WS 1: Jugendsozialarbeit an Schulen (JaS ... - KJF Regensburg

WS 1: Jugendsozialarbeit an Schulen (JaS)
Unterstützung für junge Menschen an der Schnittstelle zwischen Schule und Jugendhilfe
Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Veränderungen haben sich Schulen zunehmend
vom Lernort zum Lebensort gewandelt. Gemeinsames Anliegen von Jugendhilfe und
Schule ist es, die Persönlichkeit junger Menschen zu stärken, eigenverantwortliches
Handeln zu fördern, sie zur Wahrnehmung von Aufgaben für die Gemeinschaft zu
befähigen, sowie auf die berufliche Qualifizierung und das Leben in der Erwachsenenwelt
vorzubereiten.
Inhalte des Workshops:
• Vorstellung der Aufgabenschwerpunkte und Konzeption der JaS
• Chancen und Hemmnisse der Kooperation
• Ausgewählte Problemstellungen der Praxis im Spannungsfeld von Konsequenz und
Empathie
Referenten:
Peter Baierl
Jugendsozialarbeit an Schulen
Hans-Herrmann-Hauptschule / Amt f. Jugend und Familie Regensburg
Marco Spangler
Jugendsozialarbeit an Schulen
Otto-Schwerdt-Schule Volksschule Regensburg-Burgweinting
/ Amt f. Jugend und Familie Regensburg
WS 2: Hey, hier wird nicht gemobbt! –
Aktiv gegen Schülermobbing im Sinne einer nachhaltigen Schulentwicklung
Mobbing bzw. Bullying unter Schülerinnen und Schülern ist kein „Kinderspiel“, sondern
stellt ein ernsthaftes Problem für alle Beteiligten dar, welches ein professionelles Handeln
auf Schul-, Klassen- und Individualebene erfordert. Im Workshop werden zunächst
wesentliche Aspekte des Bullyingprozesses dargestellt und erlebbar gemacht sowie
unterschiedliche Interventions- und Präventionsmöglichkeiten aufgezeigt. Stationentische
mit Arbeitsmaterialien und konkreten Schulprojekten ermöglichen im Anschluss eine
individuelle Schwerpunktsetzung.
Referentinnen:
Regina Mehl
Jugendsozialarbeit an Schulen
Staatliche Berufsschule Erlangen / Jugendamt Erlangen
Daniela Sauer
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik
Otto-Friedrich-Universität Bamberg

WS 3: Ich fühle was, was Du nicht fühlst
Sozial – kognitive Aspekte im Alltag der Clearingklasse zur Herausbildung und Förderung
des Empathievermögens
Beinahe alle Kinder der Clearingklasse weisen ein vermindertes Empathievermögen auf.
Im Rahmen der Schuldiagnostik und der Akutkrisenintervention ist es notwendig das
Fremd- und Eigenempathievermögen der Kinder festzustellen, wenn möglich zu fördern
und zu kultivieren. Dazu bedient sich die Clearingklasse zweier spezieller
Unterrichtsprinzipien, dem Teamteaching und dem Gesprächsunterricht. Darin eingebettet
sind Sozialformen, wie der Morgenkreis oder als Methode die Metaphernarbeit, sowie
Kleinformen, die den Umgang mit dem eigenen Empathievermögen zum Gegenstand
haben. Der Workshop gibt Einblick in die sozial kognitive Arbeitsweise der Clearingklasse
im Umgang mit Empathie und stellt Sozialformen und Methoden, die sich in der Praxis im
Bereich der Empathieförderung bewährt haben, vor.
ReferentInnen:
Edgar Bilz
Lehrer, Clearingklasse
Klaus Rötzer
Lehrer, Clearingklasse
Roswitha Schalk
Lehrerin, Clearingklasse
WS 4: Friede, Freude, Kinderrechte in der Schulsozialarbeit
Herausforderungen und Möglichkeiten in der Implementierung der UN
Kinderrechtskonvention in der Schulsozialarbeit
Referentin:
msw sharon schneider
Leitung zick-zack
WS 5: Schulvermeidung- ein Bewältigungsversuch
Mögliche Ursachen und Hintergründe aus kinder- und jugendpsychiatrischer Sicht
5 – 10 % aller Schülerinnen und Schüler bleiben regelmäßig der Schule fern. Jugendliche
sind häufiger betroffen als Kinder, Jungen mehr als Mädchen. Die Assoziation
mit psychosozialen Belastungen ist sehr hoch. Ausgehend vom Multiaxialen
Klassifikationsschema psychischer Störungen (MAS) werden die häufigsten Ursachen
und Hintergründe anhand von Fallbeispielen erläutert und eigene Daten aus
der Zusammenarbeit mit der Clearingstelle vorgestellt.
Referent:
Dr. med. Christian A. Rexroth
Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie
Institutsambulanz Amberg

WS 6: Werteerziehung in der Schule
Werte als Orientierungshilfe für desorientierte Kinder und Jugendliche
Referentinnen:
Katrin Plack
Sonderschullehrerin, St. Vincent-Schule, Schule zur Erziehungshilfe Regensburg,
Wertemultiplikatorin Oberpfalz
Ingrid Pramschürfer-Brunner
Sonderschullehrerin am SFZ Nittenau, Wertemultiplikatorin Oberpfalz
WS 7: Der Übergang von der Schule zum Beruf
Anleitung und Qualifizierung von Jugendlichen in schwierigen Entwicklungsphasen:
konsequent mit Empathie. Erfahrungen und Ergebnisse aus der Lernwerkstatt Regensburg.
Jugendliche am Übergang in die Arbeitsrealität befinden sich in der Adoleszenz. Eine
altersgerechte und professionelle Berufsvorbereitung und Ausbildung braucht klare
Vorgaben. Wie kann man in dieser schwierigen Entwicklungsphase junger Menschen, den
unterschiedlichen Anforderungen gerecht werden Was wollen Jugendliche wirklich und
wie wollen sie behandelt werden Erfahrungen und Ergebnisse aus der Lernwerkstatt
Regensburg der Katholischen Jugendfürsorge werden präsentiert.
Referent:
Hubert Schmalhofer
Leiter der Lernwerkstatt Regensburg
WS 8: Miteinander statt Gegeneinander
Über die Verbindung von Konsequenz und Empathie in der Kommunikation und
Interaktion mit erziehungsschwierigen Kindern und Jugendlichen an der Schule zur
Erziehungshilfe
Konsequenz und Empathie drücken sich im Schulalltag nicht zuletzt über Sprache aus. In
diesem Workshop erhalten die Teilnehmern die Möglichkeit, die eigene Kommunikation
mit Kindern/Jugendlichen im Schulalltag anhand kommunikationstheoretischer Modelle
zu reflektieren und verschiedene Handlungsmöglichkeiten in pädagogischen Situationen
im Spannungsfeld zwischen Konsequenz und Empathie auf ihre Wirksamkeit hin zu
beleuchten. Der Schwerpunkt der Auseinandersetzung liegt im Verbinden beider scheinbar
entgegen gesetzten Herangehensweisen.
Referent:
Verena Schmidt
Sonderschulkonrektorin, St. Vincent-Schule Regensburg

WS 9: Von der Konsequenz zur Empathie
Förderung von prosozialem Verhalten durch Empathie im AAVT-Programm des
Berufsbildungswerks Abensberg
Das Wort Empathie kommt von dem englischen Wort Empathie und heißt übersetzt
„Einfühlung“, die Gedanken und Gefühle eines anderen verstehen.
Im AAVT-Programm des BBW Abensberg wird durch den Baustein Empathie eine
Perspektivenübernahme mit prosozialem Verhalten gefördert. Die Klienten sollen lernen,
sich in Ansichten eines anderen Klienten einzufühlen und soziale Fähigkeiten wieder zu
erlernen. Empathie wurzelt in der biologischen Evolution, jedoch wird das nur vermutet.
Mitleid, Trost spenden, Teilen und direktes Eingreifen sind Ausdrucksformen von Empathie
– dass viele der Klienten im Laufe der Delinquenz spirale und des negativen-sozialen
Umfeldes jedoch verlernt oder bzw. sich „abgewöhnt“ haben.
Konsequenzen auf ihre gezeigten, negativen Verhaltensweisen werden durch
Konfrontation bezogen auf ihr Verhaltens ausgerichtet. Die Jugendlichen und jungen
Erwachsenen werden nicht persönlich abgewertet. Wie wichtig Empathie im Leben ist, wird
von Personal durch Gruppenstunden und Rollenspiele mit den Jugendlichen im AAVT-
Programm eingeübt.
Solche Rollenspiele, in denen die Empathie im Vordergrund steht, werden auch auf
etwaige Opfer übertragen. Der Täter muss sich in die Opferrolle begeben und erlernen
dadurch die verdrängten Gefühle wieder zu erkennen.
Referent:
Edwin Zink
Leiter des Antiaggressivitäts- und Verhaltenstrainings im Berufsbildungswerk Abensberg
WS 10: Bekämpfung der Jugendarbeitslosigkeit in Bayern
Strategie und arbeitsmarktpolitische Programmatik
Beruf und Arbeit geben dem Leben (in unserer Gesellschaft) Ziel und Richtung.
Deshalb ist ein gelungener Start in das Arbeitsleben für junge Menschen von zentraler
Bedeutung.
Jugendliche ohne Abschluss, Behinderte, Lernschwache sowie Jugendliche mit
Migrationshintergrund und Hauptschüler haben es jedoch nach wie vor sehr schwer auf
dem Arbeitsmarkt Fuß zu fassen.
Arbeitsmarktpolitische Ansätze in Bayern hier gegenzusteuern, sollen im Workshop
vorgestellt und mit Fachleuten diskutiert werden.
Referent:
Klaus Beier
Mitglied der Geschäftsführung der Regionaldirektion Bayern der Bundesagentur für Arbeit