Module 1 - bve-freiburg.de
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Modul: 1 Orientierung in räumlichen Bezügen<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Verhalten im Straßenverkehr<br />
Verkehrsregeln<br />
Verkehrszeichen<br />
Straßenverkehrsordnung<br />
Verhaltensweisen als Verkehrsteilnehmer<br />
Verschie<strong>de</strong>nen Formen <strong>de</strong>r Teilnahme mit<br />
ihren Gefahrenquellen<br />
Sicherheitsaspekt<br />
Polizei<br />
Fahrschule<br />
Benutzung öffentlicher<br />
Verkehrsmittel /<br />
Mobilitätstraining<br />
Was ich als Benutzer öffentl. Verkehrsmittel<br />
wissen muss<br />
Fahrkartenkauf/Behin<strong>de</strong>rtenausweis<br />
Umgang mit Fahrplänen<br />
Regionales Liniennetz/Stadtpläne<br />
Orientierungshilfen kennen und nutzen<br />
Kennenlernen und Einüben <strong>de</strong>s Fahrweges<br />
zum Praktikumsbetrieb<br />
Verhalten in unvorhergesehenen Situationen<br />
bei <strong>de</strong>r Benutzung öffentl. Verkehrsmittel<br />
Verspätung, Ausfall usw.<br />
als Fußgänger<br />
als Radfahrer<br />
Handyeinsatz<br />
Notrufnummer kennen<br />
VAG<br />
Vielfältige Fahrten<br />
alleine/Gruppe<br />
mit öffentl.<br />
Verkehrsmitteln<br />
Rollenspiele<br />
Ortsbegehungen<br />
Rollenspiel
Modul: 2 Umgang mit Ämtern und Behör<strong>de</strong>n<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Versorgungsamt<br />
Rathaus<br />
Mel<strong>de</strong>büro<br />
Bürgerbüro<br />
Führerscheinstelle<br />
Gesundheitsamt<br />
Jugendamt<br />
Schwerbehin<strong>de</strong>rtenausweis<br />
Merkmale, Gültigkeit, Wi<strong>de</strong>rspruch,<br />
Wertmarke<br />
Wer kann und muss mir in bestimmten<br />
Situationen bzw. bei bestimmten<br />
Aufgaben weiterhelfen<br />
Wohnort wechseln<br />
Ausweis beantragen<br />
Bei <strong>de</strong>n Fragen <strong>de</strong>s<br />
Schwerbehin<strong>de</strong>rten Rechts<br />
geht es darum, für die<br />
individuellen<br />
Notwendigkeiten<br />
Entscheidungshilfen zu<br />
vermitteln<br />
Umgang mit Bezeichnungen<br />
-Bescheinigung<br />
- Urkun<strong>de</strong><br />
- Reisepass<br />
- Personalausweis<br />
- Schwerbehin<strong>de</strong>rtenausweis<br />
Einwohnermel<strong>de</strong>amt<br />
Passamt<br />
Aufgabe <strong>de</strong>r verschie<strong>de</strong>nen Ämter<br />
Grundbuchamt<br />
Finanzamt<br />
Agentur für Arbeit<br />
Gesundheitsamt<br />
Gerichte<br />
Aufgaben <strong>de</strong>s Grundbuchamtes<br />
kennen und bei Bedarf in Anspruch<br />
nehmen<br />
Aufgaben und Zuständigkeiten <strong>de</strong>r<br />
verschie<strong>de</strong>nen Institutionen<br />
Strafsachen<br />
Betreuungsrecht<br />
Grundsicherung
Modul: 3 Mathematische Kompetenzen<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Umgang mit Dingen<br />
Wahrnehmen, sich orientieren und reagieren<br />
auf Gleichgewicht und Ungleichgewicht<br />
Beim Arbeiten z. B.<br />
Tablett tragen<br />
Situationen mathematisch sehen<br />
und verstehen<br />
Räumlichkeit<br />
Umgang mit Zahlen<br />
Umgang mit Geld<br />
Unterschie<strong>de</strong> bei Dingen erkennen und<br />
benennen<br />
Material erfährt durch Bearbeitung<br />
Verän<strong>de</strong>rung<br />
Umgestaltung von Räumen<br />
In frem<strong>de</strong>n Gelän<strong>de</strong>n und Gebäu<strong>de</strong>n<br />
Wohnen und Einrichten<br />
Wochentage und Stun<strong>de</strong>nplan<br />
Haltestellen <strong>de</strong>r Buslinien<br />
Positionen in <strong>de</strong>r Reihe<br />
Monatskalen<strong>de</strong>r<br />
Addieren und Subtrahieren<br />
Taschenrechner<br />
Maße und Gewichte<br />
Bankgeschäfte<br />
Kreditformen<br />
Umgang mit Geldautomaten<br />
Kontrolle eigener Lebenshaltungskosten<br />
Kredite<br />
Schuldnerberatung<br />
Unterhaltsansprüche<br />
Rohmaterialbearbeitetes<br />
Material<br />
Gut –Ausschuss<br />
Vorhan<strong>de</strong>ne<br />
Fähigkeiten festigen<br />
und Hilfen einüben um<br />
mit mathematischen<br />
Prozessen im Alltag<br />
umzugehen<br />
Viele Situationen<br />
müssen in Form von<br />
Rollenspielen<br />
grundlegend geübt<br />
wer<strong>de</strong>n
Modul: 4 Wohnen<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Tagesstrukturieren<strong>de</strong> Maßnahmen in einer<br />
Trainingswohnung<br />
-Bewältigung hauswirtschaftlicher Aufgaben<br />
und Selbstversorgung<br />
-Wohntraining in einer Trainingswohnung<br />
(mit abnehmen<strong>de</strong>r Unterstützung)<br />
Wohnprojekte in <strong>de</strong>r Trainingswohnung<br />
durchführen<br />
Möglichst selbstständige<br />
Gestaltung und<br />
Lebensführung im Alltag<br />
Weitgehen<strong>de</strong> Unabhängigkeit<br />
Im Bereich Mobilität<br />
Kennen relevanter<br />
Wohnmöglichkeiten und<br />
Wohnformen<br />
Kennen von gesetzlichen<br />
Grundlagen in Bezug auf Wohnen<br />
Orientierung in räumlichen Bezügen,<br />
Nutzung verschie<strong>de</strong>ner Verkehrsmittel, um<br />
be-stimmte wichtige Orte zu erreichen<br />
Orientierungshilfen kennen und nutzen<br />
Gestaltungsmöglichkeiten im Bereich<br />
Freizeit<br />
Informationen mit Schwerpunkt auf<br />
Trainingswohnen o<strong>de</strong>r ambulant betreutes<br />
Wohnen<br />
Informationen durch Info-Veranstaltungen<br />
und Besuche von Wohneinrichtungen (für<br />
Menschen mit Behin<strong>de</strong>rungen)<br />
Sich bei Trägern <strong>de</strong>r Einglie<strong>de</strong>rungshilfe<br />
Unterstützung holen,<br />
Finanzierungsmöglichkeiten erfahren.<br />
Einkauf, Umgang mit<br />
Geld<br />
Essen zubereiten,<br />
Haushalt in Ordnung<br />
halten,<br />
Reinigungsaufgaben<br />
Wäschepflege,<br />
Umgang mit <strong>de</strong>r Zeit<br />
Einüben von<br />
Straßenbahn, Bus, Zug,<br />
Fahrrad<br />
evtl. Erwerb eines<br />
Mopedführerscheins<br />
Straßenkarten lesen,<br />
Bus, Straba-Linien<br />
kennen, Fahrpläne<br />
lesen, Informationen<br />
am Bahnhof<br />
…einholen, Fahrkarten<br />
kaufen<br />
(Schalter,Automat)<br />
Wohnprojekte zu<br />
zweit, bzw. als WG<br />
planen und<br />
durchführen,<br />
Wichtigkeit <strong>de</strong>r<br />
Kommunikation<br />
bezüglich Interessen<br />
und Verhaltensweisen<br />
Kontakte mit Trägern<br />
<strong>de</strong>r Einglie<strong>de</strong>rungshilfe<br />
(Lebenshilfe, Caritas,<br />
Diakonie, usw.<br />
z.B. Persönliches<br />
Budget
Modul: 5 Partnerschaft und Sexualität<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Wer bin ich?<br />
Sexualität /Partnerschaft<br />
Ich bin eine eigenständige Person<br />
Ich habe Stärken/Vorlieben und<br />
Schwächen/Abneigungen wie je<strong>de</strong>r Mensch<br />
Eigene Stärken und Schwächen benennen<br />
Wie wirke ich auf an<strong>de</strong>re/ Selbstbild<br />
Körperliche Verän<strong>de</strong>rungen<br />
Körperpflege und Hygiene<br />
Ängste und Erfahrungen<br />
Eigene sexuelle Bedürfnisse<br />
Folgen sexueller Kontakte<br />
Verhütung und Schwangerschaft<br />
Sich gegenüber An<strong>de</strong>ren abgrenzen lernen<br />
Frem<strong>de</strong>inschätzung<br />
Eigeneinschätzung<br />
Fotos<br />
Körpersprache<br />
Rollenspiele<br />
Beratungsstellen<br />
Verschie<strong>de</strong>nen Formen<br />
Partnerschaft/Zusammenlebens<br />
Pflichten und Aufgaben in <strong>de</strong>r Partnerschaft<br />
Aufgabenverteilung in eigener Familie<br />
An<strong>de</strong>re Mo<strong>de</strong>lle kennen lernen<br />
Begegnungsangebote<br />
für junge Menschen<br />
kennen und nutzen<br />
Filme, Fallbeispiele<br />
Lebenshilfe, Caritas<br />
„Wohnmo<strong>de</strong>lle“
Modul: 6 Soziale Kompetenzen<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Die Wichtigkeit von verbaler und<br />
nicht verbaler Kommunikation<br />
kennen<br />
durch Kommunikation Respekt<br />
und Wertschätzung kennen und<br />
zeigen<br />
Ursachen von Konflikten kennen<br />
Konfliktbewältigungsstrategien<br />
einüben<br />
Zusammenarbeit im Team und die<br />
Regeln <strong>de</strong>r Zusammenarbeit<br />
kennen<br />
Bereich Kommunikation:<br />
Re<strong>de</strong>n mit und ohne Worte<br />
Be<strong>de</strong>utung und Unterschie<strong>de</strong> in<br />
verschie<strong>de</strong>nen Gesprächen<br />
Be<strong>de</strong>utung von Körpersprache<br />
Gesprächssituationen am Arbeitsplatz: z. B.<br />
Absprachen zwischen Kollegen<br />
Pausengespräche<br />
Kun<strong>de</strong>n- Besucher-Kontakte<br />
Umgang und Bewältigung von Konflikten:<br />
Auslöser von Konflikten<br />
Konsequenzen von Konflikten<br />
Strategien zur Konfliktbewältigung<br />
Typische Problemsituationen am<br />
Arbeitsplatz<br />
Missstimmungen im Team,<br />
Kritik<br />
Umgang mit Kritik<br />
Vermittlungshilfen bei Konflikten<br />
Bereich: Kooperation<br />
Was be<strong>de</strong>utet ein Team<br />
Welche Aufgabe hat ein Team?<br />
Regeln <strong>de</strong>r Zusammenarbeit<br />
Eigeninitiative,<br />
Erwartungen von Kolleg/innen<br />
Gefälligkeiten und Grenzen<br />
Grundlage:<br />
Schlüsselqualifikatione<br />
n<br />
Soziale Kompetenzen<br />
„Hamburger<br />
Arbeitsassistenz“
Modul: 7 Demokratische Kompetenzen<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Rechte und Pflichten innerhalb <strong>de</strong>r<br />
Klassengemeinschaft<br />
Verbindliche Regeln <strong>de</strong>s<br />
Zusammenlebens<br />
Grundgesetz und<br />
Menschenrechte<br />
Sozialgesetzgebung<br />
Gesetze und behördliche<br />
Regelungen<br />
Politische Orte<br />
Wahlen<br />
Kommunal- Lan<strong>de</strong>s und<br />
Bildungspolitik<br />
Politische Vertretungsorgane<br />
Verschie<strong>de</strong>ne Regierungsformen<br />
Demokratische<br />
Gesellschaftsordnung<br />
Aufgaben <strong>de</strong>r Klasse und <strong>de</strong>r einzelnen<br />
Schülerinnen und Schüler<br />
Ämterplan<br />
Umgang miteinan<strong>de</strong>r<br />
- bei Diskussionen<br />
- bei <strong>de</strong>r Arbeit<br />
-in <strong>de</strong>r Öffentlichkeit<br />
Meine Rechte in <strong>de</strong>r Gesellschaft<br />
meine Pflichten in <strong>de</strong>r Gesellschaft<br />
Recht auf Unterstützung und<br />
selbstbestimmte Teilhabe<br />
Was muss ich beachten und welche<br />
Konsequenz hat Fehlverhalten<br />
Rathaus, Landtag, Bun<strong>de</strong>stag<br />
Verschie<strong>de</strong>ne Wahlen<br />
Hintergrün<strong>de</strong>, Abläufe, Regeln,<br />
Entscheidungshilfen<br />
Parteien, Parteiprogramme, Aufgaben und<br />
Pflichten politischer Vertreter<br />
Demokratie, Monarchie, Diktatur<br />
Leben in <strong>de</strong>r Demokratie<br />
Klasse; Schule,<br />
öffentlicher Raum<br />
Beachten einer<br />
respektvollen<br />
<strong>de</strong>mokratischen<br />
Vorgehensweise<br />
Siehe auch<br />
Modul 6<br />
Soziale Kompetenzen<br />
SGB IX
Modul: 8 Freizeit<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Freizeitbewusstsein<br />
Begriff Freizeit<br />
Freizeit unter Aspekt<br />
Erholung, Gesundheit, soziale Kontakte,<br />
Bildung, Konsum,<br />
Bezug zum eigenen Leben<br />
Freizeitformen<br />
Unterschiedliche Möglichkeiten <strong>de</strong>r<br />
Freizeitgestaltung kennen lernen<br />
Eigene Vorlieben und Möglichkeiten in<br />
Bezug auf Ausübung<br />
Auch Begrenzungen in Bezug auf<br />
Ausführung erkennen und akzeptieren<br />
Angebot von Lebenshilfe,<br />
Caritas, VHS einbeziehen<br />
Schülerwünsche ernst<br />
nehmen und individuelle<br />
Möglichkeiten in<br />
Heimatgemein<strong>de</strong><br />
erforschen<br />
Eigene Aktivitäten planen<br />
Unternehmungen selbst planen<br />
Schullandheimaufenthalte<br />
Veranstaltungen<br />
Exkursionen
Modul: 9 Persönlichkeitsbildung<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Wer bin ich<br />
Mein Körper<br />
Eigenschaften<br />
Lebensgeschichte<br />
Gefühle<br />
Selbst- und Frem<strong>de</strong>inschätzung<br />
Selbstbewusstsein<br />
Selbstwertgefühl<br />
Körpervorgänge kennen, eigene Signale<br />
wahrnehmen und einordnen<br />
Körperpflege<br />
Erscheinungsbild<br />
Wirkung nach außen<br />
Wer bin ich<br />
Wie sehe ich mich<br />
Umgang mit Grenzen<br />
Meine<br />
- Bedürfnisse<br />
- Wünsche<br />
- Träume<br />
- Gefühle<br />
Wie gehe ich mit Konflikten um<br />
Wie reagiere ich<br />
- bei Überfor<strong>de</strong>rung<br />
- bei Unterfor<strong>de</strong>rung<br />
- bei Stress<br />
Vermitteln von<br />
Lösungsmöglichkeiten<br />
und Aufzeigen von<br />
Lösungswegen
Modul: 9<br />
9b<br />
Persönlichkeitsbildung<br />
Persönliche Kompetenzen<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Verschie<strong>de</strong>ne Formen z.B.<br />
Zu meiner Person<br />
Was ich kann<br />
Meine Erfahrungen<br />
Ziele und Wünsche<br />
Beurteilungen<br />
Zeugnisse<br />
Freizeit<br />
Verschie<strong>de</strong>nes<br />
Lebenslauf<br />
Ausweise<br />
Arbeitsbeispiele<br />
Fähigkeiten<br />
Fertigkeiten<br />
In <strong>de</strong>r Schule<br />
In Praktika<br />
Meine Zukunft<br />
Was ich lernen will<br />
Meine Ziele<br />
Schreiben meiner Praktikumsstellen<br />
Frem<strong>de</strong>inschätzung<br />
För<strong>de</strong>rpläne<br />
Zukunftsgespräche<br />
Was ich gerne mache<br />
Vereine, die mich interessieren<br />
Telefonnummern<br />
Alles, was ich noch aufheben will<br />
-Ichbogen<br />
-Steckbrief<br />
Dokumentationsmappen von<br />
Projekten<br />
Selbsteinschätzung<br />
Realitätsbezug
Modul: 10 Gesundheitsfürsorge<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Gesundheit in Verbindung mit<br />
- Kleidung<br />
- Ernährung<br />
- Verhalten<br />
Krankheit<br />
Notsituationen:<br />
- Arzt rufen<br />
- Notarzt rufen<br />
- Verhalten bei Unfällen<br />
- Erste Hilfe<br />
Genussmittel und Drogen<br />
Belastungen<br />
Ernährung<br />
Körperpflege<br />
Kleidung<br />
Verschie<strong>de</strong>ne Krankheiten kennen<br />
Merkmale verschie<strong>de</strong>ner Krankheiten<br />
Arztbesuch<br />
Symptome an sich erfahren und einordnen<br />
Umgang mit Medikamenten<br />
Hausmittel<br />
Ich bin erkältet<br />
Grundkurs Erste Hilfe<br />
Art <strong>de</strong>r Drogen, ihre Gefahren und<br />
Wirkungen<br />
Umgang mit Belastungen<br />
- Einschätzen<br />
- Erfor<strong>de</strong>rliche Reaktionen<br />
- Schutz vor Überbelastung<br />
- Signale erkenne<br />
Telefonisch Termin<br />
vereinbaren<br />
aber auch Rat<br />
telefonisch einholen<br />
Rollenspiele<br />
Aufklärung<br />
Suchtberatung<br />
Lernen, auf seinen<br />
Körper zu „hören“
Modul: 11 Berufsvorbereitung<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Grundlegen<strong>de</strong> Kenntnisse über<br />
Materialien<br />
Grundlegen<strong>de</strong> Kenntnisse über<br />
Werkzeuge<br />
Arbeitstugen<strong>de</strong>n /<br />
Schlüsselqualifikationen<br />
Unfallverhütung<br />
Berufsfel<strong>de</strong>r<br />
Arbeit – Lohn<br />
Zum Berufsfeld:<br />
-Holz<br />
-Metall<br />
-Nahrung<br />
Ausdauer / Belastbarkeit<br />
Arbeitstempo<br />
Teamfähigkeit<br />
Pünktlichkeit<br />
Fremd- und Selbsteinschätzung<br />
Umgang mit Konflikten und Frustrationen<br />
Angemessenes Verhalten im Betrieb<br />
Umgang mit Arbeitsanweisungen und<br />
Beurteilungen<br />
Werkstattordnung<br />
Bewerbungen schreiben<br />
Bewerbungsgespräche<br />
Sicherheitsbestimmungen<br />
Erste Hilfe<br />
Gefahren kennen und sich vorbeugend<br />
verhalten<br />
Berufe und ihre spezifischen<br />
Anfor<strong>de</strong>rungen und Aufgaben<br />
Zusammensetzung <strong>de</strong>s Lohnes<br />
-Abzüge<br />
-Lohnnebenkosten<br />
Zusammenhang von Leistung und Lohn<br />
Zusammenhang zwischen Qualifizierung<br />
und Lohn<br />
Wichtige<br />
Kooperationspartner:<br />
-IFD<br />
Jobcoach<br />
-Agentur für<br />
Arbeit<br />
-u.a.<br />
Siehe Modul 9<br />
Mein Begleitordner<br />
Fachpraktische<br />
Übungen in enger<br />
Abstimmung mit <strong>de</strong>n<br />
Erfor<strong>de</strong>rnissen im<br />
Praktikumsbetrieb
Modul: 12 Umgang mit Medien<br />
Themenfel<strong>de</strong>r Inhalte/Aneignungsmöglichkeiten Hinweise<br />
Umgang mit <strong>de</strong>n informationsund<br />
kommunikationstechnischen<br />
Werkzeugen<br />
die Möglichkeiten <strong>de</strong>r Text- und<br />
Datenverarbeitung<br />
Präsentationen mit einem<br />
Präsentations- o<strong>de</strong>r<br />
Autorenprogramm<br />
beziehungsweise einem<br />
Webseiteneditor<br />
erstellen<br />
lokale Netze und das Internet<br />
als Informationsquelle und<br />
Kommunikationsplattform<br />
Telefon, Handy<br />
Vi<strong>de</strong>okamera<br />
Anrufbeantworter<br />
PC<br />
Arbeiten mit Text und Tabellenprogrammen<br />
(Word, Exel, Access)<br />
Projektdokumentation mit<br />
Bil<strong>de</strong>rshow<br />
Powerpoint<br />
Vi<strong>de</strong>oschnitt<br />
Musikbearbeitungsprogrammen<br />
Recherche mit Suchmaschinen<br />
Arbeiten in Foren<br />
Zentrale Aufgabe ist<br />
es, eine<br />
verantwortliche<br />
Kompetenz im<br />
Umgang mit Medien<br />
aller Art zu vermitteln<br />
Möglichkeiten und Grenzen <strong>de</strong>r<br />
Medien <strong>de</strong>r heutigen Zeit<br />
Medienkonsum<br />
Rechtliche Grundlagen<br />
Gefahren bei <strong>de</strong>r Preisgabe persönlicher<br />
Daten<br />
Meine Bil<strong>de</strong>r und<br />
Daten im Netz<br />
Datenschutzregeln<br />
beim Arbeiten im<br />
Internet
Change language