weiterlesen... - Paul-Gerhardt-Gymnasium

Vorwort
Liebe Leser,
ich bedanke mich bei allen, die die 3. Ausgabe
unseres Jahrbuches möglich gemacht haben.
Von unseren Schülerinnen und Schülern
wurden interessante Erlebnisberichte
zusammengetragen, Kolleginnen und Kollegen
stellen ihre Sicht auf wichtige Ereignisse dar, und
Frau Meißner hat mit Geduld, manchmal auch
mit Nachdruck, die Fototermine „in den Kasten
gebracht“, die Artikel gesammelt, gesichtet und
sortiert. Eine nicht immer einfache Aufgabe,
schon gar keine, um die sich jedermann reißt.
Vielen Dank!
Es ist sehr schön und wichtig für uns, dass wir
den im Jahr 2007 aus der Taufe gehobenen
Rückblick konsequent fortführen, einfach an
der Sache bleiben.
Ja, das Einfache, das so wichtig ist und
Stehvermögen verlangt. Nicht alltäglich in einer
Welt, die voll von Superlativen ist.
An jedem Tag strotzt es in den Medien nur so
von Einmaligkeiten:
- dem großartigsten Auftritt eines
vermeintlichen Stars
- dem gigantischsten Bühnenspektakel des
Jahrzehnts
- dem besten Ergebnis aller Zeiten, dem
Jahrhundertsommer oder -winter, dem
Allzeithoch des Ölpreises.
Auch von den tollsten Leistungen eines Jahrgangs
am ältesten Gymnasium im Land Brandenburg
wurde berichtet. Zum Verständnis, damit sind
nicht wir gemeint. Schade, dass auch Schulleiter
diesem Trend journalistischen Arbeitens nicht
widerstehen können.
Da ist es nicht so leicht, „auf dem Teppich“ zu
bleiben.
Ich halte viel davon, das Erreichte nüchtern und
sachlich zu beurteilen und Entwicklungen
auf diesem Boden fortzuführen.
Beobachtungen und Hinweise von Eltern, Gästen
und Besuchern können uns bei der Bewertung
helfen. Leider sind solche eher rar.
„… Gestern wurde uns wieder einmal klar, dass
unsere Kinder auf dieser Schule gut aufgehoben
sind.“
„Die Vielfalt zum Tag der offenen Tür hat uns
begeistert. Nur wer selbst ähnliche Dinge zu
organisieren hat, weiß wie viel Mühe und Liebe
dabei zu investieren ist.“
Ich danke allen, die auch in dieser Art und Weise
Unterstützung geben und uns die Gewissheit
verleihen, auf dem richtigen Weg zu sein.
Allen Freunden, Förderern und Interessierten
wünsche ich viel Vergnügen beim Lesen und ich
bedanke mich für die Unterstützung all unserer
Vorhaben, bleiben Sie uns auch in Zukunft
gewogen.
3

Inhalt
Inhaltsverzeichnis
Vorwort....................................................................... 3
Inhaltsverzeichnis....................................................................... 4-5
Projekttage....................................................................... 6-8
Farbe bekennen....................................................................... 9
Neuerungen...................................................................... 10
Chemieräume....................................................................... 11
20 Jahre Förderverein....................................................................... 12-13
Auschwitz....................................................................... 14-15
Eine Schule in Afrika....................................................................... 16-17
Jahr der Chemie....................................................................... 18-19
Erziehungswissenschaften.......................................................................
20
Kleiner Prinz....................................................................... 21
Mathematikolympiade.......................................................................
22-23
Biologieolympiade....................................................................... 24-25
Physikolympiade.................................................................. 26
GAPP-Schüleraustausch mit Amerika.......................................................................
27
Musical....................................................................... 28
DKMS....................................................................... 29
Frankreichaustausch....................................................................... 30-31
Tanzstundenball....................................................................... 32
Biologie-Exkursion....................................................................... 33
Lübbener Hain ....................................................................... 34
Mannschaftswettbewerb.......................................................................
35
Skilager 2011....................................................................... 36-37
München....................................................................... 38
Praktikum in Cottbus.......................................................................
39
Biologie AG....................................................................... 40
Christian Bischof....................................................................... 41
Chemiekurs....................................................................... 42-43
Freitag....................................................................... 44
Klassenfotos....................................................................... 46-56
Sponsoren....................................................................... 57-59
Die Bilder zeigen Schüler des Grundkurses Kunst 13 bei der Arbeit.
5

Projekttage
Gymnasium öffnet
seine Türen für
künftige Schüler
Es ist Zeit für einen Besuch des Paul- Gerhardt-
Gymnasiums. Beim „Tag der offenen Tür“
stellten die Schüler ihre Projekte zum Thema
„Zeit“ dar. Am Donnerstag, den 27. 01. 2011,
erhielten ab 17 Uhr Grundschüler, Eltern
und Interessierte die Chance, die Ergebnisse
der vergangenen Projektwoche zu betrachten.
die in der ganzen Schule zu sehen waren.
Zeit umfasst einen großen Komplex, mit dem
man viele Themen verbinden kann. So setzten
sich einige Gruppen mit dem Thema Essen
und Zeit auseinander. Unter der Leitung von
Herrn Kadach erstellten zum Beispiel Schüler
ein Kochbuch, das selbst gekochte Gerichte aus
dem WAT-Unterricht dokumentiert. Im Laufe
der Woche bereiteten sie die Speisen immer
vor und hielten diese visuell fest. Auf die Frage,
welches sein Lieblingsgericht sei, antwortete der
zuständige Lehrer: „Das indische Putencurry“.
Weiter sagte er, dass er ein Faible für exotisches
Am Anfang des Schuljahres formierte sich
eine Gruppe- aus Lehrern und Schülernund
organisierte diese Woche. In jedem
zweiten Jahr finden Projekttage an der
Schule statt. Diesmal verband man die
Präsentation mit dem „Tag der offenen Tür“.
Der Themenvorschlag „Zeit“ bot vielfältige
Möglichkeiten für unterschiedliche Projekte.
Im wahrsten Sinne des Wortes sollte sich „Zeit“
genommen werden, um stoffabwandelnde
Probleme zu behandeln. Insgesamt wurden 37
Projekte präsentiert, die alle großartig waren. Beim
Betreten des Schulgebäudes wurden durch viele
Plakate die Interessen jedes Besuchers angeregt.
Im ersten Stock des Neubaus führte die
Gruppe von Herrn Herms ein Theaterstück
über eine Zeitmaschine auf. Tessa Mosig
erwies sich als Schreibtalent und ließ die
Frau des verrückten Professors, der eine
Zeitmaschine entwickelte, verschwinden. Mit
ihrem Stück wollte die Siebtklässlerin darauf
aufmerksam machen, dass man die Zeit
nicht manipulieren solle. Ihrer Meinung nach
haben wir im Hier noch viel zu erledigen.
Weitere Künstler konnten ihre Kreativität bei
entsprechenden Kunstprojekten ausleben,
Essen habe und er probiere es auch gern mit
seinen Schülern während des Unterrichtes aus.
Wer sich vom von den Kochkünsten und dem
einzigartigen Geschmack überzeugen wollte,
konnte auch kosten. Zum Nachkochen kann
man die Rezepte auf der Schulhomepage finden.
Natürlich kamen auch die Naturwissenschaften
nicht zu kurz. Im Physikraum hieß es „Zeit
ist relativ…“ – Einstein lässt grüßen! Schüler
machten Experimente, die mit der Zeit
eng in Verbindung stehen. Diese wurden
aufgenommen und in Zeitlupe vorgeführt.
So konnte man unter anderem sehen, wie ein
Körper sich im freien Fall verhält – einfach mal
6

Projekttage
7

Projekttage
die Zeit anhalten… In den Chemieräumen
wurden die jungen Schüler aktiv, denn dort hieß
es „Zeit“ zur Spurensuche. „CSI Lübben“ suchte
nach Fuß- und Fingerabdrücken und analysierte
diese. Im „Labor- Lübben“ wurden Bluttests,
Bodenproben und Haaranalysen zur Fahndung
durchgeführt. Es ist immer wichtig, die Neulinge
mit interessanten Experimenten zu locken und
so die Naturwissenschaften attraktiv zu gestalten.
Zeit spielt auch in anderen Ländern eine
große Rolle. Im dritten Stock des Neubaus
erhielt man Informationen zu den „Russischen
Zeiten“ und einige Englischlehrer informierten
übten die Lieder für das anstehende Musical.
Im Juni verwandelt sich die Aula in ein Saloon,
denn Schüler aller Altersstufen studieren schon
seit über einem halben Jahr ein neues Stück
ein. Innerhalb dieser Woche gingen die Proben
von „Prairie- Saloon“ weiter, sie sind aber noch
nicht abgeschlossen. Ab 18 Uhr verstummten
dann die Instrumente, denn Herr Haase, der
Schulleiter, lud die interessierten Eltern und
Schüler, die ab der siebten Klasse das Gymnasium
besuchen wollen, in die Aula ein. Dort wurden
wichtige Informationen weitergegeben.
Im Schulhaus hingegen lief die „Zeit“ weiter.
mit ihren Gruppen über Traditionen
und Feiertage englischsprachiger Länder.
In der Turnhalle der Schule wurden Mädchen in
den vergangenen Tagen sportlich aktiv. Mehrere
Jahrgangsstufen entwickelten rhythmische
Sportübungen, die in Textform und als Video
festgehalten wurden. Die nachfolgenden
Klassen sollen sich daran orientieren und
weitere kreative Elemente einbauen, so die
verantwortliche Sportlehrerin, Frau Förster.
Sie machte darauf aufmerksam, dass es einen
Pflicht- und einen Wahlteil gebe, welche
in jeder Übung absolviert werden müssen.
Am lautesten war die Band im Musikraum. Sie
Der große Publikumsandrang ließ nicht nach
und alle Beteiligten äußerten sich positiv. Um
21.00 Uhr ging dann endlich das Licht aus - es
war auch „Zeit“. Alle Lehrer und Schüler hatten
eine anstrengende Woche hinter sich. Freitag
bekommen sie ihre Zeugnisse und dann sind
erst einmal eine Woche Ferien. Alle Projekte
und Bilder sind auf der Homepage der Schule zu
sehen (www.gymln.de). Vielleicht nehmen Sie
sich einfach mal „Zeit“ und gucken herein oder
besuchen im nächsten Jahr das Paul- Gerhardt-
Gymnasium.
8

Es
Sc
Gr
Farbe bekennen am PGG
Farbe bekennen am PGG
Na logo, nur mit Schullogo! Das dachten wir,
einige Schüler der 10/1 und Frau Schneider,
uns auch und starteten dazu eine Aktion im
November.
Zunächst gingen wir zur Fa. Piekorz Werbung in
Lübben, die uns freundlicherweise unterstützt,
und wählten verschiedene T-Shirts für Jungen
und Mädchen sowie ein Kapuzensweatshirt aus,
das wir mit dem Schullogo besticken ließen.
Anschließend hatten interessierte Schüler und
Lehrer der Schule die Möglichkeit, die Muster
in Augenschein zu nehmen, anzuprobieren
und sich ein Exemplar zu bestellen. Es war
aber auch möglich, ein eigenes Kleidungsstück
mitzubringen und in einer Farbe der Wahl
besticken zu lassen.
Das Ergebnis könnt ihr hier sehen und es kann
sich sehen lassen!
Sollte euch das auch so gut gefallen wie uns, dann
nehmt euch doch einfach ein Kleidungsstück
(möglichst aus Baumwolle), geht zur Fa. Piekorz,
lasst es euch besticken oder bedrucken und
bekennt Farbe, zu welcher Schule ihr gehört!
Kontakt:
Piekorz Werbung
Geschwister-Scholl-Str. 20
15907 Lübben
Tel.: 03546/18 18 97
A. Schneider
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Neuerungen
Neuer Glanz im alten
Gemäuer
Jetzt ist es geschafft!
Die Räume für die Naturwissenschaften 7, 8,
16, 17, 25 und 26 erstrahlen in neuem Glanz.
Ein ganzes Jahr früher als geplant. In der letzten
Ausgabe des Jahrbuchs war das Vorhaben schon
angekündigt.
Jetzt soll es dazu noch eine kurze Nachlese
geben.
Im Jahr 1990 war eine meiner ersten
Amtshandlungen als neuer Leiter der Schule,
oben benannte Räume zu modernisieren.
Übrigens, solche Dinge gehen niemals von den
Verwaltungen aus. Kein Landrat oder Dezernent
geht auf den Schulleiter zu, um die freudige
Nachricht zu überbringen, dass es an der Zeit
sei, die Ausbildungsbedingungen zu verbessern.
Jedenfalls habe ich so etwas in 21 Jahren an der
Spitze des Gymnasiums noch nicht erlebt.
Mit meinen Ideen im Kopf machte ich mich
damals also auf den Weg, ausgearbeitete
Einrichtungsvorschläge und Kostenangebote in
der Tasche.
Dies war auch im Jahr 2008 so. Die
verantwortlichen Politiker sind inzwischen
allerdings andere. Es gelang erneut, die
Entscheidungsträger von der Notwendigkeit zu
überzeugen.
Das Ergebnis ist beeindruckend.
3 Räume verfügen über das in der
Labortechnik verbreitete Medienliftsystem.
Eine Neuentwicklung der Hohenloher
Spezialmöbelwerke, übrigens der älteste
Schulmöbelbetrieb Deutschlands. Mit diesem
hochmodernen System ist die Firma Marktführer
in Deutschland. Schon seit 20 Jahren arbeiten
wir mit ihrem Tochterunternehmen ISE in
Ilmenau zusammen.
Billig war der ganze Spaß allerdings nicht. Rund
250000,00 € waren für die neuen Möbel zu
investieren. 1991 konnten wir mit 400000,00
DM noch 8 Räume ausstatten.
Qualität hat ihren Preis.
Für die Chemieräume haben wir in diesem
Zuge das gesamte Entlüftungssystem erneuert
und auch hier einen hervorragenden Standard
erreicht.
10
Alle 6 Räume verfügen inzwischen über die
versprochenen interaktiven Tafeln.
Zugang zum Internet ist von jedem
Schülerarbeitsplatz möglich. Deren Nutzung
bleibt noch ein bisschen Zukunftsmusik für
die Zeit, wenn jeder Schüler mit dem eigenen
Laptop arbeitet. In 10 Jahren
Zweifellos sind alle aufgezählten Dinge sehr gute
Voraussetzungen für hervorragende Leistungen.
Die Begeisterung für Naturwissenschaften ist
nicht bei jedem gleich gut ausgeprägt.
Vielleicht ist es mir gelungen, hier so etwas wie
Neugier auszulösen.
Die nächsten Schritte müssen die Lehrer
mit euch, den Schülern, gehen um dann
gemeinsam in der Chemie, Physik oder Biologie
voranzukommen.
Viel Spaß beim Entdecken!

Chemieräume
Chemieräume
Im November war es endlich so weit. Die
nach 20 Jahren intensiver Nutzung fällige
Rekonstruktion der Chemie-Fachräume war
abgeschlossen und Schüler und Lehrer konnten
die neu eingerichteten Räume, die mit einem
modernen Liftsystem, einem Panoramaabzug
und multimedial ausgestattet sind, in Besitz
nehmen. Herzlichen Dank an die Schulleitung
und den Schulträger. Ich wünsche mir, dass alle
Fachkollegen und natürlich unsere Schülerinnen
und Schüler unsere neuen Fachräume mit ihren
Möglichkeiten zügig für sich erschließen und
nutzen. Die Projekttage, die mit dem Tag der
offenen Tür ihren Höhepunkt fanden, waren
eine gute Gelegenheit, die Fachräume mit ihrer
neuen Technik der Öffentlichkeit vorzustellen.
Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses
Klasse 13 und des Wahlpflichtkurses
Naturwissenschaften entwickelten einen fiktiven
Kriminalfall. Die Spurensuche und -analyse
fand nicht nur bei unseren jungen Gästen
großen Anklang. Schülerinnen und Schüler
des Leistungskurses Klasse 11/12 erarbeiteten
einen Experimentalvortrag mit oszillierenden
Reaktionen und Zeitreaktionen. Auch diese
Veranstaltungen waren sehr gut besucht und
beeindruckten das Publikum. Eine weitere
Schülergruppe arbeitete ausschließlich im
ebenfalls neu ausgestatteten Vorbereitungsraum,
sozusagen im Verborgenen. Dank ihrer Arbeit
verfügen wir jetzt über einen computergestützten
Chemikalienkatalog, der alle vorhandenen
Chemikalien beinhaltet und alle Gefahrstoffe
ausweist.
Die Fachschaft Chemie bedankt sich bei allen
Akteuren, die die Projekttage und den Tag der
offenen Tür erfolgreich mitgestaltet haben.
Reiner Wichterei
11

20 Jahre Förderverein
20 Jahre Förderverein -
Eine kleine Erfolgsgeschichte
Um es vorweg zu nehmen, wir haben allen
Grund zum Feiern.
Am 08.11.1991, im Restaurant „Spreeblick“,
setzten die 7 Gründungsmitglieder Reinhard
Daenicke, Ulrich Haase, Bodo Zachert, Udo
Dommel, Jolanda Klaue, Helmut Haß und
Birgit Schmidt ihre Unterschrift unter die
Gründungsurkunde. Unser Verein, der Verein
der Freunde und Förderer des Paul-Gerhardt-
Gymnasiums, wurde gegründet. Der amtliche
Registereintrag erfolgte erst im Juli 1992. Die
Mitgliederzahl entwickelt sich stetig und beträgt
jetzt schon 89. Insbesondere freuen wir uns über
die große Anzahl junger Mitglieder.
Die vielen eingehenden Spenden zeugen
von der Anerkennung der Arbeit sowohl
der Schule als auch der des Vereins. Einer
der prominentesten Förderer unserer Schule
war der ehemalige Lübbener und spätere
südafrikanische Naturwissenschaftler Rudolf
Marloth. Unter den vielen Spendern ist
insbesondere die Mittelbrandenburgische
Sparkasse hervorzuheben.
In der Geschichte des Vereins wurden insgesamt
200000 € an eingeworbenen und gespendeten
Mitteln für die Schule bereitgestellt.
Unser Verein wurde seit seiner Gründung über
viele Jahre von Reinhardt Daenicke geführt,
dem dann Steffen Mehlhorn folgte. Zum
jetzigen Vorstand gehören der Vorsitzende
Hans-Werner Schmidt, die Stellvertreterin
Martina Kraft, der Geschäftsführer Helmut
Haß und die Beisitzerinnen Sabine Meißner
und Katrin Birke. Dem Geschäftsführer, einem
Mann der ersten Stunde, gilt unser besonderer
Dank. Auf der letzten Mitgliederversammlung
im November wurde sein 20-jähriges
Dienstjubiläum besonders gewürdigt.
Die Aktivitäten des Vereins sind vielfältig und
von besonderer Kontinuität geprägt.
12
Dazu zählen:
- die jährliche Vergabe des Paul - Gerhardt -
Stipendiums
- Auszeichnungen für verdiente Abiturienten
und Schüler
- Finanzierung des Reisestipendiums der
MNU an das Deutsche Museum
- Bronzeschriftzug „Paul - Gerhardt -
Gymnasium“ am Giebel des Altbaus
- Stiftung des Gemäldes von Paul Gerhardt
in der Aula
- Unterstützung bei Kurs- und
Klassenfahrten sowie bei den Schulprojekten
- Organisation der traditionellen Exkursion
nach Krakau und Auschwitz
- Unterstützung bei der Ausgestaltung der
Schulbibliothek im Neubau
- Finanzierung der Außenbeleuchtung des
Schulgebäudes
- Finanzierung der Bühnen-Beleuchtung
- Herausgabe des schuleigenen
Hausaufgabenheftes
- u.v.m.

20 Jahre Förderverein
Ein Höhepunkt des letzten Jahres war der vom
Förderverein gestaltete Ball. Ende Februar trafen
sich ca. 60 Tanzbegeisterte zum Vereinsball in
der Gaststätte „Lindengarten“. Für Musik und
gute Stimmung sorgte die Band “ UC“, für
gutes Essen die Familie Krause.
Auf der letzten Mitgliederversammlung wurden
folgende Aktivitäten geplant:
Gestaltung eines Empfanges zum 20. Jubiläum
des Vereins
in Vorbereitung des 100-jährigen Bestehen
Schüler und Lehrer. Janin Dominik und Melanie
Schmalz brachten ihren Nachwuchs mit. Herr
Pflanz war mit 90 Jahren der älteste Teilnehmer
in dieser Runde.
Die Schüler der Klasse 13 sorgten wieder für die
gute Ausgestaltung der Kaffeetafel und die nette
Atmosphäre. Trotz des ungünstigen Wetters
fand das Treffen der Ehemaligen im „Bellevue“
am Abend eine große Resonanz. Mit über 450
Teilnehmern herrschte eine sehr gute Stimmung
im Saal. Gegen 05.00 Uhr früh war dann das
Ende angesagt.
unseres Hauses die Gestaltung einer
„Traditionswand“.
Zunehmend rückt die soziale Unterstützung der
Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt
unserer Arbeit.
Wichtigstes Anliegen ist aber die
Aufrechterhaltung des Kontaktes zu unseren
ehemaligen Schülern. Dazu gehört z.B., dass
diese Ehemaligen in der Schule Vorträge
halten und für sie das Traditionstreffens am 27.
Dezember eines jeden Jahres organisiert wird.
Nachmittags kann die Schule besichtigt werden
und wir laden zu einer Kaffeetafel ein, bei der
ehemalige Schüler und ehemalige und jetzige
Lehrer, in gemütlicher Atmosphäre ins Gespräch
kommen.
Der Abend findet traditionell im Hotel am
Hain, dem heutigen Bellevue, statt und wird
von den jüngeren Absolventen sehr gut und
besonders gerne besucht.
Zur Kaffeetafel 2010 kamen ca. 60 ehemalige
In diesem Jahr bereiten wir uns auf unser 60.
Absolvententreffen vor.
Unsere Mitglieder laden wir zum 17.06.2011
zur offiziellen Geburtstagsfeier
mit der Aufführung eines Musicals und einem
anschließenden Empfang ein.
Gleichzeitig sagen wir Danke an all diejenigen,
die uns unterstützen. Dies betrifft natürlich im
Besonderen den Schulträger und das Staatliche
Schulamt.
Sie sehen, es gibt gute Gründe, Mitglied zu
werden oder uns durch Spenden zu unterstützen.
Denn: Ihre Mitarbeit ist erwünscht.
Kontakt:
www. gymln.de
Bankverbindung:
Mittelbrandenburgische Sparkasse
BLZ 1605 0000
Konto 3681004560
Für den Förderverein:
Hans-Werner Schmidt 13

Auschwitz
Gegen das Vergessen
Auschwitz-Krakau zum 15. Mal
An einem schneereichen Donnerstag machten
sich 44 Jugendliche der Gymnasien aus Lübben
und Luckau auf den Weg nach Auschwitz.
Schon auf der Hinfahrt gab es zahlreiche
Erlebnisse. Unmengen von Schnee in Lübben,
Lübbenau und Cottbus. Verspätungen. Mit viel
Gepäck, des Polnischen nicht mächtig, standen
wir frierend in Katowice auf dem Bahnhof. Der
letzte Anschlusszug war weg. Dank unserer
hervorragenden Englischkenntnisse in Gestalt
von Kristin Klenke konnte ein Bus organisiert
werden, der uns ins moderne katholische
Jugendheim nach Oswiecim brachte. Die
Unterbringung war toll und entschädigte für die
Strapazen des Tages.
Mit gemischten Gefühlen betraten wir am
nächsten Morgen das Stammlager Auschwitz.
Es war kalt. Die Führung begann mit dem
Leben und Sterben des Paters Maximilian
Kolbe. Gesichter von Tausenden Häftlingen, die
hier eingesperrt waren, Koffer, Beinprothesen,
die nicht mehr gebraucht wurden, Brillen,
Rasierpinsel, Schuhe und Kinderbekleidung in
Massen - Eindrücke, die bleiben.
Am Nachmittag gab es die Möglichkeit, die
Länderausstellungen zu besuchen. Besonders
bewegt hat uns die ungarische Ausstellung: Das
Geräusch eines schlagenden Herzens führte uns
den symbolischen Weg der Vernichtung entlang.
Es folgte der Film über die Befreiung
des Konzentrationslagers und ein
Zeitzeugengespräch. Peter Krasnokucki ,
Jahrgang 1925, sprach anschaulich über sein
Leben im Ghetto von Lodz. Im Kopf blieb uns
seine in den Strohsack eingenähte kranke Mutter,
die er vor der Deportation retten wollte. Sie starb
in seinen Armen. Viel Einfallsreichtum musste
er aufbringen, um im Ghetto, später im Lager zu
überleben. Wichtig für ihn war die Freundschaft
zu Mithäftlingen, ohne ihre Hilfe hätte er nicht
überlebt. Diese Verbundenheit machte sie stark.
Seine Grundkenntnisse aus einer angefangenen
Elektrikerausbildung nutzte er, um andere
Häftlinge anzulernen. So wurden sie auch in den
Gebäuden der SS eingesetzt, erhielten zum Teil
bessere Verpflegung – überlebten. Als die Front
sich näherte, kam er mit seiner Elektrikergruppe
nach Buchenwald und Sonneberg. Auf einem
der Todesmärsche gelang ihm die Flucht.
Während einer Rast an einem Fluss entdeckte
er ein Kanalrohr und kroch hinein. Ein weiterer
Häftling folgte. Beide suchten eine Stelle, wo
sie sich aufrichten konnten und vor allem, wo
die Kugeln der Wachmannschaften sie nicht
erreichen konnten. Bis zur Hüfte in Exkrementen
stehend verbrachten sie die Nacht. Am nächsten
Tag gab es Hilfe in einem Dorf, etwas zu essen,
Kleidung und dann marschierten sie Richtung
Heimat. Peter Krasnokucki kam durch.
Amerikaner und Russen halfen. Zurück in Polen
14

Auschwitz
nahm er ein Studium auf, arbeitete und lehrte
als Doktor der Physik, beschäftigt sich heute mit
mathematischen Denkmodellen und arbeitet in
einer der Umweltschutzbehörden der EU.
Später sahen wir noch den Film „Grauzone“,
der den Aufstand des Sonderkommandos im
Oktober 1944 aufgreift. Lange saßen wir an
diesem Abend zusammen und versuchten das
Gehörte und Gesehene zu verarbeiten.
Am Samstag fuhren wir dann, bepackt
mit den Erinnerungen des Vortages, in das
Vernichtungslager Auschwitz-Birkenau.
Eiseskälte und tiefer Schnee milderten den
ersten Eindruck etwas. Doch sich vorzustellen,
dass an der Rampe Zehntausende sofort ins Gas
geschickt wurden, erschütterte uns. Die
Überreste der Gaskammern und Krematorien
taten ein Übriges. Überall, wo wir gingen, lag
unter dem Schnee die Asche der Ermordeten.
In der wirklichen Sauna, durch die Häftlinge
mussten, wenn sie nach der Selektion ins
Lager eingewiesen wurden, befand sich eine
Ausstellung. Bilder, die man in zwei Koffern
im sogenannten Kanadalager gefunden hatte,
zeigten uns Momentaufnahmen, lachende
Kinder, Familienfotos, Urlaubsbilder -
glückliches Leben vor dem Krieg.
Dann brauchten wir eine Pause. Es war ziemlich
still.
Am späten Nachmittag fuhren wir nach Krakau.
Am Sonntag suchten wir Spuren jüdischen Lebens
in der alten Königsstadt: Wir fanden Synagogen,
Wohnhäuser Gaststätten, - aber es gibt nur noch
etwa einhundert praktizierende Gläubige von
ehemals über 50 000 Polen jüdischen Glaubens
in Krakau. Eine weitere Etappe waren die Orte,
wo Teile des Films „Schindlers Liste“ gedreht
wurden. Es beruhigte uns zu wissen, dass es auch
die „anderen“ Deutschen gab.
Thematisch begann nun der Teil der
gemeinsamen sächsisch - polnischen Geschichte:
August der Starke, sein Königtum in Polen, die
alte Universität, die Handelsmetropole Krakau.
Dann die moderne Großstadt – die uns magisch
anzog. Ein junges fröhliches Polen lernten wir
kennen.
Was bleibt: die Erinnerung an eine schreckliche
Vergangenheit; die Hoffnung, dass sich so etwas
nicht wiederholt; die Verantwortung für unser
zukünftiges Handeln.
Dank gilt dem Landkreis Dahme-Spreewald,
der es den Fördervereinen des Paul- Gerhardt-
Gymnasiums Lübben und des Bohnstedt-
Gymnasiums Luckau ermöglicht, diese
Exkursion seit 15 Jahren stattfinden zu lassen.
Julia Kruspe
Annekathrin Mietusch
Julia Stauffenberg
Jahrgangsstufe 11
15

Eine Schule in Afrika
Eine Schule in Afrika -
über unser soziales Engagement
Alexander Görlach schrieb im Juli 2010
in der Zeitung „The European“ einen
unerotischen Artikel unter der Überschrift
Deutschen Knochenmark Spenderdatei
50 neue Knochenmarkspender an unserer
Schule. Ehrenamtliches Engagement leistet
„ Geiles Gymnasium“, bei dem er am Ende
feststellte: „Bildung verpflichtet. Das habe ich
am Gymnasium gelernt.“ Dieser Verpflichtung
kommen auch wir gern nach. In den letzten
Jahren ging eine Vielzahl von Spenden zur
Unterstützung der Mukovizidose-Forschung
nach Ruanda, nach Tschernobyl und an
verschiedene Fördervereine. Zunehmend leisten
Absolventen unserer Schule ihr freiwilliges Jahr
an ökologischen und sozialen Brennpunkten
in aller Welt. Vereinzelte Berichte können auf
der Homepage nachgelesen werden. Nicht
zuletzt erbrachte die Aktion „ Leben spenden
macht Schule“ in Zusammenarbeit mit der
auch die Jugend-Rot-Kreuz-Gruppe der
Schule, verbunden mit der Tätigkeit in der
Wasserwacht. Ich möchte hier über ein weiteres
Projekt berichten, dass durch Privatinitiative
der Familie Wasternack entstanden ist und das
wir unterstützen möchten. Bei diesem Projekt
kommt die Hilfe direkt vor Ort an und dort ist
auch ein Ansprechpartner, Herr Hassan Pirani,
dessen Lodge in unmittelbarer Nähe der
Lake Victoria Highschool
liegt. Der Name verrät die direkte Sicht auf den
bekanntesten See Afrikas. Auch die ugandische
Hauptstadt Kampala ist nicht weit, was den
Einkauf der benötigten Materialien erleichtert,
in einem Land, in dem man zwar alles kaufen
16

Eine Schule für Afrika
kann, in dem aber nur wenige Menschen das
nötige Geld haben. In der Schule lernen 90
Kinder, die von vier Lehrern und dem Direktor
unterrichtet werden. Als boarding school
bietet sie weit entfernt lebenden Kindern die
Möglichkeit zur Übernachtung, allerdings nur
auf der Erde oder auf Strohmatten. In den
letzten Jahren wurden mithilfe der Familie
Wasternack das Schulgebäude innen und
außen verputzt, der Fußboden zementiert,
Fensterscheiben eingesetzt und Betten mit
Moskitonetzen gekauft. Eine große Freude
bereiteten Wasternacks den Kindern mit
Fußbällen und getragenen, aber gut erhaltenen
Fußballschuhen, der Traum der Jugendlichen.
Aktuell wird eine Anlage aus kombinierter
Wind- und Sonnenenergie zur Elektrifizierung
der Schule geplant. Statt Geschenke erhielt
Frau Wasternack zu ihrem letzten Geburtstag
Spenden. Schon jetzt kann man sich auf die
freundlichen Gesänge und Tänze als Ausdruck
der Dankbarkeit freuen.
Wir wollen das Projekt unterstützen und
bitten Sie, ebenfalls für die Lake Victoria
Highschool zu werben oder zu spenden.
Hans-Werner Schmidt
Benötigt werden gebrauchte, aber neuwertige
Fußballschuhe, Fußbälle und Geld.
Spenden können an den Förderverein unter:
www. gymln.de
Bankverbindung:
Mittelbrandenburgische Sparkasse
BLZ 1605 0000
Konto 3681004560
überwiesen werden.
Nachfragen sind jederzeit möglich.
Die Bilder zeigen, wie nötig die Hilfe ist.
17

Jahr der Chemie
Seit nunmehr 16 Jahren wird erfolgreich am Paul-
Gerhardt-Gymnasium das Konzept „Schüler
lehren (Schüler)“ umgesetzt. Der Anfang wurde
in den Wahlpflichtkursen Naturwissenschaften,
später in den Pädagogikkursen, hier besonders
in Zusammenarbeit mit der Außenstelle der
Biosphärenreservatverwaltung in Schlepzig und
mit der Waldschule in Börnichen, gemacht.
Deutsch zog als nächstes nach. Schwerpunkte
dieses Konzeptes im Wahlpflichtbereich
Naturwissenschaften waren zunächst die Planung,
Organisation und Durchführung von Vorträgen,
Experimentalpraktika und wissenschaftlichen
Lesungen. Die Kurse unterstützten aber auch
die Lehrerfortbildung und führten öffentliche
Auftritte, z.B. in der Museumsnacht, durch.
Wesentliche Kompetenzen die erworben
werden sollen, sind sicheres Auftreten
in der Öffentlichkeit, Umsetzung von
fachsprachlichen in trivialsprachliche Begriffe
und umgekehrt, die freie Rede und Geben
von Handlungsanleitungen. Seit dem Jahr
der Chemie 2003 konzentrierten sich die
Wahlpflichtkurse Naturwissenschaften auf die,
18
auch von der Politik geforderte Zusammenarbeit
mit den Grundschulen und Kitas. Wir kamen
so den mit diesen Einrichtungen eingegangenen
Verpflichtungen nach. Die Freude am Forschen
für die Grundschüler und die Freude am Lehren
sollten geweckt werden. Die Chemie als wichtige
und alltägliche Naturwissenschaft wurde erlebbar
gemacht. So planten wir für die Grundschule
Halbe einen Experimentiervormittag zum
Thema „Feuer, Flamme, Farbe“. Die Schüler
der Klassen 10 zeigten ihre versierten
experimentellen Fähigkeiten bei der
Mehlstaub- und Kerzenwachsexplosion, beim
Entzünden von Magnesium und Benzin. Die
Grundschüler experimentierten dann unter
Anleitung der Schüler mit Teelichtern und
Bunsenbrennern, lernten die Ableitung von
Gas aus der Flamme, das Brennverhalten und
die Wärmestrahlung kennen. Mit der Flamme
sind Licht und Farben verbunden, dies leitete
zum nächsten Thema über. Die Grundschüler
stellten Öl-, Wasser- und Quarkfarben her
und prüften ihre Verwendbarkeit beim Malen.
Eine Schulbesichtigung und ein kleines

Jahr der Chemie
Feuerwerk beendeten den Projekttag. Beide
Seiten profitieren von dieser Kooperation,
die Grundschüler erfahren experimentell
die Naturwissenschaften, die Gymnasiasten
erwerben Kompetenzen in der Vermittlung
von fachlichen Inhalten. Im Juni und Juli
führte uns unser Weg in die Kita „Spreewald“.
In Zusammenarbeit mit dem Paul-Gerhardt-
Gymnasium erforschten die großen Gruppen der
Kita die Geheimnisse von Malstiften, Lebensund
Haushaltsmitteln und der Brausetablette.
Der Umgang und die Gefährlichkeit des
Abflussreinigers wurde demonstriert und
anschließend untersuchten die Kinder weitere
Haushaltsmittel mithilfe des Rotkohlindikators.
Für die kleinen Hände waren die Arbeitsabläufe
sehr ungewohnt, aber alle gaben trotz der Hitze
ihr Bestes. Nebenbei wurden auch einige Begriffe
gelernt, wie Reagenzglas, Spatel, Trichter und
Messbecher. Großes Erstaunen ging durch
die Reihen, als mithilfe von Brausetabletten
Luftballons aufgeblasen wurden. Allen haben
die 90 min viel Spaß gemacht, auch die
anschließenden mühsamen Aufräumarbeiten.
Für das Jahr der Chemie 2011 wurden 2
Highlights konzipiert:
Der Leistungskurs Chemie Klasse 13
und die Schüler des Wahlpflichtkurses
Naturwissenschaften entwickelten für die
Schüler der Grundschule einen fiktiven
Kriminalfall nach dem Vorbild von CSI im
Fernsehen mit dazugehörender Spurenanalyse
und Spurensuche unter Labor ähnlichen
Bedingungen.
Zum Internationalen Jahr der Chemie
bieten wir für Schüler ab der 3. Klasse
Experimentierstunden zum Thema
Pflanzenfarbstoffe an. Ausgehend von selbst
extrahierten Pflanzenfarbstoffen werden deren
farbliche Veränderungen durch Haushaltsmittel
erkundet. Die Schüler können sich mit ihren
Arbeiten auch am Wettbewerb “Jetzt wird´s
bunt” des Fonds der Chemischen Industrie
beteiligen.
Der Fachbereich Naturwissenschaften bildet
die Abiturientinnen und Abiturienten
nicht einseitig fachlich, sondern stellt sich
den komplexen Anforderungen an unsere
zukünftigen Entscheidungsträger. Gleichzeitig
nutzen wir das Jahr der Chemie als wichtigen
wissenschaftlichen Anreiz, Lehrkonzepte
umzusetzen.
Hans-Werner Schmidt
19

Erziehungswissenschaften
Theorie und Praxis
vereint
Frei nach dem Sprichwort „Was man
lernen muss, um es zu tun, das lernt man,
indem man es tut“ von Aristoteles gestaltet
sich das Fach Pädagogik (für Schüler der
Oberstufe) unserer Schule. Hierbei bietet
der Unterricht für den Schüler eine Vielzahl
von Möglichkeiten, sein Wissen umzusetzen.
Schon seit fast zehn Jahren arbeiten die Schüler
der 13. und 12. Klasse mit Behinderten. Dem
Ritual zufolge trinken alle Anwesenden zunächst
um 16 Uhr Kaffee in der Mensa unserer Schule,
der Kuchen wird selbstverständlich von den
Schülern mitgebracht. Danach folgt der aktive
Teil, bei dem entweder gebastelt, gespielt oder
getanzt wird. Je nach Termin bereiten die
zuständigen Schüler Ideen vor, die im Laufe des
Nachmittages umgesetzt werden – das Motto ist
Programm. Als direkter Ansprechpartner steht
uns die Lebenshilfe e.V. Brandenburg zur Seite.
Mit Hilfe der freiwilligen außerschulischen
Tätigkeit entwickeln die Schüler mit der Zeit den
angstlosen Umgang mit behinderten Menschen.
Ein weiteres, ständig laufendes Projekt wird
immer am Ende des Schuljahres in Börnichen
(bei Schlepzig) veranstaltet. Dort finden die
Waldjugendspiele für Grundschüler statt, bei
denen sie ihr Wissen über die Natur anwenden
können. An 11 Stationen übernehmen die
Gymnasiasten die Aufgaben der Kampfrichter
und Begleiter. Im Vorfeld wird neben dem
Unterricht die Organisation vorbereitet. Die
Kinder freuen sich jedes Mal auf dieses Ereignis
und auch uns „Großen“ bereitet es viel Freude,
mit jüngeren Schülern den Wald zu entdecken.
Aktuell läuft ein Projekt zum Thema
„Essstörungen vs. gesunde Ernährung“. Im
Jahre 2009 entstanden dazu erste Ideen und
die Ausarbeitung der theoretischen Grundlagen
wurde in Heftern festgemacht. 5 Schülerinnen
der jetzigen 13. Klasse und Ehemalige setzten
sich mit den unterschiedlichsten Formen
von Essstörungen auseinander – von zu viel
bis hin zu wenig. Als Resultat existiert ein
„Kleiderschrank“ aus Holz, in dem die jeweiligen
Hefter und weiteres Material untergebracht
20
sind. Die Mädels erstellten unter anderem ein
Kochbuch und nahmen ein Sportvideo auf,
denn die Wechselbeziehung zwischen Essen und
Sport schafft einen fitten und gesunden Körper,
mit dem man sich wohlfühlt. Die Absicht
besteht darin, vor allen Dingen junge Schüler
im Alter von 11 und 12 Jahren, aufzuklären
und Prävention zu leisten. Dazu steht der
Kleiderschrank als Materialiensammlung für
jeden zur Verfügung. Wie schon bei vergangenen
Projekten unterstützt uns die Asklepios- Klinik.
Hinsichtlich dieser Kooperation erhielten wir
im September 2010 500,- Euro für die Schule.
Das Projekt ist noch nicht beendet, denn
weitere Ideen für den Kleiderschrank werden
gern entgegengenommen. Deshalb können sich
alle Interessierten beteiligen und frei nach dem
Motto „Essen – aber richtig“ ihre Kreativität
ausleben.
Elias Lopper

Kleiner Prinz
FRANZÖSISCHES THEATER: Le Petit Prince
nach Antoine de Saint Exupéry
Am 6.10.10 gastierte die Berliner Schauspielgruppe Théâtre Anima in der Aula des Gymnasiums.
Die Französischschüler der 10.-13. Klasse hatten sich im Französischunterricht mit dem Stoff
beschäftigt und waren nun gespannt, ob sie dem Stück auch folgen konnten, das zu großen
Teilen in Französisch gesprochen wurde. Der Prinz sprach Deutsch und sein Gesprächspartner
Französisch. Die beiden Schauspielerinnen (eine Französin und eine Deutsche) zogen uns gleich
durch ihr gelungenes Bühnenbild und die kreative und oft lustige Gestaltung ihrer Puppen,
die die Gesprächspartner des Prinzen darstellten, in ihren Bann. Überzeugend war auch ihre
Bühnenpräsenz und Einfühlung in die Personen des Stücks. Und nicht zuletzt ihre deutliche
Aussprache trug zum Verständnis bei, so dass die meisten Schüler dem Geschehen gut folgen
konnten.
Der kleine Prinz, eine zarte kleine Puppe mit grünem Jäckchen, weizenblondem Haar und
safrangelbem Schal ließ in uns sogleich Exupérys wundervolle Zeichnungen aufleben und
mühevoll auf seinen Planeten entschweben.
Im Unterricht wurde dieser gelungene Theaternachmittag im Anschluss ausgewertet. Da sich die
Schauspielerinnen bei uns sehr wohlgefühlt haben und wir von ihrem Spiel sehr angetan waren,
werden wir die Gruppe Théâtre Anima sicher bald wieder bei uns begrüßen dürfen.
A. Schneider
21

Mathematikolympiade
Mathe macht SpaSS – Na klar!
Für viele Schülerinnen und Schüler zählt die Mathematik nicht gerade zu den Lieblingsfächern.
Mathe ist schwer, man versteht oft fast nichts und stupides Auswendiglernen hilft meist auch nicht
sehr weit – so die Meinung vieler Schüler.
Um so erfreulicher ist es, dass jedes Jahr doch eine große Anzahl von Schülern bereit ist,
sich – freiwillig – mit mathematischen Knobel- und Denkaufgaben auseinander zu setzen. Diesmal
gab es sogar ein kleines Jubiläum – es fand die 50. Mathematikolympiade statt. Dazu traten bei der
1. Stufe – der Schulrunde – Anfang Oktober 2010 insgesamt 57 Mathe- Enthusiasten aus der 7. bis
12. Klasse an.
Innerhalb von drei Stunden durften sich die Teilnehmer in der Aula unserer Schule
mit vier Aufgabenstellungen auseinandersetzen. So sollten z.B. Kryptogramme
gelöst werden – wie: ABB
+ BBA
CABC
Oder geometrische Konstruktionen von Dreiecken und Vierecken in
einem Kreis forderte von den Schülern viel Kreativität und logisches
Kombinieren. Wer auch einmal eine Runde knobeln möchte, schaut einfach
bei www.mathematik-olympiaden.de vorbei. Dort findet man auch eine
umfangreiche Aufgabensammlung der letzten Jahre.
1 2 3
Klasse 7
Sascha Zell
Nele Marx
Fabian Zach
Klasse 7
Klasse 8
Nathalie Stöckl
Michele Maasch
Antonia Eigl
Klasse 8
Klasse 9
Max Jank
Sebastian Städter
Nils Bullwinkel
Klasse 9
Klasse 10
Matthias Gleisberg
Lukas Krüger
Tobias Rose
Klasse 10
Klasse 11-12
Benny Görzig
Christian Mevius
Isabel Speiser
Klasse 11-12
22

Mathematikolympiade
Hier die Ergebnisse der Schulolympiade
Mathematik 2010:
Alle genannten Schülerinnen und Schüler hatten
sich damit für die 2. Stufe – die Regionalolympiade
am 10.11.2010 qualifiziert. Dort waren die
Aufgaben noch kniffliger und sie trafen auch
auf Schüler von anderen Schulen. Besonders
erwähnenswert sind Sascha Zell, Max Jank und
Matthias Gleisberg, die jeweils ihren 1. Platz bei
der 2. Stufe erfolgreich verteidigten. Aber auch
Fabian Zach, Nathalie Stöckl, Sebastian Städter,
Benny Görzig und Isabel Speiser gelangten bei
der 2. Stufe der Matheolympiade wieder auf die
vordersten Plätze.
Deshalb ließ es sich unser Schulleiter – Herr
Haase – auch nicht nehmen, diese Schüler vor der
Zeugnisausgabe mit Urkunden und Sachpreisen
in der Aula der Schule entsprechend zu würdigen.
Herzlichen Glückwunsch und weiter so!
Sven Pflanze
Zum zweiten Mal in Folge und damit auf dem
Weg zu einer weiteren Tradition wurde am 17.
März 2011 der Känguru-Wettbewerb ausgetragen.
60 Schüler unserer Schule aus den Klassen sieben
bis zwölf beteiligten sich erfolgreich an diesem
Wettbewerb, bei dem Aufgaben aus den Bereichen
Grundwissen, Knobelaufgaben, logisches
Verständnis und Erfassen von Zusammenhängen
im Mittelpunkt standen.
Die größte „Fraktion“ stellte mit 10 Startern die
Klasse 8.2 (siehe Bild).
W. Schmidt
23

Biologieolympiade
Biologie – ganz im Trend
Das Fach Biologie wird in der Abiturstatistik im
Land Brandenburg nach -und mitunter auch vorden
Pflichtfächern Deutsch, Mathematik und
Englisch am häufigsten angewählt. Durch die
Verquickung mit der Chemie auf molekularer
Ebene gehört es heute zu den expansivsten und
innovativsten Fächern. Gleichzeitig ist es auch
durch die Evolutionsforschung Fundament
einer wissenschaftlichen Weltanschauung. Am
Paul-Gerhardt-Gymnasium unterrichten 5
Biologielehrer in modern ausgestatteten und
medial verschalteten Fachräumen. Eine Reihe von
Aktivitäten begleiten den Unterricht: die jährliche
Teilnahme an der Ökofilmtour Brandenburg,
eine Arbeitsgemeinschaft, Projekte wie z.B. die
touristische Ausschilderung des Hains, Vorträge von
Wissenschaftlern und Praktika an Hochschulen und
vor Ort. So führte der Leistungskurs Biologie Klasse
11/12 im März ein mehrtägiges Praktikum mit
Klausurersatzleistung gemäß unserer Vereinbarung
an der BTU durch. Im Mittelpunkt standen
ökologische, mathematische und physikalische
Verfahren, die ebenso von den Studenten absolviert
werden müssen. In jedem Jahr erhält auch der
beste Abiturient im Bereich Biologie den Preis des
Deutschen Vereins zur Förderung des mathematisch
und naturwissenschaftlichen Unterrichts. Hier 3
weitere Aktivitäten:
XVI. Landesbiologieolympiade Brandenburg
Die erste Stufe der Biologieolympiade fand am 03.11.2010 in der Aula des Gymnasiums Lübben
statt, an der 22 Schülerinnen und Schüler der Klassen 7-10 teilnahmen. Wie in allen Jahren vorher
zog sich der abgefragte Stoff durch alle Themenbereiche der Biologie und stellte somit eine sehr hohe
fachliche Anforderung an alle Teilnehmer. 2 Stunden mussten sich die Teilnehmer der 7. u. 8. Klassen
durch einen MC- Test arbeiten und dann Fragen zu den Themen Systematik, Ökologie, Anatomie/
Humanbiologie und Botanik beantworten. In den Klassenstufen 9 und 10 gab es neben dem MC-
Test Fragen zur Ökologie und Evolution sowie zur Anatomie, Physiologie und Genetik.
1 2 3
Klasse 7
Maximilian Neumann
Melissa Liebscher
Lena-Marie Schiefelbein
Klasse 8
Jakob Liesegang
Axel Domann
Ulrike Heilenz
Klasse 9
Sarah Zilm
Marylou Kattusch
Vivien Stegemann
Klasse 10
Erik Hübner
Marie-Christin Reich
Matthias Gleisberg
24

Biologieolympiade
Schulergebnisse:
In der ersten Runde hatten 3132 Schüler aus 61 Schulen teilgenommen, jeweils die 12 Besten einer
Region qualifizierten sich je Klassenstufe für das jeweilige Regionalfinale. Dieses fand am 16. Februar
2011 am Max-Steenbeck-Gymnasium in Cottbus statt. Die drei weiteren Austragungsorte waren
Frankfurt/Oder, Kleinmachnow und Wittenberge. Aus unserer Schule qualifizierten sich in der Klasse
8 Axel Domann und Jakob Liesegang und in der Klasse 10 Erik Hübner. Um 10.00 Uhr wurde die
Veranstaltung eröffnet und im Anschluss fanden die Klausur (90 min) und das Praktikum (75 min)
statt. 2 Vorträge ergänzten die Veranstaltung. Jakob Liesegang belegte im Regionalfinale den 3. Platz,
er war Vorjahressieger und erhielt für das gute Abschneiden im Praktikum eine Delegierung. Axel
Domann und Erik Hübner belegten gute Plätze im Mittelfeld. Herzlichen Glückwunsch!
Exkursion Vegetationsaufnahme
Kurz vor den Herbstferien führen die siebten Klassen eine Exkursion zur Vegetationsaufnahme
durch. Diese führt in Richtung der Fischteiche und dient gleichzeitig der Klasse zum besseren
Kennenlernen. In Teamarbeit wird ein kleines Gebiet kartographiert und die Vegetationsbestände
analysiert. Ein kleines Lagerfeuer beendet die Exkursion.
Weitere Zusammenarbeit mit Hochschulen und Universitäten
Neben der Zusammenarbeit mit der BTU in Cottbus nutzt auch der Didaktik- Bereich Biologie der
TU Berlin unseren Unterricht zur wissenschaftlichen Begleitforschung. Frau Dr. Sarah Dannemann
ermittelte bereits zum zweiten Mal den Wissenszuwachs unser Schüler im Themenbereich Auge,
Herr Michael Matschke erhob Daten zur Anwendung von Modellen. Beide Arbeiten dienen zur
methodischen Optimierung von Unterrichtseinheiten. Die Auswertung der Daten ermöglicht auch
eine Einordnung unseres Unterrichts. Die erste Auswertung war sehr positiv.
Hans-Werner Schmidt
25

Physikolympiade
Physikolympiade
Die Physikolympiade an unserer Schule findet
seit 1999 statt. Immer im November dürfen
einige Schülerinnen und Schüler aus den
Jahrgangsstufen 7 bis 10 ihre Kenntnisse beim
Experimentieren und beim Lösen theoretischer
Aufgaben nachweisen.
S. Meißner
Klara Liesegang aus der 7/2 schreibt dazu:
Physikalische Gesetze und logisches Denken,
darauf kam es bei der Physikolympiade am
03.11.2010 in unserer Schule an. Für jede
Jahrgangsstufe gab es ein paar Knobelaufgaben
und natürlich musste auch jeder ein Experiment
durchführen und auswerten. Insgesamt nahmen
ca. 45 Schüler teil. Trotz schwieriger Aufgaben
gab es viele gute Ideen zur Lösung. Bei den
Experimenten prüften die Schüler, in welchem
Zusammenhang Steigung und Reibungskraft
zueinander stehen. Das taten sie anhand eines
Körpers, der über eine Steigung bewegt werden
musste. Allen machte es viel Spaß.
Die drei besten Leistungen jeder Jahrgangsstufen
wurden anschließend von Herrn Haase geehrt.
Die Ergebnisse im Jahr 2010:
1 2 3
Klasse 7
Klara Liesegang
Oskar Albrecht | Julia Lehmann | Paul Kuritz
Klasse 7
Klasse 8
Jakob Liesegang
Ulrike Heilenz
Tom Graßmann
Klasse 8
Klasse 9
Kerstin Krecker
Aaron Kaffler
Marc Hahn
Klasse 9
Klasse 10
Matthias Gleisberg
Maximilian Hoffmann
Dennis Noack
Klasse 10
26

GAPP-Austausch
GAPP-Austausch vom 27.03-24.04
Landisville (USA)- Lübben
Es war wieder so weit! 16 Schülerinnen und
Schüler des Paul-Gerhardt-Gymnasiums
Lübben brachen auf zu ihrem drei- bis
bzw. vierwöchigen Abenteuer in die Region
Lancaster, PA.
Wir, die Teilnehmer des GAPP-Austausches,
besuchten die Partnerschule Hempfield High
und wurden schnell in den Schulalltag integriert.
Nicht nur die High School, sondern auch die
Centerville und Landisville Middle School,
gaben uns einen Einblick in das amerikanische
Schulsystem. Von Tag zu Tag machten wir
größere Fortschritte im Englischen, bis wir
schließlich anfingen in englisch zu träumen.
Die wichtigste persönliche Erfahrung für uns
war der Aufenthalt in den Gastfamilien. Wir
wurden zum Teil der Familie und verbrachten
viel Zeit in und mit unseren Familien.
Zum ,,Elternabend“ stellte sich unsere deutsche
Truppe den Amerikanern vor : Unser Programm
berichtete vom Schulalltag an unserem
Gymnasium, von unserer Region, Traditionen
und Freizeitaktivitäten.
Gemeinsam besuchten wir Lancasters
Hauptstadt Harrisburg und konnten das dortige
Capitol besichtigen. Des Weiteren besuchten
wir Washington DC. Diese eindrucksvolle
Stadt mit all ihren Museen, dem Weißen Haus
und anderen Sehenswürdigkeiten war ein
besonderes Highlight.
Zusammen mit unseren Partnern besuchten
wir Lancaster, das Amish Country und
Philladelphia. Auch die Besichtigung eines
Colleges stand auf dem Programm.
Ostern durften wir in unseren Familien
verbringen und gestalteten diese wertvolle Zeit
individuell.
Der Höhepunkt für uns war der Aufenthalt
in New York City vom 15. bis 16. April.
Ellis Island, The Statue of Liberty und das
Empire State Building waren nur einige der
Sehenswürdigkeiten, die wir besichtigten. Die
Brooklyn Bridge und der Times Square bei Nacht
waren unglaublich aufregend. Völlig aus dem
Häuschen waren wir, als der Nacked Cowboy
entdeckt wurde. Doch das war nicht die einzige
Überraschung. Aufgrund der Aschewolke
eines Vulkans wurde der gesamte europäische
Luftraum gesperrt und unser Flug storniert.
Als wir aus NY nach Lancaster zurückkehrten,
war schon alles für uns organisiert worden
von der Hempfield High und wir kehrten in
unsere alten Gastfamilien zurück. In unserer
zusätzlichen Woche konnten wir wieder am
Unterricht teilnehmen und bekamen technische
Hilfsmittel zur Seite gestellt, um die schulischen
Versäumnisse in Deutschland aufzuholen. In
dieser Situation wurde klar, wie viel Engagement
und Zusammenarbeit nötig sind. Besonders
dankbar sind wir der Partnerschule, vor allem
den Deutschlehrern, die uns so sehr geholfen
haben, unseren Aufenthalt unvergesslich zu
gestalten. Dieser GAPP-Austausch zeigte wieder
einmal, dass man die Sprache und Kultur eines
Landes am besten verstehen kann, wenn man
die Möglichkeit hat, in den Alltag dieses Landes
einzutauchen.
Es ist schwer in Worte zu fassen, wie viel uns
GAPP gegeben hat, nicht nur in sprachlicher
Hinsicht, sondern auch in Bezug auf die
Weiterentwicklung unserer Persönlichkeit.
Einen Teil des American way of life werden wir
für immer verinnerlicht haben.
Jessica Görick
27

Musical
Musical
Haben Sie schon mal einen Western gesehen
Dann wird es jetzt aber Zeit! Das Paul- Gerhardt-
Gymnasium Lübben bietet im Juni die
Möglichkeit an, in den Wilden Westen zu reisen.
Stellen Sie sich vor, in einem Saloon zu sitzen
– so richtig mit Bartischen und Whiskey. Der
Sheriff ist besoffen, der Wirt putzt die Gläser
und die weiteren Einheimischen beobachten den
Zweikampf zwischen Skip und Shane. Ein Schuss
fällt und Shane liegt bewegungslos am Boden…
Ein ganz normaler Tag in Horse- City. Treffpunkt
ist der Prairie- Saloon von Mrs. Pennywater, in
dem sich das tägliche Geschehen der Westernstadt
abspielt, Tote sind dort keine Seltenheit.
Die Normalität wird von einem Fremden und
seiner Begleitung gestört, dieser möchte nämlich
den KILLER, der in der Gegend schon lange
Unruhe stiftet und von allen gesucht wird,
kennen lernen. Aber wer ist der KILLER
Seit dem Sommer 2010 laufen die Proben für das
neue Musical auf Hochtouren. Neben Schülern
aus den Jahrgängen 7 – 13 des Gymnasiums
bereichert die Musikschule Dahme- Spreewald
musikalisch das große Projekt. Die Leitung des
Stückes übernehmen wieder Frau Hoffmann, Frau
Birke, Frau Wasternack und Frau Cal, die in den
verschiedenen Bereichen die Teilnehmer fördern.
Mit witzigen Dialogen, stimmungsvollem
Gesang und Tanz wird der Angelegenheit des
KILLERs auf den Grund gegangen, dabei sorgt
die „Dixie- Band“ für die richtige rhythmische
Begleitung. Neben Liebschaften und Morden
können Sie sich auf ein spannendes Erlebnis
in der Westernwelt freuen. Für großartige
Musik und Schnaps ist natürlich gesorgt.
28

DKMS
Das Paul-Gerhardt-Gymnasium und die
Deutsche Knochenmark Spenderdatei
organisieren das Projekt:
„Leben spenden macht Schule“
Zum Beginn der Projekttage unterstützte das
Paul-Gerhardt-Gymnasium die Deutsche
Knochenmark Spenderdatei. Über 50 Schüler,
Eltern und Lehrer ließen sich registrieren
und typisieren. Vorangegangen war ein ca.
45-minütiger Vortrag in der Aula über den Verlauf,
die Therapie und die Heilungschancen der
Leukämie. In ihm wurden alle rechtlichen und
verfahrenstechnischen Vorgänge besprochen
und auf die Notwendigkeit der Knochenmarkspende
hingewiesen. Alle Interessierten nutzten
ausgiebig die Möglichkeit der Nachfrage. Im
Anschluss war es den Schülern möglich, sich
mittels einer Speichelprobe typisieren zu lassen.
Hans-Werner Schmidt
29

Frankreichaustausch
Erfahrungsbericht
über den Austausch
„Brigitte Sauzay“
Ich habe an dem schulischen Austauschprogramm
„Brigitte Sauzay“ vom 19.09. bis 03.12. 2010
teilgenommen.
Als ich am Sonntag, dem 19. September in
Apt ankam, wurde ich sehr nett von meiner
Gastfamilie empfangen.
Apt ist eine kleine Stadt im Süden von
Frankreich. Sie liegt in der Region „Provence-
öffentlichen Schule mit etwa 1600 Schülern, 160
Lehrern und weiteren Mitarbeitern.
Die Mädchen aus meiner neuen Klasse, der
Alpes-Côte d’Azur“ zwischen dem Plateau von
Vaucluse und dem Gebirgszug des Luberon im
Tal des Calavon.
Da ich die Familie und auch meinen
Austauschpartner schon vom Schulaustausch
kannte, war die Eingewöhnungszeit nicht
so schwer. Und außerdem war mein
Austauschpartner schon 3 Monate bei mir in
Deutschland. Er konnte schon sehr gut deutsch
sprechen, sodass ich auch keine großen Probleme
hatte, mich am Anfang zu verständigen. Mit
meinem Austauschpartner habe ich mich in den
3 Monaten sehr gut verstanden, auch wenn ich
mit ihm, während er in Deutschland war, einige
Probleme hatte.
Am 20. September hatte ich meinen ersten
Schultag an der „Cité scolaire d’Apt“, einer
Seconde, nahmen mich sofort sehr nett auf.
Wenn sie miteinander sprachen, bezogen sie
mich häufig in ihre Gespräche mit ein, sodass ich
die Möglichkeit hatte, mit ihnen französisch zu
sprechen.
Was den Schulalltag in Frankreich betrifft, musste
ich feststellen, dass er sehr viel anstrengender war
als der deutsche. Ich habe jeden Morgen um 8
Uhr angefangen, über Mittag bin ich eine Stunde
nach Hause gegangen und war meist erst um 16
oder 17 Uhr fertig. Außer am Mittwoch, wo die
gesamte Schule um 12 Uhr mittags Schluss hatte.
Während der Unterrichtszeit ist das Gitter am
Eingang zur Schule mit einer Kette verschlossen,
um die Schüler am unerlaubten Verlassen des
Schulgeländes zu hindern. Dadurch, dass wir das
als deutsche Schüler nicht gewohnt sind, fühlte
30

Frankreichaustausch
ich mich sehr kontrolliert. Jedoch gewöhnt man
sich mit der Zeit an diese Einschränkung im
Schulalltag.
In Deutschland habe ich mehr Zeit für
Aktivitäten, zum Beispiel Musikschule oder
sportliche Aktivitäten, wofür man in Frankreich
nur mittwochs Zeit hat. Da meine Gasteltern den
ganzen Tag arbeiteten, war es schwierig für mich,
umgangssprachliche Wörter kennengelernt, da
wir viel diskutiert haben. Ich habe von Tag zu
Tag gemerkt, dass ich mehr verstehe und mich
besser ausdrücken kann. Leider fiel es mir bis
zum Schluss schwer, den Unterrichtsstoff zu
verstehen, da viele Fachbegriffe verwendet
wurden und die Unterrichtsthemen für mich
neu waren. Die Teilnahme am Unterricht
in meiner Aufenthaltszeit etwas zu besichtigen.
Doch da ich durch den schulischen Austausch
schon viele Orte und Sehenswürdigkeiten in
der Region kannte, empfand ich dies nicht als
schlimm. Jedoch hatte man ohnehin nach der
Schule nicht mehr sehr viel Zeit und gerade nach
der Zeitumstellung, nachdem es 16 Uhr bereits
dunkel wurde, war es schwierig, nach der Schule
noch etwas zu unternehmen. Außerdem hatten
wir täglich 1 bis 2 Stunden Hausaufgaben
zu erledigen. Aber mittwochs sind wir in
Restaurants oder in die Stadt gegangen oder ich
habe Freunde besucht.
Natürlich habe ich in den 3 Monaten meine
Französischkenntnisse verbessern können,
vor allem im mündlichen Sprachgebrauch
bin ich sicherer geworden. Ich habe viele
„Französisch für Ausländer“ wurde mir erst
nach den Ferien ermöglicht, hier jedoch war der
Unterrichtsstoff zu leicht, da ich schon seit 4
Jahren Französisch lerne, dort aber vorwiegend
mit Schülern gearbeitet wurde, die die Sprache
noch gar nicht beherrschten.
Jetzt, im Nachhinein bereue ich, dass ich mit
meinem Austauschpartner am Anfang sehr viel
Deutsch gesprochen habe, denn er wollte gern
sein hier erlerntes Deutsch verbessern. Erst am
Ende meines Austausches habe ich gemerkt, wie
wichtig es ist, mit allen französisch zu sprechen.
Anna-Lisa Jeschke, Klasse 10/1
31

Tanzstundenball
Tanzstunden 2010/2011
„Hin, Tip, Her, Tip – Dame dreht...“
Worte, an die sich wohl jeder Teilnehmer des
Tanzkurses für Standardtänze noch lange erinnern
wird. Denn vom Anfang bis zum Ende waren die
Tanzstunden ein großes Abenteuer, durch das
sich Freude, neues Wissen und jede Menge Spaß
zogen. Einfach war es nicht immer. Auf viele
Füße wurde getreten, mancher stolperte und
beim Tanzen stieß man sich auch oft. Trotzdem –
letztendlich beherrschten alle 9. und 12. Klässler
die Grundschritte für Tänze wie den Cha Cha
Cha, Foxtrott oder auch den Jive. Aber umsonst
wurde nichts gelernt. Am 15.01.2011 war der
große Tag gekommen: der Abschlussball. Für die
Mädchen ein Grund, ausgiebig shoppen zu gehen,
um dann in dem neuen Kleid zu glänzen. Aber
natürlich wurde an diesem Abend im Niewitzer
Hotel „Van der Valk“ auch getanzt. Nicht nur
wir gaben unser Bestes, auch Profitänzer traten
auf und weckten Lust auf mehr. Als der Abend
sich schließlich dem Ende neigte, gaben alle noch
einmal ihr Bestes und verließen mit qualmenden
Füßen, aber dafür rundum zufrieden das Fest.
Das Interesse am Weitermachen war sehr groß
und auf Grund starker Anfrage wird es in unserer
Turnhalle wahrscheinlich bald wieder heißen:
„Hin, Tip, Her, Tip – Dame dreht...“
Marylou Kattusch und
Svea Eisenhammer 9/3
32

Biologie Exkursion
Biologie
Exkursion
Bericht über leuchtende Bakterien,
eine Täterüberführung und eine
grimmige Betreuerin
Am 15. Februar 2011 unternahmen
Schüler/-innen des Biologie- Leistungs- und
Grundkurses (Jahrgang 13) eine freiwillige
Exkursion ins „Gläserne Labor“ nach
Berlin. Natürlich waren auch die Kursleiter
Frau Müller (LK) und Herr Feick (GK) mit
dabei.
Durch die Fahrgemeinschaften wurde für
eine Gruppe bereits die Navigation zum
Ziel zu unserer ersten Hürde. Sie trafen erst
verspätet am Zielort ein. Die Veranstaltung
war um 13.00 Uhr angesetzt.
Zu Beginn – strikte Sicherheitsbelehrung,
wozu u.a. das Tragen von Kitteln,
Schutzbrillen und der ordnungsgemäße
Umgang mit den vorhandenen Materialien
gehörte. Dies war für diejenigen, die nicht
zum ersten Mal im Gläsernen Labor waren,
nichts Neues.
Nachdem das Organisatorische geklärt war,
hieß es Nerven bewahren!
Auch das Pipettieren will gelernt sein. So
probten wir – mit zittrigen Händen - das
Auftragen von Volumen im Mikroliter-
Bereich.
Nun sollten zwei Experimente durchgeführt
werden: „leuchtende Bakterien“ und
„Genetischer Fingerabdruck“. Doch bevor
es losging – endlose Theorie. Nach genauen
Instruktionen führte unsere Gruppe
beide Experimente abwechselnd durch.
Dazwischen gab es eine kleine Pause, aber
davor: Händewaschen und die Belehrung
unterschreiben nicht vergessen!
Am späten Nachmittag gab es die Ergebnisse der
Gelelektrophorese unter UV-Licht zu betrachten.
Wir sahen, dass Täter 2 der Mörder war. Sein
„Genetischer Fingerabdruck“ hat ihn überführt.
Und was ist aus unseren Bakterien geworden
Nun, ob sie wirklich leuchteten, wissen nur
die Betreuerinnen selbst, denn die Bakterien
benötigen eine Inkubationszeit von 24h. Wir
sahen die Ergebnisse der Gruppen des Vortages.
Der abschließende Höhepunkt der Exkursion
Ganz klar – der Besuch von McDonalds zur
Abendbrotzeit.
Als Fazit kann gesagt werden, dass dieser Ausflug
allen sehr viel Freude bereitet hat und von der
Thematik her den Unterrichtsstoff perfekt ergänzt
hat. Empfehlenswert war dieses Unterfangen
sicherlich, denn es war interessant und vor allem
abwechslungsreich.
Lübben, den 21.02.2011
Bericht zur Exkursion „Gläsernes
Labor“ von Kevin Buchholz (BioLK/13)
33

Lübbener Hain
Der Lübbener Hain
– ein informativer Spaziergang durch
Lübbens Stadtwald
So ähnlich wird wohl eine kleine Broschüre
heißen, die ab diesem Sommer den Besuchern
unserer Stadt zur Verfügung gestellt wird.
Vor etwa 2 Jahren reifte die Idee heran, die
Sehenswürdigkeiten Lübbens einem breiten
einheimischen Personenkreis und natürlich den
vielen Gästen unserer Stadt in einer attraktiven
Form näher zu bringen. Eigentlich inhaltlich
viel breiter angelegt, wurde nach ausgiebigen
Gesprächen der Lübbener Hain als Favorit für
dieses Schülerprojekt auserkoren.
Seitdem arbeiteten 5 Schüler mit
unterschiedlichen Anteilen an dieser Aufgabe.
Schnell wurde klar, dass man es hier mit einer
Fülle von interessanten Informationen zu tun
hatte, die alle in eine verwertbare Form gebracht
werden mussten. Viele Gänge durch den Hain,
Gespräche mit Lübbener Bürgern, umfangreiche
Recherchen in alten Quellen und natürlich die
Erstellung von eigenem Bildmaterial zum Hain
nahmen die Schüler zeitlich sehr in Anspruch.
Herausgekommen ist ein Spaziergang durch den
Stadtwald, der auf drei farblich gekennzeichneten
Routen die umfangreichen Informationen
vermittelt. Mit Hilfe der Informationsbroschüre
und den gekennzeichneten Informationspunkten
erfährt nun der Besucher des Hains, was es
z.B. Interessantes zum kleinen Flüsschen
„Berste“ zu sagen gibt oder dass der Hain einen
ausgesprochen einzigartigen und wertvollen
Baumbestand besitzt.
Hier ein kleiner Auszug aus einem der
Informationstexte:
„Eine Besonderheit und somit ein
Alleinstellungsmerkmal des Staatlich
anerkannten Erholungsortes Lübben ist der
ca. 20 ha große Lübbener Hain. 1432 als
„Großer Hain“ erstmalig erwähnt, bildet er
heute inmitten der Stadt einen natürlichen
Restauenwald, der durch seltene Vegetation und
seinen Bestand von über 220 Stieleichen mit
stattlichen Höhen bis zu 30 Meter charakterisiert
wird. Neben der natürlichen Waldgesellschaft
(Stieleiche, Esche, Bergahorn, Ulme und Rot-
Erle) kamen nicht zuletzt durch den menschlichen
Einfluss weitere Arten hinzu (Spitzahorn,
Liguster, Flieder, Robinie, Rot-Eiche usw.).
Auch die Bezeichnung „Heiliger Hain“ ist
des Öfteren vorzufinden, da sich im Hain
eine ehemalige slawische Kultstätte befand.
Dort wurde die Liebesgöttin Liuba angebetet.
Weiterhin sind in diesem für den Unterspreewald
charakteristischen Laubwaldgebiet 200
verschiedene Tierarten vorzufinden, zu denen
allein 50 verschiedene Vogelarten gehören. Auch
die ca. 100 verschiedenen Pilzsorten sind ein Teil
der Flora und Fauna.“
Roberto Feick
34

Mannschaftswettbewerb Naturwissenschaften
Mannschaftswettbewerb
Naturwissenschaften
Am Dienstag, dem 18.Januar 2011, fand am
Paul-Gerhardt-Gymnasium das Einladungsturnier
für Naturwissenschaften statt. Sechs
Mannschaften aus 5 Grundschulen nahmen
daran teil. Pünktlich um 08.00 begrüßte der
Schulleiter die Mannschaften und die sie
begleitenden Lehrerinnen in der Aula. Alle
waren aufgeregt. Nach einleitenden Worten,
wenigen Hinweisen zum Ablauf und der
Arbeitsschutzbelehrung begann der Wettbewerb
im R 26 mit dem Praktikum in Biologie.
Frau Müller hatte eine Vielzahl von praktischen
Aufgaben zum zentralen Thema „Die Rose“
gestellt. Es waren Nährstoffe nachzuweisen,
Präparate und mikroskopische Zeichnungen
anzufertigen und ein Protokoll auszufüllen. Die
Mannschaften, bestehend aus 3 Schülerinnen
oder Schülern, konnten die Aufgaben einzeln,
parallel oder gemeinsam lösen.
Nach 60 Minuten und einer kurzen Pause wurde
der Raum gewechselt und im Fachraum Chemie
die nächsten Aufgabenstellungen in Angriff
genommen. Mit Hilfe des Rosenfarbstoffes
sollte geklärt werden, ob verbrannter Schwefel
etwas mit saurem Regen zu tun hat. Ein
ganzes Konglomerat von Aufgaben war zu
bewältigen: Experimente beobachten und selbst
durchführen, im Internet recherchieren, Fotos
machen und ausdrucken.
Der Physikraum war die letzte Station. Auch hier
stand die Rose, diesmal in metallischer Form,
im Mittelpunkt. Frau Meißner hatte sich auf
die Dichtebestimmung konzentriert. Wiederum
betrug das Zeitlimit 60 Minuten. Während die
Arbeiten korrigiert und die Urkunden gedruckt
wurden, nahmen die Schülerinnen und Schüler
mit ihren Betreuerinnen das Mittagessen ein.
Im Anschluss daran führte der Schulleiter
die Teilnehmer durch die Schule. Besonders
interessant waren für die Schüler der Keller und
der Boden.
Dann hatte das Warten ein Ende. Gegen
13.00 Uhr fand die Siegerehrung in der Aula
statt. Die Mannschaft der Ersten Grundschule
Lübben belegte den ersten Platz, gefolgt von
der Grundschule Golßen und der Grundschule
Schönwalde. Für jede Mannschaft hielt der
Schulleiter ein Geldpräsent bereit und jeder
Teilnehmer erhielt eine Urkunde. Das gemeinsame
Abschlussbild beschloss einen erlebnisreichen
Vormittag, der die Teilnehmer begeisterte und
den Organisatoren viel Spaß machte.
Hans-Werner Schmidt
35

Skilager 2011
Fahrt der 9.Klassen ins Skilager
Auch in diesem Schuljahr führte uns das
traditionelle Skilager nach Vysoké in Tschechien.
Vom 17. - 21. Januar 2011 wohnten wir demnach
nicht im ,,Hotel Mama’’, sondern im 3- Sterne-
Hotel Vetrov. Nach der sechsstündigen Busfahrt,
welche vom Busunternehmen Becker - Strelitz
geleitet wurde, wurden Schülergruppen von
jeweils zwei bis fünf Schülern ein gemeinsames
Zimmer zugeteilt. So wurden insgesamt 78 am
Skilager teilnehmende Schüler/innen, bestehend
aus 29 Schülern der Klasse 9/1, 25 Schülern der
9/2 und 24 Schülern der Klasse 9/3, im Hotel
untergebracht.
Jederzeit in Zaum gehalten wurden wir von
unseren Klassenlehrern Herrn Siggel, Herrn
Marschner und Frau Wasternack sowie Herrn
Brose, dem verantwortlichen Sportlehrer dieser
Reise. Schon jetzt wussten wir, dass diese Woche
unvergesslich werden würde.
Nach der ersten Besichtigung der Zimmer und
Inbesitznahme der Betten stand die Vergabe der
Skiausrüstung auf dem Plan; ein Unterfangen,
welches sich durchaus lange hinzog, da bei
fast allen Schülern, ausgenommen diejenigen,
die ihre eigene Ausrüstung mitbrachten, die
Passgenauigkeit der Skischuhe gewährleistet
werden musste. Das Überraschende dabei war,
dass die Mehrheit nicht wusste, dass Skischuhe
besonders eng sitzen müssen. Infolgedessen gab
es an den ersten beiden Tagen große Beschwerden
von allen Seiten, da die Schienbeine und
Füße aufgrund der ungewohnten Belastung
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schmerzten.
Am ersten Morgen in Tschechien trafen sich dann
alle wieder pünktlich um acht vor dem Speisesaal,
um das Frühstück einzunehmen. Die Müdigkeit
war vielen von uns ins Gesicht geschrieben, da
fast alle von uns zu Hause um diese Uhrzeit noch
schlafen würden, sofern wir nicht in die Schule
müssten. Trotzdem herrschte Aufregung und mit
Spannung gingen wir in den Tag, der so manche
neue Erfahrungen hervorbringen würde.
Am Skihang empfingen uns circa zwei Stunden
später sechs freundliche Skilehrer, die uns jederzeit
hilfreich zur Seite standen. Die ,,Profis’’ unter
uns konnten sofort den Skihang erkunden, doch
die Mehrheit musste nach kurzer Aufwärmung
in dicken Skisachen und Theorieunterricht quasi
einen Marathon von Skifahrübungen durchlaufen.
Überschwemmt von den ganzen neuen Eindrücken
gab es dann natürlich auch sofort die ersten
Stürze, welche jedoch meist ungefährlich blieben.

Skilager 2011
Allgemein war die Rate an Verletzten relativ
gering und es blieb überwiegend bei einigen
blauen Flecken. Bei dieser Menge von Schülern
ein Ergebnis, worauf man durchaus positiv
zurücksehen kann.
Nach diesem erlebnisreichen Tag freuten wir
uns schon auf trockene Kleidung und vor allem
auf das Essen im Hotel, das jedoch, typisch
tschechisch, kräftiger und oftmals mit Knoblauch
gewürzt war, was nicht jedem schmeckte. Im
Großen und Ganzen konnte man aber mit der
Verpflegung relativ zufrieden sein.
Die Tage Mittwoch und Donnerstag verliefen
nach dem gleichen Schema wie dem des ersten
Tages, wobei der Donnerstag, der zugleich
der letzte Tag auf dem Skihang war, eine
entscheidende Ausnahme machte: uns erwartete
einen Slalom, den alle Mitreisenden, ob auf
Skiern oder mit dem Snowboard, zu bewältigen
hatten. Hier konnten wir unsere erlernten
Fähigkeiten unter Beweis stellen. Nachdem dieser
Slalom durchfahren war, fuhren die meisten von
uns eigenständig weiter und genossen die letzten
Stunden im Schnee.
Am Abend fand dann die feierliche Siegerehrung
im Hotel statt, zu der auch unsere Skilehrer
erschienen. Geehrt wurden die jeweils 5
schnellsten Jungen und Mädchen. Beim
Vergleich der Geschlechter kam es zur Freude
auf der Seite der Mädchen, aber zugleich
zur Entrüstung auf der Jungenseite, die mit
zwei Sekunden Rückstand verlor. Als dies
überwunden war, veranstaltete das Hotel,
,eine Disco’’ für uns, die bis zur Bettruhe um 24
Uhr meist reichlich besucht war.
Apropos Bettruhe: Die ganze Woche lang waren
wir Schüler ja recht freundlich zu unseren
Lehrern, doch beim Thema Bettruhe, welche
ansonsten schon um 22 Uhr vollzogen wurde,
bissen die Lehrer auf Granit. Nach nächtlichen
Schleichaktionen durch das 3- stöckige Hotel
wurden viele von uns erwischt und zurück aufs
Zimmer geschickt, doch dies nahm uns nicht
im Geringsten den Spaß an der Sache und somit
wurde jede weitere Chance genutzt, um in andere
Zimmer zu gelangen. Da die Lehrer ja selbst auch
einmal zur Schule gegangen waren, konnten sie
uns Schüler hinsichtlich dieser Geschehnisse
sicherlich gut verstehen, denn Spaß in dieser
Form darf auf einer Klassenfahrt einfach nicht
fehlen!
Der Freitag wurde nach den teils kurzen Nächten
lediglich dazu genutzt, die Taschen wieder zu
packen und das Zimmer aufzuräumen.
Auf der Rückfahrt nach Hause nutzten viele von
uns die Möglichkeit, etwas versäumten Schlaf
nachzuholen. Bevor wir jedoch unsere Eltern
wieder in die Arme schlossen, ging es mit allen
zusammen erst noch einmal zu Mc Donalds,
um die Heimkehr mit einem ,,richtigen’’ Essen
einzuläuten.
Einstimmig stellten wir fest, dass dies eine der
schönsten Klassenfahrten in unserem Leben
gewesen war.
In Anlehnung an diesen Bericht möchten wir vor
allem den Lehrern danken, denn ohne sie hätte es
gar keine Klassenfahrt gegeben.
Vielen Dank für die schöne gemeinsame Woche!
Judith Gallus, Klasse 9/3
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München
Stipendiatenkurs
am Deutschen Museum in München
Jedes Jahr vergibt das Deutsche Museum München in Zusammenarbeit mit der Gesellschaft
Deutscher Naturforscher und Ärzte (GDNÄ) und mit der Reisestiftung des Deutschen Museums
an Oberstufenschüler/innen Stipendien zum Besuch des Deutschen Museums in München.
Auch dieses Jahr fand ein 5- tägiger Kurs vom 31.01 – 04.02.2011 an der MNU statt. Vom Paul-
Gerhardt-Gymnasium erhielt Anna Nomine das Stipendium, welches vom Förderverein der Schule
übernommen wurde.
Hans-Werner Schmidt
Hier ihr Bericht:
Die Unterbringung der Stipendiaten erfolgte im
angrenzenden Kerschensteiner Kolleg, das direkt
mit dem Deutschen Museum verbunden ist.
Nach der Eröffnung des Stipendiums - durch
die Beauftragte des Kerschensteiner Kollegs
und zwei verantwortliche Lehrer - begann die
Entdeckung des Deutschen Museums. Mit
einem allgemeinen Rundgang, der sich aber
nur auf Maschinen- und Raumfahrtechnik
beschränkte, lernten wir die ersten Schätze des
Museums kennen. In den nächsten Tagen folgten
dann weitere Führungen, die sich aber immer
auf ein spezielles Themengebiet beschränkten.
Es gab Führungen zur Entwicklung des
Computers, Energie aus der Sonne, aber auch
die Isolation der eigenen DNA gehörte mit
zum Programm. Die Auswahl der Themen war
diesmal sehr beschränkt, da das Museum zurzeit
viele Umbaumaßnahmen vornimmt. Dazu
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gehörte auch der Themenkomplex der Chemie,
der komplett gestrichen worden ist. Nach den
Führungen blieb uns viel Zeit für eigene Besuche
im Museum und Recherchen, da jeder Stipendiat
eine Facharbeit anzufertigen hatte.
Zum Stipendium gehörte auch ein Besuch
des Max-Planck-Instituts für extraterrestrische
Physik und die Besichtigung der Infrarot- und
Röntgenstrahlungsabteilung. Zusätzlich bestand
auch die Möglichkeit, an Vorlesungen über Physik
und Chemie an der TU München teilzunehmen.
Aber auch freie Zeit für Besuche der Münchner
Innenstadt oder des Fußballstadiums stand uns
zur Verfügung.
Alles in allem ist das Stipendium eine gute
Gelegenheit, sich über das normale Schulwissen
hinaus zu bilden und Einblicke in die
verschiedensten wissenschaftlichen Bereiche zu
bekommen.
Anna Nomine

Praktikum in Cottbus
Für eine Woche Student sein
Wie schon in den letzten vier Jahren fuhren auch in diesem Schuljahr – trotz Schienenersatzverkehr
und Lokführerstreik – acht Schüler der Jahrgangsstufe 11/12 im Februar 2011 eine
Woche lang nach Cottbus zur BTU zu einem mathematischen Praktikum, das im Institut für
angewandte Mathematik und wissenschaftliches Rechnen bei Prof. Dr. R. Reemtsen stattfand:
Florian Gattnar, Daniel Jakowski, Robert Kohlick, David Schiela, Alexander Schneider, Isabel
Speiser, Stefan Zigan und Max Vater.
Hier ihre Eindrücke:
Isabel: „ Ich fand das Praktikum sehr interessant
und lehrreich. Es hat auch viel Spaß gemacht
– besonders die Arbeit an den Computern.
Insgesamt war es aber anstrengender als in der
Schule.“
David: „Besonders gut hat mir der Einblick in
den Studentenalltag gefallen. Die inhaltlichen
Themen waren sehr anspruchsvoll und nicht
leicht zu verstehen. Das Essen war top.“
Alexander: „Organisation und Betreuung
waren gut. Im Großen und Ganzen ein sehr
guter und interessanter, wenn auch inhaltlich
sehr anspruchsvoller Einblick in das Mathe-
Studium und das Studentenleben – inklusive
Studienberatung und Besuches der modernen
Bibliothek.“
Stefan und Max: „Die Betreuung war sehr
freundlich – es gab sogar Kekse und Getränke.
Die Vorlesungen wurden anschaulich präsentiert
und hatten nachhaltigen Lerneffekt. Im
Gegensatz zur Schule bekamen wir ein Skript
zum Thema. Die Studienberatung verschaffte
uns gute Einblicke in das Studentenleben.“
W. Schmidt
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Biologie AG
Biologie-AG
Im Schuljahr 2010/2011 haben wir uns mit
vielen spannenden und interessanten Dingen
beschäftigt. Zum Beispiel haben wir Infotafeln
für Pflanzen auf unserem Schulhof entworfen
und uns damit bei einem Wettbewerb
angemeldet. Wie die Tafeln aussehen, könnt ihr
an dem unten aufgeführten Beispiel gut sehen.
Außerdem könnt ihr sie euch bald auf dem
Schulgelände anschauen.
Zurzeit arbeiten wir an einem Pappbuch für
Kleinkinder, damit auch sie Naturreservate
spannend finden. Dieses Pappbuch wird dem
Biosphärenreservat in Schlepzig zur Verfügung
gestellt. Die kleinen Kinder können dann die
Tiere, die im Pappbuch vorgestellt werden,
in einer Hecke finden. Dort sind sie als
Tonfiguren versteckt. Einige Deutsch - Kurse
haben schon kleine Gedichte zu den Figuren
geschrieben. Diese wollen wir mit in das Buch
integrieren. An einem ähnlichen Projekt des
Biosphärenreservates ist auch die Video – AG
beteiligt. Sie dreht einen Kurzfilm über ein
Storchenkind, das aus dem Nest gefallen ist und
von den Kindern, die das Biosphärenreservat
besuchen, „gerettet“ werden soll. Die Kinder
„finden“ dann das Storchenkind, wenn sie einem
„Storchenlehrpfad“ folgen und Fragen zum
Storch beantworten können.
Ihr seht, es gibt eine Menge zu tun bei uns.
Es bleibt aber immer noch Zeit, eigene Ideen
einzubringen und umzusetzen, zum Beispiel
an einem Fotowettbewerb über den Spreewald
teilzunehmen und, und, und …
Über tatkräftige Mitstreiter freuen wir uns immer.
Schaut doch einfach mal vorbei. Die Termine für
die einzelnen AGs unserer Schule findet ihr an
der Schautafel neben dem Lehrerzimmer.
Bis dann.
die Mitglieder der Bio - AG
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Chemiekurs
Hier stimmt die Chemie
-Der Leistungskurs Chemie auf großer Fahrt
Leistungskurs Chemie ist eine besondere
Spezies- zum einen selten, zum anderen eine
eingeschworene Gemeinschaft.
Von den ca. 100 gymnasialen Oberstufen des
Landes Brandenburg führen nur 15 einen
Leistungskurs Chemie, obwohl Deutschland die
bedeutendsten Chemie produzierenden Betriebe
der Welt besitzt und deren Anteil an unserem
Bruttosozialprodukt erheblich ist. Chemiker
sind gefragte Leute.
2008 verabschiedeten wir an unserer Schule den
zahlenmäßig größten Chemieleistungskurs, den
Brandenburg je besessen hat. Einen bedeutenden
Anteil an der Ausbildung in unserer Schule
haben neben der Theorie auch die Praktika und
die Kontakte zu den Universitäten.
Mit 17 Schülerinnen und Schüler startete
unser Kurs am Anfang des Monats September
2008. Gleich im Oktober fuhren wir an einem
Wochenende nach Guhlen, um uns besser
kennenzulernen. Ein total verregneter Abend
konnte uns nicht die gute Laune verderben
und wir entdeckten für uns das
Würfelspiel, das uns auf
allen Fahrten begleitete.
Bereits im Dezember
besuchten wir die Sektion Brauereiwirtschaft der
Technischen Universität zu Berlin. Nach einem
wissenschaftlichen Vortrag und allerlei Fragen
zum Studium besichtigten wir die Brauereianlage.
Der Alkohol verfolgte uns thematisch noch viele
Wochen, sodass wir im Mai die Privatbrauerei in
Schlepzig besichtigten. Bevor wir die Heimfahrt
mit dem Fahrrad antraten, verkosteten wir noch
die drei in Schlepzig hergestellten Biere und
führten interessante Gespräche in gemütlicher
Runde. Das Schuljahr beendeten der Kurs mit
einer Fahrt an die Bergakademie Freiberg und
dem Besuch des dazugehörigen Bergwerkes.
Interessant war für uns auch die Übernachtung
im Heuhotel. Der Kurs verbrachte einen netten
Abend beim Grillen. Die lange und interessante
Führung unter Tage verging wie im Fluge.
Besonders die vielfältigen Kristallstrukturen und
ihre Zusammensetzung standen im Mittelpunkt
der Ausführungen. Unsere Fahrt führte uns
weiter nach Dresden. Dort empfing uns (heute
Dr.) Morris Witt (Abiturjahrgang 2002 unserer
Schule) in der Sektion Chemie der TU Dresden.
Neben einer Experimentalschau besuchten
wir den Hörsaal und die Praktikumsräume der
Universität. Als Lehrer erkannte ich mit großer
Freude einige Namensschilder ehemaliger
Schüler unserer Schule an den Laborspinten.
Höhepunkt war das Praktikum im 2.
Halbjahr der 12. Klasse an der BTU Cottbus, das
zugleich als Klausurersatzleistung zählt. Neben der
Synthese, Analyse und Identifikation
von Stoffen, stand sowohl die Seminarals
auch die Bibliotheksarbeit auf dem
Plan. Den Abschluss bildete eine
Präsentation der Ergebnisse in der
42

Chemiekurs
Schule. Wir richten einen großen Dank an Dr.
Vieth von der BTU. Neben dem doch stressigen
Praktikum waren aber auch einige Facetten des
Studentenlebens sehr eindrucksvoll.
Ein gemeinsamer Ausflug nach Zossen zur
Dreimuskeltour beendete das Schuljahr. Die
Fahrt war eine Kombination aus Draisine,
Konferenzrad und Hydrobike. Bei der großen
Sommerhitze war das nicht nur ein Vergnügen,
aber es hat allen Spaß gemacht. Im Dezember
des Jahres 2010 führte uns unsere letzte
Exkursion ins Helmholtz-Institut (Kubus)
nach Leipzig. Am Vorabend besuchten wir den
Weihnachtsmarkt und trafen uns zu einem
gemeinsamen Abendessen. Zum Abschluss des
Abends setzten wir uns in angenehmer Runde
in die „Kartoffelkiste“ und ließen das Jahr Revue
passieren. Der nächste Morgen begann mit einem
gemeinsamen Frühstück in der Jugendherberge.
Gut gestärkt stimmte uns Dr. Lange mit
seinem Vortrag in die Theorie der Thematik
Chromatographie ein. In zwei Gruppen
analysierten wir dann Farbstoffe, Blattgrün,
Arzneimittel und die Zusammensetzung von
Selbstgebranntem aus den Karpaten. Dabei
erweiterte die Gaschromatographie unser
Wissen. Mit einigen Weihnachtsgeschenken
versehen traten wir die Heimreise an.
Auch während der Schulzeit trafen wir uns das
eine oder andere Mal abends zum Würfeln,
Volleyball spielen, wir sind gemeinsam essen
gegangen oder haben eine Weihnachtskahnfahrt
gemacht, denn bei uns stimmt die Chemie.
Glanz besonders freuen wir uns darüber, dass
auch in der Klassenstufe 11/12 ein Chemie-
Leistungskurs an unserer Schule existiert.
Viel Erfolg!
Hans-Werner Schmidt
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Freitag
Freitag, der 17.12. 2010
– (k)ein Tag wie jeder andere (2)
0.00 Uhr. Im Paul-Gerhardt-Gymnasium ist es
dunkel, das Gebäude ist tief eingeschneit, das
Dach ist weiß, der Turm und der Schriftzug
sind beleuchtet. Das Haus strahlt Ruhe und
Würde aus. Das Lehrerkollegium sitzt nur 500m
Luftlinie entfernt im Hotel „Spreeblick“, zu
dieser Zeit schon nicht mehr ganz vollständig
und lässt in besinnlicher Runde seine diesjährige
Weihnachtsfeier ausklingen.
Fast alle waren gekommen und genossen den
Abend bei leckerem Essen und netten Gesprächen
in wohliger Atmosphäre im Kaminzimmer.
Gegen 0.30 Uhr ist es für die Letzten Zeit zum
Aufbruch. Der Heimweg führt viele durch das
verschneite Lübben. Der Winter hat Brandenburg
fest im Griff. Dies ist auch der Grund für den
Hausmeister, eine Stunde früher in
der Schule zu sein. Schnee räumen ist
angesagt. Trotzdem ist Frau Karras, die
Sekretärin, pünktlich am Arbeitsplatz.
Das Licht geht um 7.00 Uhr im
Sekretariat an, das Leben erwacht am
Paul-Gerhardt-Gymnasium.
An diesem Tag kommen nur wenige
Schüler etwas später, die Busse sind
trotz des Schnees fast pünktlich. Gut gelaunt
beginnen Lehrer und Schüler den Unterricht.
Für die 13. Klassen ist heute Zensurenschluss,
kein Grund, die Mitarbeit zu vernachlässigen.
Wie gewohnt geht der Unterrichtsbetrieb mit
dem Klausurnachschreibetermin bis 15.15 Uhr.
Die veränderten Pausen ermöglichen vielen
zwischendurch die Teilnahme am Mittagessen
oder sie nutzen die Pause für Gespräche. Das
kleine Team des Reinigungspersonals bringt ab
15.30 Uhr die Schule auf Vordermann, so gut
es geht, denn das Salz der Straßen strapaziert
mächtig den Bodenbelag. Parallel dazu nehmen
viele Schüler der Schule und Externe am
Musikschulunterricht in unserem Haus teil.
Gegen 18.30 Uhr macht sich die Mannschaft
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Freitag
unserer Schule für das Mitternachtsturnier des
Sport-und Spielmobils im „Blauen Wunder“
im Volleyball bereit. Die Mannschaft mit Eike
Röchow, Alexander Boldt, Friedrich Schwotzer,
Duc, Mietke und Einheizer Gerd Nuglisch
vertritt wie gewohnt das Gymnasium. Derweil
sind in der Gaststätte in Hartmannsdorf die
Vorbereitungen für die von den Schülern privat
geplante School´s-out-Party im vollen Gange.
Am letzten Wochenende vor Weihnachten
soll es noch einmal richtig krachen. Die Disco
baut auf der Bühne auf, die Bar ist bestückt
und der Saal wird hergerichtet. Auch viele
Ehemalige fassen mit an. Währenddessen fängt
im „Blauen Wunder“ das Mitternachtsturnier
an. Dem Wetter geschuldet, nehmen weniger
Mannschaften am Turnier teil als sonst. Auch
unser Team ist nicht ganz vollzählig. Es schlägt
sich dennoch achtbar, wenn auch nicht jeder
Satz gewonnen wird. Den anderen ist ihr
jahrelanges Zusammenspiel anzumerken. In
Hartmannsdorf ist die Party im vollen Gange.
Etwa 150 Gäste sind gekommen und auch unser
Volleyballteam erscheint zu früher Stunde. Die
Stimmung ist ausgelassen, jedem ist die Freude
über ein gelungenes Jahr anzusehen. Schön
auch, dass sich unsere Schüler untereinander als
Freunde verstehen. Gegen 04.30 Uhr machen
sich die meisten auf den Heimweg, der sie an
ihrer eingeschneiten Schule vorbeiführt.
Hans-Werner Schmidt
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