nach ihrem Interesse Spielpartner und
Spielbereiche. Sie spielen in kleinen
Gruppen oder auch alleine. Wir geben
Hilfestellung und Anregung wo Kinder
es brauchen, wir stehen als
Ansprechpartner zur Verfügung oder
spielen zeitweise auch mit.
MORGENKREIS
Um 08.15 Uhr treffen wir uns alle im
Bewegungsraum zu einem
Morgenkreis. Hier haben die Kinder
Gelegenheit sich gegenseitig zu
begrüßen und die Anwesenheit aller
wahrzunehmen.
Besonders wichtig ist es für uns mit
den Kindern die geplanten Aktivitäten
des Tages zu besprechen, so dass
jedes Kind die Möglichkeit hat sich auf
den Tag einzustimmen.
Gruppenaktivität ca. 09.00 bis 10.00
Uhr
in der Gesamtgruppe oder in der
Kleingruppe
Turnen: wir gestalten eine
Turneinheit (Geräte, Gymnastik etc.)
UNSER TAGESABLAUF
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Rhythmik: Bewegung mit Musik,
Sinneserfahrungen, soziale Übungen,
Phantasieübungen, sich selbst spüren –
die anderen spüren – also
Selbsterfahrung im weitesten Sinne.
Gemeinsame Jause ca. 10.00 Uhr
In unserem Kindergarten wird
besonderen Wert auf eine
„abwechslungsreiche, wertvolle
Jause“ gelegt. Süßem allein bzw.
Fastfood wird eine klare Absage
erteilt.
„Du bist was du isst.“
Jeden Mittwoch gibt es bei uns ein
Jausenbuffet. Wochenweise
wechselnd gibt es eine Kuchen- bzw.
Brotjause, für deren Beschaffung
jedes Mal eine andere Familie

zuständig ist (Plan). Das „Jausenkind“
darf mit drei Freunden das
Jausenbuffet vorbereiten.
Gruppenaktivität ab 10.30 Uhr
Geschichten hören, Gespräche oder
Besprechungen in der Gruppe,
gemeinsames Musizieren,
Gruppenspiele, Rollenspiele, etc.
2. FREISPIELZEIT
Wenn es das Wetter zulässt, verlegen
wir unsere Aktivitäten in den Garten
oder machen Spaziergänge in den
Wald, zum Sportplatz, usw.
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An besonderen Tagen (Feste,
Ausflüge, Geburtstage) verändern wir
den Tagesablauf. Die Kinder erleben:
„Heute ist alles anders, heute ist ein
besonderer Tag“, der sich vom Alltag
abhebt und dadurch einen Höhepunkt
darstellt.

Wir gehen bei unseren Aktivitäten
auch auf den jahreszeitlichen Ablauf
der Natur und auf die großen Feste im
Kirchenjahr ein.
Da uns Erfahrungen und
Wertschätzung der Natur besonders
am Herzen liegen, erleben wir den
Jahreskreislauf mit allen Sinnen
(spüren, sehen, hören, riechen,
schmecken).
Wir betrachten und sammeln Wald,
Wiesen und Feldfrüchte (Blätter,
Kräuter, Gräser, Früchte) und
verwenden diese als Bastelmaterial
sowie zur Herstellung von Säften,
Marmeladen, Tees, Naturmedizin,
Kräuter und Duftkissen und vieles
mehr, also zu Geschenken der Natur
zu unserem Wohl.
JAHRESABLAUF
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KINDERGARTENMARKT
Am 1. Freitag im Oktober veranstalten
wir den im Ort zur Tradition
gewordenen jährlichen
„Kindergartenmarkt“.
Die Kinder laden alle Ortsbewohner,
Freunde und Verwandte zu dieser
Veranstaltung in den Kindergarten ein
und bieten als Verkäufer ihre selbst
hergestellten Produkte an.
Die großartige Mithilfe und
Unterstützung der Eltern lässt diesen
Markt jedes Jahr zu einem gelungenen
Miteinander werden.

Den Markterlös verwenden wir für
Ausflüge, Fotos sowie für neues
Spielmaterial. Die Kinder empfinden
besonderen Stolz mit „selbstverdientem
Geld“ Aktivitäten etc. zu
bezahlen.
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VORBEREITUNG UND REFLEXION
Um unsere Ziele erreichen zu können,
ist eine gute Vor- und
Nachbearbeitung unserer Arbeit
wichtig, sowie auch Flexibilität um
auf spontane und aktuelle Ideen und
Bedürfnisse der Kinder eingehen zu
können.
„Wir leben miteinander in einem Haus
mit offenen Türen – so wird der
Kindergarten zu einem Ort der
Gemeinschaft.“
INTEGRATION von Kindern mit
besonderen Bedürfnissen:
Wir bemühen uns, Kinder mit
besonderen Bedürfnissen zu
integrieren. Unterstützt werden wir
dabei vom Team der Integrativen
Zusatzbetreuung (IZB), das aus einer
Sonderkindergartenpädagogin,
Psychologin, Logopädin,
Physiotherapeutin und Kinderärztin
besteht.
Kinder lernen, dass auch ein Leben
mit Einschränkungen schön sein kann.
SCHÜLERINNEN
Wir nehmen bei uns immer wieder
Schülerinnen (von der
Bundesbildungsanstalt für
Kindergartenpädagogik) und der
Haupt- und Realschule auf. Um zur
Berufsorientierung, zu schnuppern
oder durch hospitieren und selbst
… und was uns noch wichtig ist …
probieren sich pädagogische
Fähigkeiten anzueignen.
Wir geben gerne unsere Erfahrungen
weiter und arbeiten dabei mit den
Ausbildungsinstitutionen eng
zusammen.
ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ELTERN
Die gute Zusammenarbeit mit den
Eltern ist uns sehr wichtig. Durch
Informationsblätter, Aushang auf der
Elterntafel und auf Elternabenden
versuchen wir unsere Arbeit
transparent zu machen.
Umgekehrt ist es für uns hilfreich,
etwas über die Lebenssituation der
Kinder zu erfahren.
Manchmal sind Elterngespräche
notwendig – dafür bieten wir
Sprechstunden an – bitte um
Terminvereinbarung.
© 2006 Kindergarten | Gemeinde Allerheiligen bei Wildon
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