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QS Curriculare Anbindung I: TOP SE Deutsch Ev./Kath. Religion: Die Schüler können… • Konflikte partnerschaftlich lösen (Deutsch: Gesprächsregeln) • für andere verlässlich Verantwortung im sozialen Bereich übernehmen (Ev./Kath. Religion: Diakonie) • über ihr soziales Engagement reflektieren und es dokumentieren (Deutsch: Planung und Durchführung von Projekten lt. Schulcurriculum) • zu sozialem Engagement einen eigenen Standpunkt einnehmen und darüber reflektieren (Deutsch: Soziales Engagement lt. Schulcurriculum – Ev./Kath. Religion: Diakonie)
5.4 Inhalte Lernziele und beteiligte Fächer: • Die Schüler wiederholen, was sie über Flüchtlings- und Migrationsproblematik wissen (EWG) • Sie erfahren Sprache als Schlüssel zu Bildung und Integration (D) • Sie lernen die Grundlagen von Projektarbeit kennen und wenden sie an (D) • Sie können Lerntypen unterscheiden und beherrschen Grundzüge des selbstständigen Lernens (D) • Sie können Material zur Sprachförderung beschaffen, auswählen und selbst erstellen (D) • Sie erstellen einen Fragebogen für ihren Grundschüler • (Erwartungen/Förderbedarf) (D) • Sie können ihr Handeln dokumentieren und reflektieren (D)
Seite 1 und 2: Sprachförderung für Grundschüler
Seite 3 und 4: CARL-ENGLER-REALSCHULE HEMSBACH •
Seite 5 und 6: TOP Soziales Engagement (TOP SE)
Seite 7 und 8: 2. Das LdE- Vorhaben auf einen Blic
Seite 9 und 10: 4. ENGAGEMENTPARTNER • Fünf Grun
Seite 11: 5.3 QS Curriculare Anbindung I: Kom
Seite 15 und 16: QS Schülerpartizipation Aktive Bet
Seite 17 und 18: QS Reflexion: Methoden: • Blitzli
Seite 19 und 20: Oktober / November: (Qualitätsstan
Seite 21 und 22: April / Juli: • Fertigstellung de
Seite 23 und 24: 7.2 Erfolge Die Realschüler/innen

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